有關(guān)雙贏(yíng)的議論文作文（通用30篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是有嚴密的邏輯性的議論文，議論文具有觀(guān)點(diǎn)明確、論據充分、語(yǔ)言精煉、論證合理的特點(diǎn)。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編為大家收集的有關(guān)雙贏(yíng)的議論文作文，希望能夠幫助到大家。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇1
孤軍奮戰的后果往往是葬身沙場(chǎng)；兩虎共斗的局面常常是兩敗俱傷；學(xué)會(huì )合作，則是通向成功、實(shí)現雙贏(yíng)的必由之路——這就是我看了這則材料之后得到的啟示。
合作是雙贏(yíng)、乃至多贏(yíng)的基礎。在面對通向成功這一條狹窄的獨木橋時(shí)，下等之人自身能力不足，在人們的擁搡之中掉下了獨木橋；中等之人憑著(zhù)自身的實(shí)力和努力，在獨木橋上撞出一條路來(lái)，最后雖然到達這獨木橋的彼岸，自身不免也氣喘吁吁，狼狽不堪；只有上等之人，在這競爭中捕到了合作的契機，一個(gè)擁抱，一個(gè)轉身，便輕巧到達了成功的彼岸，這等人輕松地把本來(lái)狹窄的獨木橋變成了順暢的坦途。
合作雙贏(yíng)的實(shí)例自古就有，孫劉聯(lián)合抗曹，與曹操三分天下最為典型。東漢末年，當曹操揮軍南下時(shí)，原是競爭對手的劉備和孫權選擇了攜手合作，共同抗曹，終于赤壁火燒敵船，大敗曹軍。正是合作使劉備、孫權化解了這次危機，可以說(shuō)沒(méi)有這次合作，就不會(huì )有日后的三足鼎立。在軍事實(shí)力懸殊的情況下，正是合作在這看似不可戰勝的黑暗中撕出了一道黎明，實(shí)現了劉、孫的雙贏(yíng)。
古代如此，在競爭更加激烈的今天亦是如此。只有選擇合作，才是個(gè)人、企業(yè)乃至國家致勝的法寶；選擇對抗，不是兩敗俱傷，就是死路一條。
選擇合作，是時(shí)代的要求。當今時(shí)代，各行各業(yè)分工更細，發(fā)展更快，任何個(gè)人和單個(gè)組織都很難獨立完成某項工程，只有依靠多方合作，才是唯一的出路。像解決新能源問(wèn)題、世界和平問(wèn)題、世界環(huán)境問(wèn)題，等等。這方面，無(wú)數事實(shí)已成明證。
尋求合作，要有寬廣的胸懷。廉頗和藺相如位在同列，廉頗曾因看輕藺相如而出口不遜，藺相如用大胸懷包容了這一切，才有了廉頗負荊請罪，有了將相和的美談。沒(méi)有胸懷，眼里只有自己，心里容不得他人，或對別人斤斤計較吹毛求疵，合作便很難進(jìn)行。
合作要好，必須講究原則。沒(méi)有原則，合作難以持久。喪失原則的合作，諸如有的人“收人錢(qián)財，替人消災”之類(lèi)，考試暗傳紙條之類(lèi)，皆非正常的合作。不正常的合作不會(huì )有好結果，輕重早晚而已。
總之，新的時(shí)代，講究合作則贏(yíng)，愿我們學(xué)會(huì )合作，正確合作。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇2
記得那天看《奮斗》，何南說(shuō)了一句特實(shí)在的話(huà)：“曉蕓，單拿我們倆其中一個(gè)去跟他們比肯定不行，但我們加在一起一定比他們幸福�！笔堑�，這樣彼此互補達到最高利益，就是雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)需要彼此互相了解。廉頗和藺相如的故事我們都知道，雖然藺相如十分了解廉頗，盡量不與他爭執碰撞，但這樣遠不能為國家利益奉上最大的力量，因為廉頗的不了解。等到他明白過(guò)來(lái)負荊請罪與藺相如和好之后，將相的威力才真正發(fā)揮出來(lái)，澠池之會(huì )也成功鎮住了張狂的秦王，互相了解為自己，為君王，為國家共帶利益，也贏(yíng)來(lái)了后世的贊揚。
雙贏(yíng)需要彼此寬心，不嫉妒。包拯和公孫策，一個(gè)善于分析和推理，一個(gè)心思縝密、知識淵博，珠聯(lián)璧合，他們攜手大破奇案，但人們似乎更喜歡歸功于包拯身上，妒火中燒的公孫策決定與他一比高下各自競賽，結果可想而知，雙雙陷入敵人所設迷局，虧得二人及時(shí)覺(jué)醒，扭轉全局�？磥�(lái)，嫉妒是把火，有了它，別說(shuō)是共贏(yíng)了，我看共敗都是可能的。為了共同的目標而努力，使整體利益高于局部利益之和，而又讓自身的才能發(fā)揮得淋漓盡致，何樂(lè )而不為呢！即使永遠不會(huì )最閃爍，又何苦嫉妒讓自己達到最優(yōu)的伙伴而去破壞雙贏(yíng)呢？
雙贏(yíng)需要眼疾手快看好時(shí)機。在不同的時(shí)候，我們應從不同的角度去觀(guān)測，枯萎了的牽�；ㄟ�能裝點(diǎn)枯樹(shù)呢！沒(méi)有把握住最佳時(shí)機，也許，將使彼此共同損傷。中美建交前，毛澤東借小球轉動(dòng)大球，也就是“乒乓外交”拉開(kāi)了聯(lián)合建交的序幕。當時(shí)，美蘇爭霸，美國需要，中蘇關(guān)系破裂，中國需要。在共同利益的驅使下，在勇抓時(shí)機的情況下，打開(kāi)了世界的新局面——中美正式建交，可見(jiàn)抓好時(shí)機的重要性。如果當時(shí)沒(méi)有抓住好時(shí)機，也許中美建交還要往后推好多年，雙方利益都將無(wú)法保證。
鷹擊長(cháng)空需要氣流，魚(yú)翔淺底需要海水，而人類(lèi)想要達到最高的利益，彼此成功，需要的是了解，寬心和時(shí)機。正確的把握了這些，會(huì )為我們個(gè)人的前途，祖國的利益乃至世界的進(jìn)步做出不可逾越的貢獻，達到人類(lèi)關(guān)系的最高境界——雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇3
我們班上，有兩個(gè)關(guān)系特別的人。平時(shí)，他們關(guān)系密切，儼然一對知心朋友；考試時(shí)，兩人各顯神通，就像兩個(gè)棋逢對手的弈者；探討疑難問(wèn)題時(shí)，他們常常儼然一對冤家對頭，為各自的堅持爭得面紅耳赤……這兩人便是我和對手姚智杰。我們如配合默契的兄弟，在學(xué)習、生活和班級活動(dòng)中通力合作、合理競爭，共同書(shū)寫(xiě)了一部友誼的樂(lè )章。
初一我剛進(jìn)班時(shí)，抱負不小，大有“掃平六合”的志向�？蛇M(jìn)入了班級，我卻發(fā)現在我的面前有一位“勁敵”，他不僅身居班長(cháng)高位，而且有真才實(shí)學(xué)，成績(jì)出類(lèi)拔萃。我便暗中處處與他較勁。他也發(fā)現了我這個(gè)對手，于是，我們倆便在各種場(chǎng)合比拼，大有“你死我活”的態(tài)勢。但一節語(yǔ)文課改變了我們對對方的態(tài)度。一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師提出了一個(gè)極其困難的問(wèn)題，要求同學(xué)們合作解答。我經(jīng)過(guò)苦思冥想，得出了幾條模棱兩可的結論，卻不敢將答案說(shuō)出來(lái)，想參考他人的意見(jiàn)。
于是，我便將目光投向了班長(cháng)。班長(cháng)顯然也有些猶豫，我便主動(dòng)與他進(jìn)行了溝通。初次溝通，我們都顯得有些拘謹，但越談越起勁，不一會(huì )兒就像老朋友一樣，熱火朝天地討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)溝通，我們的意見(jiàn)得到了互補。于是，我與他共同回答了老師的問(wèn)題，得到了老師的表?yè)P。此后，我們才漸漸開(kāi)始交往。隨著(zhù)了解的深入，我們開(kāi)始互相佩服對方，在某些事件上也有了共鳴。于是，我們“較勁”少了，“合作”多了，慢慢成了好朋友。
我們的友誼一路高歌猛進(jìn)。我們開(kāi)始相互學(xué)習。在奧數題上，他開(kāi)始與我交流一些疑難點(diǎn)。在一次傳統文化課上，老師要求找出規定書(shū)籍內的錯誤，我更是與他出演了一場(chǎng)“雙簧”。由細心謹慎的我來(lái)找出書(shū)本的錯誤，給與更正，再由善于表達的他來(lái)說(shuō)出我的答案。我們配合默契，一個(gè)找，一個(gè)說(shuō)，速度之快令全班同學(xué)驚訝。更有趣的是，大部分同學(xué)都不知道內幕，以為全是班長(cháng)的意見(jiàn)。而我這個(gè)“幕后主使”則將老師給出的獎勵攬入囊中。他收“名”，我收“利”。
面對同學(xué)們的疑惑，我們倆相視一笑，心中充滿(mǎn)了愉悅。不僅在學(xué)習上如是，在平常的生活中，我們也經(jīng)常配合。共同為班級出謀劃策，共同外出游玩……我們很快成了莫逆之交。但在考試中，我們還是會(huì )使出全力，與對方一決高下。勝者往往謙虛內斂，敗者則找準差距、奮起直追。我們就這樣相互促進(jìn)提高，都有了較大的進(jìn)步。
在一次政治課上，老師向我們講解雙贏(yíng)的含義：雙贏(yíng)是共同發(fā)展、共同進(jìn)步，是現代社會(huì )發(fā)展的常態(tài)。我與班長(cháng)聽(tīng)了，不禁相顧一笑。我們不就做到了合作雙贏(yíng)嗎？在今后的學(xué)習和生活中，我們仍將一路攜手同行，收獲更大的“雙贏(yíng)”！
雙贏(yíng)的議論文作文 篇4
