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2015江蘇高考滿(mǎn)分文言文作文《綠色生活》及譯文
每一年的高考作文題都備受人們的關(guān)注,作文水平的高低一定程度上也能反映出學(xué)生語(yǔ)文水平的優(yōu)劣。因為作文是學(xué)生的綜合能力的體現,不僅需要運用所學(xué)的語(yǔ)文知識,也能反映出學(xué)生的思想,閱歷,人生觀(guān)等等。下面是小編整理的2015江蘇高考滿(mǎn)分文言文作文《綠色生活》及譯文,歡迎大家閱讀學(xué)習。
原文
呱呱小兒,但飲牛湩(dòng),至於弱冠,不明犍狀。佌佌(cǐ)之豚,日食其羓(bā)。洎(jì)其成立,未識豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chán)臑(nào),然竟不知其夋兔(qun,同狡兔,見(jiàn)韓愈之《毛穎傳》)之三窟也。方彼之時(shí),窋(zhú)詫之態(tài),非闠闠(huánhuì)之中所得見(jiàn)也。
今北方久熰(ōu),瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān),坌(bèn)坲坲(fó),燾天幠(hū)日。土地皴崩,罅可容人。南疆霶霈,洚水肆虐,當此之滈,茅舍盡走。欲苫(shàn)不能,啼口立(同泣)啾啾。
凡此異態(tài),非天之咎。
君不見(jiàn)斵(zhuó)楩(pián)焚樟,岵(hù)之為屺(qǐ),睇眄(miàn)之下,萬(wàn)山盡屼(wù),百尺篔(yún)簹,化為竹著(zhù)。於彼幼蛇,匌(gé)不盈寸,巴蛇王虺(huǐ),盡化柈(pán)饈。玈(lu)氣烰烰,上格瑤池,貧地徠賈,以豐其貲(zī)。然千丈方圓,萊菔不生,九天之上,星河不見(jiàn)。
嗚呼!漫山設棙,遍地盡罘。此天災也?人禍也!河海黟(yī)然,濁水仍?xún)A,此天災也?人禍也!斵木[算刂]竹,彍(guō)弮(juàn)待獸,以至鹿不得走,翬不得飛,蟻不得宭(qún),髬髵不見(jiàn)。此天災也?人禍也!
翕合沴(lì)氣,終日涽涽。天不復藍,水不復清。未有烏云,天何暝暝?赤烏既出,焜耀無(wú)復?刺煜,鳥(niǎo)飛不下,鮮見(jiàn)狉狉,當此之時(shí),何處貣青天?
所幸者,人知之也,人更之也。然,上作網(wǎng)法,下偩幾何未可知也。
今天下多災。北國井冞(shēn),陣主復至,當與孔張俱歾(mò)。南域之霖,大禹洊存,只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃,不誚(qiào)己而諑共工。未之可也。闤闠所趨,不可恈恈。當思子孫后代,人己知之。然行之效,則體躆廟堂者思之,媕娿(ān ē)之徒,棄不婟(hù)嫪,國之大蠹,捐而必究。
吾所思者,河泮水墺,楊槐蓁蓁,町疃(tuǎn),柳榆其秝(lì)。苾葌柅柅游屮(chè)葳蕤,見(jiàn)柳而人不攦,視草而眾不蹸,日駕雙軑(dai)之車(chē),斐斐閭巷之間,目不復睺,鼻不再鼽(qiú),鳥(niǎo)不驚人,鮒游沴然。
人者,天地孕育。今其反萬(wàn)物,此獍也。今其不宜瞡瞡,遺禍搙 孫,當修長(cháng)遠之道以藾萬(wàn)世。
今吾執筆於此,所思者,舍旁早蟠一株,今當唪唪,攲枝水上,當復駕舴艋,扌玄其落桃,投於苙。坐銀杏樹(shù)下,觀(guān)兒童嬉於樹(shù)下,延於磚祴(gāi),搤(è)腕而惜水中未置菱藕幾株。燠(yù)熱之時(shí),而可摘菱冣(zuì)菂,爇之為饘(zhān),以奉親房。
參考譯文
呱呱墜地的小孩,只知道喝牛奶;到二十歲,還不知道牛的樣子。幼小的豬,(小孩)每天都吃它的肉;等到成年,也不能分辨豬的公母。人們常?谐砸巴玫耐猛,然而最終卻不知道狡兔有三窟。在那個(gè)時(shí)候,兔子從洞穴里出來(lái)的神態(tài),不是街市之中能夠看見(jiàn)的。
現今北方久旱,泉涸井枯,塵埃飄拂,遮天蔽日。土地干裂,縫隙大可容人。南疆大雨滂沱,洪水肆虐。遇到這樣的水災,草舍都被沖走。想修繕而不能,人們只能啾啾地啼哭。
凡是這樣的異象,并非上天的罪過(guò)。
你難道看不見(jiàn)砍伐樹(shù)木焚毀森林,草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠望,萬(wàn)山都光禿禿的。百尺高的竹子,都做成了竹筷子。對于那些小蛇,粗不足一寸,(與)劇毒蛇王,都成為盤(pán)中美味。工廠(chǎng)黑色的廢氣蒸騰上升,上達瑤池。貧窮之地招徠商賈,以增加他們的財富。然而方圓千丈之內,連蘿卜都不能生長(cháng),九天之上,星河也不能看見(jiàn)。
哎!人們漫山遍野地設下捕獸的機關(guān)和抓兔子的網(wǎng)。這是天災嗎?是人禍啊!河海里的水已變得漆黑,各種廢水還在不斷向其中排放。這是天災嗎?是人禍啊!砍木伐竹,張弓等獸,以至鹿不能奔跑,鳥(niǎo)不能自由飛翔,螞蟻不能群居,野獸鬃毛豎起也不能看見(jiàn)。這是天災嗎?是人禍啊!
