難忘的一個(gè)人-初一作文
導讀：每個(gè)人心中總有個(gè)難忘的人，我也一樣。我難忘一個(gè)可愛(ài)的小女孩，永遠記得她，雖然她如今去了英國。以下是小編為大家搜索整理的初一作文，歡迎參考閱讀!希望能給大家帶來(lái)幫助!
篇一：最難忘的一個(gè)人
在我們的身邊有許許多多關(guān)心我們的人，愛(ài)我們的人。當然也肯定有一個(gè)令我們最難忘的人
我最難忘的人是一個(gè)假小子。她的頭發(fā)短短的，并不像普通女生一樣。她的'性格更是像極了男孩子，并且讓我最難忘的，還是他嘴里的那一聲聲“死黨”
那一次，楊琪纓拿了我的橡皮，她很喜歡就對我說(shuō)：“丁曉云，把你這塊橡皮送給我好吧?我真是太喜歡它了�！笨蛇@塊橡皮也是我最喜歡的，我舍不得送給她，但又不好意思拒絕楊琪纓，我正不知道該怎么辦呢，我的“死黨”似乎看出了我的為難：“喂，你可不能這樣子啊，人家丁曉云也很喜歡這塊橡皮的，不行，不行，必須得還給人家丁曉云!”聽(tīng)到這樣的聲音，我就知道一定又是她在為我打抱不平了。而我說(shuō)：“哎呀，沒(méi)事，算了吧�！彼宦�(tīng)我這話(huà)，就對楊琪纓說(shuō)：“以后可不能這樣了�！倍夷�，只好小小的聲音對我的“死黨”說(shuō)：“謝謝!”“唉，沒(méi)事的，誰(shuí)讓你是我的‘死黨’呢!”這就是她，一個(gè)愛(ài)打抱不平的小女孩。
他不僅是一個(gè)愛(ài)打抱不平的小女孩，更是一個(gè)饞嘴的小女孩。她每次到我們家來(lái)都會(huì )問(wèn)我說(shuō)：“你們家有什么好吃的呀?拿來(lái)我嘗嘗呀——”我若是不給她，她便會(huì )和我撒起嬌來(lái)：“哎呀，人家都給你了，你也得給我一點(diǎn)…”反正為了這點(diǎn)東西，他得千方百計把它搞到手里。這就是她，一個(gè)貪吃的小女孩。
雖然現在她已經(jīng)轉到了別的學(xué)校，但我時(shí)常會(huì )想起這個(gè)讓我最難忘的女孩。你們知道這個(gè)一個(gè)既貪吃又有正義感的小女孩是誰(shuí)嗎?
篇二：難忘的一個(gè)人
在我成長(cháng)道路上，令我終身不忘的一個(gè)人，就是她。她每天辛辛苦苦的攢錢(qián)，為的是我們的學(xué)習;她每天早早起床，為的是當我們的鬧鐘，說(shuō)一句：“喂，該上學(xué)了，不然遲到咯!”她每天三更半夜才睡覺(jué)，為的是要幫我們洗校服，讓我們明天上學(xué)整齊漂亮;她每天哆哆嗦嗦，為的是我們身體健康……
一天晚上，我剛放學(xué)回家就立刻看電視，興奮的'說(shuō)：“好吖，《公主嫁到》就要開(kāi)始播了，我得快點(diǎn)開(kāi)電視才行�？赐觌娨暰拖丛�，然后玩電腦!嘻嘻，真是開(kāi)心!”媽媽聽(tīng)到我這樣說(shuō)，跟著(zhù)她就立刻氣憤的說(shuō)：“不行，你現在快點(diǎn)去洗澡，出來(lái)我給你玩電腦也性!去，快去!”我沒(méi)有理會(huì )她，繼續執行我的“任務(wù)”了。
過(guò)了一個(gè)小時(shí)……媽媽說(shuō)：“播完了，快去洗澡吧!我不想玩電腦了，眼困了，你洗完出來(lái)，你玩的多久就多久�！本瓦@樣，我乖乖的進(jìn)去洗澡了!