許多時(shí)候，我們身邊經(jīng)�？梢钥吹讲回撠熑蔚娜�，也被這些人所影響，總是以為：事不關(guān)己，高高掛起。各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜。其實(shí)我們并不知道做個(gè)有責任感的人是件利己利人的事。
一個(gè)年輕護士，第一次給一個(gè)位赫赫有名的外科醫生當助手。復雜而艱難的手術(shù)從清晨做到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著(zhù)外科專(zhuān)家，說(shuō)：“大夫，我們用了12塊紗布，你只取出11塊�！笨赡俏粚�(zhuān)家卻不理睬她，命令她趕快縫合傷口，憑著(zhù)對病人高度負責的精神，女護士毫不示弱，敢于挑戰權威，說(shuō)：“你是醫生，你不能這樣做�！弊詈筢t生亮出藏在手心的一塊紗布，宣布護士通過(guò)了自己的考試，是合格的助手。年輕護士解救了患者的同時(shí)也通過(guò)了外科醫生對他的嚴格考驗。
前不久，汶川大地震中，有這樣一所叫安縣桑棗的中學(xué)。在這所學(xué)校里，學(xué)生一無(wú)傷亡。原因很簡(jiǎn)單，這所中學(xué)的校長(cháng)葉志平擔責任不說(shuō)虛話(huà)注重實(shí)干。
中學(xué)的實(shí)驗教學(xué)樓是前任校長(cháng)蓋的。在一些人看來(lái)，那樓堅固不堅固本已與他關(guān)系不大,可他卻用了十來(lái)年的時(shí)間一直想盡辦法進(jìn)行加固，終于這次派上用場(chǎng)了，解救了全校師生，若沒(méi)有葉校長(cháng)本著(zhù)對全校師生高度負責的精神，堅持擦干凈前任留下的爛污的話(huà)，此次地震后果將不堪設想。還有葉校長(cháng)經(jīng)常組織全校師生進(jìn)行緊急疏散演練，很多人都覺(jué)得他太小題大作了，可他不為所動(dòng)仍然堅持演練。這次地震全校師生終于深切地感受到演練的意義了 。
xx是派希公司的一名低級職員，他的外號叫“奔跑的鴨子”。因為他總是像一只笨拙的鴨子一樣在辦公室飛來(lái)飛去，后來(lái)xx被調入了銷(xiāo)售部，有一次公司下達了一項任務(wù)：本年度必須完成500萬(wàn)美元的銷(xiāo)售額。
其中有一人認為這個(gè)目標是不可能實(shí)現的。他就怨天尤人，并認為老板對他太苛刻，可是xx卻自己一人拼命地工作，他認為無(wú)論成敗，都要對自己，對這件事負責，終于，皇天不負有心人，他完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，之后，他被任命為銷(xiāo)售部經(jīng)理，而他的行動(dòng)感動(dòng)了其他人，隨后，被任命為總經(jīng)理。
很多人天天把責任掛嘴邊，但許多時(shí)候，我們僅僅在紙上寫(xiě)責任，在嘴上講責任，在會(huì )上喊責任，而不能把責任落到實(shí)處。習慣的養成需要十幾年如一日，執著(zhù)詮釋的就是責任在于養成，而養成責任就會(huì )使人雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇5
在神秘莫測的自然界中，有一種已沿襲了不知多少個(gè)世紀的生存方式——互利共生，它是大自然的產(chǎn)物，更是人類(lèi)和諧互助、合作互惠的模范與樣本。
揭開(kāi)自然神秘的面紗，讓我們一探究竟吧。犀牛與犀牛鳥(niǎo)在河床邊暖洋洋地曬著(zhù)太陽(yáng)，當我們初次看到這一幕時(shí)也不禁為之吃驚，為什么龐然大物會(huì )與此等小物和諧共處?原因是犀牛長(cháng)期水陸兩棲，在河水中它的毛孔張開(kāi)，很多細小的微生物會(huì )鉆進(jìn)去，等待犀牛上岸后，陽(yáng)光的照射會(huì )使其毛孔閉合，微生物的侵噬會(huì )使犀牛痛苦不堪……此時(shí)犀牛鳥(niǎo)帶著(zhù)歡快的曲調，伏在犀牛背上，喳喳幾下，使犀�！八幍讲〕�，自己也獲得了免費的午餐。
這就是大自然的和諧，是大自然的生存之道，成功之道。自人類(lèi)誕生起，就處在自然的環(huán)抱之中，向自然索取了很多，同時(shí)，也借鑒了很多。合作雙贏(yíng)就是我們向自然學(xué)到的最寶貴的財富。
哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)系的一位教授曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：二十個(gè)學(xué)生分成兩隊，紅隊和藍隊。每隊共有四百美元，雙方派出一個(gè)代表進(jìn)行協(xié)商，想辦法從對方獲取美元，哪個(gè)隊能率先籌到八百美元就會(huì )收到教授的獎勵。
一開(kāi)始，紅藍兩隊派出的代表可謂氣勢洶洶，執意要獲得對方的那四百美元，幾輪協(xié)商下來(lái)兩隊都沒(méi)什么進(jìn)展。這時(shí)，紅隊中的一名隊員靈機一動(dòng)：為什么我們不把這八百美元集中到一隊，向教授領(lǐng)取獎金后再平分呢?一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。因為如果兩隊你爭我搶?zhuān)Y果是什么都得不到;而如果兩隊合作，結果卻是雙贏(yíng)。這種看似平凡的想法是我們生活中常常忽視的。
我們總在追尋，追尋那種孤膽英雄的勝利，追尋那種不切實(shí)際漫無(wú)目的的人生。為什么不看看眼下的機會(huì )呢?那些僅需合作就能成功的機會(huì )。我們在與人合作的同時(shí)，也同樣鍛煉了自己的膽識，培養了自己溝通的能力，展現了自己的才華。學(xué)學(xué)自然吧，那簡(jiǎn)單而和諧的道理，正如“兩彈一星”精神、“載人航天”精神、女排精神、國球乒乓精神……他們正是將團結合作、雙贏(yíng)共生展現得淋漓盡致的團體。
讓我們的人生從此綻放合作雙贏(yíng)之花，讓我們珍惜每一個(gè)彼此，用合作的方式去締造成功，創(chuàng )造奇跡，改變世界。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇6
生活就像一首美妙的樂(lè )曲，獨奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚出美妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)："如果你能夠使別人樂(lè )意與你合作，不論做任何事情，你都可以無(wú)往而不勝。"要彈奏好生活的樂(lè )章就要善于與人合作。
我們的學(xué)習必須與人合作，才能更加富有成果。古人說(shuō)："獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。"學(xué)習中，通過(guò)全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補個(gè)人知識的不足，從而獲得更多的知識，提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團結合作中感受群體力量，體會(huì )成功的喜悅，有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人與人之間的合作，內容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來(lái)越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天，知識信息量大大增加，社會(huì )分工更趨細化，一項任務(wù)的完成必然是通力合作的結果�？梢哉f(shuō)21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作的人。
合作和競爭是一對孿生兄弟。沒(méi)有競爭的合作缺乏積極向上的動(dòng)力。只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟才能繁榮，社會(huì )才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步即雙贏(yíng)是競爭最理想的結果。良好的合作，創(chuàng )造競爭中的雙贏(yíng)。在競爭過(guò)程中雙方相互激勵、相互幫助、取長(cháng)補短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現，有所前進(jìn)。我致力于競爭，但更酷愛(ài)合作。足球運動(dòng)就是必須依靠競爭與合作親密無(wú)間的配合才能取勝的藝術(shù)。
我喜歡足球，不僅因為它的精彩激烈，還因為它給予我們合作的啟示。一場(chǎng)比賽，十一人上場(chǎng)，位置各不相同，但每個(gè)人必須全力以赴，既然要為同伴創(chuàng )造機會(huì )，又要把伙伴為自己創(chuàng )造的機會(huì )把握住。同伴犯了錯誤，其他人要趕緊彌補而不是加以指責，只有這樣，一場(chǎng)比賽才能取勝。沒(méi)有大明星的球隊才有機會(huì )戰勝明星云集的大牌球隊。而任何一名球員如果只圖自己精彩發(fā)揮，不講協(xié)調合作，整支球隊輸了，打敗仗的明星球員能快樂(lè )嗎？合作是一種力量，也是一筆財富。
我們合作，因為它，我們感到安全。
我們合作，因為它，我們受到啟迪。
我們合作，因為它，我們充滿(mǎn)生機。
