靜作文600字初中（通用59篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的靜作文600字初中，僅供參考，歡迎大家閱讀。
靜作文600字初中 篇1
心底，仍留有花開(kāi)的聲音，一朵一朵，綻開(kāi)在芬芳的記憶里……
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！贝禾�，就這樣悄悄地來(lái)臨了。路邊，小草從土里探出身子，領(lǐng)略世界的美麗。陽(yáng)光照在石子鋪成的小路上，閃閃發(fā)亮。鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片生機勃勃的景象。
我丟下手中的作業(yè)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，漫步在公園里。無(wú)意間，看見(jiàn)花叢邊趴著(zhù)一個(gè)小女孩，耳朵湊近含苞欲放的花朵。我好奇地走上前，問(wèn)：“小朋友，你在做什么呢？”她轉過(guò)頭，小心翼翼地站起身，調皮地告訴我：“噓！我在聽(tīng)花開(kāi)的聲音！”我忍不住笑了起來(lái)，說(shuō)：“花開(kāi)是沒(méi)有聲音的！”她撅起嘴，似乎很不高興，責怪道：“怎么會(huì )沒(méi)有呢？只是你沒(méi)有認真聽(tīng)！”說(shuō)著(zhù)又蹲下身去了。
思緒忽然飛到從前，“花開(kāi)的聲音……”陽(yáng)光明媚的午后，我無(wú)所事事地趴在花叢里，發(fā)現爭奇斗艷的花兒舒展著(zhù)柔軟的花瓣，一朵朵，一片片，在風(fēng)中舞動(dòng)著(zhù)，我聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，那么迷人，那么讓人沉醉。好久沒(méi)有靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，我蹲下身，來(lái)到小女孩的身邊，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)�？墒悄X子里滿(mǎn)是生活中的煩惱，耳邊再也沒(méi)有那美妙的旋律�！按蠼憬�，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”小女孩好奇地問(wèn)。我不知如何回答，沉思了許久，我笑著(zhù)說(shuō)：“當然聽(tīng)見(jiàn)了�！彼d奮極了，“那你聽(tīng)見(jiàn)的聲音是什么樣的呢？”我回想著(zhù)從前，作陶醉狀，念道：“在耳邊，輕輕的�！薄爸挥卸厗�？”“是呀！”小女孩的臉色一下子變了：“姐姐，你聽(tīng)錯了，花開(kāi)的聲音不在耳邊，而在心里！”說(shuō)著(zhù)，跑開(kāi)了。
我站在原地，愣住了。是呀，我再也找不到以前的感覺(jué)了，年少的心是多么單純呀！
花開(kāi)本無(wú)聲，是單純的心靈為它譜寫(xiě)了美麗的旋律。馥郁的香氣在空氣中慢慢沉淀，所有的過(guò)往在心中輪回，那樣芬芳的記憶，一朵朵，綻開(kāi)在似水的流年里了。
靜作文600字初中 篇2
那幾日的太陽(yáng)瘋了，刺在人的皮膚上，辣辣地痛。熱得那么強烈，熱得無(wú)窮無(wú)盡，熱得人的心碎裂成無(wú)數片，飄著(zhù)，飄著(zhù)，落不下來(lái)。吹空調——太浪費，不環(huán)保。吹電風(fēng)扇——不痛快，不如來(lái)一次“森林浴”吧！我心想。
我把我心中的想法告訴了妹妹。她也很贊同：“要是再帶些零食去，那就更好了�！薄澳憧烧媸莻�(gè)‘小吃貨’呀!”于是我們就開(kāi)始籌備計劃。一本正經(jīng)的妹妹毫不馬虎像個(gè)領(lǐng)導人在準備實(shí)行什么驚天動(dòng)地的大計劃，時(shí)不時(shí)說(shuō)：“嚴肅點(diǎn)!嚴肅點(diǎn)!”我們踏著(zhù)林間的石子路，聞著(zhù)路邊那些不知名的野花的芳香。不一會(huì )兒，我們就到達了目的地。
我們坐在草地上，迎面吹來(lái)陣陣涼風(fēng)。我們把一切搞定之后，就躺在草地上，吃著(zhù)自己精心準備的食物�？粗�(zhù)天空中的云朵不停地變幻著(zhù)；聽(tīng)著(zhù)水牛那搞笑的喝水聲；聞著(zhù)屬于泥土的芳香；蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓在我們身旁飛舞，整個(gè)世界仿佛只剩下寧靜和我們作伴了。突然，我發(fā)現天空中一朵云好像是“植物大戰僵尸”中的豌豆炮。我不禁浮想聯(lián)翩：來(lái)一場(chǎng)“真人版的植物大戰僵尸”。妹妹聽(tīng)我說(shuō)著(zhù)游戲規則，蠢蠢欲動(dòng)，想大顯身手。（她是游戲高手，什么cf早已不在話(huà)下）我當僵尸，妹妹當植物，只見(jiàn)她一會(huì )變“窩瓜”，一會(huì )變“豌豆射手”……她手忙腳亂的樣子又可愛(ài)又搞笑。經(jīng)過(guò)了“三百六十個(gè)回合”我代表的“僵尸大軍”終于把妹妹代表的“植物隊”打敗了。
不知什么時(shí)候遠處飄著(zhù)幾縷炊煙，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)，云嶺上飛過(guò)一群歸鳥(niǎo)。我們該回家了。我戀戀不舍地離開(kāi)了，帶回了滿(mǎn)懷的好心情，好記憶，還有這個(gè)夏天最好的禮物——寧靜。
靜作文600字初中 篇3
清晨，山上的煙升起，和周邊的云霧相纏繞，炊煙裊裊。抬頭望著(zhù)，拂面吹來(lái)涼涼的風(fēng)，此刻遠處的山成了靈動(dòng)的水墨畫(huà)，出自名家之手——自然。
生活在那里的人們，習慣早睡早起。朦朦朧朧天還沒(méi)全亮，雞剛打鳴。勤勞的人們便準備好行囊了出去。南方總是多雨的，雨水滴滴噠的下，冷風(fēng)嗖嗖得直灌袖口，讓人不禁打一個(gè)激靈，縮在火炕邊，伸出通紅的手不停得搓動(dòng)�？粗�(zhù)窗外絲毫沒(méi)有停雨意思的天空，人開(kāi)始惆悵，依舊望著(zhù)遠處的山，在雨水和霧的渲染下，那邊的山變得若隱若現。雨一直下到第二天，打開(kāi)門(mén)驚奇發(fā)現屋檐上，樹(shù)上，地上有白皚皚的小積雪。使人不由得想到詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！钡┖芸炀腿诨�。樹(shù)上長(cháng)出嫩芽，春天來(lái)了，這第一抹綠色。人們出來(lái)圍坐在一起談笑
和城市的喧鬧不同，空曠的山野間沒(méi)有汽車(chē)的汽笛聲，沒(méi)有商場(chǎng)中熱鬧的氛圍。取而代之的是號角聲、鳥(niǎo)鳴、泉水流動(dòng)的聲音……號角聲在一座山回傳著(zhù)，雖然聽(tīng)不懂是什么旋律，但有種莫名的愉快。
傍晚，夜色漸漸暗下，月亮無(wú)聲無(wú)息得和太陽(yáng)換了個(gè)班，星星也不停得眨著(zhù)眼睛。整座山都沉寂在暮色之中。大家都在家看電視，吃晚飯，屋中的溫暖和外面的景象對比得分外明顯。依稀有人在路燈下走，斜斜的身影，顯得清瘦。有的孩子買(mǎi)來(lái)鞭炮，盡管大人說(shuō)很危險，但好玩的天性促成了噼里啪啦的鞭炮聲。噼里啪啦…伴著(zhù)兒童的嬉笑聲。
不一會(huì )兒，嬉笑聲漸去，山有陷入了黑暗，人們休息去了。
靜下心來(lái)感受自然，感受遠離喧鬧城市的寧靜，已然是一種久違的感受。想必幾個(gè)小時(shí)后，天再次亮起來(lái)，新的一天有開(kāi)始了……
靜作文600字初中 篇4
左手支撐著(zhù)那重重的頭，右手裝模作樣的在記筆記，還時(shí)不時(shí)的打著(zhù)呵欠。眼皮就快要閉攏了，視線(xiàn)也漸漸模糊，而唯一清楚的，就是黑板上方那幾個(gè)醒目的大字“畢業(yè)倒計時(shí)”。
很少看機有人在食堂不緊不慢的吃東西，幾乎都是嘴里含著(zhù)面包，跑向教學(xué)樓。
或許連我都不知道，畢業(yè)考試真的有那么重要嗎?但我知道，這次考試決定了你六年的辛苦是否白費。
盼望著(zhù)，又害怕著(zhù)……
"考試結束!”廣播里傳來(lái)的聲音顯得格外的刺耳，那一刻，我們再也忍不住，哭的是明天我們即將分別，哭的是6年結下的友誼即將消失。
六年時(shí)光，看似漫長(cháng)，卻又如此短暫。彈指一揮間，小學(xué)與我們揮之告別，六年友誼，看似牢不可破，卻又如此脆弱。
小學(xué)時(shí)光揮之不去，那時(shí)結下的友誼再堅固，也終究敵不過(guò)時(shí)間的洗刷。曾經(jīng)一起許下心愿：一輩子的好朋友，不離不棄!但或許你我都已忘記，我們已經(jīng)很久沒(méi)聯(lián)系、
親愛(ài)的同學(xué)們，我們走過(guò)時(shí)光匆匆，走過(guò)四季如風(fēng)，和風(fēng)依舊吹拂，葦絮還在飄動(dòng)。既然有我的執著(zhù)，你的相助，他的鼓勵，那么那樣的日子，離別的時(shí)光我們就不曾孤單，更不曾憂(yōu)傷。流年如水，歲月紛呈，漂流幾載陰晴雨暖;暮然回首，梔子花開(kāi)，匯集幾度稚嫩春秋。手里的一張張照片，是回憶中的一個(gè)片段;記憶里的一段段文字，是冬日里的一束陽(yáng)光;腦海里的一張張笑臉，是身邊的一陣陣溫暖。
有再多的不舍，小學(xué)的時(shí)光也離我們遠去。只在耳畔依稀響起一句話(huà)：
唯有離別之后，才能再次相聚。
靜作文600字初中 篇5
學(xué)校是我學(xué)習新知的場(chǎng)所，只要你提問(wèn)，里面的老師就會(huì )解開(kāi)你的疑難雜癥，也可以說(shuō)是求學(xué)路上的醫院，除了傳授知識外，學(xué)校也有他有趣的地方，像是飽藏書(shū)籍的圖書(shū)館、或者落座操場(chǎng)一旁的羽球戰場(chǎng)，增添了校園不少豐采。至于我嗎，我不太喜歡追趕跑跳蹦，真正要說(shuō)學(xué)校里我最喜歡的地方，是那離教室不遠處，卻寧靜的小角落。
想想看，那里大概是全校最安靜，地理位置還挺安全的角落，雖不是什么山明水秀，也不算是世外桃源，但讓人覺(jué)得舒服蠻舒服的，每當吃飽飯，還有一大段的空檔，我就會(huì )到那里去，坐在那個(gè)空教室的門(mén)口，靜靜聆聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，和迎面拂來(lái)的微風(fēng)南地喃喃細語(yǔ)。如果運氣好的話(huà)，太陽(yáng)公公也會(huì )出來(lái)打招呼，他的笑容總是那樣的溫暖，更切確的說(shuō)法來(lái)講，不管什么時(shí)候見(jiàn)到他（或他見(jiàn)到你），他都會(huì )很和藹可親地歡迎你來(lái)到，哈！這就是他可愛(ài)的地方。
世間很多事物，我們常常只看到它理性的一面，卻往往忘了它還有那感性的一面，就像學(xué)校，在有的人眼中是天堂，也有人視它為夢(mèng)靨：功課壓力龐大、師生沖突不斷、被同學(xué)排擠……，的確壓得人喘不過(guò)氣，但這些不過(guò)是我們的心理因素作祟罷了，除非被欺負，不然何必在意這些枝微末節的小事呢，就好比侯文詠在文章中提到：“我徑自顧著(zhù)調整呼吸、速度，卻錯過(guò)了沿途的海浪、天人菊、走過(guò)的人、遼闊的天空，所有那些流動(dòng)的風(fēng)景……�！比绻皇倾@牛角尖，整天悲觀(guān)度日，那這人可真是悲哀了！所以何不換個(gè)角度想？多去發(fā)現生活周遭的美好，讓自己成為“活在陽(yáng)光底下”快樂(lè )的人吧！
靜作文600字初中 篇6
窗外下起了小雨，小心地滴落在樹(shù)葉上，輕輕地敲擊著(zhù)窗戶(hù)。雨啊，無(wú)聲無(wú)息地下著(zhù)，滋潤著(zhù)萬(wàn)物，那么靜，那么美，一切仿佛都成了畫(huà)。
不過(guò)，更令我們興奮地還是不用站在太陽(yáng)底下軍訓了，同學(xué)們暗暗欣喜，都急切地盼望著(zhù)：雨啊，下得更大些吧！
我也一樣，心情一下子陰轉晴。這些天，軍訓真是把我們折磨死了，這下下雨了，教官總不能再把我們帶出去訓練了吧！終于可以安心地寫(xiě)作業(yè)了！
我剛將書(shū)本打開(kāi)，教官就下令了：“把桌上的東西全部收拾干凈，然后，人坐在凳子的三分之一處，雙腳并攏呈90度，把手放在腿上，背挺直……”
我們個(gè)個(gè)迅速調整好姿勢，極不情愿地按照教官的要求去靜坐。
“不就坐一會(huì )兒?jiǎn)�，有什么大不了？這還能難道我！”我心里滿(mǎn)不情愿地嘀咕著(zhù)。
漸漸地，我感覺(jué)肩膀和背開(kāi)始變得酸痛起來(lái)，鼻尖上冒出了顆顆晶瑩的汗珠！
“好累啊，教官，什么時(shí)候能休息一會(huì )兒��！”我暗暗叫苦，“唉－－原來(lái)坐著(zhù)都這么累��！怎么突然感覺(jué)站著(zhù)是多么舒服幸福呢！”教官還是沒(méi)有讓我們停下來(lái)的意思。
我的手用力地抓著(zhù)褲子，皺著(zhù)眉頭，緊咬著(zhù)嘴唇，告訴自己要堅持下去。
又過(guò)了一會(huì )兒，我感覺(jué)自己的身體仿佛被掏空，毫無(wú)知覺(jué)。
我用余光掃視了一下左右，發(fā)現教官走到后面去了，就趕緊聳了下肩膀，放松了一下。
時(shí)間好像越來(lái)越慢，漸漸地被停止，無(wú)比漫長(cháng)。
窗外的天漸漸沉了下來(lái)，雨也越下越大，絲毫沒(méi)有停止的意思；空氣也仿佛凝固了，四周異常的沉悶。
我閉上眼，長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣，又看了看旁邊的同學(xué)，他們的身體也有些微微顫抖，但卻挺直腰板一直堅持著(zhù)。
我慢慢認識到了自己的錯誤，也慢慢理解了軍訓的意義。
要磨煉自己的意志，學(xué)習軍人不怕苦不怕累，堅持不懈的精神與百折不撓的品質(zhì)。
窗外，雨依然在下，卻是那么歡快，那么輕松……
靜作文600字初中 篇7
在人生漫漫長(cháng)路中，定會(huì )有一些小小的觸動(dòng)。就像一絲清泉那樣掠過(guò)心頭，給人以無(wú)限的驚喜與平和。
還記得那一次寒假，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直讓我心頭一震的那次日出，我永遠無(wú)法忘卻。
那年寒假，臨近新春，本說(shuō)是高高興興的迎接新春的，但我卻悶悶不樂(lè )。除了期末考試不理想外，還有什么能讓人失落至極呢？只記得老師在發(fā)卷時(shí)說(shuō)了聲：“你太急躁了！”
不過(guò)考得好不好都得回家過(guò)年吧。當我們一家匆匆忙忙的趕回了鄉下的婆婆爺爺家時(shí)，已快接近天亮。大家草草地收拾好，便熄了燈，但我卻難以入眠，翻來(lái)覆去想著(zhù)失敗的考試，信心全無(wú)。
睡不著(zhù)，我便索性起來(lái)，披上外套，推開(kāi)窗，凝望那遠方有些灰白的天空，聽(tīng)著(zhù)聒噪的蟲(chóng)鳴，遠方的雞已在報曉，聲音若有若無(wú)地揉在漸漸透明的夜空中。
不知過(guò)了多久，天上的繁星漸漸隱下。遠處的小土丘上發(fā)著(zhù)金光，周?chē)母≡票蝗境闪嗣利惖拿倒迳�，伴隨著(zhù)由遠及近的蟲(chóng)鳴，平靜和美。也不知是怎么了，耀眼的光芒大量?jì)A瀉在大地上，遠處的樹(shù)木清晰了，雞啼在那一刻似乎也明朗了。曉風(fēng)拂來(lái)，帶來(lái)一陣泥土的芬芳。
我突然感到心中一震，就像手撥動(dòng)琴弦那樣，微微一顫，既震驚又平靜。那考試的灰心似乎也被大量的光和熱給埋藏了，我突然覺(jué)得自己像那些不得意的隱士一般，心境平和，自由自在。我理解到了老師為何說(shuō)我太浮躁了。把自己埋在城市的喧囂和揚起的灰塵中，整個(gè)生活進(jìn)入快節奏，便很難欣賞到如此觸動(dòng)人心的美景了。
太陽(yáng)升高了，人們漸漸活動(dòng)起來(lái)，一切平靜了。我還久久沉醉在那磅礴的日出中，那么宏大，卻又那么平靜，那么引人注目，卻又那么默默地平靜著(zhù)。我感覺(jué)我又充滿(mǎn)了自信，但卻不焦急了，是有一種沉穩的氣息在我心中萌發(fā)。甚至我感到我的靈魂都受到了凈化，把我從喧鬧中引領(lǐng)出來(lái)，寧靜而自信。
諸葛亮不是說(shuō)過(guò)了嗎：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！膘o下來(lái)，好好觀(guān)察周?chē)|動(dòng)人心的平靜吧，你會(huì )感到無(wú)限快意，與為之一顫的欣喜。
靜作文600字初中 篇8
冬天，應該是個(gè)靜默的季節，天涼了，人倦了，就連鳥(niǎo)兒都躲了起來(lái)，于是這樣的日子，總是盼著(zhù)有那么一絲暖陽(yáng)，暖暖的，可以曬曬發(fā)霉的心情，尋尋久別的微笑，不是說(shuō)了嗎，會(huì )微笑的人，運氣都不會(huì )太差。
