家風(fēng)家教小學(xué)作文匯總7篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的家風(fēng)家教小學(xué)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇1
中國是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在每個(gè)中國人的心中，俗話(huà)說(shuō)得好：無(wú)規矩不成方圓：從孟母三遷到岳母刺字，每個(gè)家、都有家訓、家規、家風(fēng)、好的家訓、家規、家風(fēng)不僅承載了祖祖輩輩對子孫后代的鞭策與期望，也同樣體現了中華民族的優(yōu)良民族之風(fēng)！
家風(fēng)又稱(chēng)為門(mén)風(fēng)，家風(fēng)其實(shí)就是在家庭里形成一個(gè)統一的道德標準，所以說(shuō)一個(gè)良好的家風(fēng)可以幫助在家庭中的成員更好的學(xué)習一些人生的道理和做人的道理�！皩W(xué)以增智，學(xué)以立身，”把勤于學(xué)習作為培養良好家風(fēng)的常態(tài)任務(wù)，學(xué)以致用，圣賢由學(xué)而成，才能由學(xué)而得，一個(gè)偉大的民族會(huì )因學(xué)習而富強，一個(gè)政黨會(huì )因學(xué)習而強大，同樣一個(gè)家族，一個(gè)家庭會(huì )因學(xué)習而不斷的進(jìn)步和發(fā)展，高尚的人格，美好的操守，是一開(kāi)始從家庭的熏陶，而后在學(xué)習和工作的實(shí)踐中長(cháng)期培育而成。家里的長(cháng)輩教育我從小就要養成善學(xué)、愛(ài)學(xué)、勤學(xué)的習慣，才能不斷的陶冶道德情操，提升氣質(zhì)風(fēng)范，才能避免陷入少知而迷，不知而盲，無(wú)知而亂的困境，通過(guò)培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)求知的學(xué)習興趣，立身立德、增強智能，這樣才能營(yíng)造出良好的`學(xué)習氛圍，使這種學(xué)習的家風(fēng)一代代的薪火相傳。
家中的長(cháng)輩，及學(xué)校的老師們教給了我們入則孝、出則弟、謹而信、泛愛(ài)眾、而親仁、行有余力、則以學(xué)文，這是出自《弟子規》中的生活規范，初學(xué)時(shí)，我只會(huì )背，并不懂字里行間的深刻含意，是父親告訴我說(shuō)《弟子規》原名《訓蒙文》是儒家思想的基礎，同時(shí)也是人性的基礎，爺爺奶奶經(jīng)常教育我：“人”字很好寫(xiě)，但是要學(xué)會(huì )做“人”首先在日常生活中要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹，其次在一切的日常生活中說(shuō)話(huà)做事要小心謹慎，要講信用，和大家相處時(shí)要一視同仁，平等博愛(ài)，要親近有仁德的人，向他學(xué)習。尊師重道，勤儉節約。這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后還有多余的時(shí)間和精力，就應該好好學(xué)習其它有益的學(xué)問(wèn)，并把自己所學(xué)的知識，學(xué)以致用，付諸實(shí)踐，在實(shí)踐和生活中發(fā)現自己的缺點(diǎn)及不足之處，虛心接受批評，爸爸說(shuō)爺爺奶奶說(shuō)的這些就是《弟子規》這篇文章中的含意，教導我要用行動(dòng)來(lái)體現。雖然我現在只是一個(gè)一年級將踏入二年級的小學(xué)生，對于《弟子規》中的生活規范還懵懵懂懂，但是我明白了一點(diǎn)，在我們家也有家風(fēng)，它就是教育我如何做人！
