支教感悟作文（精選11篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的支教感悟作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧！

　　支教感悟作文 篇1

　　一路風(fēng)塵仆仆、一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè )酸甜、又是一曲人生凱歌，不知不覺(jué)我們蒲公英隊伍在新有小學(xué)的下鄉活動(dòng)已經(jīng)有四天了，問(wèn)世間下鄉為何物，只叫人百感交集。而我也在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，包括調研，支教中感悟頗多。

　　其中讓我印象最深刻的是在支教中所看到的，所領(lǐng)悟到的的東西，今天是我上課的第一天。在上課前有一種莫名的緊張感，可能這是正常的吧！也在幻想著(zhù)上講臺的時(shí)候，自己應該要怎么做？想著(zhù)：是不是應該一上講臺上課時(shí)就應該跟學(xué)生們講一下上我的課要遵守的紀律問(wèn)題還是一上去講臺給學(xué)生們一臉嚴肅然后在上課？反正想了很多。最后真正站到了講臺上幻想就真的是幻想，真的有點(diǎn)挺不住的混亂，自己無(wú)法控制，隨著(zhù)課程的慢慢深入，好像學(xué)生們也是很喜歡上英語(yǔ)課的。不過(guò)我真心覺(jué)得這些小孩真的好聰明！你們可以想象當一個(gè)一二年級的小孩在想i開(kāi)頭但我單詞時(shí)，突然一起身來(lái)個(gè)interesting真的驚到我了。想當年，我在一二年級是都還沒(méi)接觸英語(yǔ)呢！不過(guò)雖然有那么一兩個(gè)很聰明，但大多數學(xué)生都是在懵懵懂懂的狀態(tài)！這時(shí)，作為一個(gè)第一次上講臺教書(shū)的'我來(lái)說(shuō)，耐心是非常重要的！

　　支教工作是充實(shí)的，在準備教案和課件的。過(guò)程中，讓我在想自己這十幾年來(lái)到底學(xué)到了什么東西，還有什么東西可以教給小學(xué)生們。所以說(shuō)，支教帶給我的不僅是實(shí)踐的機會(huì )，更是一個(gè)沉甸甸收獲的過(guò)程！再加上回顧這四天里工作學(xué)習生活情況，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的充實(shí)感，因為支教工作鍛煉了我的耐力和新聞工作也讓我成長(cháng)了很多，視野開(kāi)闊了，更懂得換位思考！更重要的是讓自己變得細心起來(lái)，更加注重那些細節上的東西。更有新有村的村民的熱情也感動(dòng)到了我，他們歡迎我們蒲公英隊伍來(lái)這里進(jìn)行下鄉活動(dòng)。在協(xié)調調研組出去調研的過(guò)程中，被采訪(fǎng)到的村民更是樂(lè )意接受采訪(fǎng)。讓我們開(kāi)心的是，村民們送了我們一個(gè)大冬瓜和火龍果。所以，在這個(gè)下鄉活動(dòng)的過(guò)程，還是收獲了很多歡樂(lè )。

　　下課的時(shí)候，與小朋友交流、聊天，一群小孩圍在我們的周?chē)�，打打鬧鬧與像真心朋友一樣交談著(zhù)，那種感覺(jué)也挺好。喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破喉嚨，每次上完課都會(huì )感覺(jué)到嗓子的不舒服，但我在看到他們?yōu)樯贤晡业恼n而愿意推遲下課回家的時(shí)間時(shí)，我也會(huì )把這些忘乎所以。支教是一件無(wú)比快樂(lè )的事情，帶給小孩知識的同時(shí)，也讓我們碩果累累；同時(shí)，也希望自己以及整個(gè)蒲公英下鄉隊伍的隊員們在支教的的過(guò)程中傳播知識的種子，文明的火花。我們始終相信：星星之火，可以燎原。

　　支教感悟作文 篇2

　　支教是一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)參加的心翼支教隊隊員都受益匪淺。短短的將近十天的支教是大家人生中一次難忘的經(jīng)歷，一段美好的時(shí)光，一段珍重的回憶。

