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堅強的老師作文（精選8篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的堅強的老師作文，希望能夠幫助到大家。
堅強的老師作文 1
我熟悉的人很多，老師，同學(xué)，朋友…………不過(guò)在這些人中，我最熟悉的還是我的班主任——白老師。他身材小巧玲瓏，鼻梁上架著(zhù)一副黑粉相間的眼鏡，白皙的臉上總是帶著(zhù)親切的微笑，開(kāi)起來(lái)溫柔極了。白老師工作認真負責，及時(shí)生病了，也依然堅持工作，是一位堅強的老師。
那是一個(gè)早上，同學(xué)們照例安靜的坐在教室等待著(zhù)白老師的到來(lái)，可是，當白老師走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們都愣住了，因為白老師的右手腫腫的，還纏著(zhù)厚厚的紗布，大家一擁而上，圍住了白老師，心疼地文白老師怎么回事。白老師笑著(zhù)安慰大家。他說(shuō)：“孩子們，別緊張，別著(zhù)急，我的.右手摔傷了，醫生說(shuō)虎口處骨裂。過(guò)一段時(shí)間就好了，沒(méi)事的，你們回座位上課吧�！肮橇�，肯定很疼！同學(xué)們回到座位，擔心地望著(zhù)白老師：白老師怎么上課呢？白老師的手該多疼呀！白老師卻像沒(méi)事一樣，和往常一樣走上講臺，津津有味地給我們講起課來(lái)，降到重要部分，需要板書(shū)怎么辦？白老師看看自己的右手，愣了愣，很快，就見(jiàn)白老師用食指和中指夾起一支粉筆，吃力地在黑板上板書(shū)起來(lái)，粉筆很不聽(tīng)話(huà)，總是從白老師手中掉下來(lái)，白老師不急，撿起來(lái)再寫(xiě)，寫(xiě)累了，用左手揉揉右手，接著(zhù)寫(xiě)…………看到白老師額頭上秘密的汗珠，大家向他投去心疼又敬佩的目光。盡管白老師寫(xiě)得很慢，但是很規范，這一節課，同同學(xué)們聽(tīng)得尤其認真。
這就是我們的白老師，一位堅強的好老師！我愛(ài)白老師！
堅強的老師作文 2
從我們出生的那一刻起，父母便成了我們的第一位老師，他們教會(huì )了我說(shuō)話(huà)、走路、吃飯等等，還教會(huì )了我做一個(gè)堅強的人。
記得在我上幼兒園時(shí)，我喜歡玩，也很喜歡到處跑，昨天去小伙伴家玩，今天去田野上玩，明天去池塘邊玩。好動(dòng)的我，經(jīng)常在腿上留下一個(gè)個(gè)傷疤。但在我的記憶里，父母沒(méi)有在我跌倒時(shí)扶過(guò)我，而是在我自己爬起來(lái)之后，細心地為我處理膝蓋上的傷口。
漸漸地，我長(cháng)大了，性格還是那樣好動(dòng)。在我九歲那年，我學(xué)起了騎自行車(chē)。我騎的是家里的一輛很大的老式自行車(chē)，不容易掌握平衡，我便從推車(chē)開(kāi)始學(xué)。那時(shí)的我，很矮，只比車(chē)高出半個(gè)腦袋，也比較瘦弱，推著(zhù)笨重的自行車(chē)，很吃力。我笨拙地推著(zhù)車(chē)子，一不小心，絆到一個(gè)石子，摔了一跤。我倒在地上，自行車(chē)重重地壓在我的身上，腿被路上的石子劃下了一道道傷口，鮮血頓時(shí)汩汩流出。我疼得流下了眼淚，身上沒(méi)有一點(diǎn)力氣，根本站不起來(lái)。一直在旁看著(zhù)我的.爸爸，并沒(méi)有扶我起來(lái)，而是轉過(guò)身，回了家。我頓時(shí)覺(jué)得委屈極了，氣憤地一下子推開(kāi)了自行車(chē)，忍著(zhù)痛狼狽地從地上爬起，一步一瘸地回了家。
