高考滿(mǎn)分作文【熱門(mén)】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的高考滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考滿(mǎn)分作文1
生活中，競爭與合作是我們經(jīng)常聽(tīng)到的字眼。他們各自的比例和在人們爭論不休，其實(shí)他們是一對孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開(kāi)競爭也離不開(kāi)合作。競爭與合作是社會(huì )生活中必然存在的現象，誰(shuí)也不能回避，誰(shuí)也回避不了。
不同國家，地區之間也存在的競爭與合作。歐盟成員國之間的政治，經(jīng)濟文化的競爭與合作;中國積極參加對應金融危機的世界金融峰;中國參加《打擊跨國有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。
競爭是社會(huì )存在和發(fā)展的條件，也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí)，我們要正確認識競爭。競爭通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機的活動(dòng)方式。競爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習和工作效率，在競爭中，通常比較能獲得對自己實(shí)際能力的正確估價(jià)，競爭能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。
開(kāi)放市場(chǎng)，打破壟斷，引入競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，也是，我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉。競爭是經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)濟管理，優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而實(shí)現優(yōu)勝劣汰，大大促進(jìn)了我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。
合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，個(gè)體姐，互相協(xié)作，以期達到某個(gè)共同的目標。個(gè)人要走向成功，取得突出成績(jì)，離不開(kāi)合作。經(jīng)濟的發(fā)展眼里不開(kāi)合作合作。合作是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，人類(lèi)面臨的重大課題的解決更離不開(kāi)合作。
安南曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責任感，努力工作，并要學(xué)會(huì )與人合作相處。
高考滿(mǎn)分作文2
如今的初秋，如寒冬那般刺骨似的冷！近些年，新疆的天氣如同孩童的臉，千變萬(wàn)化，讓人難以琢磨！罷了，很多事不就如此？講給不理解的人聽(tīng)，倒不如留些力氣反思此刻的自己。
對自己的行為，我向來(lái)不愿多解釋什么，我相信，每個(gè)人做事都有自己的原則和底線(xiàn)。目標這東西并不是定了就能實(shí)現，一切都在變化，而我能做的就是努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。不斷的學(xué)習，不斷的奮斗，不斷的磨練自己！其結果就是，越磨越糙。
如今的生活，或許一眼就能望見(jiàn)自己的未來(lái)，我喜歡這種感覺(jué)，因為這樣才能知道我的下一個(gè)目標是什么，我害怕迷失方向，我擔心走錯岔路口，寧可原地踏步，也不愿錯走一步，當我邁開(kāi)腳的那一刻，或許是成功的一半，又或許離成功更遠了。我傳承了保守派的傳統，不慌不忙的打著(zhù)節拍。明天能發(fā)生什么，誰(shuí)也無(wú)法預測！