　　我此次前往江西的張巷希望小學(xué)支教，對我而言是一段不平凡的經(jīng)歷。在去之前，我想象著(zhù)張巷小學(xué)的校園和那里的學(xué)生，心情十分激動(dòng)，恨不得馬上去江西。到了那里之后，看到破舊的桌椅，心里酸澀。他們在如此艱苦的條件下學(xué)習，需要我們的關(guān)心與幫助。我們第二天開(kāi)始走訪(fǎng)學(xué)校附近的幾個(gè)村子，有一個(gè)當地的小學(xué)生帶領(lǐng)我們尋找來(lái)學(xué)校上課的學(xué)生。我們一戶(hù)一戶(hù)的找，找了20多戶(hù)，家長(cháng)都十分的熱情。炎熱的天氣當不住我們的一腔熱情，一路上領(lǐng)略了淳樸的民風(fēng)和江西鄉村的風(fēng)光，綠油油的水稻，波光粼粼的小河，永和鎮是一個(gè)美麗的地方。

　　我們緊接著(zhù)便開(kāi)始上課，開(kāi)設了許多趣味課，希望他們能收獲一些知識與技能。最重要的是希望通過(guò)我們的努力，開(kāi)拓他們的視野，活躍他們的思維，讓他們學(xué)會(huì )思考他們的未來(lái)，樹(shù)立人生目標，塑造出自己不平凡的人生。我上了一節風(fēng)土人情課，也許我講的不是那么好，但大多數同學(xué)都很認真的'在聽(tīng)我講。他們在課堂上很活躍，積極回答問(wèn)題，求知欲是那么的強烈。從他們的眼里，我看到了自己形象變得高大了。從他們的行為，我覺(jué)得自己的付出得到了肯定。每一位支教的隊員都很認真的備課，充滿(mǎn)激情的講課，希望盡自己的綿薄之力點(diǎn)燃他們的世界。

　　支教感悟作文 篇3

　　2018年7月16日已經(jīng)是三下鄉的第4天了，我們你好，陽(yáng)光社會(huì )實(shí)踐隊的工作漸漸步入正軌，隊員們也越來(lái)越適應在信宜尚文小學(xué)的生活了。今天，我就這幾天的生活，對支教組的組員們進(jìn)行了采訪(fǎng)，他們的感觸很深。

　　有的'人認為支教是一件異常開(kāi)心的是，因為她非常喜歡小朋友，而且在支教過(guò)程中自身的能力在不斷增強。有的組員不僅要上課，還要是班主任，要時(shí)刻關(guān)心小朋友的心理健康問(wèn)題和安全問(wèn)題，所以會(huì )覺(jué)得責任重一點(diǎn)。但是也覺(jué)得能在承擔責任中不斷成長(cháng)，也是意見(jiàn)很快樂(lè )的事。一個(gè)音樂(lè )老師告訴我，她認為要成為一個(gè)既讓學(xué)生喜歡又讓學(xué)生害怕的老師很難。因為覺(jué)得很多學(xué)生只是把他們當作是大哥哥，大姐姐，以至于管記律時(shí)沒(méi)有震懾力，學(xué)生們很難聽(tīng)話(huà)。

　　總的來(lái)說(shuō)，大家對三下鄉都是挺滿(mǎn)意的，因為三下鄉對小朋友們還有所有你好，陽(yáng)光社會(huì )實(shí)踐隊的隊員來(lái)說(shuō)都是很有意義的。我們在這短短的幾天里共同成長(cháng)，一起努力，一起奮斗。這些時(shí)光都會(huì )深深地印刻在我們的記憶墻上，多年后再想起時(shí)，便熱淚盈眶。

　　支教感悟作文 篇4

　　今天是我們到龍樟小學(xué)正式開(kāi)班的第二天，也是我作為支教組成員上的第一節課。我負責教的是五年級語(yǔ)文。上課第一部分是腦筋急轉彎。我們采取蓋章獎勵的方法，孩子們的積極性也得到很大的調動(dòng)，他們都積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，得到那個(gè)印章的獎勵�？吹叫『⒆觽內绱朔e極，我的熱情也高漲。

　　看到他們那燦爛的笑容，純真的眼神，我也感覺(jué)到青春的活力，仿佛看到那些年回到小學(xué)的自己。每當看到他們學(xué)習到新的知識眼中流露出的開(kāi)心，完成了人類(lèi)靈魂工程的工作，心里的'滿(mǎn)足感油然而生，讓我了解到教育人的真諦，真心感覺(jué)這十天的支教會(huì )是極其有意義，鍛煉了實(shí)踐以及抗壓能力，這不僅對自己的大學(xué)生活有好處，更是對我們以后的工作良好幫助于我們而言，從自己動(dòng)手做飯到為小學(xué)生們解決一切問(wèn)題，從睡教室到早上起床照顧孩子們，明白了老師就是辛勤的園丁，老師的偉大超出了我們的意識到的，為天下所有老師致敬。

