描寫(xiě)課堂作文匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的描寫(xiě)課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)課堂作文 篇1
今天很倒霉呀！
這件事要從頭說(shuō)起。在上午第二節課大課間，就因為我貪玩，把時(shí)間忘啦！等我回過(guò)頭來(lái)才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門(mén)的門(mén)口（速度快吧），可沒(méi)想到一個(gè)人早已坐在講臺上。急得我滿(mǎn)頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪。也別說(shuō)，我急中生智。一邊想著(zhù)一邊向后門(mén)徘徊。嘿嘿，我給他來(lái)個(gè)出其不意，悄悄的打開(kāi)后門(mén)佝僂著(zhù)腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來(lái)是老師，只見(jiàn)她滿(mǎn)臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿(mǎn)臉堆笑地回應老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著(zhù)說(shuō)：“某某某，你出來(lái)一下！”我只好尾隨他而去�？墒俏液芗{悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過(guò)“鐵掌水上漂”？我下意識地又往講臺上看了一眼——物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊，再仔細看一眼，原來(lái)如此。他也穿著(zhù)一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。
沒(méi)辦法，只能服從老師的懲罰啦！自己的腳顫抖的想門(mén)外走去……
描寫(xiě)課堂作文 篇2
一說(shuō)到“課堂”，很多學(xué)生都會(huì )覺(jué)得很煩，很枯燥，但其實(shí)也有不一樣的課堂！
我九歲那年，課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動(dòng)，要求每班出一個(gè)團體節目，再安排一個(gè)學(xué)生單獨表演一個(gè)節目。而老師就選中了我來(lái)單獨表演一個(gè)節目。知道這個(gè)消息后，我很欣喜，但也很緊張。怕自己做不好，給班級丟臉。終于到了“校慶”活動(dòng)當天。我做好了一切準備工作，在后臺候場(chǎng)。我緊張極了，一直來(lái)回搓著(zhù)手，坐立不安。我越想越不敢上場(chǎng)了，汗水一顆顆的滑下臉頰。
這時(shí)，我的老師找到了我，一邊給我擦汗、補妝，一邊叮囑我說(shuō)：“上臺不要害怕，要相信自己能做好�！闭f(shuō)完，便拉著(zhù)我的手去幕布后候場(chǎng)。聽(tīng)完老師的話(huà)，我的心稍稍平靜了一些。
我看到我前面的那個(gè)人表演的十分精彩，臺下的觀(guān)眾又有那么多，一下子我又開(kāi)始忐忑不安，急得有點(diǎn)想哭，兩個(gè)腿一直在發(fā)抖。很快，上個(gè)節目結束了，主持人報完幕后，我節目的音樂(lè )伴奏響了起來(lái)，燈光也亮了起來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得音樂(lè )不再優(yōu)美，而是尖而刺耳的噪音，鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛，緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺。這時(shí)，我看見(jiàn)舞臺那邊的幕布旁，我的老師，她注視著(zhù)我，給我做著(zhù)“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說(shuō)：“自信，要對自己有信心，我一定能行的，加油！”
又重新鼓起了勇氣，走上舞臺，迅速按照音樂(lè )做起了相應的動(dòng)作。此時(shí)，伴奏是多么優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)，鎂光燈的燈光是多么柔和，像一縷縷溫暖的陽(yáng)光，而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝，在水中歡樂(lè )地游著(zhù)，十分高傲、優(yōu)雅。很快，我的節目結束了，觀(guān)眾席傳來(lái)雷鳴般的掌聲，我高興極了，謝完幕后，我欣喜地走下了舞臺。
回到家中，我又回味了一下老師的話(huà)，這件事使我明白了：不管做什么事，都要對自己有信心，自信有時(shí)會(huì )將你推向成功的彼岸！有信心很重要。
描寫(xiě)課堂作文 篇3
“從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復習階段�！蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說(shuō)，聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái)，神情嚴肅地凝視著(zhù)老師，只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō)：“不過(guò)——同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧�！弊鲇螒�！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜�！耙巹t是這樣的，我在教室里走一圈，隨機抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂(lè )了大家，緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。