沒(méi)有休止符式的工作，讓我們少了許多思考，機械式的工作讓大家疲憊不堪。如今，不假思索的工作態(tài)度即將面臨淘汰。塞翁失馬焉知非福？這片土地種不了好莊家，不代表所有土地都長(cháng)不出好作物。
一切終將回到原點(diǎn)，他人的不理解我們無(wú)需解釋?zhuān)龊米约罕憧�，一切爭執都是無(wú)意義的吼叫！
高考滿(mǎn)分作文3
大學(xué)快要畢業(yè)踏入社會(huì )找工作前，教授給我們講了一個(gè)小故事。他說(shuō)：“從前有一家大型企業(yè)來(lái)學(xué)校招聘應屆畢業(yè)生，筆試后有20個(gè)人參加面試，最后只有一位畢業(yè)生過(guò)關(guān)斬將應聘成功。其他19個(gè)人在面試提問(wèn)時(shí)也都表現得很優(yōu)秀，但為什么就沒(méi)有錄用他們呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為這19個(gè)人在進(jìn)入面試房間時(shí)，路過(guò)一段走廊，走廊上有一個(gè)廢紙團，19個(gè)人都跨紙團而過(guò)，沒(méi)有一個(gè)人自愿把廢紙團撿起來(lái)扔到旁邊的垃圾箱內�！苯淌谧詈罂偨Y說(shuō)“做人，不僅要有公德心，還要有責任感，真正的責任感不是說(shuō)這事與你切身利益有關(guān)系，你才負起責任，重要的是這事與別人切身利益有關(guān)系時(shí)，你也毫不猶豫地為此負起責任�！笨吹狡峁さ男」适�，我回憶到了這個(gè)小故事。其實(shí)它們的結局有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是人們常說(shuō)的，當一個(gè)人真心幫助別人不求回報時(shí)，好運就會(huì )追著(zhù)這個(gè)人跑，噩運就會(huì )躲著(zhù)這個(gè)人跑。
所以做人要有責任感，不僅對自己要負責，對他人、對社會(huì )、對國家也要負起責任，正所謂天下興亡，匹夫有責。
高考滿(mǎn)分作文4
1.美麗的相貌和優(yōu)雅的風(fēng)度是一封長(cháng)效的推薦信�！辽惱�
2.我無(wú)法駕馭我的命運，只能與它合作，從而在某種程度上使它朝我引導的方向發(fā)展。我不是心靈的船長(cháng)，只是它鬧鬧嚷嚷的乘客(奧爾德斯·赫胥黎)
3.命運不是一只雄鷹，它像耗子那樣爬行(伊麗莎白·鮑恩)
4.沒(méi)有什么不可以通過(guò)藐視來(lái)克服的命運(法國)
5.我的風(fēng)度是貴族的，但我的行為卻是民主的�！旯�
6.風(fēng)雅的人是真正的生活之王�！袪査固�
7.命運并不是中國人的事前指導，乃是事后的一種不費心思的解釋(魯迅)
8.命運就是對一個(gè)人的才能考驗的偶然(蓬皮杜)
9.衣服和風(fēng)度并不能造就一個(gè)人;但對一個(gè)已經(jīng)造就的人，它們可以大大增進(jìn)他的儀表。所謂男子氣概是指親切、慈愛(ài)的風(fēng)度，而不是指肉體上的意愿而言�！_迪
10.抱負永遠是一種歡樂(lè )，是一種如地產(chǎn)一般可靠的'財產(chǎn)(史蒂文生)
11.人類(lèi)的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么(羅·勃朗寧)
12.知識像一張網(wǎng)，越實(shí)越牢，網(wǎng)住的魚(yú)就越多�！鞲�
13.墻高基下，雖得必失�！稌�
14.得之在俄頃，積之在平日�！�(中)袁守侗
15.人應該進(jìn)行超越能力的攀登，否則，天空的存在又有何意義?(羅·勃朗寧)
高考滿(mǎn)分作文5
清晨，推開(kāi)窗戶(hù)，我就與迎面吹來(lái)的秋風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上用歌聲迎來(lái)了又一個(gè)完美的一天。
