精選小學(xué)記憶作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)記憶作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)記憶作文 篇1
記憶就像是畫(huà)家手中的調色盤(pán)，有五彩繽紛的，有五顏六色的……
假如記憶可以移植，我想把孫悟空的記憶移植給我。這樣我就有孫悟空的七十二變和火眼金睛，還有孫悟空的武術(shù)，去幫助別人。
我要用孫悟空的七十二變，變成一封信寫(xiě)給正在戰爭的國家，告訴他們：不要再發(fā)生戰爭了，更多的戰爭只會(huì )帶給你們更多的傷害，是不會(huì )有太多的好處的。
希望這樣能讓他們和平起來(lái)，保護自己的祖國。我還要變成一個(gè)小區，讓那些無(wú)家可歸的人，還有災區的人住在那里，讓他們都有個(gè)溫馨的家，不再為沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)房子而著(zhù)急，我還要變成一個(gè)原子彈，讓其他國家害怕我們中國，不再向我們挑起戰爭。
我要用孫悟空的火眼金睛去找出壞人，不讓大家每天提心吊膽的上街。
假如記憶可以移植，我想把別人的記憶移植給自己。那樣的話(huà)，我們就可以知道別人的很多事，給苦惱的人們解除苦惱，讓高興的人幫別人分擔痛苦。
我們大家每一個(gè)人都要好好學(xué)習，天天向上。我們每一個(gè)人都要發(fā)明一種可移植記憶的機器幫助人們。
教師點(diǎn)評：
墨軒，你大膽設想了記憶移植后的情景，描繪得十分具體哦，真棒！如果結尾時(shí)能采用抒情方式再次點(diǎn)題那該多好��！
小學(xué)記憶作文 篇2
有人說(shuō)，六年很長(cháng);有人說(shuō)，六年很短;有人說(shuō)，我們在跌倒中成長(cháng);有人說(shuō)，我們在驕傲中落后;有人說(shuō)，我們嘗過(guò)辛酸和痛苦;有人說(shuō)，我們活在幸福與快樂(lè )之中……但，小學(xué)時(shí)光將永遠留在我的記憶里。
不知你是否還記得當時(shí)年少無(wú)知的我們。一年級時(shí)，大家都是初次見(jiàn)面，一個(gè)個(gè)都變成了含羞草;二年級時(shí)，漸漸地有人大膽發(fā)言;三年級了，女生和男生各有了各的好朋友，各自守護著(zhù)自己奉承的友誼;升到四年級，男女生各有了各自的幫派，大有一種“你傷我一人，我滅你滿(mǎn)門(mén)”的氣勢;五年級悄悄來(lái)臨，男女生之間有了一種羞澀的氣息;時(shí)光匆匆，我們只剩下最后的幾個(gè)月了，本來(lái)多愁善感的我們，已經(jīng)變成一個(gè)懂事的大孩子了，不過(guò)我們的友誼卻沒(méi)有因為時(shí)間的轉瞬即逝而變質(zhì)……不知不覺(jué)，我們從稚氣未脫的臉龐，蛻變成了一只只靚麗的蝴蝶、一幅幅成熟的模樣。彼此之間開(kāi)始依依不舍，開(kāi)始許下山盟海誓，約定著(zhù)多少年后一定再見(jiàn)。
一張張豐富多彩的同學(xué)錄說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，一張張稚嫩的臉蛋笑著(zhù)揮手，一張張做過(guò)的考卷塞進(jìn)抽屜。我們曾經(jīng)幻想著(zhù)像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由翱翔，渴望飛得更高、更遠，飛上廣闊無(wú)垠的藍天，收獲更多的東西，卻忽略了身旁，那些越飛越遠的伙伴們。
我們也不曾忘記過(guò)老師的教誨。老師像園丁，不斷的給予我們豐富的知識;老師像啄木鳥(niǎo)，無(wú)時(shí)無(wú)刻在為我們擔心、操勞。當和顏悅色的老師第一次對我們發(fā)火時(shí)，我們知道老師累了;當老師第一次體罰我們時(shí)，我們知道老師怒了;當老師第一次很無(wú)奈地對我們講道理時(shí)，我們知道老師倦了……但老師從沒(méi)放棄過(guò)我們，盡管她們嘴上說(shuō)著(zhù)我們是最差的學(xué)生，卻還對我們懷著(zhù)慈愛(ài)。不過(guò)，當我們在背地里指責老師的不是時(shí)，從未思考過(guò)，老師流下的汗水與淚水，是否比我們多。
黑板上的粉筆還在刷刷刷的寫(xiě)，走廊上的話(huà)語(yǔ)還在空中回蕩，操場(chǎng)上的游戲聲連綿不絕。
