智能學(xué)堂觀(guān)后感2017
智能學(xué)堂可以讓孩子們更好地學(xué)習，不讓父母擔心。以下是小編整理的智能學(xué)堂觀(guān)后感2017，希望對你有幫助。
智能學(xué)堂觀(guān)后感2017【篇一】
初中，是九年義務(wù)教育的沖刺階段，從升入初中開(kāi)始，每個(gè)家長(cháng)都知道，這意味著(zhù)孩子的學(xué)習壓力和學(xué)習任務(wù)重了很多。而且孩子在初中時(shí)期的成績(jì)問(wèn)題更是直接決定著(zhù)孩子能否升入一個(gè)好的高中乃至大學(xué)，因為，每一個(gè)家長(cháng)都不希望孩子會(huì )在這個(gè)階段掉隊!
那么在初中應該怎么孩子進(jìn)行學(xué)習呢?最近看了很多家長(cháng)朋友交流的帖子，心里也有很多的感觸，而結合到自己孩子的身上，我感覺(jué)在初中想要提升孩子的成績(jì)，最重要的一點(diǎn)就是要提高孩子學(xué)習的自主性。
初中不同小學(xué)，不但學(xué)習壓力增加，而且學(xué)科的設計范圍非常的廣闊，當然了，基本都是基礎性的內容，相對于高中來(lái)說(shuō)，學(xué)科的`難度其實(shí)并不大。孩子們往往只有這個(gè)時(shí)候學(xué)會(huì )自主的學(xué)習，才能更有益于提高孩子的學(xué)習的成績(jì)。很多孩子容易在初中掉隊的原因，就是學(xué)習自主性不夠才導致的~
提升孩子學(xué)習的自主性一個(gè)很關(guān)鍵的因素在于家長(cháng)能不能給孩子提供一個(gè)比較好的學(xué)習模式，個(gè)人認為學(xué)習模式包括孩子學(xué)習的興趣和學(xué)習方法，有了好的學(xué)習興趣，孩子自然而然就會(huì )容易投入到學(xué)習中，而有了好的學(xué)習方法，那么更有益提高孩子學(xué)習的效率~兩者相結合就是最好的學(xué)習模式。
我們家的孩子在剛剛上初中的時(shí)候，其實(shí)學(xué)習的興趣并不是特別高，主要的一個(gè)原因，是比較貪玩，做事情比較浮躁，不踏實(shí)，學(xué)習的時(shí)候定不下心來(lái)。在剛上初中的時(shí)候，學(xué)習成績(jì)經(jīng)常時(shí)高時(shí)低，相當不穩定。當時(shí)為了讓孩子能有個(gè)穩定的成績(jì)，每個(gè)周末都會(huì )讓孩子去輔導班，但是整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，孩子的成績(jì)卻沒(méi)有任何的改變。
反思了一下發(fā)現，傳統的輔導班就是固定的一套模式，它并不能完全的了解孩子的學(xué)習狀況，只靠古板的方式來(lái)提升孩子的成績(jì)，所以效果自然也就不大。后來(lái)一次無(wú)意中和同事交流的了解一個(gè)新的學(xué)習方法，叫做智能學(xué)堂，相信也應該有不少家長(cháng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)智能學(xué)習系統，在這還是簡(jiǎn)答的介紹一下吧，這套智能學(xué)習系統呢，通過(guò)孩子比較喜歡的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )、游戲、競賽等方式來(lái)提升孩子的學(xué)習興趣，增加孩子學(xué)習的主動(dòng)性，畢竟能夠對癥下藥!于是抱著(zhù)試試看的心態(tài)給孩子購買(mǎi)了一套，而截至的目前，通過(guò)孩子的使用情況和學(xué)習情況來(lái)看，可以說(shuō)效果非常不錯。
智能學(xué)堂可以同過(guò)各種形象互動(dòng)的方式，讓孩子可以快速的學(xué)習內容。讓家長(cháng)放心的時(shí)，智能學(xué)堂中的所有內容與國家教育體系完全一致，而且孩子在智能課堂的學(xué)習情況由智能學(xué)堂的后臺系統和學(xué)校的教師掌控，并提供在線(xiàn)名師咨詢(xún)，一對一輔導模式，個(gè)性化制定學(xué)習計劃等!非常適合初中的孩子的學(xué)習使用!