　　期待接下來(lái)的日子能夠給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè )，也希望經(jīng)過(guò)三下鄉，能夠讓我們14制藥這個(gè)大家庭更加溫暖團結友愛(ài)，這一切一切都是我們以前不曾經(jīng)歷過(guò)的。每一天的回憶都值得珍視。

　　支教感悟作文 篇5

　　7月7日是我們支教的第四天了。天氣多變，空中彩虹，多色的美麗掃蕩黑云的沉默，成功地告訴我們，這一切都是值得的。

　　臺上是小老師舉止漸漸從容講課的姿態(tài)，臺下是學(xué)生被小老師講課吸引的狀態(tài)。激昂的歌曲帶著(zhù)你們童聲的悅耳，金色耀眼的舞蹈感受著(zhù)你們活蹦亂跳的童真，拿著(zhù)毛筆認真描摹表現出的小心翼翼，看著(zhù)寥寥無(wú)幾的幾畫(huà)變成一輛汽車(chē)的懵懵懂懂，還有仿佛被帶進(jìn)神奇故事的天真爛漫。當然，有些時(shí)候的調皮不乖巧可能會(huì )讓小老師覺(jué)得生氣，但是當你們像獻寶一樣的.分享著(zhù)你們的快樂(lè )，我就覺(jué)得你們就是最可愛(ài)，最棒的小孩!讓我們感受著(zhù)你們一舉一動(dòng)，一言一行的童年。

　　與其說(shuō)我們是你們的小老師，倒不如說(shuō)你們是我們的開(kāi)心果。第一次當小老師的我顯得有些手忙腳亂，第一次當小老師學(xué)生的你們顯得有些舉措不安。心情因為你們時(shí)而高空時(shí)而低谷，開(kāi)心是看著(zhù)你們笑，看著(zhù)你們和我一起畫(huà)畫(huà)黑板聊聊天，一起笑著(zhù)我們彼此并不成熟的畫(huà)作，難過(guò)是聽(tīng)著(zhù)你們對我的印象包含著(zhù)兇，但是，沒(méi)事!我會(huì )做好我自己，讓每一個(gè)你們都玩的開(kāi)心。

　　趁微風(fēng)不燥，趁心情正好，趁蟬鳴依舊，趁時(shí)光還沒(méi)有變成回憶，一起期待我們接下來(lái)的故事，讓我繼續享受著(zhù)你們多色的美麗以及給你們留下多色的記憶!

　　支教感悟作文 篇6

　　上課最重要的環(huán)節其實(shí)是備課，把一節課備的熟悉、備的流暢，把知識點(diǎn)都整理好，把上課需要用到的材料都要自己先熟悉一遍。只有這樣才能從容不迫的去上課，而且是上好這節課。你能夠清晰明白的講清楚這個(gè)知識點(diǎn)遠比你變著(zhù)花樣的吸引學(xué)生要重要的多。人和人之間是相互的，教師對這節課的認真程度直接決定了學(xué)生對這節課的態(tài)度。教師如果對自己的課保持這一份執著(zhù)和熱忱，那么學(xué)生也會(huì )對這節課保持一個(gè)高度的認真和重視。

　　同時(shí)，學(xué)生和學(xué)生是不同的，教師備的課程要符合學(xué)生的實(shí)際，針對他們的弱項、他們的程度來(lái)制定自己的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。從而選擇不同程度的課程和練習題目，來(lái)促進(jìn)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一步一個(gè)腳印的走，才能越過(guò)物理中的雷區。

　　保持初心

　　但是教師的教學(xué)工作也不能太過(guò)于枯燥，嚴重的以題論題，按照教學(xué)安排照本宣讀，物理是一個(gè)理論與實(shí)踐高度結合的學(xué)科，應該提倡學(xué)生的自主學(xué)習，配以實(shí)驗，讓他們在實(shí)驗中體會(huì )物理的美。

　　在一次實(shí)驗中三班的學(xué)生給了我十分深刻的印象，他們班的物理成績(jì)不是很好，但是學(xué)生大都都比較活潑，在本次實(shí)驗中全班同學(xué)互相合作想出了一種十分完美的實(shí)驗方案，是全校的班級里面最完美的。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為老師我是自豪的，因為是我的學(xué)生。同時(shí)也讓我感慨，這么具有創(chuàng )新精神和合作精神的班級怎么就會(huì )學(xué)不好物理呢，一個(gè)女生給了我答案。她說(shuō)：老師，我不知道物理有什么用，我只知道物理很難。這也是教學(xué)的悲哀吧，想起我上高中，我會(huì )做題，但是我卻一點(diǎn)都不懂物理。作為教師，我覺(jué)得還是應該給學(xué)生一點(diǎn)物理的內涵，把物理中有人情味的一面展現給學(xué)生，而不是單純的教會(huì )學(xué)生做題。如果學(xué)生理解了物理是什么，難么物理也就不難了吧。