家風(fēng)、家教就是一家的道德標準，如同糧食一般，是每一個(gè)家庭必不可分的成分，我家的家風(fēng)家教“如何做人”它讓我從中養成了許多良好的品質(zhì)。希望家家戶(hù)戶(hù)都能夠形成一個(gè)良好的家風(fēng)，幫助我們學(xué)會(huì )做人的道理，構建文明和諧的社會(huì )風(fēng)氣，那我們的中國夢(mèng)就會(huì )美夢(mèng)成真！
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇2
“無(wú)規矩不成方圓�！币粋�(gè)國家有自己的法律制度，一個(gè)家庭也有自己的家庭準則。
家風(fēng)，作為一種無(wú)形的力量，一直潛移默化地影響著(zhù)人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中，家庭中的家風(fēng)好，這個(gè)人才會(huì )茁壯成長(cháng)，如果家風(fēng)不好，這個(gè)孩子在成長(cháng)中就會(huì )走彎路。生活中不乏這樣的人，父母早已有名有望，然而由于不重視家教，最終致使子女走上了犯罪的道路，這樣的教訓是沉痛的。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀，難怪在同一間教室里，在同一個(gè)老師的教育下，學(xué)生會(huì )有優(yōu)劣之分！
中華民族素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，向來(lái)重視家教。早在戰國時(shí)期，便有了《孟母三遷》和《曾子殺彘》的優(yōu)秀家教故事，三國時(shí)期著(zhù)名政治家諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博注重家教的父親，他在《誡子書(shū)》中這樣教育他的孩子：“非淡泊無(wú)以明志 非寧靜無(wú)以致遠”， 就是告誡那八歲的兒子：不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定、清靜就不能實(shí)現遠大理想而長(cháng)期刻苦學(xué)習。于是像孟子、岳飛這樣一代又一代的偉人便在這樣的家教中應運而生。
家教，在幾千年的歷史傳承下，去其糟粕，留其精華，一些家風(fēng)家訓中的精華融入新的道德建設中。什么“女子無(wú)才便是德”、“棍棒底下出孝子”、“傳男不傳女”，已被歲月的流沖走，而那些膾炙人口的家訓，已經(jīng)是“家家之訓”，形成了“家家之風(fēng)”。中華民族文明的腳步正在新時(shí)代的家風(fēng)中穩步向前！
老師同學(xué)們，你們知道我家的家風(fēng)家規嗎？下面我就給大家說(shuō)一下我家的家風(fēng)吧！
我們家的家風(fēng)就是：“孝” 孝敬父母，尊敬師長(cháng)。爸爸媽媽一直告誡我：百善孝為先！家風(fēng)是一條應該牢記的座右銘。每次吃飯時(shí)，我都是最后一個(gè)坐下，因為有爺爺奶奶爸爸媽媽先坐下后，我再選擇一個(gè)適合自己的`位置坐下。有一次，家里留客人共進(jìn)晚餐，當時(shí)我在外面玩得累了也餓了。于是回到家里也顧不上跟客人打招呼就去廚房吃了點(diǎn)東西，沒(méi)有想到，客人走后，爸爸狠狠地批評了。
介紹完我家的家風(fēng)后，我再來(lái)介紹一下我家的家規吧，我們家的家規是：“事不過(guò)三”同樣的事情不能重犯，也許是我每次出去玩時(shí)都超過(guò)了媽媽規定的時(shí)間，因為這緣故，我們家的家規就誕生了。
有了家規家風(fēng)，我們才可以在社會(huì )上立足，才能讓自己走得更遠！銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅實(shí)的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇3
每個(gè)人的家里都有家風(fēng)家訓，那么，什么是家風(fēng)呢？我認為，家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族長(cháng)期以來(lái)形成的，能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風(fēng)尚和德行傳承。我們家的家風(fēng)家訓就是誠實(shí)守信。
