享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文（通用20篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 1
古人云:書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.”讀書(shū),相信是不少人的興趣愛(ài)好.偉大的作家歌德也曾說(shuō)過(guò)“:讀一本好書(shū),就是和高尚的人談一次話(huà).”由此可見(jiàn),讀書(shū)是多么有趣和重要.
享受讀書(shū),就懂得享受生活的樂(lè )趣.我最?lèi)?ài)的便是讀書(shū).書(shū)是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以我們更加應該去讀書(shū).讀書(shū)是有選擇性的,我最喜歡讀的就是關(guān)于哲學(xué)的書(shū).因為它會(huì )通過(guò)一些小事,告訴人們許多生活中待人接物的道理,猶如一個(gè)指南針,給我指點(diǎn)迷津,又像一支蠟燭,為我帶來(lái)光明.
享受讀書(shū),也能讓情感和靈魂得到知識的沖刷.通過(guò)一本本好書(shū),為我們開(kāi)拓視野;通過(guò)一本本好書(shū),使我們的靈魂升華.讀了《名人傳》讓我知道三位名人坎坷的一生,他們頑強奮斗,堅強不屈的精神更是深深地打動(dòng)了我;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，更是讓我珍惜現在優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境與生活環(huán)境。
享受讀書(shū)，為建設祖國打好扎實(shí)的基礎。因為沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有學(xué)習先進(jìn)的'技術(shù)，中國人以前才會(huì )被外國人冠以“東亞病夫”的稱(chēng)號只有，只有讀更多的書(shū)，學(xué)習更多的知識，豐富我們的視線(xiàn)，了解更多的先進(jìn)技術(shù)，才可以為祖國，為社會(huì )出一份力!所以我們，作為新時(shí)代的中學(xué)生，祖國未來(lái)的接班人，更應該認真讀書(shū)，享受讀書(shū)!
讓我們在書(shū)籍的海洋里自由的翱翔，盡情享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧!
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 2
讀書(shū)，就像余縈繞梁的樂(lè )章，讓人如癡如醉；讀書(shū)，就像色彩斑然的圖畫(huà)，讓人心馳神往；讀書(shū)，就像撲面而來(lái)的清風(fēng)，讓人怡然自得………
拿著(zhù)把躺椅到庭院里，手持一杯剛泡好的下午茶，品讀著(zhù)一本自己最喜愛(ài)的書(shū)本，悠哉悠哉的。這無(wú)疑就是享受這美好的下午，享受那讀書(shū)的樂(lè )趣！
在書(shū)中，我來(lái)到美麗的童話(huà)世界。這時(shí)，你就會(huì )發(fā)現這個(gè)世界多么美妙。讀《賣(mài)火柴的小女孩》，你就會(huì )忍不住對她產(chǎn)生同情之心，想伸出援助之手去幫助她，陪伴她度過(guò)那個(gè)寒冷的圣誕夜。讀《丑小鴨》，你就會(huì )發(fā)現在遭遇不幸，遇到困難或挫折時(shí)，只要永不言棄，堅持到底，便一定會(huì )像丑小鴨那樣，變成一只人人艷羨的白天鵝……在童話(huà)的國度里，你便會(huì )感受到世界的妙不可言，猶如走進(jìn)仙境一般，這便是讀書(shū)的一大樂(lè )趣。
在書(shū)中，我還來(lái)到另一個(gè)充滿(mǎn)活力的世界。這就是楊紅櫻阿姨筆下的校園系列小說(shuō)。讀著(zhù)楊紅櫻阿姨的校園小說(shuō)，你常常會(huì )忍俊不禁。書(shū)中的人物馬小跳與他的幾個(gè)死黨：張達、唐飛、馬超，他們幾個(gè)人天天在一起打鬧、撒歡的情景，簡(jiǎn)直就是我們的生活再現。雖然他們也曾在一起干過(guò)許許多多的糗事，但是從他們身上，我體會(huì )到了他們對友情的珍惜，對友誼的忠誠。這也是讀書(shū)的一大樂(lè )趣。
從四大名著(zhù)中，我更是感受到了歷史的悠遠，人間的.心酸，愛(ài)情的美好，親情的偉大……書(shū)籍中還蘊含著(zhù)許許多多的大道理。是書(shū)本，教會(huì )了我怎樣做人，做一個(gè)怎樣的人�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。是書(shū)籍讓我的人生更充實(shí)；是讀書(shū)，給我帶來(lái)許多求知世界的知識。這又是讀書(shū)的一大樂(lè )趣。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！薄皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！眰ト�、名人與詩(shī)人都這樣盛贊賞它，看起來(lái)，讀書(shū)不僅是一種樂(lè )趣，更是一種享受！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 3
“仙”和“俗”的區別在哪里？
一個(gè)是站在山頂，一個(gè)是蹲在山谷。這，不過(guò)是眼界的問(wèn)題。站在山頂的，登的高、望得遠，心胸自然開(kāi)闊；蹲在山谷的，一點(diǎn)溝溝坎坎似乎都變得望不到邊。想站在山頂成為“小仙人”嗎？那就閱讀吧！
不朽的名著(zhù)凝聚了人類(lèi)思想的精華，閱讀可以開(kāi)闊視野，領(lǐng)略藝術(shù)美妙，增加生活閱歷，豐富美好心靈，培養創(chuàng )新思維，提高文學(xué)修養，塑造健全人格，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使人能夠豁達面對這個(gè)善變的多元世界。
經(jīng)史子集人人讀，世間奧秘書(shū)中藏。
眾所周知：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�、“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使地人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善變�！睍�(shū)是人類(lèi)成功的導師，古今中外，有許多人把閱讀當成興趣，把書(shū)當成面包、營(yíng)養；廢寢忘食汲取書(shū)中的營(yíng)養、精華，熔鑄成不朽的精神注入體內，讓它隨著(zhù)身體中的血液流動(dòng)、循環(huán)。因此，閱讀便成了好知者們的心靈乃至身體的支柱。從中可見(jiàn)書(shū)的魅力、威力之大，而閱讀就是牢抓它們的必經(jīng)途徑。而且，用知識武裝起的人最強大。但記�。骸拔⑿〉闹R使人驕傲，豐富的知識使人謙遜；就像所有的空心禾穗高傲地舉頭向天，而充實(shí)的禾穗則低頭向著(zhù)她大地母親�！�
想要享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，那就多讀書(shū)、讀好書(shū)。它會(huì )帶給你視覺(jué)的享受、心靈的震撼、夢(mèng)想的羅盤(pán)。
我們生活在復雜多樣化的世界，只要你細心觀(guān)察——人生竟然也是一本書(shū)！但是與其它書(shū)不同的是：這本書(shū)的作者是自己。，讀者是旁人，而體會(huì )又歸屬于自己。一個(gè)人的書(shū)品如何，也與一個(gè)人的人品有關(guān)。說(shuō)明書(shū)品和人品一樣重要，它們二者是互補的'。當我們在享受書(shū)中美妙的片段時(shí)，也要回憶自己所經(jīng)歷的經(jīng)典段落。時(shí)不時(shí)地搬出來(lái)“曬太陽(yáng)”，多享受生活中的樂(lè )趣。
閱讀如同一品種的茶，味道大抵相同。所謂不同，也就是品“茶”之人的心境不同罷了心里，“香茗”入口，在心里若是甜的，“茶水”便如同崔舌般濃滑；在若是苦的，“茶水‘便生澀難咽。
在課堂上，把閱讀當成學(xué)習；在課外，把閱讀當成休閑。如果我們真的把閱讀當作一種樂(lè )趣、視為一種享受，那么就能在閱讀中感受快樂(lè )，獲得美感，進(jìn)而增長(cháng)知識，蘊養精神，提升道德，升華人格。
讓我們一起做到：學(xué)海無(wú)涯樂(lè )為舟，墨香做伴揚帆航。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 4
在空漾的氤氳近處，一縷荒煙，幾點(diǎn)殘紅，那綹早櫻，緩緩飄入泥沼，發(fā)出零丁的嘆息。偶一寒鴉點(diǎn)水而過(guò)，卻被風(fēng)中滲出的聲響驚得高飛。
這樣的黃昏，仿佛是寂寞的，空虛得連夕陽(yáng)投射在高樓大廈間的影子，也是寂寞的。這個(gè)時(shí)段，仿佛我的胸口欠缺了氧分，呼吸也變得緩緩的，慢慢的。心間，也似乎突然少了點(diǎn)什么。
總是不經(jīng)意地走到街角的那間小書(shū)店。店里暗黃的燈光，彌漫著(zhù)一種迷離的氣息。我，不由自主地推開(kāi)店門(mén)。店里洋溢著(zhù)一種溫馨，到處彌散著(zhù)書(shū)的香氣。
在書(shū)架上取下一本書(shū)，是并不熟悉的名字，輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，紙張泛黃，指尖在紙張上悄然劃過(guò)，有著(zhù)一點(diǎn)粗糙的質(zhì)感，似乎在訴說(shuō)一個(gè)很滄桑的故事。泛黃的'紙頁(yè)顯得有些年代久遠的味道，但似乎歲月的齒輪又不曾軋過(guò)它的年華，仍帶有些許清新的氣息。合上。環(huán)顧四周，原來(lái)這也是間小咖啡室。我找了個(gè)靠窗的位置坐下，店里播放的藍調在耳畔蕩漾著(zhù)，在輕快的調子下，我捧著(zhù)那本極具年華感的書(shū)，獨自坐在窗邊，吸取書(shū)中的精髓，提煉文字的精華，接受落日的洗禮。望著(zhù)窗外熙熙攘攘的人群，邁著(zhù)急促的步伐，不知又要向何方闖蕩。讓我分外享受這僅屬于我個(gè)人的樂(lè )趣，享受這份寧靜，讓我在書(shū)中訴說(shuō)的故事里，找到澄凈的自己，沒(méi)有世間的紛擾，沒(méi)有摻雜任何雜質(zhì)，遠離現實(shí)的猖獗。我在另一個(gè)屬于自己的故事里，找到我的角色，找到一片心靈的凈土。
服務(wù)生為我端來(lái)了一杯熱騰騰的摩卡，氤氳的熱氣在空中繾綣成一縷縷煙霧，在空氣里消失得無(wú)影無(wú)蹤。濃郁的奶香隨繾綣的煙霧掠過(guò)鼻尖，我用力地呼吸著(zhù)這馥郁的咖啡濃香，意識回到了現實(shí)的世界里，對書(shū)中的人物情節戀戀不舍。緩緩邁起腳步向外走去，推開(kāi)門(mén)，鳳凰花已經(jīng)綻放出云蒸霞蔚的景致，落英繽紛著(zhù)在路邊彌散開(kāi)一片火的海洋。
涼風(fēng)習習，帶來(lái)晚歸燕子的呢喃和梔子花的幽香。享受那僅屬我個(gè)人讀書(shū)的時(shí)刻，享受著(zhù)獨自一人讀書(shū)的樂(lè )趣。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 5
讀書(shū)的樂(lè )趣不是每個(gè)人都享受得到的只有勤奮好學(xué)的人才能享受得到讀書(shū)的樂(lè )趣是無(wú)窮的有些人認為這是“無(wú)稽之談”讀書(shū)只有苦哪里還有樂(lè )但是如果享受到這樣的'樂(lè )趣你才覺(jué)得這比世界上的所有樂(lè )趣還要樂(lè )。
我讀《三國演義》時(shí)，學(xué)習到了許多計謀，如反間計，苦肉計，將計就計等等；當我讀到關(guān)羽死時(shí)，我有些哽咽；當我讀到趙云救阿斗時(shí)，我佩服趙云面對那么多敵人，不但不怕，還孤軍奮戰救出阿斗；當我讀到阿斗掌握大權而滅亡時(shí)，心中不少有些氣憤，身為劉備之子，自己卻那么無(wú)能，把跟隨劉備的人白白送上黃泉之路，唉！可悲��！
我讀《孫子兵法》時(shí)，心中充滿(mǎn)了對孫武的戰略的敬佩，也佩服孫武對任何人都一樣的態(tài)度，連國王的妃子也不例外。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我國周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)，“為中國崛起而讀書(shū)”，冰心曾說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)好，多讀書(shū)”。所以我們要努力讀書(shū)，要讓美國人知道我們中國人不比他們美國人差！讓我們盡情享受讀書(shū)的樂(lè )趣，遨游書(shū)的海洋吧！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 6
昨天媽媽收拾屋子的時(shí)候，把我之前為了考試收拾起來(lái)的小書(shū)架還給我了。我從媽媽手里重新接過(guò)這個(gè)小書(shū)架，整個(gè)過(guò)程像一個(gè)儀式，這個(gè)儀式告訴我，我又可以享受讀書(shū)的樂(lè )趣了。
