高考作文素材怎么運用
作文 素材就是文學(xué)、藝術(shù)的原始材料，就是未經(jīng)總括和提煉的實(shí)際生活現象�！八夭摹币坏┻M(jìn)入文章之后就成為“題材”，構成文學(xué)和藝術(shù)作品的材料。高考作文素材怎么運用？請參考！
高考作文素材怎么運用
積累寫(xiě)作素材，做好高考作文的沖刺準備，十分必要。如何將自己在平時(shí)閱讀中摘抄的素材科學(xué)地運用到考場(chǎng)作文中呢？除了分門(mén)別類(lèi)地將素材意義整理清楚外（如按照表達方式分記敘類(lèi)、議論類(lèi)；按照內容分親情、人生、交往等），還應針對某一個(gè)具體的素材，學(xué)會(huì )提煉話(huà)題或者感點(diǎn)，并且做到審題立意時(shí)確保對準靶心，擊中要點(diǎn)，從而把握該素材的運用方向。下面提供一些實(shí)際事例，為作文素材運用提示一些思路和方法。
抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確話(huà)題。
從所整理的文本素材中，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)出現的頻率的次數，合并同類(lèi)，取其中最多的作為主要話(huà)題。
例如，素材一：
青春是經(jīng)歷風(fēng)雪而不屈服的梅花，青春是經(jīng)歷磨難而不敗的郁金香，青春是為愛(ài)而義無(wú)反顧的玫瑰花，青春是最美光陰的曇花一現。青春是一種夢(mèng)想，需要我們去追求，去拼搏，青春的夢(mèng)在春風(fēng)走過(guò)的季節里盛開(kāi)。青春是永恒的，青春是無(wú)價(jià)的。
這個(gè)素材很顯然，屬于“青春”話(huà)題。第一句話(huà)運用了排比修辭手法，每一個(gè)分句都用暗喻以花喻人，歌頌青春美好的主題�！懊坊ā庇髑啻旱募儩嵎曳�；“郁金香”喻青春經(jīng)歷風(fēng)雨后的輝煌美麗；“玫瑰花”喻青春愛(ài)情的堅貞與珍貴；而“曇花”則喻青春的儲蓄的毅力與孤傲等。第二句話(huà)仍然是比喻，所不同的是：如果說(shuō)第一句以實(shí)（“花”的形象）比物連類(lèi)，那么后者則為從虛入手，即將青春的夢(mèng)想，這一意象化作精神追求罷了。最后“青春是永恒的，青春是無(wú)價(jià)的”，更是從精神層面上對青春作出了肯定。因此，這里青春永恒，應該看成是一個(gè)哲學(xué)符號，既可以實(shí)指，即生活、人生的事實(shí)，也可以為虛指，即象征一個(gè)人成長(cháng)中精神的支柱等。甚至，還可以聯(lián)系一個(gè)家庭、一個(gè)集體、一個(gè)國家的方興未艾的歷史去抒寫(xiě)青春的魅力。但是，這一素材不管怎么運用，一定要體現出青春絢麗多彩，我們需要青春，我們需要青春的色彩，然而青春需要珍惜，青春具有頑強的生命力，青春也需要愛(ài)護等。只有抓住青春的關(guān)鍵詞，表現我們與青春同行，讓明天的青春發(fā)出燦爛的光芒，才能算是明確了話(huà)題的實(shí)質(zhì)意義，也才能寫(xiě)出富有文采的好作文來(lái)。
又如，素材二：
平視，需要心的端莊與正直；平視，需要情的純潔與高尚；平視，需要知識的廣博與深邃；平視，需要度的準確與合理。
平視是世界的需要；平視是社會(huì )的需要，人與人平等看待，才能創(chuàng )造一個(gè)和諧與幸福的環(huán)境。
平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康與平衡。
此素材一目了然，可以看成為“平視”的中心話(huà)題。所謂“平視”，就是兩眼平著(zhù)向前看。相對“仰視”，那是兩眼向上看；同時(shí)又不同于“俯視”，那是鳥(niǎo)瞰，即從高處向下看�；诖�，主要從平視的內涵上去挖掘它的要義，合理運用。如果將上述材料直接運用到自己的作文中，那么，一定要與你的作文題材相吻合。例如，①“平視，需要心的端莊與正直；平視，需要情的純潔與高尚；平視，需要知識的廣博與深邃；平視，需要度的準確與合理�！逼渲�，四句話(huà)，分別從四個(gè)不同的角度作出了理性思考。第一、二兩句是從道德品行上說(shuō)的；第二句話(huà)是從知識的積累和思想的深邃上而言的；第三句則是從哲理思辨的角度，談平視要講究一定的“度”的生活智慧。