正因為這一切，我們共同追求一個(gè)團結合作、攜手并肩、和諧雙贏(yíng)、共同進(jìn)步的世界。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇7
在十四、十五世紀，歐洲資本主義萌芽出現的時(shí)候，產(chǎn)生了一種稱(chēng)為包買(mǎi)主的生產(chǎn)方式，它是將生產(chǎn)資料分配給多個(gè)手工業(yè)者，通過(guò)他們的共同合作來(lái)完成生產(chǎn)任務(wù)。這也許就是現代商業(yè)合作的雛形了吧。
而在社會(huì )變革日新月異的今天，合作重新被人們所重視，它不在只是一種商業(yè)運營(yíng)方式，而逐漸變?yōu)橐环N精神，成了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展不可或缺的巨大動(dòng)力。
合作無(wú)處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現合作的身影。在不大的螞蟻家族中，有著(zhù)復雜卻又嚴格的分工。工蟻負責探路和尋找食物，兵蟻肩負蟻巢的安全保障，蟻后則生育后代，還有的哺養后代。每一個(gè)成員既不多做也不少做，其中任何一個(gè)環(huán)節都不行螞蟻家族正是憑借每一個(gè)成員的合作精神，才能生存下去。
世界著(zhù)名飛機協(xié)和客機的生產(chǎn)正是通過(guò)合作分工完成的。它的每一個(gè)部件，大到機翼，小到起落架上的一顆螺絲，都是由不同國家的專(zhuān)業(yè)部門(mén)分別制造的。最后再將不同的部件組裝，一架協(xié)和機才算上了天。合作真的融入了世界的每一個(gè)角落。
合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實(shí)都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的。合作是需要不同的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì )有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關(guān)于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報少報相關(guān)數據，那么，這種不信任的行為必然會(huì )導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。
合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來(lái)，而用一雙筷子，結果就會(huì )截然相反�？梢�(jiàn)，只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量才能擁有大于個(gè)體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個(gè)重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無(wú)窮的力量。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇8
白天的雨跡貼在窗戶(hù)上，顯得夜晚中的城市格外朦朧。一絲一絲的桂花香隨著(zhù)香氣在飄溢，風(fēng)颯颯地吹動(dòng)樹(shù)葉。一聲響聲把星空照的絢麗，但隨即消逝，仿佛聽(tīng)到了人們的歡呼聲，但又似聽(tīng)到環(huán)保工人的嘆氣聲，微弱地嘆惋。帶著(zhù)一絲憂(yōu)愁，幾分無(wú)可奈何。
放鞭炮于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一次難得的享受，過(guò)年亦或慶祝時(shí)的煙花，是美麗有不可挽回的遺憾。當在普天同慶的日子是的烤腸，臘肉將人們的臉照得通紅，將人們的心牽在一起，那莫過(guò)于是兒時(shí)覺(jué)得人與人最美好的時(shí)光，無(wú)間隙的心靈。是我在意的傳統文化，一種古老的風(fēng)俗流暢。
陶淵明在民苦時(shí)期寫(xiě)的《桃花源記》中寫(xiě)到的：“有良田美池桑竹之屬”是我最想去的風(fēng)光景色，空氣的清新無(wú)污染，清澈見(jiàn)底的泉水，古色古香的竹樓，木椅。似乎只活在遙遠又觸不可及的過(guò)去，現在只有新型的高樓大廈，機械家具，引得河水污濁，連老鎮也在做老城保護，好像坐在街上，處處是環(huán)保工人的嘆息與無(wú)奈。有人把現在的環(huán)境歸功于傳統文化上，有點(diǎn)過(guò)于牽強的套住，使人們再也難得一見(jiàn)絢麗的煙花。
重慶在主城區禁止煙熏臘肉，使傳統與城市進(jìn)程產(chǎn)生碰撞。煙花寂寥的堆放在家里，過(guò)年時(shí)臘肉香味也隨之帶去，多了老人對文化和熱鬧的一種嘆惋，少了環(huán)衛工人的一份嘆息。城市依然進(jìn)行。多了一份，少了一份。寓言上說(shuō)，可以即使自己的外在美麗，也同樣內在也美麗，這兩種物體是相輔助而不一定是對立的外在與內在，都很重要，那我們是否既做好內在，又顧及外在，實(shí)現雙贏(yíng)，環(huán)保與文化兩不誤呢。
我們應該切當地處理，可以在郊區，農村地區允許制作臘肉亦或是用清潔能源制作臘肉，是一份文化傳承下去，是古老的農村擁有自己獨特的味道，老人們有一份獨特的家鄉情懷。同時(shí)開(kāi)展城市化進(jìn)程，使人們都有一份收獲，城市多了一份環(huán)保，實(shí)現雙贏(yíng)目標。
文化與環(huán)保的火花，最終成為絢麗的煙花綻放……
雙贏(yíng)的議論文作文 篇9
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！睆墓胖两�，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)合作帶給我們的碩果和成就!
“六組用時(shí)1秒，成為冠軍!”“耶”咦?太陽(yáng)從西邊出來(lái)了?一向愁眉苦臉的六組，今天怎么那么高興，個(gè)個(gè)都快樂(lè )上天了!
下午上完操后，回到教室，只見(jiàn)老師手持“金箍棒”，威風(fēng)凜凜地站在班門(mén)口，我覺(jué)得天馬上就要塌下來(lái)了，心想：莫非今天就是傳說(shuō)中的世界末日吧?
可待我們做好后，老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)小游戲……”老師話(huà)音未落，掌聲，歡呼聲，四起。
可是是什么游戲呢?還沒(méi)等我問(wèn)出口老師就說(shuō)：“游戲規則：首先小組的同學(xué)上臺排成兩行，兩個(gè)人面對面，手指成“八”字，我將棒子放在每個(gè)人的手上，每個(gè)人的手必須放在棒子上，我一說(shuō)放就放下去�！�
第一輪上臺的時(shí)候才好玩呢!有的組的同學(xué)一聽(tīng)見(jiàn)“放”這個(gè)字就將手齊刷刷地放了下去，還有的小組的棒子越升越高，一下臺，埋怨聲響成一片。
最刺激的要數第三輪了，老師說(shuō)，不比放不放得下去，只比速度。
我們小組便開(kāi)始討論，最后我們討論出來(lái)的結果是：從半空中掉下來(lái)，從底下接住。
可正式比賽時(shí)只有我“守規”了。結果我們用了3秒的時(shí)間。
合作的確是一種精神，它源于信任，且無(wú)處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇10
弗萊明是一個(gè)貧苦的蘇格蘭農夫。有一天，他在田里勞作時(shí)聽(tīng)到附近泥沼里有人發(fā)出求助的哭聲。他放下農具，跑到泥沼邊，發(fā)現一個(gè)小孩在糞池里掙扎，弗萊明忙把這個(gè)小孩從死亡的邊緣救了出來(lái)。
隔天，有一輛嶄新的馬車(chē)停在弗萊明家門(mén)口，走出一個(gè)優(yōu)雅的紳土，他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說(shuō)：“我要報答您，您救了我小孩的生命�！鞭r夫說(shuō)：“謝謝，不過(guò)我不能因救了您的小孩而接受報酬�！�
就在這時(shí)，農夫的兒子從茅屋外走進(jìn)來(lái)，紳士問(wèn)：“這是您的兒子嗎?”農夫很驕傲地回答：“是!”紳士說(shuō)：“我們來(lái)訂個(gè)協(xié)議，讓我帶他走，讓他接受良好的教育。假如這個(gè)小孩像您一樣勤勞善良，他將來(lái)一定會(huì )成為一位令您驕傲的人�！�
農夫答應了。后來(lái)農夫的小孩從圣馬利亞醫學(xué)院畢業(yè)，成為舉世聞名的弗萊明·亞歷山大爵士，也就是盤(pán)尼西林(青霉素)的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，后來(lái)又獲得諾貝爾醫學(xué)獎。
數年后，紳士的兒子染上肺炎，是什么救活了他的呢?盤(pán)尼西林。那紳士是誰(shuí)呢?上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰(shuí)?英國政治家丘吉爾爵士。
你想想，要是農夫不救起那個(gè)掉到糞池里的小孩，不僅不會(huì )有后來(lái)的那個(gè)英國政治家丘吉爾爵士，農夫的兒子也不可能走出農莊，就不可能發(fā)明拯救無(wú)數人生命的盤(pán)尼西林。
這就是雙贏(yíng)的人生，善良的人生!