　　同時(shí)，有的.學(xué)生就是真的不理解物理是什么。作為教師最重要的一點(diǎn)就是保持初心，不要對任何一個(gè)人失望，也不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。尊重的教育往往更加的有效。起碼要做到彼此的互相尊重。

　　其次，可以讓學(xué)生的積極情緒推動(dòng)自己，但是要訓練自己不要受到學(xué)生消極情緒的影響。因為不是所有人一開(kāi)始就喜歡物理，他們可能對物理充滿(mǎn)了排斥的心理，所以當你熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的講課的時(shí)候，學(xué)生是鴉雀無(wú)聲的。但是，教育是什么，教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。在我的理解，教育是慢的藝術(shù)，是一種長(cháng)期渲染下的成果，是一粒種子，要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的滋養才會(huì )有抽枝發(fā)芽的一顆參天大樹(shù)。

　　支教感悟作文 篇7

　　7月7日，支教過(guò)程已經(jīng)進(jìn)行了三分之一，雖然今天沒(méi)有我的課，但是在走廊的時(shí)候，即使不是自己教的學(xué)生，都會(huì )親切地說(shuō)一句老師好，嘴上還掛著(zhù)微笑，頓時(shí)讓自己的疲憊感消去。逛了一下課室回來(lái)后，針對上一節英語(yǔ)課同學(xué)們所出現問(wèn)題，自己將備課方向轉向同學(xué)們的弱點(diǎn)，并準備相應的練習給他們鞏固。自己還被小伙伴通知，需要在主持課中挑選出自己認為有能力的隊員，為我們最后的`晚會(huì )主持，這也讓我備受壓力，如何找出一隊男女，培養他們的默契，在臺上能保持微笑為大家主持，站姿問(wèn)題等等，自己也絞盡腦汁地去想突破難題的辦法，畢竟那晚會(huì )各節目都是各小老師辛辛苦苦地帶著(zhù)同學(xué)們一起排練出來(lái)，自己培養出來(lái)的主持人也應該是舞臺上的亮點(diǎn)。

　　下午則依舊是第二課堂，自己也伴著(zhù)好奇心去逛了一下，首先是故事會(huì )，同學(xué)們都充滿(mǎn)著(zhù)熱情在討論著(zhù)故事情節，再到歌唱班，追求著(zhù)音調，感情，整齊，同學(xué)們也跟著(zhù)小老師的教導，一句句練，也給我感覺(jué)到，比起前幾天，他們沒(méi)有那么拘謹與靦腆了，自己也很期待同學(xué)們最終的大合唱，給我印象最深的是舞蹈班，小歐老師反復地放著(zhù)教學(xué)視頻，讓她們找到節奏點(diǎn)，然后每個(gè)小節的動(dòng)作都會(huì )重復排練，指出問(wèn)題，當然，也少不了鼓勵，同學(xué)們不會(huì )因為反復而枯燥，而是私下討論著(zhù)這個(gè)動(dòng)作該如何，帶著(zhù)節奏感簡(jiǎn)單地跳著(zhù)，她們都在汗水中收獲著(zhù)知識與歡樂(lè )，自己看了倍感欣慰。

　　支教感悟作文 篇8

　　一生當中，真正屬于自己的時(shí)光就那么幾次。大多數時(shí)光里，我們不是在重復自己的生活，就是在重復別人的生活。有時(shí)候干脆把自己的生存目標確定為：追求別人那樣的生活。其實(shí)，真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活�！�—題記

　　回家一周了，開(kāi)始回顧已過(guò)半的暑假生活。一次江西之行，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情，對于樂(lè )安人的淳樸……此刻，我記下了這些。

