精選和諧作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的和諧作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
要創(chuàng )造和諧的校園就要學(xué)校里所有的學(xué)生和老師一起去努力。
老師呢，就要以“愛(ài)”為核心，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心、愛(ài)護、尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠的心啟迪學(xué)生的心靈。我們交知心朋友，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習生活�？吹綄W(xué)生進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P鼓勵；當學(xué)生犯錯誤時(shí)尊重學(xué)生的人格，理解我們的年幼無(wú)知，幫助我們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹(shù)立信心、促其轉化。做老師的就應該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權利，學(xué)生才能自由地、和諧地發(fā)展，素質(zhì)教育的實(shí)施才有可能。主任不是班級的統治者，學(xué)生也不是班主任的臣民。是學(xué)生的知心朋友，為了一個(gè)共同的目的，共同探討，共同努力。這樣融洽的師生關(guān)系縮短了師生之間的距離，學(xué)生喜歡老師，樂(lè )于接受老師的教育，為和諧班級的建設創(chuàng )造了條件。 老師做的好學(xué)生就回努力做到最好。
那老師做的好后，我們應該怎樣去做呢？ 學(xué)生應該配合老師。老師布置的任務(wù)應該在規定的時(shí)間里完成，不要讓老師操心。好的學(xué)生要越來(lái)越好，不僅要幫助差的學(xué)生，還要提高自己。讓老師省心，因為老師很辛苦，有許多事情要做。老師輕松，學(xué)生也會(huì )輕松。差一點(diǎn)的學(xué)生不要自暴自棄，要自覺(jué)，不能抄人家作業(yè)，不要人家為你操心；還要做到不恥下問(wèn)，不懂就問(wèn)學(xué)習好的學(xué)生，要做到老師講的每一題都要懂。這樣差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì )加入好學(xué)生一列。
當然和諧校園絕對少不了團結！ 我們班是很團結的一個(gè)集體，記得剛入校不久，學(xué)校開(kāi)展了一次歌唱比賽。我知道別的班都有點(diǎn)瞧不起我們班，也許因為我們班的學(xué)習成績(jì)不太好，有些人說(shuō)：“我們班有黃厚毅，所以我們班注定失敗�！钡歉璩荣愇覀儼嘧C明給其他的班看了。在校長(cháng)報告比賽成績(jì)的時(shí)候，我們班里的每個(gè)人都很緊張。當校長(cháng)說(shuō)完“優(yōu)秀獎”后，發(fā)現沒(méi)有我們班，有些不自信的同學(xué)說(shuō)：“是不是有些班沒(méi)有獎��？” 簡(jiǎn)評：能從教師，學(xué)生兩方面來(lái)談對和諧校園的感受，頗有遠見(jiàn)。
和諧作文 篇2
清晨，窗外鳥(niǎo)聲嚶嚶，空氣異常清新，哎！又要忙碌了，雖然忙碌，可是卻很和諧。
而我卻也看到了和諧中的不和諧。早晨我去拎開(kāi)水，我悠然自得地哼著(zhù)小曲漫步走著(zhù)。突然，一個(gè)酸酸乳的飲料空瓶從天而降，“嗖——”的一聲不偏不倚砸在了我頭，我火了，立馬放下手中的開(kāi)水壺已經(jīng)按耐不住性子，“噔噔噔”，一個(gè)勁往樓上竄。我慢慢停下腳步，轉念一想：我又不知道那人住幾樓，總部呢過(guò)一個(gè)一個(gè)敲過(guò)去吧！就算可以平白無(wú)故敲別人家的門(mén)，門(mén)開(kāi)后，我又對別人說(shuō)什么呢？就當作是糗事一件，反正也沒(méi)受什么傷害，算了吧…… ”我對自己說(shuō)。我走下樓去，把那個(gè)酸酸乳飲料空瓶撿起來(lái)，?G進(jìn)了垃圾桶，也不失為一樁好事嗎？！呵呵~就這樣，一場(chǎng)“報仇”風(fēng)波結束了......