雙贏(yíng)的議論文作文 篇11
前幾天，接到老師的電話(huà)，讓我每天寫(xiě)一篇文章，好向學(xué)校的文明博客投稿，從而為開(kāi)發(fā)區的文明創(chuàng )城貢獻力量。
一直以來(lái)，開(kāi)發(fā)區的文明創(chuàng )城活動(dòng)搞得熱火朝天，我本想也做點(diǎn)什么，但又不知從何下手，這回有了辦法了�？墒且獙�(xiě)文章，對我來(lái)說(shuō)談何容易！這些天來(lái)，我閉門(mén)不出，像井底之蛙，于是搜腸刮肚絞盡腦汁，到晚上才擠出第一篇文章《開(kāi)發(fā)區變了》勉強過(guò)關(guān)。
第二天，我跟著(zhù)媽媽和她的學(xué)生們一起去了鼎豐生態(tài)園，生態(tài)園的美好和林校長(cháng)的文明行動(dòng)打動(dòng)了我，使我很快有了寫(xiě)作的素材，可是家里的電腦又壞了。從生態(tài)園回來(lái)后已經(jīng)快到十二點(diǎn)了，可是媽媽還有給她的兩個(gè)班的學(xué)生審稿發(fā)稿的任務(wù)，時(shí)間不容耽擱。別的同學(xué)和老師都回了家，我和媽媽就只買(mǎi)了點(diǎn)面包填填肚子，就匆匆趕到媽媽的辦公室里去寫(xiě)文章。在媽媽的指導下，經(jīng)過(guò)一遍又一遍的修改我的稿子終于可以發(fā)給老師了
第三天，我又為沒(méi)內容發(fā)了愁，愁得滿(mǎn)頭大汗，實(shí)在沒(méi)有辦法了，想到以前為了完成作業(yè)寫(xiě)賣(mài)過(guò)報紙的文章，但不是關(guān)于文明的。于是我找出來(lái)圍繞文明的主題重寫(xiě)，這一寫(xiě)又寫(xiě)出了兩篇。
昨天媽媽從學(xué)校發(fā)完稿件回來(lái)說(shuō)遇到了班主任老師，老師還夸我的作文寫(xiě)的很好，媽媽也說(shuō)我的作文水平確實(shí)提高了不少。我非常高興，覺(jué)得連日來(lái)的辛苦沒(méi)有白費，既為文明創(chuàng )城做了貢獻，又提高了自己，這真是一舉兩得，雙贏(yíng)��！
雙贏(yíng)的議論文作文 篇12
有個(gè)年輕人，抓了一只老鼠，賣(mài)給藥鋪，他得到了一枚銅幣。他走過(guò)花園，聽(tīng)花匠們說(shuō)口渴，他又有了想法。他用這枚銅幣買(mǎi)了一點(diǎn)糖漿，和著(zhù)水送給花匠們喝�；ń硞兒攘怂�，便一人送他一束花。他到集市賣(mài)掉這些花，得到了八個(gè)銅幣。
一天，風(fēng)雨交加，果園里到處都是被狂風(fēng)吹落的枯枝敗葉。年輕人對園丁說(shuō)：“如果這些斷枝落葉送給我，我愿意把果園打掃干凈�！眻@丁很高興：“可以，你都拿去吧！”年輕人用八個(gè)銅幣買(mǎi)了一些糖果，分給一群玩耍的小孩，小孩們幫他把所有的殘枝敗葉撿拾一空。年輕人又去找皇家廚工說(shuō)有一堆柴想賣(mài)給他們，廚工付了16個(gè)銅幣買(mǎi)走了這堆柴火。
年輕人用16個(gè)銅幣謀起了生計，他在離城不遠的地方擺了個(gè)茶水攤，因為附近有500個(gè)割草工人要喝水。不久，他認識了一個(gè)路過(guò)喝水的商人，商人告訴他：“明天有個(gè)馬販子帶400匹馬進(jìn)城�！甭�(tīng)了商人的話(huà)，年輕人想了一會(huì )，對割草工人說(shuō)：“今天我不收錢(qián)了，請你們每人給我一捆草，行嗎？”工人們很慷慨地說(shuō)：“行��！”這樣，年輕人有了500捆草。第二天，馬販子來(lái)了要買(mǎi)飼料，便出了1000個(gè)銅幣買(mǎi)下了年輕人的500捆草。
幾年后，年輕人成了遠近聞名的大財主。
故事很簡(jiǎn)單，也很有意思。年輕人的成功不是偶然的，因為他具備了現代人的管理素質(zhì)。
他很有思想，明白要想得到就一定要付出，這也是雙贏(yíng)的智慧。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇13
鯉魚(yú)擺尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容許了它的活躍，收留了它的靈動(dòng)。因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。
黃鸝枝頭高唱，劃破密林。那一片蒼郁容納了它的不安，守護了它的機巧。于是，森林才多了一分深邃，多了一分安適。
彼此容納，彼此和諧，這便是雙贏(yíng)的智慧。
自然界中的生物懂得和諧共處，互利共生。豆科植物將養分輸送給固氮菌。固氮菌向植物提供氮素。彼此生存，互為條件，保持和諧，在自然界的生存競爭中立于不敗。這是一種雙贏(yíng)的智慧。
國際間的競爭日趨激烈，面對澎湃的經(jīng)濟大潮，各大公司為了生存與發(fā)展，紛紛采取合作的方式，彼此聯(lián)手，互通物資與信息，在奔涌的潮流中，彼此互動(dòng)，共謀發(fā)展，保持不倒，壯大自己。這也是一種雙贏(yíng)的智慧。
昭君出塞，流傳千古。匈奴停兵請求和親，增強和睦，共謀穩定。為了黎民蒼生，為了邊塞穩定，昭君，和平的使者，為雙方的百姓帶來(lái)了和好的福音。這又是一種雙贏(yíng)的智慧。
子期伯牙，共奏高山流水之音，和諧的旋律使彼此陶醉，對他們來(lái)說(shuō)，這不算是雙贏(yíng)嗎？
劉邦項羽，為爭天下而涂炭生靈，最終項羽烏江自刎，劉邦也要用數十年來(lái)休養生息，這能算是雙贏(yíng)嗎？
天空包容了游蕩的云，在云朵的映襯下更加明亮。
大海包容了激蕩的浪花，在浪花的跳躍中更加迷人。
云朵，浪花在天空與大海中相互輝映，光彩熠熠。
這，便是雙贏(yíng)的智慧。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇14
天空有無(wú)盡的湛藍，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍天滿(mǎn)足了白云，白云點(diǎn)綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋
誰(shuí)說(shuō)，競爭激烈的現代社會(huì )，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自己并且承托別人才是立足社會(huì )的雙贏(yíng)大智慧
這不禁讓我想起了一位睿智的老果農他數十年如一日的研究果樹(shù)新品種，他終于研究成功了令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶(hù)的送給自己的鄰居在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種有人便好奇地問(wèn)他，他回答說(shuō)：“我是為了自己的果樹(shù)，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染”他的話(huà)讓人恍然大悟，他的這種做法，既保全了自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進(jìn)步，才能使自己更加完善這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎？
在武將廉頗的眼里，一個(gè)只會(huì )說(shuō)幾句好話(huà)的文相藺相如何以職位比他高？于是處處與之作對，出言不遜而相如并沒(méi)有跟他計較，而是道出了“先國家后利己”的君子之言這話(huà)著(zhù)實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了“負荊請罪”的佳話(huà)，“將相和”的美談文相武將輔佐君主，繁榮國家藺相如的堅忍、包容讓人欽佩與他人和平共處，才能使自己的地位更加穩固正是他的忍讓?zhuān)沟盟c廉頗都受到人們的尊敬，同時(shí)為國家穩定做出了貢獻這不能不說(shuō)也是一種雙贏(yíng)的智慧。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇15
齒輪——成對嚙合，其中一個(gè)轉動(dòng)，另一個(gè)被帶動(dòng)。作用是改變傳動(dòng)方向，速度和力矩等。齒輪帶動(dòng)機器正常運作，功勞正在于相互咬合的奇齒，眾多的奇齒緊密吻合在一起，使整個(gè)齒輪以和諧舒緩的節奏前行、轉動(dòng)。
自然界中，有山巖上傲雪獨拔的青松，也有雨中搖擺不定的小草；有乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆，也有濟涌前進(jìn)的孤舟；有大山的沉郁隱重，也有細水的清秀靈動(dòng)。自然界中的萬(wàn)千物象相互構成大小不一的齒輪。不分日夜地轉動(dòng)著(zhù)，維持著(zhù)自然機器的正常運作，共同構成大自然優(yōu)美、合諧的圖畫(huà)。自然之景，有我之長(cháng)處，也有你之特色，相互襯托，方才顯出奇異與脫俗。
古人對自然的“動(dòng)作之理”就頗有心得，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”就是證明。月亮的盈缺乃是自然之理，人又何必多愁善感，黯然神傷。試想，若是沒(méi)有月亮日復一日的圓缺變化，人又怎會(huì )欣賞到如此豐富的月相之美。大雁展翅高飛，翱翔于千里之上，然而卻有麻雀在屋檐下悄言低語(yǔ)、忙于筑窩�！把嗳赴仓欩]之志哉”，的確似有幾分道理。