沒(méi)有小書(shū)架的日子，我也不是沒(méi)有享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。小書(shū)架是那種竹子做的可以把書(shū)頁(yè)固定住的工具，一塊竹子面板上有一個(gè)可以放書(shū)的位置，把書(shū)放上之后，可以用兩個(gè)小支架撐住書(shū)頁(yè)，使用小書(shū)架固定住后，便可以解放讀書(shū)時(shí)的雙手了。過(guò)去沒(méi)有小書(shū)架的時(shí)候，我必須得常常用雙手固定住書(shū)頁(yè)，要是不便翻閱的.書(shū)更是得再拿自己的墨盒來(lái)固定住書(shū)頁(yè)。有了小書(shū)架的日子，則使我想不起來(lái)有那些讀書(shū)時(shí)的不便，更多的是沉浸在讀書(shū)的樂(lè )趣中了。
有小書(shū)架的日子，是我盡情享受讀書(shū)樂(lè )趣的日子。后來(lái)有了小書(shū)架之后，我解放了我用來(lái)固定書(shū)頁(yè)的雙手，我可以在讀書(shū)的時(shí)候做筆記，也可以在讀書(shū)的時(shí)候用手去拿零食吃，這在過(guò)去是不可能的，我甚至都不怕把細菌吃進(jìn)肚子里去，我只怕自己吃零食的時(shí)候把書(shū)頁(yè)給弄臟了。有了小書(shū)架就不同了。我把小書(shū)架架在離自己還有一點(diǎn)點(diǎn)距離的地方，零食可以全權被我握在手心里，想吃想吃。一邊讀書(shū)一邊吃零食，在這過(guò)去我想都沒(méi)想過(guò)的行為里，我盡情享受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。尤其是看《哈利波特》的時(shí)候，有了書(shū)架幫我固定書(shū)頁(yè)，我就可以一邊吃著(zhù)零食一邊慢慢讀英文原版了。要是沒(méi)有這些零食陪伴著(zhù)我，有時(shí)候我就會(huì )被伏地魔給嚇哭，嚇到不敢繼續翻看下去。有了小書(shū)架，我就解放了我的雙手，有了靈活使用的雙手，我就可以邊吃零食邊看書(shū)里的恐怖情節了。這像極了現在的“彈幕”效果，不過(guò)我更喜歡享受讀書(shū)的樂(lè )趣，而不是電影的樂(lè )趣。讀書(shū)的樂(lè )趣是需要充分調動(dòng)自己大腦的一種娛樂(lè )，架上小書(shū)架，配合上咀嚼的咬肌，書(shū)里的顏如玉和黃金屋盡顯眼前。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 7
“羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫回�！蔽疫�回味在《漁家傲．秋思》的意境中。我無(wú)其他愛(ài)好，卻偏愛(ài)讀書(shū)，就如同饑渴的人撲在面包上，讀書(shū)是對我精神上的填充與滿(mǎn)足，我享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
我享受讀書(shū)的樂(lè )趣，也熱愛(ài)讀書(shū)�？上抑行邼�，于是便時(shí)�！霸煸L(fǎng)”書(shū)店。對于像我這種“不速之客”，書(shū)店老板時(shí)常只是置之一笑。于是，一坐就是一整天，有時(shí)能趕上一個(gè)小凳，這便是最高的待遇，而移植生命，激發(fā)記憶，傳播思想，交流信息。我們小學(xué)生要讀的書(shū)，應該是健康向上，而且對我們有用的，那些對我們有害的書(shū)，我們應該堅決不看。
讀書(shū)，對有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)不能玩，沒(méi)自由，沒(méi)有樂(lè )趣�？蓪ξ襾�(lái)說(shuō)讀書(shū)的樂(lè )趣真是數不勝數。讀書(shū)是一種享受，我讀書(shū)時(shí)，仿佛是久旱逢甘雨，那會(huì )讓我們感覺(jué)心曠神怡，知識也心陳代謝，每當我看完一本書(shū)時(shí)，那里豐富的知識，把我完全迷住了。書(shū)可以靜心，在我心煩意亂時(shí)，我就可以拿起一本書(shū)，認真地讀，糟糕的心情，自然的平靜下來(lái)。書(shū)可以豐富知識，書(shū)中有許多我們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識，沒(méi)有游玩過(guò)的世界，我們只要認真的去讀好每一本書(shū)，我們就可以獲得新的一份知識，認真的去思考每一件事，神游祖國的`大好河川，感受另一種異域風(fēng)情。
書(shū)還有特殊功效呢！有一次，鄰居王奶奶家的小文生病了，老是哭鬧。我去看他，他央求我給他講故事，我給他講了海倫·凱勒的故事，講完后他好像有點(diǎn)明白，也不哭不鬧了。不過(guò)他到是總讓我講故事給他聽(tīng)，沒(méi)想到書(shū)還有這么大用處吧！讀書(shū)，使我們心明眼亮，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 8
讀書(shū)是快樂(lè )的，它給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，為此鬧出了不少的笑話(huà)，在其中收獲了許多。有一次的讀書(shū)教訓讓我記憶猶新，永生難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光的午后，正是讀書(shū)最?lèi)芤獾臅r(shí)候!我如以往一樣，趴在書(shū)桌上，聚精會(huì )神地看著(zhù)書(shū)，還沒(méi)進(jìn)入書(shū)香呢，外面“轟隆隆——的聲音”，吵得我耳根不得清靜，弄得我一點(diǎn)都沒(méi)有心思看書(shū)，連一點(diǎn)讀書(shū)的樂(lè )趣也找不到。于是，我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)妙計：我把兩個(gè)棉花塞進(jìn)耳朵里，頓時(shí)，耳根清凈了不少。
接下來(lái)，我便樂(lè )滋滋的.進(jìn)入了書(shū)香，書(shū)中有讓我捧腹大笑的，也有讓我苦不堪言的，故事情節可笑可悲，但仍讓我舍不下那書(shū)，我看著(zhù)看著(zhù)已忘記了煩惱，忘記了一切，我仿佛與那主人公一起，經(jīng)歷一起險境，有時(shí)，我似乎比他們還提心吊膽接下來(lái)會(huì )發(fā)生怪事，這時(shí)，我不知怎么的，抱起書(shū)站起來(lái)，走出門(mén)去不知怎的，我停在那里，竟全神貫注地看起了書(shū)，那看書(shū)時(shí)的神態(tài)令全家人都很吃驚，我從“夢(mèng)鄉”之中醒了他們夸張的表情令我倍感好奇，我問(wèn)了一句：“怎么了？”話(huà)音剛落，他們的嘴巴就已七嘴八舌的動(dòng)了起來(lái)，我卻一句話(huà)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，我急忙問(wèn)：“你們說(shuō)話(huà)怎么沒(méi)有聲音，難道你們啞了？”我猜測著(zhù)，但隨后是一陣橫眉冷對，我趕忙閉上了嘴，難道是我聾了嗎？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，爸爸媽媽也心急如焚，我自言自語(yǔ)著(zhù)，想著(zhù)以后的事情，一定要學(xué)海倫凱勒的堅持不懈，不屈不撓的精神，但戲劇性的一幕發(fā)生了。