記得上二年級的的一個(gè)星期天，我獨自在家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后，無(wú)聊的我玩起了彈弓游戲，我到樹(shù)林里找了一個(gè)可以做彈弓夾的樹(shù)杈，系上橡皮筋，然后撿起小石子射起樹(shù)來(lái)，可這樣我還不過(guò)癮，我又跑到屋里亂射起來(lái)，可一不留神—我把家里祖傳的花瓶打碎了。
這可怎么辦？爸爸媽媽回來(lái)肯定會(huì )罵我的，說(shuō)不定還得吃頓“竹筍炒肉絲“，怎么辦，怎么辦？突然小花貓跳到了我的懷里，對呀，我可以說(shuō)是小花貓把花瓶打碎的。嗯，就這么辦。
晚飯時(shí)，媽媽問(wèn)我：”你知道花瓶是怎么打碎的嗎””可能……可能是小花貓打碎的吧�！蔽业哪樤诎l(fā)燒。
吃完飯后，我便迅速的跑到房間里。媽媽會(huì )把小花貓趕走嗎？我不想讓小花貓走，這可怎么辦，要不，我向媽媽承認錯誤吧�？墒恰要q豫了。
最后，我終于鼓起勇氣走向媽媽的房間，我敲了敲門(mén)，媽媽開(kāi)門(mén)后，我吞吞吐吐的說(shuō)：”媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我錯了，花瓶是我打碎的，不要趕走小花貓，好嗎”媽媽說(shuō)：”孩子，其實(shí)我早在等你了，等你主動(dòng)承認錯誤，你要記住，誠信就是要求我們首先要誠實(shí)，只有每個(gè)人坦誠相待，這個(gè)世界才會(huì )多一份信任，多一份真善美，這個(gè)世界才能變得更加美好�！�
三年級的一個(gè)暑假，我和小歡在池塘邊玩泥巴，那一團團泥巴經(jīng)我們之手變成了一個(gè)個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物，變成了我們的'玩具。我們玩得太入神了，以至夕陽(yáng)掠過(guò)天空我們都沒(méi)有察覺(jué)，知道天上繁星密布，我才和小歡告別，匆匆跑回家去。
回到家后，我感到家里氣氛陰沉，爸爸坐在沙發(fā)上，他給媽媽打了一個(gè)電話(huà)，不久后，媽媽回家了。對我說(shuō)：”不是說(shuō)好五點(diǎn)鐘回家嗎，你看看這都幾點(diǎn)了，你知不知道我和你爸爸多擔心你��！”我一言不發(fā)，是因為我知道是我貪玩誤了時(shí)間。媽媽喝了一杯水，心情平靜了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：孩子，你要知道，守信是一種美德，沒(méi)有信用的人無(wú)法在社會(huì )立足，守信用的人則會(huì )飛黃騰達，走向成功的彼岸�！�
同學(xué)們，請記住，什么樣的家風(fēng)，往往就有什么樣的做人做事態(tài)度、為人處世倫理，對于不少人來(lái)說(shuō)，家風(fēng)甚至影響并決定了他的一生。
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇4
春節期間，中央電視臺在海內外華人中進(jìn)行了“你的家訓是什么”的隨機調查采訪(fǎng)。從被采訪(fǎng)者回答的情況看，有的回答是家訓的問(wèn)題，有的回答是家教的問(wèn)題，有的回答是家風(fēng)的問(wèn)題。家訓、家教、家風(fēng)三者之間從嚴格意義上講是有區別的。 所謂家訓，是指家族或家庭對子孫后代立身做人等方面所立的規矩或告誡的.話(huà)，比較籠統和概括，比如“誠信、孝順、進(jìn)取、自尊”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”等。所謂家教，是指家長(cháng)對子女立身做人等方面進(jìn)行的教育，比較直接和零碎，比如“人不能懶惰”、“待人要有禮貌”等。所謂家風(fēng)，是指在家訓的規范下，在家教的保障下，在全體族人或家人的共同踐行下，形成的一種家庭風(fēng)尚，比較外在和獨特，比如“樂(lè )善好施”、“誠實(shí)守信”等。