下午閑得無(wú)聊，我想入非非…… 下課了，同學(xué)們一窩蜂似的沖出教室，相互嬉戲。瞧，這邊zi正在跳牛皮筋，她們跳起來(lái)真有規律，繩子搖晃的幅度幾乎都差不多！那邊正在踢毽子，毽子的羽毛一張一合，一上一下，在我們的腳下上下飛翔，就是不肯落地，毽子好像也笑了，張開(kāi)了它粉紅的小嘴，躲在叢中笑。還有的在玩老鷹捉小雞，嘴巴手指不一樣…… 上課了，同學(xué)們安靜的坐好，老師認真講課，同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)講，大家公平競爭。在學(xué)習上互相幫助；在小事上互相幫助；有困難也互相幫助，爭創(chuàng )和諧社會(huì )大家庭！
只有和諧的生活才能產(chǎn)生共鳴，才能演奏生活美好的樂(lè )章，美哉！讓我們一同兼收并蓄，品和諧之美，譜寫(xiě)新世紀的和諧之曲�。�！
和諧作文 篇3
我們的校園就像一個(gè)大花園，多么可愛(ài)，我們在這里茁壯成長(cháng)。
早晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一起走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里充滿(mǎn)笑意。陽(yáng)光鋪在刻有“云霄實(shí)驗小學(xué)”的銅牌上，又把柔和的陽(yáng)光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)高高飄揚的五星紅旗，挺拔的綠樹(shù)與嫩綠的草兒。我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許還會(huì )聊一聊最近做了些什么。
在校園里，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處綠樹(shù)成蔭，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添的一份美景。一進(jìn)校門(mén)，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館，在這里，同學(xué)們的身影比比皆是，他們在認真地翻閱圖書(shū)，并貪婪地看著(zhù)，以此來(lái)充實(shí)他們的知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時(shí)，走廊、操場(chǎng)上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場(chǎng)兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的花草，待到時(shí)機成熟時(shí)，就會(huì )競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的芬芳連同無(wú)限的生命力灑向校園。
我們的學(xué)校就像一個(gè)金魚(yú)池，我們總有一天會(huì )從“金魚(yú)”變成“鯨魚(yú)”的！
和諧作文 篇4
和諧乃社會(huì )之本，只要人人都和諧相處，就會(huì )創(chuàng )找出美好的未來(lái)。我家就是一個(gè)充滿(mǎn)和諧的家庭。在家中，爸爸恰似一頭不辭辛勞的黃牛，媽媽宛如一只溫順的白羊，而我，就像一只可愛(ài)的小白兔！
有時(shí)間的.時(shí)候，爸爸總會(huì )帶我和媽媽一起出去散散步，放松放松。散步時(shí)，我們三個(gè)人會(huì )討論討論家中的事情，當然也少不了我：我的學(xué)習、我的理想、我的未來(lái)……雖然有無(wú)窮無(wú)盡的話(huà)題，但它們都是圍繞一個(gè)點(diǎn)，那就是——我的家。
