有關(guān)炙熱文化的作文素材：朗讀者

　　導語(yǔ)：《朗讀者》因其“文化”與書(shū)籍有關(guān)的親情、友情、愛(ài)情、同學(xué)情、夫妻情、母子情的真摯故事，讓廣大電視觀(guān)眾在每篇動(dòng)情朗讀聲中產(chǎn)生著(zhù)一波接一波地炙熱不息的共情!下面是yuwenmi小編為大家整理的高考寫(xiě)作素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　炙熱是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意如火烤一樣的熱——炙熱的陽(yáng)光、炙熱的夏季等;亦有“心情澎湃”、“衷心等待”之意，如“我對這個(gè)節目可是懷著(zhù)炙熱的心在等待呵”等。

　　而近時(shí)中央電視臺播出的定位為大型文化情感類(lèi)的節目《朗讀者》，因其“文化”與書(shū)籍有關(guān)的親情、友情、愛(ài)情、同學(xué)情、夫妻情、母子情的真摯故事，因其獨特而唯美的文學(xué)精神世界，讓廣大電視觀(guān)眾在每篇動(dòng)情朗讀聲中產(chǎn)生著(zhù)一波接一波地炙熱不息的共情!

　　這是炙熱全民文化的共情!

　　此外，《朗讀者》炙熱全民文化還因這些——

　　《朗讀者》將值得尊重的生命、值得關(guān)注的文字、值得摯愛(ài)的文化予以了完美結合

　　值得尊重的生命、值得關(guān)注的文字、值得摯愛(ài)的文化是什么?是真誠!真誠靠什么來(lái)體現?靠人!而真誠，恰好是《朗讀者》的最大特點(diǎn)。

　　“朗讀者，就是朗讀的人。朗讀是傳播文字，而人則是展現生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結合，就是我們的《朗讀者》。”

　　這是節目制片人、主持人董卿在《朗讀者》中的開(kāi)場(chǎng)白。

　　確實(shí)，《朗讀者》通過(guò)采用既有楊利偉、劉震云、濮存昕、蔣雯麗等人們熟悉的名人，又有來(lái)自四川金堂縣的周小林、殷潔夫妻倆這樣的普通百姓的“明星結合素人”的嘉賓陣容，將其人生故事與文學(xué)佳作相結合，以其最平實(shí)的情感，讀出了值得尊重的生命、值得關(guān)注的文字、值得摯愛(ài)的文化的背后之真誠。

　　此即如朱自清《文學(xué)的美》中闡釋的“文字的藝術(shù)，材料便是‘人生’”之至理一樣，當著(zhù)名演員斯琴高娃在朗讀賈平凹《寫(xiě)給母親》的“現實(shí)告訴我，媽是死了，我在地上，她在地下，陰陽(yáng)兩隔，母子再也難以相見(jiàn)，頓時(shí)熱淚肆流，長(cháng)聲哭泣啊”而禁不住哽咽地流下兩行熱淚時(shí)，即難免使每個(gè)在場(chǎng)的和電視中的聽(tīng)者亦隨之演繹情致而感動(dòng)泣極。

　　尤其是斯琴高娃朗讀完之后對觀(guān)眾說(shuō)的“我們所有人都有爹有娘，我希望在座的人如果爹娘還在的話(huà)，從現在做起不晚。好好愛(ài)他們，好好伺候他們，好好地哄哄他們，別太多犟嘴，不然后悔來(lái)不及”這段感人肺腑的話(huà)，更是將《朗讀者》最大特點(diǎn)之“真誠”，渲染得淋漓盡致!

　　《朗讀者》將朗讀亭作為了搭建線(xiàn)上線(xiàn)下客廳朗讀與最具熱點(diǎn)全民朗讀之文化橋梁

　　沒(méi)有絢麗的舞臺與喧嘩的內容，只有朗讀者通過(guò)安靜地念詩(shī)、讀散文、分享家書(shū)和情書(shū)，以期讓觀(guān)眾在那些曾改變主人公生命軌跡的動(dòng)人文字中獲得收獲和共鳴。

　　如《朗讀者》中那對來(lái)自四川的普通夫婦念起《朱生豪情書(shū)》中的那句“不要愁老之將至，你老了也一定很可愛(ài)”時(shí)，所引發(fā)我們的為之動(dòng)容。

　　而當96歲高齡的翻譯家許淵沖聊到徐志摩和林徽因的故事時(shí)的情難自禁，以及當其弟子們用中英法文為老人家朗讀文學(xué)經(jīng)典時(shí)的眼眶盈淚，亦引發(fā)的是我們的為之動(dòng)容。

　　這些，皆無(wú)不告訴我們：《朗讀者》確實(shí)是表達大眾情感的節目。

　　而為了使這個(gè)節目走進(jìn)全國廣大朗讀者的身邊，中央電視臺與北汽新能源攜手在全國線(xiàn)下設立了朗讀亭，其目的即在于將一段六十分鐘的客廳朗讀文化演繹為一場(chǎng)2017最具熱點(diǎn)的全民朗讀文化活動(dòng)。

　　作為《朗讀者》節目播出后抵達的第一個(gè)城市，朗讀亭將杭州人民的朗讀熱情全數激發(fā)，浙江大學(xué)微信號發(fā)布的關(guān)于朗讀亭的文章瞬間即突破100000+的閱讀量。

　　而在陜西歷史博物館南廣場(chǎng)放置朗讀亭的現場(chǎng)，趕來(lái)體驗朗讀的市民動(dòng)情地說(shuō)，“關(guān)”在朗讀亭，自由而又暢快地發(fā)出自己的聲音、抒發(fā)自己的情感，文字從自己的嘴里緩緩流淌而出，讀著(zhù)別人的難忘故事，亦會(huì )發(fā)現自己的動(dòng)魂故事。

　　的確，朗讀亭之所以這么火爆，主因即是人們對文化和情感的訴求。

　　而為了這份訴求，作為3月朗讀亭第一站的上海圖書(shū)館知識廣場(chǎng)，更是吸引了眾多上海市民。為了朗讀亭的3分鐘朗讀，有的市民排隊時(shí)長(cháng)超過(guò)了9個(gè)小時(shí)。早上5點(diǎn)半就有市民來(lái)朗讀亭排隊，一直到深夜12點(diǎn)，朗讀還在繼續……。

　　朗讀是情感的輸出，是思想的交流。手捧書(shū)冊，你可以笑逐顏開(kāi)，也可能淚流滿(mǎn)面。

　　走進(jìn)朗讀亭，就是找尋那個(gè)被自己遺忘的精神世界。

　　《朗讀者》將每段朗讀、每個(gè)故事、每例真情，炙熱成了觀(guān)眾共同渴望的閱讀欲情;《朗讀者》將影響力、知名度、獨特性作為了選擇有值得弘揚品質(zhì)的邀誦者之特質(zhì)……。

　　這，就是《朗讀者》在朗讀亭與大眾之間搭建起的一座將線(xiàn)上線(xiàn)下的客廳朗讀與最具熱點(diǎn)全民朗讀連接在一起的宏大文化橋梁!

【炙熱文化的作文素材：朗讀者】相關(guān)文章：

炙熱的夏天作文09-22

高考熱點(diǎn)作文素材：《朗讀者》01-28

有關(guān)《朗讀者》的中考素材05-12

中考作文素材之《朗讀者》特輯06-12

關(guān)于文化的作文素材02-01

炙熱的夏天作文250字11-30

炙熱的夏天的作文300字12-01

炙熱的夏天作文750字06-05

炙熱的夏天作文3篇12-25