人們呼吸著(zhù)濁氣,整天昏昏沉沉。天不再藍,水不再清澈。沒(méi)有烏云,天空為何陰沉?旭日升起,太陽(yáng)光彩明亮的樣子也不復存在?慈碎g,鳥(niǎo)飛而不敢落下,很少能看見(jiàn)野獸成群奔跑,在這樣的時(shí)候,到哪里去能乞求到青天?
慶幸的是人知道這種災難,人能夠改變這樣的狀況。然而,國家制定法令,民眾有幾個(gè)能遵守執行,就無(wú)法知道了。
現在天下多災多難。北國井枯,(即使)陳后主再次到來(lái),(也只)當與姓孔與姓張的兩個(gè)妃子一齊死在井底;南疆大水,(即使)大禹還活著(zhù),(也)只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災的鬼怪,不責備自己卻責備共工。不可這樣做啊!城市的發(fā)展不能急功近利,應當考慮到子孫后代。人們已經(jīng)知道后果的嚴重性。然而力行改變,則是那些當權者要思考的。阿諛?lè )畛械男∪,舍棄而不要憐惜;國家的蛀蟲(chóng),舍棄而必定要追究。
我所夢(mèng)想的是,河流邊上,楊槐青翠叢雜,舍邊空地上,柳樹(shù)榆樹(shù)稀疏而均勻地排列著(zhù)。芳香的蘭花和野草長(cháng)得十分茂盛?匆(jiàn)柳枝,但人們不去折斷它;看到草坪,但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步,眼睛不再迷茫,鼻子不再堵塞,鳥(niǎo)悠適而不怕人,鯽魚(yú)偶爾被水邊的動(dòng)靜驚走。
人是天地所生,F在反而殘害萬(wàn)物,這(如同)是生下來(lái)就吃母親的野獸,F在不應當目光短淺,遺禍子孫。應當作長(cháng)遠之計來(lái)福蔭萬(wàn)代。
今天我執筆于此,所想的是,屋旁長(cháng)有早蟠桃一株,如今應果實(shí)累累。桃樹(shù)的枝丫斜伸向水面,我想再駕小舟,拾起它落入水中的桃子,扔進(jìn)豬圈。坐在銀杏樹(shù)下,觀(guān)看兒童在樹(shù)下嬉戲,在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒(méi)有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時(shí)候,就可以摘菱聚蓮,燒煮成粘稠的粥,侍奉親長(cháng)。
點(diǎn)評
這篇作文題為《綠色生活》,是一個(gè)叫作王云飛的學(xué)生的2010年的高考作文,當時(shí)他是江蘇省如皋中學(xué)的一名學(xué)子。這篇文言文作文進(jìn)入閱卷環(huán)節之后,老師看到第一句就有點(diǎn)懵了,懷著(zhù)好奇之心繼續閱讀,越往下讀越是心驚,因為就算自己是資深語(yǔ)文老師,這篇700多字的作文也有30幾個(gè)字不認識。
到底是劍走偏鋒,吸引眼球,嘩眾取寵還是確實(shí)有真才實(shí)學(xué),文采飛揚?閱卷老師也拿不準,所以把這篇作文上交到給閱卷組長(cháng)。說(shuō)來(lái)也巧,當時(shí)的閱卷組長(cháng)正好是古文獻專(zhuān)家吳新江,他對古文有著(zhù)很深的見(jiàn)解和研究?吹竭@篇文章之后,吳新江老師查閱了一些資料,整整寫(xiě)出了2000字的注釋?zhuān)潘闶前堰@篇文言文的真正意思解釋清楚。
從文章內容來(lái)看,作文以歷史和現代生活做一個(gè)對比,通過(guò)這種方式來(lái)突出現代生活中顯現的困窘,當今的環(huán)境遭遇迫害,人們更加向往田園生活。全文圍繞環(huán)境保護進(jìn)行深入寫(xiě)作,符合題目要求,而且措辭用句得當,是一篇具有深意和內容的高水平作文。難能可貴的的是,這個(gè)學(xué)生的古文功底確實(shí)不容小覷,用詞用典都水平都很高。最后,閱卷組一致認為,這篇作文應該給滿(mǎn)分。
為什么王云飛同學(xué)有如此深厚的古文功底呢?當時(shí)很多人猜測他是出自書(shū)香門(mén)第,其實(shí)不然,他是一個(gè)農民的孩子,他從小就對《尚書(shū)》、《史記》有深厚的興趣,高中時(shí)期,他也是通過(guò)看這些古書(shū)來(lái)疏解自己的壓力。
王云飛最后以384分的好成績(jì)被東南大學(xué)土木工程學(xué)院錄。ó敃r(shí)江蘇高考滿(mǎn)分480分)。說(shuō)起為什么沒(méi)有選擇自己喜愛(ài)的古文專(zhuān)業(yè),王云飛認為國家想要發(fā)展的話(huà),自然科學(xué)的排頭兵一定要率先扛起,他希望通過(guò)科技報國。沒(méi)有放棄對于古漢語(yǔ)的追求,甚至還希望將中國古典文學(xué)融入到現代的建筑當中。
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