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紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感（精選22篇）
當觀(guān)看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇1
《閱讀的力量》這是一本由枯燥數據和生動(dòng)結論相結合的書(shū)。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。FVR就是無(wú)壓力閱讀，為了興趣而閱讀，不需要寫(xiě)讀書(shū)報告，不必回答每個(gè)章節后的問(wèn)題，也不用為每個(gè)生字查字典。
FVR不僅僅對學(xué)習母語(yǔ)有幫助，也是讓外語(yǔ)能力登峰造極的方法。與傳統的語(yǔ)文教學(xué)方法相比，“閱讀是唯一的辦法，唯一能同時(shí)使人樂(lè )于閱讀，培養寫(xiě)作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進(jìn)語(yǔ)法能力，以及正確拼寫(xiě)的方法”。
《閱讀的力量》中提到，直接教學(xué)是兩種程序的組合：技能培養——刻意學(xué)習一種規則、詞義或拼寫(xiě)，然后讓這個(gè)規則變成一種“自動(dòng)化”的輸出過(guò)程；糾正錯誤——當錯誤被改正時(shí)，老師就希望學(xué)生能意識到自己對規則、詞義或拼寫(xiě)的知識都應該被改正過(guò)來(lái)。
這不正是我在過(guò)去詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)這一環(huán)節所采用的方法并期望得到的結果嗎？爾后，讀了克拉生例舉的許多反對直接教學(xué)的事例后，我才終于明白，學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節的“糟糕表現”是因為我的愚蠢，而非他們態(tài)度不認真。
“傳統的語(yǔ)文教學(xué)僅是測驗，而這種測驗方式只能讓在書(shū)香環(huán)境中成長(cháng)的.孩子順利通過(guò)，而那些不幸生長(cháng)在圖書(shū)資源不足的環(huán)境中的孩子則會(huì )失敗�！奔毤氁幌�，不就是這樣嗎？那些在聽(tīng)寫(xiě)中每次能拿全分的學(xué)生態(tài)度確實(shí)認真，
然而他們花在記憶詞語(yǔ)的時(shí)間卻明顯比其他人少，而這部分學(xué)生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過(guò)學(xué)生的一件事，班級里語(yǔ)文成績(jì)最好的一位同學(xué)，肯定不是學(xué)習最認真刻苦的，但卻一定是班里閱讀最多的一位學(xué)生。
另有一名學(xué)生，曾經(jīng)因為聽(tīng)寫(xiě)不出，單獨就一篇課文中的詞語(yǔ)準備了近二十分鐘，最后聽(tīng)寫(xiě)時(shí)也沒(méi)有全部正確。
而他，平時(shí)是最討厭讀書(shū)的，每周兩次的讀后感，也總是想方設法與我討價(jià)還價(jià)，要換成寫(xiě)隨筆。其實(shí)，他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想，寫(xiě)總比不寫(xiě)好，因而也只能這么為此了。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇2
今天我看完了紀錄片《讀書(shū)的力量》，一共有五集，分別是“文明根脈、精神底色、歷史之輪、書(shū)寫(xiě)人生、全民閱讀”。
“子孫雖愚，詩(shī)書(shū)不可不讀�！边@是我在這部紀錄片里聽(tīng)到的印象最深的一句話(huà)。我們的子孫雖然笨，但書(shū)不可以不讀。每個(gè)人都要經(jīng)歷讀書(shū)，哪些名人不是從讀書(shū)中走出來(lái)的呢？讀書(shū)就像空氣，我們離不開(kāi)空氣，也離不開(kāi)書(shū)。就像高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)籍上就像饑餓的人不在面包上一樣�！钡拇_如此。
讓我印象最深的情節是“干相偉，站著(zhù)上百大“。干相偉應聘了北京大學(xué)的保安，在成人高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入北京大學(xué)，成為一名本科生，真了不起。
還讓我印象深刻的一章就是“全民閱讀“中的一段。在湖北省的某一個(gè)鄉村，村民在自己家中建了一個(gè)圖書(shū)館。村里的人都到他家的圖書(shū)館去看書(shū)看報。
可見(jiàn)書(shū)對人的'影響力有多大，在數字時(shí)代，人們看書(shū)和看電子書(shū)的百分比相上下。有人會(huì )在乘地鐵時(shí)拿上一本書(shū)，有人無(wú)時(shí)無(wú)刻的在看書(shū)……
看了這部紀錄片，我的收獲頗多。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇3
“讀書(shū)改變命運�！边@是多振奮人心的一句話(huà)。在歷史上，有不少人依靠長(cháng)達幾年的寒窗苦讀改變了人生軌軌跡，成為了一代人才。一部名為《讀書(shū)的力量》的紀錄片，就此打開(kāi)……
要想讀書(shū)，就必須要有文字。
清代國子監王懿榮在一次偶然中發(fā)現了龜甲上的甲骨文，這可是人類(lèi)文明的根脈，是一項重大發(fā)現，讓后人一探古代人類(lèi)曾經(jīng)的生活，打開(kāi)了文明的大門(mén)。
隨著(zhù)時(shí)間的'推移，歷史的一幕幕展現在眼前，從古代的孔子到近代的錢(qián)學(xué)森。這些傳奇人物充分體現了讀書(shū)的力量。干相偉能《站著(zhù)上北大》，甕氏家族在七年里出了兩位狀元。錢(qián)氏家族更是人才井噴，“子孫鼎盛”，人才數不勝數。
憶“古”，讀書(shū)似乎只是唯一一條出人頭地的出路�？唇�，讀書(shū)儼然已經(jīng)成為了全國人民生活必不可少的一部分，它像柴米油鹽一樣，人人離不開(kāi)。甚至有400許多個(gè)城市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，還開(kāi)辦了“農家書(shū)屋”，解決了人們看書(shū)難，看報難的問(wèn)題。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)里，留著(zhù)祖先的經(jīng)驗心得，正是因為有了書(shū)，才有了我們的今天。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇4