只怕找不到已經(jīng)習慣的人，陽(yáng)光會(huì )時(shí)不時(shí)的打在墻上，坐在墻角的老奶奶，臉上總是慈祥，我想如果我的外婆還在的話(huà)，一定會(huì )握著(zhù)我的手說(shuō)，這手怎么會(huì )這樣的冷！這樣的冬天我都會(huì )很想她。當我心靈無(wú)比空虛的時(shí)候，我都會(huì )翻看圖片，是一些開(kāi)在山坡上的野花，驕傲淡定，遂沒(méi)有國色天香，卻不失塵世的優(yōu)雅，如果每個(gè)人的心里都能開(kāi)出花朵，該有多好。
這個(gè)季節最害怕的事，就是人來(lái)了，人又走了，所以即使努力的調整心情，可還是有那么一絲絲悲傷，不能言語(yǔ)的悲傷，矛盾來(lái)了，當你無(wú)比的害怕黑夜的孤單時(shí)，又無(wú)比的憎恨黎明，我不愿意去看日歷，明明還很遙遠的日子，一下子就到眼前了，人總是想把時(shí)間定格在某一個(gè)不想離開(kāi)的日子，可是那只是一個(gè)夢(mèng)而已，日子啊，總是不停的走啊，走啊，走的人開(kāi)始害怕，有時(shí)候竟然有窒息感，就像你拼命去追趕一樣東西，追著(zhù)追著(zhù)，才發(fā)現，不是我的腳步太慢，只是有些東西，你拼盡一生，也是抓不住的。
一個(gè)人久了，總是告訴自己，我已經(jīng)習慣了這樣的生活，可是當你看著(zhù)空白的墻壁，清冷的空氣的時(shí)候，那種隱藏在內心的寂寞，便被無(wú)限的放大，然后又被沉沉的壓下，時(shí)刻鼓吹著(zhù)自己的強大，麻痹總是最好的偽裝，今天媽媽說(shuō)，還有三個(gè)半月就要過(guò)年了，我既興奮，又害怕，因為，新的一年，可能我會(huì )告別這一年糾結的運氣，但又擔心，再也沒(méi)有現在的運氣，你懂嗎？
但愿今年的冬天不會(huì )太冷，時(shí)不時(shí)會(huì )有溫暖的陽(yáng)光，安穩的睡眠，少一些噩夢(mèng)，多一些驚喜，我要努力的收集回憶，把回憶變成一部電影，給它起一個(gè)幸福的名字，永遠只為一個(gè)人播放，我希望我是特別的，希望我多年前的樂(lè )觀(guān)情緒，會(huì )回來(lái)找我，你說(shuō)它會(huì )回來(lái)嗎？我想它會(huì )的！這個(gè)冬天，要好好珍惜，也值得珍惜。
靜作文600字初中 篇9
艷陽(yáng)高照的太陽(yáng)籠罩著(zhù)世界，我大汗淋漓的走出熱呼呼的烤箱，望著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的大地；大樹(shù)熱得撐起綠傘、蟬兒熱得唧唧作響、就連片片白云都一哄而散。這個(gè)炎熱的天氣，我是怕得無(wú)話(huà)可說(shuō)！
熏風(fēng)悄悄走過(guò)千山萬(wàn)水、藍天白云。我坐在大樹(shù)底下，感覺(jué)人高馬大的爸爸替我擋掉火辣的太陽(yáng)，讓我好清爽。我閉上雙眼，聆聽(tīng)著(zhù)蟬兒鳴唱，漸漸的，那種旋律好像催眠曲一樣，讓我走進(jìn)甜美的夢(mèng)鄉。
我張開(kāi)雙眼，刺眼的陽(yáng)光從窗戶(hù)射進(jìn)我眼里，好像成千上萬(wàn)的寶劍亂劍穿心，我躲進(jìn)拐彎抹角的巷子，猛力的想甩掉酷熱；追逐著(zhù)風(fēng)跑入充滿(mǎn)神秘的黑色隧道，在伸手不見(jiàn)五指的隧道里，徐徐微風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉頰，那種在黑暗中的陰涼，我的刺激，是永遠熄滅不了的蠟燭！
我騎著(zhù)自行車(chē)在鄉下羊腸小徑穿梭，“金碧輝煌”的稻谷，隨風(fēng)搖曳、綠意盎然的大樹(shù)，沙沙作響、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，真的是生生不息。我張開(kāi)大嘴，咀嚼、享受迎面而來(lái)的風(fēng)，彷佛媽媽冰涼的雙手撫摸著(zhù)我泛紅的臉蛋，然后說(shuō)了一篇一篇又一篇的故事。
我拿著(zhù)爺爺泡的綠茶坐在門(mén)口，加入冰塊，更是涼爽，這里是鄉下?tīng)敔數募�。傍晚，夕�?yáng)余暉，照得我的臉都紅了，我輕啜著(zhù)冰涼的綠茶，品嘗著(zhù)鄉下的味道和爺爺的貼心，清爽好像被解放一樣，一煞那間，我感到神清氣爽、豁然開(kāi)朗！在這里，蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫是永遠不停止的音樂(lè )，綠意盎然的小草隨風(fēng)搖曳，是永遠不停止舞動(dòng)的舞者。鄉下里的每個(gè)角落都是如此生氣蓬勃，這里的一切讓我感到心曠神怡。青天白云在夏日高高掛在空中，暑氣也漸漸飛到空中，與藍天在世界遨翔。
天干物燥的天氣，像是地獄中的火爐，燃燒著(zhù)大地，但只要心平氣和，一切酷熱都干擾不了平靜的心，而我絕佳的消暑秘方————了望夏日永遠的美麗，這個(gè)好秘方，真是無(wú)與倫比！
靜作文600字初中 篇10
不知從何時(shí)開(kāi)始，我有了自己的夢(mèng)想，漸漸地，它像一�；ǚN，在我內心深處駐扎，它默默等待春天，慢慢在體內積蓄著(zhù)力量，等待綻放……
上小學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常上一些有關(guān)夢(mèng)想的課。起初我的夢(mèng)想飄忽不定，有時(shí)候是當一名研究生，有時(shí)候是當一名科學(xué)家，有時(shí)候甚至是當一名宇航員……后來(lái)，因為一件小事，讓“成為醫生”這顆夢(mèng)想的種子植根于我的心底。
爸爸躺在床上，滿(mǎn)臉憔悴，不說(shuō)話(huà)，只是吸著(zhù)煙，吐出一圈圈的煙霧，那煙霧有一股“愁”的味道，很難聞。
“怎么了，爸?我媽呢?”我輕聲問(wèn)道。
“我風(fēng)濕病又犯了，你媽去拿藥了�！闭f(shuō)完又深深地吸了一口煙。
“哦�！蔽液�(jiǎn)單地回應了一聲，“我去寫(xiě)作業(yè)了�！�
“恩，去吧。好好寫(xiě)�！�
走進(jìn)房間，我把書(shū)包扔在床上，捂著(zhù)被子哭了。
爸爸的風(fēng)濕病是老毛病了。從我記事起，爸爸就經(jīng)常腿疼，走路一瘸一拐的，看得我心都碎了
掀起被子，我拿出作業(yè)，把眼淚擦干�！拔揖筒幌嘈虐职謺�(huì )疼一輩子!”埋頭在作業(yè)本上，用努力來(lái)澆灌這棵愛(ài)的夢(mèng)想的種子。
之后，又有一節關(guān)于夢(mèng)想的課，老師問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什么?”
“成為一名醫生!”我毫不猶豫地答道。就這樣，夢(mèng)想的種子被深深地埋進(jìn)我火熱的內心。它迫不及待地要發(fā)芽，我感覺(jué)到了，很強烈。
到了初中，種子已成為了一棵幼苗，在陽(yáng)光和雨露的呵護下，結出花苞。
“生物是醫學(xué)研究的基礎�！币膊恢钦l(shuí)這樣說(shuō)了一句。從此，我開(kāi)始努力地學(xué)習生物，盡管我很討厭它。因為愛(ài)的驅使，所以我的生物成績(jì)很好，正如我所希望的，花苞愈發(fā)愈飽滿(mǎn)。
馬上就要中考了，我將面臨著(zhù)一場(chǎng)重大考驗。是拔掉夢(mèng)想的花，還是讓她在努力的汗水的澆灌下綻放?我決定了。我要努力，讓她開(kāi)花。
臺燈下，一個(gè)身影，默默地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。
心田中，一朵小花，已然靜靜綻放……
靜作文600字初中 篇11
月光灑滿(mǎn)了屋子，不開(kāi)燈，也是銀白色的一片。被月光籠罩的床上，有一本《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)，書(shū)頁(yè)被我輕輕翻動(dòng)。夜已深，我望向床外，也許，只有我在半夜用有如此閑情雅致，喝著(zhù)奶茶，看著(zhù)書(shū)。
“青春獲得了勝利。傷寒沒(méi)能奪走保爾的生命。這一是他第四次死里逃生……”我正讀著(zhù)書(shū)中第2部的第3章，不僅為保爾堅強的意志而感到震撼，本來(lái)一直提著(zhù)的心落地了。我剛剛舉起杯，突然，門(mén)開(kāi)了，媽媽出現了，她那披散的頭發(fā)讓我險些暈了過(guò)去�！案阏f(shuō)了多少遍了，十一點(diǎn)以后是你長(cháng)身體的時(shí)間，不能隨便熬夜！”媽媽那原本睜不開(kāi)的眼睛忽然間睜大了，嚴厲地指責我。第一次，我打開(kāi)燈看書(shū)，被她發(fā)現；第二次，我打手電看書(shū)，又被她發(fā)現；今日，我不開(kāi)燈，也不打手電，借月光看書(shū)也被發(fā)現！心中暗道倒霉。
媽媽氣沖沖地走了，我卻又一次地拿起了書(shū)，小聲說(shuō)道：“奶茶再不喝就涼了，書(shū)再不看就遲了！”我再一次舉杯，喝下，可卻無(wú)法咽下，因為柯察金的病又犯了！我的心中無(wú)比悲痛�？赐赀@一章，扭扭僵硬的脖子，不見(jiàn)感嘆：“已經(jīng)1點(diǎn)多了！”奶茶，人們都越喝越困，可我卻毫無(wú)睡意。不禁升起“眾人皆睡我獨醒”的自豪之感，不禁自我贊嘆“月色入戶(hù)，而閱金經(jīng)”，將劉禹錫與蘇軾的閑情綜合在一起，閑適而悠然。
閑中有閑適，舉杯與保爾歡飲，學(xué)習保爾堅強的意志；閑中有悠然，躺在月光之下，與保爾暢談人生，了解了人生無(wú)常之道。讀書(shū)是我閑時(shí)最?lèi)?ài)的娛樂(lè )項目。那晚，我不禁感受到“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的愉悅�！伴e”字有褒義，也有貶義。在我眼中，“閑”是一個(gè)美好的詞語(yǔ)。我不停的渴望“閑”，這樣又可以與書(shū)中的主人公共同走過(guò)成長(cháng)的道路，一起品味“寧靜致遠”四字的甘甜。
眼看天就要漸漸亮了，我安然躺下，懷中抱著(zhù)書(shū)，再一次與保爾聚會(huì )。這次，它會(huì )領(lǐng)我在成長(cháng)的道路上走得越來(lái)越遠，慢慢靠近勝利的彼岸。我不禁由衷地發(fā)出感嘆：“我愛(ài)‘閑’！”
靜作文600字初中 篇12
歲月，如流河水般流過(guò)，帶走了時(shí)間，留下了回憶的沙礫。如若有一天，我試著(zhù)回望時(shí)間的長(cháng)河，我會(huì )說(shuō)一句，時(shí)光靜好，微笑向暖。
曾想著(zhù)自己有一天，能在一個(gè)慵懶的下午，一杯咖啡，一碟蛋糕，一本書(shū)，午后的陽(yáng)光透過(guò)窗臺射下來(lái)，在地上投下長(cháng)長(cháng)的影子。就這么悠閑地度過(guò)一個(gè)下午。許是自己想得太美好了，記憶中竟沒(méi)過(guò)這樣的時(shí)光，書(shū)，陽(yáng)光倒是有的，只是沒(méi)有咖啡和蛋糕，因為咖啡喝了會(huì )睡不著(zhù)，而蛋糕，對減肥期的我來(lái)說(shuō)是禁品。雖沒(méi)有喝咖啡看書(shū)的午后時(shí)光，但沏一杯清茗的日子還是有的。但往往選在上午，清茗，讀者，清晨早起的陽(yáng)光，映在書(shū)的左側，徒留一室光輝。
也曾想過(guò)在夕陽(yáng)西下的傍晚，和所愛(ài)的人，在夾雜著(zhù)金燦日光與蔚藍天空的大海邊漫步，腳踩著(zhù)細軟的沙子，談笑耳語(yǔ)。然而真正到了海邊，人群鼎沸，漫步是做不到的，因為人太多，總要繞著(zhù)人走，便破壞了這一意境，蔚藍的大海和金燦的沙子是有的，腳趾撩著(zhù)海水，踩著(zhù)沙子，只感到腳下一片泥濘，要退到?jīng)]有海水的地方，才能感到沙子的細軟，至于所愛(ài)的人，倒是在身邊，我的家人，牽著(zhù)她的手，走在泥濘的海邊，腳癢癢的，心也變的柔軟。
然而，海邊是不常去的，因住的地方是不近海的，常去的地方，是公園，與我的父親，漫步在綠草如茵的公園，這回倒真是漫步了，公園很大，有小道和大道，我們時(shí)而走走小道，時(shí)而溜溜大道，一步一步地踱著(zhù)，時(shí)光也從腳下一步一步地溜走，我時(shí)而望望兩側的大樹(shù)，時(shí)而瞄瞄身邊的小草，時(shí)而發(fā)出感慨，啊，這景色多美，以至于我目不斜視的父親，也被我感染，時(shí)常停下來(lái)說(shuō)，這花多美。
身邊的風(fēng)景時(shí)常變換，四季更替，心也有季節，時(shí)如秋季的蕭瑟，時(shí)如盛夏的奔放，愿帶著(zhù)一顆四季輪換的心，道一句，時(shí)光靜好，微笑向暖。
靜作文600字初中 篇13
春之風(fēng)是溫暖的；秋之風(fēng)是涼爽的；冬之風(fēng)是寒冷的；那么夏之風(fēng)又是什么樣的呢？有人說(shuō)夏之風(fēng)是炎熱的，是火辣辣的，這樣說(shuō)是沒(méi)錯，那你有可否想過(guò)，當清晨吹來(lái)的第一陣風(fēng)，當暴雨過(guò)后的第一縷清風(fēng)，這時(shí)的夏之風(fēng)是否還是炎熱的呢？
在人們的印象中，夏也許是炎熱的，但夏也是美麗的，舒適的。當你漫步海灘，一陣陣暖風(fēng)與你擦肩而過(guò)，拂過(guò)你的發(fā)絲，在夕陽(yáng)的余暉下，海水頓時(shí)變得金燦燦的，海面上閃爍著(zhù)金鱗似的細浪，浪花也似乎在與你的小腳丫玩兒著(zhù)游戲，一會(huì )兒過(guò)來(lái)?yè)蠐夏�，一�?huì )兒又不知躲到了何處，弄得你不禁感覺(jué)到癢癢的！
若夏化作一片星空，那么荷花就能算是這片星空中最大，最亮的那顆星了。若站在亭邊，放眼望去，一片綠油油的景象，這綠把你包圍，這綠青翠欲滴，綠的逼你的眼，仿佛你也將要會(huì )為一抹綠�！昂苫ǔ鲇倌喽蝗尽边@是人人皆知的，的確，荷花的美不是妖媚，它美得超然，但不孤芳自賞，它始終牢記著(zhù)自己的使命：不是被人欣賞，而是貢獻出最可口的果實(shí)！
夏夜永遠是寧靜的，大家聽(tīng)過(guò)《寧夏》這首歌嗎？這里面不就寫(xiě)出了夏的寧靜嗎？在夏夜我們可以盡情的觀(guān)賞空中的繁星，這邊一顆，那邊一顆，密密麻麻，令人眼花繚亂。但這亂中又透著(zhù)美，好似一張紫色天鵝絨毯上點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)個(gè)微微發(fā)光的小白點(diǎn)兒，美麗極了！地上螢火蟲(chóng)在草叢間捉迷藏，玩得不亦樂(lè )乎！它們發(fā)散出微弱的光，為這暗淡的夜色增添了一份色彩。
夏是寧靜的，是美妙的，是愜意的……這描繪夏的詞語(yǔ)太多太多，正如天上的繁星一般，數也數不清。夏是少不了風(fēng)的，夏之風(fēng)多種多樣，在我心中這被風(fēng)吹過(guò)的夏天永遠是美妙的！
靜作文600字初中 篇14
陽(yáng)光，準時(shí)出現在我的窗外。鬧鐘，也如往常一般，敲擊著(zhù)我的耳膜。但這一次，我并沒(méi)有責怪它們。今天是六一兒童節，雖然爸爸并沒(méi)有任何跡象表明要帶我出去玩。但我堅信，有陽(yáng)光的一天，一定是好的一天。
果然，在吃早飯的時(shí)候，爸爸說(shuō)要帶我去西城廣場(chǎng)看電影。聽(tīng)到這個(gè)消息，我表面上并沒(méi)有太大的反應，但心里卻早已在忘乎所以的歡呼。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我和爸爸到了西城廣常一樓大廳人山人海，電梯還偏偏壞了兩個(gè)，更是雪上加霜。8點(diǎn)多到的我們，快9點(diǎn)才上去買(mǎi)票，票還緊俏得不得了，只好買(mǎi)了10：55開(kāi)放的《功夫熊貓2》。
到了10：50，我手捧著(zhù)爆米花，喝著(zhù)可樂(lè )，走進(jìn)了放映廳。熟悉的熊貓又出現在我的面前，將我帶到它的身邊，隨它一起歡樂(lè )，一起悲傷。毫無(wú)疑問(wèn)，它，并不是一只武力超群的武林霸主，也不是聰明絕頂的孔明再世。但它可愛(ài)，憨厚老實(shí)、勇敢地面對過(guò)去……當種種困難接踵而來(lái)，它有余心而力不足的表現，常使我們哈哈大笑。到了它被炸彈炸進(jìn)水中，我的心，不由得收縮成一團。雖然我明白，它一定能起死回生，但還是為它擔瓦，為它害怕。它被羊仙姑救到了它的故鄉，它的出生之謎也隨之解開(kāi)�？吹剿腥淮笪�，重獲勇氣的樣子，我真誠地為它感到高興，為它歡呼雀躍。
電影的結局總是不變的，功夫熊貓和它的伙伴打敗了沈王爺，拯救了中原�？吹竭@里，我不由得呼了口氣，任由早已準備好的淚水奪眶而出。今天是快樂(lè )、美好的一天，同時(shí)也是一個(gè)擁有陽(yáng)光、溫馨的六一節!
