感恩教育觀(guān)后感
看完一部作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？透過(guò)觀(guān)影，我們可以發(fā)現一些深刻的感悟。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編為大家收集的感恩教育觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩教育觀(guān)后感1
周末我觀(guān)看了于丹老師做的一個(gè)講座，講座的題目是《中小學(xué)生感恩教育》。講座的內容分為了四個(gè)部分，其中給我感受最深的是第一部分：“如何培養孩子的孝心”。這部分的主要內容是教育我們要做個(gè)有孝心的孩子，中間還提到了岳飛、賴(lài)東進(jìn)等幾個(gè)在孝這一方面的楷模人物。
孝順是每個(gè)人必不可少的品質(zhì)，是老祖宗留給我們的最寶貴的品質(zhì)，“百事孝為先”，由此可見(jiàn)孝的重要意義。岳飛是南宋有名的抗金名將，同時(shí)，他也是一個(gè)非常孝順的.人，正因為他的心里有著(zhù)對母親的深切的孝順和愛(ài)，才使他具備了對國家的忠孝和大愛(ài)，“精忠報國”這四個(gè)飽含深意的字就是他最敬重的母親刺在他的背上的。賴(lài)東進(jìn)是某公司的董事長(cháng)，他的父母都是盲人，母親還有點(diǎn)癡呆，可是他并沒(méi)有放棄父母，而是跪著(zhù)給父母喂飯，一直持續到現在，他說(shuō)，他要一直這樣去做，直到父母百年之后。
無(wú)論是岳飛還是賴(lài)東進(jìn)，或者其他孝順的人，他們都很好地履行了自己贍養父母的義務(wù)，秉承了中華民族孝敬父母的傳統美德，他們永遠是人們的楷模，將永遠被人們記住，他們的品質(zhì)也將影響更多的人，讓更多的人懂得孝順，身體力行把這項美德傳承下去。
人，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一撇一捺，就像父母與孩子的關(guān)系，孩子們在年幼時(shí)，需要父母的撫養和培育，等父母老了之后又需要孩子的支撐和扶助，如果少了任何一筆，都不能成為一個(gè)完整的“人”。希望我們每個(gè)人都能夠設想一下，如果在你年幼時(shí)父母拋棄了你，你又怎么能夠舒適地活到現在？再想想，如果你在父母年老時(shí)拋棄了他們，他們又怎么能夠老有所依、安享晚年？作為子女的我們，如果不好好贍養老人，可能配得起被稱(chēng)之為“人”？但遺憾的是，雖然這只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有人卻仍然做出了錯誤的選擇。
孝義，經(jīng)歷了華夏幾千年的傳承，自古至今都作為一座永不退色的豐碑在歷史長(cháng)河中屹立，而其作為一種美德，更是中華兒女永遠不能缺少的品質(zhì)��！
感恩教育觀(guān)后感2
為培養學(xué)生孝敬父母之心、尊敬教師之情， 今天，學(xué)校組織同學(xué)觀(guān)看了一個(gè)感恩短片——《一橫感恩》�？春�，我的心受到了極大的震撼，有的同學(xué)甚至流下了眼淚。 感謝父母的養育之恩，感謝老師的培養和教育，努力學(xué)習，回報父母和老師的關(guān)懷之情，是這次演講會(huì )的主題。一橫老師通過(guò)“心靈對話(huà)，現場(chǎng)互動(dòng)”的方式從人性的本質(zhì)出發(fā)，從得失成敗中尋求內心的突破，借助音樂(lè )和環(huán)境氛圍，用他極具感染力和震撼力的心語(yǔ)引領(lǐng)大家重溫過(guò)去，反思自己，感念父母師長(cháng)恩情。 而且，一橫老師講了許多十分感人的故事。其中有一個(gè)是這樣的：一個(gè)和我們年齡差不多的學(xué)生在一次火災中被燒成了百分之七十的重傷，他的爸爸媽媽的心都碎了。到了醫院，醫生告訴他們必須進(jìn)行植皮手術(shù)，于是爸爸媽媽爭著(zhù)為孩子植皮，經(jīng)過(guò)化驗，選擇了媽媽。選擇的是媽媽大腿上最嫩的一塊皮膚，醫生對媽媽說(shuō)：“你有兩個(gè)選擇。一個(gè)是打麻藥，但會(huì )影響手術(shù)的效果。如果不打麻藥，你一旦昏死過(guò)去，也會(huì )影響手術(shù)效果�！眿寢寛詻Q地的說(shuō)：“不打麻藥，但是，醫生，一旦我昏死過(guò)去，你一定要叫我啊，那才能更好地救我的`孩子��！”手術(shù)中，這位媽媽昏死過(guò)五次，每次醫生都把她叫醒過(guò)來(lái)。大家想一想，那該有多么痛啊。我對這位母親感到了由衷的敬佩，這個(gè)故事也激發(fā)了我們的感恩之心。
聽(tīng)了這個(gè)演講，我感觸頗深。平時(shí)，爸爸媽媽都十分愛(ài)護我，比如說(shuō)，上初中后，我的書(shū)包愈發(fā)地沉，媽媽總要在放學(xué)時(shí)來(lái)接我，為的就是幫我拿書(shū)包，在我的再三請求下，媽媽同我自己走了。這幾天，由于校園突發(fā)事件很多，媽媽但心我的安全，又來(lái)接我了。我知道媽媽十分愛(ài)我，我感覺(jué)天下父母都是這樣，我卻沒(méi)有一顆感恩的心。但在今天，我深深的感動(dòng)了，我十分感謝爸爸媽媽。我要由衷的說(shuō)一句：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�！�?