出來(lái)之后，我高興的說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁赐炅�，你去睡覺(jué)吧!”我正在暗自慶幸。媽媽說(shuō)：“恩，不錯，不過(guò)我叫你進(jìn)來(lái)睡覺(jué)就進(jìn)來(lái)了哦!”“恩�！蔽议_(kāi)心的說(shuō)。
是啊!是不錯的。盡管媽媽每天用這樣的方式來(lái)哄我，但我也很愿意聽(tīng)她的話(huà)。不過(guò)從前就不同了，以前我很晚才睡覺(jué)的，而且還很不聽(tīng)話(huà)。但現在的我已六年級了，不會(huì )再逆媽媽的意。慢慢地，學(xué)會(huì )了尊重長(cháng)輩;學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)了。
除了這個(gè)原因，還有另一個(gè)原因，這個(gè)原因就是媽媽是我正在學(xué)習的人，因為媽媽她具有默默奉獻的精神。她每天在為我們默默的“工作”著(zhù)，為我們默默的祈禱著(zhù)。
最后奉上一句：“媽媽?zhuān)覑?ài)你�！�
篇三：難忘的一個(gè)人
我相信，每個(gè)人都有一個(gè)記憶猶新的人吧!而我也不例外。
記得那年的冬天，有一天雪下的很大，我和奶奶準備乘坐15路公交車(chē)回家，好不容易等來(lái)了一輛車(chē)，但仔細一看，車(chē)上人特別多，無(wú)奈的是，天氣這么冷，不知還要等多久才會(huì )來(lái)下一輛車(chē)，所以我就扶著(zhù)奶奶上車(chē)了�？梢簧宪�(chē)，我就聞到了一股刺鼻的“氣味”。我和奶奶便往車(chē)的后面走，在一個(gè)座位前停了下來(lái)，但由于車(chē)上的人太多了，一個(gè)空座位也沒(méi)有。一站又一站的過(guò)去了，可無(wú)一人讓位。漸漸地車(chē)上的人越來(lái)越少，但座位還是坐滿(mǎn)了人。過(guò)了一會(huì )兒，我看到車(chē)的前排有一個(gè)空下的座位，但剛想走過(guò)去時(shí)，便讓別人捷足先登了，我只好再次失望了。此時(shí)，我就在想，如果有人能夠讓出個(gè)座位來(lái)那該多好啊!但仔細一想，這也只是空想了�？墒刮胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，此時(shí)，有個(gè)大約六十多歲的老奶奶讓出座位來(lái)，示意讓奶奶坐下。在這個(gè)車(chē)上的.有朝氣蓬勃的小學(xué)生;有年輕力壯的小伙子;還有很多形形色色的人，可沒(méi)有一個(gè)愿意為老年人讓出一個(gè)座位來(lái)。后來(lái)，那位老奶奶下車(chē)了，看著(zhù)她那遠去的背影，使我從心底里對那位老奶奶產(chǎn)生了一種敬佩之情。
現在回想起來(lái)，雖然事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但老奶奶那助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)值得我永遠學(xué)習。這就是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，它在老奶奶的身上體現地淋漓盡至，是值得我們用一生去思量去回味!
篇四：令我難忘的一個(gè)人
說(shuō)到令你難忘的一個(gè)人，你一定會(huì )想到很多人，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……在這些人中，最令我難忘的，就是數學(xué)朱老師了。什么，你問(wèn)我為什么，那你就聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事吧。
那是四年級的一堂數學(xué)課上，我的心不知不覺(jué)就飛出了窗外，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)都在認真的寫(xiě)課堂作業(yè)了，我剛提起筆，就發(fā)現朱老師正看著(zhù)我，她似乎在對我說(shuō)：“章玉潔，你上課要認真點(diǎn)哦，現在已經(jīng)到期末了，不要再開(kāi)小差嘍!”我慚愧地低下了頭�！罢掠駶�，上課專(zhuān)心點(diǎn)，不要再開(kāi)小差了，馬上就要考試了!”朱老師來(lái)到了我的身邊，“快下課了，你的課堂作業(yè)還沒(méi)走呢，快點(diǎn)做吧。如果有什么不懂得，你下課之后可以來(lái)問(wèn)我�！彼牧伺奈业募绨�，我連忙埋頭做起了課堂作業(yè)。
有又一次，朱老師在上課，我們在寫(xiě)課堂作業(yè)，那時(shí)我的姿勢很差，幾乎整個(gè)身子趴在了桌子上，老師看見(jiàn)了，先提醒全班同學(xué)都要注意坐姿，可是我卻沒(méi)改正。老師見(jiàn)了，就喊我的`名字，我這才發(fā)現自己的姿勢不正確，看了看老師，這是，老師的眼睛又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“玉潔，從小就要要成良好的學(xué)習習慣，你的坐姿要正一點(diǎn)，你看某某某，他的坐姿多好呀，再看看你，”三個(gè)一“跑哪兒去了�！蔽亿s緊調整了坐姿，朱老師沖我笑了一笑，好像又說(shuō)“這才對嘛，要保持哦!”