看了紀錄片《讀書(shū)的力量》受益匪淺，其中印象最深的就是錢(qián)氏家訓。
有人用“一個(gè)諾獎、兩位外交家、三大科學(xué)家、四個(gè)國學(xué)大師、五位全國政協(xié)副主席、十八位兩院院院士”來(lái)形容錢(qián)氏子孫人才井噴，家族鼎盛長(cháng)久不衰的現象。
其實(shí)還不止這些，據不完全統計，錢(qián)氏家族科學(xué)院士達一百多人，分布在五十多個(gè)國家和地區。錢(qián)氏家族成員科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、博學(xué)鴻儒錢(qián)鐘書(shū)、思想家錢(qián)穆、應用數學(xué)之父錢(qián)偉長(cháng)，這些都是我們熟悉的名字。
家訓的`制定者系吳越開(kāi)國國君錢(qián)镠，他在臨死之前留下了這部家訓。家訓雖只有短短532個(gè)字，卻涵蓋了個(gè)人、家庭、社會(huì )、國家四大部分。
對錢(qián)氏子孫立身處世、持家治國的思想行為進(jìn)行了全面的規范和教誨。在家訓里錢(qián)镠提出“家富提攜宗族，置義塾與公田，歲饑賑濟親朋，籌仁漿與義粟�！睘楸Ｕ虾笫雷訉O都能有書(shū)讀，設義莊、義田（相當于今天的基金會(huì )）幫助貧困的子弟讀書(shū)。
這一辦法被他的后代子孫嚴格遵守，一直以來(lái)，錢(qián)氏家族都以/義莊的方式保障著(zhù)族人讀書(shū)的權利。
家訓要求每個(gè)錢(qián)氏后人背誦，背不下來(lái)就罰跪，子孫雖愚，讀書(shū)不可不讀，再笨的子孫，不管天賦如何，都一定要讀書(shū)。
錢(qián)氏家族長(cháng)盛不衰，由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性，也同時(shí)反映了家庭教育的重要性。多少人通過(guò)讀書(shū)，實(shí)現了曾經(jīng)遙不可及的人生夢(mèng)想。，這便是讀書(shū)的力量，讀書(shū)，是實(shí)現人生夢(mèng)想的最佳途徑。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇5
從約公元前4000余年的美索不達米亞，到刻在獸骨上、龜殼上的象形文字，再到如今，已經(jīng)過(guò)了6000余年的時(shí)間。其中文字記載內容，最重要的是兩大部分文化、科技。
在《讀書(shū)的力量》這部紀錄片中，令我印象最深的是“書(shū)寫(xiě)人生”與“全民閱讀”兩部分內容。其中，錢(qián)氏家族與范氏家族那深厚的文化積淀讓我驚嘆不已。
錢(qián)镠，五代十國中吳越國開(kāi)國帝君，被江浙百姓親切地稱(chēng)為“錢(qián)王”。他非常重視文化教育，為以后的錢(qián)氏后人打下的基礎。他在臨終時(shí)留下了短短500余字的《錢(qián)氏家訓》，
這篇看似短小的`文字，似乎含有巨大的魔力：國學(xué)大師錢(qián)穆、科學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)，博學(xué)的錢(qián)鐘書(shū)再到三錢(qián)中的錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強無(wú)不是錢(qián)氏的后人，無(wú)一沒(méi)有讀過(guò)《錢(qián)氏家訓》，
無(wú)一不把《錢(qián)氏家訓》深深的烙在了骨子里。
而天一閣，則是范氏千百年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)守護，增添的讀書(shū)的文學(xué)圣庫。其中有兩條規定：不得攜帶煙酒，外姓人不得入內。這兩條規定，成功的守護了藏書(shū)閣中那寶貴的資料。
千百年來(lái)，戰亂不休，封煙四起，而天一閣就如同狂風(fēng)驟雨下的一片寧靜的港灣，守護著(zhù)這書(shū)籍，這也無(wú)愧于它“亞洲歷史最長(cháng)的私人藏書(shū)”是這一榮譽(yù)稱(chēng)號。
那么，在這個(gè)全民閱讀的今天，讓我們來(lái)聽(tīng)一下那些大城市的一些小事兒吧。深圳已開(kāi)展地鐵借書(shū)這一功能，在市中心有一座書(shū)城，真正實(shí)現了文化的中心。
此外，讀書(shū)月也是深圳第一個(gè)舉行的，真是一個(gè)文化大市，截止到目前已經(jīng)有五萬(wàn)多個(gè)鄉村（鎮）圖書(shū)館興起，為鄉下的人帶去一絲福音。
在當代，我們又如何才能跟時(shí)代的步伐邁向新世界呢？套用冰心的一句話(huà)：讀書(shū)好，多讀書(shū)讀好書(shū)！
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇6
“知識就是力量�！边@是培根的名言。這幾天，老師給我們看了紀錄片《讀書(shū)的力量》，一共有五集，分別是“文明根脈、精神底色、歷史之輪、書(shū)寫(xiě)人生、全民閱讀”。圍繞讀書(shū)這個(gè)主題給我們展現了一個(gè)又一個(gè)的故事。
我印象最深的就是“書(shū)寫(xiě)人生”一集中介紹的'錢(qián)氏家族，真正靠讀書(shū)改變了家族命運。
家族有一本家訓名為《錢(qián)氏家訓》，管束歷代錢(qián)氏子孫，倡導讀書(shū)的重要。重視教育的錢(qián)氏子孫人才輩出：史學(xué)四大家之一錢(qián)穆、應用數學(xué)之父錢(qián)偉長(cháng)、兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者錢(qián)三強……據統計，自2015年成為科學(xué)院院士的錢(qián)氏子孫，數量高達百余人。
另一個(gè)讓人印象很深的是在“全民閱讀”這一集中介紹的：在深圳，有一個(gè)中心書(shū)城，位于深圳市中心，面積達8.2萬(wàn)平方米。中心書(shū)城宣布售書(shū)時(shí)，短短一個(gè)月內竟有10萬(wàn)人前來(lái)，總數目達到2112萬(wàn)元。
這個(gè)紀錄片系列的視頻知識面積廣，給了我很多啟發(fā)，我要象前人一樣人熱愛(ài)閱讀，虛心好學(xué)，成為博學(xué)的人。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇7
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)的力量，或許感受不到，但看了這部紀錄片，你一定會(huì )恍然大悟。
這些天，錢(qián)老師給我們看了一部紀錄片——《讀書(shū)的力量》。這部紀錄片有五集。從第一集《文明根脈》到第五集的《全民閱讀》，無(wú)不讓我們深感震撼。
