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留下作文500字（通用48篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的留下作文500字，希望對大家有所幫助。
留下作文 1
早晨的天空是灰藍色的，午后的天空是瓦藍色的，下午的天空是淺藍色的。我知道天空一無(wú)所有，我們仰望天空的時(shí)候，只因為那份單純，那份簡(jiǎn)單。
喜歡清純，因為他如水般透徹，靈魂穿透塵埃，不窩藏任何貪念，眼中只是純藍的天空。在商業(yè)化的今天，習慣了人與人之間的偽善，卻對那些至純的東西而手足無(wú)措。我不禁疑惑，人們得到了什么，又失去了什么？現在的人，交朋友往往都帶有利益色彩不，他們需要的僅僅是一個(gè)利益同盟，是能給自己帶來(lái)好處。面對東郭先生，農夫與蛇的典例，人們自認為學(xué)聰明了，對待周?chē)娜硕紤延幸活w戒備之心。有人因家庭困難而上街乞討，但在別人看來(lái)，他就是騙子，盡管他并不是；有人好心將錢(qián)包還給失主，卻被認為是賊喊捉賊……
人們在變“聰明”的`同時(shí)，失去了更重要的東西——人與人之間的那顆純純之心。
有的時(shí)候，只要單純一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就可以讓世界充滿(mǎn)愛(ài)與陽(yáng)光。
一束“只是因為”花束和卡片的特殊禮物的傳遞，讓部門(mén)里的每位同事，感受到彼此關(guān)愛(ài)與關(guān)心的感覺(jué)；一個(gè)高大的黑人向人要零錢(qián)遭到生硬拒絕，黑人竟會(huì )以謝謝，報以笑容，就是這笑容抹去了人們心中的陰霾，呼喚塵封已久的愛(ài)心。
每一滴露都是生的意向，每一株草都是靈的引導，我們應該用那顆清純之心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，去感受世間的喜怒哀樂(lè )。
傳說(shuō)中，精靈的淚是藍色的，很澄澈，很美，散發(fā)著(zhù)一種憂(yōu)郁的光芒。因為精靈的一生只有一滴淚，如果他們失去了自己最珍貴的東西，他們就會(huì )流淚。我想，這就是世上至善至美的清純吧……
留下作文 2
六年的小學(xué)生活就這樣在日復一日的東升西落中悄無(wú)聲息地溜走了。臨近畢業(yè)那幾天，同學(xué)之間不論平時(shí)關(guān)系怎樣，都紛紛為彼此送出了真摯的祝福，教室里一片和諧。
我有一個(gè)死敵，以前和他關(guān)系非常不好。別說(shuō)祝福了，看他都不想看�？蛇@樣一日又一日的過(guò)去，總覺(jué)得心里有什么坎過(guò)不去，但也不知道有什么事沒(méi)做好。是什么呢？——是功課沒(méi)復習還是東西沒(méi)備齊呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我又打開(kāi)課本復習了一遍，在確認都會(huì )了以后又收拾了書(shū)包。
看著(zhù)來(lái)接我的媽媽吃驚的表情，我想她一定在想：今天的太陽(yáng)怎么從西邊出來(lái)了，兒子竟然神經(jīng)質(zhì)的又復習了一遍，還收拾了書(shū)包！真是不可思議。
不過(guò)，我可沒(méi)有空理會(huì )她的想法。我心里那坎到底是什么呢？我伴著(zhù)這個(gè)問(wèn)題久久不能入睡。清晨，露珠伴著(zhù)公雞的.第三次鳴叫從葉尖上滴了下來(lái)，滴在了一排排“晨練”螞蟻的身邊。我從床上驚醒，擦了擦嘴邊的口水，迷迷糊糊地去吃飯了。路上朋友問(wèn)我：“快畢業(yè)了，你就不準備給他說(shuō)句話(huà)嗎？”我聽(tīng)到這話(huà)才明白，原來(lái)心里一直過(guò)不去的坎是這。我撇撇嘴，嘴硬的說(shuō)：“哼，我跟他說(shuō)話(huà)？做夢(mèng)吧！”
好吧，我承認我是刀子嘴，豆腐心。當天下午，陽(yáng)光照著(zhù)教室，照著(zhù)黑板，也照著(zhù)我們，照的我們昏昏欲睡。
可睡意沒(méi)多一會(huì )兒便被叮叮作響的放學(xué)鈴聲吵得沒(méi)有影，“養精蓄銳”的同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑的比兔子還快。我悄悄地走到他跟前，叫了他一聲，他警惕地問(wèn)我干什么？我當時(shí)覺(jué)得話(huà)已到了嘴邊卻怎么也說(shuō)不出口。就這樣，畢業(yè)了我也沒(méi)有說(shuō)出我的道歉。為了表達我的歉意，只能在心里默默地對他說(shuō)一聲：“對不起！我們永遠是同學(xué)�！�
留下作文 3
前不久，我的兩只小倉鼠都歸天了，我每當看見(jiàn)那只籠子，總會(huì )想起它們玩耍打鬧時(shí)的情形。
它們渾身光溜溜的，蜷起身子來(lái)就像一個(gè)毛茸茸的小圓球。它們的牙齒非常堅硬，要是給它們一粒瓜子吃，它們就會(huì )用手捧著(zhù)瓜子，用牙齒輕輕一咬，只聽(tīng)一聲清脆的聲音，小小的瓜子就裂成了兩瓣，而小倉鼠，正在享受美味可口的瓜子仁呢！
悲劇發(fā)生在入秋之時(shí)。秋天，氣候漸漸變得涼爽，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)是件好事，終于不用像夏天那樣熱了！可對小倉鼠來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)生與死的考驗，只要過(guò)去了，才能繼續活下去，否則……小倉鼠的毛還是夏天的短毛，氣溫突然降低，它們便冷得直打顫，也不愿再“出門(mén)溜彎”，下樓覓食。最后，不知是不是被凍死的`，兩只小倉鼠走了，它們以前是那么活躍、那么有精力，經(jīng)常在籠子里躥上躥下，連深夜都還在滾輪里急速奔跑……為什么死神會(huì )突然降臨，帶走這兩個(gè)可愛(ài)的小生命。
小倉鼠走了，遺體沒(méi)法留下，但它們的家——籠子，我一定要留下！我想方設法地說(shuō)服爺爺奶奶，讓他們不要把籠子扔掉，也千方百計地讓老媽不把籠子送人。就這樣，那只籠子蹲在墻角靜靜地陪伴了我幾個(gè)星期。
在這短暫的幾個(gè)星期后，那天下午，我回到家中，卻發(fā)現那只熟悉的籠子竟不見(jiàn)了蹤影。我急切地四處尋找，卻還是沒(méi)找到。我焦急地詢(xún)問(wèn)坐在沙發(fā)上的老媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)莻�(gè)倉鼠籠呢？”“噢，我讓爺爺扔到樓下垃圾屋了……”