家、給人溫馨的感覺(jué)。媽媽除了平時(shí)對我百般關(guān)心的母親外，還扮演著(zhù)另一個(gè)角色——我的知心朋友。從小到大，我和媽媽之間就沒(méi)有秘密，我們可以無(wú)話(huà)不談。媽媽不像許多家長(cháng)一樣，讓孩子做一大堆習題，上補習班，媽媽從不會(huì )這樣。她用特別的方法教育我，讓我在不失快樂(lè )的同時(shí)還保持好成績(jì)。媽媽說(shuō)過(guò)一句話(huà)讓我印象深刻，至今還記憶猶新：“只有學(xué)的時(shí)候好好學(xué)，玩的時(shí)候才能好好玩！”這句話(huà)對我的幫助很大，我選它作為我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻都記在心中。
很小的時(shí)候爸爸媽媽就出去打工，把我留給爺爺奶奶照顧。所以，到了上學(xué)的年齡時(shí)，我也就在老家的學(xué)校上學(xué)。上了二年級以后，爸爸媽媽開(kāi)始擔心了：老家的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好，要等到六年級才學(xué)英語(yǔ)，這樣我的學(xué)習就跟不上了，怎么辦？經(jīng)過(guò)反復商議，爸爸媽媽最終決定，接我去他們身邊讀書(shū)。到了城市里上學(xué)以后，我學(xué)得很吃力，明顯有點(diǎn)力不從心，因為這邊學(xué)校的版本和老家的不一樣。這對我的打擊非常大，以前我的成績(jì)在班上總是名列前茅，可現在卻一落千丈，甚至排在了二十幾名。
媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，十分心疼。她便鼓勵我說(shuō)：“香怡呀，沒(méi)關(guān)系的！你成績(jì)差也只是一時(shí)的，畢竟你才剛剛接觸這個(gè)版本嘛！相信自己，你一定能行的，總有一天，你會(huì )超過(guò)那些成績(jì)好的同學(xué)的，懂嗎？”
我很傷心，便撲進(jìn)媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)：“其實(shí)，其實(shí)媽媽?zhuān)乙蚕�，可……可是真的好難，我老……老學(xué)不會(huì )！”
“沒(méi)事了，沒(méi)事了，別哭了！爸爸媽媽相信你，以后，爸爸輔導你數學(xué)，媽媽輔導你語(yǔ)文。乖，別哭了！”爸爸也在一旁安慰我。
向爸爸媽媽吐完了苦水，我心里舒服了許多，破涕為笑，高興地抱著(zhù)爸爸媽媽歡呼，自那以后，我的成績(jì)一路上升！
我希望，每個(gè)家庭都像我們家一樣，充滿(mǎn)和諧、充滿(mǎn)歡樂(lè )。和諧的家庭能讓孩子幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)，讓他的心充滿(mǎn)愛(ài)和感恩！
社會(huì )需要和諧，祖國需要和諧，家需要和諧，我們更需要和諧�。�！讓我們?yōu)楹椭C加油�。�！
和諧作文 篇5
國慶長(cháng)假里的一天，我們一家乘公交車(chē)去購物。乘車(chē)時(shí)，看到一位白發(fā)蒼蒼，年過(guò)花甲的老人上車(chē)了。還沒(méi)等售票員開(kāi)口，坐在我身旁的一位大叔就立刻起身，一邊把座位讓給了老人，一邊還攙扶著(zhù)老人走到座位邊坐下。老人微笑著(zhù)對大叔說(shuō)：“謝謝啦！”這時(shí)，在一旁的售票員也沒(méi)閑著(zhù)，看到老人坐下了，才給司機發(fā)出信號，汽車(chē)平穩出站，然后她又積極詢(xún)問(wèn)老人在哪站下車(chē)。我注意到這些老人都是持有老年證的，至少70多歲了吧！
過(guò)了一站又一站，快到那位老人下車(chē)的站點(diǎn)了，他拄著(zhù)拐杖忙起身，想要往車(chē)門(mén)方向移動(dòng)，這時(shí)，老人對面的另一位大爺說(shuō)話(huà)了：“你別忙，別著(zhù)急，等車(chē)停穩了，再起來(lái)也不急！真要剎車(chē)，摔一跤，多不值當的��！”聽(tīng)了這位大爺的勸告，老人又慢慢地坐回到了座位上。