家訓在中國古代體現得比較明顯，那時(shí)社會(huì )教育不發(fā)達，教育手段也較為缺乏，加之人口流動(dòng)受限，一姓以家族形式在一個(gè)地域居住的往往較多，一個(gè)家庭出現三世同堂、四世同堂甚至五世同堂并不鮮見(jiàn)。為加強對族人或者家人進(jìn)行有效的行為管理或道德規范，族人（家庭）中年長(cháng)者就要為本族（家）人制定家訓，寫(xiě)于家譜中，懸掛于族祠或自家的中堂上，人人皆知，人人踐行，否則要受到家法的懲罰。家教具有直接性，即教育者和被教育者必須是直接接觸、面對面進(jìn)行。家訓則可以間接傳承，即創(chuàng )立家訓的人沒(méi)有必要和被傳承的子孫面對面教授，可以中間接力傳承。
中國古代出現不少有名的家訓，如《朱子家訓》、《章氏家訓》、《顏氏家訓》、《錢(qián)氏家訓》等，它們都是中國古代家庭（族）文化的杰出代表，也是中國古代社會(huì )文明的重要組成部分。
家教在中國古代也相當出彩，因為那時(shí)候社會(huì )教育不甚發(fā)達，基礎教育都停留在私塾階段，高層教育不多，受教育的人很少，大多數人的思想還處于蒙昧階段，人們思想的開(kāi)化大多靠家庭教育來(lái)進(jìn)行。這時(shí)的家庭教育局限性很大，即興而起、即事而起，零打碎敲，基本上限于封建禮教的說(shuō)辭。教育者不一定有文化，講出的道理也不一定多深刻，但它至少在那個(gè)時(shí)代是正確的，所以子女們都要聽(tīng)取并遵照去做。
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇5
小草會(huì )感謝陽(yáng)光，照耀著(zhù)它健康的生長(cháng)；花兒會(huì )感謝雨露，滋潤著(zhù)它充滿(mǎn)朝氣；魚(yú)兒會(huì )感謝河流，給它一個(gè)棲息地，則我會(huì )感謝父母，因為他們給了我一個(gè)避風(fēng)遮雨的港灣，給了我人生的感悟，教會(huì )我做人的道理。
一個(gè)家，應該有所謂的家訓，這樣才會(huì )是一個(gè)規矩的家，這個(gè)家才會(huì )給孩子一定的感想，一定的感悟，一定的思考。當然，我家也不例外，爸爸是一家之主，給我定下來(lái)了好多家規家訓。
感恩，是一種傳統美德，也是我們應該履行的義務(wù)。小草感謝陽(yáng)光的沐浴，花兒感謝露水的滋潤，魚(yú)兒感謝大海的懷抱，白云感謝天空的寬廣，我感謝我的嚴父。很小很小的時(shí)候，父親就讓我背誦弟子規三字經(jīng)之類(lèi)的，他常說(shuō)：人要學(xué)會(huì )感恩，感謝身邊的每個(gè)人，別人在你有困難時(shí)施以援手，你要做的不僅僅是感恩，還要在他人有困難時(shí)，要盡自己最大的能力去幫助他人。我謹記父親的這句話(huà)，并努力的.完成著(zhù)。
孝順，百善孝為先。小時(shí)候，我常見(jiàn)父親用自己的雙手和爺爺奶奶做著(zhù)農活，他總是自己辛苦的干著(zhù)，讓爺爺奶奶回家歇著(zhù)。每當我給爸爸送水的時(shí)候，他總說(shuō)：先給爺爺奶奶喝，爸爸不渴�？墒俏颐髅髦浪芸�，很想喝水，卻不理解他的這種做法。我問(wèn)過(guò)父親，他說(shuō)：我的父母養育我長(cháng)大不容易，小時(shí)候的我不懂孝順，現在我要好好地彌補。父親用他的實(shí)際做法告訴我該怎樣孝順，告訴我孝順的重要性。
父親和母親為我遮風(fēng)擋雨，而我呢，什么都替她們分擔不了。但是，我可以感恩，盡自己微薄的力量，感恩養育我長(cháng)大的父母，孝順為我付出卻不圖回報的父母，要讓我的父母體會(huì )到溫暖，體會(huì )到幸福，體會(huì )到美好的人生。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從現在做起！