有人說(shuō)，六年很長(cháng);有人說(shuō)，六年也很短;有人無(wú)所謂畢業(yè)的分離，是他沒(méi)想到，我們的歷史，百度搜不到。
小學(xué)記憶作文 篇3
教室里靜，靜得出奇，在記憶中的人。同學(xué)們凝神屏息，陶醉在語(yǔ)文老師那富有磁性的抑揚頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優(yōu)美的語(yǔ)句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側耳聆聽(tīng)；時(shí)而會(huì )心微笑；時(shí)而微微點(diǎn)頭；時(shí)而情不自禁豎起大拇指……
這位如此魅力，吸引力的老師，就是我們的語(yǔ)文老師——施敏敏老師．或許她稱(chēng)不上亭亭玉立，可也是蠻漂亮的：一頭亮麗的秀發(fā)整整齊齊地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著(zhù)烏黑的雙眸，一看上去就知道是個(gè)富有活力又滿(mǎn)腹經(jīng)綸的知識女性。
我欣賞她，是因為她善于教導，誠誠懇懇。她對同學(xué)們和藹可親……她從不嚴厲地批評學(xué)生，而是循循善誘，我欣賞她善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性。
記得在二年級開(kāi)學(xué)的第一堂課，一位衣冠楚楚、面帶微笑、手里拿著(zhù)教科書(shū)的老師踏著(zhù)輕盈而有力度的腳步，有模有樣地邁進(jìn)了教室。從一年級開(kāi)始我們這個(gè)班級就是死活不肯大膽舉手發(fā)言，當二年級時(shí)，她經(jīng)常鼓勵我們從失敗中吸取教訓、挫折中總結經(jīng)驗，克服困難、奮勇向前。但施老師還是一無(wú)所獲，照舊、甚至有的一節課到頭都是老師唱“獨腳戲”。其他的老師都束手無(wú)策，可施老師卻費了九牛二虎之力想出了一條錦囊妙計：如果某一位學(xué)生上課回答次數多的`，在考試的時(shí)候加分。就這樣循序漸進(jìn)，同學(xué)們在語(yǔ)文課上個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手發(fā)言，這不得不讓每一位老師和同學(xué)們對施老師贊不絕口。
我欣賞她，也因為她對工作的熱忱，又因為她關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，還因為她課上得深動(dòng)形象，特別是因為她自己熱愛(ài)學(xué)習，利用空余時(shí)間認真學(xué)習，施老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位愛(ài)學(xué)習的好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
小學(xué)記憶作文 篇4
“時(shí)間不早了！小纖，晨晨。去上學(xué)！”媽媽連聲大叫。
你說(shuō)這時(shí)間過(guò)得快不快，昨天都還沉醉在暑假的快樂(lè )之中，一眨眼就要上課了。
“真是的！我還想在睡一會(huì )呢�！毙±w揉了揉還沒(méi)睡醒的眼睛。哎，都說(shuō)早上起來(lái)的時(shí)候是最不心甘的嘛！
“要是今天還是暑假那該多好！”邱晨也不禁感慨萬(wàn)分��！
小纖和邱晨快速的洗淑完畢后。拿了一袋酸奶，嘴里叼著(zhù)兩片面包就是要走。
小纖見(jiàn)邱晨早早地背好了書(shū)包，跨上了自行車(chē)，便也著(zhù)急了起來(lái)。自己該怎么去上學(xué)呢？自己的書(shū)包又在哪呢？小纖的媽媽好像是看透了小纖的心一樣，拍了拍小纖的肩膀和藹的說(shuō)："小纖��！你看看你叔叔對你多好！"媽媽像變魔術(shù)似的，變出來(lái)了一個(gè)粉紅色的小書(shū)包，和一輛可愛(ài)小巧的自行車(chē)。
小纖也來(lái)不及想那么多了。背著(zhù)書(shū)包就登上了自行車(chē)。
“等等我！”小纖沖著(zhù)邱晨著(zhù)急的大喊，邱晨不帶路，她怎么知道學(xué)校在哪兒呀！
“笨蛋！那你可就要快點(diǎn)追上來(lái)呀！”
小纖瘋狂地踏的自行車(chē)。
“呼…終于追上你了！”小纖泱泱得意。
“滴滴滴”是轎車(chē)的聲音？