我有些悲傷，也有些愧疚。這一只小小的籠子是我對小倉鼠的懷念，現在，連最后一件可以紀念的物品也灰飛煙滅了。我也不應該終日將它們囚禁在籠子中，不給它們自由。但是，逝者以矣，我也不能過(guò)度懷念它們。這是我第一次養倉鼠，也許也是最后一次……
留下作文 4
某個(gè)星期五的夜晚，我和我媽走在步行街上，遐打電話(huà)過(guò)來(lái)，問(wèn)我還過(guò)不過(guò)去玩，沈沈也在，還有其他的人，只是沒(méi)有過(guò)來(lái)，我和我媽打了個(gè)招呼，抱著(zhù)湊熱鬧的心態(tài)去了。
她們站在一家挺粉嫩的店門(mén)口，蹲下來(lái)試圖摸到些什么，只不過(guò)沈沈的`神情有幾分沉重。我走過(guò)去一看，是寵物店，我表情也是一僵，遐在一旁嘰嘰喳喳的報怨博涵把狗牽走了，沈沈收回手，和我一起站著(zhù)看。
半響，她開(kāi)口道：“我想雪花了�！�
說(shuō)實(shí)話(huà)，我也想板栗了，不知道那肥兔還好不好。沈沈是我們班的活寶，但也只有說(shuō)到雪花———她家的比熊犬才會(huì )那么悲傷。這點(diǎn)和我一樣，都是被強迫送走的，也算是同病相憐吧。
我小心翼翼地盡量不觸她傷心的點(diǎn)，心里卻在反復思考�？赡苁且呀�(jīng)過(guò)去的事，我沒(méi)有流露出什么。
我只知道，我曾經(jīng)養過(guò)一只兔子，它叫板栗。我總覺(jué)得自己對它不夠好，恨沒(méi)能將它寵上天，我拼命挽留，又哭又鬧，饒是軟磨硬泡，向她哀求、向她發(fā)瘋，吵得雞犬不寧，每天大吵大叫，可還是無(wú)濟于事，我媽吃了稱(chēng)坨鐵了心要將它送走，我替它打抱不平，也只去看過(guò)一次，哭成個(gè)淚人，我知道它過(guò)得不好，想接它回來(lái)，和我媽心平氣和地討論，可我媽沉默不語(yǔ)，我又無(wú)可奈何，恐怕是做不到了。遲了，接不回來(lái)了，留不下。
我媽總是很有道理地說(shuō)只留下美好回憶，不要留戀，過(guò)去的過(guò)去了，不要去看它不要去想它。
我的椅子上掛著(zhù)它的繩子，粉色帶著(zhù)鈴鐺，它還放在那，算是唯一紀念，雖然我不曾拿起。
我實(shí)在是舍不得當初那淡棕色的小背影漸漸淡去，成為留不住的往事。
留下作文 5
一顆明星滑破歲月的長(cháng)空，留下完美的拋物線(xiàn)，美好卻稍縱即逝。
——題記
歲月是殘酷的，也曾帶給我們美好�；▋洪_(kāi)的絢麗多姿、美不勝收，歲月悄然抹去它的香味、美麗，花兒枯萎了。一只碟在蛹里努力地爬，受盡了痛苦，成蝶，穿梭在花草間，歲月把它捉走了變?yōu)榱艘恢痪赖臉吮�。鷹搏擊天空，雄姿勃發(fā)，奈何不了歲月的變遷，老使它飛不動(dòng)了，在饑寒中離開(kāi)。
“少年不識愁滋味”是這樣嗎？不是的，我們也知道、明白。青春是多么珍貴，作為一生中的黃金年華多令人羨慕。我雖不理解大人們?yōu)槭裁磻涯钋啻�，但我懂得要想改變命運，給自己一個(gè)沖出小縣城的機會(huì )，給自己一個(gè)美好的未來(lái)。唯有在這個(gè)多夢(mèng)的季節努力學(xué)習，增加知識才能更好的珍惜它吧！
人們想要留下青春用了多少方法？美人們找尋天下的古方留下青春的容顏，失敗。勇士們用幾乎變態(tài)的.方式證明青春還在，自欺欺人。
歲月，我們究竟該怎么做，才能令您動(dòng)容留下，伴我們一生。答案當然是不可能。我們改變不了歲月，我們只能改變自己。
改變心態(tài)，怕失去的心態(tài)，擁有一顆年輕的心活力的心。多看有品位的書(shū)籍，修煉心靈。改變不良行為，擁有好的生活習慣，帶給我們不一樣的人生。
我不懂珍惜青春，知道它寶貴卻不知為何寶貴因何令人珍惜。但我會(huì )改變自己，留下吧！歲月！留下吧，青春！雖然我擁有你，但我不想失去了在懊悔。
留下作文 6
從小到大，耳邊時(shí)�？M繞著(zhù)七大姑八大姨的鄉音。在老家的小巷子里，靜默的青石板堅硬光滑，似乎蘊含著(zhù)歲月的痕跡；風(fēng)總是適時(shí)地穿過(guò)巷子，留下淡淡的香味。
在巷子里，此起彼伏的吆喝聲，劈劈啪啪的油炸聲，呼朋引伴的吶喊聲這里生活著(zhù)我的老嬸婆，年屆花甲，陀螺狀的身材，臉上布滿(mǎn)皺紋，聲音沙啞。幾年前，她在門(mén)前的庭院里，種上一株海棠花。起初，那小小的種子還沒(méi)發(fā)芽，老嬸婆日復一日為它澆水、施肥，那一株小小的海棠，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。記得有好幾次，我回鄉納涼時(shí)，又一次看見(jiàn)她澆水的樣子，見(jiàn)她把海棠花當作自己的孩子一般照顧。我忘情地看著(zhù)她細心呵護未出土的.種子，不離不棄，一副靜待花開(kāi)的模樣，難免對她心生幾分敬意。
歲月飛逝，當我又一次回到老家，往日熱鬧的小巷寂靜落寞，門(mén)庭緊閉，迎接我的是四溢的海棠花香，一片片花瓣洋溢著(zhù)活力、充滿(mǎn)著(zhù)生氣。那花香，就是它生命的贊歌�？墒琴n予它生命的老嬸婆卻走了，她悄悄地離世了，院子中的絲絲芬芳卻留下了。我不禁感嘆：一個(gè)愛(ài)生活的人又豈會(huì )在歲月中匆匆離去？歲月無(wú)情催落離人淚，只留一抹心酸一花香。故人雖逝精神不朽，老嬸婆對生活的熱愛(ài)，又何嘗不是一種不朽？她，雖走了，卻活在我的記憶中。
托起一瓣海棠，雖有葉落枯黃，但那一份淡淡的清香永存心底，所謂不朽，應是這般模樣、這份記憶
沒(méi)想到，她走了，卻留下芬芳。
留下作文 7
小時(shí)候，我住在外婆家，父母上班，外公外婆也總是去村口的小飯店幫忙，那時(shí)，我最喜歡去隔壁王奶奶家玩兒。
王奶奶很喜歡我，總是拿一點(diǎn)零零碎碎的紙幣給我買(mǎi)零食、玩具，還經(jīng)常給我做好吃的。
那時(shí)，我總會(huì )跟在王奶奶后面奶聲奶氣地叫：“王奶奶，王奶奶�！倍跄棠桃矔�(huì )笑著(zhù)一點(diǎn)我的'腦門(mén)，說(shuō)：“小跟屁蟲(chóng)，還跟著(zhù)奶奶哇�！�
后來(lái)，王奶奶老了，戴上了老花鏡，每次將我抱在懷里時(shí)，我都會(huì )笑著(zhù)拍手，“王奶奶戴老花鏡了！”她總是笑著(zhù)，揉揉我的頭。