　　前奏

　　7月6號一早，我跟隨山東財經(jīng)大學(xué)陶行知志愿者協(xié)會(huì )的各位志愿者們一起向江西出發(fā)。坐在去往吉安的火車(chē)上，我心中無(wú)限期待著(zhù)為期14天的支教生活（實(shí)際我們支教了10天）。翌日，又經(jīng)過(guò)約4個(gè)小時(shí)的大巴顛簸，我們這個(gè)小方隊終于抵到了遂川縣。在遂川縣城汽車(chē)站，我們見(jiàn)到了沙田希望小學(xué)的校長(cháng)還有蔣老師。在江西悶熱潮濕的天氣下不一會(huì )我們就已滿(mǎn)頭大汗，跟校長(cháng)交流之后我充分感受到了他們的火熱的歡迎之情。我們在校長(cháng)以及蔣老師的幫助下順利到達了我們的目的地——沙田希望小學(xué)。到達時(shí)正好午飯時(shí)間，在那里校長(cháng)，蔣老師為我們準備了豐盛的午飯，為了報答這些可愛(ài)的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來(lái)。

　　高潮

　　第二天早上，我們在校長(cháng)和各位老師的幫助下為學(xué)生們分好了班級，第一天的上午我們各班的班主任給孩子們開(kāi)了班會(huì )，講了很多很多，既有關(guān)于學(xué)習的又有關(guān)于紀律，禮貌方面的。下午就開(kāi)始正式上課了。沙田的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛(ài)的孩子�？粗�(zhù)這些孩子，作為老師的我們，上課和聽(tīng)課都變的那么有意義�；蛟S沙田比起西部某些地方來(lái)說(shuō)，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當地孩子做點(diǎn)什么，讓他們在假期中變得快樂(lè )，讓他們生活的更好。

　　我帶數學(xué)課，因為我們協(xié)會(huì )提前有要求就是盡量不要講有關(guān)下學(xué)期數學(xué)的內容，所以這次支教的小學(xué)數學(xué)主要是為了引起學(xué)生們對數學(xué)的興趣，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力，上課的時(shí)候用圖形畫(huà)畫(huà)例如三角形與正方形組成房子，用矩形做門(mén)，交給他們做數獨游戲，去找一些有趣的題目，讓孩子們來(lái)解答，還有猜字謎等等各種與數字有趣的事例，我的數學(xué)課更準確的話(huà)可以叫做趣味數學(xué)課。我注重讓學(xué)生們親手體驗，所以好多時(shí)候我會(huì )讓他們站在講臺上在黑板上解答數學(xué)題目，我的課還有很多有趣的.點(diǎn)子，讓學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的快。教學(xué)真正能給他們多大的成績(jì)進(jìn)步，我也不持樂(lè )觀(guān)態(tài)度。但是看到他們回答問(wèn)題時(shí)的爭先恐后，看到他們一張張開(kāi)心的笑臉，我已經(jīng)達到了自己來(lái)這里的初衷，給孩子們帶來(lái)快樂(lè )。童年美好，不然滄桑，童年是不一樣的欣賞，讓孩子們對童年美好回憶里有我的身影，這樣我就真心感到滿(mǎn)足，他們的笑臉，就是我最大的滿(mǎn)足。

　　我們6點(diǎn)起床去自己做飯，十五六個(gè)人每天只吃30多元，平均每頓每人不到1元錢(qián)。并不是沒(méi)有錢(qián)去買(mǎi)肉吃，只是為了真正的去體驗支教生活。這樣可以把錢(qián)花在更多地方，花在更多的孩子們身上，比如買(mǎi)文具、買(mǎi)書(shū)等。我們分組每天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等，同時(shí)談笑說(shuō)趣，建立了友誼，讓協(xié)會(huì )更加團結了，說(shuō)到這真的很期待開(kāi)學(xué)之后我們的聚會(huì )。

　　放學(xué)時(shí)，當看到一個(gè)個(gè)孩子面帶笑容，說(shuō)“老師再見(jiàn)”的時(shí)候，成就感，滿(mǎn)足感盈滿(mǎn)全身，是無(wú)與倫比的開(kāi)心。對于我來(lái)說(shuō)，這是再一次體驗童年的愉悅；對于孩子們來(lái)說(shuō)，和老師打成一片是很有趣的。每天總會(huì )有新鮮的事情發(fā)生，像一場(chǎng)精彩的舞臺劇。

　　尾曲

　　7月18日支教迎來(lái)了尾聲。我們與學(xué)生們開(kāi)了一場(chǎng)派對。天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間，帶走了我們在沙田的10天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會(huì )不斷進(jìn)步下依然留下的畸形現象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞，每一年都會(huì )是嶄新的一年！我無(wú)悔于這次經(jīng)歷！