靜作文600字初中 篇15
教室里特別靜
急促的上課鈴聲響了，噪雜的教室立刻安靜了下來(lái)。不一會(huì )兒，語(yǔ)文老師面帶凝重的表情，邁著(zhù)輕輕的腳步走進(jìn)了教室，“難道老師生氣了？”大家心里忐忑不安。
“今天我們上一節作文課，作文的題目是：《給災區的小朋友們寫(xiě)一封信》�！蓖趵蠋熜那槌林氐卣f(shuō)。
聽(tīng)到這個(gè)題目，我的心情久久不能平靜。5月12日，那地動(dòng)山搖，震撼世界的時(shí)刻，一幕一幕地又浮現在我的眼前，那一撕心列肺的哭聲，奄奄一息的呻吟聲，仿佛又回蕩在我的耳邊，尤其是那一張張慘不忍矚的照片，那張一揭開(kāi)的樓板下有一群可憐的孩子，有的躺著(zhù)，有的趴著(zhù)，還有的坐著(zhù)，每個(gè)人脖子上都戴著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，但是沒(méi)有一個(gè)活著(zhù)的。
想到這兒，淚水已經(jīng)布滿(mǎn)了我的眼眶，災區的小朋友們，你們好吧？你們受苦了，天災無(wú)情人間有情，你們受到了天大的災難，失去了親人，但還有我們，我們就是你們的兄弟姐妹，雖然大地震摧毀了你們的美好家園，但是摧不毀你們堅強的意志，你們是勇敢的，你們是無(wú)畏的，是我們心中的英雄�？粗�(zhù)年僅三歲的小郎昆被救出抬上擔架的那一刻，忍著(zhù)巨痛還為解放軍叔叔敬禮，有你們的堅強和勇敢，我們相信四川不敗，中國不會(huì )敗，中華民族新的希望正在冉冉升起。
懷著(zhù)感動(dòng)與敬佩，含著(zhù)滿(mǎn)眼的淚水，筆在我手中不停地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，一頁(yè)、二頁(yè)，這篇作文我整整寫(xiě)了近三頁(yè)。寫(xiě)完了作文我的熱淚滾滾而下，看看別的同學(xué)，他們也流下了晶瑩的淚珠。
這節作文課，是一節特殊的課堂，它會(huì )永遠珍藏在我的記憶中。
靜作文600字初中 篇16
靜是什么？靜涵蓋著(zhù)你所有可能想到的定義，大到一種極高境界的修養，小到路邊搖曳的一根草。也許每個(gè)人對于這個(gè)字的定義都不同。
深夜，漆黑的屋子里尋不到一點(diǎn)光，我輕掀開(kāi)窗簾，對面樓里的燈光映入眼中，使我不由得微瞇了瞇。從五樓朝外看去，下面是路燈耀出的昏黃的光，純白的雪此時(shí)染上灰暗，鋪蓋在所能及的一切之處。忽見(jiàn)一個(gè)人身裹大衣，腳步匆匆的走近小區，而我只能聽(tīng)見(jiàn)我平穩的呼吸聲。仰頭望去，只能望見(jiàn)小小的一方天空，幾顆星星規則地排列在一起，閃得忽亮忽暗，夜空宛如一張看不見(jiàn)獠牙的巨嘴，無(wú)聲地吞吐著(zhù)獵物。過(guò)了半晌，火車(chē)的汽笛聲響起，悠長(cháng)、清晰地傳進(jìn)我的耳朵。白天的一切嘈雜都安睡了，我再也不忍心擾亂，輕輕地重新躺下。
視線(xiàn)朦朧中，我好像回到了小時(shí)候。我和她一同躺在瓦鋪成的屋頂上，身體挨得很近。我們能清楚地看到無(wú)邊的夜空中大片大片的星，閃著(zhù)白色又夾著(zhù)淺藍的光。她是個(gè)喜歡星座的，一只小手指著(zhù)天空，另一只拉著(zhù)旁邊的我，說(shuō)話(huà)呼出來(lái)的熱氣時(shí)不時(shí)噴到我的耳畔。我笑著(zhù)打了幾個(gè)寒戰后把她輕扯起來(lái)，笑罵她絕對是故意的。她的面龐早已模糊，但那雙精怪的眸子瞇成一條縫，含笑地看我的熱鬧……時(shí)間在這一格靜止。
我睜開(kāi)眼，天已經(jīng)微亮了。幾縷朝陽(yáng)的白光從我昨晚不經(jīng)意時(shí)留下的窗簾縫隙鉆進(jìn)來(lái)，在墻上形成一寬條亮白色絲帶。我坐起來(lái)，對面的書(shū)桌上一時(shí)未收起的本子與紙亂七八糟地擺著(zhù)，我撓了撓腦袋，起身走過(guò)去，凝神望著(zhù)那早已干涸的筆記。半晌，微笑，原來(lái)這便是靜。
于是，我提筆，一篇文章便躍然紙上。
靜作文600字初中 篇17
剛搬到森林湖的時(shí)候，我的腦子里只剩下了一個(gè)字：“靜”。
樹(shù)是靜的。一棵棵的樹(shù)高大挺拔、昂首挺立，就像一個(gè)個(gè)為了我們幸福而夜以繼日地看守大門(mén)的士兵。他們都在為有這份工作而感到驕傲呢！每當大風(fēng)刮起的時(shí)候，他們依舊挺拔，就像那冬天的梅花，不怕霜雪，只不過(guò)他不怕風(fēng)吹；每當驕陽(yáng)似火的時(shí)候，他們依舊挺拔，就像那燦爛的向日葵，微笑地迎接著(zhù)太陽(yáng)的到來(lái)；每當雨水落下時(shí)，他們依舊挺拔，就像頑強不屈的小草，不動(dòng)聲色地迎接著(zhù)雨滴的到來(lái)。
花是靜的。放眼望去，這里就像花的海洋，姹紫嫣紅，如同鏡花水月，遙不可及，卻又那么真實(shí)。晨露曉風(fēng)，叩醒簾內的幽夢(mèng)。草坪上，昨夜含苞的茉莉，盈盈輕綻著(zhù)其素雅飄逸的風(fēng)姿，翠綠的葉，潔白的朵，幽淡的香，清靈的骨，如此高潔之木，竟無(wú)需打理。到了屬于她的時(shí)令變如期綻放，芬芳怡人。蓮是隱士，亦為佳人，還是普度眾生的修行者。它落紅塵不世故，不管置身何地，總處亂不驚。無(wú)論是隱居在山野鄉村，還是種植于庭臺水榭，或是出落于放生池中，它端雅姿態(tài)，從容氣質(zhì)，不以歲減，不以物移。蓮之清凈，梅之堅貞，蘭之高貴，菊之傲骨，杜丹之富貴，百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛(ài)情、康乃馨的母愛(ài)，都是高潔而不能用金錢(qián)衡量的。
人亦是靜的。整個(gè)小區都沒(méi)有一絲噪聲。人們懂得為他人著(zhù)想，從不會(huì )大聲擾民，給大家創(chuàng )造一個(gè)舒適、寧靜的時(shí)光，任何人不管做什么事都輕聲細語(yǔ)、輕手輕腳。就連平時(shí)的那一聲犬吠都已經(jīng)被微風(fēng)吹走，蕩然無(wú)存。
在這個(gè)寧靜的`森林湖，我們享受著(zhù)寧靜的下午，殊不知，這一天的疲憊都將在這個(gè)寧靜的下午，隨波逐流。
靜作文600字初中 篇18
“起立，老師好！”忽然班長(cháng)威嚴的聲音響起來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)醒過(guò)神來(lái)，才發(fā)現老師早已經(jīng)站在講臺上�！袄稀獛煛�！”同學(xué)們趕忙慌慌張張的站起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好，請坐下�！甭曇舾蓾�，沙啞。咦？老師今天怎么啦？我疑惑地向老師望去，只見(jiàn)老師臉色非常的蒼白，憔悴。以往溢滿(mǎn)神采的雙眼現在是那么的疲勞，呆滯，卻還是那么慈愛(ài)，深邃�！袄蠋�，您病了！”同學(xué)們一起驚叫起來(lái)�！拔覜](méi)事，大家放心……咳，咳……”老師艱難地聳聳肩，擺擺手，示意大家靜下來(lái)。她用眼睛深情地看著(zhù)同學(xué)們：“離期末考試只有三個(gè)星期了，我們要加緊復習，請打開(kāi)課文第二十九課，咳，咳……”老師背過(guò)身劇烈咳了起來(lái)。但她還是堅強地揮筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)�？粗�(zhù)老師一聳一聳的背，我的心很痛，老師以往的一切象電影一樣一幕幕地浮在我的腦海里：課后耐心地解答同學(xué)們的課外問(wèn)題；在操場(chǎng)上和我們一起打籃球；放學(xué)后冒雨去給生病請假的同學(xué)補課……我的眼睛潮濕了。我用眼睛瞄了瞄同學(xué)們，只見(jiàn)大家都身子坐的筆直，認認真真地在聽(tīng)老師講課，就連坐在第一位的“搗蛋大王”我也只看見(jiàn)他的后腦勺。
老師用贊許的眼神看了看大家，接著(zhù)講課。課，越講越生動(dòng)，活潑，課室里只有老師的講課聲和同學(xué)們做筆記的沙沙聲。下課鈴響了，老師高興的對同學(xué)們說(shuō)：“這堂課我特別感動(dòng)，謝謝您們的合作！”全班同學(xué)一起站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”聲音響亮，在教室里久久的回蕩。��！這種狀況可是“史無(wú)前例”��！可又有誰(shuí)知道這里面蘊含著(zhù)多少同學(xué)們對老師的敬意和老師辛勤的汗水��！
今天教室特別靜！
靜作文600字初中 篇19
天上，白云不知趣地悠然地飄著(zhù)，而太陽(yáng)也在天上往大地照射陽(yáng)光，不禁令人有厭惡之情······
來(lái)到教室，被一種莫名其妙的氣氛給鎮壓住了，心情再也好不起來(lái)。平時(shí)，課前的教室總是亂哄哄的一片，可是，今天，這種氣氛使教室出奇地靜，就連一根細小細小的針掉下在地上，也能發(fā)出巨大的聲響。
我來(lái)到座位，向同桌詢(xún)問(wèn)原因后，才知道，這個(gè)六班，即將分班。我吃驚極了，心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位，只見(jiàn)有的正在思考著(zhù)什么；有的正看著(zhù)全班的同學(xué)；而有的，正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著(zhù)別的同學(xué)的同學(xué)錄······在這時(shí)，外面一片喧鬧，教室里卻鴉崔無(wú)聲。
班上的同學(xué)們個(gè)個(gè)強顏歡笑：瞧，愛(ài)笑的她，失去原本真摯的笑容，取而代之的是假笑；還有，那愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)們，也改變了往常的作風(fēng)，靜靜地坐著(zhù)反思，因為，這消息，來(lái)得突然，來(lái)的兇猛，令人心痛，心累，心流血。大家都將淚忍住。
當蔡老師，也就是數學(xué)老師來(lái)的時(shí)候，全班人都相互擁抱一起，傾訴這不舍，眼角的淚，就再也忍不住，悄悄地滑落下來(lái)，像歡騰的精靈一樣，在每位同學(xué)的眼眶里滾動(dòng)，滾動(dòng)，那眼眶，紅紅的，好紅。在講臺的蔡老師，似乎被這悲傷的氣氛渲染了，也無(wú)聲地流下淚，“滴答滴答”，眼淚滴在講臺，聲音異常的響，竟讓平日冷酷無(wú)情的班長(cháng)也流下淚，想必，他也舍不得班上的同學(xué)們。
教室里，依舊悄無(wú)聲息，因為，大家都在靜靜地反思，反思，悄悄地流淚，流淚······靜，太靜，連別人也不禁被這氣氛渲染，感染，不禁，有了同樣的感覺(jué)；不禁，有了更多的悲傷···········
靜作文600字初中 篇20
我是一個(gè)好動(dòng)的人，不信，你瞧！上課時(shí)，我老是發(fā)言是情不自禁的站起來(lái)，老師哭笑不得，只好請我發(fā)言；當上的是我不愛(ài)上的課時(shí)，我又情不自禁的跟前后左右的同學(xué)講起了小聲話(huà)來(lái)，忍無(wú)可忍的老師剛把我叫起來(lái)，我又開(kāi)始唧唧喳喳的講起小聲話(huà)來(lái)；體育時(shí)，我再次情不自禁的做起小動(dòng)作，因此，紀律評分本上經(jīng)常出現了我的大名。老師說(shuō)我是一只永遠也停不下來(lái)的小鳥(niǎo)。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒(méi)有“多動(dòng)癥”，值得慶興的是：我并沒(méi)有多動(dòng)癥，而且健康的很，這讓我更愛(ài)動(dòng)了。
這天，媽媽叫來(lái)了我，我不知要干嗎，就疑惑地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳形襾?lái)要干嗎？”邊說(shuō)著(zhù)，邊不耐煩的拿起一個(gè)蘋(píng)果來(lái)玩，媽媽心平氣和的對我說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)小游戲！”“什么小游戲��？”我用牙簽把蘋(píng)果插成一個(gè)洞，一個(gè)洞的“我可不想玩那種無(wú)聊的游戲�！�
“這個(gè)小游戲就是我們眼睛看著(zhù)對方，看誰(shuí)先動(dòng)。來(lái)玩三盤(pán)，你贏(yíng)了今天我帶你去吃麥當勞，如果你輸了的話(huà)，你就去背寫(xiě)《窮人》一遍�！薄皝�(lái)就來(lái)�！边@游戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的蘋(píng)果放在一邊。
第一局，一開(kāi)始我就輸了，一開(kāi)始我就信心十足，可才開(kāi)始不久，我的手就不由自主的去捎后腦勺。嗨，只好看第二局的了。
第二局，我那不安分的手又想干“壞”事了，在我的強制下，它終于屈服于我。時(shí)間一秒秒的過(guò)去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏(yíng)了。
第三局，媽媽一開(kāi)始就用手抓了臉幾下，說(shuō)道：“腳太癢了�！彪m然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我并沒(méi)有揭發(fā)。媽媽立刻就帶我去吃麥當勞。
從此，我知道了，世上無(wú)難事，只怕有心人！
靜作文600字初中 篇21
古代中國武術(shù)，講究“坐如鐘，站如松”，也就是一個(gè)“靜”字，而所謂的武術(shù)，是一種動(dòng)的藝術(shù)。這就需要武者把“靜”與“動(dòng)”有機的結合起來(lái)，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。所以說(shuō)，中國武術(shù)給動(dòng)與靜做出了完美的詮釋。
其實(shí)，人生亦何嘗不是這樣呢。人生就像一條小溪，在源頭靜靜的流淌，會(huì )聚在一起，時(shí)而激進(jìn)，時(shí)而平緩，一靜一動(dòng)，使人們感受到了蓬勃生機。試想，如果小溪一直靜靜的流淌，又或者一直波濤洶涌，那么這便不是一種生命的意義，只是一條平凡的小溪而已。而人生的路上決不是一路平靜的，沿途的風(fēng)景總會(huì )引起你的興趣，也許是一棵千年古樹(shù)，也許是一朵美麗的花，又或許只是一株普普通通的。但這已足夠讓你的人生路上充滿(mǎn)樂(lè )趣，你的人生從來(lái)不在孤單，成長(cháng)的路上有陽(yáng)光為你照明，痛苦的時(shí)候有花兒為你分擔。
可說(shuō)到底，人生之路也不可能是一路坎坷，雖然也有疼痛，雖然椰油彷徨，但人生之路椰油平心靜氣的時(shí)候。一個(gè)人輕輕的走在這一片靜悄悄的森林中，這一片靜謐使你感受到前所未有的溫暖，沒(méi)有太多的打擾，沒(méi)有過(guò)多的色彩，眼前呈現的是滿(mǎn)眼的綠色，偶爾有零星的鳥(niǎo)鳴聲，“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。這時(shí)候，不妨停下腳步，感受一下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那一份愜意，讓“靜”包圍你，浸透你的皮膚，慢慢融進(jìn)心里。
靜，是春日里的陽(yáng)光，使人的心平和而安詳，而動(dòng)便是陽(yáng)光照耀下的花朵，生機盎然。
靜，是樹(shù)枝上的一片片樹(shù)葉，而動(dòng)便是微風(fēng)，樹(shù)葉在陣陣微風(fēng)下，時(shí)而搖擺，時(shí)而安靜，給人以一種動(dòng)靜結合的美的感受。
靜是花朵，而動(dòng)便是綠葉，誰(shuí)都不能失去誰(shuí)。
人生需要隨動(dòng)而靜。
靜作文600字初中 篇22
古人云：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，望天空云卷云舒。心靜，亦是一種境界，亦是一種智慧，唯靜心養性者，方能有所成。
諸葛亮曾曰：夫君子之行，靜以修身。由此可見(jiàn)，做事不可浮躁，浮躁易致錯，心靜自然平。一個(gè)故事說(shuō)：有一個(gè)木匠，在家中院子里干活，工作之時(shí)，手表表帶突然斷裂，由于地上滿(mǎn)是木屑，以至于手表淹沒(méi)在木屑之中，木匠驚慌失措，手表對他來(lái)講十分貴重。他停下手頭的工作，和徒弟們一起在木屑中尋找起來(lái)，時(shí)間飛快地流逝，天色正逐漸變暗，工匠見(jiàn)大家剛干完活十分疲憊，便說(shuō)算了，明天再找。第二天工匠的兒子在院中玩耍，一下子就找到了昨日父親遺失的手表。木匠喜出望外，驚奇地問(wèn)道：“我們這么多人都找不到，你是怎么找到的？”兒子說(shuō)：“你們都走了，院子里很安靜，我坐在地上聽(tīng)到了手表發(fā)出的滴答聲，順著(zhù)聲音就找到的手表�！闭缒窘硟鹤踊卮鹉前�，遇到意料之外的困難狀況，不要驚慌，靜下心來(lái)處理，事情會(huì )被化解，如果不能靜下來(lái)，事情會(huì )越來(lái)越亂，越來(lái)越糟糕。
我們要懂得靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己內心的聲音，保持冷靜清醒。有一次，做數學(xué)試卷，有一道奧數題不會(huì )做，我開(kāi)始煩躁起來(lái)，越算越覺(jué)得不對。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)溫和地對我說(shuō)：“不要煩躁，靜下心來(lái)慢慢做�！蔽铱酥浦�(zhù)心中的煩躁逐漸冷靜下來(lái)，認真分析題目，一步步做下來(lái)，這道困擾了我好久的難題迎刃而解。我深刻地體會(huì )到了“靜”的妙用。平常認真做事時(shí)要做一個(gè)心如止水的人，處事淡然，遇事坦然。就如那諸葛亮的名言：非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
靜作文600字初中 篇23
熱浪一陣一陣地襲來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，時(shí)不時(shí)就要用手去擦一把汗，但絲毫影響不到他們那股學(xué)習勁，所有的頭都垂向課桌，聚精會(huì )神地復習功課，這個(gè)安靜的情景，讓我驚訝至極。