到了家，爸爸取出碘酒和棉簽，小心翼翼地給我處理傷口，并語(yǔ)重心長(cháng)地教育我：“你記住，以后再遇到了挫折，就自己面對。從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)。不要流淚，生活是仁慈的，但它也是殘酷的。它不會(huì )憐憫你的遭遇，所以，你一定要做一個(gè)堅強的人�！�
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我原本埋怨他的心，一下子明白了：爸爸這是在教育我，在考驗我。生活就像一場(chǎng)淘汰賽，勇敢、堅強的人留下；膽小、懦弱的人則被無(wú)情地淘汰。他是在用事實(shí)告訴我，只有堅強地面對一切困難，才會(huì )打敗困難。在生活這場(chǎng)淘汰賽上，我必須靠自己。
幾個(gè)月后，摔了很多跤的我，終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)。騎在自行車(chē)上，風(fēng)從我的耳邊呼嘯而過(guò)，我頓時(shí)覺(jué)得很自豪。
現在，我已經(jīng)是一個(gè)堅強的女孩了，我打敗過(guò)許多困難，原因只有一個(gè)：我的父親教會(huì )了我堅強。我會(huì )永遠記住那一年爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà)，在成長(cháng)的道路上應不斷打敗一個(gè)又一個(gè)困難。
堅強的老師作文 3
小時(shí)候特別愛(ài)哭，一哭起來(lái)就控制不住。是她，是她一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì )我堅強。
記得最清楚的就是年一年冬天。但是我們只是五年級的學(xué)生，學(xué)校在晚上還補課。夜慢慢黑了，一種凄冷恐懼蔓延在四周，教室里空蕩，寂靜�？帐幍臎](méi)有一絲人氣，寂靜的沒(méi)有一絲雜聲。面對這一切，獨自坐在椅子上，頓時(shí)苦澀，酸楚涌上心頭。只留下我一個(gè)人，沒(méi)有人來(lái)接我，無(wú)論什么時(shí)候就只有一個(gè)人，從小就這樣。趴在桌子上無(wú)聲的抽搐。
那么戲劇的，班主任來(lái)查視看到了我，進(jìn)而她把我送回家了。一路上在她握著(zhù)我的手中，聞到一種味道，那仿佛就是家人的味道。她溫柔的說(shuō)："有時(shí)候一個(gè)人也是福氣，那樣會(huì )很獨立。你五年級了，是高年級的學(xué)生了，眼淚沒(méi)有用，有流眼淚的時(shí)間不如去用實(shí)際行動(dòng)去做些什么，也許你聽(tīng)不懂。但以后會(huì )懂的。"當時(shí)她話(huà)中意思是這樣的'，但當時(shí)我絲毫沒(méi)明白她的意思。
初中，有一回哭，突然腦海里想到這話(huà)，想到她當時(shí)溫柔的笑，頓時(shí)明白了，原來(lái)哭不一定有用。
暑假，組織去看望她時(shí)，發(fā)現她氣質(zhì)依舊，絲毫未見(jiàn)老色，算來(lái)她已有四十六了，歲月流逝的真的好快。見(jiàn)到她，那句話(huà)一直縈繞心頭，揮之不去。她笑著(zhù)對我說(shuō)："還哭么懂了么"什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)頭。一切盡在不言中。她當時(shí)欣慰的笑又一次沖擊我的心，原來(lái)她還記得，像我一樣，像我一樣不曾遺忘。