過(guò)了一會(huì )兒，到站了，車(chē)停穩后，老人拄著(zhù)拐杖，想按照正常順序，從后門(mén)下車(chē)，這時(shí)，售票員已經(jīng)來(lái)到了他的身邊，微笑著(zhù)攙扶住老人，并輕聲說(shuō)：您就從前門(mén)下車(chē)吧，前門(mén)近些。邊說(shuō)，邊幫助老人下車(chē)。老人顫顫巍巍，緩慢地下了車(chē)，司機才關(guān)門(mén)，啟動(dòng)了車(chē)�？烧l(shuí)想，車(chē)剛剛出發(fā)，剛才勸老人的那位大爺，才忽然想起來(lái)什么似的，大聲說(shuō)，停車(chē)！我也下車(chē)！說(shuō)罷，他起身向車(chē)門(mén)走去，邊走邊說(shuō)，“哎，我光顧了照顧那位老兄了，光顧幫別人著(zhù)想了，我都忘了我也是這站下車(chē)呀！”全車(chē)人聽(tīng)了，都不由得笑出了聲。司機專(zhuān)門(mén)為這位老人平穩地停住了車(chē)，售票員再次起身，幫助這位老人下了車(chē)。
雖然這些都是些小事，但我卻從中感受到了一種和諧的氣氛，司售人員細致周到的服務(wù)，大家的笑聲中的善意，體諒無(wú)不顯示出了一種大家庭的友愛(ài)，祥和的氣氛。如果我們每人都能從身邊做起，主動(dòng)關(guān)心，幫助身邊需要幫助的人，那我們的大家園將會(huì )是一個(gè)幸福和諧的家園。
和諧作文 篇6
來(lái)我們班上課的老師認為我們班同學(xué)都是不折不扣的好孩子。只要看到我們班上課的樣子，沒(méi)有老師會(huì )把我們和壞孩子聯(lián)系到一起�？墒�，真實(shí)的情況是：男生和女生一下課就開(kāi)始“混戰”，誰(shuí)都別想占到對方一點(diǎn)兒便宜。
這時(shí)，我的同桌正在拉對面一個(gè)男生的頭發(fā)，而后排的男生，推翻了一場(chǎng)正下到一半的國際象棋。我的后桌正大聲指責自己的同桌書(shū)背得像豬一樣難聽(tīng)。我也加入了混戰……
突然，半掩著(zhù)的門(mén)被推開(kāi)了，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，三十九雙眼睛直直盯向門(mén)口，門(mén)外的老師有點(diǎn)莫名其妙，輕咳兩聲，淡淡地說(shuō)：“我的水瓶落在這了，我過(guò)來(lái)拿一下�！崩蠋熥吆�，教室里又充滿(mǎn)了比上一次更濃重的的火藥味兒，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
眼看又要動(dòng)手了，“叮鈴！叮鈴！”上課鈴聲很不巧地響了。憤怒的眼神從同學(xué)身上轉到了無(wú)辜的音響上。幾秒鐘后，大家紛紛收起銳利的目光，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，乖乖坐回自己的座位上。老師走進(jìn)教室，掃了一眼四周，滿(mǎn)意地開(kāi)口：“上課……”
誰(shuí)也不知道，在和諧的背后其實(shí)是永無(wú)休止的“戰爭”，可是班里的同學(xué)個(gè)個(gè)都是演技派，只要上課鈴聲一響，馬上從可怕的老虎變成溫順的小貓，所以老師一直沒(méi)發(fā)現我們班的“課間混戰”。
和諧作文 篇7
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和可可約好去南湖游玩。當我們玩的滿(mǎn)頭大汗離開(kāi)時(shí)，心里感到無(wú)比開(kāi)心。我們漫步到車(chē)站，誰(shuí)知，意想不到的事情發(fā)生了……