期末考試臨近，同學(xué)們加把勁，老師更是臨時(shí)抱佛腳，開(kāi)辦“基礎班”“尖子班”，整天“分”不離口，并且把課全部占用給我們復習。而同學(xué)們呢，比以前郁悶多了，每天走路上廁所都不忘帶課本，恨不得自己變成一臺高功能電腦，把書(shū)上所有的知識都裝進(jìn)去，考試時(shí)復制粘貼到試卷上。這樣做都是為了什么？還不是為了考個(gè)好成績(jì)，到六年級分到好的班級，給六年級老師一個(gè)好印象嗎？然后再給自己，老師，班級，父母的臉上爭光。唉，“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯！
一天，老師正滔滔不絕地講課，突然廣播里傳來(lái)校長(cháng)通知：讓全體老師到多功能教室開(kāi)會(huì )，臨走時(shí)還不忘說(shuō)了句“好好復習”的話(huà)。
師走后，我真的有些不敢相信自己的眼睛和耳朵，教室里竟然安靜得出奇，要在平時(shí)，教室里早就吵成一鍋粥了，可今天是怎么了？比乖乖兔還乖，同學(xué)們都開(kāi)竅了？你看，搗蛋大王張宇軒不搗蛋了，居然在那兒復習語(yǔ)文功課！哇，真是令人難以置信，我的耳邊只有“嘩嘩”的翻書(shū)聲和“沙沙”的寫(xiě)字聲，安靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得清清楚楚，太出乎人預料了！看來(lái)，同學(xué)們真的努力用功了！
真希望這樣的安靜能一直持續下去，千萬(wàn)不要因為一些風(fēng)吹草動(dòng)就忘了紀律，希望同學(xué)們的努力與難得的安靜得到應有的回報！
靜作文600字初中 篇24
春天的一個(gè)下午，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)拔河比賽。得知這個(gè)信息以后，我們都很高興，個(gè)個(gè)都信心滿(mǎn)滿(mǎn) 地排著(zhù)隊伍下樓了。
到了樓下，我看見(jiàn)其他班級的同學(xué)也都是信心十足，有的還在為比賽做熱身運動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，比賽開(kāi)始了，我們班一路上擊敗了許多班級，最終順利 地進(jìn)入了總決賽。
只聽(tīng)得一聲哨響，比賽開(kāi)始了！一開(kāi)始，我們班好像占了上風(fēng)，把繩子已經(jīng)拉過(guò)來(lái)一點(diǎn)了，但是之后，我們的對手——四（4）班，也開(kāi)始發(fā)力了，繩子開(kāi)始往他們那邊去了，眼看繩子中間的紅色部分越來(lái)越靠近他們班的那條線(xiàn)。這時(shí)，我們班的同學(xué)也憋足了勁，拼全力 地往后拉，可是，這一回合，我們還是輸給了他們。老師安慰喘著(zhù)粗氣的我們說(shuō)：“下兩場(chǎng)使勁拉，全部贏(yíng)了我們就可以拿冠軍了，所以大家不要灰心，要努力打敗對手！”老師的話(huà)鼓舞了我們，讓我們的渾身又充滿(mǎn)了力量。
緊接著(zhù)，第二回合又開(kāi)始了，我們班的每一位同學(xué)都使出了全身的力氣去比賽，哈哈，這一回合終于被我們扳回來(lái)了。我們班每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了笑容。
最關(guān)鍵的一回合來(lái)了！這是決定勝負的一局，所以，無(wú)論是我們班，還是對手四（4）班，每個(gè)人臉上的表情都很?chē)烂C。我們決定和上一局一樣，一開(kāi)始就拼命 地往后拉。正當我們使盡全力的時(shí)候，一些四（4）班的啦啦隊同學(xué)過(guò)來(lái)了，對著(zhù)我們班大聲的喊：“漏油！漏油！”這一喊可不得了，我們班的氣勢立刻減弱了許多，最終，我們遺憾 地 輸給了4班。同學(xué)們一個(gè)個(gè)邁著(zhù)沉重的步子走進(jìn)了教室。
教室里十分的安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)笑，也沒(méi)有一個(gè)人在做其他的事情，大家都在想剛剛的拔河比賽，有的女同學(xué)還小聲 地哭了起來(lái)。
那一天，教室里面很安靜！
靜作文600字初中 篇25
聞培根言：“若能獨與孤獨相處者，非獸即神�！闭f(shuō)出這句話(huà)的培根先生定是命途多舛，歷經(jīng)波折，方能大徹大悟到如此冷酷的地步。有時(shí)，孤獨這種境界是人消受不得的，不傷體膚，痛至心骨。然唯有獨處之時(shí)，世界、時(shí)間云云才是真正屬于你的。你盡可“愴然而涕下”，亦可“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，不必在意他人的眼光，淡淡然任心緒馳騁。
孤獨的對立面不是喧鬧，而是寂寞。害怕孤獨時(shí)才會(huì )寂寞。我不由想起失去丈夫皮埃爾的居里夫人，她不懼流言蜚語(yǔ)，獨立完成了關(guān)于放射學(xué)的研究。捧回兩座諾貝爾獎是偉大，而忽略社會(huì )上的喧囂輿論一心投入科學(xué)事業(yè)則是一種更深層次的偉大。忍受肉體上的苦痛是難得，而忽略心理上的折磨則是一種更高不可攀的難得。我想，這種偉大是讓人欽佩的，也是讓人心痛的。因為是女子，女子總是承受太多不公，但也正因為如此，瑪麗居里才成就了在幾乎不見(jiàn)女人的物理化學(xué)界的巔峰傳奇。我望見(jiàn)了在云端的她，依舊堅毅著(zhù)面容，孤獨地凝望。
我想起同在另一個(gè)世界的亨利梭羅，他在那片樹(shù)林中，那個(gè)永遠湛藍的瓦爾登湖邊獨自生活了兩年。沒(méi)有人際交往，沒(méi)有親人愛(ài)人，伴隨著(zhù)他的只有那片藍得晶瑩的湖，那個(gè)隱藏了不知多少動(dòng)物的樹(shù)林，還有那最原始的天與地。我對這個(gè)曾寫(xiě)過(guò)《論公民的不服從》的梭羅是極羨的。很少有哈佛人會(huì )放棄一切獨守一個(gè)湖，就算它再美。又極少有人會(huì )理解這句話(huà)“我步入叢林，是因為我想從中汲取生命的精華，以免當我去世時(shí)，才發(fā)現自己從未活過(guò)�！�
也許，學(xué)會(huì )獨處，是生命的一種極深刻的戳記。但又有誰(shuí)能參透這種境界，誰(shuí)愛(ài)這永恒的痛楚？
靜作文600字初中 篇26
寧靜的山是心靈的繪本，寧靜的水是靈魂的詩(shī)篇，寧靜的人生是不朽的傳奇。
靜是一種品德。陶淵明先生的幽靜的生活便是如此。遠離了塵世的喧擾，走進(jìn)了寧靜致遠的山水。擯棄名利，卻收獲了生命的真諦。問(wèn)世間能有幾人真正放下心中的塵世，去尋覓靜謐的人生境界，而陶淵明先生卻做到了�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！笔撬膼芤�，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！笔撬o謐的生活。靜下心來(lái)，可以收獲很多。靜是一種品德，一種寧靜致遠的高尚品德。
靜是一種修為。儒家之道、哲學(xué)之理中人的修為做出了詮釋。靜是一種修身養性的陶冶。悠悠歲月、滾滾紅塵，如何能在紅塵中堅守靜是一個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)需要靜，只有靜心讀書(shū)、潛心求知方能在學(xué)術(shù)上有一番建樹(shù)。身邊的誘惑總是太多，黃、賭、毒、游戲機的誘惑，而抵制這些誘惑就需要靜心的修為。季羨林老先生做到了。他與書(shū)為伴，與知識為伍。不斷求知，不斷鉆研。何謂“活到老，學(xué)到老”。他的家中最值錢(qián)的莫過(guò)于那些書(shū)了。季羨林老先生用靜的修為詮釋了潮起潮落的人生本質(zhì)。
靜是一種人生獨悟。我曾想有一天能靜下心來(lái)，捧一本好書(shū)細細咀嚼、研讀，可也許是青春期的緣故吧，我太浮躁了，在學(xué)習上靜不下心來(lái)�；蛟S，當我真正靜下心是就會(huì )發(fā)現一番新天地：幽靜格調的荷塘月色、豐收喜悅的秋季物語(yǔ)，感受四季的變遷、人生的歷程，靜下心來(lái)會(huì )有心靈的獨白，人生的別樣感悟。
靜是雪花飄舞的浪漫，令人享受；靜是火樹(shù)銀花的絢麗，令人啟迪；靜是修身養性的雅致，令人明智！
靜作文600字初中 篇27
有人喜靜，喜歡獨自沉浸在自己的世界中，喜歡獨自在燈火闌珊下沿著(zhù)街道散步，喜歡獨自品一杯香茗，讀一本益書(shū)，聽(tīng)一首老歌。靜靜地，在自己的時(shí)光中與世間種種美好相遇，靜靜地，在漂泊不定的風(fēng)雨中做一株傲然于石縫間生存的小草，靜靜地，做著(zhù)平凡的事卻造就不平凡的成果。有人的靜是天生的，天生嫻靜，處喧嘩鬧市但無(wú)動(dòng)于衷，放在人群中是最平常的也是最特殊的，而也有些人的靜則是因為某些原因后天造成的，他們不再像天生安靜的人那般清雅，而是對世俗產(chǎn)生了不信任，從而選擇躲避，不愿開(kāi)口，不愿傾訴。
我認為靜者比鬧者更會(huì )受到上帝的眷顧，而事實(shí)也的確如此。因為靜者的心是不浮躁的，舉止言談靜，會(huì )讓一個(gè)人的心神也寧靜下來(lái)，不吵鬧，不浮躁，豈不是能更好的在同一時(shí)刻高效完成一件事？倘若我在課間也能做到如同上課一般心靜，我是不是在課間能完成更多作業(yè)呢？這是我每天都得反思的一個(gè)問(wèn)題。如果我真的在課間也做到心靜，抓緊時(shí)間了，想必我的成績(jì)還能再提高幾個(gè)檔次吧。
心靜的基礎在于舉止言談靜，如果與一個(gè)舉止言談靜的人交流，原本漂流的心也會(huì )隨之沉淀下去。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多文人墨客都是些氣度翩然，舉止優(yōu)雅的人，也對，很多時(shí)候一個(gè)滿(mǎn)腹才華的人是很沉穩的，大多不愛(ài)說(shuō)話(huà)，如若啟齒，那也是一語(yǔ)道破。所以，要想心靜，我就得改掉喜歡絮叨這個(gè)壞毛病，說(shuō)重點(diǎn)，這可能會(huì )殃及一生，與其以后不順，還不如現在就管好自己，少講閑話(huà)。
靜，真的是達到目標的一個(gè)重要法子�；蛟S我現在可能還沒(méi)有那么靜，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，本質(zhì)上的改變，我還是會(huì )有所進(jìn)步的吧。
靜作文600字初中 篇28
面對一道題毫無(wú)頭緒，不知該如何下筆，模糊的思路，難以理清的問(wèn)題，心開(kāi)始浮躁起來(lái)。
窗外，汽車(chē)的喇叭聲，鳥(niǎo)兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，小販的叫喊聲……嘈雜的聲音，讓我無(wú)法靜下心，面對著(zhù)題目，在草稿上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，仍然毫無(wú)進(jìn)展。心，越來(lái)越浮躁，“啪!”終于，我扔下筆，推開(kāi)攤在桌上的作業(yè)本。
我站起身，離開(kāi)書(shū)桌，拿起茶杯向陽(yáng)臺走去。
站在陽(yáng)臺上，寒冷的風(fēng)刮過(guò)我的臉頰，似乎，我清醒了點(diǎn)，平靜了點(diǎn)�；剡^(guò)身，沏上一杯淡淡清香的茶，捧上一本喜愛(ài)的書(shū)，坐在陽(yáng)臺邊，伴著(zhù)灑下的陽(yáng)光，開(kāi)始閱讀起來(lái)。
一本膝上的書(shū)，一杯清香的茶，一束寒冷冬日的陽(yáng)光，心逐漸平靜下來(lái)。一切瑣事都被拋到九霄云外，城市的喧囂逐漸散去。汽車(chē)的喇叭聲，鳥(niǎo)兒的喳喳聲，孩子們的嬉鬧聲，開(kāi)始悅耳起來(lái)。我靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)這一切，美好的一切。此刻，我似乎體驗到了內心從未有過(guò)的平靜。深深吸了口氣，書(shū)香、茶香以及清新的空氣鉆入我的鼻腔，頓時(shí)，整個(gè)人輕松了下來(lái)，大腦也充分得到了放松。
回到書(shū)桌前，似乎，那些題目變得簡(jiǎn)單了許多。
太陽(yáng)將要落下，西邊的晚霞揮動(dòng)著(zhù)絢麗的紗巾，晚風(fēng)輕輕吹來(lái)，鍍上金色的景物像童話(huà)般夢(mèng)幻而美麗。夕陽(yáng)也收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，慢慢地，慢慢地下沉……
靜下來(lái)，讓浮躁的心回歸平靜;靜下來(lái)，聆聽(tīng)內心的聲音……
非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。靜下來(lái)，你會(huì )發(fā)現世界的美好，告別浮躁，你可以放松緊繃的心弦，讓心靈得以棲息……
靜下來(lái)，讓浮躁的心回歸平靜。
靜作文600字初中 篇29
可能是因為正在長(cháng)大吧！我漸漸有了自己的思緒，漸漸喜歡一個(gè)人呆呆地在那兒想著(zhù)連自己都不知道的問(wèn)題，漸漸喜歡靜靜地了。
比起城市白天的明亮、喧鬧，我更喜歡晚上的黑暗、寧靜，因為我認為白天的城市太骯臟，會(huì )玷污人們心中的那份純潔。
我也喜歡一個(gè)人坐在船里，看在和周?chē)乃�，皺起眉頭，像個(gè)大人似的，獨自黯然。因為，我覺(jué)得只有這樣，才能將我以往的學(xué)習一拋腦后，做個(gè)成熟、有思想的人。
在晚上，我喜歡躺在床上，關(guān)著(zhù)燈，透過(guò)窗戶(hù)看天空上的星星，一閃一閃，對著(zhù)我眨著(zhù)神秘的眼睛。這時(shí)我會(huì )覺(jué)得，這是世上最美的景色，比起那些高大、宏偉的建筑，優(yōu)美、迷人的景色來(lái)，欣賞星星是再好不過(guò)了。
或者不看星星，睡在床上，不開(kāi)燈，睜著(zhù)眼睛看那空曠的夜，看那黑漆漆的夜，看那伸手不見(jiàn)五指的夜，看那猙獰的夜。這時(shí)我會(huì )將白天的煩惱、痛苦甩開(kāi)，置之不理，這也是撫平我心靈創(chuàng )傷的良藥。
除了這些感受之外，我從小到大一直認為，寧靜是一種美好、和諧的象征，她就像一位天使，到晚上時(shí)，總是披著(zhù)無(wú)色的絲巾，揮一揮衣袖，讓整個(gè)世界沉入一種十分祥和的氣氛。在人們醒來(lái)的時(shí)候，她早已無(wú)聲無(wú)息地走了，沒(méi)留下任何足跡。但她馬上就會(huì )降臨。為此我總是興奮不已。每到靜女神來(lái)到時(shí)，我就會(huì )拋開(kāi)心中的雜念，讓自己沉靜下來(lái)，然后在純潔的心中做著(zhù)天正美好的夢(mèng)時(shí)，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉……
我喜歡靜，因為她具有美好的意義；我喜歡靜，因為她會(huì )讓那有氣魄的山峰，也一齊沉睡。這，就是靜的魔力。
靜作文600字初中 篇30
這個(gè)人的名字給我的第一印象是兩個(gè)字——學(xué)霸。剛開(kāi)學(xué)就有人告訴我，這個(gè)人是我班第一名，出于好奇，跑遍了整個(gè)女生宿舍，就是為了尋找這個(gè)學(xué)霸，但是毫無(wú)收獲。后來(lái)我才知道，他是個(gè)男的。
他愛(ài)靜，平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，甚至可以靜到無(wú)聲無(wú)息。老師偶爾會(huì )問(wèn)：“這個(gè)人是誰(shuí)？”他低著(zhù)頭，慢慢地舉起手來(lái)。甚至有老師說(shuō)，“以前好像沒(méi)在班上看見(jiàn)過(guò)他”或“我一直以為這個(gè)名字是個(gè)女生的呢”，然后全班哄笑。
他上課的時(shí)候不喜歡抬頭，但他卻聽(tīng)得很認真，因為每次我有不會(huì )的題目都可以去問(wèn)他。他平時(shí)很少說(shuō)話(huà)，別人問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候他總是搖頭或者點(diǎn)頭，要是不想理，就直接趴下來(lái)睡覺(jué)。他不像別的男生喜歡玩游戲看小說(shuō)，他最喜歡的事就是睡覺(jué)。
他的耐心和他的靜總是在一起流淌著(zhù)，緩緩地像一條小河一樣。我問(wèn)他題目的時(shí)候，他總是輕輕地講題目，講好一個(gè)知識點(diǎn)他會(huì )問(wèn)我“懂嗎”，直到我點(diǎn)頭他才會(huì )繼續往下講，如果我搖頭，他就會(huì )重新講一遍或是更加細致的講一遍。
他的成績(jì)和他的活躍度成反比。他在班上總是默默無(wú)聞的存在著(zhù)，在關(guān)鍵時(shí)候為我們班的均分作出重大貢獻。只是他的英語(yǔ)不大好，據說(shuō)中考時(shí)候他只考了二十幾分，我只是感嘆了一聲，“那他的副科該比我好多少��？”
為了追上他的腳步，我也開(kāi)始變得少說(shuō)話(huà)，但依舊掩蓋不了我話(huà)嘮的本質(zhì)，我更加努力的學(xué)習，但智商是我的一塊硬傷，我想好好做作業(yè)，做更多的練習，但是無(wú)奈，我的多動(dòng)癥性格不大允許。由此可見(jiàn)，他身上的種種優(yōu)點(diǎn)都是別人模仿不來(lái)的。
我欣賞他的靜，像河水一樣的靜，像春風(fēng)一樣的輕，像云朵一樣的柔。他靜得深沉，靜得文雅，靜得深邃，也就是這無(wú)言的靜吸引著(zhù)我，讓我努力向前。
靜作文600字初中 篇31
一筆，一墨，一紙，一硯，有墨香繾綣而來(lái)。
悄悄平復心底的熱，提筆寫(xiě)下一個(gè)字：靜。
星期六大概是最忙的一天了，各種補習班、興趣班數不勝數。今天上完足球課，又要來(lái)上毛筆課。
氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開(kāi)始寫(xiě)字了。今天寫(xiě)的是靜�？吹酵瑢W(xué)們寫(xiě)了好多，我的心無(wú)論如何也靜不下來(lái)，更別說(shuō)寫(xiě)好字了�？粗�(zhù)寫(xiě)得最差的我，媽媽一怒之下:“重新再寫(xiě)!”