花與草，形與色，大與小共同繪出了美麗新異的圖畫(huà)；文與武，高與低，強與弱相互成就了人世的盛衰。雙贏(yíng)的智慧，融入了自然與時(shí)代的齒輪之中，日復一日，年復一年，成就著(zhù)輝煌，再現著(zhù)衰敗。
寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天邊云卷云舒。忙碌的人啊，請不要太拘泥，放寬你的心，去領(lǐng)悟宇宙的雙贏(yíng)智慧！
雙贏(yíng)的議論文作文 篇16
人類(lèi)在自然母親的.教化下，懂得了一種合人倫而又美麗的道理——雙贏(yíng)。
取尺之長(cháng)，彰顯了寸的靈巧；取寸之短，又褒揚了尺的長(cháng)度，于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。
孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏(yíng)，它抹去了勉強別人所帶來(lái)的壓力，也減少了被別人勉強所帶來(lái)的痛苦；“姜太公釣魚(yú)”是一種行動(dòng)上的雙贏(yíng)，他避免了垂釣人枯坐求魚(yú)時(shí)的心焦，也減少了池中魚(yú)兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許與等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂(lè )。
鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著(zhù)天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有禮贊與膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當哥倫布帶著(zhù)他遠洋的發(fā)現，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過(guò)是一個(gè)殖民者的先驅?zhuān)瑸榱藮|方的黃金，為了東方的絲綢而來(lái)。所到之處，帶給土著(zhù)居民以災難，帶走了車(chē)載斗量的財富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著(zhù)“雙贏(yíng)”所帶來(lái)的人倫光輝；所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著(zhù)貪婪所帶來(lái)的罪惡。
雙贏(yíng)，是一種人倫的智慧之美，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，一如佛語(yǔ)有云，“禍往者福來(lái)”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報。
雙贏(yíng)是一種由自然而來(lái)而又薈萃于社會(huì )人倫的智者之思，智慧之美。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇17
“狹路相逢勇者勝”，但這勇者也許會(huì )遇上更勇者。結果猶如“兩虎相斗，一死一傷”�！蔼M路相逢智者勝”，但是這智者也許會(huì )遇上更具有智慧的人，結果仍然可能是“一死一傷”。問(wèn)題錯在了哪里？錯在了我們的思想觀(guān)念：我們只想到了要勝對方，沒(méi)有去想怎樣與對手實(shí)現雙贏(yíng)。
世上的路，千千萬(wàn)萬(wàn)，但是，就有那么一些人，總想把別人逼上絕路。世上的橋，數不勝數。但是，就有那么一些人，非要與別人爭著(zhù)過(guò)同一座橋。為人，總想高別人一頭。治國，總想獨霸天下。海洋，無(wú)限浩瀚。宇宙，無(wú)邊無(wú)際。為什么不能與別人共同發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)呢？
人過(guò)獨木橋，人的智慧當然應該超過(guò)山羊的智慧。但是，美國這個(gè)國家似乎就是不想與我們中國雙贏(yíng)。足球比賽、象棋比賽等，經(jīng)常存在平局。平局有時(shí)候其實(shí)就是一種雙贏(yíng)�？偰鼙３制骄忠彩呛懿蝗菀椎�。如果非要贏(yíng)對方，那么結果很可能反而是慘敗。
希特勒妄圖獨霸世界，結果是“玩火者自焚”。日本帝國主義侵略亞洲各國人民，結果是永遠被釘在了歷史的恥辱柱上。
兩位中學(xué)生抱著(zhù)、身，分別通過(guò)了獨木橋。他們的表現，可以說(shuō)是“大智大勇”的極致。
實(shí)現雙贏(yíng)的人，必然是愛(ài)別人如同愛(ài)自己，具有善良的本質(zhì)，具有寬容、寬廣的胸懷。實(shí)現雙贏(yíng)的人，必然是大智大勇，而又深知依靠“大智大勇”不是萬(wàn)能的策略，也不是最好的策略。能夠想到雙贏(yíng)，能夠努力去實(shí)現雙贏(yíng)，是這個(gè)世界最大的智慧。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇18
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長(cháng)城。
即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應明白，一船獨行不算風(fēng)景，千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。
自私利己，愚者之見(jiàn)；打造雙贏(yíng)，智者之舉。雙贏(yíng)，那是信心的基點(diǎn)，那是力量的源泉，那是開(kāi)啟人生之路的探照燈，那是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。雙贏(yíng)，使你我共輝煌。
漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫(xiě)滿(mǎn)了“雙贏(yíng)”。春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進(jìn)攻，是雙贏(yíng)的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有相如，二者相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦于國門(mén)之外，同時(shí)，也使二人為后人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！睆埩寂c韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。劉邦善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功，才有了漢王朝的統一興盛。是雙贏(yíng)的智慧，使張良與韓信在漢朝樹(shù)了威信，建立了功業(yè)，使歷史的星空中又多了兩顆耀眼的星辰。
“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴�！闭驹谛率兰o的門(mén)檻上，我們不難發(fā)現，雙贏(yíng)的光芒在今天依然閃耀，加入世貿組織，東盟經(jīng)濟合作，六國共同繪制基因組圖，這一切都彰顯著(zhù)雙贏(yíng)的智慧，這一切也必定會(huì )使我們的祖國不斷繁榮強大。
雙贏(yíng)，使藍天不褪色，使鴿子不慌張，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每一個(gè)角落。
雙贏(yíng)，你我共輝煌吧！
雙贏(yíng)的議論文作文 篇19
周末，我到好朋友天天家玩，恰好天天的朋友小雷也在。在我的提議下，大家決定下幾盤(pán)五子棋消磨時(shí)間。
首先，天天和小雷一比高低。比賽很激烈，眼看天天就要贏(yíng)了，小雷卻不甘示弱地進(jìn)行圍追堵截，天天的棋路又被堵住了。他倆“廝殺”得難舍難分，我看得是眼花繚亂。終于，天天瞅準時(shí)機又下了一步好棋，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的比賽就這樣以天天的勝利結束了。
接著(zhù)，得意揚揚的天天向我發(fā)起了挑戰。我呢，早已摩拳擦掌躍躍欲試了。一開(kāi)局，我就把我的“兵”派遣到各個(gè)角落，天天則急匆匆地跟蹤追擊。我不動(dòng)聲色，心里的小算盤(pán)打得啪啪響。很快，我發(fā)起了猛烈的“進(jìn)攻”，天天中了我的“迷惑計”與我四處周旋，我不禁心中暗喜。果然，他只顧躲閃我的進(jìn)攻，并沒(méi)有發(fā)現我隱藏的三顆連在一起的棋子。我趁機將棋子落在這個(gè)雪藏的位置，高興得手舞足蹈。
讓我大跌眼鏡的是，天天說(shuō)他本來(lái)有顆棋子在這里的，不知什么原因被碰到了別處。我剛要說(shuō)他耍賴(lài)，可看他一臉不服氣的樣子，話(huà)到嘴邊又咽了回去�，F在這種情況根本說(shuō)不清，只會(huì )越吵越兇，退一步海闊天空，我不能因為要贏(yíng)棋而和好朋友傷了和氣呀。想到這兒，我就對天天說(shuō)：“這局和棋，我們重新下吧！”“好��！”天天高興得直點(diǎn)頭。