　　現在，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，為什么要支教？這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡(jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺(jué)得支教的人的條件：一、要有愛(ài)心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(cháng)期堅持的心理準備。長(cháng)期堅持下去，面對的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭！

　　我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線(xiàn)上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻的精神會(huì )影響著(zhù)當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響著(zhù)你身邊的朋友。以后他們也許會(huì )將這種愛(ài)傳播出去。

　　我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區的小孩子，都會(huì )讓我心境坦然，溫暖，純凈�？傊�，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì )很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè )于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(cháng)存于懷。

　　一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

　　當我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

　　支教感悟作文 篇9

　　今天的音樂(lè )課也是失敗的，昨天想當然的認為他們都喜歡上音樂(lè )課，可是無(wú)論是讓他們自己上去唱還是分組表演，活躍的只有那幾個(gè)人，其他的人似乎不是在上課，我很討厭這樣的局面，卻又控制不了，只能來(lái)了一個(gè)民意大調查。調查結果一出來(lái)，才知道，孩子們最喜歡的還是折紙。

　　這個(gè)時(shí)候的孩子都是單純的，他們毫無(wú)顧忌，自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不在乎會(huì )得罪什么人，不在乎別人的眼光，這樣的“肆無(wú)忌憚”有時(shí)候也真是讓人羨慕，越長(cháng)大忍的越來(lái)越多了，想的`越來(lái)越多了，而最初的快樂(lè )卻越來(lái)越少了，我是一個(gè)敏感的人，很在乎別人的眼光，有時(shí)候很小的一件事也能在心中掀起一陣波瀾，這樣的生活真的很累，我也總是勸自己要放寬心，但可能本性難移吧，總是不自覺(jué)的暴露。經(jīng)過(guò)這幾天的支教，我也很在乎孩子們的想法，不知道他們喜不喜歡我，不知道自己合不合格。無(wú)論他們怎么評價(jià)我，我對自己是不滿(mǎn)意的，每天一節課，不知道給孩子們到底帶來(lái)了什么，我們的手工課到底有沒(méi)有作用，我很心虛。

　　支教感悟作文 篇10

　　真實(shí)的故事，感動(dòng)于人對生命的關(guān)愛(ài)，感動(dòng)于人對生命的尊重。當我們每天享受著(zhù)清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者；當我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人；當我們出行，要感謝司機……懂得感謝，就會(huì )以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，下面談?wù)劷虒W(xué)中使我感動(dòng)的一刻。

　　或許是太累，或許是近來(lái)準備課太忙的緣故，我的`喉嚨有點(diǎn)癢，聲音有些沙啞，還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。上課鈴聲響了，我照例走進(jìn)教室，在講臺前掃視了一下全班，剛才還喧鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們坐得挺端正，只有個(gè)別頑皮的孩子還在小聲嘀咕著(zhù)，我看了他們一眼，說(shuō)：“上課!”孩子們齊唰唰地站了起來(lái)，緊接著(zhù)我又忍不住咳嗽了幾聲，這時(shí)，胡家龍同學(xué)從課桌旁飛快地跑過(guò)來(lái)，手里還拿著(zhù)一包餐巾紙，說(shuō)：“何老師，給你！”甜甜的聲音回蕩在教室里。那一瞬間我心里被幸福充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，感動(dòng)得差點(diǎn)落淚。我笑著(zhù)說(shuō)：“老師這兒有，我們開(kāi)始上課吧！”他又一蹦一跳地回到了座位上，教室里安靜極了，同學(xué)們都認真地聽(tīng)我講課，剛才那幾個(gè)頑皮的孩子立刻停止了說(shuō)話(huà)，也專(zhuān)心地聽(tīng)了起來(lái)，不知不覺(jué)的一堂課很快地過(guò)去了。

　　課間我坐在教室里批改作業(yè)，這時(shí)孩子們都圍了過(guò)來(lái)，個(gè)個(gè)都在小聲嘀咕著(zhù)，好象在說(shuō)些什么？還是那個(gè)胡家龍，他走過(guò)來(lái)微笑著(zhù)說(shuō)：“老師，你病了,休息一下吧！”我感動(dòng)地說(shuō)：“老師沒(méi)事，你們去玩吧！”“老師，我幫你拿來(lái)水,你喝點(diǎn)吧！”這時(shí)，幾只小手搶著(zhù)把水壺遞到我的手里，我說(shuō)：“老師沒(méi)事，太謝謝你們了！”孩子們才連蹦帶跳地去玩了。那一刻，我的心里暖暖的，我還能說(shuō)什么呢？孩子們天真無(wú)邪的舉動(dòng)，一次又一次讓人感動(dòng),我感動(dòng)于孩子們的關(guān)愛(ài),感動(dòng)于他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝福、一句勸勉，從那一刻起，我感謝

