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初二優(yōu)秀敘事作文之記憶中的畫(huà)面
時(shí)光老人不知不覺(jué)已經(jīng)走了很遠的路程了，卻仍然執拗的不肯停歇，仿佛匆匆忙忙追趕著(zhù)什么。在他走過(guò)的路上，留下了許多人的回憶，而我記憶中的畫(huà)面恰巧是那張照片。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，風(fēng)兒調皮的吹翻我的衣領(lǐng)，幽幽的夏草散發(fā)著(zhù)清香，楊柳隨風(fēng)飄蕩，高興地為我們慶賀，這是個(gè)悲喜交加的日子。喜悅的是六年級我們畢業(yè)了，可以步入初中了，悲劇的是這更象征著(zhù)分別，就像那送別的驪歌一樣傷感。六年級四班的小伙伴在鋪著(zhù)紅毛毯的臺階上站著(zhù)，每個(gè)人臉上雖然洋溢著(zhù)笑容，可心中滿(mǎn)載著(zhù)離別之苦。隨著(zhù)相機的閃光燈，我們所有的回憶都寄存在上面。
如今捧起那張布滿(mǎn)灰塵的照片，內心的回憶卻透出無(wú)限的美好，那一張照片，記錄的不僅僅是那一刻，更是一個(gè)集體的回憶。腦海中顯現回憶，還記得合唱比賽中一起唱的那首《讓我們蕩起雙槳》；還記得在操場(chǎng)上一起丟沙包；還記得元旦聯(lián)歡會(huì )上，我們一起搶板凳……我記得一切一切，讓我無(wú)法忘懷。
步入中學(xué)的我，仿佛進(jìn)入了一個(gè)新世界，那里沒(méi)有歡樂(lè )，沒(méi)有游戲，只有枯燥乏味的談?wù)�，仿佛每個(gè)人的童心已經(jīng)泯滅，我極力挽救這些現狀，可是發(fā)現只是徒勞，就像在黑暗中尋找那一絲光明，卻沒(méi)有意料到被黑暗淹沒(méi)了自己，淹沒(méi)了自己的童心，我無(wú)法再回到過(guò)去。只能默默的適應改變的一切。但幸運的是還有那張照片還保留著(zhù)我的回憶。
有時(shí)候，腦海，承載的是一張定格畫(huà)面的照片，而這張照片更承載鎖于心低的美好——那段本意塵封的記憶。
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