于是，我和天天重新“開(kāi)戰”。這一局依舊“殺”得難舍難分，突然，我發(fā)現我已經(jīng)有三顆棋子連成一線(xiàn)了，我立刻使出一招“聲東擊西”，分散天天的注意力，最終，我有驚無(wú)險地贏(yíng)了這盤(pán)比賽，天天也輸得心服口服。
今天的五子棋比賽很有意義，我不僅贏(yíng)了天天，還學(xué)會(huì )了寬容。對我來(lái)說(shuō)，真是一次雙贏(yíng)的比賽。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇20
俗話(huà)說(shuō)：“攜手合作，團結力量大�！蓖高^(guò)合作，我們才能更輕易的成就每一件事。生活中需要合作的例子非常多，可能是打掃房間，可能是一起做分組報告，也可 能是參加一項比賽......上述這些例子，都說(shuō)明了合作的意義，“兄弟同心，其利斷金�！敝灰梅止ず献�，便是再大的困難也能克服。
分工合作的道理，不只人類(lèi)曉得，在花園里飛舞的蜜蜂也同樣了解，女王蜂細心孕育一只幼蟲(chóng)，雌蜂辛勤的采集花蜜，雄風(fēng)則是最驍勇善戰的士兵，一肩擔負起保衛 家園的工作......。瞧！他們多么團結��！也因此，每只幼蟲(chóng)得以健康的長(cháng)大，在寒冬時(shí)有充足的食物可果腹，也不必擔心遭受到其他外力的攻擊。
但如果蜜蜂沒(méi)有相互合作呢？那么蜂巢內的蜜蜂社會(huì )，必定會(huì )天下大亂吧！每只蜜蜂為了自身的溫飽和利益而互相殘殺，到最后漸漸步向毀滅......由此， 我們便可知道合作的重要了，也因此，我們更要將這一聲聲的口號化作實(shí)際的力量，藉由互助，讓國家富強起來(lái)，讓世界安定下來(lái)。
合作是一們很重要的課題，而且對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都一樣。記得去年的英語(yǔ)歌謠競賽，懵懵懂懂的我們，從生疏到熟練，從那一臉青澀到在舞臺上發(fā)光發(fā)熱，雖然練 習時(shí)間十分短暫，但是和同儕之間相互合作的美好，讓我十分難忘，我更因此了解每個(gè)人在合作的環(huán)節中，都是獨特而不可或缺的。
在合作方面，我固然還有很多要學(xué)習的，但至少我已經(jīng)能夠慢慢的體會(huì )一些箇中奧妙了。加油！期望在未來(lái)的日子里，我能夠更進(jìn)一步的和同學(xué)或是家人，一起分工合作，做好每一件事。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇21
雙羸，不錯的字眼；雙羸，不錯的想法；雙羸，不錯的結果。
雙羸，從字面上看就很讓人動(dòng)心嘛。讓兩個(gè)競爭對手甚至敵對的雙方都能接受，都覺(jué)得自已已經(jīng)得利了，難道不是一個(gè)天才的想法嗎？難道不是一個(gè)皆大歡喜的結果嗎？！
是的，“雙羸”絕對是最理想的結果，“雙羸”絕對是“敵”、“我”雙方都能接受的唯一結果�！半p羸”絕對是對“敵”、“我”雙方的爭斗沒(méi)有產(chǎn)生一個(gè)失敗者的唯一理想結果！
這么好的“雙羸”；這么偉大的“雙羸”；這么理想的“雙羸”。那我們大家為什么還不跳起來(lái)，趕快歡迎“雙羸”？去促成“雙羸”？去實(shí)現“雙羸”？
慢著(zhù)，別太激動(dòng)了�！半p羸”？早著(zhù)呢！你在現實(shí)中看到了多少“雙羸”？難道不是嗎？！現實(shí)生活中有多少“雙羸”的好事因為雙方的斤斤計較，就為了自已的一點(diǎn)點(diǎn)蠅頭小利而讓“雙羸”的好事胎死腹中；多么讓人遺憾！多么讓人可惜！多么讓人扼腕長(cháng)嘆��！難道不是嗎？“雙羸”是多么遙不可及的夢(mèng)��！難道不是嗎？“雙贏(yíng)”不過(guò)是一個(gè)過(guò)于“理想化”了的美好愿望而已嗎！
所以，要實(shí)現“雙羸”的美好愿望；讓世界、讓人類(lèi)不要有惡意的爭斗，少一些紛擾，多一點(diǎn)善意；就需要我們當事雙方拿出誠意來(lái)，拿出我們的智慧來(lái)；所謂“有錢(qián)大家賺，有利大伙分”。多站在別人的立場(chǎng)上，多為別人設身處地地想一想；那么，有些看似不可能解決的問(wèn)題，看似不可調和的矛盾；其實(shí)，解決辦法是那么地簡(jiǎn)單。所謂“退一步海闊天空”，“你敬我一尺，我敬你一丈！”所以，我認為“雙羸”，要實(shí)現“雙羸”是對雙方誠意、對雙方處理問(wèn)題的智慧的極大考驗。我個(gè)人認為，“雙羸”的智慧也就是兩個(gè)字“忍讓”。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇22
牽�；c(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽(yáng)光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏(yíng)的智慧，何況人呢？人類(lèi)歷史河流曲折悠長(cháng)，雙贏(yíng)的智慧在其中體現得淋漓盡致。
遠離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚(yú)鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無(wú)爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現了雙贏(yíng)。
一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一句話(huà)便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。鄧爺爺有著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
港澳兩地打著(zhù)“一國兩制”的旗幟歡快地投入了母親的懷抱�！耙粐鴥芍啤辈痪褪青嚑敔旊p贏(yíng)智慧的結晶嗎？這結晶還在繼續完成著(zhù)自己的使命——讓臺灣回歸�；蛟S陳水檳同志已經(jīng)認識到雙贏(yíng)的智慧了吧！臺灣的回歸指日可待。
當今社會(huì )迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏(yíng)。
樹(shù)木青翠，百花盛開(kāi)，優(yōu)美的環(huán)境清新怡人。這是“養眼工程”的功勞。有人說(shuō)“養眼工程”是雙贏(yíng)。而所謂的“雙贏(yíng)”是既美化了環(huán)境又從中撈了點(diǎn)什么。對于環(huán)境來(lái)說(shuō)，贏(yíng)得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過(guò)程中，從買(mǎi)原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏(yíng)而是雙輸。施工者輸掉了品德而環(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏(yíng)的智慧無(wú)處不在，無(wú)論是自然還是人類(lèi)社會(huì )都需要有雙贏(yíng)的智慧。而人人也要用雙贏(yíng)的智慧，但我們要用得適宜，去創(chuàng )造一個(gè)和諧完美的自然和社會(huì )。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇23
牽�；c(diǎn)綴了枯樹(shù)，借助枯樹(shù)，她將花開(kāi)向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽(yáng)光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏(yíng)的智慧，何況人呢？歷史河流曲折悠長(cháng)，雙贏(yíng)的智慧在其中體現得淋漓盡致。
遠離塵世，隱歸田園，看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像海洋中的魚(yú)鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了，難道沒(méi)有什么寄托？選菊吧！清新淡雅，與世無(wú)爭，不正像他不羈的性格嗎？是陶詩(shī)將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土，也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔，與世無(wú)爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。陶與菊實(shí)現了雙贏(yíng)。
一個(gè)和藹的面龐，一個(gè)可親的微笑，一次揮手，便畫(huà)出了一座繁華的城市，一句話(huà)便吐出了騰飛中國的宏偉藍圖。鄧小平爺爺有著(zhù)雙贏(yíng)的智慧。
港澳兩地打著(zhù)“一國兩制”的旗幟歡快地投入了祖國母親的懷抱�！耙粐鴥芍啤辈痪褪青囆∑綘敔旊p贏(yíng)智慧的結晶嗎？這結晶還在繼續完成著(zhù)自己的使命——讓臺灣回歸�；蛟S陳水檳同志已經(jīng)認識到雙贏(yíng)的智慧了吧！臺灣的回歸指日可待。
當今社會(huì )迅速奔跑，然而在奔跑中有些人誤解了雙贏(yíng)。