時(shí)間還早，路上車(chē)不多，空氣又清新，我便趁著(zhù)這難得的機會(huì )，獨自在大街上漫步。早餐店開(kāi)張了，大大的蒸籠上冒著(zhù)熱氣，香味在整個(gè)大街上彌漫開(kāi)來(lái)。街道旁還有許多出來(lái)晨練的人們。此時(shí)我心中頓覺(jué)大街好寧靜、溫馨。
我一邊欣賞著(zhù)路邊的風(fēng)景，一邊哼著(zhù)小曲兒，心里無(wú)比自在與快樂(lè )。不知不覺(jué)，我來(lái)到了兒童書(shū)店門(mén)口。店還沒(méi)開(kāi)，卻見(jiàn)旁邊早已站著(zhù)許多小孩，他們有的目不轉睛地盯著(zhù)店門(mén)，有的則悠閑地邊吃早餐邊等。他們這種求知若渴的精神，讓我心生敬佩之情。
店門(mén)最后開(kāi)了，這些小孩們一窩蜂似的涌了進(jìn)去。書(shū)店一下子便寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的翻書(shū)聲。這時(shí)，我也走了進(jìn)去，只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的小女孩捧著(zhù)書(shū)，認真的看著(zhù)，眼看她的眼鏡就要掉下來(lái)了，她才急忙將眼鏡扶上去；一個(gè)還不滿(mǎn)六歲的小男孩小手指著(zhù)連環(huán)畫(huà)，臉上一副怡然自得的神態(tài)；還有一個(gè)小女孩邊看書(shū)，邊做著(zhù)筆記他們對知識的渴望，讓我很感動(dòng)，我們祖國未來(lái)的棟梁正就應像他們這樣��！
街上漸漸熱鬧起來(lái)，人們上班的上班，買(mǎi)菜的買(mǎi)菜，逛街的逛街，說(shuō)話(huà)聲、吆喝聲、喇叭聲、各種車(chē)輛疾駛的聲音清晨的那份寧靜、溫馨不見(jiàn)了。
書(shū)店這邊的風(fēng)景獨好，它沒(méi)有各種雜亂的聲音，有的只就是人們翻書(shū)時(shí)發(fā)出的沙沙聲，此時(shí)有的只就是寧靜與溫馨，有的只就是人們?yōu)榱藢?lái)的完美生活而努力汲取知識的場(chǎng)景。
高考滿(mǎn)分作文6
豆腐的誕生是一場(chǎng)華麗的逆轉，徹底改變了黯淡無(wú)光的命運，讓普通的大豆得到了升華。
自我的探索與改變，往往于平凡中促成偉大。也許只是寶刀佩于少俠，絲竹贈與巧手，也許只要一點(diǎn)柔軟的變通，一次幡然悔悟的轉頭，就能夠完成自我的升華。
倘若馬克·吐溫仍舊沉溺于商海之中不能自拔，那么多膾炙人口的作品將無(wú)法流傳于世。打印機計劃的血本無(wú)歸，出版公司的無(wú)奈破產(chǎn)，無(wú)一不給他沉重的打擊。好在兩次失敗的教訓，終于讓馬克·吐溫意識到自己經(jīng)商的無(wú)能。他沒(méi)有選擇在錯誤的道路上漸行漸遠，而是選擇了自我的改變與升華。幽默風(fēng)趣的他因巡回演講而名聲大噪，演講間隙埋頭寫(xiě)作的辛苦也終于換來(lái)收獲。這一份成功，尤為可貴；這一份精彩，來(lái)源于突破的力量。
不滿(mǎn)現狀的人才能成就人生的精彩，不局限于困境的人才能拯救荊棘纏身的自己。愚者只是放錯地方的智者，智者只是在偌大的空間找尋到了自身的歸屬地，一步一步完成了自我的升華。
正如肯德基的創(chuàng )始人山德士，曾經(jīng)在無(wú)情的生活里摸爬滾打。參軍、賣(mài)保險、經(jīng)營(yíng)渡船、學(xué)習法律，三百六十行似乎行行都對不上他的胃口。你可以認為他是天生愚笨，被社會(huì )所拋棄，但更多的可能是他在為自我的升華積蓄力量。于不變中尋求轉變，于束縛中求得升華，只要發(fā)現了密室里透進(jìn)的那一縷微光，希望的火種便停留在了你的身上。
高考滿(mǎn)分作文7
隨著(zhù)一天天地成長(cháng)，人生的旅途愈來(lái)愈艱難，前面的路充滿(mǎn)了荊棘和坎坷。雖然沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，但我們是像但丁那樣“走自身的路”，還是做波蘭的“常問(wèn)路的人”，或者學(xué)習達？芬奇的“努力考慮”別人的話(huà)，還是聽(tīng)從塞納克的警句？看來(lái)，只有靠我們自身把握了。