感恩教育觀(guān)后感3
因為有愛(ài)所以有希望；因為有愛(ài)所以有溫暖；因為有愛(ài)所以有動(dòng)力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一直銘記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能有快樂(lè )的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！币簿褪钦f(shuō)：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進(jìn)；
回想，每當天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼，感冒難受，耽誤學(xué)習；
回想，每當我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成績(jì)下降；
為什么現在有很多孩子不快樂(lè )？因為有好多自我中心的孩子，會(huì )覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認為別人的`一切都是應該慣縱他的，他只要好好學(xué)習他就應該是自我中心，所以他每天呢，都會(huì )因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說(shuō)：“每天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情。
這次觀(guān)看我也學(xué)會(huì )了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì )我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
感恩教育觀(guān)后感4
“�！！薄敖K于下課了，能去參加活動(dòng)了！”一位同學(xué)高喊道。沒(méi)錯，今天就是我們全校師生都期待已久的感恩活動(dòng)，學(xué)校請來(lái)的可是在全國都有名的一位感恩教師一一楊龍，這一場(chǎng)活動(dòng)要求全體老師，學(xué)生及家長(cháng)都要來(lái)參加。
“請同學(xué)們拿著(zhù)板登排好隊來(lái)到操場(chǎng)”嗽叭上大喊起來(lái)。
每個(gè)人都莫名的興奮起來(lái)，搬著(zhù)板登去了操場(chǎng)。在來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，我看見(jiàn)了楊老師，他穿得是那么端莊，讓人油然生出敬慕之情！不久，家長(cháng)們都到了。學(xué)校的規定是讓家長(cháng)坐板登，我們拿著(zhù)書(shū)本放在地上當墊子坐，一切都準備就緒了，感恩教育開(kāi)始了。
楊龍老師在演講的過(guò)程中，給我們講了兩個(gè)故事，其中令我印象最深刻的一個(gè)是這樣的：一位母親，她的女兒在一次火災中重度燒傷，去了醫院后，母親強烈要求把自己的皮移植到女兒的身上，醫生給了這位母親兩個(gè)選擇：1打麻藥，但會(huì )影響手術(shù)；2不打麻藥，但會(huì )疼的難以忍受，母親為了女兒，選擇了第2種，這也意味著(zhù)她將要承受巨大的'痛苦，聽(tīng)到這里，我感動(dòng)極了，我不禁深思：如果我的父母被燒傷了，我會(huì )像這位母親一樣嗎？一定不會(huì )，母親是偉大的，母親是無(wú)私的，她們?yōu)榱伺畠旱慕】�，哪怕付出生命，而我們卻連平時(shí)那些力所能及的事都做不了，我們當女兒的，是不是應該反思一下呢？
這次感恩活動(dòng)不僅要讓我們學(xué)會(huì )感恩父親，也讓我們感思自已敬愛(ài)的老師們。是��！教師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師沒(méi)有壯言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有怨言，一生以粉筆為伴，默默地奉獻了自己的青春。當楊龍老師讓我們跑到隊伍前擁抱自己的老師時(shí)，同學(xué)們飛快地跑到老師懷里，在老師的懷抱里抽泣，我們班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不哭，沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自已老師的。老師淚流滿(mǎn)面，我們也淚流滿(mǎn)面，在抱著(zhù)老師的那一刻起，我就下定決心一定要好好學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母和老師的愛(ài)。
俗話(huà)說(shuō)“百善孝為先”，一個(gè)不懂得孝道的人，不管他多么成功都會(huì )被別人小看。通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了感恩不是心血來(lái)潮時(shí)的一句話(huà)，而是我們要用一生的行動(dòng)來(lái)證明的！它，是每個(gè)人都應盡的責任和義務(wù)！