這次，我提起毛筆，吸滿(mǎn)了墨，深吸一口氣，提筆寫(xiě)下第一筆：一
這時(shí)，微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了夏末時(shí)的暖和初秋時(shí)的涼。抬頭看一看窗外，樹(shù)葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。
又寫(xiě)下一個(gè)筆畫(huà)。猛然間，天地靜了。我緩緩地運著(zhù)手腕。一陣墨香，一寸一寸，泌入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個(gè)屋子。
深吸一口氣，一個(gè)輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫(huà)了。
“只剩下一筆了！靜下來(lái)！”我自言自語(yǔ)，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態(tài)比以前更好了。
這時(shí)，太陽(yáng)光照在了字上，未干的墨跡閃閃爍爍，像是太陽(yáng)長(cháng)衫上抖落的細碎金光。突然，一陣風(fēng)吹，吹干了紙上的墨，也吹走了我底的浮躁。
整個(gè)世界都靜了下來(lái)，是睡午覺(jué)的時(shí)候了。媽媽也挺有耐心，在一個(gè)藤椅上睡著(zhù)了。
最后一個(gè)豎鉤。筆尖在紙面上細細地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，直潛入人心底。
寫(xiě)完了，這字端正如倦鳥(niǎo)佛經(jīng)，一筆一畫(huà)，入木三分。
一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來(lái)。
靜，原來(lái)可以找回自我。
靜作文600字初中 篇32
哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行
——題記
還記得校園里朗朗的讀書(shū)聲嗎？我們感嘆能有著(zhù)如此平和的讀書(shū)生活，感嘆歲月靜好�？烧l(shuí)又曾想過(guò)，父母熬夜奮戰工作時(shí)的勞累辛苦？
還記得出去玩時(shí)整潔的路面嗎？我們感嘆即使是在外面額能有如此讓人心情平和的路面，感嘆歲月靜好�？烧l(shuí)又曾想過(guò)，清潔工人在凌晨的嚴寒中徹夜掃雪？
還記得節假日里點(diǎn)的外賣(mài)嗎？我們感嘆即使是在節假日外賣(mài)也會(huì )準時(shí)到達不晚點(diǎn)讓人生氣，感嘆歲月靜好�？烧l(shuí)又曾想過(guò)快遞小哥犧牲休息時(shí)間工作？
沒(méi)有幾個(gè)人想到。當你在歲月靜好之時(shí)，那個(gè)人卻用自己全部的精力為你奉獻，而我們卻只是感嘆歲月靜好，從不為他們的負重前行真誠地道一聲謝謝。這么做對嗎？答案顯而易見(jiàn)。不對。
但我們看到的，卻是父母在熬夜之后強顏歡笑：“我沒(méi)事�！杯h(huán)衛工人們在清晨的勞作后悄然隱去，外賣(mài)小哥送完?yáng)|西后就深藏功與名。
這難道還不值得一聲謝謝？一聲問(wèn)候？一句關(guān)心？
還是說(shuō)這一切都是理所應當的？并非。
我們都可以發(fā)現，父母滿(mǎn)是可以不做繁重工作的，清潔工人滿(mǎn)是可以無(wú)需堅持掃雪的，外賣(mài)小哥滿(mǎn)是可以放棄這份不近人情的工作的。然而他們?yōu)榱四愀械降臍q月靜好，毅然決然的選擇了負重前行。
那些負重前行，全都是那些人對你的愛(ài)啊。
我們能做的，就是在父母勞累時(shí)送上一聲問(wèn)候；環(huán)衛工人清掃時(shí)給他們一聲謝謝；外賣(mài)小哥來(lái)時(shí)給他們一個(gè)微笑。
我們只需知道，沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人為你負重前行。因此，要對那些人，心存感激。
靜作文600字初中 篇33
抱一彎滿(mǎn)月入懷，擁著(zhù)細細灑灑的月光，一縷一縷，折疊在八月的秋景。
中秋時(shí)的小城，是個(gè)不夜城。濃稠的月光，一直從傍晚，照到清晨，滿(mǎn)天都有星月可賞。燈火通明，將大千世界照得如同白晝。城里的中秋是很熱鬧的，公園里，放著(zhù)震天響的音樂(lè )，老人、孩子手中拿一月餅，便火急火燎地出來(lái)了。月，看來(lái)看去，也便是這樣，被高樓遮去了大半，透著(zhù)點(diǎn)稀稀落落的光。孩子們多是沒(méi)有這閑情賞月的，他們貪的自是各色的小吃、戲臺子上的唱腔、與親戚朋友的嬉鬧。中秋，便圖這一份熱鬧的煙火。然而中秋，看的不就是月景嗎？依我看，賞月還需到偏遠的鄉鎮去。
鄉間滿(mǎn)是低平的田野，甚至無(wú)需出門(mén)，透過(guò)窗，便能望見(jiàn)清月懸于空中，那是極大極飽滿(mǎn)的，似乎離我們很近，透露出要靠一靠似的。它不是驕陽(yáng)似火，所以縱使再靠近，也覺(jué)得是理所當然。月光是極盡溫柔的，讓人滿(mǎn)心歡喜地走近，一探它的心是否溫熱。
靠在樹(shù)旁賞月，月輝堤畔下柳蔭濃濃，月便懸在樹(shù)上，一副輕盈的模樣，平掃著(zhù)愁怨。想得此番獨覽秋江之景，突然有了文人的詩(shī)意，欲撿一壺美酒，暈開(kāi)疲倦，徜徉在幽靜的秋夜。
我用我最大的氣力，擁住月色中大把的深情，揉進(jìn)心里，醉在這似水柔情中。累了，輕輕捧一縷月光入懷，淺呷一口，恍若行一艘輕舟，順著(zhù)記憶的小河逆流而上。我閉上眼，夢(mèng)見(jiàn)自己在這喧囂的浮塵之上，忙碌的心靈已然尋見(jiàn)一份寧靜的美好。
月，溫柔了萬(wàn)家燈火，浸濕了清冷的素心，它默默迎著(zhù)千百家的滿(mǎn)心歡喜，又容下多少人的惆悵別離。
在云淡風(fēng)輕的夜晚，長(cháng)堤上已拂起秋意。剪下一脈月影與心緒，氤氳成一簾幽夢(mèng)，滿(mǎn)江明月，浸濕了今年的中秋風(fēng)月。慢走，慢瞧，輕守歲月靜好……
靜作文600字初中 篇34
微風(fēng)沙沙作響，輕輕拂過(guò)碧綠的水面，蕩起細細的漣漪，又悄然回歸平靜。就像光靜靜流淌，沒(méi)有一絲痕跡。
湖水安全，慣性流動(dòng)。綠松石液體在陽(yáng)光下呈現出一種朦朧的光暈，一絲溫暖溢出，沿著(zhù)我的指尖蔓延到我的眼睛，融化了我心中的冰。
善如水。真的希望歲月就在這樣的溫暖中悄悄流逝，不留痕跡。
太陽(yáng)懶洋洋地照在地球上。在蒼勁挺拔的櫻花樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，散射出大大小小的圓形光斑，隨著(zhù)微風(fēng)左右搖擺。我懶洋洋地靠在搖椅上，靜靜地看著(zhù)稀疏斑駁的光影，任由微風(fēng)吹拂著(zhù)頭發(fā)，哼著(zhù)小曲，享受著(zhù)這一刻的寧靜。
歲月是安靜的，觸摸著(zhù)留不住的光，但心里沒(méi)有那份苦澀。我只希望歲月能藏在這種安然中，最終在沉默中回歸平靜。
攤開(kāi)手掌，糾結蔓延著(zhù)一些線(xiàn)條。交錯著(zhù)不同的軌跡，它們心照不宣地指向同一個(gè)中心。就像是我生活的肌理，明明無(wú)窮無(wú)盡，錯綜復雜，卻有一種無(wú)形的力量禁錮了我所有的選擇。最后，他們只能在一個(gè)地方見(jiàn)面。
一片葉子掉了下來(lái)，我伸出手撿起來(lái)。綠色而充滿(mǎn)活力。上面還有一些彎曲的線(xiàn)條，是細長(cháng)的脈絡(luò )。但它毫無(wú)節制地向四面八方擴散。真不錯。自由真好。和平真好。就像生活一樣，簡(jiǎn)單而自由。
藍天是歲月雕刻的痕跡。時(shí)間的流逝，不能讓它看起來(lái)蒼老，卻給它留下了古樸滄桑的氣息。
風(fēng)沙沙作響，悠閑地跳舞。它帶給我一種清醒感，我真的很想讓歲月在平淡悠閑的生活中沉沉浮逝。沒(méi)有痕跡，沒(méi)有聲音。
歲月，安靜；時(shí)間，安然。
靜作文600字初中 篇35
微風(fēng)沙沙作響，輕輕拂過(guò)碧綠的水面，蕩起細細的漣漪，又悄然回歸平靜。就像光靜靜流淌，沒(méi)有一絲痕跡。
湖水安全，慣性流動(dòng)。綠松石液體在陽(yáng)光下呈現出一種朦朧的光暈，一絲溫暖溢出，沿著(zhù)我的指尖蔓延到我的眼睛，融化了我心中的冰。
善如水。真的希望歲月就在這樣的溫暖中悄悄流逝，不留痕跡。
太陽(yáng)懶洋洋地照在地球上。在蒼勁挺拔的櫻花樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，散射出大大小小的圓形光斑，隨著(zhù)微風(fēng)左右搖擺。我懶洋洋地靠在搖椅上，靜靜地看著(zhù)稀疏斑駁的光影，任由微風(fēng)吹拂著(zhù)頭發(fā)，哼著(zhù)小曲，享受著(zhù)這一刻的寧靜。
歲月是安靜的，觸摸著(zhù)留不住的光，但心里沒(méi)有那份苦澀。我只希望歲月能藏在這種安然中，最終在沉默中回歸平靜。
攤開(kāi)手掌，糾結蔓延著(zhù)一些線(xiàn)條。交錯著(zhù)不同的軌跡，它們心照不宣地指向同一個(gè)中心。就像是我生活的肌理，明明無(wú)窮無(wú)盡，錯綜復雜，卻有一種無(wú)形的力量禁錮了我所有的選擇。最后，他們只能在一個(gè)地方見(jiàn)面。
一片葉子掉了下來(lái)，我伸出手撿起來(lái)。綠色而充滿(mǎn)活力。上面還有一些彎曲的線(xiàn)條，是細長(cháng)的脈絡(luò )。但它毫無(wú)節制地向四面八方擴散。真不錯。自由真好。和平真好。就像生活一樣，簡(jiǎn)單而自由。
藍天是歲月雕刻的痕跡。時(shí)間的流逝，不能讓它看起來(lái)蒼老，卻給它留下了古樸滄桑的氣息。
風(fēng)沙沙作響，悠閑地跳舞。它帶給我一種清醒感，我真的很想讓歲月在平淡悠閑的生活中沉沉浮逝。沒(méi)有痕跡，沒(méi)有聲音。
歲月，安靜；時(shí)間，安然。
靜作文600字初中 篇36
靜，是廣闊的天空中吹過(guò)的一陣微風(fēng)，是整潔的書(shū)案上漫過(guò)的一縷的陽(yáng)光，是樹(shù)葉間的沙沙風(fēng)聲，是一彎明月掛在幽藍的夜空中。
鏡頭一
夕陽(yáng)西下，一棵老樹(shù)孤零零地長(cháng)在那里，烏鴉在上面靜靜地站著(zhù)。環(huán)視著(zhù)四周，一條小路蜿蜒在人們的視線(xiàn)深處，無(wú)人行走。河水也在緩緩地流著(zhù)，一座古橋架立的河面，太陽(yáng)的余暉如禁片一樣鋪在小橋上，小河旁的村莊中有裊裊炊煙慢慢升起，如薄霧般籠罩著(zhù)村莊，渲染著(zhù)村莊孤獨、冷清、若有若無(wú)，好一幅秋涼黃昏圖��！馬致遠不由地脫口而出：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家�！�
鏡頭二
月亮掛在空中，皎潔的月光透過(guò)窗子射在屋內的床上，就好似那冬天寒冷大地上的銀霜，唐代大詩(shī)人李白，背井離鄉住在客棧里，心中暗生凄涼。他正躺在床上，看著(zhù)月光灑在床上，心中又增加了苦悶，遙望著(zhù)那若隱若現的月亮，似乎從月亮中看見(jiàn)了故鄉。于是又低頭想起了故鄉的人、景、物�？谥胁挥梢髡b出“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！背蔀榱肆鱾髦两竦摹鹅o夜思》。
鏡頭三
春天到了，竹林外的兩三枝桃花也嗅到了春天的氣息開(kāi)放了，鴨子們是最先感到水暖了。春天來(lái)了，快活地在水中游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)斗一下，然后又相約似的游開(kāi)。在河灘上面，蔞蒿已經(jīng)不經(jīng)意長(cháng)滿(mǎn)、長(cháng)高了，人們靜心播種沖洗過(guò)，變得煥然一新。此時(shí)河豚正逆著(zhù)河流而上，從大海里游到河里來(lái)了。蘇軾心情大悅：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)�！�
靜，并不遙遠，就在我們的眼中，在詩(shī)人的心中。張開(kāi)雙臂擁抱它，就能感受到它帶給我們的美。
靜作文600字初中 篇37
是的，曾經(jīng)有一段時(shí)間我很喜歡這樣一句話(huà)。陽(yáng)光燦爛，歲月靜謐。讀一本自己喜歡的書(shū)，聽(tīng)一首自己喜歡的歌，喝一杯適合自己口味的茶。這是多么美好而平靜的生活。是的，我曾經(jīng)年少輕狂。但是總想著(zhù)一些年輕人成熟的想法�？傆X(jué)得自己應該是一個(gè)安靜的好女孩。
但是現在，好像真的很傻，所以歲月是平靜而美好的。人很少。有人的時(shí)候，你會(huì )一直安靜。在手機上看一些無(wú)聊的娛樂(lè )新聞�；蛘吲吭谵k公桌上讓思緒飛揚。然而，我非但沒(méi)有讓自己的內心感到平靜，反而越來(lái)越感到空虛和不安。
好像有句話(huà)說(shuō)。得不到的永遠在騷動(dòng)。反正有大把的時(shí)間自由飛翔。但是我總想安安靜靜的待在家里�，F在沒(méi)時(shí)間了，要靜靜的待著(zhù)，卻發(fā)現越來(lái)越想去外面。大概人總是這么不滿(mǎn)足吧。永遠不知道自己真正想成為什么樣的人。失去后總是后悔。
不知道是大部分人都像我還是只有我自己。有了總不知道珍惜。當我爬到山頂時(shí)，我總是想去河邊。當我去河邊的時(shí)候，我覺(jué)得山頂的風(fēng)景是獨一無(wú)二的。嗯，我承認我是個(gè)貪心的人。有空的時(shí)候，想一個(gè)人靜靜。當我失去自由的時(shí)候，我想飛到外面去。也許這真的是人性的喪失。
現在，我被要求說(shuō)出這四個(gè)字：陽(yáng)光，安靜。我覺(jué)得這應該是對爺爺奶奶七八十歲生活的描述。就像歌里說(shuō)的，最浪漫的是。坐在搖椅上變老。
無(wú)聊的時(shí)候總是想太多。忙的時(shí)候感覺(jué)生活不堪重負。給自己講講生活，我已經(jīng)不知道用什么清晰的詞來(lái)形容了。如果陽(yáng)光明媚，歲月靜謐，那是我近幾年最好的狀態(tài)。那么至少我應該享受這段時(shí)間而不是感到空虛。
真的希望自己能滿(mǎn)足，因為滿(mǎn)足的人總是幸福的，這是真的。
靜作文600字初中 篇38
如今的天庭十分的吵鬧，噪音來(lái)源于風(fēng)、雨、雷、電這四個(gè)兄弟的折騰。他們那里一會(huì )兒傳來(lái)打架聲，一會(huì )兒傳來(lái)看視頻的的聲音，一會(huì )兒傳來(lái)打電子游戲的聲音……
瞧！他們又為誰(shuí)的聲音好吵起來(lái)了，千里眼和順風(fēng)耳立即匯報給玉皇大帝，玉皇大帝心生一計，派了手下的得力門(mén)將齊天大圣――孫悟空前去看個(gè)究竟。
只見(jiàn)孫悟空翻了一個(gè)筋頭，飛到了南天門(mén)，變成了一只大蛤蟆，悄悄地湊了過(guò)去。
只聽(tīng)風(fēng)驕傲地說(shuō)：“要說(shuō)聲音大，那是非我莫屬。聽(tīng)我的聲音，多么有男子漢氣概！”說(shuō)完便呼呼地吹了起來(lái)，很快臺風(fēng)、龍卷風(fēng)席卷了世界各地。
雨鄙視地說(shuō)：“你呀！一點(diǎn)品位都沒(méi)有，盡是噪音，你看我的聲音多有節奏，像世界鋼琴大師在演奏美妙的樂(lè )曲�！闭f(shuō)完，雨像倒豆子一樣嘩啦嘩啦地落了下來(lái)，雨自豪地昂起了頭。
雷生氣了，大吼道：“你們難道不知道我聲音的威力是舉世聞名的嗎？”說(shuō)完，便猛烈地擊起了他的“狼皮大鼓”，土地爺爺在沉睡中被驚醒了，雷為他的“狀舉”而沾沾自喜。
閃電發(fā)怒了，迫不及待地說(shuō)：“你們的聲音算什么，看我多有氣勢！”嘴巴剛合上，就拿起自己的“標槍”，向遠處擲去，頓時(shí)一道刺目的白光穿過(guò)天空。
眨眼間，天空電閃雷鳴，大地暴風(fēng)驟雨，人們哭泣著(zhù)，奔波著(zhù)，四處尋找可以生存的地方。