“羅伯特起初觀(guān)察到的是細胞的哪一個(gè)結構？由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機魏老師做出了一個(gè)“請”的動(dòng)作�！凹毎诮Y構�！薄昂芎�，請坐。下面我們請一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑�！斑@個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請你說(shuō)出人體的八大系統�！薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著(zhù)后腦勺，可始終想不起來(lái)，魏老師微微一笑，又請了C同學(xué)來(lái)回答�！吧窠�(jīng)系統，內分泌系統，消化系統……”C同學(xué)對答如流。不需要特別的批評，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開(kāi)了書(shū)認真地補習起來(lái)。
綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養料。在最后的復習迎考階段，同學(xué)們也不會(huì )被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂(lè )的環(huán)境來(lái)學(xué)習�？此撇徽�(jīng)，但在濃煙過(guò)后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(cháng)出了綠葉。
描寫(xiě)課堂作文 篇4
課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。
"墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)” 。 當天空中下著(zhù)大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開(kāi)放，默默地，散發(fā)著(zhù)宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體，接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光，碧藍的天空，昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天，每當看到它總會(huì )有一種新希望。
俗話(huà)說(shuō)："梅花香自苦寒來(lái)�！钡拇_是這樣，在寒冷的冬季，沒(méi)有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的，所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩，也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài)，但卻有著(zhù)一身清高，它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強。
大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過(guò)，但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的，因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈，什么是樂(lè )觀(guān)
這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。
描寫(xiě)課堂作文 篇5
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗，不同的見(jiàn)聞，不同的收獲……而這節課卻是那么的與眾不同，不同尋常
這節課是音樂(lè )課，我們坐在教室里安安靜靜地等待著(zhù)音樂(lè )老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫到：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè )課呢？”老師滿(mǎn)懷信心，高高興興地走上講臺做了自我介紹，又婉轉地想我們說(shuō)道：“’這節課是我上你們的第一節可也是最后一節課�！蔽胰粲兴嫉叵氲剑哼@么短短的40分鐘的課，是這位老師叫我們的第一節可也是最后一節課，我們應該表現得好一點(diǎn)才對。我馬上坐直了身子，情不自禁地沉傾在老師的歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè )的旋窩里就出來(lái)。老師的神音是那么的甜美，是那么的鏗鏘而友婉轉，教室里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)地個(gè)聲，小鳥(niǎo)在窗臺傾聽(tīng)著(zhù)，云在悠閑自得地搖晃著(zhù)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我在心里默默地問(wèn)道：你們是不是也被老師的歌聲所陶醉��！只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè )的一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再搖晃了，就好像整個(gè)世界被淹沒(méi)了似的。
剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，是被老師帶跑了吧！我苦苦地哀求道：l老師快回來(lái)吧！讓我們再看到那時(shí)美好的場(chǎng)面吧！讓每節課都有你的歌聲！仍然整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩！我真希望，那時(shí)，時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們再在那優(yōu)美的婉轉而又鏗鏘的歌聲中沉傾，讓我在音樂(lè )的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛來(lái)窗臺傾聽(tīng)音樂(lè )，讓蝴蝶再在花叢中，讓云朵再在天空中悠閑自得地搖晃，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩，讓教室里充滿(mǎn)童趣，讓每節可都充滿(mǎn)老師甜美的歌聲……
描寫(xiě)課堂作文 篇6
這是一節沒(méi)人掌管的自習課。
“看在大家一場(chǎng)同學(xué)的份上，七折給你……”額，我們班的銷(xiāo)售狂——劉大寶又在拿著(zhù)他那些破玩意騙小孩了。不過(guò)，眼見(jiàn)潘凈蘭翹起的眉，就知道他的貨人家沒(méi)興趣啦，說(shuō)罷，爆發(fā)出她男人婆的威嚴，對著(zhù)劉大寶大喝一聲：“快拿著(zhù)你的東西滾蛋，我沒(méi)興趣�！眲⒋髮毐粐樀搅�，下巴掉下來(lái)保持了好幾秒鐘，吞了口唾液，又笑嘻嘻地對潘凈蘭說(shuō)：“不如看看這個(gè)全自動(dòng)風(fēng)扇吧，質(zhì)量有保證，價(jià)格合理，還……”“滾!”潘凈蘭氣得大喊了出來(lái)。
“牛魔王來(lái)啦!”我們班的爆料王——肖君龍在門(mén)口鬼鬼祟祟地把頭縮回來(lái)叫道。大家急忙跑回自己的座位上去。我們班的“小混混”——金彪虎正在和兩個(gè)小弟打牌，還顯出不慌不慢的模樣(他的兩個(gè)小弟早溜回自己的座位了)，拿出一把寫(xiě)著(zhù)“America”的梳子和一塊在街邊買(mǎi)的鏡子，在那打理著(zhù)自己的發(fā)型，忽然，向他一個(gè)小弟打了個(gè)眼色，他的小弟立刻向他扔來(lái)一個(gè)飯盒。金彪虎，這時(shí)又想裝一下B，背對著(zhù)飛來(lái)的飯盒，來(lái)個(gè)空手接飯盒。
“誒喲”飯盒接不到，蓋在了金彪虎的頭上，蓋子掉在地上�！肮�!!!”全班的人眼見(jiàn)這情景，忍不住都捧懷大笑起來(lái)，金標虎顯得非常不好意思，手慢腳亂地甩開(kāi)飯盒，坐下了�！暗嚼�，別吵啊”肖俊龍又悄悄往門(mén)邊偏了下頭說(shuō)�！八览�!”金彪虎看著(zhù)自己桌上那一張張紙牌，看看塞滿(mǎn)書(shū)的抽屜不知如何是好，左顧右盼著(zhù)，突然看見(jiàn)掉在地上的飯盒，急忙拿起來(lái)，慌慌張張地把紙牌塞進(jìn)飯盒里，立刻把蓋子又撿起來(lái)蓋上了就扔在自己椅子下。
那腳步聲越來(lái)越近了，全班的人急忙拿出作業(yè)本、輔導書(shū)、學(xué)習書(shū)出來(lái)，默不作聲地在那裝B�！班�!很好，大家要繼續保持啊!”牛魔王——班主任張調彪走到門(mén)口，往里掃視了一下，一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)。說(shuō)罷，走進(jìn)教室走來(lái)走去巡視。
“咿!金彪虎，你椅子下黑乎乎那個(gè)是什么東西?”牛魔王手指著(zhù)金彪虎底下的飯盒，嚴肅地瞪著(zhù)他問(wèn)�！邦~，這個(gè)嘛。是我的飯盒”等了半天，金彪虎才吞吞吐吐地說(shuō)出了幾個(gè)字�！帮埡�!拿過(guò)來(lái)讓老師看看!”牛魔王的眉頭了鄒起來(lái)，語(yǔ)氣越來(lái)越重�！拔铱�!金彪虎死定了�！鄙砼缘那駛ソ芮那牡馗倚χ�(zhù)說(shuō)�！鞍�!老師，不要啦，沒(méi)什么好看的，不就是個(gè)飯盒嘛!”“拿過(guò)來(lái)!”牛魔王似乎有種要火山爆發(fā)的沖動(dòng)�！芭丁苯鸨牖o(wú)奈地把那黑飯盒遞到牛魔王手里。牛魔王用兩個(gè)手指夾住，在那左看看，右看看，金彪虎的汗珠布滿(mǎn)他的額頭，張大嘴巴心急如焚地看著(zhù)�！岸�，的確是個(gè)飯盒，老師本來(lái)還以為是什么電子產(chǎn)品，錯怪你了，對了，大家記得不能帶電子產(chǎn)品和紙牌類(lèi)的東西到學(xué)校，否則劉秋天校長(cháng)要通報批評的�！薄芭�!”大家不約而同地回答說(shuō)。然后走出班到其他班巡視了�！班�!嚇死�！苯鸨牖⒉敛令^上的汗，呼了口氣說(shuō)。
“誒喲，金哥那么走運�！蹦锬锴弧獜垬s杰一邊笑著(zhù)一邊說(shuō)�！笆裁�，算那小子走的快，我剛想打他了�！苯鸨牖⒄酒饋�(lái)甩了幾下頭發(fā)大聲喊著(zhù)�！邦~，是啊”大家都捂著(zhù)嘴巴在偷笑。
話(huà)音剛落，劉大寶又拿出他的破玩意在騙小孩了，P機王立刻從抽屜拿出一部最新型的蘋(píng)果手機玩起“植物大戰僵尸”了，呆子王——賓部帥很悠閑地翹起他的二郎腿，一邊看著(zhù)漫畫(huà)一邊咬蘋(píng)著(zhù)果，幼稚王——姚珠投和一群女的都在墻角玩巴比娃娃。
