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中考作文復習技巧:構思和創(chuàng )新
篇一、構思和創(chuàng )新
一：訓練目的
構思是文章孕育過(guò)程中的思維活動(dòng)。構思是貫穿寫(xiě)作全過(guò)程的。構思包括材料的選擇、主旨的確立、框架的構建等。構思指導的一項重要工作是指導學(xué)生理清寫(xiě)作思路。寫(xiě)作思路就是作者對客觀(guān)事物的觀(guān)察、理解、認識的反映。事物在作者頭腦中經(jīng)過(guò)分析、綜合、加工，形成印象，態(tài)度、情感，思路的形成就是使之條理化的過(guò)程。思路體現在文章中就是文章的線(xiàn)索和結構。思路是否清晰，是否嚴密，直接影響到文章主旨的表達。
二：如何進(jìn)行構思呢?
1：結構要作到鳳頭。豬肚、豹尾(元?喬夢(mèng)符)
古代學(xué)者陶宗儀對這六個(gè)字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，尾要響亮�！�
頭要像“鳳頭”——漂亮、俊秀;主干要像“豬肚”——飽滿(mǎn)、充實(shí);結尾要像“豹尾”——飛揚、有力。這是對一般文章的要求。
2：行文上要有“鋼筋鐵骨”，也就是文章要有貫穿全文的線(xiàn)索，要有巧妙的伏筆和照應。如現代建筑在水泥澆注中必須內含一定粗細規格的鋼筋，才能使建筑物堅固。
3：段落間要有“橋梁”、“針線(xiàn)”。也就是要有恰當的過(guò)渡和照應。許多文章之所以出現松散、隔斷、硬接、硬轉的毛病，與疏于過(guò)渡照應有很大關(guān)系。
構思要注意：
(1)：要反復斟酌材料跟中心意思之間的切合點(diǎn)。(2)：要用心感受材料，對材料作細致的分析。(3)：要養成鍛煉思路的習慣。
總之，構思要做到“有物”、“有序”、“有情”，文章才能做到有血有肉。創(chuàng )新就是指在作文中有自己新的構思、新的材料、新的立意、新的表達。
首先是內容上的創(chuàng )新。內容新，有兩點(diǎn)意思：往大處說(shuō)，要寫(xiě)社會(huì )生活中的新事物，特別是具有鮮明時(shí)代色彩的事物，要使人感到生活的美好和社會(huì )的進(jìn)步;往小處說(shuō)，要寫(xiě)屬于自己的東西——自己經(jīng)歷、體驗、感受中那些富于個(gè)性特征的東西，它們是獨一無(wú)二的，也是能夠打動(dòng)讀者的。
(1)角度要新。能從一個(gè)特定的側面來(lái)反映一個(gè)集體、一個(gè)人物的精神風(fēng)貌，效果更好。角度新，同樣可以使人耳目一新。
(2)寫(xiě)法要新。一是要借鑒別人的寫(xiě)作經(jīng)驗，學(xué)習別人的寫(xiě)作手法。如運用對比手法、誤會(huì )——發(fā)現手法;懸念手法;一波三折手法等等。二是要不斷地總結、積累自己的經(jīng)驗，凡寫(xiě)過(guò)的文章都要認真思考，哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方寫(xiě)得不好，原因是什么;如果有興趣，不妨嘗試著(zhù)換一種寫(xiě)法，再作比較。這就是創(chuàng )新的起點(diǎn)。
(3)細節上創(chuàng )新。如：作文的開(kāi)頭加一個(gè)恰如其分的“題記”;給主標題擬一個(gè)合適的標題;每一個(gè)段落擬一個(gè)精彩的小標題;逆向思維、發(fā)散思維的運用;有條件的，還可以使用對比映襯和象征的表現方法。
篇二：作文提示
1：作文題目：在新的起點(diǎn)上
提示：從審題來(lái)看，本文的題眼是“起點(diǎn)”，起點(diǎn)是相對走過(guò)道路，隨著(zhù)時(shí)間的推移，每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，相對某個(gè)階段，也都是一個(gè)新的起點(diǎn)。每個(gè)人是這樣，每個(gè)集體，每個(gè)家庭，每個(gè)國家也都如此。從構思來(lái)看，新的起點(diǎn)不是對過(guò)去的總結，而是對未來(lái)的展望，對未來(lái)的規劃以及為實(shí)現這規劃而付諸的努力。從創(chuàng )新角度上，要有符合自己實(shí)際情況的規劃，不要人云亦云。從文體來(lái)看沒(méi)有限制，因此，你可以根據所選材料擬一個(gè)副標題，進(jìn)一步明確文章的主題思想。
2：作文題目：春雨