感恩教育觀(guān)后感5
今天，我讀了于丹的專(zhuān)題講座，感受很深。
于丹先生在講座中主要強調，我們的中小學(xué)生在完成必修課程的同時(shí)，也應該懂得孝順父母、尊重老師、關(guān)愛(ài)他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生在道德上得到發(fā)展，在智力和身體上全面發(fā)展。
于丹先生首先談到了“孝道”。孝道是中國文化傳統所倡導的行為，一般表現為孝道和孝道。感謝你的父母，尊重你的老師。孝道不僅是一種外在要求，也是一種內在責任。
然后談?wù)劇叭省�。仁�?ài)就是學(xué)會(huì )如何處理二者之間的關(guān)系，充滿(mǎn)愛(ài)心，善待他人。這部三個(gè)字的經(jīng)典名著(zhù)說(shuō)：“我不知道；在人類(lèi)生命之初，人性是善良的。性質(zhì)相似，習慣相去甚遠Rdquo意味著(zhù)當人們剛出生時(shí)，他們的天性善良，氣質(zhì)非常相似，但隨著(zhù)生活環(huán)境的變化，每個(gè)人的'習慣都會(huì )有所不同。教孩子與他人和諧相處，理解一個(gè)人的痛苦，與兩個(gè)人分享，痛苦會(huì )減少一半。相反，與兩個(gè)人分享一個(gè)人的快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )增加一半。與他人溝通，多關(guān)心他人，使自己健康快樂(lè )成長(cháng)。
最后談?wù)勛粤Ω�、自強不息和自信。�?shù)立正確的人生觀(guān)將直接決定人生的軌跡。兒童的成長(cháng)不是填鴨式的灌輸。知識固然重要，但更重要的是人們的經(jīng)驗和理解。不要拘泥于規則和步驟，而是要學(xué)會(huì )在這個(gè)混亂和嘈雜的社會(huì )中找到有效的信息。
經(jīng)過(guò)于丹先生的授課，我明白了一個(gè)道理：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的是不要學(xué)習。首先要學(xué)會(huì )成為一個(gè)天才。如果他們不能成為一個(gè)人，即使他們的學(xué)習成績(jì)很好，他們也不會(huì )成為一個(gè)健全的人。
當我想到自己時(shí)，有時(shí)我的父母督促我學(xué)習。我總是太羅嗦了。有時(shí)他們讓我做我能做的。我總是不情愿。當我想到這一點(diǎn)時(shí)，我不禁感到非常內疚。我不知道我的父母為我付出了多少努力和痛苦。我不懂感恩。他們總是讓他們生氣和悲傷。這太不合適了。在那里，我想對我的父母說(shuō)：我錯了。我以后會(huì )聽(tīng)你的，尊敬你，報答你的養育之恩。
在我未來(lái)的生活中，我會(huì )改掉以自己為中心的壞習慣，與同學(xué)們快樂(lè )地學(xué)習，確立自己的崇高目標，樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，成為優(yōu)秀合格的人才。
感恩教育觀(guān)后感6
感恩是指對別人所給的幫忙表示感激，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩教育是中華傳統美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對學(xué)生思想品德教育的一項重要資料。
今日午時(shí)年級組織了一次公開(kāi)主題班會(huì )，主題是《感恩》，由指定班級舉辦，年級的所有的班主任都來(lái)觀(guān)摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì )的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì )如何開(kāi)班會(huì )，學(xué)會(huì )充分抓住主題班會(huì )這個(gè)主陣地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì )是很多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當然不一樣學(xué)校，不一樣學(xué)生，這種班會(huì )的方式，特點(diǎn)也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會(huì )是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。