　　同學(xué)，是同學(xué)讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì )了我堅持，每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。教會(huì )我用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去發(fā)現，去探索，去品位生命中的至真至純！

　　支教感悟作文 篇11

　　3月15日凌晨12點(diǎn)，微光官微發(fā)布了第七期招募令。

　　3月15日凌晨2點(diǎn)，我看到了招募令。

　　隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個(gè)朋友，我說(shuō)“我要去支教”。

　　“洗洗睡吧”

　　“你瘋了？你還嫌不忙！”

　　“嗯...加油！”

　　“媽媽不想讓你去，我怕你遇到危險�！�

　　得到的回復毀譽(yù)參半，但更加堅定了我想要去支教的信念。

　　為什么想要去支教呢？小時(shí)候說(shuō)話(huà)無(wú)所顧忌，全憑本心好惡，很容易喊出“長(cháng)大后去支教”的話(huà)，但越長(cháng)大這樣隨心的話(huà)越難說(shuō)出口，可以隨心去做的更少之又少，剛好碰到了一件，為何不做？可能除此之外我還有一層私心，我想讓自己在這一個(gè)月里沉淀一下，參與到更多人的故事中去，可以懷揣更多的愛(ài)去走接下來(lái)的路。

　　因為習慣，我競選了隊長(cháng)。

　　那時(shí)候剛開(kāi)學(xué)，正是最忙的一個(gè)學(xué)期，手上有一個(gè)校官微一個(gè)個(gè)人公眾號，兩個(gè)剛起步狀態(tài)的工作室，學(xué)生會(huì )一堆雜七雜八的事兒，還要準備一個(gè)全國性的競賽，每天整個(gè)人都處于緊繃的狀態(tài)。

　　我想過(guò)自己到底有沒(méi)有時(shí)間和精力去做好這樣一件事兒，但很慶幸自己是一個(gè)感性大于理性的人，我也不后悔因為支教而放棄和擱淺的事，人生不就是不斷挑戰自己的底線(xiàn)嘛，只要想做就沒(méi)有什么做不好的。

　　那段時(shí)間，微光支教的文件塞滿(mǎn)了我整個(gè)桌面，我特別享受晚上一個(gè)人去思考去期待八月份的支教。二輪試講、隊長(cháng)面試、安全預案、活動(dòng)策劃、無(wú)領(lǐng)導小組面試、支隊成立、線(xiàn)上培訓、募集資金、教案編寫(xiě)···我依然很清楚的記得每一段時(shí)間所做的事，有快樂(lè )有欣慰，也有無(wú)奈有爭執，陽(yáng)臺上一通又一通的電話(huà)，電腦前一遍又一遍的修改，讓我知道我還不夠好，我還可以做的更多。

　　在桂林集合的那一天凌晨?jì)牲c(diǎn)下樓接隊友碰見(jiàn)了在樓道里準備第二天線(xiàn)上培訓的學(xué)長(cháng)，昏黃的`燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感，那一刻，我特別開(kāi)心自己屬于這樣的集體，跟著(zhù)這樣一群人做著(zhù)不平凡的事兒。我也明白了，為什么會(huì )有這么多人聚集在這樣一個(gè)地方去做這樣一件事兒。

　　很感激，如果不是因為支教，我不敢想我會(huì )認識這樣一群有趣的人，有這樣的一段時(shí)間，讓一群來(lái)自天南地北性格不同的人相互磨合，去作用出大于自身的可能性，我見(jiàn)證了所有人的成長(cháng)，同樣我的成長(cháng)也有他們的參與，沒(méi)有比這更好的事情了。

　　支教生活，平淡卻又有驚喜，每天一樣的生活因為那群孩子變得美好和快樂(lè )。

　　故事中的小黃花，童年里的藍天白云，只出現過(guò)在書(shū)本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉，以及那一張張凈化心靈的純真笑臉。