第一集的開(kāi)篇講到了一位名人，他就是費孝通先生。從小，他的祖母就告訴他“敬惜字紙”。人們對紙片上的文字都保留著(zhù)敬畏之情。
片中說(shuō)“字是世界至寶，能使凡者圣，愚者智，貧賤者富貴，疾病者康寧�！倍@些附著(zhù)字的紙張，不但記錄了當時(shí)的文化和歷史，同時(shí)還印刻著(zhù)人類(lèi)文明的密碼。
從在石頭上的刻字直至天一閣的藏書(shū)。不論是遠古文明還是古代文明，都是字字相傳而下，集成書(shū)。這也讓我重新認識到了文字的.魅力，書(shū)籍的魅力。
第五集中介紹了豐富多樣的圖書(shū)館�？梢哉f(shuō)讀書(shū)發(fā)生了翻天覆地的變化。從藏書(shū)樓到現代化圖書(shū)館再到數字化閱讀，那些承載著(zhù)智慧與力量的書(shū)籍，漸漸融入了百姓生活中。
當然，其中也出現了很多與眾不同的圖書(shū)館。比如在湖北，有一位村民自助開(kāi)設的鄉村圖書(shū)館，為村民在閑暇之余提供閱讀的書(shū)籍，營(yíng)造了讀書(shū)的氣氛。還有武漢的地鐵圖書(shū)館，創(chuàng )造了有史以來(lái)的先例。國家全民閱讀形象代言人朱永新先生說(shuō)：“閱讀是消滅無(wú)知、貧窮與絕望的終極武器�！�
在中國走向世界的今天，文化跟進(jìn)是必然的，社會(huì )要提升文化的根本，就是閱讀的力量。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇8
讀書(shū)，是一個(gè)民族復興、持續發(fā)展，最為基礎、最為關(guān)鍵的力量。在知識經(jīng)濟勃興的今天，讀書(shū)不僅關(guān)于個(gè)人修身養性，還將決定一個(gè)人的最終高度，一個(gè)國家的國民素質(zhì)和競爭力。
《讀書(shū)的力量》分為“文明根脈”“精神底色”“歷史之輪”“書(shū)寫(xiě)人生”“全民閱讀”五個(gè)方面，從書(shū)的前世今生，到讀書(shū)對國家對民族對個(gè)人的深遠影響，深刻闡述了讀書(shū)的重要性，
像孔子老子為后人留下萬(wàn)世智慧的書(shū)，讓我們知道做人做事的基線(xiàn)，儒家思想，“仁義禮智信”是中國人信奉的人生信條和行為準則。像翁同龢叔侄學(xué)而優(yōu)則仕的進(jìn)取，
像蒲松齡李漁那樣的另辟蹊徑，像嚴復那樣為亂世指明道路的擔當，像地鐵上人人捧書(shū)的.靜謐祥和。書(shū)籍，讓愚人智，讓智者圣，充滿(mǎn)力量。
書(shū)籍是創(chuàng )造，是承載，是傳承。思想，技術(shù)，通過(guò)書(shū)籍傳播交融，影響人生，影響歷史。
今天有幸遇到這個(gè)紀錄片，特別是歷史與人生這兩集，它讓我有種，“震耳欲聾”的感覺(jué)，我覺(jué)得，不會(huì )再有比讀書(shū)更好的興趣了。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇9
最近，我讀了《讀書(shū)的力量》，受益匪淺。這個(gè)故事講述了一位老師在講《我的教育理想》時(shí)，用一句話(huà)概括了他的成長(cháng)經(jīng)歷，這個(gè)道理就是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。讀完這個(gè)故事，我不禁想到了自己，在平時(shí)生活中，不管讀多少書(shū)，
都是讀一些名著(zhù)或者是一篇文章的讀后感，在讀的過(guò)程中，總是不知不覺(jué)地把自己從書(shū)中抽離出來(lái)，一邊哭一邊笑的，有時(shí)甚至在讀書(shū)的過(guò)程中不知不覺(jué)地就把書(shū)扔進(jìn)了水里，這個(gè)時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生兩種情緒，一種是“一讀了《紅樓夢(mèng)》就不再讀”，一個(gè)是“一讀了《西游記》就大吃一驚”，這個(gè)時(shí)候就會(huì )有兩種不同情感來(lái)自我的身邊，有些時(shí)候我讀《我的教育理想》的時(shí)候就會(huì )把這個(gè)“不要緊”當做一個(gè)借口，認定了這個(gè)借口就可以讀書(shū)，這也就是“讀書(shū)的力量”，
有時(shí)候我讀《水滸傳》時(shí)，只是在讀一本名著(zhù)。讀完《教師的力量，最強大的力量》后，就會(huì )覺(jué)得自己在教育孩子方面的能力還是不錯的.。
我想，如果我們能以《讀書(shū)的力量》一書(shū)中的故事來(lái)教育孩子，讓他們在自己的課堂上能輕松愉快地學(xué)習，也許他們的成功離不開(kāi)自己的老師們的努力，我相信，孩子們一定會(huì )比我更喜歡自己的課，也會(huì )更喜歡老師，他們的未來(lái)一定更美好。
所以，從現在開(kāi)始，我們應該以此為契機，多讀一點(diǎn)書(shū)，多讀一點(diǎn)好書(shū)，多讀一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)都是莫大的幸福。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇10
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
當我第一次看見(jiàn)這本書(shū)的名字是，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：愛(ài)是可以教育的嗎?愛(ài)本應該是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀。玉石我帶著(zhù)疑問(wèn)，輕輕地翻開(kāi)第一頁(yè)。
不知不覺(jué)，這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著(zhù)我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因為愛(ài)，是最令人感動(dòng)的!
每一篇日記，都記錄著(zhù)安利柯都社會(huì )的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響，有父母對子女的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，朋友，老師，甚至是一些不認識的陌生人，都有著(zhù)各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎?小小年紀的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)地把每一天發(fā)生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì )像這一家人一樣的和諧?
因為愛(ài)，是對父母的信賴(lài)!
