最新這樣的人讓我敬佩作文
在我們的生活中，有些人在無(wú)私的貢獻著(zhù)，他們是值得我們敬佩的，下面是小編整理的這樣的人讓我敬佩作文，歡迎閱讀。
第一篇：這樣的人讓我敬佩
讓我敬佩的人有許多，但是最讓我敬佩的還是那位頂著(zhù)草帽，戴著(zhù)口罩的清潔工。
記得那是一個(gè)星期三的晚上，我吃過(guò)晚飯，便跑到馬路旁焦急地等待著(zhù)從縣城趕回家的媽媽。這時(shí)，一陣滾滾的灰塵向我撲來(lái)，我趕緊用手捂住鼻子。我知道是清潔工人在打掃衛生，于是我故意大聲喊道：“哎呀，打掃衛生也不必掃得那么賣(mài)力吧!看，灰塵滿(mǎn)天飛的，也不知道灑點(diǎn)水!”我趕緊從骯臟的馬路旁跑到了一家商店門(mén)口。我知道我說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)過(guò)分，可話(huà)已經(jīng)說(shuō)出去了，我真有點(diǎn)后悔。
只見(jiàn)那漫天的灰塵中有一個(gè)模糊的影子在移動(dòng)著(zhù)，隱隱約約可以看到她低著(zhù)頭，蓬亂的頭發(fā)上頂著(zhù)一個(gè)草帽，戴著(zhù)潔白的口罩，一雙枯瘦的手緊握著(zhù)掃把，默默地掃著(zhù)。還不時(shí)傳來(lái)一陣陣咳嗽聲。她聽(tīng)了我的話(huà)之后，突然停住不掃了，那張沾滿(mǎn)灰塵的臉朝著(zhù)我這邊望，她那雙布滿(mǎn)血絲的眼睛緊緊地盯著(zhù)我。我卻不敢對著(zhù)她的眼睛看，因為我知道，剛才我說(shuō)的話(huà)她都聽(tīng)見(jiàn)了。她沒(méi)有埋怨我，只是埋頭輕輕地掃，最后深深地嘆了一口氣。我慚愧地低下了頭，那雙捂著(zhù)嘴巴的手也不知不覺(jué)地放了下來(lái)。盡管她沒(méi)有責罵我，盡管她沒(méi)有怨恨我，可我還是覺(jué)得臉上火辣辣的。滿(mǎn)天彌漫的灰塵漸漸散開(kāi)了，我偷偷地看了那位女清潔工那即將消失在夜色中的.高大的身影，細細地體會(huì )著(zhù)她那至高無(wú)上的品格。是呀，她整天就是在馬路上這樣默默地工作著(zhù)。她從早掃到晚，從街頭掃到街尾。馬路上灑落了她多少汗水。卻從不叫苦叫累，而是不知疲倦地默默地工作著(zhù)。為的就是讓行人能夠呼吸到新鮮的空氣，讓人們懷著(zhù)愉快的心情走在這干凈的馬路上。自己卻得不到人們的贊揚，受不到人們的尊敬。
想到這里，我真想向那位女清潔工說(shuō)聲對不起，可我卻沒(méi)有。我想：何不把她那種高尚的精神移植到自己的身上來(lái)呢?
園丁、老師、父母固然值得敬佩，但是那位默默奉獻、心胸寬廣的清潔工不是更值得我們敬佩嗎?
第二篇：這樣的人讓我敬佩
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”--沒(méi)錯，我敬佩的是--老師!因為，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
在四川汶川大地震中，我的良師益友--書(shū)，使我認識許多位舍己為人的老師:譚千秋老師、張米亞、瞿萬(wàn)龍、張輝兵……但令我敬佩的一個(gè)人卻是譚千秋老師!
5月12日下午12時(shí)28分，譚千秋老師向往常一樣走進(jìn)教室。教室動(dòng)撼起來(lái)，緊接著(zhù)山崩地裂……譚老師腦海中立刻想到了“地震!”接著(zhù)喊起:“地震來(lái)了!快逃!”一瞬間，同學(xué)們連忙有序逃離……這時(shí)天花板即將坍塌，可還有四個(gè)學(xué)生來(lái)不及逃離，譚老師在著(zhù)危急時(shí)刻，使勁全身力氣將那四名學(xué)生推進(jìn)了講臺，“轟!”天花板塌了下來(lái)。事后，救援人員從廢墟下挖出了這個(gè)“講臺”，只見(jiàn)血肉模糊的譚老師和安然無(wú)恙的四名學(xué)生。譚老師在那生死關(guān)頭，毅然把生命讓給了同學(xué)，而自己卻……
有一種職業(yè)，一種太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有一個(gè)人，燃燒自己又愛(ài)崗敬業(yè)，他是我們中華民族的驕傲--譚老師!正是有了譚老師這種無(wú)私的愛(ài)鑄起的房屋才永遠震不垮倒!雖然，譚老師再也不能和我們見(jiàn)面了，但他卻永遠活在了世人們的心中，是他點(diǎn)燃了愛(ài)的火焰，讓愛(ài)世代傳承!