有一次，我在王奶奶懷里玩玩具，一不小心，一掌將王奶奶的眼鏡拍飛了，王奶奶的老花鏡“啪”一聲摔在地上，左鏡片上立馬出現了一道極細的裂痕�！澳銌�，闖大禍啦�！蓖鯛敔攧偤脧姆块g里出來(lái)，“這可是你王奶奶最寶貴的東西喲�！薄皼](méi)關(guān)系，我以后會(huì )賺好多好多錢(qián)，到時(shí)候一定給奶奶買(mǎi)好多老花鏡！”我稚氣地回答。王奶奶就將眼鏡重新?lián)旎貋?lái)，戴上，只是笑著(zhù)摸摸我的頭，并沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。
以后，王奶奶還是戴著(zhù)那副有裂痕的眼鏡，如往常一樣為我撿玩具，買(mǎi)零食，好像什么也沒(méi)發(fā)生。不知她為何不換老花鏡？
然而，就在去年，王奶奶因病去世了……
現在，我去外婆家時(shí)，還會(huì )去王奶奶家串串門(mén)。王爺爺待我也很好。而我每次去王奶奶的房間時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)一個(gè)古銅色的金屬盒，里面裝著(zhù)一副有裂痕的金絲老花眼鏡。
如今，物是人非，我每每見(jiàn)到那副老花鏡，總會(huì )想起我和王奶奶一起度過(guò)的美好時(shí)光，以及那個(gè)我未實(shí)現的諾言……
留下作文 8
留下一片空白。
正如齊白石的蝦，全幅畫(huà)卷中只有幾只蝦而不見(jiàn)一絲水汽，我們卻在空白處仿佛看見(jiàn)蝦在撥動(dòng)須肢，嬉戲漫游……
又如徐悲鴻的馬，在空白處我們看見(jiàn)了那奔騰而出的氣勢。
無(wú)論是八大山人的魚(yú)，還是顧愷之的《女史箴圖》，無(wú)一不在無(wú)畫(huà)境處而生意境。留下一片空白，在原來(lái)美好的畫(huà)卷中留白，正為在此處加入觀(guān)賞者的想象，各自獨創(chuàng )一幅自己的畫(huà)卷。
繪畫(huà)如此，雕塑又何嘗不是呢？
米羅斯的維納斯正是天才般的將自己的兩條玉臂不知遺落在哪個(gè)角落，才有了她永恒的美麗。
原來(lái)只需要留出一點(diǎn)空白，便可以將美發(fā)揮到極致。
那么我們?yōu)楹尾辉谛闹辛舫鲆恍┛瞻�，�?lái)感受這天地的大美。
雨夜，淅淅瀝瀝的雨落在林中，空明的心可讓我們聆聽(tīng)“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴”的安閑；深秋，菊花正好，坐于竹籬邊，心中留出的一許空明可讓我們分享“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情，更讓我們多了一分“有暗香盈袖”的清雅。
松間夜行，在空明的`心中可觀(guān)“明月松間照，清泉石上流”的清幽之景，可聽(tīng)潺潺溪水與山石相擊的清躍之音。
享受這優(yōu)雅的風(fēng)光，只需在你的心中留出一片空白，讓占據你心靈的憂(yōu)慮，煩惱靠邊，此時(shí)你會(huì )發(fā)現，原來(lái)月色如水，月光也是如此柔和，不再清冷。
想那柳宗元貶居永州之時(shí)，東坡貶謫黃州之機，正因他們心中留下了一片空白，沒(méi)有被政治，人生上的失意所侵占，才有了“回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐”的閑情，才有了“白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”的佳景。
讓心中留下一片空白，不至于讓我們在路途中陷入窮境，因為我們行到水窮處，還可坐看云起時(shí)。
閑聽(tīng)花開(kāi)花落，坐看云舒云卷。
留下一片空白，留下一片凈土。
留下作文 9
一個(gè)布人和一條紅布，貫穿了我對童年時(shí)代的回憶。
那個(gè)布人，樣子憨態(tài)可掬：全身湛藍，左手拿著(zhù)一條紅布，圓圓的鼻子凸了出來(lái)，一雙烏黑而有神的眼睛嵌在了眉下。
我沒(méi)有親兄弟姐妹，在童年時(shí)期，只有這個(gè)布人陪伴著(zhù)我，我整天把它扔來(lái)踢去，而它則成了最大的“受害人”。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，課業(yè)、心事使自己十分煩躁，這個(gè)布人便成了我最好的“發(fā)泄者”。我整天對它又是打，又是扯，直到把紅布撕了下來(lái)，才罷休。
不久前，媽媽告訴我，她想把布人扔掉。
這時(shí)，我心中不禁泛起了一絲絲對布人的不舍與懷念，便問(wèn)媽媽?zhuān)皨寢專(zhuān)既四芰粝聛?lái)嗎？”“我最近新買(mǎi)了一些衣服，不扔掉它，家里太擠了！”媽媽毫不猶豫地回答�！傲粝滤�，小布人是我童年的好伙伴��！”我苦苦哀求著(zhù)�！安豢梢粤��！�
聽(tīng)媽媽這口氣，我便知道這個(gè)辦法是不管用了。因為媽媽的話(huà)，從來(lái)都是沒(méi)有商量的余地。我想我只能用“藏”的辦法了，將它藏在衣柜的角落里。
可是，等我第二天去看布人時(shí)，布人卻不見(jiàn)了（肯定是媽媽將布人扔了），我只好心里默默地祈禱：愿布人有一個(gè)新的好主人。
幾天前，我看見(jiàn)外婆在裁剪一些舊衣服。突然，有一條紅布出現在我的`眼前，呀！那不是布人身上的紅布嗎？我急忙將紅布拿起。
這條紅布保存著(zhù)我對童年的回憶，我想我一定會(huì )好好保存的……
留下作文 10
每一次牙齒脫落，我都會(huì )把它保留起來(lái)，無(wú)聊的時(shí)候會(huì )拿出來(lái)看看。
第一次掉牙我已記不清是什么時(shí)候了，我把它放在一個(gè)鐵盒子里，我的第一顆牙非常小，而且外觀(guān)也非常奇怪，所以當時(shí)的我就把它完好無(wú)損地保留了下來(lái)。
在這之后我又一次掉了牙，那一次是我覺(jué)得牙已經(jīng)很松時(shí)用力拔下來(lái)的，流了很多血，所以第二顆牙我也有著(zhù)那段痛的記憶。每掉一顆牙我都會(huì )認真地清洗，這些牙齒我都把它們編上序號，因為我慢慢長(cháng)大了，留下的牙齒也變多了，我不時(shí)還會(huì )拿出來(lái)，仔細看看，回憶起每顆牙齒的.記憶。