今后的日子里，每當想哭時(shí)，總會(huì )想起她。想到她那柔柔的聲音，想到她那欣慰的笑，撞擊在心，消散不去。然后堅強面對一切，通過(guò)實(shí)際證明她是對的。她對我，對每個(gè)人都是好的。
哭沒(méi)用，堅強都做不成，你還能做成什么呢？
有些人，有些事，教給我的，永遠不會(huì )忘記，再想要去犯那個(gè)錯時(shí)，總有一個(gè)聲音，在我耳邊回響，告誡我，要堅強，堅強！
堅強的老師作文 4
第一節課剛上課，周老師拿著(zhù)課堂作業(yè)本來(lái)給我們大家講課，我們都聽(tīng)出來(lái)了，周老師感冒了，還很?chē)乐亍?/p>
到下午倒數第二節課時(shí)，周老師連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，就一直在那咳嗽，我和徐璐云倆人停下了手中的水筆，心疼地望著(zhù)周老師難過(guò)的樣子。
我心里正擔心著(zhù)，只聽(tīng)“嘔”的一聲，原來(lái)周老師吐了，臉上通紅通紅的像是發(fā)燒了，徐璐云悄悄地對我說(shuō)：“你覺(jué)得周老師會(huì )有事嗎？都病得這么嚴重了，為什么還要堅持給我們上課呢？”
望著(zhù)周老師難過(guò)的樣子，我的眼睛潮濕了，我動(dòng)情地說(shuō)：“周老師是為了讓我們學(xué)到更多的知識，帶病堅持給我們上課，老師那么辛苦地教我們，我們可不能辜負老師的期望呀！”
徐璐云深深地點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)得對，我們常聽(tīng)老師說(shuō)，我們的'好成績(jì)就是對她最大的回報”。
放學(xué)的鈴聲響了，周老師拿著(zhù)書(shū)本搖搖晃晃地走出教室，望著(zhù)老師遠去的背影，我在心里默默地說(shuō)，周老師！您真是一個(gè)堅強出色，值得我們敬佩和學(xué)習的好老師，我一定要以最好的成績(jì)來(lái)回報您！
堅強的老師作文 5
太陽(yáng)正烈，在地面上拍起塵埃。我攥緊拳頭，試圖排解因緊張而來(lái)的全身無(wú)力，因為我的心在胸腔里不安地跳動(dòng)，我的大腦一片空白，牙根仍然發(fā)酸，簡(jiǎn)直說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我的朗誦篇目是什么？第一句是什么？完了！我想不起來(lái)了！
臺上的同學(xué)朗誦得聲情并茂，聲音婉轉甜美，令我更加沒(méi)有自信了。我把牙關(guān)咬緊，努力回想朗誦的內容。正想著(zhù)，我的眼淚就不爭氣地掉了下來(lái) 。
為什么偏偏在比賽前弄傷了臉？那么大一塊兒，用多少粉底也遮不住的黑疤為什么在比賽前弄啞了嗓子？平常辛苦排練的抑揚頓挫都無(wú)法表達了掛在教學(xué)樓上的喇叭像是安在了我的耳邊，長(cháng)在了我的腦袋里。
Z老師胖乎乎的身影忽然出現在我眼前，像從平地冒出來(lái)的一樣。她汗津津的右手搭在我的左肩上，暖烘烘的熱量瞬間傳遞了過(guò)來(lái)。她左手里拿著(zhù)一盒金嗓子，向我遞來(lái)。我顫抖著(zhù)手接過(guò)，聲音也發(fā)著(zhù)抖，輕輕說(shuō)了聲“謝謝”。老師見(jiàn)我緊張得連話(huà)都說(shuō)不出了，忙蹲下身，拍著(zhù)我的肩，待我吃完藥后就握住了我的手，用另一只手摟著(zhù)我的背，輕聲安慰道：“沒(méi)事的！深呼吸，盡力而為就行！要自信！”接著(zhù)，她在我耳邊輕聲念著(zhù)我即將朗誦的詩(shī)文，她的聲音歡快而溫柔，我也跟著(zhù)念了起來(lái)。