與毅力。他是勇敢頑強的，前方的高山峻嶺阻止不了他求學(xué)的渴望，在深夜一步一步爬到學(xué)校；他是善良聰慧的，面對落水的小伙伴他沒(méi)有驚慌失措，而是勇敢機智地伸出了樹(shù)枝；他是剛正不阿的，撿到錢(qián)包堅持站在原地要歸還失主；他是寬容大度的，面對曾經(jīng)遺棄他的'奶奶，他終究選擇了原諒。命運也許是不公的，讓一個(gè)年僅八歲的孩子承受了太多這個(gè)年紀本不該有的遭遇，但命運也是公平的，他像一只小小的蝸牛，一步步往上爬，最終滿(mǎn)載而歸。在今后的生活中，他依然會(huì )遇到各式各樣的挫折，但我們有理由相信，他已然具備將困難轉換為前行路上墊腳石的能力，所有的艱難困苦都已化作一雙隱形的翅膀，給了他所向披靡的勇氣。
值得一提的，是劇中的張奶奶，她雖然大字不識，只是一個(gè)再普通不過(guò)的農村老人，但我們依然可以感受到這位老人對于“做人”的理解。面對天生肢體缺陷的棄嬰，她沒(méi)有選擇坐視不管，而是當做上天給予她的禮物，悉心照顧，撫育成人。面對孫子在校受了冤枉和委屈，她沒(méi)有選擇沉默，她不顧年邁的身體和遙遠的路途，陪同孩子一起到學(xué)校和老師說(shuō)清楚、講明白。面對來(lái)認領(lǐng)孩子的親屬，縱有萬(wàn)般不舍，她終究選擇了理解，只為給孩子創(chuàng )造一個(gè)更好的未來(lái)。在她的身上，我看到了一個(gè)大寫(xiě)的“人”。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇11
湘西是那樣的美麗，青山綠水。翠翠，又是一個(gè)青澀、情竇初開(kāi)的小女孩，她的羞澀是純正的、不做作的，那位深?lèi)?ài)著(zhù)孫女、渴望孫女能夠得到幸福的善良、憨厚的老船夫，也無(wú)法擺脫傳統的束縛。為了孫女的親事，他內心所呈現出的渴望、焦慮、矛盾、掙扎——是那樣令人痛心和無(wú)奈。是的，他豈是在與自己的內心斗爭？他是在與整整一個(gè)時(shí)代在較量，他怎能跨越越時(shí)代給孫女一份自己把握的幸福？——最后，老船夫帶著(zhù)一生巨大的遺憾走了，他無(wú)法把握女兒的幸福，也無(wú)法能夠把握孫女的幸福。而翠翠，除了在原地等待幸福，無(wú)法自己選擇。沒(méi)有第二條可以選擇通向自己幸福的路。
這條通向自己幸福的路難道就是翠翠一個(gè)人的路嗎？顯然不是的，這也許就是中國幾千年來(lái)天天正在發(fā)生的故事。那每日坐在溪邊高巖上默想的又豈是翠翠？那難道不是千百年來(lái)無(wú)數渴望幸福的女人？美麗的邊城由于其所處的地理位置，一方面人性的淳樸在那里保持的非常干凈，但另一方面一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有紛爭的地方卻也說(shuō)明這里經(jīng)濟文化的落后和信息的閉塞。翠翠的愛(ài)是真誠的，但似乎從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比的卑微。
不過(guò)對于整篇小說(shuō)，那種人性美和自然美倒是可以讓現在的人深受啟發(fā)和感動(dòng)。
從美的角度來(lái)看，沈從文的筆下無(wú)處不美，山美，水美，人美。他無(wú)限深情地為讀者展示出一幅幅原始自然的山水畫(huà)，和一個(gè)美麗的世外桃源。
美國文化評論家FredricJameson說(shuō)：“第三世界的文本，甚至那些看起來(lái)好像是關(guān)于個(gè)人和利比多內趨力的文本，總是以民族寓言的形式來(lái)投射一種政治：關(guān)于個(gè)人命運的故事，包含著(zhù)第三世界的大眾文化和社會(huì )受到?jīng)_擊的寓言�！鄙驈奈南壬摹哆叧恰�，就是一個(gè)這樣關(guān)于湘西苗族的“民族寓言”的經(jīng)典文本。
其中我最喜歡的就是“三三”，“三三”是個(gè)脾氣很倔的女孩。三三家開(kāi)了一家碾坊店，三三家的.碾坊店，生意可好了！可三三的父親也不知怎樣就去世了，從此三三和母親相依為命。因為三三家是開(kāi)碾坊店的，所以三三母親身上全都沾滿(mǎn)糠灰。
三三家門(mén)前有一譚活水，有一天，她來(lái)到或水邊抓小魚(yú)小蝦，許多小魚(yú)、小蝦會(huì )自己游上來(lái)，不一會(huì )兒便裝滿(mǎn)了一大籮筐。三三對這譚活水十分愛(ài)惜，別人看也看不得，就連總家老爺的少爺也不例外�？偧业纳贍斎ツ莾横烎~(yú)，可把三三氣壞了。三三和母親訴說(shuō)了這件事，但母親并沒(méi)有理會(huì )。她只好自己來(lái)“教訓”這幾個(gè)“小少爺”。剛開(kāi)始三三用口頭提醒這是她家的活水，二小少爺們并不理睬三三的警告，這可把三三氣得厲害，三三掂著(zhù)她那雙小皮鞋訓斥道：“這是我家的，你們不許釣魚(yú)！”可是呀！那幾個(gè)“小少爺”還頂起嘴來(lái)，這下三三更氣得火冒三丈了。以后只要“小少爺”們一來(lái)，三三就死盯��！“小少爺”們也只能無(wú)功而返，久而久之，他們也就不來(lái)了！
讀了沈從文先生寫(xiě)的《邊城》讓我感受到了期中的樂(lè )趣。他把期中的人物寫(xiě)得活靈活現，讓我看得愛(ài)不釋手。文中的三三脾氣雖然很不好，但是很有個(gè)性的。我有時(shí)替三三擔心，有時(shí)替她高興，有時(shí)替她緊張。我感覺(jué)閱讀真的很奇妙，精彩的片段，豐富的語(yǔ)言都會(huì )讓人遐想萬(wàn)分。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇12
陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節，但是因為昨天的表演，讓這個(gè)冬天變得像春天一樣有趣。
我們去了會(huì )議場(chǎng)之后，現場(chǎng)有很多的`學(xué)生，熱鬧非凡，首先，主持人上場(chǎng)了，孔昕玥穿著(zhù)裙子，像一位清秀的公主，而張怡飛呢，穿著(zhù)西裝，像一位高貴的紳士。
我們看見(jiàn)了，紛紛議論起來(lái)，不一會(huì )，節目開(kāi)始了，在第二個(gè)節目里，我們走進(jìn)了唐朝的世界，領(lǐng)悟了李白和杜牧的經(jīng)歷，讓我們感到同情，也知道了唐詩(shī)不止有300首。
在班主任王老師演講時(shí)，她竟然出現了口誤，把第二本書(shū)說(shuō)成了第三本書(shū)，結束后，我們問(wèn)她，她竟然一點(diǎn)都不知道，唉。
在孔昕玥表演時(shí)，她穿著(zhù)天使衣服，帶著(zhù)光環(huán)，手里拿著(zhù)魔法棒，所有觀(guān)眾都張著(zhù)大嘴，還有的在小聲議論，直到孔昕玥表演結束時(shí)，全場(chǎng)才安靜下來(lái)。
在最后的辯論會(huì )上，李妍芳差一點(diǎn)點(diǎn)就想不起來(lái)了，驚險啊。
這次的演講會(huì )在忐忑的驚喜下結束了。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇13