牙齒留的多了，自然而然也就被媽媽發(fā)現了。那次我回到家，媽媽把我那鐵盒子拿出來(lái)，問(wèn)：“這些掉了的牙你怎么還都留著(zhù)？這么臟，為什么還留著(zhù)？”媽媽嚴厲地說(shuō)，可我反駁道：“不，媽媽?zhuān)医^不會(huì )扔掉的，這些牙齒曾經(jīng)是我身體的一部分，我無(wú)聊時(shí)隨便拿出來(lái)看看，有時(shí)還會(huì )笑，因為那些痛的記憶實(shí)在有趣；我傷心時(shí)拿出來(lái)看看，會(huì )讓我忘記傷心，變得開(kāi)心……這是我童年一個(gè)有趣的回憶呀。等我大了，我再拿出這些留下的牙齒，會(huì )讓我感到原來(lái)我的童年這么有趣，這么天真！”媽媽聽(tīng)了我這番話(huà)后，再也沒(méi)有問(wèn)怎么處理這些牙齒，也不會(huì )提議把我的牙齒扔掉了。
在別人眼中，我留下的牙齒或許并沒(méi)有什么價(jià)值，但在我的心中，它們是童年的紀念品。
留下作文 11
蔚藍的天空下溪水嘩嘩啦啦的流著(zhù)，花兒、樹(shù)兒、草兒各自散發(fā)出炫麗的顏色，仿佛在期待什么。
風(fēng)陣陣吹過(guò)，大地的一切充滿(mǎn)了生機，花兒歡快的擺它的香裙，輕輕地揮揮手：“留下吧，別顧著(zhù)趕路，錯失了我的演出！”可你笑了笑，轉身穿過(guò)茂密的森林。樹(shù)嘩嘩的叫著(zhù)：“留下吧，別顧著(zhù)趕路，錯失了我的演唱！”你扭了扭身子，摘下了幾片落葉，繼續向前走著(zhù)，即使鳥(niǎo)兒們歡快地歌唱也沒(méi)留住的腳步。這時(shí)，天漸漸的黑了，躲在云朵后的月亮嘻嘻地看著(zhù)你：“留下吧，別顧著(zhù)趕路，錯失了方向！”你又笑了笑仍然向前走著(zhù)。
突然間，你感到了乏力，困惑。你想停一停，可卻害怕有更遙遠的距離等著(zhù)你，孤單與恐懼便偷偷地鉆進(jìn)了沉重的包袱。路邊的燈光暗暗的閃爍著(zhù)，你想，不如留下吧！
于是你跑去看了花兒們的舞蹈，又聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們的伴奏，天上的黑暗早已被太陽(yáng)所替代。你留下了，留下了干涸的心靈，留下了沉重的包袱，留下了深刻的腳印。
遠遠的天邊掛起了燦爛的彩虹，你仿佛看到了希望就在眼前，當你掛上風(fēng)帆的'那一刻，你才明白，花兒要你留下的是缺陷，樹(shù)兒、鳥(niǎo)兒要你留下的是負擔，月亮要你留下的是心中的膽怯。
留下吧，留下不屬于自己的那一份包袱，這時(shí)你會(huì )發(fā)現，在人生漫漫的長(cháng)途中的風(fēng)景是多么美麗。留下吧，留下你的腳步，聽(tīng)、聞、看，然后充足好精力，輕裝上陣。
留下作文 12
在一個(gè)下著(zhù)小雨的晚上，我和老媽正在談?wù)撚變簣@的棉被之事，我漲紅了臉給老媽擺理由，希望能留下那條印著(zhù)卡通小動(dòng)物的棉被�？墒�，決定權在老媽手里。我自己也沒(méi)十足的把握保住這條棉被。
這條棉被與我的故事說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)。在小班午睡時(shí)，我特別愛(ài)踢被子，每次一踢被子，一覺(jué)醒來(lái)我就會(huì )感冒。直到一次，媽媽看我經(jīng)常感冒，體質(zhì)不好。她想了一個(gè)辦法，給我買(mǎi)了一條特別大的被子，那條就是我要保住的棉被了。棉被又長(cháng)又寬，每次在幼兒園午睡時(shí)都能把我卷在被子里。不管怎么踢，怎么動(dòng)也難把被子弄到一邊去了。就是因為這樣，我才強烈要求留下被子。
我把所有能說(shuō)的理由通通講了一遍，理由不夠了，就再胡編一些。我怎么也不信我媽不同意了。
我抱緊了被子，眼巴巴地等著(zhù)答案。
老媽把嘴一撇，仔細回憶了一下過(guò)去幾年，再看看抱緊棉被的我。我咬緊嘴唇等待媽媽的答案。老媽拎起那條破了幾個(gè)洞的棉被，一臉嫌棄地說(shuō)：“那么破了，扔了多好，放著(zhù)礙事！”
我的心仿佛受到巨大的打擊，磨了那么久的嘴皮子居然沒(méi)有任何作用！
我眼睜睜地看著(zhù)媽媽把棉被塞進(jìn)垃圾袋，提著(zhù)垃圾袋走了。我看著(zhù)媽媽的.背影嘆息了一聲。
留不住的棉被，感覺(jué)以前的回憶都飄走了，那條能鎖住舊時(shí)光的被子也離開(kāi)了我的家。
留下作文 13
“今天真冷！”我一邊縮著(zhù)脖子，一邊說(shuō)�！翱刹皇菃�？冷死了！”一邊的李瑜和張淑凡也跺起了腳。
一個(gè)一二年級的小朋友一蹦一跳地走到了井蓋上。井蓋一搖晃，他差一點(diǎn)摔倒，還好被一個(gè)初中的大姐姐扶住了。那個(gè)大姐姐看著(zhù)井蓋好一會(huì )兒，我們仨也沒(méi)多想，趕快跑進(jìn)比賽現場(chǎng)。
漫長(cháng)的'比賽終于結束了，走出去，外面更冷了。
“快看，地上有一個(gè)多啦a夢(mèng)！”真的，那個(gè)哆啦A夢(mèng)栩栩如生，它好像對自己也很滿(mǎn)意，正咧開(kāi)大嘴笑呢。我們再仔細看看，這個(gè)就是剛才的井蓋啊�！澳鞘谴�？”張淑凡一邊指著(zhù)一邊跑過(guò)去。學(xué)校怎么會(huì )有船？我也趕快跟過(guò)去。那個(gè)井蓋上面被畫(huà)上了蔚藍的大海，一艘帆船正向著(zhù)太陽(yáng)駛去。
我們不約而同地尋找著(zhù)這些畫(huà)的創(chuàng )造者。應該是那邊的三個(gè)大姐姐吧。我們走過(guò)去，一個(gè)大姐姐右手拿著(zhù)筆，袖子擼得高高的，露出了半截胳膊，好像一點(diǎn)兒也不怕冷。另外兩個(gè)姐姐坐在冰涼的地上，正使勁兒把自己的手縮到袖子里。旁邊那塊用來(lái)擦顏料的抹布，看上去硬邦邦的，像一塊鐵。
“姐姐，你們?yōu)槭裁丛诰w上畫(huà)畫(huà)呀？”
“因為我們快畢業(yè)了，想給我們的學(xué)校留下一些東西啊�！蹦莻�(gè)姐姐說(shuō)話(huà)時(shí)也沒(méi)有停下畫(huà)筆，一個(gè)可愛(ài)的海綿寶寶，在她的筆下出現了，好像隨時(shí)要跳出來(lái)給我一個(gè)擁抱。
“給我們的學(xué)校留下些什么”，這句話(huà)一直在我耳邊回響，姐姐們留下的僅僅是這些井蓋上的畫(huà)嗎？
留下作文 14
金色的陽(yáng)光輕柔的撫摸著(zhù)沉睡的大地。清風(fēng)送來(lái)醉人的悠香，一片片為太陽(yáng)而生的向日葵，生出了新的希望。
一株株幼小的向日葵模仿著(zhù)自己爸爸媽媽慢慢地面迎太陽(yáng)。輕柔的'身影瞬間到達人們心中最柔軟的地方。多想折下一枝，收藏起來(lái)�？墒�，離開(kāi)自然的向日葵如同丟了靈魂，會(huì )喪失那一抹燦目的光輝。那么讓它留下吧，留下未嘗不是一種收獲。心靈的相機早已捕捉到了最美，收獲了陽(yáng)光與溫暖。
