風(fēng)景的作文4篇（推薦）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風(fēng)景的作文 篇1

　　今年運動(dòng)會(huì )，小黃同學(xué)擲壘球的身影成了我眼中最美的風(fēng)景。

　　“請六年級男子、女子擲壘球的運動(dòng)員下去檢錄……”廣播還沒(méi)播完，小黃便迅速跑了下去。檢錄完，小黃來(lái)到比賽地點(diǎn)，“哇，好遠！”隨著(zhù)他人的驚嘆，第一位運動(dòng)員已經(jīng)擲完一球，看到這兒，我不禁為小黃捏了一把汗：別的運動(dòng)員個(gè)個(gè)身強體壯，再看看小黃，在他們的襯托下顯得有些瘦小，真是“沒(méi)有對比，就沒(méi)有傷害！”

　　輪到小黃了！我十分興奮，但更多的是緊張。只見(jiàn)小黃拿出一個(gè)壘球，用手掂了掂重量，然后深吸一口氣，往后退了幾步。老師示意開(kāi)始后，小黃以獵豹般的速度沖了出去，但在終止線(xiàn)前適時(shí)停住，接著(zhù)他將全身的力氣放在了右手上，以一條完美的拋物線(xiàn)擲了出去。我瞪大雙眼，全神貫注地盯著(zhù)球，它似乎像長(cháng)了翅膀似的，飛過(guò)了半個(gè)足球場(chǎng)，才開(kāi)始慢慢下降。壘球越過(guò)了所有運動(dòng)員象征壘球降落點(diǎn)的標志物，他破了所有人的紀錄！一旁的'觀(guān)賽者個(gè)個(gè)目瞪口呆，我的嘴張大的吞下三個(gè)雞蛋也不足為奇。此后，小黃次次突破紀錄又創(chuàng )下紀錄。他是當之無(wú)愧的六年級男子組壘球第一名！

　　此時(shí)此刻，我的腦海中依舊浮現著(zhù)小黃擲壘球的情形，我想，背后他一定付出了常人無(wú)法想象的努力。那一刻，他是田徑場(chǎng)上最美的風(fēng)景！

風(fēng)景的作文 篇2

　　有一則廣告詞這么說(shuō)：“人生就像一段旅程，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情�！钡拇_如此，我們在一心奔向人生的目的地時(shí)，忘記了道路兩側的風(fēng)景，其實(shí)那次是最美的風(fēng)景……

　　記得那時(shí)，我正在為了期末考試不斷地努力著(zhù)，頻繁的上課讓我頭疼，堆積如山的作業(yè)更是讓我感到心煩意亂。每次晚上都要忙到11點(diǎn)左右，在這段讓我心情煩躁的日子里，母親又總是在我身旁嘮叨“作業(yè)認真做！”“今天冷，出門(mén)穿點(diǎn)！”“走路的時(shí)候注意汽車(chē)！”而我根本沒(méi)有放在心上，隨口答道“知道了！”“煩死了！”“都說(shuō)過(guò)多少遍了！”

　　窗外下著(zhù)傾盆大雨，每天的天氣都是陰沉沉的，有時(shí)我正在思考問(wèn)題時(shí)，小鳥(niǎo)又在我耳邊“嘰嘰喳喳”地不停的叫，讓希望的曙光瞬間化為烏有。那一次，我完成作業(yè)已經(jīng)10點(diǎn)多了，還要復習語(yǔ)數外，我的哈欠聲便一個(gè)接著(zhù)一個(gè)襲來(lái)，我一手撐著(zhù)頭，一手拿著(zhù)筆在草稿紙上算數學(xué)題。這時(shí)，門(mén)外又傳來(lái)了媽媽的嘮叨聲：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？數學(xué)典中點(diǎn)做完了嗎？”這時(shí)我忍無(wú)可忍，把心中所有的火氣都撒在了媽媽的身上，大聲地向媽媽發(fā)火。媽媽愣了一下，躡手躡腳地離開(kāi)了房間，輕輕地關(guān)上門(mén)，生怕影響到我，可我當時(shí)卻沒(méi)有理會(huì )到母親對我的關(guān)愛(ài)。又過(guò)了一會(huì )，我的火氣漸漸平息，媽媽又進(jìn)來(lái)了，她給我端了一碗牛奶。我喝了一口，溫溫的.，仿佛就像母愛(ài)一樣十分的溫暖。霎時(shí)間，兩行熱淚從我的眼眶涌出，我迅速的擦了眼淚，心中充滿(mǎn)了剛才對母親無(wú)禮的后悔，哽咽道：“對不起�！痹谖冶枷蛉松�的目的地時(shí)，沿途的風(fēng)景就是母愛(ài)。