②“平視是世界的需要；平視是社會(huì )的需要，人與人平等看待，才能創(chuàng )造一個(gè)和諧與幸福的環(huán)境�！边@是從構建和諧的角度說(shuō)明的。從走向世界進(jìn)行物質(zhì)、文化交流的角度，我們應該采取不卑不亢、取長(cháng)補短的態(tài)度；從人與自然、人與社會(huì )、人與人的角度，那就得力求天人合一，發(fā)揚中國傳統文化中的“溫良恭儉讓”等優(yōu)良傳統。③“平視是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康與平衡�！边@是從加強自我人文素養的培養的角度而言的。平視說(shuō)到底是一種人生的修養，它應該屬于中國傳統文化中的“中庸”之道。
找中心句子，提煉感點(diǎn)。
作文素材如果是一個(gè)故事，或者表述了幾個(gè)方面的內容，那么，要從文本中找出中心句，或提煉出符合自己作文的感點(diǎn)來(lái)。
例如，素材三：
南極的企鵝是種憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰棱，它們身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀錄片《深藍》，詳盡地展示了企鵝登陸的過(guò)程。
在將要上岸之時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫(huà)出一道完美的U形線(xiàn)。
有人從企鵝的沉潛中發(fā)現了奧秘：這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。
讀了上述故事，我們不難看出，文本最后一節中“這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效”是中心句。提煉后可以為“沉與浮”的寫(xiě)作話(huà)題。人生又何嘗不是如此？我們在生活中諸如為人處事時(shí)，許多方面，應該學(xué)會(huì )“低頭”的智慧。當我們面前困難重重，命運坎坷，出頭之日遙不可及時(shí)，需要學(xué)企鵝的沉潛。這種沉潛絕非沉淪，而是自強；是暫時(shí)的儲蓄力量，目的是為了“出頭”。如果我們在困境中也能沉下氣來(lái)，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來(lái)，不被浮華迷惑，專(zhuān)心致志積聚力量，并抓住恰當的機會(huì )反彈向上，毫無(wú)疑問(wèn)，我們就能成功登陸！反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會(huì )被命運的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。由此可見(jiàn)，甘于沉下去，才可浮出來(lái)，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。
又如，素材四：
美國著(zhù)名牧師亨利·沃德·比徹在上小學(xué)時(shí)，有—堂課令他終生難忘。老師點(diǎn)名要他在全班同學(xué)面前背誦課文，但是他剛背了幾句，老師就厲聲喊道：“錯！”他連忙從頭再來(lái)，老師再次吼道：“不對！”于是他羞愧地住了口。
老師又點(diǎn)了另一個(gè)男生的名，他剛背了幾句，老師也喊道：“錯！”但是這個(gè)男生沒(méi)有理會(huì )，毫不停頓地一直背了下去。等他背完，老師稱(chēng)贊道：“很好！”
亨利非常惱火�！拔冶车母耆粯��！彼蚶蠋煴г�。
老師答道：“僅僅記住課文還遠遠不夠，你必須對自己有百分之百的信心。你允許我打斷你，說(shuō)明你對自己缺乏信心。當全世界都對你說(shuō)不，你的責任是說(shuō)‘我是對的’，然后去證明自己�！�
從這則素材中，我們可以提煉出這樣的感點(diǎn)：一個(gè)人不能缺乏信心；信心是成功的基石。素材中的亨利與另一男孩同樣是在大庭廣眾面前，也背誦的相同的課文，為什么一個(gè)得到了成功，而亨利卻因為半途而廢失敗告終，原因就是亨利缺乏自信心，另一男孩克服了這一弱點(diǎn)，所以才取得了勝利。許多時(shí)候，許多場(chǎng)合，我們自己因為少了自信，常常招致別人的暗示或誤導，最終落得可悲的下場(chǎng)。因此，我們在談?wù)撟孕诺脑?huà)題，或者記敘某人自信的成長(cháng)史時(shí)，可以恰倒好處地運用這一素材，使我們的說(shuō)理和敘事更加生動(dòng)、真實(shí)、親切。