用一株向日葵去輕叩心靈的天窗，讓陽(yáng)光洗蕩塵封的灰塵。一聲“你好”。為他人送去了陽(yáng)光，留下了一株向日葵；一次伸手，為他人送去了雨露，留下了一株向日葵；一句原諒，為他人送去了寬容，留下了感恩。
風(fēng)起，花涌，光微，暖心。
學(xué)會(huì )為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去陽(yáng)光；學(xué)會(huì )為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去溫暖；學(xué)會(huì )為他人留下一株向日葵，讓向日葵帶去雨露。
為他人的心靈送去向日葵，收獲的必是滿(mǎn)目陽(yáng)光；為他人的心靈送去一抹陽(yáng)光，留下的必定是一片向日葵。
風(fēng)停，花駐，光暖，心留。
大片大片的向日葵，終日迎著(zhù)太陽(yáng)，帶來(lái)溫暖。金黃的光芒，撒向人間，在懂他們的人心中，種下一抹抹希望的光——向日葵。
輕敲心門(mén)，學(xué)會(huì )留下，留下那希望的向日葵，留下了那溫暖的陽(yáng)光。
留下作文 15
女孩手中拿著(zhù)醫科大的通知書(shū)落淚了。她后悔了，后悔當初報志愿的時(shí)候，報了一個(gè)自己最不喜歡的專(zhuān)業(yè)。女孩的母親走了進(jìn)來(lái)，女孩迅速擦干了淚，裝出很快樂(lè )的樣子，她知道，她的父母最喜歡醫科大，因為它是她父母年輕時(shí)未能實(shí)現的夢(mèng)想……
女孩回憶起了高三時(shí)候的生活：學(xué)校、家這兩點(diǎn)一線(xiàn)。無(wú)數晦澀和愁苦的`詞句都不足以來(lái)形容那段剛剛結束的高三歲月。隨著(zhù)日子一天天，復習一輪輪地過(guò)去，生活平淡得連微笑都顯得麻木，那種會(huì )心的微笑也越來(lái)越少在面容上浮現。
可這一切都是為了什么？為了去圓父母年輕時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)嗎？還是自己想了又想，盼了又盼的十八年的夢(mèng)？
女孩有些迷茫了，她不知這是在圓養育她這么多年父母的夢(mèng)，還是在實(shí)現自己奮斗的目標。女孩輕輕的走到窗前，似乎要讓清馨的空氣溶化自己凝固了的大腦。
終于臨行的那一天還是到了，女孩的目光里充滿(mǎn)了失落、頹廢、傷感、憂(yōu)悶、迷�！谒齽傄~上火車(chē)的那一刻，她鼓足了勇氣對她的父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)铱刹豢梢粤粝挛易约旱膲?mèng)？”
撇開(kāi)那紛繁的、虛榮的一切，認認真真得想一想你到底要的是什么吧。讓那個(gè)目標純潔一點(diǎn)，純粹一點(diǎn)。然后，就不要再想什么，向著(zhù)它，一直努力下去！
女孩極認真地選擇了留下，選擇了一條屬于她自己的人生之路。
留下作文 16
每一朵花開(kāi)過(guò)后都會(huì )留下一片芳香，即使是過(guò)眼云煙；每一棵樹(shù)葉伸長(cháng)過(guò)后都會(huì )留下一絲涼快，即便是枯的梧桐；每一次雨下過(guò)后都會(huì )留下一些美妙的記憶，即便是傘下短暫相逢的我們。
我們是在一個(gè)下雨天意識的。
天空蒙蒙雨亦奇，晦暗變更的'天總在無(wú)聲無(wú)息中差遣雨的使者下降在街頭人的肩上，也總有人會(huì )被雨選中，避不開(kāi)。你，就是其中的一個(gè)。
雨始終彷徨在我頭頂，卻順著(zhù)傘葉留下“乒乒乓乓”似天使在打擊著(zhù)樂(lè )器從世界的一端響起。我一直漫無(wú)目標行走在雨中，凝聽(tīng)這吹打的聲音，碰到你，我也把傘葉贈送你一半。減然，你也參加了這場(chǎng)無(wú)休止似的音樂(lè )會(huì )。
沿著(zhù)街道一路走下，雨順著(zhù)傘角連成簾，鋪成紗，一層層疊何遠處,關(guān)于愛(ài)情的句子，直到看不清。我看你，滿(mǎn)臉靜素，回慎神對視眼光，莞爾一笑。它告知我，你心緒坦然，不為雨不停下而張皇，猶如我，如同這擊月的使者。
你我的對話(huà)并不多少句，卻像熟了幾個(gè)世紀，似曾相識，猶如讀晏殊的詩(shī)不請求太多幾句足矣。我已明了，本來(lái)你與我與天與雨，都愛(ài)好這情景。
莫大的雨，來(lái)得有些出人意料，去的也仿佛比以往都快。
匆匆的，天空收束了雨的著(zhù)落，發(fā)抖了幾下，雨，便停留下來(lái)。樂(lè )曲終，人影亂，你我因雨而遇，有因雨而散。
相逢固然只有這一場(chǎng)雨那么短暫，但回憶卻有那么天長(cháng)，美好。正如曠日持久，落葉飄零，即便荒漠,同學(xué)錄經(jīng)典爆笑語(yǔ)錄，但這回憶就像雨下過(guò)后那么美，那么好。
留下作文 17
小學(xué)畢業(yè)了，我依依不舍地離開(kāi)了。我人雖走了，但我在那留下了一顆小樹(shù)。那顆小樹(shù)可以代表我繼續在這所美麗的校園里同其它植物共同成長(cháng)，一天比一天高，每天都可聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，每天都有小鳥(niǎo)作伴，我想老師們看見(jiàn)了它，也可想起我來(lái)。想起當年調皮給他們帶來(lái)的快樂(lè )和勞累的學(xué)生。
我已經(jīng)好久沒(méi)有回學(xué)�？催^(guò)了，真是無(wú)比懷念��！曾經(jīng)循循善誘我的老師，和同學(xué)們一起奔跑過(guò)的操場(chǎng)，每周一都要去敬禮的五星紅旗和當年種下的那顆小樹(shù)，如今都是什么樣的呢？
當我再去小學(xué)的母校時(shí)，那顆小樹(shù)已飛速成長(cháng)，已有兩個(gè)我這么高了！老師們同那顆樹(shù)一起拍照，學(xué)生在樹(shù)下乘涼，討論著(zhù)困難的數學(xué)題。這是多么美麗溫馨的畫(huà)面，也有很多小鳥(niǎo)被它吸引，成隊站在樹(shù)上唱著(zhù)美妙的曲子，再伴隨風(fēng)的'沙沙聲真是好聽(tīng)極了。
這棵樹(shù)也是所有希望的開(kāi)始，更多新的學(xué)生加入了學(xué)習的行列，他們的進(jìn)步或許如同這棵小樹(shù)一般，非常艱難也漫長(cháng)，但隨著(zhù)時(shí)間的磨煉，總有一天他們會(huì )成長(cháng)為參天大樹(shù)，使我們的母校增添一些光彩。