晚上，我去洗臉，洗耳朵時(shí)，意外發(fā)現耳朵里還有棉花呢 ，我取出棉花，嘩嘩的流水聲灌進(jìn)我的耳朵里，那陣聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，宛如銀鈴一般。我太高興了!立刻告訴了老爸老媽?zhuān)�，這次的笑話(huà)鬧得真夠大的，我老忘事的毛病也應該改一改了!讀書(shū)讀得太入迷了，把棉花塞進(jìn)耳朵里都忘了。
讀書(shū)時(shí)需用心去體會(huì )的，一本好書(shū)就像潺潺的流水一樣，純潔而清澈。書(shū)的天空是那么廣闊，它給人帶來(lái)的不僅僅是知識，更是一種樂(lè )趣。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 9
喜歡讀書(shū)的人都能夠享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，當我們捧起一本書(shū)，讓我們的神思沉入到書(shū)本的世界里的時(shí)候，這種樂(lè )趣也就開(kāi)始了。
書(shū)里的世界精彩無(wú)比，比起我們的現實(shí)世界來(lái)，書(shū)本里的世界更加的具有想象力。有時(shí)無(wú)聊的時(shí)候讀上一本書(shū)，這本書(shū)帶給我們的精神糧食足夠讓我們驚嘆。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，首先我得能夠靜下心來(lái)好好的品讀一本書(shū)。我們生活中的書(shū)有很多，歷史上遺留下來(lái)的經(jīng)典名著(zhù)也有很多，就比如我國的四大名著(zhù)。這四本書(shū)中的每一本都講述了一個(gè)不同的故事，從這些故事中，我們不僅能將作者所處時(shí)代的生活習性窺得一二，最為重要的是作者在整本書(shū)中要的表達的一種的情感與精神也都是歷久彌新的。雖然時(shí)間過(guò)去了這么久，但是當我們捧起這些書(shū)的時(shí)候，依舊能夠從中感受到一種震撼。
享受讀書(shū)，當我們靜下心來(lái)好好的讀上一本書(shū)的.時(shí)候，我們的身心也進(jìn)入到了一種靜悟的狀態(tài)。書(shū)能夠解答我們生活中很多的疑問(wèn)，有時(shí)候當我們讀書(shū)時(shí)會(huì )有一種頓悟，書(shū)也能給我們帶來(lái)很多精神上的拓展。享受書(shū)帶給我們的樂(lè )趣，我們就能敞開(kāi)我們的大腦去接受書(shū)中的世界。
讀書(shū)的樂(lè )趣需要自己從中去慢慢的體會(huì )，不管別人說(shuō)讀書(shū)的樂(lè )趣有多么大，終歸是被人感受而來(lái)的。如果你想去獲得讀書(shū)的樂(lè )趣，那么請捧起一本經(jīng)典好書(shū)，去慢慢地品嘗，只有這樣你才能享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
世上的書(shū)有很多，在這眾多的書(shū)中，我們要懂得去尋找。去尋找那些真正的好書(shū)，那些經(jīng)歷的歷史的波濤，依舊令人震撼的書(shū)。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，感受一個(gè)不一樣的知識的世界。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 10
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小男孩，今年上三年級了。記得我第一次看書(shū)是在五歲的時(shí)候，雖然那時(shí)我只能看懂些圖片，每次媽媽都給我讀書(shū)里面的意思，讓我學(xué)到了許許多多的知識。從那時(shí)起，我愛(ài)上了書(shū)。這就是我第一本書(shū)《三百六十五夜故事》，我每天晚上都叫媽媽給我講里面的故事，漸漸地，我學(xué)會(huì )了認字。
終于要上一年級了，媽媽給我買(mǎi)了一套恐龍大百科，就是這幾本書(shū)使我成為了恐龍的“鐵桿粉絲”。眼看一年級快過(guò)去了，我字也認識了不少。于是，媽媽給我買(mǎi)了幾套科普書(shū)籍和讓我養成好習慣的書(shū)。讓我覺(jué)得這簡(jiǎn)直是一年也看不完��！我想功夫不負有心人，只要你勤奮刻苦，就一定能成功。說(shuō)做就做，用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，把書(shū)全看完了，并摘錄了好詞好句。
正當我喊著(zhù)沒(méi)書(shū)看的時(shí)候，我的生日到了，我姑姑竟然送了我二十幾本書(shū)：有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《最美世界童話(huà)》、《文學(xué)名著(zhù)》等。想為了增強我的.課外知識和閱讀能力，爭取要在三個(gè)月內看完。于是，先以沙漏式的讀書(shū)方式進(jìn)行看書(shū)，再以海綿吸水式細細看書(shū)。三個(gè)月后，我果真看完了，而且讀得滾瓜爛熟。隨著(zhù)那句話(huà)，一直到了今天，我終于成為了一個(gè)閱讀小能手。
這次學(xué)校里倡導“親子共讀”。于是，媽媽又陪我讀了一次《老人與�！�，讓我更深地了解了老人對大海的熱愛(ài)，對大魚(yú)的追求，那種永不放棄的精神，正是我個(gè)人值得學(xué)習的。面對困境，老人有著(zhù)克服困難的勇氣。不折不撓的拼搏精神、堅強的毅力和頑強的意志。無(wú)論面對怎樣危險困苦的逆境，老人都保持著(zhù)人的尊嚴與勇氣。讓我深深懂得了：做人不應該被任何困難所壓倒，應該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。這次和媽媽重讀這本書(shū)，讓我加深了對這個(gè)故事的了解，我們要向老人那種不屈不撓的精神學(xué)習。在學(xué)習上，我們也應該這樣學(xué)習，在工作上，我們還是要這樣……無(wú)論在什么時(shí)候，我們都應該學(xué)習老人那種精神，這樣才會(huì )萬(wàn)事順利。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 11
上課，復習，考試，上課，復習，考試……這樣的生活未免太過(guò)單調了。不，在緊張的學(xué)習之余，我也有屬于我的一片藍天，一片沃土。那就是我的課余生活——看書(shū)。
在幼年時(shí)代，我就結識了書(shū)，那是一個(gè)充滿(mǎn)拼音和彩圖的世界，媽媽常讀故事給我聽(tīng)。等我長(cháng)大些了，媽媽便教我背唐詩(shī)，《詠鵝》《靜夜思》等詩(shī)縈繞耳畔，從那時(shí)起，我下定決心要用書(shū)來(lái)豐富知識。
