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山東卷今年高考作文題目評價(jià)
2016年高考語(yǔ)文已經(jīng)結束，下面是小編整理的一位教授對高考作文的評價(jià)，希望大家能夠喜歡!
【作文原題】
山東：我的行囊
閱讀材料：我的行囊，在人生的路上，行囊里有很多東西，有些東西已經(jīng)準備卻沒(méi)有用到，有些沒(méi)準備卻用到，有的馬上就要用，有的一直陪你走到最后。根據自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
天津：我的青春閱讀
請 根據下面的材料，寫(xiě)一篇文章。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機、電腦等電子設備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò )空間中汲取知識;你可以借助多媒體技術(shù)，“悅 讀”有形有色、有聲有像的中外名著(zhù);你也可以繼續手捧傳統的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對話(huà)的樂(lè )趣……
當代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個(gè)人的體驗和思考，談?wù)?ldquo;我的青春閱讀”。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。
全國二卷：語(yǔ)文素養提升大家談
對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì )生活實(shí)踐。根據材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習的體會(huì )出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。
全國三卷：小羽的創(chuàng )業(yè)故事
歷 經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利�？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識到，與其眼看著(zhù)剛 興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府部門(mén)發(fā)布推行。這些努力逐漸 見(jiàn)效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng )新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
閱讀材料，綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
北京：大作文題二選一
一個(gè)是“老腔”，何以讓人震撼。一個(gè)是“神奇的書(shū)簽”。
具體要求：
1：《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺(jué)。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：從老腔的魅力說(shuō)開(kāi)去，不局限于陳忠實(shí)散文的內容，觀(guān)點(diǎn)明確，論據充分，論證合理。
2：請展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：表現愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題;有細節，有描寫(xiě)。
微作文題三個(gè)。第一個(gè)，給即將進(jìn)入高中學(xué)習的學(xué)生建議。第二個(gè)，不少班級家長(cháng)自己組了微信QQ等班級群。談?wù)効捶�。第三個(gè)，請以“荷”為題，寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字。
以上全部要求不超過(guò)150字。
上海：評價(jià)他人生活
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評價(jià)對個(gè)人和社會(huì )的影響也越來(lái)越大。人們對“評價(jià)他人的生活”這種現象的看法不盡相同，請寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓@種現象的思考。
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
江蘇：彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng )新
俗話(huà)說(shuō)“有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”，也有人說(shuō)“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)”，無(wú)話(huà)的時(shí)候也要說(shuō)出自己的見(jiàn)解。在這個(gè)時(shí)代，是彰顯個(gè)性還是提倡創(chuàng )新?
以此為題材，寫(xiě)800字作文。
浙江：如何對待虛擬社會(huì )
業(yè)內人士指出，不遠的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR(虛擬現實(shí))設備，便可足不出戶(hù)穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景。當虛擬世界里的“虛擬”，越來(lái)越成為現實(shí)世界里的“現實(shí)”，是選擇擁抱這個(gè)世界，還是遠離或保持適當距離?
根據材料，寫(xiě)一篇800字論述文。
【評價(jià)】
山東題浪漫詩(shī)意