就是這樣，這節課慢慢潮爆地結束咯。
描寫(xiě)課堂作文 篇7
上午第四節課是數學(xué)課，上到一半，我就有些困了，愈發(fā)地感覺(jué)無(wú)聊，腦子不知不覺(jué)地就跑神了。
人坐在教室，表面上看著(zhù)在聽(tīng)課，附和著(zhù)老師，其實(shí)滿(mǎn)腦子想的都是下午體育課長(cháng)跑的事。長(cháng)跑，就是圍著(zhù)操場(chǎng)跑三、四圈，基本上是1200米——1600米，看似簡(jiǎn)單卻累的半死。自從昨天長(cháng)跑后，我對體育課就有了一絲害怕和畏懼，那種累，好像泰山壓頂一般，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué)，更何況我的強敵賈天宇還要和我一決高下，看最后沖刺時(shí)誰(shuí)最先到達終點(diǎn)。我聯(lián)想翩翩：一會(huì )兒想著(zhù)我跑到中途跑不動(dòng)了，拖著(zhù)沉重的步伐走回來(lái)，是最后一個(gè)到達終點(diǎn)的，遭到同學(xué)們嘲笑;一會(huì )兒又……我想著(zhù)想著(zhù)，竟然忘了上著(zhù)數學(xué)課，自顧自地嘆起氣來(lái)。不巧被數學(xué)老師發(fā)現，說(shuō)：“尹金婉兒上去寫(xiě)隨堂練習第一題，楊一鳴寫(xiě)第二題�！蔽胰鐗�(mèng)初醒似的，一下站了起來(lái)，嚇死我了，我輕輕地舒了一口氣，還好，這道題不算太難，我走上講臺按照老師前面講的方法，一步步寫(xiě)出來(lái)。到最后寫(xiě)答案時(shí)，我發(fā)現這道題讓求的`是日期，也就是只求x就行了，可我卻把其余幾個(gè)量也求了出來(lái)。解非所問(wèn)，最后我終于發(fā)現錯誤了，自己把不該求的項也求了!趕緊拿板擦擦掉。老師見(jiàn)我擦，幽默地說(shuō)：“尹金婉兒剛才犯病了，現在好了!”惹得下面同學(xué)大笑不止，我也羞愧地臉變紅了。
唉，這都是上課開(kāi)小差惹得禍呀!
描寫(xiě)課堂作文 篇8
課堂，對于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場(chǎng)所，是我們增長(cháng)知識的園地，是我們的原野······
可每當上課時(shí)，總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始，我們接受了眼前的一切，可日復一日，年復一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開(kāi)始了我行我素，你看：有的在玩兒鋼筆，有的在畫(huà)畫(huà)，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫(huà)書(shū)······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來(lái)，干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué)，“呼嚕~呼嚕~”······
有一天，當學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽(tīng)上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺，對我們說(shuō)：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�
“什么?我們來(lái)當課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來(lái)，老師拍了拍手，我們安靜下來(lái)，可臉上卻掛滿(mǎn)了喜悅，我們恨不得長(cháng)出第三只眼，仔細看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。
“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧�，總是宋老師先給我們讀課文，現在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話(huà)音剛落，我的眼前就出現了一片小樹(shù)林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著(zhù)朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后，宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受，我?jiàn)^力地舉起手，眼里充滿(mǎn)了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說(shuō)出了自己對課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答，我問(wèn)、你答 ，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習樂(lè )園。
“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著(zhù)適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。
描寫(xiě)課堂作文 篇9
今天是星期六，一個(gè)平凡而又不平凡的日子。因為，在今天，我們上了一節別致的課堂。