第一部分是感知父母愛(ài)。先經(jīng)過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自我父母對自我的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對待父母的愛(ài)，你是怎樣做的，你對父母關(guān)注多少，了解多少。一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上能夠看到，當今的.孩子自私的很，對父母漠不關(guān)心，只明白從父母身上索取，而不知回報，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè )，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿(mǎn)面泣不成聲。然后由學(xué)生表達心聲，講一講以后自我怎樣回報父母之愛(ài)，感激父母之恩。學(xué)生們這是十分踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習，考上夢(mèng)想大學(xué)，完成父母的心愿;有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話(huà)，不在和父母頂嘴;有的說(shuō)從此刻做起，回家之后，要幫父母做些自我力所能及的家務(wù)，減輕他們的負擔。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達這自我的那種決心。最終全班學(xué)生起立，共同喊出內心對父母的承諾，把班會(huì )推向了高潮。
這次班會(huì )應當說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì )的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。
感恩教育觀(guān)后感7
周六早上八點(diǎn)十分，我準時(shí)打開(kāi)電視，收看于丹教師感恩教育的專(zhuān)題講座。我個(gè)性的感興趣，就津津有味地看起來(lái)。
于丹教師先講了一個(gè)故事《樹(shù)與人》，男孩小時(shí)候很喜歡和大樹(shù)玩耍，大樹(shù)每一天都等待著(zhù)男孩；到了男孩少年時(shí)期，大樹(shù)讓他摘取果子換取學(xué)費和玩具；青年時(shí)期，大樹(shù)又把樹(shù)枝給了男孩蓋房子和娶新娘；之后大樹(shù)貢獻出樹(shù)干給中年時(shí)期的男孩做獨木舟去周游世界。能夠說(shuō)大樹(shù)為男孩付出了一切，最終只剩下了光禿禿的樹(shù)樁。當男孩成為老人時(shí)，他想去的地方已經(jīng)去過(guò)了，想看的東西也已經(jīng)看過(guò)了，此刻他只想和樹(shù)樁在一齊曬曬太陽(yáng)。聽(tīng)完這個(gè)故事我忽然想到：這不就是孩子與家長(cháng)的故事嗎？孩子想要什么，家長(cháng)狠下心來(lái)再貴也要達成孩子的'心愿。之后于丹教師講起“孝”這個(gè)字來(lái)，“孝”是中華民族的美德，百善孝為先，孔融讓梨等很多的成語(yǔ)故事都與“孝”字有關(guān)。這使我想到了一個(gè)故事，在吉林的一個(gè)普通家庭中一位阿姨對她的女兒百依百順。一次，阿姨的手被熱水燒傷了，女兒正在看動(dòng)畫(huà)片，她把手伸向女兒，女兒卻不聞不問(wèn)，還把阿姨的手推到旁邊說(shuō)：“別煩我，我在看動(dòng)畫(huà)片呢！”我不禁想到了這位小女孩太不懂事，父母生養了我們，教育我們，而她卻不會(huì )感恩，我真為她感到羞恥。
其實(shí)，生活中爸爸媽媽總是在一點(diǎn)一滴地關(guān)心著(zhù)我。好吃的、好喝的都是讓我先吃；而剩飯剩菜從不讓我吃；臟了的衣褲、襪子僅有我脫下來(lái)放在一邊，媽媽總是第一時(shí)間將它們洗干凈；每一天下班后他們又總是第一時(shí)間沖進(jìn)廚房為我準備可口、豐盛的飯菜；我有不開(kāi)心、不順心的事總是向他們述說(shuō)，他們會(huì )為我排憂(yōu)解難，而他們卻從未對我講述自我工作中遇到的難題、難事和不快，因為他們總期望我每一天快歡樂(lè )樂(lè )地、健健康康的。
于丹教師的講座后讓我明白孝敬父母，從家中的家務(wù)事做起，盡一份孝心，讓父母也能夠歡樂(lè )起來(lái)。
感恩教育觀(guān)后感8
周四，一橫老師來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行了《感恩教育與愛(ài)同行》的演講，我聽(tīng)了之后感觸很大。他讓我明白了感恩的重要性，明白了感恩不僅是口頭上的，更要付出行動(dòng)，要實(shí)實(shí)在在的讓被感恩的人感受到你的感恩之心。
一橫老師的我們講了感恩父母，我們是母親懷胎十月，忍受著(zhù)痛苦將我們帶到這世界上，我們的一切都是父母給的。父母用自己辛苦掙的血汗錢(qián)供我上學(xué)，讓我生活在溫暖舒適的環(huán)境，毫無(wú)怨言。而我卻身在福中不知福，在學(xué)校沒(méi)有好好學(xué)習，有時(shí)在家和媽媽頂嘴。真的很對不起生我養我的父母。
當一橫老師說(shuō)站起來(lái)大喊：“爸爸媽媽我愛(ài)你們”時(shí)，我們都認為很不好意思，認為很丟臉。但在一橫老師的鼓舞下，我們的聲音越來(lái)越大，我們仿佛眼前看到了爸爸媽媽辛苦賺錢(qián)時(shí)大汗淋漓的樣子，仿佛看到了媽媽?xiě)烟ナ伦呗范夹⌒囊硪淼臉幼�，仿佛看到了當我和爸爸吵架時(shí)，爸爸憂(yōu)傷的臉。