俗話(huà)說(shuō)：自信能給予人無(wú)窮的力量。難道不是嗎？我們在做任何一件事之前，都必須充滿(mǎn)自信。無(wú)論問(wèn)題是容易的還是困難的，我們要相信自身的能力，相信自身是比較棒的。這是比較基本的條件之一。海倫凱勒就充滿(mǎn)了自信，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)不出，看不到，但她堅信自身能夠創(chuàng )造奇跡。她做了一個(gè)雖眼盲心不盲，雖耳聾思想不模糊，雖口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱(chēng)為“20世紀比較偉大的人物”。這是多么崇高的榮譽(yù)��！她靠的是什么？便是她那堅定的信念，那份偉大的自信。早年跛腳的鄭豐喜，別人說(shuō)他不能上學(xué)，但他滿(mǎn)懷自信，不僅上了學(xué)，還年年拿第一；別人說(shuō)他騎不了自行車(chē)，但他滿(mǎn)懷自信，硬是在體無(wú)完膚之后讓自行車(chē)成了他的腳；別人說(shuō)他一輩子都要跛腳，但他滿(mǎn)懷自信，從小就對家人和自身說(shuō)：我一定要站起來(lái)，我還要穿皮鞋。比較終他做到了。他依靠自身驚人的自信，使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)大浪等災害的攻擊下依然不翻。我們感嘆這些名人真優(yōu)異，優(yōu)異在哪里呢？就在于他們比常人多出的那份自信——他們相信自身。
高考滿(mǎn)分作文8
一步一個(gè)腳印的走下去，以前的自己越來(lái)越渺小，視線(xiàn)的模糊，是遠方的路在招手。
——題記
你永遠跟不上時(shí)代的腳步，永遠有學(xué)不完的知識。
隨著(zhù)知識的增加我們的成績(jì)沒(méi)有上升反而下降。真應了那句機遇挑戰并存。我們在不停的懊惱，沒(méi)有成功時(shí)的得意，
我們迎來(lái)了失敗
時(shí)，別人的冷眼。多少人想說(shuō)一句，生活節奏這么快，你們怎么能用，同樣的標準來(lái)看我們呢?
百花齊放，我亦盎然。
每一段路程起跑的時(shí)候，我們平等。這條賽道很漫長(cháng)，你永遠不知道，誰(shuí)是最終勝利者。你暫時(shí)的遙遙，永遠不能代表你會(huì )成為東方不敗，可我們已經(jīng)贏(yíng)得了足夠的喝彩;
你只是不夠
出色，卻已嘗遍旁人的暗諷。勝利者在春天的花園里開(kāi)得正艷，平庸者也可占有一席之地。這個(gè)花園不論芬芳。
星光黯淡，何似明月
古人思鄉為何獨鐘明月，因為“月有陰晴圓缺”啊。月在天上注視著(zhù)世間冷暖，千年兜轉，她依然沒(méi)有看懂世界，人心易變。她要改變自己看世界的眼光。
逐漸理解為什么錦上添花永遠比不上雪中送炭。
逆流而上，一葉扁舟
心還在?
冷暖自知。不愿成為蕓蕓眾生中的一粒塵埃，不愿被繩索禁錮。不在為了一句鼓勵而歡呼雀躍，也不會(huì )因為別人的針?shù)h相對而耿耿于懷。若天不容，則逆天而行。
十里河花到三秋桂子，素雪皚皚成春風(fēng)拂面。地獄和天堂只有一步之遙。
不要輕易評判是天使還是惡魔。
高考滿(mǎn)分作文9
所謂“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”就是仁者見(jiàn)它說(shuō)是仁，智者見(jiàn)它說(shuō)是智。比喻對同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度有不同的看法。
今天，我讀了一篇文章叫《爬墻的蟲(chóng)子》，從這個(gè)故事中我明白了這一道理。
《爬墻的蟲(chóng)子》一文寫(xiě)了兩個(gè)人同時(shí)觀(guān)察一只正在努力爬墻的蟲(chóng)子，結果得到的啟發(fā)卻截然不同。第一個(gè)人從中知道了遇到挫折不能氣餒，要堅持下去才能成功。第二個(gè)人明白了失敗后不能只知蠻干，要總結教訓，才能實(shí)現理想。第三個(gè)人問(wèn)智者誰(shuí)對誰(shuí)錯，智者的回答是：他們都十分棒！