看整體語(yǔ)段，匹配中心。
如何做到將自己精心準備的素材庫中的人和事運用到自己的作文中去，主要是根據你要表達的'文章的中心，科學(xué)合理地匹配寫(xiě)作題材。使之主旨鮮明，邏輯嚴密。
例如，素材五：
伊辛芭耶娃從小就非常喜歡體操，她夢(mèng)想著(zhù)有—天能夠成為世界冠軍。她揮汗如雨地練習著(zhù)，嚴冬酷暑，舍不得荒廢絲毫時(shí)間。然而，沒(méi)練習幾年，一塊陰云開(kāi)始漫上她的心頭：她的個(gè)子越長(cháng)越高。在體操隊里，人長(cháng)高，意味著(zhù)土豆發(fā)芽，是要被“扔掉”的。想一想，本來(lái)你可以在空中翻四個(gè)跟頭，長(cháng)得太高，只剩兩個(gè)半了，怎么和他人去競爭？伊辛芭耶娃落寞地離開(kāi)了體操隊，但內心里的那個(gè)世界冠軍夢(mèng)卻依然燃燒著(zhù)。她開(kāi)始將自己的夢(mèng)想寄托到另一種運動(dòng)上——撐竿跳高。這是一個(gè)身高越高優(yōu)勢越大的運動(dòng)項目。且多次刷新了女子撐竿跳高的世界紀錄，今天的伊辛芭耶娃不僅獲得了奧運會(huì )、世界田徑錦標賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐竿跳高的世界記錄。
這個(gè)素材，適用于“放棄”、“選擇”或者“放棄與選擇”等作文話(huà)題。文本中的伊辛芭耶娃是世界著(zhù)名的女子撐竿跳高冠軍。而她在此之前，卻是一名體操隊員，因為長(cháng)得太高，所以不得不被淘汰出隊。然而，她放棄了體操，選擇了撐竿跳高。終于逆勢轉化為強勢。最后摘取了勝利的花環(huán)。的確，人生的選擇有很多時(shí)候很難一選即準，有時(shí)候往往拐個(gè)彎，恰恰就會(huì )讓你成功。因此，你必須學(xué)會(huì )放棄，而又要學(xué)會(huì )選擇。主旨明確了，素材運用起來(lái)如魚(yú)得水，冷暖自如。
又如，素材六：
在水的世界里，無(wú)論它是小草上的一滴露水，還是浩瀚洶涌的大海，無(wú)論它是一座不化的冰峰，還是天邊的一片白云。形態(tài)變了，可水的本質(zhì)卻沒(méi)有改變。水可以默默無(wú)聞，靜臥深山，又可以驚世駭俗，奔流千里。水孕育了生命，帶來(lái)于綠色，又可以把任何的物質(zhì)消融其間，悄悄地凝結升華。有人說(shuō)水是柔情萬(wàn)端的，《紅樓夢(mèng)》里曾說(shuō)“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉”。然而水又是陽(yáng)剛的，奉白筆下的廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，水的氣勢又是如此的壯闊，如此的磅礴。最后，水還是理性的，難怪朱熹在水的臨照下，也感悟到智慧的源頭，寫(xiě)下“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的詩(shī)句。
這則素材中的“水”，應該從人生的精神要義上去考慮，水，柔中有鋼，柔和中卻包孕了滴水穿石的堅強；水，堅韌中不失隨和，它從高處跌落下來(lái)仍然神采飛揚。所以，我們在運用時(shí)要從人類(lèi)需要向水學(xué)習生存的胸懷和智慧上去拓展、延伸思維的空間。既可以運用它來(lái)激活儲存在自己頭腦里的中國文化中“仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水”的先哲故事，也可以以虛寫(xiě)實(shí)。諸如論證我們學(xué)水的胸懷和智慧，抒寫(xiě)人生的曲折多姿、隨機應變，也可以由此描繪大自然動(dòng)靜剛柔的美妙景象等。
總之，建立作文素材庫，積累寫(xiě)作題材完全必要，而分析研究素材的運用方向，使之成為寫(xiě)作的題材更顯得十分重要。如果說(shuō)前者解決的是“無(wú)米之炊”，從穩拿基礎等級分著(zhù)手的話(huà)，那么后者就是處處講究色香味形的恰當搭配，這便是從取得發(fā)展等級分的高分考慮的。愿“魚(yú)和熊掌”兼而得之。
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