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感謝錯誤高中作文
錯誤與真理比鄰而居,因此人們常常困惑,小編收集了感謝錯誤作文,歡迎閱讀。
第一篇:感謝錯誤
有人感謝友誼,有人感謝父母,有人感謝老師,而我卻感謝那次錯誤。
一天,我去交數學(xué)作業(yè)。走進(jìn)辦公室,我發(fā)現一個(gè)老師也沒(méi)有。無(wú)意中,我發(fā)現語(yǔ)文老師辦公桌上放著(zhù)一疊折了角的作文本。按照慣例,我知道這些都是同學(xué)們中的杰作,語(yǔ)文老師會(huì )在上課時(shí)大大表?yè)P的。我不由自主地走過(guò)去,翻看了起來(lái)。奇怪,怎么沒(méi)有我的?這一次,我可是寫(xiě)得特別認真呀。對了,一定是老師把我忘了!于是,我開(kāi)始翻找自己的作文本。費了九牛二虎之力終于找到了!我心中一陣驚喜,連忙折了一個(gè)角放在這堆作文本上面,趕忙走出了辦公室。
第二天上語(yǔ)文課,我美滋滋地等待著(zhù)老師的表?yè)P?纱蟠蟪龊跷业念A料,語(yǔ)文老師拿著(zhù)折了角的本子依次批評,并且是狠狠批評。我頓時(shí)傻了眼:啊,原來(lái)這些折了角的作文本是寫(xiě)得不認真的同學(xué)!隨著(zhù)老師對我的點(diǎn)名批評,同學(xué)們向我投來(lái)了驚異的目光。此時(shí)此刻,我后悔莫及,由于自己的不誠實(shí)而弄巧成拙,真讓我羞得無(wú)地自容。
放學(xué)了,我垂頭喪氣地背著(zhù)書(shū)包走出了教室。“***,等一等。”語(yǔ)文老師叫住我,把作文本遞到我手里并不好意思地向我道歉:“是我錯怪你了,你這篇作文寫(xiě)得不錯……”“不!……這……一……是……我……”我張口結舌結結巴巴的,真可以說(shuō)是“啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出哇!”
經(jīng)歷了那次錯誤,我懂得了一個(gè)道理:無(wú)論什么事,一定要誠實(shí)做人。我感謝那次錯誤。
第二篇:感謝錯誤
錯誤與真理比鄰而居,因此人們常常困惑……
——題記
人生故事的帷幕,是以生命之錦絲編結而成,而且織織拆拆永無(wú)休止。帷幕的每一根絲縷上,有我們流過(guò)的眼淚,有我們留下的微笑……
錯誤與真理比鄰而居。
愚者畏懼錯誤,力求人生之路一帆風(fēng)順。他們關(guān)起門(mén)來(lái),向上帝祈禱,恒守著(zhù)那一片安寧。他們連面對錯誤的勇氣都沒(méi)有,自私偏狹的認為,他能將滄海之水全部舀進(jìn)自己的池塘。而一旦在錯誤中驚醒,便自暴自棄,頹廢不振。
智者知道如何利用每一次的錯誤,去尋求人生的真理。他們愈挫愈勇,從不退縮。他們知道,錯誤只不過(guò)是暫時(shí)的將真理窒息,但又倉促的在懺悔痛苦中竭力令其復活;錯誤只不過(guò)是薄霧縈繞的黎明,令人們暫時(shí)的盲目。然后,當清晨的第一縷曙光升起,它會(huì )指引堅強的孩子,去收獲真理的碩果。
每個(gè)人都難免犯錯誤,而我們應該調整好的心態(tài),不是氣餒,而是如何將“犯錯誤”中的不利,消極因素轉化為有利的,積極的,合情合理的因素,從“錯誤”中去探索真理的所在。
二
聽(tīng)過(guò)這么一則小故事:一天,一位中國學(xué)生,去她的美國老師家里做客,看見(jiàn)老師那還不滿(mǎn)三歲的孩子拿著(zhù)一把鑰匙,動(dòng)作笨拙的插進(jìn)鎖中,想打開(kāi)臥室的門(mén),可怎么也打不開(kāi)。于是,那學(xué)生主動(dòng)過(guò)去想幫他一下,卻被老師阻止了。那美國老師說(shuō):讓他自己先犯些錯誤吧,琢磨一會(huì )總會(huì )把門(mén)打開(kāi),這樣他就再也不會(huì )忘記這門(mén)是怎么達開(kāi)的。果然,那孩子折騰了很長(cháng)時(shí)間后,終于將門(mén)打開(kāi)了,他欣喜的拍起手來(lái)。
其實(shí)人們不斷犯的錯誤,正是人們不斷改正錯誤的過(guò)程,自我完善的過(guò)程。錯誤與真理是辨證統一的,是同一事物的兩個(gè)側面。所以,錯誤是成功的母親,真理從錯誤中醞釀而來(lái)。沒(méi)有錯誤,就無(wú)所謂真理。
三
有天,
你會(huì )感激錯誤讓你學(xué)到的東西。
比如,
你比別的孩子更勇敢,堅強。
將來(lái),
等你懂得更多的時(shí)候,
你會(huì )發(fā)現,
雖然,
踏上這條旅程有痛苦作陪襯,
但是,
你卻收獲了很多的快樂(lè )和真理。
最后,我要向那些明知我不完美卻依舊愛(ài)我的人致敬。
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