孫悟空急忙化為原形，阻止了他們的行動(dòng)，嚴厲地批評了他們。教育他們要團結不要吵鬧，不要為了展示自己的威風(fēng)而置萬(wàn)民的生活于不顧，平時(shí)多學(xué)習《自然規律》這本教材，應用自己的能力給人們創(chuàng )造一個(gè)美好的環(huán)境。聽(tīng)著(zhù)孫大圣的一席話(huà)，四兄弟臉紅了，低下了頭。
從此，天庭安靜了下來(lái)，人們在風(fēng)調雨順的環(huán)境中過(guò)著(zhù)愜意的生活。
靜作文600字初中 篇39
深夜的天空，暗不見(jiàn)底。點(diǎn)點(diǎn)星辰綴在其中，斑駁點(diǎn)亮，那似乎無(wú)邊的黑暗。云層，掩著(zhù)不敢露面的皎月。又是一個(gè)夜晚。無(wú)聲。
小時(shí)候總是天真的，哥哥姐姐幾句嚇唬，對有妖魔鬼怪這個(gè)事情，是深信不疑的，總是擔心著(zhù)，深夜有妖魔鬼怪出沒(méi)，擔心自己會(huì )被妖怪帶走，害怕著(zhù)。即使，揚言著(zhù)要獨立，總歸還是有所害怕。
那時(shí)的睡前，永遠不忘一事，是一遍又一遍囑咐，一定一定，一定要在我熟睡后關(guān)燈！稚嫩的想法，黑暗中，可是會(huì )出現妖怪的！所以啊，那明晃晃的燈光，伴著(zhù)我度過(guò)了幾個(gè)春秋。
倘若不能開(kāi)著(zhù)燈，那也要有些什么聲音，比如，電視的播放聲，音樂(lè )的旋律�；蚴�，窗外的雨，滴滴嗒嗒。
那一夜卻偏偏停了電。還未入眠，燈忽地黑下來(lái)，放著(zhù)的音樂(lè )也停止。停電了�？謶�，不安，害怕，驟然涌入心頭。腦袋里胡亂的思緒，妖魔鬼怪聚在房中，不知何處的丑八怪，揚言著(zhù)要吃了我，床頭有著(zhù)白衣女子，朝著(zhù)我癡癡地笑。緊張的趕緊用被子蒙住頭，生怕再晚一秒，我就喪命了。悶得喘不過(guò)氣了，小心翼翼探出頭，悄悄張望，好像，什么也沒(méi)有，只有我。
窗簾沒(méi)有拉緊，那個(gè)平時(shí)透著(zhù)晨光的地方，現在灑滿(mǎn)月光，溫溫柔柔，驅散了淡淡恐懼，安撫著(zhù)我。窗外靜悄悄的，月兒彎彎，星辰點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)影婆娑。清風(fēng)掠過(guò)，拂過(guò)樹(shù)葉，沙沙作響。夜晚悄悄的。
內心忽然平靜，抬頭，看著(zhù)漆黑的天花板，仿佛置身于銀河，沒(méi)有被打擾。那是第一次在黑暗中入眠。
從此開(kāi)始享受，享受黑暗中入眠。在靜謐中凝視黑暗，暗暗思襯，或是感傷。享受自己的時(shí)光。
守得云開(kāi)月見(jiàn)明。
靜作文600字初中 篇40
站在貼滿(mǎn)窗紙的窗前，透過(guò)這冷冷的窗，我嗅著(zhù)陽(yáng)光的味道。那是種溫熱的氣息，伴著(zhù)許些說(shuō)不清道不明的滋味，將頭埋在柔軟如斯的棉被上，恍惚間，仿佛又回到了當年無(wú)知年少的年代。
那個(gè)時(shí)候，能一覺(jué)睡到日上三竿而沒(méi)有人喚我起床；那個(gè)時(shí)候，能與阿姐用自制的魚(yú)竿坐在湖邊一下午而沒(méi)有絲毫怨言；那個(gè)時(shí)候，能自個(gè)兒帶著(zhù)把剪子上山割干草給兔子做窩；那個(gè)時(shí)候，能爬到崖上只為了枝紅彤彤的艷山紅而走過(guò)長(cháng)滿(mǎn)毛毛蟲(chóng)的樹(shù)叢……我不知道這些封塵在腦海中的記憶這樣反反復復地流連了幾回，我只知道當年殘陽(yáng)如血的夕陽(yáng)下我是獨自躺在外婆編織的竹席上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地打盹兒。
就這樣站在窗口想了許久，才發(fā)覺(jué)身旁的洗衣機已經(jīng)亮著(zhù)紅燈閃了又閃了，而電線(xiàn)桿上的麻雀也三五成群地唱著(zhù)歌兒，誰(shuí)也不知道它們在說(shuō)些什么，也沒(méi)有人知道如今的我是如何貪戀著(zhù)昔日的日子。
啊……竟開(kāi)始下雨了……記得住在冰冷磚瓦下的兔子夫婦生下的七八只崽子就是在這么一個(gè)雨天死去了……它們，是被無(wú)情的大雨淹死的。就像那時(shí)的時(shí)光被時(shí)間毫不留情地刷去一樣。崽子已經(jīng)長(cháng)著(zhù)雪白雪白的絨毛了，它們的眼睛也睜開(kāi)了，好像含著(zhù)紅紅的寶石，是我最珍貴的記憶。
光陰似箭日月如梭，從前的我不明白時(shí)間是如何逝去的，現在我卻分外留戀以前的日子。
夜晚，夏日的蟬總會(huì )躲在樹(shù)上吊著(zhù)嗓子，星星一眨一眨的，外婆手中的蒲扇也在不停地扇著(zhù)，驅趕著(zhù)所有的懼意。
我不知道什么時(shí)候才能重新回到當年的日子，或許，再也不能了罷……
荼蘼花開(kāi)了又謝謝了又開(kāi)，懷舊的歌曲唱了又唱寫(xiě)了又寫(xiě)，記憶中滿(mǎn)天的繁星卻是一去不復返了。如今又嗅著(zhù)暖暖的太陽(yáng)，才讓我的心中有了稍稍慰藉。
若是歲月如幼時(shí)那般靜好，該有多妙。
靜作文600字初中 篇41
那是個(gè)周末，我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜回來(lái)，走到小區樓下的時(shí)候，看到了這樣一幕。女兒扶著(zhù)她的媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)人走的特別的慢。一邊走女兒還一邊詢(xún)問(wèn)媽媽。這會(huì )兒是不是比什么時(shí)候好多了。
從她們身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我還在想，有什么別有病。當有病的時(shí)候，別人是無(wú)法體會(huì )到病痛的那種難受，那種痛苦只會(huì )在自己身上有感覺(jué)。在身體健康的時(shí)候就多抽出些時(shí)間去鍛煉身體。
因為這段時(shí)間天氣比較干燥，身邊的很多人都被今年變異的流感病毒所關(guān)顧。為了保持水份，也為了遠離病菌所以晚上在茶臺前的時(shí)間也越來(lái)越多。
新的一年伊始，正好拿起了樊登的一本新書(shū)。翻到了一段文字和今天早上想的比較接近。于是就將這段文字摘錄出來(lái)。
三十年后，你可能會(huì )懷念今天，也可能會(huì )忘掉一切，單你一定會(huì )懷念自己還能輕盈的走路，而不需要坐著(zhù)輪椅被人推著(zhù)走。能夠走路難道還不值得快樂(lè )嗎？那些連走路的能力都沒(méi)有了的人是多么渴望擁有這樣的幸福，所以當你失去走路、自由呼吸、蹦蹦跳跳的能力的時(shí)候，你會(huì )懷念今天擁有這些能力。
想想也是，當我們失去一個(gè)東西的時(shí)候才會(huì )覺(jué)得它的珍貴。
有病痛的時(shí)候，想快速通過(guò)吃藥打針趕緊去除病痛的痛苦。懷念那些沒(méi)有病痛折磨的時(shí)間�？墒堑鹊讲⊥聪�，會(huì )將當時(shí)的那種感受都忘得一干二凈。
能夠走路、自由的呼吸、蹦蹦跳跳是一種看得見(jiàn)，摸不著(zhù)的幸福。幸福就要珍視它的存在。
身體健康的時(shí)候，爬爬山、喝喝茶、聊聊天。閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候讀讀書(shū)也感受一下歲月靜好。
靜作文600字初中 篇42
少小離家，鄉音已改。歲月靜好，物是人非事事休�！}記
別放縱時(shí)間，它真的會(huì )改變很多。
轉眼間，兩年過(guò)去了。整整兩年沒(méi)有回過(guò)老家了；整整兩年沒(méi)有踏進(jìn)那個(gè)村子；整整兩年沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)爺爺奶奶了；整整兩年了，春去秋又來(lái)，家里的景象是否依舊如初？不妨回去看看？
踏上回家之路，眼前的景象由熟悉變得陌生，又再逐漸熟悉……
哦！前面的路口拐個(gè)彎便到了我們的那個(gè)鎮。還是同樣的房子，只不過(guò)涂上了另一種油漆罷了；還是同樣的市場(chǎng)，只不過(guò)人變少了罷了；還是同樣的街坊鄰居，只不過(guò)在歲月里變得愈加憔悴罷了。
家，依舊是那臨走時(shí)的樣子，大門(mén)依舊是那樣的銅黃色。當看到爺爺奶奶時(shí)不免嚇了一跳——他們的頭上已經(jīng)找不出一絲黑發(fā)了。
爺爺走路越來(lái)越吃力，奶奶看東西也愈來(lái)愈困難，而我們能陪伴他們的時(shí)間也一次比一次少。
村中能走的都走了，剩下的基本都是老一輩在留守，走不動(dòng)的，只能留在村中獨守空房的老人，所謂的“空巢”也許就是這種寂寞……。
唯有過(guò)年時(shí)，村里才算得上熱鬧些。那外出謀生者都會(huì )在這天回來(lái)看看家中年邁的老人，這天也許便是老人們一年中最高興的一天。但，到了開(kāi)年時(shí)，村中的青年便又離去，等到下次春節時(shí)才能相聚。
相見(jiàn)太匆匆，相聚總也是感慨歲月的無(wú)情。
相處才多久，又得分開(kāi)。兩輩人之間隔著(zhù)的不是千溝萬(wàn)壑，恰恰是那一段無(wú)法彌補的時(shí)間。而時(shí)間的流逝恰恰又是你不能察覺(jué)的，正如身在異國他鄉的你殊不知家中的親人在一天天的老去，一步步邁向生命的盡頭……
別放縱時(shí)間，別等到物是人非的時(shí)候才追悔莫及。
靜作文600字初中 篇43
漫步在碧草青青堤上，抬眼望去，湖面上被蒙上一層薄薄的霧，那霧似玉娟那么淡那么輕，美麗的身影顯得不那么真切，又如同一個(gè)美麗的幻境，陽(yáng)光一照，跳動(dòng)著(zhù)無(wú)數的光斑。
捧一手透亮，又感受到它從指縫間滑落，噠噠幾聲又重回平靜，這湖藍得純凈，藍得深湛，也藍得溫柔恬靜，船槳劃過(guò)，湖面上起伏著(zhù)一層微微的漣漪，像是小姑娘水藍藍眸子閃爍著(zhù)淚光，一會(huì )又重歸平靜。
踏上湖中青黛，這一派青黛之色重重的涂抹在藍天白云下，牽引著(zhù)我的思緒和想象。視覺(jué)上的無(wú)所羈伴化為心靈的舒展與沉靜，所有為世俗而惱攏的精神得到短暫的休憩和和平，山水總有情，水木總相依。
穿過(guò)一片白綠色，古樸的凌云塔佇在那里。它經(jīng)歷多少風(fēng)霜歲月，歷史沉浮。曾記否“中興”四大名醫相邀來(lái)此共創(chuàng )七絕，洞庭秋水硯池波，拿過(guò)君山當墨磨，寶塔倒懸權作筆，蒼天能寫(xiě)幾行多！以洞庭為硯，君山為墨，寶塔作筆，蒼天為紙，吾輩如此豪懷，壯懷激烈，迎風(fēng)如歌，依舊打攪不了洞庭一色的沉靜。
剪水為衣，轉山為缽，山水之衣缽授之何人？叩山為鐘鳴，撫水成琴弦，山之清音，誰(shuí)為知者？人們常說(shuō)山靜水動(dòng)便是人生的真諦，卻不知山靜水靜亦是人生真理。因為經(jīng)歷，所以沉默。最初的都是熱烈的，最后的才是沉靜的，山之高大在于積累，水之清澈在于沉淀。
山水之清音其實(shí)一直都在耳邊回響，不動(dòng)聲色地堅守著(zhù)每一個(gè)日出日落的輝煌，在沉靜中散發(fā)著(zhù)光芒。
愿我的生命也是這樣，沒(méi)有大多的繁雜，沒(méi)有太多的喧嘩，沒(méi)有太多的世俗，如水、如湖般沉靜，慢慢積累與沉淀，變得有質(zhì)感。
隨靜水流深，隨歲月靜好。
靜作文600字初中 篇44
今天，一個(gè)令人驚訝又痛苦的消息降落到我的同桌任靜的頭上——她的媽媽腦溢血進(jìn)了醫院的重癥監護室，生命垂危。消息傳來(lái)，整個(gè)教室被悲傷籠罩著(zhù)�？粗�(zhù)任靜空空的座位，大家的一顆心懸著(zhù)。楊老師再三叮囑我們：“任靜來(lái)了，你們一定要安慰她，千萬(wàn)不要用傷心的語(yǔ)言刺痛她�！崩蠋煹难劬駶竦�，我的鼻子一酸。
下午第一節課，任靜來(lái)了，她面如土色，眼睛已經(jīng)哭腫了，成了小白兔的眼睛，嗓子哭啞了，兩腿站不穩，好像自己大病了一場(chǎng)，顫顫微微地走進(jìn)教室，往日的可愛(ài)、活潑已蕩然無(wú)存。一見(jiàn)我們，臉上滑下了豆大的淚珠，頓時(shí)，悲傷的哭聲塞滿(mǎn)了整個(gè)教室。
楊老師忙停課，走到任靜面前，緊緊地摟住她，掏出餐巾紙替她擦干眼淚，安慰道：“孩子，堅強些，相信你媽媽會(huì )戰勝病魔，你得為媽媽加油。老師和同學(xué)們都為你加油！”
下課了，同學(xué)們把任靜的座位圍個(gè)水泄不通。大家都安慰她。有的同學(xué)給她講笑話(huà)，有的同學(xué)做一些搞笑的游戲，還有的同學(xué)竟讓她猜謎語(yǔ)。同學(xué)們那純樸的話(huà)語(yǔ)，終于讓任靜的臉上有了一絲笑容。
晚上，我做了一張精美的卡片，上面畫(huà)了一個(gè)燦爛的笑臉，里面刻著(zhù)幾個(gè)顯眼的字，“任靜，你媽媽一定會(huì )平安無(wú)事，美好的明天屬于你！”第二天早上，我到學(xué)校，把卡片躡手躡腳地放進(jìn)她的柜子里。見(jiàn)她的座位上已有盛開(kāi)的鮮花，有精美包裝的巧克力，更多的是卡片。楊老師把傷心的課文先放一放，后面有趣的文章先講。中午分飯，同學(xué)們總要任靜第一個(gè)吃，都爭著(zhù)把自己的一份好菜讓給她。
我相信，經(jīng)過(guò)我們全班同學(xué)和老師的照顧，安慰，一定能讓任靜的心里出現彩虹。
靜作文600字初中 篇45
驀然回首，原來(lái)歲月靜好，一切未變。題記
我再一次回到了童年生活的樂(lè )土，發(fā)現原來(lái)這里也建起了高樓，是不是這里也變了？
天空飄著(zhù)小雨，我沒(méi)有打傘，獨自一人爬上了外婆家后面那座不高的小山。這里有著(zhù)我許多童年的回憶，這里的景色一點(diǎn)都沒(méi)有變，還是那么多荔枝樹(shù)和松樹(shù)，地上還是那么多青苔。咦？那里長(cháng)出了一個(gè)小野果，輕輕把它摘下來(lái)放到嘴里，還是那般酸甜。我迫切地尋找著(zhù)下一個(gè)小野果，可是現在不是小野果結果的季節，可以吃到一個(gè)我也心滿(mǎn)意足了。
迎著(zhù)稀稀落落的小雨，我繼續向上走。到了山頂，我走進(jìn)了松樹(shù)林，咚的一聲，我被一個(gè)松果砸中了腦袋。抬頭向上望，正好看見(jiàn)一只松鼠慌忙逃走，不經(jīng)意間，我竟勾起了一抹微笑：原來(lái)你們還在，他們并沒(méi)有污染你們。
雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，松林一下子亮了許多。我走到山頂的一個(gè)棚子里坐下，這是村里的一些伯伯們?yōu)閮簳r(shí)的我們建的，等我們玩累了，就可以到這里休息。它還是和以前一樣，用簡(jiǎn)單的東西建成，卻能遮風(fēng)擋雨，過(guò)了那么多年還和剛建時(shí)一樣，也許是伯伯們經(jīng)常來(lái)修繕吧。
我靜靜地看著(zhù)周?chē)囊磺�，雨后，小鳥(niǎo)出來(lái)放松一下筋骨，順便找些東西填飽肚子。它們扇著(zhù)翅膀在樹(shù)里草間上竄下跳，鳥(niǎo)寶寶們喳喳叫著(zhù)，宣示著(zhù)自己已經(jīng)餓壞了，讓媽媽快點(diǎn)找到食物回來(lái)。風(fēng)也來(lái)湊湊熱鬧，調皮地撫過(guò)花的臉蛋，花不滿(mǎn)地瞪了它一眼；風(fēng)又搗蛋般把草吹倒，還好草的韌性好，一下子就站了起來(lái)
原來(lái)歲月靜好，一切未變。我也希望，每當我回首時(shí)，時(shí)光已過(guò)，你依然一切未變，我親愛(ài)的樂(lè )土
靜作文600字初中 篇46
人生樂(lè )趣，一半得之于活動(dòng)，一半得之于感受。感受二字，涵義極廣：眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，更是感受。