父母的愛(ài)是無(wú)私的，像一橫老師的說(shuō)的：“一個(gè)再弱的女人，在保護自己的孩子時(shí)，都會(huì )變成一個(gè)堅強的`母親�！彼麄兊乃械臎Q定都是為我們好，盡管有時(shí)他們做的或許不對，但我們要諒解。因為他們和我們的年代不同，思想也會(huì )有出入，每當這時(shí)，我們都應換位思考一下父母的立場(chǎng)。父母的養育之恩，我們及時(shí)償還一輩子也還不清。
我們還應感謝的還有我們的老師，老師如同我們的第二個(gè)父母。老師盡心盡力的教我們知識，教我們怎樣做人。我是一個(gè)住校生，大部分的時(shí)間都和老師在一起。在我成績(jì)不好灰心時(shí)，老師鼓勵我；在我驕傲時(shí)，老師教導我要虛心；在我難過(guò)時(shí)，老師安慰我。所以以后當我們成功時(shí)，一定不要忘記自己的老師，不要忘記老師為我們的付出！
感恩，是人生道路上必不可少的一種品質(zhì)。我們都要學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩。這樣你的生活才會(huì )更有意義，更加精彩！
感恩教育觀(guān)后感9
這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養，完美的自己的人生！
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜�？戳艘坏吕蠋熤v述的感恩教育，想起了這首《感恩的心》。我覺(jué)得要立足于社會(huì )，最重要的是學(xué)會(huì )做人！常懷一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì )。遇到事情，抱怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)！
因為有爸爸媽媽?zhuān)庞辛宋业拇嬖�，從出生那一刻起，他們心里就多了一份�?ài)和牽掛。媽媽以前對我說(shuō)，我和弟弟妹妹就是她心里的一切，雖然經(jīng)濟條件并不好，雖然每一天要穿梭于人群中為生活奔波，雖然每一天要早出晚歸，晚上總是拖著(zhù)疲憊的身子，邁著(zhù)沉重的步伐往家里走，但是一想到家里有她疼愛(ài)的寶貝，她都不會(huì )覺(jué)得累。爸媽永遠都是最疼愛(ài)我們的人，在這種愛(ài)的世界里，沒(méi)有貧富，沒(méi)有錢(qián)權，沒(méi)有名與利。帶著(zhù)這世界上最偉大的`愛(ài)，我們才能站的更高，看的更遠！爸爸是船，媽媽是帆，載著(zhù)我們乘風(fēng)破浪，駛向溫暖的港灣。今晚，媽媽在我給他們打電話(huà)之前打給了我，聽(tīng)到我的聲音，只說(shuō)了句想你了！語(yǔ)氣中有的是欣喜卻夾著(zhù)濃濃的憂(yōu)傷。聽(tīng)到這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，我的心里涌起了莫名的傷痛，往日媽媽的關(guān)懷和充滿(mǎn)疼惜的眼神歷歷在目。這時(shí)候的眼淚似乎也不那么爭氣了，悄悄的從眼眶里溜了出來(lái)。突然想起了梁繼璋的說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：親人只有一次的緣分，無(wú)論這輩子能相處多久，都請好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)都不會(huì )再見(jiàn)！所以趁此刻還有時(shí)間，都請好好地感恩父母，好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
假如我是一棵小草，爸媽給了我生長(cháng)的機會(huì )，而老師就像是陽(yáng)光和雨露，給予我們營(yíng)養，讓我們更健康快樂(lè )的成長(cháng)。
老師總是默默無(wú)聞地耕作，不求回報，只想著(zhù)他們播種的種子有一天能綻放美麗的花朵，開(kāi)心的迎著(zhù)陽(yáng)光快樂(lè )成長(cháng)。因此我們也不要吝嗇那一份對恩師的愛(ài)和感恩。
感謝爸媽給了我生命，感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的殿堂，感謝社會(huì )能夠讓我體驗生活的快樂(lè )和辛酸！如果每個(gè)人多一份感恩，少一份抱怨，世界將變得更加完美，請讓世界的各個(gè)角落充滿(mǎn)愛(ài)，有陽(yáng)光的地方就存在感恩的心！
感恩教育觀(guān)后感10
今日，按照學(xué)校要求觀(guān)看了于丹教師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹教師主要講了兩個(gè)主題：一是感恩教育，要培養孩子的孝、仁，教育孩子懂得感恩，懂得承擔愛(ài)與職責;二是人格教育，要培養孩子的交往本事，在社會(huì )交往中獲得自信與愉悅，成就別樣的人生。
類(lèi)似講座聽(tīng)了不少，聽(tīng)時(shí)熱淚盈眶，心潮澎湃，過(guò)后，依然迷茫。一向認為，對孩子的教育比任何一項任務(wù)都要艱難，這不是一個(gè)模具的誕生，這是一個(gè)生命的成長(cháng)，結果莫測。就象我們雖已為人妻、為人母，依然無(wú)法預知自我的將來(lái)一樣，我們亦無(wú)法預知孩子的將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境，給他愛(ài)，盼望著(zhù)他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。沉思后，還是擠出些體會(huì )來(lái)。