所以，每次我上課開(kāi)小差了;上課姿勢不好了;上課講話(huà)了，我都會(huì )想到朱老師的那雙眼睛在提醒我。
她不但教育方法令我難忘，她的那雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”眼睛也讓我無(wú)法忘懷。
朱老師的教誨之恩，我終生難忘!
篇五：難忘的一個(gè)人
在我的記憶中，有一個(gè)魁梧的身軀，拄著(zhù)一根拐杖的老爺爺使我難以忘懷。雖然我不知道他姓名，但僅僅他的行為就在我的心里播下了深深的種子。
那是在我小學(xué)四年級的時(shí)候，常常由于我迷戀電視導致晚睡，早上不得起。一天，討厭的鬧鐘又發(fā)出那使我痛心的鈴聲，媽媽又把我趕起來(lái)了。走在路上，我迷迷糊糊似乎要暈倒，忽然從我身邊走過(guò)一個(gè)佝僂的老爺爺，這個(gè)老爺爺與往人不同，他的兩條腿是僵硬的根本不能行動(dòng)，而只靠一條“腿”在向前移過(guò)，我不禁發(fā)笑了。
那位老爺爺什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是無(wú)聲向前移過(guò)，我覺(jué)得很羞愧，越想越生氣，終于，我決心向老爺爺道歉。
第二天一大清早，我就在路口等到那位老爺爺。果然，不出所料，那位老爺爺過(guò)來(lái)了。我急忙跑上前去說(shuō)：“對不起，昨天是我不好，我向您道歉�！崩蠣敔斘⑽⒁恍φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，勇于承認錯誤就是個(gè)好孩子�！蔽也唤謫�(wèn)：“爺爺，您這么差的身體應該在家中休養，難道您的兒女不管嗎?”爺爺坐在石柱上對我說(shuō)：“不是的，他們對我很好，也讓我在家中休養�？墒恰谟谶\動(dòng)’，有一個(gè)完整的運動(dòng)就讓我心中無(wú)比興奮。你知道嗎?有一次我從家中走到菜場(chǎng)，然后又返回，那次我打破自己定的路程，高興得連睡也睡不著(zhù)�！彼终f(shuō)：“有位發(fā)明家說(shuō)過(guò)‘他的`成功主要有百分之一的機遇和百分之九十九的汗水�！匀艘趧�，學(xué)生一定要抓緊時(shí)間好好學(xué)習�！闭f(shuō)完，他便走了。
我還沒(méi)愣過(guò)神來(lái)……
直到現在，我不知道這位老爺爺是否還在，但我相信憑他的勤勞，全的身體一定很健康。從老爺爺的話(huà)中，我悟出了一個(gè)道理，只有勤勞，不怕困難才能取得成功。
直到現在，我也忘不了那魁梧的身軀，和拄著(zhù)拐杖的老爺爺。
篇六：難忘的一個(gè)人
每次放學(xué)回家我看到給小朋友背書(shū)包的老人，眼前都會(huì )浮現出那個(gè)人。
放學(xué)了，同學(xué)們都急匆匆地向家里走，這是一個(gè)老奶奶領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小女孩引起了我的注意，老奶奶彎著(zhù)腰，駝著(zhù)背，背著(zhù)一個(gè)沉甸甸的書(shū)包，她們一直在我前面走，走到了小區里的沙坑跟前。小女孩向奶奶說(shuō)：“我要去玩了�！闭f(shuō)完沒(méi)等到奶奶的`回答，便已經(jīng)向沙坑跑去，不管奶奶在后面怎么叫她回來(lái)，小女孩就跟聽(tīng)不見(jiàn)一樣，始終沒(méi)有理會(huì )奶奶，奶奶無(wú)可奈何的搖搖頭，只能自己獨自一人向家里走去。過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)那位奶奶又從樓里下來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)水杯走向沙坑，看見(jiàn)小女孩玩的滿(mǎn)手臟臟的，奶奶急忙用手絹把小女孩的手擦的白白的，然后又把水一點(diǎn)一點(diǎn)向她嘴里送，臉上笑呵呵的，一點(diǎn)兒都沒(méi)有抱怨。
這個(gè)人，讓我想起了我八十歲的奶奶，一到三年級的我，不管風(fēng)里雨里，奶奶總能按時(shí)來(lái)學(xué)校接我，每天也是沿著(zhù)這條小路從學(xué)校到小區的沙坑，再從沙坑到家�，F在我已經(jīng)五年級了，自己上學(xué)，自己回家時(shí)，才體會(huì )到書(shū)包的承重，也知道了奶奶付出的艱辛。