是啊，我們對于身邊發(fā)生的事，見(jiàn)到的每一個(gè)事物，不是都能用簡(jiǎn)單的對與錯來(lái)評價(jià)。我突然想到了太陽(yáng)和月亮。一個(gè)白天放射光芒，一個(gè)夜晚投灑清輝，雖然兩者帶給我們的效果截然不同，但他們都把自己的一切奉獻給了我們，所以他們沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)非。想著(zhù)想著(zhù)，我不禁想到了曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的一件事情：一次我與同桌一直在爭論該如何正確使用壓歲錢(qián)，他說(shuō)存在銀行里最好，我則一直堅定地認為該用來(lái)買(mǎi)課外書(shū)或學(xué)習用品才是正確的。結果，我倆爭得面紅耳赤，還是互不相讓。后來(lái)旁邊走過(guò)的一位同學(xué)告訴我們：“你們何不把錢(qián)先買(mǎi)書(shū)或學(xué)習用品，然后再把剩下的錢(qián)存入銀行，這樣不是兩全其美了嗎？”當時(shí)，我們聽(tīng)了頓時(shí)傻了。是呀，這樣做，答案多好的呀！
想想也是，有些事，只要處理合理，確實(shí)不必一定要分對與錯，好與壞。這就是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智呀。
高考滿(mǎn)分作文10
題目：應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤？――論“聞雞起舞”（語(yǔ)文老師最?lèi)?ài)學(xué)生寫(xiě)關(guān)于勤奮的問(wèn)題了）
開(kāi)頭：“聞雞起舞”本意是只聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，現指有志之士及時(shí)奮發(fā)，也常用來(lái)比喻勤奮的人�，F在有很多人都認為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)過(guò)時(shí)了，可我卻不這么認為，在我看來(lái)做學(xué)問(wèn)就是要勤奮。（通常老師喜歡喜歡愛(ài)勤奮的學(xué)生，分數自然很高。）
中間：勤奮是人的一種進(jìn)取精神。我以前總是看不起那些很勤奮的人，總覺(jué)得他們苯，可是經(jīng)歷了很多才發(fā)現我錯了（用一些感人的詞語(yǔ)容易感動(dòng)老師），如果聰明不和勤奮結合在一起，是沒(méi)有用的�？鬃拥摹绊f編三絕”，董仲舒的“三年不出”，李密的“羊角掛書(shū)”（老師喜歡引經(jīng)據典的文章）都說(shuō)明了想要成功必須要勤奮。
勤奮是人的一種實(shí)干精神�！皩W(xué)問(wèn)是苦根上結出的甜果”作為學(xué)生的我們，自然是學(xué)習最重要，但想在學(xué)習上有所作為，不能靠語(yǔ)言，要真正去做，要付出行動(dòng)。（老師就愛(ài)這種話(huà)）
勤奮是人的一種毅力和執著(zhù)。勤奮一時(shí)不難，但勤奮一世并不易。徐特立的一句話(huà)說(shuō)得好“一分耕耘，一分收獲”。但當付出得不夠時(shí)，收獲的自然不會(huì )多。我認為，勤奮也是對人的毅力和執著(zhù)的考驗（發(fā)表一些這樣的觀(guān)點(diǎn)，會(huì )討老師喜歡），只有具備了這些，才可真正的稱(chēng)為勤奮。
結尾：應知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤？讓我們發(fā)揚“聞雞起舞”的精神，用進(jìn)取、實(shí)干、毅力和執著(zhù)去創(chuàng )造勤奮走向成功�。ńY尾發(fā)感慨，老師也很喜歡哦。）
高考滿(mǎn)分作文11
深夜濾去了所有的光影，留下最原始最自然的深邃的黑，不要掩飾，也無(wú)須去偽裝。人們的心也由此沉淀變得如此寧靜，暴露得如此淋漓盡致。幾度深思便覺(jué)褪去浮華，還以本真。