小纖也沒(méi)管那么多了。猛的一下，還是踩著(zhù)自行車(chē)，飛奔著(zhù)。那一瞬間，一切都在天旋地轉，怎么了？小纖眼前一片黑，小纖拼命的想著(zhù)從黑色的世界當中爬出去，可是無(wú)論她怎么努力，也出不去。
直到她睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現自己在一片白茫茫的世界中�！拔以谀难�？”
“小纖，那天你被車(chē)撞了之后就被送到了醫院。這是醫院呀！”媽媽慈愛(ài)地撫摩著(zhù)她的小腦袋。
“小纖？小纖是誰(shuí)？醫院？醫院到底是什么呀？還有，你又是誰(shuí)？”
“這孩子很有可能失去了記憶呀！”一旁的醫生無(wú)奈的搖了搖頭。
難道，記憶隨風(fēng)飄散著(zhù)，為何又不能飄進(jìn)我的心中呢？
記憶里的朋友有很多很多，但是，他們只能存在著(zhù)記憶里嗎？
記憶里的朋友，為什么我想不起的那刻？我會(huì )覺(jué)得那般悲傷呢？
記憶，你為何不能再倒退一點(diǎn)呢？
要是能讓我活在記憶中該多好呀。
記憶里的朋友，你能來(lái)到我身邊嗎？
但愿幸福不要隨著(zhù)記憶飄散吧。
我多想，多想，留住，那些飄散的記憶。
小學(xué)記憶作文 篇5
春節是中國最重要，最隆重同時(shí)也是最富特色的傳統節日，中國人過(guò)春節已有4000多年的歷史了。在春節里的活動(dòng)有掃塵、守歲、拜年、貼春聯(lián)、放爆竹等。
二月二十八日，我和爸爸媽媽一家來(lái)到了老家，路途順暢。
二月二十九日，我們一家在準備明天過(guò)年所需的東西。
大年三十，今天是新年，我和我的幾個(gè)哥哥先跟爺爺去了太婆的墓地去掃塵，然后回到了家，家中的媽媽和伯母正在準備年夜飯。到了晚上，我們聚在一起吃了頓健康、歡樂(lè )、幸福的團圓飯。吃過(guò)飯，爺爺、大伯、哥哥、奶奶、媽媽都給了我和另外幾個(gè)哥哥壓歲錢(qián)，我覺(jué)得雖然錢(qián)給的不同，但都是長(cháng)輩給出的愛(ài)，給出的幸福。此時(shí)此刻門(mén)外響起了鞭炮聲，這鞭炮是我們全家人吉祥、幸福、快樂(lè )的象征。
這就是我的春節記憶，記憶著(zhù)我的幸�！�
小學(xué)記憶作文 篇6
記憶是沙漏，來(lái)時(shí)美好，去時(shí)匆匆。
扒在桌前，細數瓶中的沙，會(huì )發(fā)現許多自己經(jīng)歷過(guò)的酸甜苦辣的事，不過(guò)隨著(zhù)時(shí)間的流逝，也會(huì )匆匆的流走……
在自己牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，天天被媽媽抱在懷里，要什么有什么，什么都不用愁，什么也不用擔心，那時(shí)候，記憶就好像是一個(gè)搖籃，安安靜靜的，沒(méi)有什么東西能打擾到我。
到了上幼兒園，有了小伙伴，有了老師，也慢慢的有了點(diǎn)小脾氣，有時(shí)也難免有些不愉快的事發(fā)生——那天，放學(xué)后，媽媽騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接我，我很高興的背個(gè)小書(shū)包坐在后面，看著(zhù)周?chē)囊磺�，仿佛都沉寂在喜悅中�？墒�，一個(gè)小插曲，一下就把這種喜悅打破了，我忽然看見(jiàn)了一超市前有一個(gè)搖搖車(chē)，就對騎著(zhù)車(chē)的媽媽說(shuō)，媽媽急忙把車(chē)停下，慢慢的把我從車(chē)上抱下來(lái)，生怕出什么事，然后就牽著(zhù)我的小手走到超市面前，我指著(zhù)搖搖車(chē)向媽媽表明我的意思，而媽媽卻不讓?zhuān)怖?zhù)我往回走，那時(shí)我也很固執，一下就哇哇大哭起來(lái)，非要坐搖搖車(chē)，還一直站在搖搖車(chē)面前不走了，最后，媽媽拿我沒(méi)辦法，就投了一塊錢(qián)，于是我也立馬高興起來(lái)，坐完后也跟媽媽回家。那時(shí)候，記憶就像是一個(gè)搖搖車(chē)。
時(shí)間總是匆匆的溜走，一眨眼的功夫，就到了小學(xué)。在學(xué)校，老師教會(huì )我了許多東西，我也在學(xué)習中嘗到了學(xué)習給我帶來(lái)的各種滋味，慢慢的，我也在這種過(guò)程中成長(cháng)。雖然學(xué)習是個(gè)不斷努力，吃苦的過(guò)程，不過(guò)，有時(shí)也會(huì )嘗到從未嘗到的甜，讓你對學(xué)習感到又開(kāi)心又反感，有時(shí)還充滿(mǎn)向往。不過(guò)，在一些假期和周末，會(huì )有些放松，出去散散心，做做運動(dòng)，深呼一口氣，你會(huì )發(fā)現，這樣都會(huì )讓你很開(kāi)心。那時(shí)候，記憶就像是一顆苦的糖。