體會(huì )一：教育趁早�！靶榈轮尽�。中國幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字，孩子雖然不能完全體會(huì )到做父母的苦心與奉獻，但至少從懂事就應當明白好吃的父母都留著(zhù)給他吃的小道理。就象于丹教師講的故事一樣，一棵樹(shù)把果子、樹(shù)枝、軀干都給小孩子拿去，就象父母完成了對孩子一生的成全。孩子遲早會(huì )悟的，只可是早悟、早獨立，晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是，早悟，早教他獨立，晚悟，對誰(shuí)都是一種傷害。所以，父母是孩子最好的`啟蒙教師，在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。
體會(huì )二：放手是愛(ài)。懷胎十月，常常捧著(zhù)本書(shū)看咋當媽?zhuān)�興致沖沖買(mǎi)了個(gè)琴，自我修煉點(diǎn)音樂(lè )素養，自然胎教是少不了的。呱呱落地后，真是捧著(zhù)、抱著(zhù)，恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到此刻，俺的長(cháng)輩們都說(shuō)：“看寶兒，真穩，學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自我喊慢慢慢�！焙蛯殐阂积R走在大街上，二年級的小伙子了，快到我肩頭，我還有太多的不放心，忍不住都要拉著(zhù)他的手走。其實(shí)，我們這一代人已經(jīng)太乖，太循規蹈矩，做事太在乎別人的看法，下一代不能再重蹈覆轍。有一天，聽(tīng)寶寶說(shuō)，他能自我打飯、自我睡覺(jué)、甚至能開(kāi)導小朋友解開(kāi)心中的難題，我滿(mǎn)是意外。所以，母愛(ài)，太多，就是溺愛(ài)，牽手是愛(ài)，放手亦是愛(ài)!
感恩教育觀(guān)后感11
在人生的成功征途上，每個(gè)人都不會(huì )一帆風(fēng)順。當我們自我取得了成功后，除了要感激自我的努力付出之外，更重要的是時(shí)時(shí)刻刻都不要忘了感恩以往給我們機會(huì )和扶我們走向成功第一步的人，因為，是他改變了你的一生。
他們從五千年的歷史煙塵中走來(lái)，把仁義禮智信、溫良恭儉讓的中國元素注入時(shí)代風(fēng)尚；他們向新的禮貌高地走去，胸懷堅定的夢(mèng)想信念和對祖國人民的摯愛(ài)，英雄般肩負起民族大義的旗幟和社會(huì )和諧的重任；他們是崛起于阡陌的標桿，是凸立于泥土的群雕，是社會(huì )風(fēng)潮里從不搖擺的定向儀。他們一遍一遍地刷新歷史的經(jīng)典和道德教科書(shū)，一遍一遍地提煉著(zhù)社會(huì )的核心價(jià)值和“論語(yǔ)新編”關(guān)鍵詞，讓不一樣的風(fēng)景集結在同樣的主題下，使當代中國的史記變得厚重而溫暖。他們是光、是燈、是暖，是冬日里的陽(yáng)光，是長(cháng)河上的航標，是寒夜里的火爐，璀璨的人性光輝燭照每一孔心靈的窯洞，提升著(zhù)這個(gè)社會(huì )的整體溫度。
是生命在交換生命，是博愛(ài)代替了私人情感，他們將淚強下咽，將撕心裂肺的疼痛留給自我……你看，那一片藍色天空在閃光，那是人性耀眼的`光芒。
昨日淚流滿(mǎn)面，模糊了的視線(xiàn)看不見(jiàn)，那些美麗動(dòng)人的臉，心靈卻久久泛濫著(zhù)感動(dòng)的波瀾，不能停息。
太陽(yáng)自有太陽(yáng)的光芒，小草當有小草的春天。人間有情，精神無(wú)價(jià)，沒(méi)有尊卑貴賤之分，沒(méi)有長(cháng)幼貧富之別。他們是高貴的人，崇高的追求、崇高的境界、崇高的事業(yè)構成他們人生價(jià)值和精神空間的全部；他們是樸素的人，像泥土一樣真切、小草一樣生動(dòng)、路邊的石子一樣平凡，像真理一樣樸素。但他們讓我們怦然心動(dòng)，淚眼婆娑。這就是樸素的力量，一種純粹得不能自己的感動(dòng)，一次次叩問(wèn)著(zhù)我們的良心。
感動(dòng)是內心真實(shí)情感的渲泄，是心靈分明的震顫，感動(dòng)是一種善良的情感。
一個(gè)有感動(dòng)的社會(huì )是不會(huì )麻木的，一個(gè)有感動(dòng)的國家是不會(huì )消亡的，一個(gè)有感動(dòng)的民族必須是有力量的。閱讀感動(dòng)、銘記感動(dòng)，傳遞感動(dòng)，把感動(dòng)變成行動(dòng)，把行動(dòng)載入英雄的史詩(shī)靜心品味，當清冷的月光覆蓋感動(dòng)的幽香，我早已將感動(dòng)留下，潛心咀嚼，仍暖徹胞懷，溋于心，溢于表……
感恩教育觀(guān)后感12
于丹教授的講座，使我明白了許多，我怎樣去做一個(gè)“大寫(xiě)的人”?怎樣做一個(gè)知恩、感恩的人?怎樣解決問(wèn)題和做事?