每當我看到幫著(zhù)同學(xué)們背著(zhù)書(shū)包的奶奶們，都會(huì )想起自己的奶奶和那個(gè)小女孩的奶奶，她們背著(zhù)的，不光是我們沉甸甸的書(shū)包，也肩負著(zhù)對我們的殷殷期望和無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。
篇七：難忘的一個(gè)人
每個(gè)人心中總有個(gè)難忘的人，我也一樣。我難忘張蘊原，這個(gè)可愛(ài)的小女孩，永遠記得她，雖然她如今去了英國。
難忘她，難忘她那胖嘟嘟的小臉。她那甜甜的笑容讓人過(guò)目難忘。齊耳的短發(fā)，不大不小的眼睛，小小的鼻子，還有那頗有勁道的眉毛，讓我難忘。
難忘她，難忘她的巧手。那一幅幅美麗的畫(huà)出自她的手。我同她一同在薛老師那里學(xué)畫(huà)。但不能不承認的是她每次都畫(huà)得比我好，因為她靜得下心去畫(huà)，會(huì )用心去體會(huì )。記得有一次美術(shù)課，老師讓我們寫(xiě)生時(shí)，我看到一顆柳樹(shù)就胡亂描了幾筆。而她卻蹲在一株小花前一筆一畫(huà)地描著(zhù)。不一會(huì )兒，一只美麗的.小花便躍然于紙上了。因此，每次加黑板畫(huà)，都有她的功勞。
難忘她，難忘她那金子般的心，助人為樂(lè )。班上有個(gè)同學(xué)因某些原因，被大家孤立了�？伤齾s主動(dòng)和那位同學(xué)成了好朋友，處處幫著(zhù)她，護著(zhù)那位同學(xué)。那時(shí)，那位同學(xué)處境困難。男生們整她，女生們壁而遠之，只有張蘊原給了她友誼。說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我們才是自嘆不如。因為不如張蘊員善良。
難忘她，難忘她的性格。說(shuō)起張蘊員的性格挺溫和的。雖然還是見(jiàn)她哭，但哭過(guò)了，又是陽(yáng)光燦爛。真挺佩服她這種樂(lè )觀(guān)主義精神。
難忘一個(gè)人，就是難忘這個(gè)人，難忘這人的，難忘她的音容笑貌。其實(shí)難忘一個(gè)人就這么簡(jiǎn)單。
我難忘張蘊原!這個(gè)可愛(ài)女生!
篇八：難忘的一個(gè)人作文
這一生，我永遠都不會(huì )忘記一個(gè)人，這就是我的門(mén)老師。
三年級時(shí)，我剛剛轉到這個(gè)學(xué)校，從小就很內向的我一直與別人保持距離，不與別人玩，不和別人說(shuō)話(huà)。于是，各種流言蜚語(yǔ)便如流水一樣灌入我的耳朵里，他們說(shuō)我我得了癌癥、得了自閉癥或得了抑郁癥……我的心像被針扎一樣，但我無(wú)能為力，我不善于言談，無(wú)法為自己辯解，我不善于交際，無(wú)法交到朋友，向她傾訴我內心的痛苦。正當我最無(wú)助時(shí)，門(mén)老師站出來(lái)替我反擊了那些謠言。
我永遠也不會(huì )忘記我第一次見(jiàn)到門(mén)老師時(shí)的樣子：她身著(zhù)白色的襯衫、深藍色的牛仔褲，她那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)用一根黑色的頭繩扎著(zhù)，她溫柔的注視著(zhù)我們，窗外的陽(yáng)光鉆進(jìn)來(lái)，照耀著(zhù)她。陽(yáng)光下的門(mén)老師是那樣的美麗，那樣的迷人，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容!門(mén)老師如清泉一樣流的我心里，滋潤著(zhù)我的心田，讓我變得善良，變得勇敢，變得不懦弱。
一晃四年過(guò)去了，門(mén)老師已經(jīng)結婚并成了一個(gè)孩子的母親，相信她會(huì )培育出一個(gè)溫文爾雅、道德品格高尚的國家棟梁。在此，感激的'話(huà)不必說(shuō)太多，我能做的，只有好好學(xué)習，給門(mén)老師爭光，并祝福老師能一生平安。
他們教會(huì )了我該怎樣做人，該有一個(gè)怎樣的心態(tài)，該如何去讓別人信服，教會(huì )了我面對謠言，要不動(dòng)聲色，它便會(huì )悄悄消失。
我永遠都不會(huì )忘記我的門(mén)老師!