直到現在，上了初中，又有了一種新的感受。發(fā)現學(xué)習是一件非�？嗟氖�，學(xué)習讓你喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)空余的時(shí)間讓你放松，有時(shí)好不容易有一個(gè)周末或假期，本來(lái)很高興，可是一堆的作業(yè)壓在頭上，沒(méi)有時(shí)間讓自己放松，不過(guò)，這樣我已經(jīng)很知足了，盡管有很多作業(yè)，不過(guò)，這總比上學(xué)強多了。有時(shí)還能翻一翻過(guò)去的記憶。這時(shí)候，記憶就像是一根沒(méi)有吃完的苦瓜，還在慢慢的品……
記憶是沙漏，里面存著(zhù)許多自己的事，都是一粒一粒記憶的沙子，有美好的，快樂(lè )的，喜悅的，也有丑陋的，難過(guò)的，傷心的。有的事，總是那么美好，去時(shí)，也總是那么快。扒在桌前，把沙漏倒過(guò)來(lái)，慢慢回味過(guò)去的事，再把沙漏正過(guò)來(lái)，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。
記憶是沙漏，來(lái)時(shí)美好，去時(shí)匆匆……
小學(xué)記憶作文 篇7
生命就像一條綿長(cháng)的河，有著(zhù)無(wú)數令人難以忘懷、刻骨銘心的回憶。
童年時(shí)候，我還住在外婆家，和外婆住的那段日子在我心中是最溫馨的日子。
夏天，每天太陽(yáng)公公還沒(méi)起床，外婆便捧著(zhù)煤油燈小心翼翼地走向廚房生火煮飯。而我每次都會(huì )被外婆偶爾碰到鍋碗發(fā)出的聲音吵醒，每當這時(shí)我都會(huì )自己慢慢爬下床，光著(zhù)小腳丫，邊揉著(zhù)朦朧的睡眼邊慢吞吞地向廚房走去，迎著(zhù)徐徐涼風(fēng)走到廚房，然后隨手拿個(gè)凳子坐在外婆身旁。
“怎么不多睡一會(huì )？”外婆總會(huì )用她那溫暖而粗糙的大手摸摸我的小腦袋，慈愛(ài)地問(wèn)。而我也總是不應她，只喃喃地說(shuō)著(zhù)自己聽(tīng)不懂別人也聽(tīng)不懂的話(huà)。
廚房里熱烘烘的，這都是那些紅紅的大火弄的�；鹪谠罾锎罂诖罂诘赝淌芍�(zhù)木柴，這時(shí)是我最高興的時(shí)候了。每當看到木柴快被燒沒(méi)時(shí)，我總會(huì )在第一時(shí)間將柴遞給外婆，咧著(zhù)小嘴滿(mǎn)足地笑著(zhù)看柴被大火淹沒(méi)。還不過(guò)癮，便從一大捆小柴中拔出一根中等、最直的木棍，最好是帶著(zhù)幾片干枯的樹(shù)葉，這樣才能使火燒得更旺。然后趁外婆不注意時(shí)，一下子火里，灶里的火立馬旺了起來(lái)，然后等燒到木棍的頂端紅的像小燈時(shí)，在輕輕地將木棍拔出。
“外婆，外婆，你看吶，亮亮的小燈在跳舞呢！”我興奮地揮舞著(zhù)木棍，那木棍的上的小燈一下子跑向這邊，一下子跑向那邊，連成了一條條一閃即過(guò)的紅線(xiàn)，有時(shí)亂舞成各種各樣的有趣的圖案，好玩極了！而在這時(shí)，外婆總會(huì )笑著(zhù)嘖罵：“小孩子家，玩什么火！燙著(zhù)了怎么辦？”雖是這樣說(shuō)，但每當小木棍不再有燈時(shí)，外婆總會(huì )從我手中接過(guò)木棍往灶里插，然后又拿出來(lái)讓我玩。這時(shí)，小木棍跳得舞是最美的了，我在一旁跳呀蹦呀，而外婆則會(huì )在一旁慈祥地看著(zhù)我笑。
如今，我已長(cháng)大，但那些美好的記憶在生命的長(cháng)河中是永遠不會(huì )消失的，因為它是美麗的，芳香的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的。
【精選小學(xué)記憶作文7篇】相關(guān)文章：
【精選】小學(xué)記憶作文3篇02-12
【精選】小學(xué)記憶作文四篇02-11
【精選】小學(xué)記憶作文三篇02-06
精選小學(xué)記憶作文3篇01-28
【精選】小學(xué)記憶作文4篇01-25
小學(xué)記憶作文02-25
溫暖的記憶小學(xué)作文精選8篇01-11
小學(xué)記憶作文6篇02-09
小學(xué)記憶作文3篇02-05
小學(xué)記憶作文4篇01-25