看到爸爸那兩鬂的白發(fā)，心中的愧疚油然而生，我從前做的事太傷父母的心了，理解之后精神得以重生。
孝，是做人的.本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務(wù)。其實(shí)，不管是本分、傳統美德、還是義務(wù)都無(wú)所謂。難道沒(méi)有這些規定，我們就不愛(ài)自己的父母了嗎?不要把這當成一項工作，這是愛(ài)的行動(dòng)，是本能的付出�，F在，我們還小，在物質(zhì)上不能給太多父母的需求，但是我們完全可以用其它方式來(lái)孝敬父母。比如在日常生活中，我們要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂(yōu)愁，同時(shí)自己也不要向父母提出過(guò)分的要求。當然，如果我們長(cháng)大了，年老的父母也只是希望痑陪伴著(zhù)他們，像兒時(shí)一樣，簇擁在父母的膝下，讓父母享受天倫之樂(lè )。雖然我們正值青春期，但是我們絕對不能以所謂的“逆反心理”為借口，去傷父母的心，我們沒(méi)有理由，因為父母為我們犧牲了青春，給了我們生命和太多的愛(ài)!
人生就是一本書(shū)，時(shí)間的手匆匆將它翻過(guò)，并不理會(huì )誰(shuí)讀懂了，誰(shuí)還在糊涂。如要使做事有效率，最好是“想到就做”。養成“想到就做”的習慣之后，你會(huì )發(fā)現你隨時(shí)都有新的成績(jì)：?jiǎn)?wèn)題隨手解決，事務(wù)即刻辦妥。不論做什么事，都要堅定自己必勝的信念。面對困難，要學(xué)會(huì )冷靜，沉著(zhù)思考，要以寧靜平和的心態(tài)來(lái)看待全局。然后，一步接一步，有系統地剖析它的形成原因，不利和有利兩方面的影響。能機動(dòng)靈活地處理事務(wù)，解決復雜多變的社會(huì )問(wèn)題。我想這也是我在今后成長(cháng)過(guò)程中應該做切實(shí)努力的方向。
朝陽(yáng)，向天穹的額頂升起;
光明，將大地的陰郁驅盡;
生命，在光輝中誕生、延續;
在光明的世界里尋求希望的蹤影。
感恩教育觀(guān)后感13
今天，語(yǔ)文老師帶我們上了一堂別開(kāi)生面的教育課，讓我們觀(guān)看下載的視頻，是一位走進(jìn)全國5000多所學(xué)校的教育工作者的演講視頻。
這段視頻讓我受益匪淺，從中受到了很多啟發(fā)，其中有一件事讓我內心受到了震撼。有一天，生產(chǎn)隊了病死了一頭牛，大家去分牛肉，可是由于小時(shí)候彭老師的調皮搗蛋，惹惱了生產(chǎn)隊長(cháng)，沒(méi)有分到牛肉，他害怕，遲遲不敢回家，在他邁向人生最漫長(cháng)最黑暗的回家路上，他看到了家里升起了裊裊炊煙，心想一定是哪個(gè)好心的鄰居送我家牛肉了，一下子沖進(jìn)家，掀開(kāi)鍋蓋一看，竟是一鍋滾沸的清水，這下他才明白了：媽媽這么做是想讓他回家��！他頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，立志一定要悔改，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。他終于成為了一名教育工作者。
這讓我一下子聯(lián)想到了自己，我在一次次犯下了錯誤之后，發(fā)現錯誤了嗎？不，沒(méi)有！我總是在逃避！每次媽媽對我的關(guān)心我總是視它為“啰嗦”，我一次次的傷了媽媽多少��！每次我打網(wǎng)游的時(shí)候想到過(guò)媽媽對我那期望的眼神了嗎?每次我在課堂與同學(xué)談笑風(fēng)生的時(shí)候有想過(guò)媽媽對我的期望了嗎？這一切的一切呈現在我的腦海當中，像一只只拳擊手，有力的錘擊著(zhù)我的心!腦海中，彭成老師一句一句話(huà)語(yǔ)縈繞在我的耳邊，像一條條帶刺的藤鞭，無(wú)情的抽打著(zhù)我的靈魂。我懂了，我錯了，我要悔改！我要在媽媽的余生之年能再看到她的兒子好好的，我不要再讓媽媽傷心了，不要再讓媽媽總是流露失望的眼神，不要再讓媽媽一個(gè)人流下一滴滴無(wú)助的淚水。對！我一定要讓媽媽看到，我真的悔改了！或許我從小到大沒(méi)有好好的'說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)∥覑?ài)你！”在這里我要向媽媽大聲喊出：我愛(ài)你！媽媽你的前半生我未能相隨，但您的后半身我伴隨到底。彭成老師在他年少時(shí)的一個(gè)夜晚，在他的心靈受到重創(chuàng )，受到震撼的那個(gè)夜晚，鄭重的的立下誓言：“我要改變我的人生！”從此，彭成老師拼命奮斗，他從班里的倒數第十名，進(jìn)入班里第一名，全校第二名。我也要奮力拼搏，我也要創(chuàng )造奇跡！
感恩教育觀(guān)后感14
讀《感恩教育》的觀(guān)后感