從家訓里體會(huì )到父親對我深深的愛(ài)，深深的溫暖，想說(shuō)：父親，謝謝您的嚴格，謝謝您的家訓，我愛(ài)您！
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇6
人世間一草一物都來(lái)之不易，爸爸媽媽也從小這么教導我，要懂得珍惜，我們家的家訓就是珍惜兩個(gè)字。珍惜這兩個(gè)字不簡(jiǎn)單，做起來(lái)也更加不簡(jiǎn)單，都說(shuō)： 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。 這首詩(shī)就講到了珍惜的重要性，
爸爸媽媽也是從他們年幼時(shí)就被爺爺奶奶外公外婆教導，需要珍惜。我們家吃飯有個(gè)規矩那就是不能剩飯，如果你能吃多少就稱(chēng)多少，換做是出門(mén)在外，我從來(lái)不用一次性筷子，媽媽說(shuō)那些筷子都會(huì )浪費大樹(shù)，而大樹(shù)是環(huán)境最大的保護傘，除了物質(zhì)的珍惜，還有就是人與人之間感情的珍惜，珍惜親情，因為那是我們最終很貴的寶物，是我們的.保護傘，是我們的避風(fēng)港。珍惜友情，人生有愛(ài)自己的父母還有知己兩三，就算是美好的事情了。愛(ài)情算了，我覺(jué)得目前我還不能涉及。
珍惜二字彌足珍貴，生活需要珍惜，感情需要珍惜，至于生命和萬(wàn)物我們更需要珍惜。媽媽告訴我說(shuō)珍惜二字要銘記于心，無(wú)論走到哪里這都是受用的，因為只有我們珍惜別人，才會(huì )被別人珍惜。
家風(fēng)家教小學(xué)作文 篇7
家庭是社會(huì )的細胞，家庭文明狀況不僅是社會(huì )文明的縮影，而且可以影響和改變社會(huì )風(fēng)氣，營(yíng)造社會(huì )新風(fēng)尚。所以，良好家風(fēng)的構建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)利家利民利國，相反則害己害人害社會(huì )。
小學(xué)生關(guān)于家風(fēng)家訓征文文章小學(xué)生關(guān)于家風(fēng)家訓征文出自非學(xué)無(wú)以明志，非學(xué)無(wú)以廣才 ，知書(shū)才能明禮，學(xué)習就能升華。要讓家里多一分書(shū)香氣，茶余飯后，看看書(shū)，讀讀報，談天論事，讓家人從中得到更多的教化和啟迪。當然，家庭的學(xué)習不同于組織，不需要有計劃的開(kāi)展什么活動(dòng)，但培養家人的讀書(shū)情趣，在悠靜的家庭環(huán)境里暢游書(shū)海，總能給人心情恬淡的意境，使人有所收獲，有所感悟。
三則長(cháng)者要做好傳與帶。家長(cháng)是塑造孩子的無(wú)形力量，耳濡目染影響著(zhù)孩子世界觀(guān)的形成，你的穿戴、舉止、觀(guān)點(diǎn)、接人待物等，無(wú)不對孩子有著(zhù)潛移默化的影響，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，這樣的`道德應當人人都明白。
四則要創(chuàng )造和諧文明的家庭環(huán)境。居家里外，干凈、明亮、整潔、有序。去朋友家串門(mén)，有的家庭還很注意家風(fēng)家教文化，懸掛著(zhù)激勵感人的家訓格言，如 積金積玉不如積書(shū)教子，寬天寬地莫若寬以待人 、 敦行致遠，吃虧是福 、 家和萬(wàn)事興 等等，讓人置身其中，產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，一種清新雅致的感受油然而生。
好家風(fēng)就是一所好學(xué)校，其教育的方式就滲透在方方面面的密切接觸里，諄諄誘導，親切教誨，熱情鼓勵，嚴格要求，無(wú)不影響著(zhù)家庭的每個(gè)成員，并且影響到鄰里和社會(huì )。讓大家都來(lái)關(guān)注家庭文明建設，給社會(huì )留下一片和諧、一片溫馨。
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