小時(shí)候，跟你關(guān)系最好的可能不是你的爸爸媽媽?zhuān)悄愕臓敔斈棠�。小時(shí)候，當你摔跤時(shí)，他們會(huì )過(guò)來(lái)扶你一把；當你獲得榮耀時(shí)他們會(huì )以微笑去面對它；當你做錯事情時(shí)，他們會(huì )以嚴厲的批評來(lái)教導你。所以要關(guān)愛(ài)那些老人們��！
除了家人，那么朋友就排在第二位了，朋友可能是你的同學(xué)，也有可能是你的小寵物，但是，不管是誰(shuí)，他們！在你困難時(shí)，伸出援助之手；當你墮落時(shí)，會(huì )陪伴你一起走出困境，重拾信心；當你忙碌時(shí)，他們會(huì )幫你分擔一點(diǎn)勞動(dòng)！
總之，無(wú)論是誰(shuí)，在他們離開(kāi)之時(shí)，你會(huì )傷心難過(guò)，甚至掉入萬(wàn)丈深淵永遠無(wú)法出去！
主人公路開(kāi)給我的第一印象是活潑開(kāi)朗，但有點(diǎn)調皮。開(kāi)始的`時(shí)候，主人公路開(kāi)因為家里電視機里沒(méi)有動(dòng)畫(huà)片，所以厚著(zhù)臉皮去了鄰居家。因為自己搗亂，所以自己才不好意思的回家了�；氐郊�，爺爺叫開(kāi)開(kāi)讀書(shū)給他聽(tīng)，在其中的過(guò)程中，開(kāi)開(kāi)故意讀錯了幾個(gè)多音字，爺爺給他糾錯了他，但是他執意要讀錯，爺爺也束手無(wú)策。有一次，小膽兒把開(kāi)開(kāi)叫到房間里來(lái)，開(kāi)開(kāi)看見(jiàn)爺爺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，開(kāi)開(kāi)著(zhù)急了，他立刻撥打了120，幸好挽救了爺爺的生命，這足以證明開(kāi)開(kāi)對爺爺的感情！但是死神早已附身在爺爺的身上，又是相同的情景，但是爺爺已經(jīng)在劫難逃了，爺爺的名字被閻王爺無(wú)情的劃了一杠！開(kāi)開(kāi)跪在爺爺的墳墓面前，痛哭流涕傷心不已。又再一次說(shuō)明了開(kāi)開(kāi)跟爺爺的感情之深！爺爺死后，家里只有開(kāi)開(kāi)和小膽兒，兩人從此相依為命。他刻苦讀書(shū)，成績(jì)很好，一直被老師表?yè)P，但是他從來(lái)沒(méi)有驕傲過(guò)。一天，他的父母要把開(kāi)開(kāi)接到城里去讀書(shū)。他立馬就和同學(xué)，老師道別了，還有那死去的爺爺。車(chē)上有規定不允許帶寵物上車(chē)，但是開(kāi)開(kāi)執意要帶小膽兒走，但是被父親一把攆上了車(chē)。車(chē)開(kāi)了，出人意料的是小膽兒一直跟著(zhù)車(chē)跑，跑啊跑啊，但是小膽兒漸漸消失在朦朧的霧中，開(kāi)開(kāi)流下了分別痛苦之淚。所以人和動(dòng)物的感情是外人無(wú)法理解的，因此父母應該嘗試著(zhù)去理解這個(gè)奇怪的關(guān)系，要不然他們會(huì )互相記惦著(zhù)！
《讀書(shū)的孩子》告訴我們要刻苦學(xué)習，而且要關(guān)心身邊的親人，朋友們，要珍惜與他們在一起的快樂(lè )時(shí)光！
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇14
讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人一輩子。讀了《飄》這本書(shū)，的確令我醍醐灌頂、受益匪淺。全書(shū)不論是華美流暢的語(yǔ)言描寫(xiě)，還是個(gè)性鮮活的人物塑造，都達到的登峰造極的地步。真不愧是世界文學(xué)的瑰寶。其中，女主人公的愛(ài)情觀(guān)，使我感受頗深。 思佳麗，這一在美國動(dòng)蕩年代所誕生的出色的人物，她的優(yōu)秀個(gè)性散發(fā)出無(wú)窮的光芒。她勇敢堅強，樂(lè )觀(guān)向上，對生活頑強抗爭，從不屈服。她處事雷厲風(fēng)行，精明能干。最突出的一點(diǎn)就是她對愛(ài)情的執著(zhù)。她所擁有天使般的臉蛋和魔鬼般的身材——用修飾中國古代美女的話(huà)那就是沉魚(yú)落雁，閉月羞花——使得多少青年男子拜倒在她的石榴裙下。然而她對這些毫不在乎，她對愛(ài)情瘋狂的執著(zhù)。但是出于無(wú)奈，她分別嫁給了兩個(gè)自己不喜歡的人。當再一次見(jiàn)到她鐘愛(ài)的艾希禮時(shí)，依然像少女般瘋狂地愛(ài)著(zhù)他，
不顧一切的向他傾訴鐘情。這讓我想到了中國封建時(shí)代的女子對愛(ài)情忠貞的另一種表達方式。以《孔雀東南飛》為例，一對男女要表現對愛(ài)的忠貞就要結為連理枝，他們的愛(ài)情是與婚姻緊密相連的�！熬斪髋褪�，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉移�！碑斔麄兊膼�(ài)情遭受別人的`破壞時(shí)，為了表現對愛(ài)的執著(zhù)，他們只有“自?huà)鞏|南枝”了。她不在乎彼此都有的婚姻，拋開(kāi)一切大膽的去愛(ài)艾希禮，爭取自己的幸福，她并未將愛(ài)情套上禮義，道德的枷鎖，她的愛(ài)情永遠是自由奔放的。這也許是東西方文化差異造成的吧。愛(ài)的本質(zhì)是不因表達方式的變更而變化的。 思佳麗的大半生又是為愛(ài)所迷惑的。因為迷惑而做了很多錯事。知道最后她才發(fā)現，原來(lái)她一直鐘愛(ài)的艾希禮并不愛(ài)她，也不曾象她所想的那般優(yōu)秀。其實(shí)她愛(ài)的并不是艾希禮，而是自己內心的一個(gè)完美形象。艾希禮越是拒絕她，她心中的那個(gè)形象就越完善——這正應了中國的一句老話(huà)：得不到的就是最好的—— 而恰恰因為她錯誤的迷戀，才使她錯了身邊真正的幸福。這也給了我一個(gè)啟示：人要學(xué)會(huì )明辨是非，不要讓幸福從自己的指間溜走。 值得欣慰的是，在思佳麗的愛(ài)情世界里沒(méi)有什么是為之已晚的，當她徹底的失去艾希禮，失去女兒，丈夫瑞德也已離她而去之后，她才意識到原來(lái)她真正愛(ài)的人是瑞德，她于是拋開(kāi)心靈上的創(chuàng )傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心�！安还茉鯓�，明天又是另外的一天呢!”如果許多人對愛(ài)情都能有這種樂(lè )觀(guān)自信的態(tài)度，那么許多愛(ài)情的悲劇就不會(huì )發(fā)生了。 在品讀《飄》的日子里，多少次我與之同喜、同鬧、同悲、同笑。幾許惆悵，幾許欣喜，幾許感慨，幾許驚嘆。掩卷息，留下的是強烈的震撼和一生的感動(dòng)
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇15
我很愛(ài)讀書(shū)，學(xué)校每年的讀書(shū)節對我來(lái)說(shuō)比春節更有趣。跳蚤書(shū)市上，琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)吸引著(zhù)我。今年的讀書(shū)節，更加令我難忘!