我進(jìn)入小學(xué)時(shí)，童話(huà)書(shū)和連環(huán)畫(huà)伴隨著(zhù)我。當我步入小學(xué)高年級段，取而代之的就是文學(xué)書(shū)�！渡舷挛迩辍�、《朱自清散文選集》、《鋼鐵是怎樣煉成的》闖入了我的生活。我的閱讀量增大了，知識面也更廣了，看書(shū)時(shí)我也學(xué)會(huì )了思考和摘錄�！白x一本好書(shū)就如在同一位高尚的人談話(huà)”，一本好書(shū)則如同給我上了一堂生動(dòng)的課。正是因為這樣，我才更喜歡看書(shū)，讓它來(lái)充實(shí)我的課余生活。
現在我的書(shū)架上已擺滿(mǎn)了各種各樣我最喜歡的書(shū)，閑暇之余，我總不忘去拿本書(shū)看，這也是我知識的寶庫，盡管是看過(guò)數十次的書(shū)，我也會(huì )認真地去咬文嚼字，因為“讀書(shū)不厭百回讀”。
正是因為看書(shū)，使我學(xué)到了課堂上所學(xué)不到的知識。我作文內容的來(lái)源和生動(dòng)的語(yǔ)句都來(lái)自書(shū)。我要感謝書(shū)，感謝這位無(wú)聲的老師教會(huì )了我這么多。
盡管我現在是六年級，但我還是不會(huì )壓縮看書(shū)的時(shí)間，因為書(shū)已經(jīng)成了我精神的脊梁，書(shū)成了我課余時(shí)間內必不可少的`一件事情，沒(méi)有了書(shū)，我的生活將會(huì )變得黯淡無(wú)光，我成長(cháng)的腳步會(huì )變得又慢又沉。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)用書(shū)來(lái)充實(shí)我的課余生活，我要用書(shū)給自己帶來(lái)更多的快樂(lè )！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 12
與車(chē)水馬龍的熱鬧相比，我更喜歡窩在書(shū)房里享受讀書(shū)的樂(lè )趣。這種樂(lè )趣安靜、微妙，在別人眼里毫不起眼、微不足道，卻是我視之為靈丹妙藥的樂(lè )趣。
我也不是一個(gè)內向到不敢與別人交往的人，只是與人交往的樂(lè )趣在我看來(lái)，微不足道。為了那一點(diǎn)微不足道的樂(lè )趣，我需要犧牲自己的時(shí)間精力，甚至于自己讀書(shū)的樂(lè )趣，我不愿意。我更喜歡回到家里，窩在自己的書(shū)房里，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，享受那一畝三分地卻無(wú)限延伸的樂(lè )趣。
每當我在與人交往的過(guò)程中，受到挫敗感時(shí)，我回轉身投入到我手邊的任何一本書(shū)里。在書(shū)里，我會(huì )發(fā)現自己迅速逃離了那個(gè)讓我感到挫敗的人際交往的瞬間，重新發(fā)現世界的美好。書(shū)里的主人公有時(shí)候跟我一樣，我會(huì )看著(zhù)看著(zhù)笑話(huà)這個(gè)書(shū)里的主人公，也笑話(huà)自己，然后重新審視自己，整理出一套新的`人際交往指南，重新面對與人的交往。
不過(guò)這都是為了活在這個(gè)世界上所做出的努力，畢竟“努力”二字，包含了太多的辛酸和心酸，如果可以，誰(shuí)又愿意那么“努力”地活著(zhù)呢？我更愿意回到我的書(shū)房里，和我的書(shū)待在一起，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，享受不需要“努力”的樂(lè )趣。
但讀書(shū)的樂(lè )趣是不需要“努力”的樂(lè )趣，不見(jiàn)得讀書(shū)就是一件易事。在很多不愛(ài)讀書(shū)的人看來(lái)，讀書(shū)其實(shí)與人際交往一樣令人受累，一樣需要努力。慶幸的是，我讀書(shū)沒(méi)有受累，我讀書(shū)不需要“努力”，能夠沉浸在書(shū)里，對于我來(lái)說(shuō)，是世界上我做過(guò)最容易做的事情，它既快樂(lè )又開(kāi)心，是一枚讓人“長(cháng)生不老”的靈丹妙藥。
說(shuō)了這么多，我累了，我要回到我的書(shū)房里，和我的書(shū)待在一起，享受這個(gè)世界上對我而言，最有樂(lè )趣的事兒了。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 13
寧靜的夜晚，橘黃的燈光，捧起一本書(shū)閱讀，把自己與喧囂隔離，讓心靈與高尚相依，隨著(zhù)輕輕的呼吸，我很快就融入了書(shū)中的世界，這里有千年歷史的風(fēng)云激蕩，演義小說(shuō)的忠肝義膽，魔幻神話(huà)的七彩斑斕，金庸江湖的俠骨柔腸，還有瓦爾登湖寧靜的倒影，以及簡(jiǎn)·愛(ài)坎坷奮斗，不屈抗爭的平凡世界……，這些都讓我在與書(shū)相伴的日子里，享受閱讀，一起成長(cháng)。
感受奮斗的力量
我萬(wàn)沒(méi)有想到，自己能在暑假的前六天里讀完那部《平凡的世界》。六天之中，我深深地感受到孫少平身上那股自強不息、不向命運屈服的精神，在那個(gè)風(fēng)起云涌的`時(shí)代里每個(gè)人都有一個(gè)平凡的世界，但每個(gè)人都可以創(chuàng )造一個(gè)不平凡的人生。
閱讀的過(guò)程讓我時(shí)時(shí)感受到那份奮斗的力量，正如《簡(jiǎn)·愛(ài)》中那段名言：“真正的世界無(wú)限廣闊，一個(gè)充滿(mǎn)希望與憂(yōu)煩，刺激與興奮的天地等待著(zhù)那些有膽識的人去冒各種風(fēng)險，追求人生的真諦�！彪m然我用了足足兩周才讀完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，但兩周的堅持讓我喜歡上了這位出身貧寒、不甘屈辱、勇于抗爭的主人公。她說(shuō)過(guò)：“假如你避免不了，就得去忍受，不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現�！�
堅持閱讀，擺脫軟弱，時(shí)時(shí)感受催人奮進(jìn)的力量，正如余華小說(shuō)《活著(zhù)》中的主人公福貴，一生的磨難與打擊都沒(méi)有剝奪他活著(zhù)的意志，最終他仍能頑強而粗啞地唱著(zhù)那首古老的歌謠。
動(dòng)物世界的善良與勇敢我覺(jué)得沈石溪真是個(gè)了不起的人，寫(xiě)了那樣多的動(dòng)物小說(shuō)，我把能找到的沈石溪小說(shuō)幾乎都看了個(gè)遍，所有的故事都在告訴我們，動(dòng)物也有感情，也有夢(mèng)想追求、傷心與失望，但它們的機智勇敢、成功與喜悅也常常使我開(kāi)心一笑。直到讀了《野性的呼喚》我才發(fā)現動(dòng)物小說(shuō)也可以寫(xiě)得這樣厚重，巴克歷經(jīng)磨難，渴望自由，最后回歸原野的故事，讓我久久不能平靜。我仿佛也嗅到了荒野的氣息，聽(tīng)到了野性的呼喚。