“請R同學(xué)做好準備！”廣播提醒我快該上臺了。Z老師松開(kāi)我，向我微笑著(zhù)說(shuō)“去吧！”我也報之以微笑，走向準備區。我奇跡般地冷靜了下來(lái)，認真聆聽(tīng)了臺上同學(xué)的朗誦，分析他的'優(yōu)點(diǎn)與不足。
在一陣熱烈的掌聲中，那位男生深鞠一躬，走下了臺。在我的雙腳踏上臺的一剎那，我的腿有些酸軟，但這種感覺(jué)立刻就消失了，因為我感到Z老師的目光，像她暖烘烘的手掌一樣，源源不斷地向我傳輸名為自信的能量。我微笑著(zhù)，向臺下的人深鞠了一躬。
那又有什么可怕的？那有什么大不了？我怎么會(huì )做不到？
那份溫暖的能量一直激勵著(zhù)我，盡管比賽是否獲了獎我早已忘記。自信這件寶物，或許是她帶給我的，又或許是自己頓悟的�？蛇@些都不重要。只想向回憶里的Z老師致敬，謝謝您在關(guān)鍵的時(shí)刻重新賜予了我自信，讓我有勇氣站在高臺上，展現了我的幾寸光芒。謝謝您讓我更加深刻地體會(huì )到自信的力量，讓我有勇氣微笑著(zhù)，面對風(fēng)雨。
堅強的老師作文 6
“這才又馬虎了，100字檢討”，每次考試后，只要達不到你的要求，100、200字，甚至300字的檢討已經(jīng)成了家常便飯。
第一次看見(jiàn)你，你那開(kāi)朗卻又頭著(zhù)沉穩，嚴肅而又帶著(zhù)幽默的形象已經(jīng)深深的印在我的腦海里：短頭發(fā)，瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛。歡快的開(kāi)場(chǎng)白將我們在暑假里飛走的心又生生的拉了回來(lái)。從那一刻起，你便成了我在小學(xué)時(shí)光中的最后一名數學(xué)老師。
那天，摸底考試的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，班里的第一名是我。這個(gè)成績(jì)讓你對瘦小的我刮目相看。過(guò)了一段時(shí)間，你發(fā)現了我馬虎的壞毛病。便下定決心幫我改掉它。開(kāi)始你耐心的交我分析題，可是過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，我一點(diǎn)樣都沒(méi)有變。最后，你不得不對我下狠招了。
每一次考試前，你總是給我定下目標，達不到目標便要受到嚴厲的懲罰。從那一刻起，我以為你已經(jīng)對我失去了信心，已經(jīng)不再喜歡我了。直至最后一次考試。
那是期末考試前的`最后一次數學(xué)考試。我充滿(mǎn)自信的考完之后卻拿到一個(gè)很差的成績(jì)。下課后，你讓我到你的辦公室去，我以為你會(huì )狠狠的批評我�？墒�，你坐在椅子上，疲倦的對我說(shuō)：“xxx，我知道你是一個(gè)好孩子，你的思維很活躍，腦子很靈活，但是你的成績(jì)不穩定，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，馬虎是導致你成績(jì)不穩定的主要原因。也許你覺(jué)不認為馬虎是一個(gè)大毛病，也就丟個(gè)3.4分罷了�？墒悄阒绬�，在十五中，斗陣很激烈，1分在級部可能就是2個(gè)名次，甚至更多。我不希望你因為這個(gè)毛病而丟分”。我聽(tīng)著(zhù)你的話(huà)就想哭，但是在一直強忍著(zhù)，因為你說(shuō)過(guò)，你不喜歡愛(ài)哭的孩子�？墒俏胰滩蛔×�，我一直都誤會(huì )你了，把你的好意當成了驢肝肺，還不止一次的和你頂嘴。我真的好想對你說(shuō)聲對不起，可是我說(shuō)不出口。期末考試我不僅達到了你的要求，還在級部里名列前茅。但是，馬虎的毛病還是沒(méi)有改掉。
在分開(kāi)的那一天，我在你的茶杯下留了一張紙條：“單老師，對不起。我一定會(huì )改掉壞習慣，相信我！”