篇九：難忘的一個(gè)人
每個(gè)人都有老師，都有令自己終生難忘的老師。老師就是園丁，哺育了我們這些樹(shù)苗。老師就像蠟燭，耗盡了自己，照亮了別人。而令我最難忘的老師是二年級時(shí)英語(yǔ)補習班的老師——梅年年。
梅老師的英文名叫Nancy，大家都叫她Nancy。梅老師是那個(gè)學(xué)校的教學(xué)主任，她不僅僅是我的老師，還是老師們的老師。梅老師的教學(xué)十分的'好，所以只教了我一個(gè)學(xué)期就轉到學(xué)校中心去培育新的老師去了。
我記得那時(shí)我的英語(yǔ)不是很好，就連普通話(huà)都說(shuō)不標準。每次我都很早去學(xué)校，以為我是最早的一個(gè)，可梅老師比我還早，于是梅老師就給我補習。她說(shuō)著(zhù)一口流利的英文，我全神貫注的聽(tīng)著(zhù)、答著(zhù)。
不止這些，就連自己學(xué)校的英語(yǔ)作業(yè)、暑假作業(yè)有不會(huì )寫(xiě)的、不懂的，梅老師都會(huì )耐心的給我講解。還教我了許許多多的課外知識。
梅老師上課一邊學(xué)邊玩的形式來(lái)教我。如香蕉的英文——banana，讀起來(lái)有點(diǎn)兒鼻音，大家都讀不準，于是老師就把全班分為兩組。兩組都有一到六的序號，老師說(shuō)幾，兩組就得站起來(lái)讀這個(gè)單詞，看誰(shuí)讀的又快又準。如果都又快又好，那老師就會(huì )讓我們猜拳決定。輸的要把單詞連讀兩遍。
梅老師還有許多的邊學(xué)邊玩的教學(xué)游戲。每次我都能在她的課堂上學(xué)到許多的英語(yǔ)知識。
“老師您辛苦了，我愛(ài)您!”
篇十：難忘的一個(gè)人
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)10歲了。在這10年里，我遇到過(guò)許許多多難忘的人，但給我印象最深得是一位素不相識的腦癱男孩。
記得那天，我在小區學(xué)“暴走”，我滑了幾圈，偶然發(fā)現一個(gè)非常特別的人——一個(gè)腦癱患者。我懷著(zhù)好奇的眼光望著(zhù)他，他那機器人一樣的步伐，走路時(shí)如醉漢一樣，嘴角還流著(zhù)口水，每走幾步，他都要停立一會(huì )兒，接著(zhù)再走，他臉上那堅定的神態(tài)，令我震驚，他搖頭晃腦的停停走走，鼻子上隱約地冒出一些汗珠，我跑到媽媽跟前，用嘲笑的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)��！蔽矣檬种钢钢?zhù)，媽媽本來(lái)在和幾個(gè)大人說(shuō)笑著(zhù)什么，當媽媽順著(zhù)我的手指看到那個(gè)男孩時(shí)，臉上的`笑容立刻消失了，而后嚴肅地對我說(shuō)：“他雖然殘疾，但他堅強，它是為生命的執著(zhù)而努力�！�
“堅強，執著(zhù)?”這兩個(gè)詞悄然浮出于我的腦海，我突然發(fā)覺(jué)，他多么像一棵小草。小草的生存，不顧忌環(huán)境的險惡，頂風(fēng)雪，戰嚴寒，它們依靠自己的力量獲得權力。生命是如此偉大，崇高，而我們許多身體健全的人在困難面前退縮，那是懦夫，而這個(gè)腦癱患者是如此堅強，此刻，他在我面前是巨人，他比任何人都健康。我相信，在我今后的成長(cháng)路上，他就是我成長(cháng)的照明燈。
這就是我認識的那個(gè)腦癱患者，一個(gè)令我難忘的人。
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