記得去年寒假，我坐在窗邊讀書(shū)，猛一抬頭，看見(jiàn)我家院子里那棵大樹(shù)枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，像蝙蝠在飛行，像精靈在跳舞。我看著(zhù)，看著(zhù)，竟然入了神。我的腦海中浮現出一個(gè)美麗的故事，立即提筆就寫(xiě)起來(lái)。斷斷續續，我大概用了一個(gè)月的時(shí)間，完成了一部小說(shuō)，其中有一天我還一口氣寫(xiě)了五章呢!
我的`小說(shuō)叫《蝙蝠的傳說(shuō)》，主要寫(xiě)了一個(gè)可愛(ài)的小女孩萌萌和精靈小愛(ài)、小老鼠淘淘一起克服重重困難，找到春之仙子，讓千年吸血蝙蝠沉睡的故事。
我把自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給爸爸媽媽看，并且告訴他們我想把它變成一本真正的書(shū)時(shí)，他們非常高興，決定幫我實(shí)現這個(gè)愿望。我們一起對故事進(jìn)行修改，精心設計封面，媽媽幫我輸入電腦，編輯成電子版，再打印裝訂成冊。當我拿到這本屬于自己的書(shū)時(shí)，看到封面上印著(zhù)“丁時(shí)玥作”這幾個(gè)字，聞到書(shū)里特有的墨香時(shí)，我的內心無(wú)比自豪!
今年讀書(shū)節我萌生了一個(gè)大膽的想法：把我自己寫(xiě)的這本小說(shuō)連同別的書(shū)籍一起拿到跳蚤書(shū)市上賣(mài)，試試能不能賣(mài)出去。那天我只帶了兩本。跳蚤書(shū)市上，我把這兩本特別的書(shū)擺在最前面，沒(méi)想到一下子就引起了同學(xué)們的關(guān)注。大家圍成一團，嘰嘰喳喳地問(wèn)了我各種問(wèn)題。我把這本小說(shuō)的來(lái)歷告訴了大家，他們都覺(jué)得好新奇。這兩本書(shū)很快就被蘇昱豪和梅一然給買(mǎi)走了，一本3元，一本4元。還有幾個(gè)同學(xué)表示他們也想要呢!雖然只賣(mài)了7元錢(qián)，可這是我自己寫(xiě)的小說(shuō)，這是我第一次用自己的勞動(dòng)成果換來(lái)的錢(qián)呀，拿著(zhù)這7元錢(qián)，我心里美滋滋的!我要把這不同尋常的七元錢(qián)好好保存，留作紀念。
我知道，我寫(xiě)的這本書(shū)還很稚嫩，只有短短的三千多字，故事也還不夠精彩，但是這本書(shū)喚起了我心底的作家夢(mèng)。今后，我要讀更多更好的書(shū)，寫(xiě)更多的作品，成為一個(gè)才華橫溢的作家。我覺(jué)得只要堅持和努力，這個(gè)夢(mèng)想就一定能夠實(shí)現!
這個(gè)讀書(shū)節，我終身難忘!
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇16
我喜歡的角色;我非常喜歡書(shū)里的小作者——張蕓。以為她酷愛(ài)讀書(shū)，從兒時(shí)就開(kāi)始捧起了一本本如癡如醉，從此，就再也沒(méi)有放下過(guò)，這種對書(shū)的愛(ài)念，對知識的渴望，值得我們每一位同學(xué)學(xué)習，也許你家書(shū)架上有許多書(shū)，但你絕對沒(méi)有她讀書(shū)的執著(zhù)，我喜歡書(shū)里的話(huà);讀書(shū)，使我的`視野開(kāi)闊;讀書(shū)，給了我無(wú)窮的歡樂(lè );讀書(shū)，豐富了我的思想情操;讀書(shū)，培育了我高潔的品質(zhì)和情感......我不能不說(shuō)：讀書(shū)真好!
我想說(shuō)的話(huà);我想，像小作者，張蕓那樣對讀書(shū)非常執著(zhù)的人是罕見(jiàn)的，書(shū)，是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，他有一種可以改造的巨大力量。只要我們從小就有對讀書(shū)就有興趣，那樣才可以讓我們在孩童時(shí)期或得不少知識，不過(guò)讀書(shū)也是講究方法的，要想更好的吸收并運用的方法是要勤做筆記，還有假如你在讀書(shū)的過(guò)程中遇見(jiàn)什么不懂得了，那么你一定不能這樣一帶而過(guò)，而應當先放著(zhù)，最后再來(lái)攻克。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇17
在一所普通的中學(xué)，在一個(gè)普通的教室里，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們是為什么而讀書(shū)？” 臺下嘩然，有的說(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！币灿械恼f(shuō)；“為掙錢(qián)而讀書(shū)�！薄盀槊骼矶x書(shū)”……他們只是為了自己的利益，他們的目光太短淺了。而周恩來(lái)總理，展望中國受盡的屈辱，在麻木不仁的同學(xué)中，脫穎而出：“為中華之崛起而讀書(shū)�！�
“為中華之崛起而讀書(shū)”我想，再說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，他眼中，一定閃爍著(zhù)一種光，這是一種清晰的光，一種偉大的光，從這如宇宙般浩瀚偉大的的神光中，似乎看到了新中國的希望。 是的，他做到了，他遠渡重洋，東渡日本······為的只是這無(wú)比遠大的理想：中華，崛起，讀書(shū)。他的理想實(shí)現了，中國這條東方巨龍已經(jīng)覺(jué)醒，正在騰飛，正在向新時(shí)代邁進(jìn)。 現在生活安逸，有不少同學(xué)已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò )中，陶醉在漫畫(huà)中�？伤麄冇袥](méi)有想過(guò)，新中國是怎樣崛起的.！是無(wú)數革命先輩的付出，()才有了中國的今天。中國不是建立于我們手中，就不能讓他在我們手中毀掉！ 時(shí)代的步伐飛速邁進(jìn)，中國這條東方巨龍已經(jīng)醒來(lái)，將有我們是它的威力發(fā)揮到更強；東方的天際剛露出一點(diǎn)紅，將有我們來(lái)迎接明天的太陽(yáng)，我一定要好好讀書(shū)，為自己的理想而奮斗，為中華之崛起而讀書(shū)！
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇18
一本好書(shū)，一篇文章，一段培訓，一段學(xué)習，一次參觀(guān)，我想都會(huì )引起您的共鳴。
《平凡的世界》這本書(shū)是一本以中國人為研究對象的關(guān)于研究人城鄉變化的書(shū)，它是繼全球暢銷(xiāo)書(shū)《首先，打破一切常規》的又一本對于發(fā)現自身平凡的一本書(shū)，它旨在識別最普遍的人類(lèi)的平凡，并告訴世人將這種平凡應用在個(gè)人和事業(yè)上，以致達到成功的表現。