山東題有點(diǎn)浪漫，題干還有幾分詩(shī)意，在說(shuō)走就走的時(shí)代，討論一下行囊里邊該帶些什么是很有趣味的問(wèn)題。人生也在路上，我們該準備些什么東西才能走向遠方呢?所以這道題其實(shí)還是可以討論人生哲理的。
天津題很美
天津題很美，“我的青春閱讀”，所有考生都有話(huà)說(shuō)。閱讀方式多元化了，手機閱讀，電腦閱讀，傳統紙質(zhì)本閱讀，人們在其中穿梭轉換，體驗不同的閱讀樂(lè )趣，經(jīng)驗 是豐富的，可以寫(xiě)記敘文，相信一定有很多精彩感人的故事。不過(guò)要寫(xiě)議論文的話(huà)，我擔心有一種觀(guān)點(diǎn)會(huì )俘虜很多考生，那就是“讀網(wǎng)更要讀書(shū)”，其內容主要是提 倡紙質(zhì)本閱讀而勸止沉溺于網(wǎng)絡(luò )閱讀的，我的觀(guān)點(diǎn)則是“讀書(shū)也要讀網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò )和新媒體是不可抗拒的，知識的傳播渠道和接受方式之多元推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，在提 倡精讀細讀經(jīng)典名著(zhù)全書(shū)的時(shí)候，我們不可以把孩子們禁錮在傳統讀書(shū)方式之中。
全國卷有意思
全國Ⅱ卷要求學(xué)生討論如何提升語(yǔ)文素養。這道題指向明確，容易把握。課堂教學(xué)、課外閱讀、生活實(shí)踐三條途徑，其實(shí)都很重要，考生勢必會(huì )聯(lián)系自己的實(shí)際學(xué)習經(jīng)驗來(lái)談體會(huì )，論證三條途徑之間的不同功能和互補關(guān)系是必然選擇。這題好做。
全國III卷很有意思，看似討論市場(chǎng)競爭中的一個(gè)技巧問(wèn)題，實(shí)則要求認識技術(shù)創(chuàng )新在市場(chǎng)競爭中的決定作用，有時(shí)代感和現實(shí)意義。不過(guò)技術(shù)創(chuàng )新并不能夠完全勝任消滅假冒偽劣產(chǎn)品的使命，所以考生的思維還要復雜一點(diǎn)，才能更好地把握這道作文題。
江蘇題有點(diǎn)“裹”
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，江蘇題有點(diǎn)“裹”。首先，有偷換概念之嫌。“有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短”的意思應該是有說(shuō)的自然可以長(cháng)一些，沒(méi)說(shuō)的自然應該短一些，這個(gè)“話(huà)”指的是自 己對這個(gè)話(huà)題的見(jiàn)解。但“有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)”中的“話(huà)”，指的卻是別人對這個(gè)話(huà)題發(fā)表過(guò)的意見(jiàn)，這個(gè)成語(yǔ)改造就顯得有點(diǎn)勉強。其次，兩個(gè)“有時(shí)”所指的 內容又有交叉重疊之嫌，“別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)”，這固然是“個(gè)性的彰顯”，難道不也是“創(chuàng )新意識的閃現”嗎?它們往往是 “同時(shí)”并存的，而從句法看，這兩個(gè)“有時(shí)”后面的觀(guān)點(diǎn)應該是很不相同甚至對立的才好。
北京題老腔入選
北京 題似乎要從中國高考多年一貫制的議論文出走，奔抒情散文和記敘文而去。二選一中第一題雖然要求寫(xiě)議論文，但短短的題干卻出現了“撼人肺腑”“酣暢淋漓” “令人震撼”等多個(gè)形容詞語(yǔ)，議論的對象又是“老腔”的藝術(shù)感染力，考生必定應該調動(dòng)自己的滿(mǎn)腔激情，來(lái)寫(xiě)一篇激情洋溢的抒情議論文。第二題則直接要求以 “神奇的書(shū)簽”為題寫(xiě)一篇記敘文，主題是讀書(shū)，寫(xiě)作方面的要求是細節和描寫(xiě)。我覺(jué)得這個(gè)方向值得鼓勵，記敘文、抒情散文被考生冷落很久了。
上海題并不易
上海題討論一種社會(huì )現象，即如何看待“評價(jià)他人的生活”。這個(gè)話(huà)題可能涉及的是互聯(lián)網(wǎng)及新媒體時(shí)代，如何看待社會(huì )公共價(jià)值觀(guān)念和人們個(gè)人生活空間的關(guān)系，如 何面對不同生活理念的碰撞，如何保護人們的私人生活空間等問(wèn)題，還是有話(huà)可說(shuō)的。但覺(jué)得這個(gè)題目有些散點(diǎn)透視，考生并不容易把握。
浙江題談VR
浙江一題引用了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要”。其實(shí)如果對這個(gè)命題進(jìn)行分析，我們會(huì )發(fā)現作為對生活事實(shí)的一種判斷， 這個(gè)命題有些絕對。聰明也是學(xué)習的結果，母腹里出來(lái)的大腦是一張白紙，雖然帶了不同的基因，只要對“聰明”的具體內容一分析，就會(huì )發(fā)現必有后天的學(xué)習含在 其中。而善良本也是人的天性，只是在惡劣的競爭環(huán)境中被惡化了，“人之初，性本善”，性善性惡爭論了幾千年。因此這個(gè)題目似乎還有討論的余地。
浙 江二題討論互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )造的虛擬空間和我們真實(shí)的生活空間的關(guān)系問(wèn)題，這個(gè)話(huà)題還算新穎，有時(shí)代感，有討論的價(jià)值，但思辨的難度其實(shí)不高，當下的生活，我們都 得在虛擬世界和真實(shí)生活之間游走，恐怕不會(huì )有考生主張就在虛擬世界里再也不出來(lái)，也不會(huì )有考生主張絕不進(jìn)入虛擬世界，那么觀(guān)點(diǎn)必然就是既不能不進(jìn)去又不能 不出來(lái)。立論既然容易，那考的就是考生的表達能力和語(yǔ)言素養了。
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