單老師，是你讓我學(xué)會(huì )了努力，學(xué)會(huì )了堅強！我想你了！
堅強的老師作文 7
我熟悉的人很多，老師，同學(xué)，朋友…………不過(guò)在這些人中，我最熟悉的還是我的班主任——白老師。他身材小巧玲瓏，鼻梁上架著(zhù)一副黑粉相間的眼鏡，白皙的臉上總是帶著(zhù)親切的微笑，開(kāi)起來(lái)溫柔極了。白老師工作認真負責，及時(shí)生病了，也依然堅持工作，是一位堅強的老師。
那是一個(gè)早上，同學(xué)們照例安靜的坐在教室等待著(zhù)白老師的到來(lái)，可是，當白老師走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們都愣住了，因為白老師的右手腫腫的，還纏著(zhù)厚厚的紗布，大家一擁而上，圍住了白老師，心疼地文白老師怎么回事。白老師笑著(zhù)安慰大家。他說(shuō)：“孩子們，別緊張，別著(zhù)急，我的'右手摔傷了，醫生說(shuō)虎口處骨裂。過(guò)一段時(shí)間就好了，沒(méi)事的，你們回座位上課吧�！肮橇�，肯定很疼！同學(xué)們回到座位，擔心地望著(zhù)白老師：白老師怎么上課呢？白老師的手該多疼呀！白老師卻像沒(méi)事一樣，和往常一樣走上講臺，津津有味地給我們講起課來(lái)，降到重要部分，需要板書(shū)怎么辦？白老師看看自己的右手，愣了愣，很快，就見(jiàn)白老師用食指和中指夾起一支粉筆，吃力地在黑板上板書(shū)起來(lái)，粉筆很不聽(tīng)話(huà)，總是從白老師手中掉下來(lái)，白老師不急，撿起來(lái)再寫(xiě)，寫(xiě)累了，用左手揉揉右手，接著(zhù)寫(xiě)…………看到白老師額頭上秘密的汗珠，大家向他投去心疼又敬佩的目光。盡管白老師寫(xiě)得很慢，但是很規范，這一節課，同同學(xué)們聽(tīng)得尤其認真。
這就是我們的白老師，一位堅強的好老師！我愛(ài)白老師！
堅強的老師作文 8
第一節課剛上課，周老師拿著(zhù)課堂作業(yè)本來(lái)給我們大家講課，我們都聽(tīng)出來(lái)了，周老師感冒了，還很?chē)乐亍?/p>
到下午倒數第二節課時(shí)，周老師連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，就一直在那咳嗽，我和徐璐云倆人停下了手中的水筆，心疼地望著(zhù)周老師難過(guò)的樣子。
我心里正擔心著(zhù)，只聽(tīng)“嘔”的一聲，原來(lái)周老師吐了，臉上通紅通紅的像是發(fā)燒了，徐璐云悄悄地對我說(shuō)：“你覺(jué)得周老師會(huì )有事嗎？都病得這么嚴重了，為什么還要堅持給我們上課呢？”，
望著(zhù)周老師難過(guò)的樣子，我的眼睛潮濕了，我動(dòng)情地說(shuō)：“周老師是為了讓我們學(xué)到更多的知識，帶病堅持給我們上課，老師那么辛苦地教我們，我們可不能辜負老師的`期望呀！”
徐璐云深深地點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)得對，我們常聽(tīng)老師說(shuō)，我們的好成績(jì)就是對她最大的回報”。
放學(xué)的鈴聲響了，周老師拿著(zhù)書(shū)本搖搖晃晃地走出教室，望著(zhù)老師遠去的背影，我在心里默默地說(shuō)，周老師！您真是一個(gè)堅強出色，值得我們敬佩和學(xué)習的好老師，我一定要以最好的成績(jì)來(lái)回報您！
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