我相信如果沒(méi)有人故意將這棵樹(shù)砍倒，幾十年后它會(huì )成為一顆參天大樹(shù)，這也是我種下它的原因，因為我真心祝愿我當年的所有學(xué)弟學(xué)妹們可在當今這個(gè)社會(huì )創(chuàng )出一片天地，可以學(xué)業(yè)有成，過(guò)上幸福安逸的生活，變成一顆參天大樹(shù)。
留下作文 18
帶走的是什么？留下的又是什么？是誰(shuí)帶走的？也許你會(huì )這樣問(wèn)。時(shí)間老人帶走了童年的歡樂(lè )；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的是滿(mǎn)頭白發(fā)……
六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風(fēng)，我只恨它為何無(wú)痕跡以至于一眨眼，便不見(jiàn)了蹤影。我又帶走了什么？太陽(yáng)從樹(shù)葉縫隙中投下縷縷陽(yáng)光，我們在操場(chǎng)上留下的歡歌笑語(yǔ)；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學(xué)們的相互扶持，令我受益匪淺；科學(xué)課上，同學(xué)們制作零件時(shí)那是執著(zhù)、堅持、鍥而不舍的目光；聽(tīng)課時(shí)的那熱切眼神；討論時(shí)的句句話(huà)語(yǔ)；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著(zhù)我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過(guò)老師，攀上鬢角的樣子……這些場(chǎng)景、片段我都會(huì )一一地裝在心中最寶貴的地方……
我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機盎然、萬(wàn)花競相開(kāi)放的地方；秋天，那個(gè)地方是遍地都鋪滿(mǎn)了金黃樹(shù)葉，秋風(fēng)一掠，就下起“樹(shù)葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽(yáng)高照，小鳥(niǎo)在郁勃的`綠樹(shù)上婉轉啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當然，那里也是存有我美麗記憶的花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個(gè)仙境，是這處圣地，是這個(gè)世界，是這片花園提供了我們汲取知識的地方。
帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點(diǎn)兒的遺憾……
留下作文 19
在我的初中生活中，有很多人給我留下了印象，包括同學(xué)、爸爸、媽媽等。但給我印象最深的是我的好朋友，魯，他不僅學(xué)習好，而且喜歡幫助別人。
她個(gè)子不高，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙大眼睛，眼睛下面有一雙嘴巴。
記得初一下學(xué)期的一天，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，所以我不得不在那里等我媽媽來(lái)接我。但是，媽媽要上班，爸爸出差了。我能怎么做呢？正在這焦急的時(shí)刻，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的'身影走近我，是劉。她停下來(lái)對我說(shuō)，“蘭，你沒(méi)帶雨具。要不要我送你回家？”我高興得連連感謝她。說(shuō)完，我們兩個(gè)就撐著(zhù)傘鉆進(jìn)了雨簾里，雨好像對著(zhù)我們，越下越大。雨打在傘上，像淘氣的孩子，鉆進(jìn)我的袖子，跳進(jìn)我的衣領(lǐng)，鉆進(jìn)我的褲子。我發(fā)現她一半以上的衣服都蓋到了我的身邊，衣服像豆子一樣被雨滴打濕了。我說(shuō)：“盧李杰，也蓋幾把傘，不然你會(huì )感冒的�！钡χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回去換就好了。反正你已經(jīng)濕了，就不要再濕了。對大家都不好�！�
不知不覺(jué)，我回家了。她沒(méi)坐也沒(méi)喝茶就走了。我讓她坐一會(huì )兒，她說(shuō)：“不行，我有作業(yè)要做。再說(shuō)我回去晚了，我媽也會(huì )著(zhù)急的�！闭f(shuō)完，撐著(zhù)傘走進(jìn)雨中。我看著(zhù)雨滴像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落在她身上�？粗�(zhù)她遠去的背影，我想起了她真誠善良的心。
盧立軍助人為樂(lè )的精神值得學(xué)習。她是好同學(xué)，好朋友。她的幫助總是在我的記憶中回蕩，她給我留下了深刻的印象。
留下作文 20
還記得那一句話(huà)：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走�！边@也是我們都希望的�？墒�，這一個(gè)卑微的奢求又如何能夠實(shí)現呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明�！�
有一次，我看見(jiàn)了一條新聞，更堅定了我心中的想法：在著(zhù)名的黃山風(fēng)景區，云霧繚繞，變化莫測，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠遠望過(guò)去，便感覺(jué)“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆@樣呢？
原來(lái)，在黃山景區，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進(jìn)垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的`果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個(gè)角落，難以清除。為了保護黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛(ài)的，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？