這些故事讓我感受到生命的偉大與卑微，而看完《狼圖騰》我卻整整傷心了一天，人類(lèi)的無(wú)知與野蠻讓草原最終走向毀滅，美麗的天鵝湖，茂密的草原，成群的黃羊和堅毅的狼群只有在狼圖騰的庇護下才能成為永恒。
回憶美好時(shí)光
記得喜歡上閱讀，是從漫畫(huà)開(kāi)始的，整整一套48本的《漫畫(huà)中國歷史》讓我真正體會(huì )到了廢寢忘食的滋味，二年級的我竟然會(huì )在睡覺(jué)之后偷偷起床看書(shū)，地板上、沙發(fā)上、陽(yáng)臺上甚至馬桶上，都成了我的讀書(shū)角。當成功地看完這套書(shū)時(shí)，我把它們擺在書(shū)架上，那長(cháng)長(cháng)的一大排使我心中充滿(mǎn)了自豪。
之后，我漸漸迷上了讀書(shū)，我喜歡在書(shū)店長(cháng)長(cháng)的書(shū)架間徜徉，喜歡嗅一嗅那新書(shū)清香的味道，喜歡臨睡前于床頭翻書(shū)的那份寧謐，更喜歡遠足登山，帶一本書(shū)，攀到山頂，倚石而坐，捧書(shū)閱讀的那份自由……。
當然，我的閱讀也有很多失敗，有些書(shū)沒(méi)有堅持讀完，比如《瓦爾登湖》、《泰戈爾詩(shī)選》等，但我依舊喜歡《瓦爾登湖》那寶石藍色的封面，就連書(shū)的名字，也讓我感受到一份純真與清澈。
寧靜的夜晚，橘黃的燈光，與書(shū)相伴，一起成長(cháng)！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 14
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，現在就讓我們一起開(kāi)始讀書(shū)樂(lè )趣的旅程。
在茫茫的書(shū)海中，唯獨《上下五千年》讓我百讀不厭。中國是一個(gè)擁有者五千年悠久歷史的國家，是世界四大文明古國之一，在這片土地上，華夏兒女、炎黃子孫一直在譜寫(xiě)一篇篇傳祺的故事。
著(zhù)名作家歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)”，因此我便對中外古今的著(zhù)作產(chǎn)生了一種神奇的向往。比如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》、《童年》……這些書(shū)能讓我知道，什么是美，什么是丑；什么是善，什么是惡；什么是真，什么是假。它們可以啟迪我們的智慧，幫助我們插上想象的翅膀，去探索歷史、自然、文化的`奧妙！這樣才真叫“秀才不出門(mén)，盡知天下事”呢！
一個(gè)人讀的書(shū)越多，自己的視野就越開(kāi)闊，也就能增強自己的才干，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。社會(huì )在不斷的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷飛躍式的進(jìn)步，我們只有大量的閱讀，不斷的吸取各種各樣的知識、信息，才能緊跟時(shí)代的步伐，不會(huì )被遠遠落下，這些都是讀書(shū)帶來(lái)的意義和樂(lè )趣所在。
讀書(shū)給人們帶來(lái)的樂(lè )趣是無(wú)限的。書(shū)，擴大了人們的知識面，拓展了人們的思想，開(kāi)拓了人們的眼界，讓我們一起享受讀書(shū)的樂(lè )趣！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 15
我愛(ài)讀書(shū)，是真真切切發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)。我讀書(shū)并不索求什么，也不是為了什么，只是簡(jiǎn)單地享受沉浸在書(shū)中的樂(lè )趣罷了。也正是因此，我與書(shū)結下了不解之緣。有的時(shí)候，自己沉浸在書(shū)的世界中還真是別有一番滋味呢！
記得前年夏天的一個(gè)晚上，天氣又潮又熱。因為寫(xiě)作業(yè)直到十點(diǎn)，所以根本無(wú)暇讀書(shū)。前一天晚上，我剛從校圖書(shū)館借了本《湯姆·索亞歷險記》，看了一半便上床睡了，今天在學(xué)校里心里直癢癢，好不容易挨到放學(xué)，說(shuō)什么也要把它讀完。
于是，一個(gè)小計謀在我腦中閃過(guò)。有辦法了！待全家都熄燈睡覺(jué)后，我在黑暗中摸索到床頭的《湯姆·索亞歷險記》，心里一陣歡喜。接下來(lái)才是重頭戲：我用一層厚厚的被子立成一個(gè)小帳篷狀，再將手電筒打開(kāi)。這樣，便可以逃脫父母的眼睛讀書(shū)了！
于是我急忙翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴地讀了起來(lái)。書(shū)中講到湯姆和貝琪被困在山洞中，等待人們來(lái)救他們。我的心情隨著(zhù)情節的.變化如海浪般翻涌著(zhù)。漸漸地，我仿佛也融入到書(shū)中去了，就感覺(jué)自己也被困在山洞中焦急地等待著(zhù)光明。此時(shí)此刻，我忘記了一切，仿佛全世界只剩下貝琪和湯姆。
天氣很熱，而我又拿一床厚厚的被子蓋住自己，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒汗水便浸透了全身。再加上被子中的空氣很少，我的呼吸也愈漸急促起來(lái)�？墒�，書(shū)中的情節亦如磁石般吸引著(zhù)我，怎么也放不下。盡管此時(shí)已經(jīng)大汗淋漓，但我仍舊樂(lè )此不疲地讀著(zhù)。也正是這種感覺(jué)，讓我愈加興奮，愈加想繼續讀下去。
終于，書(shū)中的湯姆和貝琪獲救了！看到這兒，我的心情也跟著(zhù)鎮上的人們歡喜著(zhù)，雀躍著(zhù)！正想繼續埋頭讀下去，可眼皮仿佛被口香糖黏住了似的怎么也睜不開(kāi)。不得已，只好關(guān)上手電筒，戀戀不舍地把書(shū)放在枕邊，帶著(zhù)湯姆的夢(mèng)入睡了……
直到今天，我的《湯姆·索亞歷險記》還放在床邊。偶爾拿起來(lái)看看，便會(huì )想起那天晚上的情景。不知為何，在這整本書(shū)中，我記憶最深刻的便是那天晚上讀的那個(gè)情節，每句話(huà)、每個(gè)情節都記得清清楚楚。那天晚上，也是我唯一一次在被子里頭讀書(shū)的經(jīng)歷。
也許這就是讀書(shū)的樂(lè )趣吧！盡管已經(jīng)大汗淋漓，但仍能樂(lè )此不疲的讀著(zhù)。這種苦中作樂(lè )、自得其樂(lè )的感覺(jué)，也只有在讀書(shū)時(shí)才能感覺(jué)得到。正是這種享受般的境界，才讓我不停地閱讀著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，這真的是件很美妙的事情。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 16