樹(shù)木青翠，百花盛開(kāi)，優(yōu)美的環(huán)境清新怡人。這是“養眼工程”的功勞。有人說(shuō)“養眼工程”是雙贏(yíng)。而所謂的“雙贏(yíng)”是既美化了環(huán)境又從中撈了點(diǎn)什么。對于環(huán)境來(lái)說(shuō)，贏(yíng)得了清新怡人，而對于施工者，他們在施工的過(guò)程中，從買(mǎi)原料到工人工資中撈了不少好處。這非雙贏(yíng)而是雙輸。施工者輸掉了品德而環(huán)境也因此盡失亮麗的色彩。
雙贏(yíng)的智慧無(wú)處不在，無(wú)論是自然還是社會(huì )都需要有雙贏(yíng)的智慧。而人人也要用雙贏(yíng)的智慧，但我們要用得適宜，去創(chuàng )造一個(gè)和諧完美的自然和社會(huì )。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇24
小猴說(shuō)：“我先看到桃樹(shù)的，桃子應該歸我�！闭f(shuō)著(zhù)就要過(guò)河，但小猴個(gè)矮，走到河中間，被水沖到下游的礁石上去。小鹿說(shuō)：“是我先看到的，應該歸我�！闭f(shuō)著(zhù)就過(guò)河去。小鹿到桃樹(shù)下，不會(huì )爬樹(shù)，怎么也夠不著(zhù)桃子，只得回來(lái)。
這時(shí)身邊的柳樹(shù)對小鹿和小猴說(shuō)：“你們要改掉自私的壞毛病，團結起來(lái)才能吃到桃子�！�
于是，小鹿幫助小猴過(guò)河，來(lái)到桃樹(shù)下。小猴爬上桃樹(shù)，摘許多桃子，自己一半，分給小鹿一半。
他倆吃得飽飽的，高高興興地回家。
故事中的小猴與小鹿，就其個(gè)體而言，盡管都有自己的特長(cháng)，但如果“單槍匹馬”
是摘不到桃子的。然而，一旦他們組成一個(gè)相互協(xié)作的團隊后，就出現取長(cháng)補短的奇跡——輕而易舉地摘到桃子。
尺有所短，寸有所長(cháng)。曾有位博士生頗有感慨地對朋友說(shuō)：“在這個(gè)競爭的社會(huì )里，什么人都不能忽視�！钡拇_，在一個(gè)大集體里，干好一項工作，占主導地位的往往不是一個(gè)人的能力，關(guān)鍵是各成員間的團結協(xié)作配合。團結大家就是提升自己，因為別人會(huì )心甘情愿地教會(huì )你很多有用的東西。畢業(yè)生剛從校園里出來(lái)，不可能獨自承擔一個(gè)項目，特別是在程序化、標準化極強的行業(yè)里，每個(gè)人只能完成一部分的工作，團隊合作在很大程度上關(guān)系著(zhù)企業(yè)發(fā)展的命脈。無(wú)法想像，一個(gè)只會(huì )自己工作，平時(shí)獨來(lái)獨往的人能給企業(yè)帶來(lái)什么。廣州有位人事經(jīng)理曾直截當地說(shuō)：“我從不錄用不積極參加集體活動(dòng)的畢業(yè)生�！�
在與同事之間的關(guān)系處理上，是處處要勝人一頭，還是合作互助？實(shí)際上這不單是人際關(guān)系，而是道德修養問(wèn)題。同事之間關(guān)系和睦融洽，辦公室氛圍健康向上，對你個(gè)人來(lái)說(shuō)，是莫大的好事，對公司的運轉和創(chuàng )益也會(huì )產(chǎn)生良性影響。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇25
在自然界的優(yōu)勝劣汰的選取之下，生物都在為這生存尋求出路。而其中一部分生物因其擁有如同人類(lèi)一樣的雙贏(yíng)智慧而表現出更為強大的生存潛質(zhì)。所有植物都需要吸收氮元素以維持生命，而它們大都缺乏超多獲取氮素的潛質(zhì)。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出現給它們的生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根細胞中，一方面為其超多供應氮元素，一方面又受其回報，從中獲取營(yíng)養。這種補人之短揚我之長(cháng)、互利互惠的智慧使兩種生物都能頑強地生存，獲得雙贏(yíng)效果。雙贏(yíng)的智慧使得這對合作伙伴在激烈的競爭之中立于不敗地位。
在人類(lèi)社會(huì )中，雙贏(yíng)的智慧往往更能解決生死攸關(guān)的問(wèn)題。正當曹操率領(lǐng)八十七萬(wàn)大軍南下攻吳之時(shí)，諸葛亮審時(shí)度勢，作出一個(gè)能夠雙贏(yíng)的決定，與東吳聯(lián)合抗曹。此舉不但為吳國抗曹補充了兵力，帶給了良策，更是為了日后保全自己，發(fā)展自己。即使諸葛亮在歷史上并未真正表現過(guò)他的才智與在軍事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此雙贏(yíng)的舉措，的確為后人稱(chēng)道。諸葛亮的成功，在于他善于利用自己與外部的力量，不僅僅為他國帶給幫忙，也為自己造福，只一計便獲得兩方的巨大收獲�？梢�(jiàn)雙贏(yíng)的智慧乃大智慧。
軍事上雙贏(yíng)可保國家生存。在經(jīng)濟與政治上，它也能夠使一個(gè)國家迅速壯大起來(lái)。二戰后，歐洲經(jīng)濟遭到沉重打擊，羅斯福這時(shí)向歐洲各國伸出了援助之手。此時(shí)美國人看到的不是短期的資本外流而是長(cháng)遠的利益。援助計劃拉動(dòng)美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使得歐洲強國在政治上依附于美國。這援助之手不是伸向廢墟，而是伸向了金錢(qián)與權力。而歐洲一方也獲益匪淺，得以在戰后迅速崛起。
雙贏(yíng)的智慧依靠顧全大局的潛質(zhì)，能造福于雙方，它是人們真正需要學(xué)習的。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇26
在一次考試過(guò)后，老師讓我們都各自找了競爭對手，我的競爭對手就是我的同桌，別看他整天不吭不聲的，成績(jì)卻是我們班里的前十名，而我的競爭對手就是他。
每天我來(lái)到班里的時(shí)候，我就發(fā)現他已經(jīng)在座位上開(kāi)始讀書(shū)了，這讓我感到一種危機感的同時(shí)也有一種嫉妒，上課的時(shí)候我會(huì )不經(jīng)意間的做一些小動(dòng)作，從而打亂他的思路，因為他是我的競爭對手，我總是情不自禁的看一看他是否在學(xué)習，如果學(xué)習了，我的心里竟然有一種莫名的危機感，從而打亂他的學(xué)習，一開(kāi)始他還不以為意，一位是我不經(jīng)意間做的，但是慢慢的他就發(fā)現了貓膩。
這天我來(lái)到學(xué)校，讓我驚訝的是他竟然還沒(méi)到班里，這讓我心里有了一絲的開(kāi)心，終于比他早來(lái)一次了，誰(shuí)知等他來(lái)的時(shí)候他把我喊到外面，他認真的對我說(shuō)，競爭不是破壞，而是合作求雙贏(yíng)，一瞬間我羞愧的說(shuō)不出一句話(huà)，從那開(kāi)始，我安安心心的學(xué)習，有不會(huì )的問(wèn)題都會(huì )向他請教，慢慢的我有了自信，超過(guò)他的信心。
一次考試過(guò)后，我的確超過(guò)了，我們相視一笑，因為我們知道了合作雙贏(yíng)的道理。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇27
兩只小狗因一塊肉吵了起來(lái)，狡猾的狐貍沒(méi)安好心，幫忙分肉，它把肉左咬一塊，右咬一塊，肉變得越來(lái)越小。最后小狗們終于得到了大小一致的兩份肉，但是比起分肉之前的小了許多。
兩只小狗都想分到一模一樣的肉，才會(huì )被狐貍坑，肉雖大小一致，但卻很小。絕對公平是不存在的，只有相對公平，即使一模一樣，也會(huì )有毫分之差。如果兩只小狗可以事先溝通好，那么分到的肉就不會(huì )如此小了。因此，我們要想公平，首先要雙贏(yíng)。
自然界中的豆科植物將養分輸送給固氮菌，固氮菌向豆科植物提供氮素。他們彼此共存，互為條件，實(shí)現了雙贏(yíng)，雙方都得到自己需要的。 兩個(gè)工人分面包，他們事先商量好，一個(gè)人切面包，另一個(gè)先挑，這樣使得切面包的人極力切的均勻，實(shí)現了雙贏(yíng)。 一個(gè)老師做游戲，讓大家比賽扳手腕，誰(shuí)將對方手腕扳倒壓到臺面1次可得10元，以此類(lèi)推下去，限時(shí)1分鐘。兩個(gè)體型相當的人上臺，他們輕而易舉地得到了300元，他們把300元平分了，他們上臺之前早已說(shuō)好，一方不使勁，另一方則扳倒對方。他們很好地詮釋了什么叫雙贏(yíng)。
所以，我們在追求公平時(shí)，也要追求雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇28
在如今極速發(fā)展的社會(huì )中，優(yōu)勝劣汰每時(shí)每刻都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈，從職場(chǎng)擴散的學(xué)校，從植物界擴散到動(dòng)物界，直至最后，整個(gè)社會(huì )都蔓延著(zhù)激烈競爭的火藥味，無(wú)硝煙的戰爭在世界各地隨時(shí)都會(huì )爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著(zhù)時(shí)代的腳步，似乎生怕一跟不上這節奏就會(huì )被比下去，被社會(huì )淘汰。