　　我以前從未想過(guò)我會(huì )過(guò)這樣的生活，我也從未想過(guò)我會(huì )因為這樣一群人去哭去笑去憤怒。

　　我記得第一天報名時(shí)，有個(gè)孩子填著(zhù)填著(zhù)家庭住址就開(kāi)始低著(zhù)頭抹眼淚，我問(wèn)他為什么哭他不說(shuō)話(huà)，只是一邊擦眼淚一邊認真的寫(xiě)著(zhù)地址與電話(huà)。我還記得，因為人數問(wèn)題我拒絕了一個(gè)小男孩，結果他一個(gè)人默默地下了樓，當我把他從小角落里揪出來(lái)時(shí)他已經(jīng)哭紅了眼睛，那雙眼睛刺痛了我。我更記得，有個(gè)小男生超過(guò)了報名規定年級，但家庭情況特殊特別想來(lái)，我無(wú)法拒絕但必須拒絕，我給他留了我的電話(huà)說(shuō)一定要打給我，那雙手一遍遍摸著(zhù)那張紙眼睛低垂的畫(huà)面我覺(jué)得我一輩子都忘不了。

　　這些孩子最后我都要了，即便后來(lái)因為我的任性我也承擔了責任，但我依然并不后悔我做的這些決定。

　　支教，真的是只有去了才能感受到。

　　以前的我喜歡聽(tīng)前輩們一遍遍講著(zhù)他們的故事，而現在我特別想把我們的故事講給你們聽(tīng)。

　　在這里我吃到了五湖四海的味道，聽(tīng)到了全國各地的方言。清晨的迷霧下，炊煙裊裊白粥滾滾，夜晚的星空下，推心置腹人生百味。在這里，你可以接觸到不同的學(xué)生，每一個(gè)人都有自己的故事，家長(cháng)里短酸甜苦辣都值得去品味去記住，那條去學(xué)生家的路走了一遍又一遍，一路上孩子們瘋跑打鬧，嘻聲笑語(yǔ)久久回蕩。

　　臨行前我也有滿(mǎn)腔的豪情壯志，但現實(shí)真的給了我沉重一擊，無(wú)力感真的是充斥我整個(gè)支教生活的一個(gè)感受。

　　有的孩子被父母逼迫來(lái)上學(xué)，有的孩子想上學(xué)沒(méi)法來(lái)，有的家長(cháng)將學(xué)校當成了托兒所，有的家長(cháng)為了孩子大鬧學(xué)校，我沒(méi)辦法照顧到所有人，我也沒(méi)辦法完全按照我的心意去辦事兒，沒(méi)有任何一個(gè)老師愿意去拒絕學(xué)生，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)校會(huì )將學(xué)生拒之門(mén)外。

　　我想給所有的孩子去講我的故事，去告訴他們要有夢(mèng)想，努力學(xué)習真的是唯一出路，但他們中很多人根本上不了高中乃至初中，他們都要走父母外出打工的老路，因為他們要賺錢(qián)，從他們爺爺輩開(kāi)始就認為外出打工是唯一賺錢(qián)出路，短短的21天想要改變真的太難了。

　　我想讓所有孩子都能通過(guò)我們去學(xué)到什么，但很多時(shí)候孩子并不能理解我的想法，他們認為老師嚴厲就是不好，上活動(dòng)課的老師就是好，我生氣他們的粗心不學(xué)習，生氣班級衛生紀律太差，可他們卻覺(jué)得老師這樣太兇了，不喜歡。我也想過(guò)現在孩子討厭我沒(méi)關(guān)系只要以后能體會(huì )我的良苦用心就行，無(wú)所謂他們能不能記住我，如果能忘記我最好，但我并不是圣人，我也會(huì )難過(guò)失望。

　　有人說(shuō)短期支教沒(méi)有效果，如果真有那份心不如長(cháng)期支教；也有人說(shuō)短期支教大多都是為名為利，不純粹；更有人直接說(shuō)我們是騙子。

　　關(guān)于支教，我們到底要注重什么？

　　短期支教注重高質(zhì)量的陪伴，我想通過(guò)這次支教去改變一些東西，我不想他們記起我只是一個(gè)陪他們玩了20天的老師，而是一個(gè)幫他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)培養有用習慣的一個(gè)老師，21天就能培養一個(gè)人的習慣，而我，想用這20天，去實(shí)實(shí)在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人。

　　有人說(shuō)偏遠地區錯誤的教育觀(guān)念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了，不如放棄。而我覺(jué)得，如果學(xué)校不收留學(xué)生，那學(xué)校還有什么用？如果因為覺(jué)得希望渺茫就放棄，那不如一開(kāi)始就放棄。

　　關(guān)于支教如果你們想聽(tīng)，我有很多想給你們說(shuō)。

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