同一美景，同一和聲，但各人所感之美與和的程度會(huì )有所不同或是資質(zhì)的高下，或是境遇的差別，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特可為其印證。
是啊，就拿路邊的一枝梅花來(lái)說(shuō)吧，你覺(jué)著(zhù)它能摘下裝扮自己；我卻說(shuō)它可以供人觀(guān)賞；旁人也許還會(huì )說(shuō)它可以入畫(huà)；而詩(shī)人會(huì )說(shuō)它是堅貞不屈的象征。當然，詩(shī)人和藝術(shù)家自然是比一般人來(lái)得敏感你見(jiàn)不到的他能見(jiàn)到，你聞不到的他能聞到，你想不到的他卻能想到！
誠然，領(lǐng)略趣味之能力大多緣于天資，不過(guò)，我卻覺(jué)得，這能力也離不開(kāi)后天的修養：如靜之心境，人若安處其中，就比較容易獲得趣味。
一般人感受不到趣味，大半是因為心地太忙不空，所以就不靈。所謂靜，是指心靈的空澈，并不是指物界的沉寂，因為物界是永遠不可能沉寂的。但是，只要你的心境是空澈的，就不會(huì )覺(jué)得物界嘈雜。陶淵明結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山便是達到了此種境界。
人閑桂花落夜靜春山空，許多人常常把靜與閑放在一起，覺(jué)得必得由閑入靜，才能如王維般悟一番人生妙境。其實(shí)不然，許多閑人未必能領(lǐng)略靜中趣味，而能得靜中趣味者，也未必定是閑人正如，那時(shí)陶淵明還常常系念著(zhù)家國社稷；那時(shí)王維還在為自己的仕途求索奔走只是他們即使身處喧囂俗世，身陷困頓污濁，但能偶或丟開(kāi)一切，寧靜從容，悠然遐想，心中便靈光閃現，無(wú)窮妙悟源源而來(lái)，這才得了忙中靜趣！
忙里偷閑，閑中悟靜，靜里得趣如此，甚好！
靜作文600字初中 篇47
了無(wú)盡的山水。天高云淡，水如鏡，山如石，茂盛的林中有著(zhù)幾縷白霧，嫩綠的草尖掛著(zhù)幾滴露珠，置身于這看似靜的自然之中，讓自己飛躍的心安靜下來(lái)，可是，殊不知，微風(fēng)拂過(guò)，水面也會(huì )出現波瀾，露珠也終究會(huì )墜落。那么，作甚靜？
有那么一幅畫(huà)面，畫(huà)中風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，大雨傾盆而下，樹(shù)倒，石崩。山林在大雨的侵蝕下葉落枝斷，幾間小屋也經(jīng)不住如許的摧殘，屋倒人逃。遠處的瀑布飛流而下，加上暴雨的落入，聲如雷霆，勢極雄豪。這一切，是那么浮躁，讓人看了就心亂不已。
再看這幅畫(huà)面——倏地發(fā)現，那萬(wàn)丈瀑布下，有一窩小鳥(niǎo)，它們目微閉，傾聽(tīng)著(zhù)這雨聲，仿佛世界與它們無(wú)關(guān)，與世隔絕。
里面的一切是那么吵鬧，可那幾只小鳥(niǎo)卻能心如止水。這難道不是靜最好的詮釋嗎？與靜相約，哪怕窗外的世界再嘈雜，只要自己能讓自己的心坎變得平靜，即為靜真正的含義。
陶淵明與靜相約，因他看破世俗，遂隱居山林，采菊種豆，心中因靜而增加了一絲樂(lè )趣與意境。
李太白與靜相約，因他晚年游山尋水，讓自己的情感躍于紙上，那一首首的詩(shī)歌，是他心坎的寫(xiě)照。
屈原與靜相約，因他不忍于國之墮落，在汨羅江前，縱身一躍。又有誰(shuí)知，他跳江前心必定很靜，讓他有勇氣墜入水中。
項羽與靜相約，因他心中有那無(wú)限的自尊，無(wú)顏面臨江東父老，于是拔劍自刎。在他自刎前，定是將人前的一切拋之腦外，心靜如暴風(fēng)雨當時(shí)的海面，無(wú)所牽掛。
與靜相約。將心中的雜念拋出，不在乎身旁的吵鬧與亂世，心也許就會(huì )靜，去追尋自己心中無(wú)限的夢(mèng)想，不去想那些原本就與自己無(wú)關(guān)的喧囂與繁華。
靜作文600字初中 篇48
靜是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬靜；靜是“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”的寧靜；靜是“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”的嫻靜。
城市的喧囂繁華，霓虹閃爍；都市白領(lǐng)的濃妝艷抹，高跟鞋挺，抑或西裝革履；快節奏的生活，鋼筋水泥般的牢籠，都是讓人如此抓狂，壓印和窒息。
想要在諾大的熱島中尋一方靜土。阡陌的田園，泥濘的小路，樹(shù)影婆娑，細嫩的柳枝隨風(fēng)搖曳，低矮的草屋前五棵柳樹(shù)交錯相間。大自然的氣息，慵懶的感覺(jué)。五柳先生的閑倦恬靜是現代都市人在大城市中所遙不可及的追求和渴望。
人生不如意之事，十有八九。日子就如一陣狂風(fēng)，還沒(méi)來(lái)得及拉住帽子，它就已經(jīng)飛走了。煩躁的情緒，多么想任性一回，摒棄一切，為自己的想法去碰壁，即使頭破血流。
想要在無(wú)盡的煩惱中尋一片寧靜。敬亭山上，天上幾只鳥(niǎo)兒高飛遠去，直至無(wú)影無(wú)蹤，寥廓的長(cháng)空中還有一片白云�？v是詩(shī)人懷才不遇而孤獨寂寥，但他還有大自然溫柔的安撫，撫平心中的躁氣。詩(shī)仙李白寄情山水，足游四方，他的寧靜，夫復何求��！
雖然我的眼睛努力地朝外面的大千世界睜著(zhù)，看見(jiàn)的卻是自己內心的世界。朋友爽約就拉下了臉，氣憤如此。會(huì )因為身邊的一些小小的事情而牽扯內心去注意，奇思亂想的都是些雜物。
想要在孤寂中享一份嫻靜。濕寒雨天，燭光搖曳，閃爍不定。獨自坐等友人，蛙聲聆躁，空氣抑郁。趙師秀孤燈相伴，棋子相陪。若非心如止水，清心寡欲，何以這般嫻靜，大家之氣。
靜，并非無(wú)聲。每一次的蜂飛蝶舞，都那么輕盈浪漫讓人驚嘆；每一縷的輕風(fēng)掠動(dòng)，都那么溫柔閑倦讓人舒心；每一絲的雨落竹林，都那么空靈超然使人心動(dòng)。
諸多妄想茫然憤懣，都在靜中沉淀。
靜作文600字初中 篇49
天是蒙蒙亮的，心也是蒙蒙亮的。
在深邃的黑暗中穿行久了，對于很多事的發(fā)生反而更能擁有一種坦然。我知道今天的事與我無(wú)關(guān)。
前幾日他們的“艷羨”，似乎讓我覺(jué)得自己是幸運的，不必去接受那累死人的特訓。但不知怎的，今天的步子似乎是邁不開(kāi)的，像灌了鉛。進(jìn)入教室，我看見(jiàn)你們在亮堂里嬉鬧，手里拿著(zhù)今日的“補品”，心里似有一點(diǎn)不知名的情緒，只是轉瞬就被你們那熟悉的鬧侵擾……
喧鬧片刻后，你們準備出發(fā)了，但老師并未提及我。出于下意識的反應，我也邁開(kāi)步子下去了�！耙苍S還是能跑的”我還是懷著(zhù)希望。
“你看，我把誰(shuí)帶來(lái)了？”
我被他推到了人群中……
“你去跑步嗎？”
我搖了搖頭。
“那你就回教室等著(zhù)吧�！�
自始至終，我不曾說(shuō)過(guò)一句。耳旁是笑聲，說(shuō)話(huà)聲……但此刻的心卻是靜的。風(fēng)聲，把他們的生機掩蓋了。
回到教室，朝著(zhù)同樣不能參訓的同桌笑了笑，開(kāi)口說(shuō)：“又只剩我們兩個(gè)了！”
“那就學(xué)習唄！”他樂(lè )了。
坐下，翻書(shū)，開(kāi)始背誦，聲從口出，原本寂靜的教室似乎有了生氣。但讀了一會(huì )兒，我就停下了，偌大的教室里我們的聲音空蕩回想，更讓人覺(jué)得沉寂……
望向窗外，朦朧的光中，一抹抹黑色的枝條似要穿透玻璃斜插而來(lái)。風(fēng)中的它們時(shí)而偏，時(shí)而立，在風(fēng)聲中上演著(zhù)自己的獨舞。這沉寂的靜……我走了出去，外面只有偶亮的燈，光芒柔和卻又不均勻地分布在各個(gè)角落，地上是一片霎白，與光的顏色截然不同。折回教室，課桌整齊排列，書(shū)本、書(shū)包死沉沉地臥在那里。靜，靜，還是靜……
……
沒(méi)多久，校園里傳來(lái)了熟悉的喧鬧。走出教室，他們向我揮手。我回過(guò)頭，對著(zhù)他說(shuō)：“看，他們回來(lái)了！”
靜作文600字初中 篇50
我已經(jīng)忘了是在什么地方見(jiàn)到那幅畫(huà)的。
也許是在一個(gè)博物館的長(cháng)廊里。
我是怎樣一顆熱烈如朝圣者的心，一張畫(huà)一張畫(huà)地看過(guò)去，每一個(gè)角落我都不敢放過(guò)。也許是害怕，就在我惶然轉身的瞬間，墻上等待了我那么久，甚至已經(jīng)等到了我的來(lái)臨，本將進(jìn)入我的心里的那份美麗會(huì )在我轉身的那一剎那被拋棄于身后。
因此，我站住了，靜靜地站住了。我甘心做一個(gè)無(wú)限專(zhuān)注的觀(guān)眾。
這時(shí)，我看到了那幅畫(huà)——一匹馬兒正在水邊俯身，水里是它的倒影。盡管只是一幅畫(huà)，盡管距離很遠，盡管畫(huà)面僅僅只有黑白兩色，馬兒也僅僅只有一個(gè)簡(jiǎn)影，但我起了無(wú)限的遐想。
也許在星光與月光之下，馬兒正悄然穿過(guò)森林，充滿(mǎn)了好奇與喜悅，盡管它極度小心地不讓自己發(fā)出任何聲響，但蹄兒卻無(wú)意間踩在松脆的落葉上，踏出陣陣聲響。
很快，它發(fā)現了一條小溪，俯身的瞬間，它屏息了！
無(wú)風(fēng)的夜晚，水平如鏡，它清晰地看到了，誰(shuí)中那個(gè)壯碩俊美的身影，那如黑夜般純潔的皮毛，和那蛾子般閃動(dòng)的睫毛。它感到水中的生命上流溢這一種令人猝然清醒的荒野氣息。
它想看得更清楚些，將頭探得離水面更近，以至于觸到了那冰涼的水。水面泛起漣漪，水中的畫(huà)面模糊了。它猝然驚醒。
畫(huà)本應是一種沒(méi)有生命的顏色，而畫(huà)家在他畫(huà)里加上了他愿意留下來(lái)的，他希望留下來(lái)的恬靜與溫和。我驚嘆于藝術(shù)家在創(chuàng )作這樣一張作品的時(shí)候，所懷抱的那份清朗柔美的心思。
多年后的今天，偶然想起那畫(huà)，卻恍然大悟，其實(shí)，你真的肯把心放靜，所有的色彩和線(xiàn)條都會(huì )真摯地幫你記錄下來(lái)。
靜作文600字初中 篇51
月光淡淡，星光點(diǎn)點(diǎn)。偶爾，在云層掩護下他們也會(huì )偷懶會(huì )兒。
在月色籠罩下的大地，也顯得靜了些。好久沒(méi)有像這樣地靜坐，這樣地環(huán)境會(huì )使我這顆心稍微靜下來(lái)。
這是一刻難得的靜。在這段時(shí)間里，我忘記了“舉頭擦把汗，低頭接著(zhù)干”的不快，忘記了“無(wú)可奈何睡意去，似曾相識題又來(lái)”的苦惱，忘記了“60分萬(wàn)歲，多一分浪費”的安慰。這樣的感覺(jué)，如坐溪邊感受小溪的輕快步伐；走在林間時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴；再如沙漠傳來(lái)若有若無(wú)的古樂(lè )器聲。這些都能使人放松，讓人放下手中的一切去享受，去體驗的。
這是一刻難得的靜。再這段時(shí)間里，我仿佛置身于另外一個(gè)世界。這里雖然沒(méi)有金壁輝煌的宮殿，沒(méi)有數不勝數的珍寶，但有我想要的那一份靜。這個(gè)世界似乎是專(zhuān)門(mén)為我而建的，我是這里的主宰，我是他們的統治者，他們則在一旁靜靜地守候著(zhù)，他們只會(huì )做一件事或是說(shuō)只是服從這件事——靜。
這是一刻難得的靜�；蛟S也可以把它看成一個(gè)港灣，在港灣的前方是一片已忘記自己身份的大海。為什么這樣說(shuō)呢？因為這片海并不是驚濤拍岸，這是湛藍的海水泛起了漣漪。坐于港灣上，感受著(zhù)海風(fēng)輕輕撫過(guò)臉面，看著(zhù)蕩漾著(zhù)的海水，享受著(zhù)這刻靜所帶來(lái)的一切。
去享受、品析靜正如一壺好茶或一瓶美酒擱在面前，千萬(wàn)不要一飲而盡，應該先聞其香而后品其味。這靜也是一樣的，正所謂：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，心欲靜而欲難寧也。
彎彎月光下，蒲公英在歌唱……這樣的環(huán)境是我所向往的，因為這是值得人去品的靜。
靜作文600字初中 篇52
吃過(guò)午飯，中午決定把家收拾收拾了。臭小子太愛(ài)鬧騰了，一會(huì )功夫就可以把家里折騰的亂的找不到北。洗碗，收拾廚房，然后再把家里的地板拖了一遍，總算清爽了不少。該哄小臭回家睡午覺(jué)了，中午已過(guò)，可是覺(jué)還得睡。哪怕為了睡著(zhù)以后可以獲得片刻的安靜。
看著(zhù)臭小子熟睡的小臉，有時(shí)也會(huì )后悔自己發(fā)脾氣，只是個(gè)孩子，干嘛如此苛刻？可是，更多的時(shí)候，都控制不住自己的情緒。都說(shuō)小孩是天使，我卻覺(jué)得也有一半是魔鬼，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是個(gè)小惡魔。
自己沒(méi)有午睡的習慣。打開(kāi)微信看看，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)的人。夏天這么熱，有誰(shuí)顧得上成天跟你唧唧喂喂。好吧，那就靜靜的看著(zhù)我們在彼此的好友通訊錄里不說(shuō)話(huà)的過(guò)一天又一天。
打開(kāi)作文庫，看著(zhù)小作者們寫(xiě)的一篇篇長(cháng)長(cháng)短短的文，真的有時(shí)候能看出自己過(guò)去的影子。好吧，看來(lái)，誰(shuí)的青春都一樣，大同小異。只是，我的青春已逝，她們的卻還在繼續。年輕，真好！
中午決定寫(xiě)寫(xiě)作文了，最近一直斷斷續續的。無(wú)論怎樣的事都能成為自己放棄堅持的理由。這樣的自己，也只能無(wú)語(yǔ)了。不過(guò)，偶爾想起來(lái)堅持堅持，也真的好過(guò)一直都不動(dòng)吧。好多人都說(shuō)我心態(tài)好，大概真的如此吧。
想想早晨起來(lái)手機充不了電，心里有些懊惱。老弟說(shuō)已經(jīng)修了好幾次了，我已經(jīng)不想再去修了。想要換的東西太多了，可是，能力太弱了。以后再說(shuō)吧。搗鼓了半天竟然又能湊合用了。那就還好。湊合著(zhù)用吧，其實(shí)，我這人挺知足的。能用就好。
屋里很安靜，只有小臭均勻的呼吸，只有自己打字的聲音。手機還有電，還可以繼續寫(xiě)作文，這樣子就夠了吧。感謝，此刻，歲月靜好！
靜作文600字初中 篇53
她長(cháng)得瘦瘦的，個(gè)子很高，一雙黑寶石似的眼睛鑲嵌在消瘦的臉頰上，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是扎成一根粗粗的馬尾辮，走起路來(lái)辮子一甩一甩的，十分好看。她就是我們班的李靜涵。
李靜涵酷愛(ài)讀書(shū)。記得有一次下課時(shí)發(fā)了雜志，同學(xué)們顧不上翻看就紛紛奔向操場(chǎng)，快活地玩起來(lái)。李靜涵則安安靜靜地坐在自己的座位上，仔細地讀著(zhù)課外書(shū)，真是愛(ài)不釋手。這時(shí)，有同學(xué)叫李靜涵出去玩兒，李靜涵說(shuō)：“好的，讓我看完這一點(diǎn)兒就出去！”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，李靜涵依然陶醉在書(shū)中，仿佛已經(jīng)忘卻了自我。過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴敲響了，同學(xué)們都跑了回來(lái)。李靜涵才抬起頭來(lái)，一臉疑惑地說(shuō)：“咦？怎么上課了，我還沒(méi)有下去玩呢！”周?chē)耐瑢W(xué)都笑了起來(lái)，對她說(shuō)：“李靜涵，你真是一個(gè)小書(shū)迷��！”