捧起一本書(shū)，然后進(jìn)入書(shū)的世界。
讀書(shū)，就好比我們進(jìn)入到了一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)奇幻的世界。這個(gè)世界可以是我們從未見(jiàn)到過(guò)的科幻星球，是我們自己怎么也幻想不出來(lái)的遙遠的未來(lái)；這個(gè)世界可以是輕松娛樂(lè )，就好比發(fā)生在我們身邊的家常小事，自帶著(zhù)一種親切與熟悉；這個(gè)世界也可以是刀光劍影，江湖遠，廟堂高，讓我們讀來(lái)磅礴大氣，又處處充斥著(zhù)凜然正氣……這樣的世界有太多了，我們能夠走進(jìn)怎樣的世界，也就看我們捧起了一本什么樣的書(shū)。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓自己去感受一番書(shū)中的世界。書(shū)能夠給我們太多的知識與信息，當我們在閱讀書(shū)本的時(shí)候，我們的腦海有時(shí)會(huì )將書(shū)里的一段段文字轉換成一副副的畫(huà)面。讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣在于，我們大腦將書(shū)中文字轉換出來(lái)的畫(huà)面，帶上了屬于自己的個(gè)人色彩。書(shū)里的故事是那么一個(gè)故事，但是不同的人去讀這本書(shū)看到的一面，獲得的感悟，這些都是不一樣的。
很多時(shí)候，我在讀完一本書(shū)后，便想知道其他人在讀完這本書(shū)后會(huì )有什么樣的感受。于是，我會(huì )積極的去尋找伙伴，與他們探討，希望能將書(shū)的主旨一一剖析。
于我而言，讀書(shū)的樂(lè )趣有二，一是進(jìn)入書(shū)的世界，體驗這個(gè)世界里給我們帶來(lái)的一些沖擊與領(lǐng)悟；二是書(shū)讀完之后的探討環(huán)節，因為一本書(shū)從各人的角度來(lái)看有著(zhù)不同的關(guān)注點(diǎn)，當然從中得到的'體驗也是不一樣的。
用心的讀完一本好書(shū)，我們的收獲也都會(huì )有不少。享受讀書(shū)的樂(lè )趣，讓書(shū)本帶著(zhù)我們去見(jiàn)識到一個(gè)更為深刻的世界，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思想的世界，以及充滿(mǎn)著(zhù)各種奇思妙想的世界。讀書(shū)，可不就是一種樂(lè )趣嗎？
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 17
憂(yōu)思在我心里平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山林中�！}記
從小時(shí)候開(kāi)始，我便戀上了書(shū)。那是一種很奇怪的感覺(jué)。而其中，我又對哲學(xué)與文學(xué)尤為癡迷。閑時(shí)，我最?lèi)?ài)的莫過(guò)于翻開(kāi)《心靈雞湯》或是泰戈爾詩(shī)集，字里行間融入了作者的感情，讓我感受到了他們通過(guò)文字傳遞給讀者的溫暖。
在我心里，網(wǎng)絡(luò )是永遠無(wú)法與之相比的，我寧愿看著(zhù)潔白的紙葉烙上歷史的印記，一點(diǎn)一點(diǎn)地泛黃。在我的生命里，書(shū)是那個(gè)可以握著(zhù)我的手觸摸我心靈的`人。無(wú)論是憂(yōu)思還是狂喜，我都愿意找它傾訴，每到這時(shí)，我的心就如暮色里的山林般平靜。
處于青春期的我總是顯得浮躁不安。一天，我與母親發(fā)生了爭執，任性的我索性跑道房間里。很委屈，認為自己什么都是對的。眼淚也不爭氣地掉了下來(lái)。后來(lái)，我的目光落在了一本《英語(yǔ)美文》的書(shū)上，靜靜地翻開(kāi)它。第一篇文章是泰戈爾的散文《開(kāi)始》。
文中描寫(xiě)的是一個(gè)母親和她幼小的孩子。我還是清晰地記得那個(gè)母親對孩子說(shuō)過(guò)“當我還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，我的心如花瓣般綻放，你就是縈繞其中的芬芳�！蔽业难蹨I再次不受大腦控制地掉了下來(lái)。我不知道這次有意無(wú)意的傷害會(huì )給母親帶來(lái)多少傷害。
放下書(shū)，朝母親走去，主動(dòng)承認自己的錯誤，母親愣了愣，卻帶著(zhù)滿(mǎn)眼的驚喜�；匚莺�，我抱起書(shū)，輕輕地對它說(shuō)“謝謝你，真的很謝謝你，我的朋友�！�
曾幾何時(shí)，當我回憶起和書(shū)走過(guò)的日子，真的是感慨萬(wàn)千�！栋屠枋ツ冈骸分杏洈⒘巳碎g的情與美。我為卡西莫多的真情與善良所感動(dòng)；我為《天才》中尤金這個(gè)畫(huà)家被社會(huì )的“金錢(qián)觀(guān)”所包圍，最終落下悲慘結局而惋惜；我為曹雪芹的“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚……”而動(dòng)容。
書(shū)將會(huì )是我的終生伴侶，是它，讓我懂得什么是人世間的情與美；是它，讓我享受人生的咖啡；是它，讓我學(xué)會(huì )如何去愛(ài)。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 18
考場(chǎng)，永遠散發(fā)著(zhù)一股緊張的氣息；翻閱卷子的刷刷聲，和著(zhù)筆尖觸碰紙張的小調。那小調，在我個(gè)人看來(lái)，乃是輕柔的。但我想，在眾人眼中，可能不會(huì )是如此。
不由得，想到了考卷，想到了名次。這樣的話(huà)題，不可避免的一次又一次的被世人重提。但我首先想到的，是這些天一直在腦海中飄忽不定的字眼“閱讀正處于一種尷尬的境界�！�
閱讀，真的值得我們就此放棄嗎？不，我正享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，我不放棄。
倚在窗邊，手中拿的，正是那帶給我樂(lè )趣的書(shū)。撫摸它的脊背，我的視線(xiàn)停頓了，停留在了它那光滑、鮮亮的脊背上。一陣微風(fēng)拂過(guò)，拂過(guò)我的長(cháng)發(fā)；順帶著(zhù)，也撩起了我的白裙邊；順帶著(zhù)，也唰啦啦地替我翻開(kāi)了書(shū)頁(yè)。
書(shū)頁(yè)隨著(zhù)風(fēng)刷刷而過(guò)，有規律的做著(zhù)拋物線(xiàn)運動(dòng)，形成了一道美麗的弧線(xiàn)。隱隱約約在線(xiàn)條中存在的，是書(shū)的美麗，文字的芬芳。
我深吸一口氣，開(kāi)始閱讀它：
它就像絲滑的咖啡一般，緩緩流入我的心坎，只等待我的品味。
漸漸地，我隨著(zhù)它，走進(jìn)了書(shū)中的一切。