現如今的人們是越來(lái)越自由了，雖不能說(shuō)想干啥就干啥，但至少從就業(yè)到擇業(yè)，以至于出國，存在主義的計劃經(jīng)濟的“上帝”都不干預了。對于不少人，機會(huì )終于來(lái)了。從過(guò)去夢(mèng)想不到的機會(huì )到過(guò)去夢(mèng)想不到的成功。我們國家的社會(huì )整個(gè)都變了。
然而焦慮任然存在，聽(tīng)人擺布的痛苦在消失，取而代之的'是選擇的迷茫和自由的焦慮。還記得“牧馬人”嗎?“牧馬人”是痛苦的：那場(chǎng)浩劫斷送了他的事業(yè)。然而�！澳榴R人”又能找到“安慰”，因為浩劫解釋了他的結局�，F在不同的是浩劫結束了，“上帝”也退休了，別人成功了，而如果你作為一個(gè)“牧馬人”一度渴望而沒(méi)能實(shí)現輝煌人生，那你連怨天尤人的機會(huì )都沒(méi)有了，有的只是自責。這種痛苦恐怕不亞于當年得“牧馬人”。難怪有人說(shuō)人又陷入了自由的厄運。
何為成功?見(jiàn)仁見(jiàn)智。有學(xué)者曾這樣定義：成功就是充分實(shí)現你的潛能。在外部條件給定的前提下，能否成功關(guān)鍵在于能否準確的識別并全力發(fā)揮你的天生平凡。何為平凡?就是你天生能做的一件事，不費勁，卻比其他一萬(wàn)個(gè)人做得好。如果說(shuō)得概念一點(diǎn)，就是做一件事的持續的、近乎完美的表現。
盡管平凡如此總要，但人們歷來(lái)并不太注意它，更妄談?wù)湎Ш桶l(fā)揮。我們從小到大都深受這種思想的影響�？湟陨碛悬c(diǎn)事不謙虛的陋習，做人應該謙虛，只有發(fā)現和改正缺點(diǎn)才是進(jìn)步。這是否恰好與物盡其才有所矛盾呢?當我們只知道一味的去努力改正我們缺點(diǎn)的時(shí)候，那些注重平凡的人早已走在我們前面品嘗到了勝利的果實(shí)，當然，缺點(diǎn)一點(diǎn)不在意也不好，應該適當加以控制就好，這才是最好、最有利于我們成功的做法。
那么我們如何來(lái)發(fā)現自身的平凡呢?首先，如果你想揭示你的自身才干，就請關(guān)注你對你所遇到的各種情形的自發(fā)的、悠然而發(fā)的反應。這些反應提供了
有關(guān)你自身才干得最好線(xiàn)索，他們揭示了牢固精神聯(lián)接的位置。孫少安、孫少平這些默默為人生承受苦難的人們誠然，這是些富有戲劇性的例子，表明人們如何在危急時(shí)刻原形畢露。但生活中充滿(mǎn)了較為平和的時(shí)刻，同樣能引發(fā)具有歧視性的反應。
你油然而生的反應固然揭示了你最清晰的才干線(xiàn)索，但你還要記住另外的三條線(xiàn)索：一是學(xué)得快，顧名思義就是你在學(xué)習的時(shí)候那方面的學(xué)習得最快，那么方面就很可能是你的平凡所在。二是滿(mǎn)足，意思個(gè)就是說(shuō)什么東西或者什么樣的感覺(jué)讓你滿(mǎn)足，因為這樣的滿(mǎn)足感的來(lái)源也許就是你才干的又一樣源頭。三是渴望，渴望揭示了才干的存在，特別是你幼年時(shí)期就感到的渴望。一切只要你留心觀(guān)察，細心分析你就可以發(fā)現你的平凡。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇19
讀書(shū)，像沙士比亞說(shuō)的“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”，一樣飽滿(mǎn);更像列夫托爾斯泰講的“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，那樣可貴。又像高爾基那句“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”，如此饑渴。這些“面包”將永遠也吃不完。
也許，有的人看書(shū)覺(jué)得枯燥無(wú)味，無(wú)精打采，有的人卻將自己投入忘我的境界，那樣的投入、專(zhuān)心。這是為什么呢?那些讀著(zhù)枯燥無(wú)味的人一定是在走馬觀(guān)花，應付了事。而那些讀完意猶未盡、高談闊論的人，則是那種自覺(jué)主動(dòng)的。你們是哪一類(lèi)人呢?
俗話(huà)說(shuō)得好“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，這句話(huà)大家都應該很熟悉吧?媽媽曾經(jīng)對我說(shuō)：“現在好好奮斗十年，以后就可以有條件幸福至少六十年了�！笔堑腵，一生中貪玩、貪吃、貪睡的人，他的一生肯定過(guò)得很不踏實(shí)。想要活得踏實(shí)、幸福、穩定，一定不能缺了好書(shū)籍的滋養。
書(shū)，是我們一生中不可缺少的伙伴，再富有的人，沒(méi)有書(shū)香為伴，也是會(huì )讓人家瞧不起的。所以，我們要從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始，一起認真讀好書(shū)，一起創(chuàng )造輝煌的成績(jì)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在學(xué)習生活中，我就碰到過(guò)許多書(shū)里的好伙伴們，比如：魯、香草、皮皮、嚕�！麄兛蓯�(ài)，機智，搞笑。希望在以后的人生道路上，還能遇到更多這樣的伙伴。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇20
中華文化博大精深，身為中國人，不但要關(guān)注當代文化，更應該回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學(xué)識尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。
孔子應該說(shuō)是中國儒派的創(chuàng )始人了，他的《論語(yǔ)》記錄了他的一些值得我們學(xué)習和借鑒的.言論，大多關(guān)于學(xué)習，最適合我們小學(xué)生閱讀。
《論語(yǔ)》中有一句“學(xué)而時(shí)習之。不亦說(shuō)乎?”告訴我們，學(xué)習知識并不僅僅是學(xué)習一遍，更重要的是要經(jīng)常溫習，鞏固知識。同時(shí)，要把學(xué)習當作一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程，懷著(zhù)愉快的心情去對待它。另一句“溫故而知新，可以為師矣�！币苍趶娬{溫習舊知識的重要性，還要求每一次都能有新體會(huì )、新發(fā)現。從表面上看，要“溫故知新”很困難，但只要你換一個(gè)角度去想，總會(huì )有新的發(fā)現。而我們也從過(guò)程中獲取了更豐富的經(jīng)驗�？鬃拥倪@學(xué)習方法古今通用，也是現代教育人士提倡的。通過(guò)細讀《論語(yǔ)》，僅閱兩句話(huà)，就收獲了這一學(xué)習方法，難道那些對古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎?