廢墟中，譚老師用勇敢頑強的姿態(tài)和角度，搶救與捍衛生命的尊嚴;廢墟中，譚老師旋轉著(zhù)責任的馬達，驅動(dòng)著(zhù)使命的永恒;廢墟中，譚老師用愛(ài)建起了不跨的長(cháng)城;廢墟中，譚老師把滴滴心血灑在同學(xué)們的心田;廢墟中，譚老師把……
斷壁殘骸中，處處都留著(zhù)譚老師的.身影;滄桑大地間，時(shí)時(shí)回響著(zhù)譚老師的聲音;校園廢墟里，埋藏著(zhù)譚老師的大愛(ài);在書(shū)本桌椅旁，似乎……
是譚老師告訴學(xué)生什么叫風(fēng)范楷模，什么叫愛(ài);是譚老師告訴世人:教師這個(gè)稱(chēng)謂，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師” ;是譚老師告訴神州大地:愛(ài)生如子是老師崇高的天職;是譚老師告訴……
汶川大地震，撕裂著(zhù)生活的寧靜，在揪心的疼痛中，人們再一次看到親切而又熟悉的身影，一個(gè)把風(fēng)霜雨雪過(guò)濾成和諧春風(fēng)，把危難艱險綻放成平安芳馨的--譚千秋老師.
第三篇：這樣的人讓我敬佩
冬日里，寒風(fēng)呼嘯。路上空無(wú)一人，家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)緊了門(mén)窗。我裹緊了身上的羽絨服，快步走在回家的路上。
“茲-咻-茲”遠處傳來(lái)一陣陣磨刀聲，我向那望去，原來(lái)是小區里的磨刀師傅老張頭啊!心想：天這么冷，他怎么還在外面磨刀呢?
老張頭六十開(kāi)外，穿一身老舊的藍布衣。一塊花布鋪在地上，一把老舊的木頭椅子上擱了一塊磨刀石，幾把菜刀乖乖地躺在地上，這就是他的全部家當。刀放在磨刀石上，兩只布滿(mǎn)老繭的手一前一后地來(lái)回磨著(zhù)，發(fā)出“茲茲”的聲音。不一會(huì )兒，一把鋒利的明晃晃菜刀就這樣磨好了。
我停下腳步，來(lái)到他的攤前，問(wèn)：“張爺爺，你做了幾年了?”“我呀，整整十年了，都老了，歲月不饒人啊!”老張頭說(shuō)著(zhù)，可卻沒(méi)停下手里的活。我正要離開(kāi)，這時(shí)，迎面走來(lái)了一對小夫妻，女的衣著(zhù)時(shí)尚，男的高高大大，戴眼鏡，文質(zhì)彬彬的。他們走到老張頭攤前，女的從購物袋里拿出了幾把嶄新的菜刀，丟在老人的花布上，盛氣凌人地說(shuō)：“老頭，這幾把菜刀我們不要了，送給你了!”那男的接著(zhù)說(shuō)：“你可走了運，撿了個(gè)大便宜!”老張頭一起身，一抹臉，義正嚴詞地說(shuō)：“小伙子，你們把這刀拿回去，如果你們來(lái)磨刀，我歡迎，可你們如果來(lái)施舍，那我可受不起!”那女的可不是好惹的'主，聽(tīng)了這話(huà)，氣的跳起來(lái)，氣急敗壞地說(shuō)：“你這老頭，不識好歹，你以為你是誰(shuí)啊，當上市長(cháng)在來(lái)說(shuō)我們吧!”“就是就是!”男的在一旁附和道。我以為老張頭肯定無(wú)言以對，誰(shuí)知他一本正經(jīng)地回駁道：“姑娘，你說(shuō)得對，我不是市長(cháng)，但我也有自己的尊嚴，我尊重你，不代表你可以踐踏我的尊嚴!”姑娘小伙聽(tīng)了這話(huà)，臉一陣白一陣紅，只好拿著(zhù)地上的刀，灰溜溜的逃走了。老張頭望著(zhù)他們遠走的身影，嘆了一口氣，又坐下來(lái)繼續磨刀。凍紅的雙手上，我看見(jiàn)的是那勞動(dòng)人民的辛苦，是勞動(dòng)人民的尊嚴!
冬日里，寒風(fēng)依然呼呼的吹著(zhù)，老張頭也依然在工作著(zhù)，可他自重自尊的品質(zhì)卻活在了我的心中。
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