李靜涵不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且作文也寫(xiě)得很精彩。記得在一節語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了《少年閏土》這篇課文，陳老師讓我們模仿課文中描寫(xiě)少年閏土的情景，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在苦思冥想：有的人緊皺著(zhù)眉頭，有的人用手托在下巴上，還有的人轉著(zhù)鋼筆，一臉的苦惱。李靜涵卻拿著(zhù)鋼筆，在紙上“沙沙”地寫(xiě)著(zhù)，一副胸有成竹的樣子。果不其然，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，李靜涵就完成了。陳老師讓李靜涵讀她寫(xiě)的小作文，李靜涵就大大方方地站了起來(lái)，讀著(zhù)：“在一個(gè)古老的院子里，一位老人坐在藤椅上，突出的骨節間夾著(zhù)一根香煙……”那生動(dòng)的語(yǔ)言，那細膩的文筆，使我們的眼前仿佛浮現出了一位老人坐在藤椅上吞云吐霧的畫(huà)面。聽(tīng)到李靜涵的描寫(xiě)，同學(xué)們不禁鼓起掌來(lái)，為李靜涵喝彩，就連陳老師也禁不住鼓起掌來(lái)。
這就是李靜涵，一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識豐富的女孩。
靜作文600字初中 篇54
等了多少天，終于看見(jiàn)了清朗的天空，干凈透徹，陽(yáng)光透過(guò)玻璃把房間烘得暖暖的，慵懶的躺在床上，聽(tīng)窗沿上喜鵲的喧鬧，心里有了一種別樣的安靜。
大抵四月都是這樣的度過(guò)，在春風(fēng)里嬉笑，瞇眼看著(zhù)柔綠的嫩葉們，抖落頭上繽紛的花瓣，喜歡著(zhù)四月?tīng)�漫而且帶著(zhù)小小矯情的陽(yáng)光，喜歡這新生和永恒的交相輝映。
突然想起那句話(huà)——陽(yáng)光溫熱，歲月靜好，你還不來(lái)，我怎敢老去？
嘴角咧出一個(gè)微笑的弧度，伸手觸摸著(zhù)陽(yáng)光的碎屑。是吧，如是說(shuō)這些字，它不曾被誰(shuí)記起，那永遠是一排沒(méi)用生氣的文字；如果誰(shuí)偶然間想起，那它便有了自己的意義。像是那永無(wú)休止的等待——歲月不容我們去等，該來(lái)的人沒(méi)來(lái)，我們卻容顏已老。生命不是美麗的童話(huà)故事，時(shí)間如此游走，四季交替，歲月更迭，連花開(kāi)花謝都上演了若干回。
也許，并不是你沒(méi)來(lái)過(guò)，只是，來(lái)了又走了，那便是等你回來(lái)，可是這一晃兒，也許便是到了生命的盡頭，當我們白發(fā)蒼蒼，再次透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)四月的陽(yáng)光，和往日沒(méi)什么不同，但掩映在蒼老的指縫間，似乎是眼淚詮釋了一切——沒(méi)有什么是永恒的吧，沒(méi)有什么值得是永恒的吧，用自己一輩子的守候，換來(lái)的時(shí)一種堅貞，但更是永遠的孤獨。
向來(lái)是她和他在我們的生命里走過(guò)，向來(lái)是我們牽過(guò)他們溫柔的手，擁有過(guò)彼此的心，只是此時(shí)不會(huì )為彼時(shí)停留。終究我們是錯過(guò)了。然而那些青澀并且美麗的記憶，卻會(huì )讓我們微笑一生，其實(shí)這無(wú)非也是一種等待，把愛(ài)深埋在心那個(gè)最溫柔的角落，等著(zhù)它化為一朵美麗的花，永不凋零。
這也是一輩子。
靜作文600字初中 篇55
又是一個(gè)讓人愉悅的艷陽(yáng)天，我抬頭一望，那潔白的身影依舊在空中漂浮，滿(mǎn)懷好心情的我走進(jìn)了教室。不想，同學(xué)們反常的舉動(dòng)讓我感到奇怪。
“喂！”我叫住了一位同學(xué)，輕聲問(wèn)，“今天是怎么啦？校長(cháng)來(lái)了也不見(jiàn)得你們這樣安靜！”
“噓，徐老師今天嗓子啞了，安靜點(diǎn)�！彼Q起食指放在嘴邊，小心翼翼的對我說(shuō)。我一轉身，果然看見(jiàn)了徐老師——我的數學(xué)老師。但，她今天的樣子也著(zhù)實(shí)讓作為學(xué)生的我感到心疼，憔悴而又沒(méi)有一絲血色的臉龐，黯淡的眼神，劉海凌亂地貼在她的額頭上，鼠標卻在蒼白的手中移動(dòng)。徐老師即使聲音啞了，卻還是堅持為我們上課。六年了，六年的師生情誼是深厚的，同學(xué)們也懂得“一日為師，終生為父”的道理，一改往日的吵鬧，安靜本分地坐在課桌前。教室中，是久久的沉寂。
“請同學(xué)們看向大屏幕�！币痪淦届o的話(huà)語(yǔ)，不僅打破了沉寂，也讓同學(xué)們吃驚，老師的聲音如此沙啞，還能講課嗎？！我被深深地震撼了：老師不想因為她，而讓求知若渴的我們延緩了知識那甘甜乳汁的到來(lái)。我頓時(shí)明白了徐老師對我們的感情。
既然如此，那么我們更加不能辜負了老師的心血。同學(xué)們會(huì )意，立刻調整好狀態(tài)，準備洗耳恭聽(tīng)。老師那面如白紙一般的臉上終于出現了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音，聚精會(huì )神地為什么我們講課。同學(xué)之間的悄悄話(huà)也消失得無(wú)影無(wú)蹤，教室里安靜極了，回蕩著(zhù)徐老師略微帶著(zhù)一些欣喜與安慰的聲音。這堂課，意義非凡�？赡軐τ趧e的老師來(lái)說(shuō)，這再平常不過(guò)了，但對于徐老師來(lái)說(shuō)，是欣慰地，喜悅的；對于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)，是辛酸的，心疼的。
今天教室里特別靜，在這安靜中，我們懂得了許多……
靜作文600字初中 篇56
以往課間的時(shí)候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰、你追我跑、敲桌拍凳的場(chǎng)景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著(zhù)異樣的安靜。等上課鈴響后，就更是不見(jiàn)一絲動(dòng)靜。雖然老師還沒(méi)到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。
五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進(jìn)了教室。她重重地把課本往講臺上一摔，沖我們大吼：“這節不上課了！把課本都收進(jìn)去，我要跟你們好好談?wù)�！”幾個(gè)同學(xué)默不作聲地把課本塞進(jìn)了抽屜。
“真不知道這段時(shí)間的衛生是怎么搞的？飯菜框都沒(méi)有及時(shí)地抬下去，垃圾也好多天沒(méi)人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿(mǎn)出來(lái)了！”我們順著(zhù)老師手指的方向看過(guò)去，只見(jiàn)垃圾桶的外面上沾滿(mǎn)了果皮紙屑，桶內的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發(fā)的火山，竭力往外冒出來(lái)。我意識到了問(wèn)題的嚴重性，也感覺(jué)到了班主任的氣惱和失望。
“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經(jīng)拖過(guò)了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學(xué)羞愧地低下了頭�！白詈�，關(guān)于掃地�！崩罾蠋煔獾寐曇舳加悬c(diǎn)顫，“我想這也不需要再多說(shuō)了。誰(shuí)都能看到，地上有多少垃圾�！彼粷M(mǎn)地朝我投來(lái)質(zhì)疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
確實(shí)不應該��！這段時(shí)間的勞動(dòng)，連我自己也不敢說(shuō)聲“滿(mǎn)意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務(wù)而草草了事。盡管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關(guān)我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動(dòng)都不愿意認真完成，還談什么修身？不愿意認真勞動(dòng)的人，學(xué)習再好也沒(méi)有用。
一節課過(guò)去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
靜作文600字初中 篇57
今天我一早醒來(lái)就已經(jīng)7點(diǎn)40了！奇了怪了，爸爸媽媽今天怎么沒(méi)叫我起床？我跑去他們房間一看，他們居然不在！沒(méi)辦法，我只好隨便吃了一個(gè)面包就上去學(xué)了。
我急急忙忙地跑去學(xué)校，走進(jìn)教室，同學(xué)們非常認真地在聽(tīng)講，我站在門(mén)口大聲地喊“報告！”老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然專(zhuān)心講課，同學(xué)們頭也不回地繼續認真聽(tīng)課。誒，怎么回事��？今天大家怎么這么安靜��？以前教室里從來(lái)不會(huì )這樣的。我偷偷地溜進(jìn)教室，坐在自己的位置上。發(fā)現講臺上講課的是一個(gè)機器人！我同桌悄悄對我道明了原委：原來(lái)昨天晚上外星人入侵，我們的父母通通被抓走了，外星人說(shuō)只有我們好好學(xué)習才能救出自己的父母，如果我們不答應就直接將父母丟到海里去喂魚(yú)！話(huà)音剛落，兩個(gè)機器人把我同桌拉走了。她剛才和我說(shuō)的那段話(huà)被他們聽(tīng)見(jiàn)了，機器人認為她上課開(kāi)小差，就把她帶去受罰了。我害怕極了，感到毛骨悚然，生怕被外星人帶走受罰，只能集中注意力專(zhuān)心學(xué)習。整個(gè)學(xué)校特別安靜，只剩下朗朗的讀書(shū)聲，平時(shí)的吵鬧和喧嘩消失得無(wú)影無(wú)蹤。
學(xué)習開(kāi)始變得索然無(wú)味。語(yǔ)文課變成了學(xué)習外星語(yǔ)，體育課變成了勞動(dòng)課……某一天下課的時(shí)候，一個(gè)巨大的飛碟飛到了我們學(xué)校上空，全校學(xué)生都被吸了進(jìn)去，大家都被嚇得哇哇大叫……
“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘響了，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，原來(lái)剛才都是夢(mèng)啊，我趕緊跑進(jìn)爸媽的房間，看見(jiàn)他們還躺在床上做著(zhù)美夢(mèng)。來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們依然嬉戲打鬧著(zhù)。太好了，一切正常！沒(méi)有什么所謂的外星人入侵，我心里既慶幸又失落。
回到了正常生活，反而有點(diǎn)不習慣，因為教室里太吵了……
靜作文600字初中 篇58
時(shí)光如水流逝，轉瞬間便是滄海桑田、物換星移，再多的恩怨情仇、愛(ài)恨糾葛在這悠久的時(shí)光中，都只是滄海一粟。人的壽命再長(cháng)，也不過(guò)只是百年時(shí)光。而在這百年時(shí)光內，又有多少時(shí)光是用來(lái)享受悠閑寧靜的生活的呢？
曾經(jīng)，我最是羨慕書(shū)中的那些茶客，在臨街的茶坊坐下，捧一杯清茶，觀(guān)一街行人，聽(tīng)一段說(shuō)書(shū)，悠悠時(shí)光便在這泛著(zhù)茶香的茶坊中流過(guò)。如今，雖沒(méi)了舊時(shí)的茶坊，也沒(méi)了原先樓中永不缺少的說(shuō)書(shū)人，我卻可以自己泡一杯清茶，擺一碟糕點(diǎn)，捧一本閑書(shū)，靜坐窗前，看樓外青山，風(fēng)拂鳥(niǎo)鳴，享受這一刻悠閑。若是愿意，還可再放一首輕柔的音樂(lè )，讓自己的身心在音樂(lè )聲中放松、沉醉，不為凡塵俗事所煩擾。這時(shí)候，時(shí)光便慢了下來(lái)，靜靜地在你身旁輕輕踱步，與你共同品味生活的悠閑滋味。
指尖在一頁(yè)頁(yè)書(shū)上跳動(dòng)，思想在文字間暢游，體會(huì )另一個(gè)世界的酸甜苦辣。偶爾看到動(dòng)情之處，就會(huì )情不自禁地隨著(zhù)書(shū)中人物忽喜忽悲，仿佛自己便是那書(shū)中的主人公。有時(shí)風(fēng)兒吹動(dòng)窗簾，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，牽動(dòng)了我的視線(xiàn)，將我從書(shū)中召回。淡淡的清香在空中緩緩飄散，悄無(wú)聲息地浸潤了你的呼吸。輕合上書(shū)，捧起茶，輕輕吹散浮在碧水上的茶葉，啜飲一口，任由茶香在舌尖散開(kāi)，時(shí)光也就隨著(zhù)這茶香無(wú)聲消散。
品一杯茶，看一本書(shū)，聽(tīng)一首歌，望一處景，再靜靜地獨坐著(zhù)，這是屬于我的靜謐時(shí)光。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，時(shí)光在指尖緩緩流淌，歲月靜靜刻下斑駁的紋路，悄無(wú)聲息間，他已離去。窗外夕陽(yáng)殘照，金黃與火紅交雜的天空異常炫目，書(shū)、書(shū)桌、茶杯、人，便在這寧靜時(shí)光中，與這絢爛的晚霞交相輝映，留給歲月一幅靜謐的畫(huà)卷。此時(shí)，歲月靜好，時(shí)光不老。
靜作文600字初中 篇59
第一次看到《學(xué)生天地》時(shí)，我就被它設計新穎的封面吸引住了。它的構思，它的設計，讓我大開(kāi)眼界，從此就喜歡上了它。
每次看到它，內容是免不了要讀的。它里面設有許多欄目?“學(xué)海泛舟”使我大開(kāi)眼界；“心靈驛站”讓我走向成熟；“百花園”讓我懂得了品位；“作文攻略”讓我掌握了寫(xiě)作文的方法，“放眼看世界”讓我了解世界各地；“科技萬(wàn)花筒”讓我學(xué)會(huì )探索……這些豐富多彩的內容使我的生活五彩繽紛，富有情趣，再也不會(huì )為了一點(diǎn)小矛盾而失去友誼；再也不會(huì )覺(jué)得生活枯燥，無(wú)味。
每一期《學(xué)生天地》的到來(lái)都會(huì )使我感到一種前所未有的幸福。慢慢翻開(kāi)每一頁(yè)，都會(huì )有不同的感悟。當我靜靜的一個(gè)人呆在自己的小天地里時(shí)手中總免不了一本《學(xué)生天地》。生活中的困惑只有它能破解；心中的秘密只有它知道；復雜的內心世界只有它能給予安慰；遇到的坎坷也只有它能夠填平。細細閱讀，細細品味，越來(lái)越覺(jué)得它就是我身邊最忠誠的伴侶。
我原來(lái)是一個(gè)沉默寡言的女孩，性格并不開(kāi)朗，身邊很少有朋友，生活單調，無(wú)味。自從看了《學(xué)生天地》我終于有所改變；里面的“心靈驛站”像一位心理老師一樣不斷引導著(zhù)我，改變著(zhù)我復雜的心理，使我慢慢踏上了成熟之路，不斷接受新的世界，新生事物，性格也隨之變得活潑，開(kāi)朗起來(lái)，我才感到生活原來(lái)是這么美好�！秾W(xué)生天地》純凈如水，流淌在我的心間，默默洗刷的我的心靈，照亮了通向前方的道路，學(xué)生天地，智慧如燈，改變了我的生活。從此，生活中總能看到我積極向上的身影。
學(xué)生天地，一位領(lǐng)導我向前的良師。
學(xué)生天地，照亮我心靈的明燈。
學(xué)生天地，我人生道路上最忠誠的伴侶。
學(xué)生天地，給我帶來(lái)幸福的五彩人生。
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