走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典作文

　　經(jīng)典表示具有典范性、權威性的著(zhù)作，下面是小編整理的走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典

　　“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛(ài)眾 而親仁……”

　　今天上午，李老師在教室里為我們主辦了一場(chǎng)非常有意義的活動(dòng)——《弟子規》主題性活動(dòng)。

　　《弟子規》原名《訓蒙文》，被命為人生的第一步，天下第一規。具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的行為規范。在李老師的精心指導下，同學(xué)們已經(jīng)把其中的前三章內容背得滾瓜爛熟，我也早早把自己準備發(fā)言的資料準備好，高興而又激動(dòng)地迎接這一活動(dòng)的到來(lái)!

　　這次活動(dòng)的主持人是李靜宜和王子騫這兩位同學(xué)。李校長(cháng)、雷校長(cháng)等學(xué)校領(lǐng)導也來(lái)參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們進(jìn)入了第一個(gè)環(huán)節：女生前，男生后，背誦《弟子規》第一章內容：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”我們用最洪亮的聲音，有節奏地背誦著(zhù)。當我們背完之后，學(xué)校領(lǐng)導給我們鼓起了熱烈的掌聲!

　　接著(zhù)，我們進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節：談一談自己學(xué)習《弟子規》后有什么收獲。同學(xué)們談的收獲各不相同，有的同學(xué)說(shuō)自己與父母頂嘴的壞毛病改掉了，有的同學(xué)說(shuō)與姐姐吵架的壞習慣改掉了;有的同學(xué)說(shuō)與小伙伴相處融洽了，不再斤斤計較了……

　　很快,我們又進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節:表演有關(guān)《弟子規》的故事、相聲、小品……這些精彩的節目,讓在座的學(xué)校領(lǐng)導、老師及同學(xué)們大開(kāi)眼界!其中給我印象最深刻的是李小藝講給大家的《黃香溫席》的小故事。李小藝不愧是我們班的“金嗓子”，她的表情很自然、聲音洪亮，語(yǔ)速也很適當�！饵S香溫席》的.故事讓我們很受啟發(fā)，內容是告誡我們從小要學(xué)習小黃香，學(xué)習他孝敬父母的行為!

　　最后，我們進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節：是由主持人命題，讓同學(xué)們來(lái)?yè)尨�，答對者有神秘禮物哦!當時(shí)，我暗暗地為自己加一把勁!因為，我也早已準備好了!“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”這幾句話(huà)的大意是什么?當主持人的話(huà)音剛落，教室里的同學(xué)們刷地一個(gè)全都舉起了手來(lái)，像一片茂密的小樹(shù)林一樣……我也爭先恐后高高地舉起了我的右手臂。“王一!”主持人叫到了王一的名字。王一神情自若地站起來(lái)，很流利又很準確地回答了這幾句話(huà)的大意，她還得了神秘禮物——一塊奶糖!我也發(fā)言了一次，得了一塊奶糖，我感到非常非常高興!也感到這塊奶糖非常非常甜，因為這是用自己的實(shí)力得來(lái)的……

　　通過(guò)這次《弟子規》主題性活動(dòng)，我覺(jué)得自己變了，好像換了一個(gè)人一樣，我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人，孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，我變得有禮貌了……《弟子規》真是一部名副其實(shí)的國學(xué)經(jīng)典啊!我一定要把它好好地學(xué)完!!!

　　第二篇：走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典

　　在講述悠遠的中國精髓是，給以下數據：73。1%的家長(cháng)和86%的老師認為背誦古典詩(shī)文能弘揚傳統文化;88。7%的家長(cháng)和96。7%的老師認為對孩子的修養和人格發(fā)育有好處;94。2%的家長(cháng)和100%的老師認為提高孩子的語(yǔ)言文字能力有好處。在以上數據看來(lái)，國學(xué)的經(jīng)典，國學(xué)的發(fā)展，國學(xué)的`重要性對中國孩子來(lái)說(shuō)是不可少的。

　　經(jīng)典表示具有典范性、權威性的著(zhù)作，而中國的國學(xué)可謂經(jīng)典中之的經(jīng)典。國學(xué)的經(jīng)典要早灌注的這些小孩子的心靈中，讓他們在讀這些“經(jīng)典”中慢慢醞釀，就像一壇上號的酒，也是要隨著(zhù)時(shí)間的流逝而變得美味，變得陶醉的。

　　國學(xué)在我們許多人眼中并不是完全的丟棄了，現在在我們身邊的學(xué)校里，多會(huì )聽(tīng)到郎朗的讀書(shū)聲，這些內容來(lái)自國學(xué)，來(lái)自三字經(jīng)，來(lái)自弟子規，來(lái)自千字文。所以我們想想，連小學(xué)生多可以熟練背誦的國學(xué)內容，為什么哪些總是說(shuō)要趕上時(shí)流，趕上時(shí)代的哪些大人不會(huì )呢，為什么不再趕上時(shí)代的同時(shí)，低頭品味一下哪些悠久的中國歷史的長(cháng)河，不僅僅是國學(xué)，中國的精髓都應該理解。

　　國學(xué)，可以這樣來(lái)分析：“國”代表某個(gè)國家，學(xué)則代表某國的學(xué)識，某國歷史的文學(xué)。中國的文學(xué)主要以儒家哲學(xué)為頂柱，國學(xué)里的內容是圣人的智慧，心靈的故鄉，讀、品、學(xué)、通國學(xué)勝過(guò)多萬(wàn)卷書(shū)。

　　我這個(gè)人也不是特別了解國學(xué)，但是我略知一二。我個(gè)人覺(jué)得國學(xué)值得去學(xué)，國學(xué)值得去讀，但不是只有國學(xué)，只要是中國歷史的文學(xué)、數學(xué)、科學(xué)，都可以稱(chēng)之為國學(xué)。我上面也分析了國學(xué)的含義，只要是“國學(xué)”，都應該去了解，去體會(huì )。但是國學(xué)的主體依然是我們現在的弟子規，三字經(jīng)，論語(yǔ)，大學(xué)等。

　　這兩個(gè)國學(xué)，都有不同的意思，我們可以把國學(xué)說(shuō)是美國的，英國的，日本的。這就是我理解的國學(xué)，我也不知道你會(huì )不會(huì )這樣認為，但是國學(xué)就是經(jīng)典，這有得到國學(xué)的熏陶才可以成為一個(gè)合格的中國人民。

　　我有國學(xué)中的一句話(huà)來(lái)表達我的結束語(yǔ)：子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”