提示：此題有虛、實(shí)兩重意義：實(shí)指春季的雨;虛指春雨的象征意義，如造福人類(lèi)的精神。(及時(shí)雨——親切教誨的風(fēng)范。突出表現“潤物細無(wú)聲”的特點(diǎn))題目比較空靈，可以展開(kāi)自由的想象和聯(lián)想。文體不限，可以寫(xiě)成散文，也可以把春雨作為背景，寫(xiě)一篇記敘文;既可以寫(xiě)春雨中所發(fā)生的事，也可以寫(xiě)恰似“春雨”一般的人，還可以寫(xiě)父母師長(cháng)“春雨”般親切是教誨……當然也可以寫(xiě)成說(shuō)明文或議論性文章。
[例文]良師
上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的人。因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻，沒(méi)人愿意做我的朋友。每次排座位，老師總讓我坐在最后一排。
坐在最后一排的大都是些學(xué)習有困難的同學(xué)，我跟他們無(wú)話(huà)可說(shuō)。想看看黑板，抄抄筆記，又無(wú)能為力。誰(shuí)叫我從小喜歡課外讀物，又不注意看書(shū)姿勢，成了近視眼呢!所以每節課只能呆呆地看著(zhù)黑板，愣愣地看著(zhù)書(shū)，或做一點(diǎn)小動(dòng)作。
臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，原班主任“跳槽”了，來(lái)了一位新班主任。她年紀輕輕，穿著(zhù)一身潔白的衣服，齊耳短發(fā)。一笑，兩個(gè)酒窩就露了出來(lái)，模樣甜甜的。
“我叫XXX，我對每個(gè)同學(xué)的情況，都會(huì )了解得清清楚楚的�！彼⑿χ�(zhù)自我們做自我介紹。
我不屑地看了她一眼：她真有那么大神通?她會(huì )知道我是近視眼嗎?她會(huì )知道我不想坐最后一排，卻又倔著(zhù)性子坐在最后一排嗎?她會(huì )知道……
沒(méi)想到過(guò)了幾天，她真的注意到了我。那是一次語(yǔ)文自習課，大家都做著(zhù)作業(yè)，我也攤開(kāi)作業(yè)本，假裝做起來(lái)。其實(shí)，除了造句之類(lèi)的可以讓我自由發(fā)揮的題目外。其余的我根本不會(huì )做。突然，她走到我身邊問(wèn)：“你在寫(xiě)什么?”說(shuō)著(zhù)拿起了我的作業(yè)本。
從未受過(guò)如此“禮遇”的我，心頭不禁一暖，但仍趴在桌子上，等待著(zhù)早已習慣的雷霆風(fēng)暴。不料她微微一笑，問(wèn)我道：“這些都是你做的嗎?”
“嗯!”�！罢娌诲e�；ü嵌鋫冊跇�(shù)枝上傾聽(tīng)著(zhù)春天，多有靈氣啊!可你為什么不說(shuō)傾聽(tīng)春天的腳步呢?”
“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著(zhù)綠紗、乘著(zhù)輕風(fēng)飄來(lái)的�！钡谝淮问艿饺绱思为�，我的膽子頓時(shí)大了起來(lái)，我不假思索地說(shuō)。
老師拿著(zhù)我的作業(yè)本走到講臺前，講起了造句——以我的作業(yè)為范本。我只記得，那半小時(shí)是我最難忘的。
后來(lái)，在一次語(yǔ)文測驗中，我竟然得了第一名。她把第一排的三個(gè)同學(xué)叫起來(lái)，指著(zhù)中間的一個(gè)座位對我說(shuō)：“以后你就坐在這里。
我懵懵懂懂地走了過(guò)去。她又說(shuō)：“希望大家都向XXX同學(xué)學(xué)習。要知道，這世界上永遠都有最后一排座位，但沒(méi)有一直坐在最后一排的人!”我的熱淚頓時(shí)奪眶而出。
一晃三年過(guò)去了，我即將初中畢業(yè)，其間許多人和事，我都已經(jīng)忘卻，但對這位老師的印象卻刻骨銘心。我知道，我永遠忘不了她——一個(gè)曾經(jīng)改變我人生軌跡的良師。
【簡(jiǎn)評】這是一篇情真意切、文質(zhì)并茂的佳作。作者以簡(jiǎn)潔、準確的語(yǔ)言，動(dòng)情地向人們講述了一個(gè)令人怦然心動(dòng)的故事，生動(dòng)地描寫(xiě)出一位美麗、善良、善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、善于幫助學(xué)生的良師形象。因為選取了能夠使“我的熱淚頓時(shí)奪眶而出”的一段親身經(jīng)歷，因而在選材上避開(kāi)了平庸與重復，顯示出獨到的慧眼：老師注意發(fā)現“差生”的每一點(diǎn)閃光的火花，從而激起“我”上進(jìn)的信心，“我”在一次語(yǔ)文測驗中得了第一，終于走出了“差生”的行列。這位老師不就是“潤物細無(wú)聲”的春雨嗎?
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