　　那段時(shí)間，臨近考試，各科老師都不停地發(fā)小白卷、報紙、試卷讓我們練習。一發(fā)小白卷，我就聽(tīng)到了同學(xué)的抱怨聲：“怎么又發(fā)小白卷了！”同學(xué)們似乎都這么認為，我們都“情不自禁”地抱怨著(zhù)老師。但是換位思考，老師給我們發(fā)這些小白卷，不都是為了我們好嗎，老師的良苦用心，我們應當理解。望著(zhù)訂正本上的紅“叉”，我覺(jué)得它們就代表著(zhù)老師對我們的關(guān)愛(ài)。在我奔向人生的目的地時(shí)，沿途的風(fēng)景就是師恩。

　　現在，我才明白：其實(shí)在我追求人生目標的道路上，沿途的風(fēng)景值得我們回味和留念。成功的那一刻固然充滿(mǎn)喜悅，但別忘了，沿途的風(fēng)景才是不可或缺的。

風(fēng)景的作文 篇3

　　瞧，那一朵朵嬌艷的鳳凰花紅得似火，在那茂密的樹(shù)葉中顯得格外耀眼；聽(tīng)，學(xué)校里小池的流水嘩啦啦地往下流，魚(yú)兒在水里歡快地嬉戲，教學(xué)樓里傳出朗朗讀書(shū)聲……這不愧為寰島小學(xué)一道耀眼的風(fēng)景！但是，你不知道，還有一道風(fēng)景，更加讓人賞心悅目，那就是值周生的風(fēng)采！

　　學(xué)校為了培養我們養成文明禮貌的好習慣，也為了鍛煉我們的膽量的，就安排值周生每天在校門(mén)口禮貌迎接全校師生早上到校。早上，你一走進(jìn)校門(mén)，便會(huì )聽(tīng)到親切的問(wèn)候聲“早上好”！抬起頭來(lái)是滿(mǎn)臉的笑容，他們站得筆直筆直的'，雙手緊緊地貼著(zhù)褲縫，脖子上的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，只要一有同學(xué)和老師走進(jìn)校門(mén)，值周生便會(huì )行一個(gè)九十度的禮，讓所有人都感到心情愉悅。值周生不僅迎早，而且大課間和中午上樓睡覺(jué)時(shí)他們也依然在忙碌，一個(gè)同學(xué)在走廊里追跑打鬧只聽(tīng)得一聲：“不許跑！”值周生便會(huì )一直盯著(zhù)你，看你走進(jìn)了幾班，便會(huì )快速地在本子上記下：-0。5。那這周的紀律紅旗，就會(huì )悄悄地離開(kāi)了你們班；一個(gè)同學(xué)沒(méi)有認真做眼操，即使以改作業(yè)為借口，也逃不過(guò)值周生的“火眼金睛”，班級就會(huì )被減去一分，那你們班的眼操紅旗，也不能得到了。每個(gè)值周生做事都很用心。