“一連隊”教官洪亮的聲音響起�！暗剑。�！”我們大聲回答道，聲音回響在天空之中�！斑@節課，我們要訓練的科目是：障礙跑、學(xué)習拿槍、打靶”教官?lài)烂C的說(shuō)�！笆�！”隨著(zhù)我們的回答，開(kāi)始了這堂別致的課堂。
首先，我們進(jìn)行的是障礙跑，跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類(lèi)的障礙物，張恒睿先開(kāi)始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點(diǎn)”了，踩點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是在輪胎里左蹦右跳，很容易就跳過(guò)去了。第二關(guān)是“輪胎橋”，幾個(gè)大大的輪胎圍成長(cháng)方形，可以踩著(zhù)輪胎走，也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走，張恒睿就是在縫隙之間走的，腳步跨得很大。腳步跨大后，張恒睿的鞋居然不小心跳飛了！“oh！Mygod！”張恒睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”，繞圈圈更簡(jiǎn)單了，張恒睿幾下就繞了過(guò)去，然后跑了回來(lái)，結束了這次障礙跑。
接下來(lái)是去射擊場(chǎng)認識槍?zhuān)虬�。走進(jìn)射擊場(chǎng)，只見(jiàn)幾把97式自動(dòng)步槍擺在地上，看見(jiàn)97步槍?zhuān)覀兡猩团d奮了起來(lái)，這可是槍啊，真真正正的槍?zhuān)∵M(jìn)入靶場(chǎng)后，我們都安靜地坐在地面上，仔細的看著(zhù)教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿�？唇坦傺菔就曛�，就是我們自己的“表演時(shí)間”了：女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把，左手扣扳機，只有幾個(gè)人是做正確了的。教官看見(jiàn)她們這樣，趕忙糾正了她們的錯誤，手把手教著(zhù)她們。接下來(lái)，該我們男同學(xué)拿槍了，我們拿槍的姿勢比較標準，只有幾個(gè)人拿錯。
開(kāi)始打靶了，我們拿著(zhù)裝著(zhù)激光器的槍?zhuān)芭�、砰”的聲音像個(gè)不停，遠處的激光靶也亮個(gè)不停。很快就沒(méi)子彈了，沒(méi)子彈后，我們幾個(gè)人將槍向上舉起來(lái)，經(jīng)過(guò)感應，槍的子彈就裝滿(mǎn)了，周?chē)娜艘泊蠛羯衿妗?/p>
這堂別致的課堂，不僅讓我知道了科技的神奇，還讓我知道了士兵訓練的辛苦，真是獲益匪淺��！
描寫(xiě)課堂作文 篇10
在生活中，每天都會(huì )發(fā)生很多事，這些事就像天上的星星，說(shuō)也說(shuō)不完，那就讓我挑一顆耀眼的星星來(lái)講給你聽(tīng)吧。
一個(gè)星期四的下午，老師有事出去了，給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時(shí)，教室里非常安靜，只有同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲�！翱�！小鳥(niǎo)�！辈恢l(shuí)喊了一聲，我們大家不約而同的向天花板上望去，只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在風(fēng)扇上。誰(shuí)也不知道小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛來(lái)的。
忽然，小鳥(niǎo)飛起來(lái)了，在空中旋轉了幾圈，又飛到電扇上，歪著(zhù)小腦袋看著(zhù)我們，好像在說(shuō)：“這是哪里，怎么有那么多人呢？”過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)又騰空而起，在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時(shí)，老師回來(lái)了，看到教室里有只小鳥(niǎo)，便問(wèn)：“教室里怎么有只小鳥(niǎo)呀？”我們說(shuō)：“飛進(jìn)來(lái)的�！薄巴瑢W(xué)們，我們要愛(ài)護小鳥(niǎo)，不要傷害它�！薄昂��！蔽覀冋f(shuō)。小鳥(niǎo)又連續在空中飛了幾下，就像在表演飛行。突然，小鳥(niǎo)好像看到了什么，直沖教室后門(mén)的玻璃窗上撞去，只聽(tīng)“咚”的一聲，小鳥(niǎo)摔在了地上。噢！可憐的小鳥(niǎo)把透明的玻璃窗當作了天空，正在我們大家都絕望的時(shí)候，小鳥(niǎo)竟然奇跡般的飛起來(lái)了！我們大家能為小鳥(niǎo)重新站起來(lái)而歡呼。班長(cháng)再也忍不住了，正當小鳥(niǎo)從他身邊飛過(guò)的時(shí)候，他輕輕地抓住了小鳥(niǎo)，生怕把小鳥(niǎo)弄疼了，班長(cháng)把小鳥(niǎo)交給了老師，老師走出教室，把小鳥(niǎo)放飛了。望著(zhù)小鳥(niǎo)遠去的背影，越飛越遠，越飛越遠，直到看不見(jiàn)。
雖然小鳥(niǎo)獲得了自由，但是我的心情久久不能平靜。小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應該保護小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)在藍天里自由自在地飛翔吧！
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