當落葉旋著(zhù)褪色的裙擺完成生命中最后一次輕盈的舞蹈，它追求的是真實(shí)，縱使華顏己衰，卻在最后的決絕中舞出生命的絢爛。當斷墻殘垣橫亙在廢墟的一隅沉默，它不需要任何修復，殘損才是它想要留給世人的警示，因為那才是曾經(jīng)歲月的真實(shí)。聆聽(tīng)古寺鐘聲，斑駁銹跡的鐘鼎，也能發(fā)出禪意的淡定；撫過(guò)青瓦枯藤，殘敗的痕跡中，似摸過(guò)歷史的紋路；放肆的笑聲，無(wú)忌的哭喊，那是人們最真實(shí)情感的袒露。撕碎偽裝的面具，拋棄所有的裝飾，褪去繁華，我們需要的只是真實(shí)。
華麗的辭藻，恭維的語(yǔ)調，冠冕堂皇的做作，只能是可笑的形式，那不是我們所追求的本質(zhì)。洗盡鉛華的真實(shí)才是我們向往的，我們需要的是最真最誠實(shí)的話(huà)語(yǔ)，也許只是只言片語(yǔ)，也許只是低吟淺唱，卻也能化作流過(guò)心底深海的暖流。當然“人，要隱于音樂(lè )背后”更是經(jīng)典而深刻�？桃獾仫@示所擁有的富貴，這只能暴露你內心的虛榮�？v使金杯玉盞，又怎能相抵雙手捧飲甘泉的痛快？不必讓那些附庸的形式羈絆向往快樂(lè )真實(shí)的心，簡(jiǎn)單地看世界，追求真誠而非偽飾。
高考滿(mǎn)分作文12
大地面對蒼穹，一年四季、春夏秋冬，時(shí)而風(fēng)、時(shí)而雨、時(shí)而炎熱、時(shí)而寒冷，她機智地隨著(zhù)節氣的變化，演示著(zhù)不同時(shí)期的風(fēng)情，因為大地學(xué)會(huì )了適應。
眾生面對現實(shí)，社會(huì )的變遷、環(huán)境的變化，最理智的抉擇就是學(xué)會(huì )適應。
人類(lèi)也只有在適應中才能得到發(fā)展，才能前進(jìn)。歷史告訴我們：適者生存。一位勇敢的水手，之所以能站在高高的浪尖上放歌，是因為他適應了水性。
適應是一種放棄。放棄固有的行為習慣，得到了新的生存模式。
適應是一種接受。是在有辨別，有選擇地接受，并不意味著(zhù)麻木地跟隨與違心地屈從。
適應是一種學(xué)習。是在現實(shí)中，不斷變化的環(huán)境中更新自我，完善自我，求得生存。
適應又是一種痛。那痛的過(guò)程正是適應的過(guò)程。整個(gè)適應的過(guò)程就是放棄的過(guò)程，也是發(fā)展的過(guò)程。
人生一世，草木一秋。短暫的人生歲月，等不得我們去抱怨人間世態(tài)炎涼，更等不得我們牢騷滿(mǎn)腹，消極悲觀(guān)，等待觀(guān)望。適者生存，我們需要適應，更需要在適應中乘風(fēng)破浪，堅定地前行。
適應既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是一個(gè)人成功的必然過(guò)程。人類(lèi)每一時(shí)，每一刻都在適應，只有適應，人類(lèi)的生存才會(huì )充滿(mǎn)活力；只有適應，人類(lèi)的潛能才能充分發(fā)揮；只有適應，生命才會(huì )無(wú)限延續。
石匠調石，智者調心。積極地調整心態(tài)，自覺(jué)適應，執著(zhù)適應，并不是隨波逐流，更不是世故與圓滑�！斑m者生存”，適應是為了更好地生存，人也只有不斷去適應才能前進(jìn)，才能發(fā)展創(chuàng )新。
高考滿(mǎn)分作文13
泱泱華夏，5000年的文化歷史，中華文字，博大精深。
語(yǔ)文，是從我們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的吐字不清，到課堂齊聲朗讀，翻譯晦澀難懂的文言古文，在到我們步入社會(huì )，與人交流、溝通的一種必備的語(yǔ)言!又是古代文人墨客，抒發(fā)自己情感節操，記錄歷史事件的文字!對于我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是我們從小就接觸的一種語(yǔ)言，是我們中華民族的母語(yǔ)。
從我們踏入課堂，開(kāi)始我們從課本上所學(xué)到的是中外古人，名人的一些經(jīng)典詩(shī)詞，文章，以及重要歷史事件，在課堂之外通過(guò)讀一些小說(shuō)，文獻，報紙之類(lèi)的可以達到充實(shí)自己詞匯庫，這些都是能在課本上，書(shū)上能學(xué)到的東西。