　　有一次，上課鈴響了，眼操時(shí)間到了，這周是我們班值周，雖然鈴聲已經(jīng)響起，但同學(xué)們依然在嬉皮打鬧，絲毫沒(méi)有注意到，負責檢查我們班的陳芷汀同學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了教室，她左手捧著(zhù)本子，右手握著(zhù)筆，環(huán)顧著(zhù)四周，當她的眼光瞟到那個(gè)吵得最厲害的男生那里，眉毛不知不覺(jué)就皺在一起，兩眼直直地瞪著(zhù)那名男生，手里的筆似乎握得更緊了，她快步走上前，用細細的筆頭輕輕地敲了一下桌面，聲色俱厲地說(shuō)：“同學(xué)，請你認真做眼操！”可那名男生并沒(méi)有聽(tīng)陳芷汀的話(huà)，依然與別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這時(shí)，陳芷汀沒(méi)有再提醒男生，反而拿起筆，直接在我們班的記分表里減去了一分，男生看到了，連忙說(shuō)：“陳芷汀，不能扣分，這可是你自己的班級��！那我們就得不了眼操和紀律紅旗了！”可是，她并沒(méi)有聽(tīng)男生的話(huà)把扣去的一分擦掉，而是，雙手將本子合上，轉過(guò)身，直接走出了教室。陳芷汀的這一舉動(dòng)讓所有人都大吃一驚，原來(lái)吵吵鬧鬧的教室立馬沒(méi)了聲音，都一個(gè)一個(gè)開(kāi)始認真地做起眼操，沒(méi)有人敢再說(shuō)話(huà)。她的做法讓我十分敬佩，她并沒(méi)有為了班級的利益，而欺騙學(xué)校。所以，我認為，值周生，是校園里最美的一道風(fēng)景！

風(fēng)景的作文 篇4

　　秋天，一個(gè)金色完美的季節，它帶走的不僅僅僅是酷暑，也為大地換上了別具一格的新裝。我對秋天印象最深的不是一望無(wú)際的豐收稻田，也不是果實(shí)累累的果園，而是那最平凡但是的樹(shù)葉了。

　　作為秋天樹(shù)葉的象征，滿(mǎn)山遍野的紅楓成為最醒目的主角。遠遠眺望，那一團團熊熊燃燒的烈火，顯示出它們頑強的生命力。走進(jìn)楓林，片片宛如小手掌似的楓葉環(huán)繞在你的周?chē)�。一陣清爽的秋風(fēng)吹過(guò)，帶著(zhù)萬(wàn)般眷戀的樹(shù)葉，悄然無(wú)聲地投進(jìn)大地母親溫暖的環(huán)抱。調皮的樹(shù)葉有時(shí)也會(huì )與風(fēng)姑娘玩起捉迷藏游戲，伴隨著(zhù)山鳴谷應和樹(shù)葉們演奏的.沙沙樂(lè )曲，跟隨著(zhù)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌喉，盡情地展示自己，沐浴著(zhù)陽(yáng)光在翩翩起舞。若你拾起一片楓葉，夾雜著(zhù)泥土馨香的味道就會(huì )撲鼻而來(lái)。從楓葉清晰的葉脈、色彩的變化中我對唐代著(zhù)名詩(shī)人杜牧的：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”有了頗深的體會(huì )。

　　最常見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉在沐浴陽(yáng)光的同時(shí)也為寫(xiě)生者建立了一幅瑰麗的油畫(huà)。從樹(shù)葉的經(jīng)脈處透露出秋的蕭瑟，而與此不和諧的是綠油油的葉子，它們襯托出了秋的生機勃勃，構成了一幅鮮明的比較畫(huà)。

　　數不勝數的銀杏葉也不亞于梧桐，它們奇特的小扇形樹(shù)葉引人注目。當你漫步在銀杏的“海洋”中時(shí)，就會(huì )被金色之秋所吸引，甚至自己也會(huì )化成片片被秋風(fēng)搖曳的樹(shù)葉，在風(fēng)中回旋。

　　飄飄而落的樹(shù)葉伴隨我度過(guò)許多個(gè)春秋，我愛(ài)千姿百態(tài)的樹(shù)葉，更愛(ài)美麗豐收的秋季。

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