讀書(shū)觀(guān)后感4
在寒假里，我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)。其中的句子令我回味無(wú)窮。
子貢說(shuō)過(guò)：“老師以溫、良、恭、儉、讓知道了每個(gè)國家治理國家的方法。老師求得的方式，恐怕和其他人大不相同吧!”從這句話(huà)中，我知道，孔子的求得方式是多么的高明。
我發(fā)現，在《學(xué)而篇第一》中，孔子大都講的是“孝”和“禮”。比如：“子曰：‘父在，觀(guān)其志;父沒(méi)，觀(guān)其行。三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！边@句話(huà)就是說(shuō)對父母一定要“孝”。如果一個(gè)人干了壞事，但是他卻孝順父母，說(shuō)明他還有悔改的機會(huì );一個(gè)人沒(méi)有干壞事，但是他卻不孝敬父母，那么這個(gè)人就無(wú)可救藥了。
在《為政篇第二》中，孔子講了治理國家的方法，以及他是如何從政的�？鬃邮菑娏ν扑]不要以“勢”來(lái)治理百姓，而是要用“理”來(lái)治理百姓的，這樣百姓就會(huì )心服口服。而且，《弟子規》中也提到：“勢服人，心不然，理服人，方無(wú)言�！彪y怪，后來(lái)有很多國家都請他做官呢!
《論語(yǔ)》讓我知道了怎么做人，而且《論語(yǔ)》中的很多詞都變成了現代常用的成語(yǔ)，比如“巧言令色”就是從論語(yǔ)中的“巧言令色，鮮以仁”出來(lái)的。所以，我們一定要好好去學(xué)習《論語(yǔ)》，并且去深入體會(huì )。
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇21
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)窮苦的孩子嗎？要知道他們連學(xué)費都交不起，十分可憐。
爸爸曾經(jīng)帶我看過(guò)一部感人的電影，它的名字叫《我要讀書(shū)》。
電影講了：一個(gè)小女孩叫劉英，家里很貧窮，欠市里債主1000多元，而且奶奶還生著(zhù)重病。有天債主找上了門(mén)，要小女孩去城里干活，一個(gè)月給他300元錢(qián)。這下家里人開(kāi)心極了，不過(guò)小女孩特別愛(ài)學(xué)習，就把書(shū)帶了過(guò)……
有一天小女孩一邊看書(shū)-邊用刀削的結果削到了手，手上出了很多血，剛好債主讓小女孩去送飯，結果碗邊沾上了血，別人氣的不買(mǎi)賬就離開(kāi)了。小女孩就挨了一頓打罵。
小女孩十分傷心，當晚就偷偷回了家，不過(guò)看到奶奶病重，還跟她媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，女兒還在城里掙錢(qián)呢�！�，小女孩回到了城里。-邊學(xué)習-邊賺錢(qián)，最后成為了大老板，家里人幸福的生活了在市里。
這個(gè)故事十分進(jìn)我感動(dòng)，一個(gè)小女孩家這么窮，自己還一邊在外面打工，-邊學(xué)習。她是多么愛(ài)學(xué)習��！再看看我們，家里這么有錢(qián)，都沒(méi)有她這樣愛(ài)學(xué)習。
這告訴了我，要認真學(xué)習，無(wú)論家境多么差，只要認真學(xué)習都可以成功。
最后我送大家一句話(huà)”人往高處走，水往低處流。"我們是人，不是水，認真總會(huì )成功的'！
紀錄片讀書(shū)的力量觀(guān)后感 篇22
前幾天，我們學(xué)了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，我受益匪淺。
這篇文章主要寫(xiě)了周恩來(lái)聽(tīng)伯父說(shuō)中華不振，便想探個(gè)究竟，在租界的所見(jiàn)所聞，周恩來(lái)明白了伯父說(shuō)的話(huà)的含義。所以在修身課上，“為中華之崛起而讀書(shū)”!他鏗鏘有力的話(huà)不僅語(yǔ)驚四座，還表達了周恩來(lái)遠大的志向和博大的胸懷。
我對“上修身課”這一部分內容感觸很深。在修身課上，大多數同學(xué)回答說(shuō)：“讀書(shū)是為了當官，為了發(fā)財，為了有飯吃�！逼鋵�(shí)這些都是為了個(gè)人的利益，為自己著(zhù)想�？芍芏鱽�(lái)說(shuō)：讀書(shū)是為了中華的崛起！是為了國家和人民的利益，他把個(gè)人的利益放在了國家和人民的利益后面。當時(shí)的周恩來(lái)才十三歲，就這么憂(yōu)國憂(yōu)民，他說(shuō)的這番話(huà)連校長(cháng)都為之一振。他這種“人小志大”的精神使我深深折服。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年強則國強，少年富則國富�！蔽覀冞@些少年兒童是祖國未來(lái)的希望，如果我們從小不立下遠大的理想和人生目標，不思進(jìn)取，貪圖玩樂(lè )，那我們就像在大海中迷失的小船，沒(méi)有了航行目標，那后果將是多么的可怕和嚴重。所以說(shuō)，理想對我們而言，就是人生的指南針，指引著(zhù)我們向一個(gè)方向去努力，去奮斗！
通過(guò)學(xué)習這篇文章，我感受到了少年周恩來(lái)身上的人格魅力。再聯(lián)想到我自己，說(shuō)來(lái)真是慚愧��！我的理想三天一小變，五天一大變，今天想當發(fā)明家，明天又當動(dòng)物學(xué)家，再不就是改變心意要當科學(xué)家，媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：理想對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是很重要的。一旦深思熟慮地考慮成熟，樹(shù)立了理想，就要為它的實(shí)現而去努力，甚至付出畢生的精力。所以作為小學(xué)生的'我現在不確定也很正常，重要的是從小把科學(xué)文化知識學(xué)好，為實(shí)現理想而打下扎實(shí)的基礎。在學(xué)習當中，我常常馬虎大意，不求甚解。這些都是我需要克服的缺點(diǎn)。在生活當中，我經(jīng)常向爸爸媽媽亂要東西，和周恩來(lái)省吃?xún)�用的性格截然相反。
學(xué)完這篇文章后，我暗下決心：一定要以革命先輩為榜樣，學(xué)習他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚好的革命傳統，讓自己的缺點(diǎn)少點(diǎn)再少點(diǎn)。加油吧！同學(xué)們，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)！
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