當然了，智能學(xué)堂也在無(wú)形中增加了孩子學(xué)習的自主性，讓孩子更加自然的投入到學(xué)習中!建議剛上初中以及很多沒(méi)有給孩子找到比較合適的學(xué)習方法的家長(cháng)朋友嘗試一下~非常不錯哦~
智能學(xué)堂觀(guān)后感2017【篇二】
《智能學(xué)堂》講述了各種不同階層、不同身份的在不同方面有高尚道德的人的動(dòng)人事跡�？催^(guò)對這些道德模范的介紹，我不禁感到做一個(gè)道德模范是多么的不易又是多么簡(jiǎn)單。
其實(shí)道德不需要刻意的.去做，只須注意用自己的實(shí)踐即可去實(shí)現。那些道德模范也只是堅持自己的道德準則，不做唯心之事。道德講堂告訴我們：榜樣就在我們身邊，我們每個(gè)人只要遵紀守法，遵守道德規范，就可以成為一個(gè)有道德的人。
只要社會(huì )上每個(gè)人都有道德意識，都有做人的準則，都為他人著(zhù)想，整個(gè)社會(huì )就一定成為一個(gè)安定社會(huì )，人人講究禮儀，個(gè)個(gè)安居樂(lè )業(yè)，人類(lèi)就能升華精神，就能生活在理想的社會(huì )當中。
智能學(xué)堂觀(guān)后感2017【篇三】
讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習
在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng )設一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，能真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，積極主動(dòng)地參與學(xué)習使自己得到充分的發(fā)展。
一、創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)習的積極性
人們常說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )積極產(chǎn)主動(dòng)的參與學(xué)習。因此，在學(xué)習新知識之前要精心的創(chuàng )設與教學(xué)內容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生學(xué)習情緒達到最佳境界。例如，在教學(xué)“10的認識時(shí)”我用一個(gè)有趣的故事調動(dòng)學(xué)生的興趣：有一天，0--9幾個(gè)數字娃娃做起了排隊游戲。9最大當上了隊長(cháng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數字娃娃。他神氣的對0說(shuō)：“你呀，表示一個(gè)物體沒(méi)有和我比起來(lái)真是太小了。”0聽(tīng)了圓圓的眼睛里流出了眼淚，悄悄的走掉了�？吹�9這樣欺負0，1很不高興。他牽著(zhù)1的手走過(guò)來(lái)對0說(shuō)：“你看，如果我和0站在一起比你還要大。”9聽(tīng)了非常吃驚。那么1說(shuō)的話(huà)到底對不對呢?這樣創(chuàng )設出學(xué)習情境課堂顯得生動(dòng)有趣，學(xué)生的積極性大大的調動(dòng)起來(lái)，老師也不用擔心學(xué)生一上課就走神。學(xué)習效果自然很好。：
二、精心設計新知教學(xué)調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性
引導學(xué)生動(dòng)手操作，激活學(xué)生的思維。“愛(ài)動(dòng)”是孩子的天性，在教學(xué)中，我抓住這一特點(diǎn)引導學(xué)生主動(dòng)操作，使其在操作中，理解新知的來(lái)源與發(fā)展，體驗到參與的快樂(lè )，思考的樂(lè )趣。例如，在教學(xué)分與合時(shí)，我讓學(xué)生自己用小棒分，請他把4根小棒分成兩堆，看誰(shuí)的分法多。學(xué)生們十分開(kāi)心，馬上動(dòng)手分擺，有的還邊擺別念叨：一邊分3根，一邊分1根，兩邊各分2根。歡快有趣的 動(dòng)手活動(dòng)使學(xué)生全身心投入到了學(xué)習。 學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中建立起了有關(guān)分與合的表象，通過(guò)仔細的觀(guān)察，積極的思考，得出每個(gè)數字的分成與組合。這樣，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，促進(jìn)了學(xué)生由形象思維到抽象思維的`主動(dòng)發(fā)展。
其次，還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)多進(jìn)行自我嘗試。數學(xué)知識的聯(lián)系非常緊密，新知往往是舊知識的引伸和擴展。讓學(xué)生運用已掌握的思維方法，嘗試解決新問(wèn)題，通過(guò)自己正確的推理、判斷、概括，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。感受成功的喜悅，增強學(xué)習的責任感和主人翁意識。例如，在學(xué)習“9加幾”時(shí)，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地揭示課題，直接出示例題“9 3=”，讓學(xué)生獨立嘗試計算，然后相互交流，展示過(guò)程。最后進(jìn)行評價(jià)歸納，在評嘩丁糕股蕹噶革拴宮莖價(jià)中對于能夠直接口算出答案的學(xué)生給予充分肯定。知道把3分成1和2，先用9加1等于10，再用10加2等于12。并在進(jìn)一步的評價(jià)中使學(xué)生知道可以把3分成1和2，先用9加1等于10，再用10加2等于12。主動(dòng)參與學(xué)習“湊十”的計算方法。這樣設計教學(xué)，能使學(xué)生在嘗試學(xué)習中，體驗到成功的喜悅，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
三、巧設練習使學(xué)生能活用知識
練習是課堂教學(xué)的重要組成部分，是知識形成技能的一種基本的活動(dòng)方式，是培養學(xué)生能力的一種重要的手段。在教學(xué)中要對課堂練習進(jìn)行精心設計，做到目的性強，層次分明，突出重點(diǎn)，形式新穎，有利于學(xué)生在練習中輕輕松松地學(xué)習，使學(xué)生養成主動(dòng)運用知識的好習慣。
在練習中，教師除了創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性外，還可設計一題多解的練習，讓學(xué)生從不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑，從而培養學(xué)生思維的靈活性。
在課堂練習的設計中，還要注意練習題組的多樣形式，如改錯、競賽、搶答、填寫(xiě)必答卡等等，通過(guò)這些形式新穎趣味性較強的練習題，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與。既能增大練習面，又能使全體學(xué)生主動(dòng)參與。
總之，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng )設愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性的必要且有效的手段，對促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起著(zhù)重要作用.
【智能學(xué)堂觀(guān)后感】相關(guān)文章：
觀(guān)看智能學(xué)堂觀(guān)后感「最新」04-16
學(xué)堂往事作文09-16
唐僧開(kāi)學(xué)堂的作文07-20
開(kāi)學(xué)堂課作文05-01
孔子學(xué)堂觀(guān)后感07-14
《云上學(xué)堂》觀(guān)后感03-05
云上學(xué)堂觀(guān)后感03-13
孔子學(xué)堂講座觀(guān)后感03-18