其實(shí)，文明只是一個(gè)看似微小的細節；但是，有時(shí)候卻正是一個(gè)小細節而改變了這個(gè)世界。所以，讓我們從身邊的細微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！
留下作文 21
珠海，一個(gè)繁華的城市，一個(gè)美麗的地方。是它培育了無(wú)數的人民，是它哺育了無(wú)數的群眾。多少偉人是在珠海的懷抱里長(cháng)大了。
還記得那個(gè)熟悉的臉嗎？是他創(chuàng )建了清華大學(xué)，是他把中國教育發(fā)揚光大。他是那樣的輝煌，他的事跡傳進(jìn)百家。他的名字無(wú)人不知，無(wú)人不曉。而他就是――唐國安。唐國安出生在珠海唐家的雞山村，以前他的才華無(wú)人贊賞，無(wú)人敬佩。連說(shuō)起他的名字，也無(wú)人知道。終于有一天，同是珠海出生的偉人――容閎把他帶到了耶魯大學(xué)。從那天開(kāi)始，知道學(xué)習價(jià)值得他開(kāi)始埋頭苦干。很快，他一躍便跳到了家知呼曉的人物。后來(lái)，他還創(chuàng )建了揚名戶(hù)外的清華大學(xué)，成了它的第一任校長(cháng)。
唐國安給了無(wú)數珠海人力量，證明了珠海也可以誕生一個(gè)名留青史的偉人。漸漸的，珠海的`名人越來(lái)越多，越來(lái)越出名�？梢哉f(shuō)是青出于藍勝于藍。一代比一代強的珠海偉人給了我們這一代留下了深刻的印象。是的，是偉人在激勵著(zhù)我們前進(jìn)，是他們給予我們自信。有多少人為偉人而感到自豪，有多少人因為自己家鄉有一個(gè)偉人而沾沾自喜。是偉人們帶領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)，把我們領(lǐng)到一個(gè)書(shū)香環(huán)境。他們的靈魂還在你我身邊，一直陪伴著(zhù)。
偉人給我們留下了不少腳步，每踩到一個(gè)，留下的總是總總疑問(wèn)。讓我們去思考、發(fā)現。
留下作文 22
還記得三年級的一個(gè)冬天，寒風(fēng)為所欲為地吹著(zhù)，讓人瑟瑟發(fā)抖。
“哎呀！天真是越來(lái)越冷了，白下來(lái)打籃球了！”于是我一邊用手互相摩擦取暖，一邊用嘴吐氣取暖。這下可暖和多了，不過(guò)卻依舊很寒冷。
我上了樓，開(kāi)了門(mén)，暖氣撲面而來(lái)，心里忍不住蹦出三個(gè)字：好爽��！我享受著(zhù)屋內源源不斷的暖氣，舒展開(kāi)了手腳，迅速把門(mén)關(guān)上，不讓寒風(fēng)吹進(jìn)屋�？墒且徊恍⌒氖志捅婚T(mén)夾住了。
“��！”我大叫，“我的手！”我差一點(diǎn)兒哭出來(lái)，聽(tīng)到我的叫聲，媽媽和姐姐不約而同地趕來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“怎么了？”我費了九牛二虎之力猛地一拔，終于拔出來(lái)了，但還在隱隱作痛，我痛得說(shuō)不出一個(gè)字，輕輕抬起受傷的手，看著(zhù)我腫脹并發(fā)紅的手指還在微微顫抖，她們滿(mǎn)臉心痛，二話(huà)不說(shuō)把我送到醫院，在去醫院的路上，我不停地自責，“我怎么這么不小心啊，哎……”我深深地嘆了一口氣。
雖然去醫院的路程只用短短的十五分鐘，可我覺(jué)得卻如一小時(shí)般漫長(cháng)。到了醫院，醫生說(shuō)只是骨折了，沒(méi)多大事兒，三個(gè)人不約而同松了一口氣，媽媽習慣性的拉著(zhù)我的.手，我不禁從嘴里吐出一個(gè)字——痛！媽媽嚇一跳，連忙松手，還以為發(fā)生什么驚天動(dòng)地的大事兒，我不自覺(jué)地后退了一步，不讓媽媽再碰我的手。
傷筋動(dòng)骨一百天，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的五個(gè)月“獨臂俠”般的生活，我的傷基本恢復了，但卻在我心中留下了深深的一道陰影。我從此以后每次開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)都更加小心翼翼，生怕又發(fā)生悲劇。
留下作文 23
我的爺爺今年八十多歲了，他的個(gè)子高高瘦瘦，站立的時(shí)候，腰桿總是挺著(zhù)。爺爺以前是一位軍人，從軍二十三年。直到現在，他軍人的作風(fēng)還一直未改變。
爸爸說(shuō)，爺爺很守時(shí)，別人同他約好的時(shí)間，他一定會(huì )準時(shí)到達。有一次我和爸爸打電話(huà)給爺爺，說(shuō)在下午五點(diǎn)鐘左右回到村里。結果，當天下起了雨，當我和我爸開(kāi)車(chē)到達村口的時(shí)候，遠遠地就看到爺爺撐著(zhù)傘在雨中等我們。爺爺看到我們回來(lái)，高興極了，讓我們趕快進(jìn)屋，好拿水果給我們吃。他臉上的皺紋像核桃殼一樣，笑容依舊溫暖。
爺爺踏實(shí)樸素，家里的.東西多有三四十年歷史的“老古董”。有一次我看到爺爺的床太舊了，就對爺爺說(shuō)：“爺爺，你的床太舊了，睡得也不舒服，要不給你換一張新的�！睜敔斶B忙擺手，說(shuō)：“不用，不用�？�，床還能用，再說(shuō)睡的也挺舒服，別浪費錢(qián)！”
爺爺家的東西之所以可以保存得那么好，是因為爺爺有一雙巧手。有一次，我走路時(shí)不小心把一張椅子踢斷了腿，正要拿去扔，被爺爺叫住。他對我說(shuō)：“不要扔，我可以修�！庇谑�，爺爺拿出大鐵錘和一些釘子，左邊錘一下，右邊敲一下。不一會(huì )兒，椅子在爺爺的手中恢復如初。不，甚至比之前的還更牢固！我坐上去，搖了搖椅子，感覺(jué)椅子真結實(shí)！
不愧是我的爺爺，真厲害！我心里由衷感嘆。
爺爺很平凡，但卻留給我們一筆無(wú)形的“財富”：樸素、守信、自立、節約的優(yōu)良品質(zhì)。我一定會(huì )把爺爺的精神發(fā)揚光大，把這種品質(zhì)傳承下去。
留下作文 24
在蘭州狂歡了十多天后，我又要回到海鹽了。我的心好像被一萬(wàn)根針扎了。