但是人們忘記了，除了競爭外，還有另外一種方式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當的合作，在合作中不忘競爭心。好的合作可以促成雙贏(yíng)這樣的好結果。何為”雙贏(yíng)“？就是雙方都會(huì )獲得各自所需的利益，都獲得滿(mǎn)足。我們競爭不正是為了在無(wú)限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說(shuō)來(lái)，雙贏(yíng)確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的競爭年代，人們往往忽略了這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏(yíng)與合作的事例，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的生活中。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時(shí)在合作，考試與評比時(shí)在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財力物力人力的同時(shí)，不僅收獲了商界與社會(huì )的認可也提高了企業(yè)的知名度。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，我們一定要拋開(kāi)”個(gè)人利益就是所有“的陳舊觀(guān)念，當然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎上。有很多合作最后都能得到雙贏(yíng)的結果。
每一個(gè)成功人士的背后都有貴人在幫忙，他們遇到問(wèn)題，首先不是自己?jiǎn)螛屍ヱR的去解決，而是和伙伴一起來(lái)商量，集思廣益，博采眾長(cháng)。如此，大家都得到了實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易了。那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團隊的力量與合作的結果，所以有人說(shuō)這是一個(gè)”合作的時(shí)代“。成功是靠組織，靠團體，而不是僅僅靠個(gè)人，也不是非要勝出才行，世界上并沒(méi)有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機會(huì )、財富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時(shí)尋合作，在合作中求雙贏(yíng)。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇29
天空有無(wú)盡的湛藍，但仍為白云留出了些許空間，于是，藍天滿(mǎn)足了白云，白云點(diǎn)綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚(yú)留下了些許空間，于是，海水養育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋。
誰(shuí)說(shuō)，競爭激烈的現代社會(huì )，充斥的都是勾心斗角、爾虞我詐？我想，彰顯自己并且承托別人才是立足社會(huì )的雙贏(yíng)大智慧。
這不禁讓我想起了一位睿智的老果農。他數十年如一日的研究果樹(shù)新品種，他終于研究成功了。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶(hù)的送給自己的鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問(wèn)他，他回答說(shuō)：“我是為了自己的果樹(shù)，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹(shù)也會(huì )被傳播的花粉污染�！彼脑�(huà)讓人恍然大悟，他的這一種做法，既保全了自己的果樹(shù)品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進(jìn)步，才能使自己更加完善。這難道不是一種雙贏(yíng)智慧嗎？
在武將廉頗的眼里，一個(gè)只會(huì )說(shuō)幾句好話(huà)的文相藺相怎么以職位比他高？于是處處與之作對，出言不遜。而相如并沒(méi)有跟他計較，而是道出了“先國家后利己”的君子之言。這話(huà)著(zhù)實(shí)令廉頗汗顏，于是就有了“負荊請罪”的佳話(huà)，“將相和”的美談。文相武將輔佐君主，繁榮國家。藺相如的堅忍、包容讓人欽佩。與他人和平共處，才能使自己的地位更加穩固。正是他的忍讓?zhuān)沟盟c廉頗都受到人們的尊敬，同時(shí)為國家穩定做出了貢獻。這不能不說(shuō)也是一種雙贏(yíng)的智慧。
世間萬(wàn)物皆如此，在自然界中也存在許多著(zhù)互利共生的雙贏(yíng)故事�，F實(shí)生活中，競爭無(wú)時(shí)不在，但是它不應該是一味的言論相攻，兩敗俱傷�；蛟S，只要我們多一份的關(guān)愛(ài)、包容、謙讓、無(wú)私，不僅承托了別人，更成就了自己。在付出中收獲了雙贏(yíng)。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。帶一份平和，一份智慧，去接納云，挽留魚(yú)。彰顯我們的長(cháng)處，承托別人的短處，在茫茫競爭人海中，盡顯自己雙贏(yíng)的人生大智慧。
雙贏(yíng)的議論文作文 篇30
國人好開(kāi)“聽(tīng)證會(huì )”，而幾乎每次聽(tīng)證的結果都成了“聽(tīng)漲會(huì )”，于是，所謂“逢漲必聽(tīng)，逢聽(tīng)必漲”成了公眾日常生活中的常例，公共事業(yè)和壟斷經(jīng)營(yíng)行業(yè)如水電、燃氣、廣電收視維護費、公交、出租車(chē)等生活基本需求的價(jià)格日見(jiàn)其漲，公眾維護基本生活需求的費用日見(jiàn)其高。
可在一片漲價(jià)聲中，成都市卻反其道而行之，竟打算出臺具有“惠民”意義的票制結構調整方案，讓市民們真真切切地享受到成都的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)的實(shí)惠，感覺(jué)到了成都市政府對于民生問(wèn)題實(shí)實(shí)在在的關(guān)注。
黨的宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”，黨除了人民的利益外，沒(méi)有自己的特殊利益�？蔀槿嗣穹⻊�(wù)卻不能光靠喊兩句口號就能落實(shí)的，最重要的是要體現在政府對于人民的日常生活的影響上。統而言之，為人民服務(wù)就是為人民的利益服務(wù)，而且首先就是為人民的衣食住行的基本生活需求服務(wù)。在一個(gè)市民的衣食住行都得不到保證或不方便的城市里，恐怕作為城市的管理者的政府再怎么往自己的臉上貼金也不好意思宣稱(chēng)自己最關(guān)心的就是民生問(wèn)題吧。
本來(lái)，作為城市的基礎設施，公交是一種公共產(chǎn)品，維持比較低廉的公交價(jià)格，讓市民享受廉價(jià)的出行成本是政府應盡的職責；另一方面，作為納稅人，市民們也有權利要求政府提供廉價(jià)的公交服務(wù)，因為政府在公交上的投入用的其實(shí)是納稅人的錢(qián)，真正的投資者是市民，按照誰(shuí)投資誰(shuí)受益的原則，政府作為公民利益的代表和執行者也有義務(wù)為市民提供廉價(jià)的公交服務(wù)。況且，降低公交服務(wù)的價(jià)格，政府其實(shí)也是受益者，在這一利益博弈中，市民與政府的關(guān)系是“雙贏(yíng)”。一來(lái)，政府對民生問(wèn)題的切實(shí)關(guān)注，將進(jìn)一步提升政府在市民心中的親民形象，另一方面，公交服務(wù)的價(jià)格的降低將使更多的人選擇公交作為市內出行方式，由于一輛大型公交車(chē)所占道路面積約等于兩輛小汽車(chē)，而公交車(chē)的載客量卻是兩輛小汽車(chē)的40倍，故坐公交車(chē)的人增多會(huì )有效緩解城市交通擁堵的現象，降低城市道路基礎設施的管理成本與維護成本。從環(huán)保方面看，由于公交車(chē)完成單位客運量的消耗能量是小汽車(chē)的十分之一左右，按單位客運量來(lái)計算，大型公交車(chē)輛比小汽車(chē)污染低90％�？梢�(jiàn)，優(yōu)質(zhì)低價(jià)的公交服務(wù)還將降低政府在環(huán)境保護上的投入。因此，從統籌的角度來(lái)看，廉價(jià)的公交服務(wù)未必會(huì )帶來(lái)政府在城市基礎設施上投入總量的增加。
在筆者看來(lái)，某些地方提高公交價(jià)格的作法其實(shí)是政府的一種“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的短視行為，即看不到廉價(jià)的公交服務(wù)帶來(lái)的政府形象的提升以及降低政府在城市管理及環(huán)境保護方面的投入等一系列的好處�？磥�(lái)，成都市政府的做法值得那些城市好好地效法和學(xué)習呀。
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