當我們踏入社會(huì )，我們跟人溝通交流，如果你自認為看的書(shū)多，按書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)跟人打交道，往往你會(huì )發(fā)現死效果并不是跟說(shuō)上所說(shuō)的不一樣，所以在外也要多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，怎么與人交流溝通的，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。課堂上的學(xué)習，課外的積累，現實(shí)社會(huì )的運用，都是我們學(xué)習這些文字，文學(xué)不可或缺的一部分，中華文字，博大精深。
在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的，學(xué)無(wú)止境，更何況是我們的母語(yǔ)呢，前人給我們留下了無(wú)數的文學(xué)巨作，來(lái)彰顯他們的各種精神，我們也應該努力學(xué)習，不斷進(jìn)步，讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語(yǔ)文。
高考滿(mǎn)分作文14
很多時(shí)候，父母的望子成龍、望女成鳳雖然是對子女莫大的期待，但太大的壓力帶來(lái)的只能是一次又一次失敗。
正如有篇漫畫(huà)所表：一個(gè)孩子為了學(xué)習操勞過(guò)度，用滿(mǎn)頭黑發(fā)換來(lái)100分高分而被父母親吻，然而因一次失誤得了98分而被父母巴掌伺候。在父母眼里，曾經(jīng)所付諸的努力絲毫博不得一點(diǎn)同情。
而另一個(gè)孩子或許平時(shí)好吃好喝，考了55分而被父母打罵，后來(lái)又因為61分而被父母表?yè)P親吻。相比兩位孩子，一個(gè)頭發(fā)寥寥無(wú)幾才換來(lái)高分，卻因一次失誤被判“死刑”，以個(gè)孩子雖成績(jì)不好，但進(jìn)步便可得到獎勵。父母總是以分數論努力，卻不知道在分數背后，自己的孩子到底付出了多少。他們從未站在全面的角度去思考問(wèn)題，只是片面地客觀(guān)地施加壓力，因而會(huì )給孩子造成巨大的心理陰影。
很顯然，之后，那個(gè)曾考100分的孩子或許會(huì )越來(lái)越差，而那個(gè)曾不及格的孩子或許會(huì )越來(lái)越好，直至達到100、
由此可知，客觀(guān)地分析看待問(wèn)題太過(guò)片面，我們要考慮到方方面面、縱觀(guān)全局，才能得出最終結論！
高考滿(mǎn)分作文15
看過(guò)很多勵志的視頻書(shū)籍，所有故事里的成長(cháng)過(guò)程大不相同，卻又大都相似，因為在所有的故事里，幾乎都有一段昏暗的，沒(méi)有人理解，或是感覺(jué)快要撐不下去了的日子。
因為那段昏暗的日子，讓你更能夠看清楚身邊的人，誰(shuí)才是能夠真正陪你共同進(jìn)退的人，而不只是在嘴上說(shuō)說(shuō)而已。因為那段昏暗的日子，讓你學(xué)會(huì )了跟自己獨處，能夠聽(tīng)到自己內心的力量，同時(shí)能夠知道自己到底可以有多強大的毅力與堅持。每段默默無(wú)聞，暗自努力的日子都應該去感恩，因為它不僅是對你的考驗，也是給你的機會(huì )，讓你能夠成為更好的自己。
不信你看，大導演李安在成名之前也是默默無(wú)聞，每天窩在家里瘋狂的看電影，寫(xiě)劇本，做研究，因為他的電影夢(mèng)，因為他的執著(zhù)的堅持，那段日子甚至沒(méi)有了經(jīng)濟來(lái)源，要靠妻子賺錢(qián)養家，可是李安并沒(méi)有因為脆弱的自尊心而要為了柴米油鹽放棄自己的夢(mèng)想，他知道自己可以，他一直都知道。還好妻子也很支持他，還不斷的鼓勵安慰他，最好的支持不只是單純的嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是我默默站在你的身后，讓你知道有我陪你，夢(mèng)想不會(huì )孤單。
所幸，他成功了，而且終于贏(yíng)得了世人的認可，當他捧著(zhù)那座奧斯卡小金人的時(shí)候，我想，他之前所有的等待和迷茫的時(shí)光都已是值得.