故事中的主人公深深吸引了我，她機智，勇敢，善良，是我不禁淺淺一笑，這時(shí)，它帶給我生活的感悟；她滑稽、幽默，是我敞開(kāi)心扉，捧腹大笑，這時(shí)，它帶給我生活的.調味劑；她傷心、難過(guò)，我也被感染著(zhù)，眼眶漸漸紅了起來(lái)，淚水，在不經(jīng)意間，悄然留下，這時(shí)，它帶給我生活的情趣。
故事的情節蜿蜒曲折，讓我身臨其境，跟著(zhù)主人公去冒險，這時(shí)，它帶給我無(wú)限的遐想。
不知不覺(jué)中，時(shí)間悄然流逝，像一列告訴火車(chē)，刷的開(kāi)過(guò)，不留一絲痕跡。但在讀書(shū)的我，卻渾然不覺(jué)，我只是在細細地品味它。像要一口蘋(píng)果，已經(jīng)吸允了它的汁，還要細細咀嚼它那香甜的果肉。在吸允它的同時(shí)，享受的是無(wú)限的樂(lè )趣。
讀書(shū)就是這樣，生活也亦是如此；享受讀書(shū)的樂(lè )趣，等于品味生活的情節。
我愛(ài)讀書(shū)，不僅享受它帶給我的樂(lè )趣，也享受著(zhù)生活的繽紛。
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 19
彩虹搭起五彩的音符線(xiàn)，白云奏著(zhù)歡快的樂(lè )章，少年的我跟隨著(zhù)書(shū)本，茁壯成長(cháng)。
也許是爸爸媽媽教導有方吧，我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就對五顏六色的圖片、花花綠綠的連環(huán)畫(huà)特別感興趣。每當媽媽指著(zhù)圖片給我講故事的時(shí)候，我都會(huì )聚精會(huì )神的聽(tīng)。后來(lái)，我長(cháng)大了一些，連環(huán)畫(huà)、圖片已不能滿(mǎn)足讀書(shū)的.樂(lè )趣，我開(kāi)始對一本本帶拼音的書(shū)愛(ài)不釋手。我用手指著(zhù)一個(gè)個(gè)帶有拼音的字念出來(lái)，把句子念出來(lái)。我高興極了，我終于可以自己閱讀了。我如饑似渴的學(xué)習著(zhù)書(shū)中的知識，我知道了世界的奇妙，感受了童話(huà)世界的美好，了解了人世間的愛(ài)與溫情……
現在我已經(jīng)是六年級的小學(xué)生了，雖然學(xué)習任務(wù)很重，但讀書(shū)一直伴隨著(zhù)我，最近，我還養成了做閱讀筆記的習慣，這使我受益匪淺。我把書(shū)中的好詞好句，應用于作文中，我積累的生活小竅門(mén)，能夠使周?chē)娜说玫綆椭�。有一次，我看到鄰居李奶奶拿�?zhù)一大把肯枯葉爛的富貴竹往垃圾桶里扔，我快步走上前去，阻止了李奶奶并和她說(shuō)：“李奶奶，不要扔，這些竹子還可以養活！”李奶奶搖搖頭，嘆了一口氣說(shuō)：“不會(huì )了，早死了，扔了算了�！蔽艺f(shuō)：“我看到一本書(shū)上寫(xiě)了如何養富貴竹，我做了實(shí)驗，結果竹子長(cháng)的郁郁蔥蔥。你先把爛根、黃葉剪掉，再把它們插入清水中，關(guān)鍵是要往水中放兩顆銹鐵釘，換水時(shí)不要把鐵釘扔掉。過(guò)不了多久，這些竹子會(huì )活過(guò)來(lái)的，您試試看吧！”李奶奶聽(tīng)了我的建議，半信半疑地拿回了家。幾天以后，竹子果真精神了起來(lái)。
讀書(shū)帶給我樂(lè )趣，它讓我的生活豐富多彩，它教我做人的道理……
書(shū)，是一首歌，激越高亢，催人奮進(jìn)；書(shū)，是一幅畫(huà)，色彩斑斕，賞心悅目；書(shū)，是一朵花，清香四溢，其人心脾。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，它是知識的源泉�！痹诔砷L(cháng)的道路上，書(shū)不僅是我們的好朋友，更是我們的向導。
讀書(shū)真好！
享受讀書(shū)的樂(lè )趣的作文 20
樂(lè )趣是什么？樂(lè )趣是快，樂(lè )趣是樂(lè )。因為樂(lè )趣，我們寧愿忍受痛苦的煎熬；也因為樂(lè )趣我們敢于明知山有虎，偏向虎山行。
有書(shū)相伴的日子既充實(shí)，又快樂(lè )。是書(shū)伴我走過(guò)生活的陰雨睛空，書(shū)是我生活中不可缺少的良師益友，讀書(shū)使我的生活更加豐盈，視野更加開(kāi)闊。
伴著(zhù)書(shū)的腳步，我又回憶起了四年級下期的那個(gè)冬日，自己第一次讀《三國演義》的樣子。那是一個(gè)寒冷的冬日，冰冷刺骨的寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著(zhù)，用它那粗大的手指，蠻模地亂抓行人的頭發(fā)，釷一般地刺著(zhù)行人的肌膚。行人萬(wàn)般無(wú)柰，只得將冬衣扣得嚴嚴實(shí)實(shí)的.，把手揣在衣兜里，縮著(zhù)脖子，疾步前和需用大路兩帝的松柏卻精神抖擻地挺立著(zhù)，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵著(zhù)人們勇敢地前進(jìn)。見(jiàn)此情況，我的心緒是無(wú)比的煩悶。這時(shí)我看見(jiàn)了書(shū)桌上的《三國演義》。起初，我心不在慧的翻看著(zhù)，漸漸地，我被書(shū)中跌蕩起伏的情節和鮮明突出的人物性格還有那驚心動(dòng)魄的戰斗場(chǎng)面所吸引。我的興趣被慢慢的，一點(diǎn)點(diǎn)地激了起來(lái)，我開(kāi)始專(zhuān)心致至的細細品讀起來(lái)。
東漢末年，“董卓進(jìn)軍京城”而禍亂朝綱，因此，群雄并起，并形成了三國。而我最喜歡的是“長(cháng)坂坡之戰”。趙云抱著(zhù)阿斗，只身抗擊百萬(wàn)曹軍的追殺�？廴诵南业拿鑼�(xiě)讓我刻骨銘心。
光陰似箭，在不知不覺(jué)中，時(shí)間就這樣在我感受書(shū)中的字字句句中溜走。當華燈初上之時(shí)，我的媽媽和爺爺回來(lái)了。他們一進(jìn)門(mén)，我就沖了出來(lái)，對著(zhù)爺爺和媽媽滔滔不絕地講訴著(zhù)《三國演義》的故事和自己的感覺(jué)，還特別講了我喜歡的戰斗故事。聽(tīng)完我的感受，媽媽對我說(shuō)：“喲，今天我們家的小懶蟲(chóng)讀書(shū)了呀？”說(shuō)完，我們一家人開(kāi)心地笑了起來(lái)。
夜深了，我已躺在了床上，盡管窗外寒風(fēng)凌烈，但我的心里卻暖暖的。 我明白，是書(shū)讓我心意暖暖的，因為，讀書(shū)是我的樂(lè )趣所在。
每一本書(shū)是一級小階梯，我每爬上一級就更脫離畜牲而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀(guān)念，更熱愛(ài)書(shū)籍。讀書(shū)就是我的樂(lè )趣！
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