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我收看了于丹教授講的《感恩教育》，無(wú)數發(fā)自?xún)刃牡母惺芫投急凰查g激發(fā)出來(lái)，構繪出這篇觀(guān)后感 。
節目要講了四個(gè)方面：一、如何培養我們的孝心。二、如何培養我們的愛(ài)心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強不息。四、如何培養我們抵抗挫折的能力。于丹教授所講的話(huà)出口成章，令人茅塞頓開(kāi)、恍然大悟。她精煉的語(yǔ)言和高度的概括能力使我嘆為觀(guān)止。
一則極其平凡的事件，卻蘊含著(zhù)真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉，用相等的溫度與相同的時(shí)間煮。過(guò)了一段時(shí)間，生雞蛋的蛋清變軟了，可蛋黃還是硬的，這就說(shuō)明在社會(huì )的磨練中，雖然艱苦，可心卻是堅強的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥，胡蘿卜是指聽(tīng)領(lǐng)導和大家的`老好人。而干茶葉在水的煮下，變得特別豐美，成了一杯味道好的茶葉水。一個(gè)人在社會(huì )的煎熬歷練下舒展著(zhù)自己的生命，并用自己的生命去成全社會(huì )，這就是我們能期待的最好的相遇方式。生命呈現的結果不同。最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì )愛(ài)，在山水中發(fā)現永恒，在社會(huì )中勇敢承擔，在這一切之中去建立人格！
有一則感人的故事，他使我懂得了感恩。這個(gè)人叫田世國，他的母親長(cháng)了重病，需要腎，田世國竟瞞著(zhù)母親偷偷為母親捐腎。俗話(huà)說(shuō)：“正為本，孝為先�！边@就是孝。一聲親切的問(wèn)候，一碗孝順的水，這都是感恩。要學(xué)會(huì )感恩，來(lái)感恩父母，回報父母！
看了這些，使我想起了我自己。和這相比，我做的太少了，我要繼續努力，來(lái)孝敬我的父母，來(lái)感恩我的父母。
感恩與孝敬，并不是一種外在要求，而是一種發(fā)自?xún)刃牡脑竿�。生命呈現的結果不同，一個(gè)孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會(huì )感恩與孝敬，創(chuàng )造出一個(gè)與眾不同的人生，一個(gè)燦爛奪目的人生!
感恩教育觀(guān)后感15
因為有愛(ài)所以有期望；因為有愛(ài)所以有溫暖；因為有愛(ài)所以有動(dòng)力�？赐辍陡卸鹘逃�，我懂得了要感恩并且我對“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能有快樂(lè )的生命，可能比他掌握多少知識更重要。
也許每人的意識里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！币簿褪钦f(shuō)：孝心不在大小不分遠近。
回想，每當我考試成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒，給予我信心，使我努力前進(jìn)；
回想，每當天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼，感冒難受，耽誤學(xué)習；
回想，每當我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成績(jì)下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂(lè )？因為有好多自我中心的孩子，會(huì )覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的'小男孩，他認為別人的一切都是就應慣縱他的，他只要好好學(xué)習他就就應是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì )因為不如意亂發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對他說(shuō)：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情。
這次觀(guān)看我也學(xué)會(huì )了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì )我知識。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
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