走到售票箱前，我一摸褲袋，糟糕，車(chē)費不翼而飛了！我心急如焚，翻遍了全身，連影兒都沒(méi)見(jiàn)到。怎么辦，離家還遠著(zhù)呢！可可見(jiàn)我遲遲沒(méi)有來(lái)到公車(chē)旁，就走來(lái)問(wèn)我：“xxx，你怎么不進(jìn)去��？”我撓撓后腦勺，不好意思的說(shuō)：“我……我的車(chē)費丟了�！蔽艺驹谀莾翰恢��！翱禳c(diǎn)！”司機直按喇叭�？煽沙了剂似�，便不在意的說(shuō)：“唉，不就是一元錢(qián)嘛，我借給你不就得了！”“那你呢？”“我？”可可有點(diǎn)兒緊張，“我當然還有錢(qián)��！”“哦！”我放心的點(diǎn)點(diǎn)頭，欣喜若狂的拿著(zhù)一元錢(qián)，投進(jìn)售票箱，上了車(chē)。
我看著(zhù)車(chē)窗外的風(fēng)景：人群、街市，一切都是那么熱鬧，我都有點(diǎn)飄飄然了！正當我快樂(lè )無(wú)比的時(shí)候，忽然發(fā)現可可不在車(chē)上了。難道她已經(jīng)下車(chē)了？不會(huì )，她會(huì )和我告別的。我奔下公交車(chē)，看見(jiàn)一個(gè)小小的身影正蹣跚地走著(zhù)，是可可！頓時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)她只有一元錢(qián)！我不禁頭涔涔而淚潸潸了。我追了上去，可可看見(jiàn)了我，臉上立刻“由陰轉晴”，假裝高興地對我說(shuō)：“你怎么不坐了？”我反問(wèn)她：“你怎么不坐了？”可可終于坦白了：“我的錢(qián)……不夠了�！薄拔液湍阋黄鹱�！”可可一愣，繼而開(kāi)心的笑了。我和可可漫步在廣闊的大道上，仿佛路途不再遙遠，一切都是那么美好……
如果人人都像可可這樣，用一點(diǎn)愛(ài)心、一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，給予給他人一顆溫暖的心，那我們的城市將會(huì )是一個(gè)多么和諧的新漢中��！
和諧作文 篇8
真好!一位素不相識的叔叔送我一只小倉鼠,放在一個(gè)建議有溫馨的籠中,那是小倉鼠舒適又溫暖的窩。
小倉鼠有一身細膩柔軟的絨毛,一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)巧克力豆似的,一張小巧玲瓏的嘴巴,嘴巴旁長(cháng)著(zhù)幾根短胡須。
剛開(kāi)始,小倉鼠似乎很不喜歡這個(gè)新家,老是拼命地往上爬,想逃跑。于是，我便倒了一些黃豆吸引小倉鼠�！芭�！砰！砰！”一陣響聲后，小倉鼠連忙退到籠子的邊緣。過(guò)了一會(huì )兒，小倉鼠見(jiàn)沒(méi)有任何動(dòng)靜，便不動(dòng)聲色地慢慢靠近黃豆。然后，左顧右盼，才心安理得地吃起黃豆，有滋有味。
見(jiàn)我不傷害它，它的膽子便漸漸大了，經(jīng)常將爪子伸到籠子外，似乎在向我討要食物，我打開(kāi)了籠子，小倉鼠使出九牛二虎之力，拼了命向上爬。我伸出“龐大”的手，小倉鼠急忙跑到我手上。我將小倉鼠放在地上，它好像解放了似的往前沖。漸漸的，我們越來(lái)越熟悉了，便玩起了游戲——拋豆。
我抓了一把黃豆用動(dòng)作告訴小家伙怎么玩游戲。它卻是一副胸有成竹的樣子，瞧也不瞧我。我用黃豆拋向小家伙，它卻毫無(wú)反應�！芭椤�！不僅沒(méi)有吃到黃豆，還被黃豆砸了一下呢！我為它擦了把汗。小家伙蜷縮成一團，好似一個(gè)絨毛球。突然才發(fā)現，剛才偷襲它的是它的美味佳肴——黃豆。便沖到黃豆面前，剛想咬一口，卻欲出又止。繞著(zhù)黃豆轉了個(gè)圈，仔細打量了一番，才捧起它，開(kāi)始用餐。一吃完，聰明的小家伙又跑到我的手邊，用乞求的眼神望著(zhù)我，它的可愛(ài)征服了我，我不得不將黃豆給這個(gè)小家伙。它狼吞虎咽地咀嚼了起來(lái)，細膩的絨毛輕輕飄動(dòng)著(zhù)。
頓時(shí)，我流瀉出一時(shí)的感受：
親近，往往讓動(dòng)物與人之間有和諧的一幕。
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