早上，奶奶仍然像往常一樣和爸爸說(shuō)話(huà)——微笑著(zhù)。爸爸嚴肅地說(shuō)，“我們今天就走，吃海鹽�！蹦棠袒卮鹫f(shuō)：“我們走吧！不能留住你！”然后，他爬上窗臺，期待著(zhù)我們的到來(lái)，這與以前完全不同。我知道爺爺已經(jīng)走了，奶奶一個(gè)人在家，已經(jīng)很孤獨了，我們不能每天陪著(zhù)她。我在奶奶耳邊抱歉地低聲說(shuō)，“奶奶，我們要走了，明年我們會(huì )回來(lái)看你的！”奶奶的白內障眼睛變紅了：“��！我們走吧！我以后就趕不上飛機了！”我緊緊地咬著(zhù)嘴唇，回答道：“好的，我一會(huì )兒就走�！蔽遗芟聵翘�，我不知道我心里怎么了，像打翻了五味瓶。我慢慢地走著(zhù)，希望能看看這片美麗的土地。當我們到達牛肉面店時(shí)，我破例吃了一大碗牛肉面和一個(gè)茶葉蛋。哦，天��！多甜蜜��！不幸的是，吃這種美味的食物需要一年的`時(shí)間！大姑一直緊緊地握著(zhù)我的手。我被帶上公共汽車(chē)，直奔民航大樓。
一路上，所有的風(fēng)景都在向我告別：東方紅廣場(chǎng)、亞歐商業(yè)大廈、國芳百貨、烈士陵園之路。我真希望汽車(chē)突然沒(méi)油了。這時(shí)，我只想呆在奶奶身邊！突然停了下來(lái)：“民航大樓在這里！”我下了車(chē)，走向立交橋。大姑停止了說(shuō)話(huà)，氣體立刻凝固了。我們上了去機場(chǎng)的公共汽車(chē)。汽車(chē)啟動(dòng)了，我們被帶到了機場(chǎng)。我們終究還是分手了。
出發(fā)。！我有多恨你，為什么我不能擺脫你？為什么你總是來(lái)找我？帶給我如此多的失望，如此多的悲傷。
留下作文 25
“真如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！薄└隊�
春天的陽(yáng)光給人留下溫暖，夏日的微風(fēng)給人留下清涼，秋日的落葉給人留下靜美，冬日的原野給人留下平靜。
轉眼間，我的初三生活即將在三個(gè)月后結束，等待著(zhù)我們的是未知的旅途，更多的，是迷茫，無(wú)奈，期待和憧憬，時(shí)光你別再流動(dòng)，青春留不住落霞。？唯美的歌聲在我耳邊響起是那么令人惆悵，桌子上是一壺已經(jīng)沏好的茶，一絲絲的溫度在緩慢的逝去。正如我三年青春里的青澀在漸漸褪去即將邁上另一個(gè)地方的高鐵。
青春開(kāi)始的時(shí)候滿(mǎn)懷期望，卻不知擁有的'同時(shí)，結束就在另一端等待，好不容易懂得珍惜，像要說(shuō)再見(jiàn)，才發(fā)現早已物是人非。
想要用有力的手掌緊緊握住逝去的時(shí)光，如同握著(zhù)流沙，明明握的很緊，但也不知不覺(jué)地消散了。青春本就短暫過(guò)去了，就不要留下悲傷，留下美好的回憶。
多想像詩(shī)人一樣獨自瀟灑的過(guò)完一生，不為世事所煩心。？但我做不到。
我又能留下什么，又無(wú)能為力，最后還終究逝去。追求過(guò)的，珍惜過(guò)的，時(shí)光又給我留下什么是遺憾還是絕望？
有人說(shuō)過(guò)毀滅的盡頭是重生。沒(méi)有永遠的流逝，也沒(méi)有永遠的絕望。一切都只不過(guò)是一個(gè)輪回罷了。
我最終還有回憶。在以后漫長(cháng)的人生中可以反復的回味這些陳年的往事，和那個(gè)青春年少的自己。
留下作文 26
在一個(gè)充滿(mǎn)丁香花香的校園里，同學(xué)們都喜歡去觀(guān)賞丁香花，而淘氣包張明不那么認為，喜歡待在教室里。班長(cháng)既要管同學(xué)又要管張明，正好，張明又和班長(cháng)起了爭執。
下課了，老師剛走，教室里就炸開(kāi)了鍋。等同學(xué)們三五成群的去看丁香時(shí)，張明發(fā)現自己的筆沒(méi)墨了。張明四處張望，教室里一人也沒(méi)有，他就跑到班長(cháng)王寒冰地方想去拿筆，可又很糾結，如果沒(méi)經(jīng)過(guò)他同意就拿會(huì )不會(huì )沒(méi)禮貌？算了，借一下又沒(méi)關(guān)系。張明吸了一口氣，打開(kāi)了他的`筆盒拿了一支筆，“喂，你干嘛？”剛從下面回來(lái)的王寒冰正巧撞見(jiàn)這一幕。
“我借一下筆�！睆埫鞣畔鹿P解釋。
“你這叫借筆？”王寒冰生氣了，“都沒(méi)經(jīng)過(guò)我同意！”
“又找不到你人，我就拿了唄�！睆埫髅碱^一皺，坐下去寫(xiě)作業(yè)。
“你......”王寒冰氣的說(shuō)不出話(huà)，去老師辦公室！
“去就去�！睆埫饕荒樀牟环䴕�。
在陽(yáng)光明媚的上午，丁香花顯得格外耀眼�！霸趺戳�？”李老師笑著(zhù)問(wèn)。王寒冰把來(lái)龍去脈告訴李老師。
“不對，是我借的！”張明趕緊說(shuō)。李老師覺(jué)得這其中肯定有誤會(huì )，“寒冰，我覺(jué)得他可能真的想借筆呢�！崩罾蠋熡謱埫髡f(shuō)：“你也是，沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意是不能拿的，兩人互相道個(gè)歉，不就好了嗎？”
“好吧�！眱扇嘶ハ嗟狼�，又可以一起愉快地玩耍了。張明對著(zhù)王寒冰說(shuō)。兩人互相看了一眼，一起跑了出去。
在丁香花樹(shù)下，他們兩個(gè)又愉快的在一起玩耍了。
留下作文 27
軒回來(lái)了。拿著(zhù)行李、步下飛機那一刻，她既興奮又激動(dòng)。五年了，她終于踏上了思念中的故土。但很快，淡淡的失落感便罩她的上心頭——她沒(méi)有看到那個(gè)期待的身影。于是，疲憊襲來(lái)，她無(wú)力的坐在候機廳的座椅上，腦子一片空白。
突然，她身后響起了一段優(yōu)美的旋律，那是她過(guò)去最?lèi)?ài)聽(tīng)的。一陣怦然心動(dòng)，她扭頭一看，一張熟悉的面孔映入眼簾……
五年前，軒和哲共同求學(xué)于一所重點(diǎn)中學(xué)，相似的個(gè)性、相同的愛(ài)好讓他們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。但就在他們暢談理想、展望未來(lái)的那段日子里，軒發(fā)現自己患有嚴重的心臟病。為了不影響哲的學(xué)習，軒隱瞞了自己的病情。直到有一天，她終于支持不住了，才被哲發(fā)現了真相。一時(shí)間年輕的軒和哲對突然的變故有些不之所錯，尤其是哲，看著(zhù)昔日開(kāi)朗活潑的軒突然臉色慘白的被送進(jìn)醫院，真是措手不及。
望著(zhù)哲茫然的.眼神，軒整個(gè)人仿佛都在向黑暗墮落，墜落……
不久，軒的父母會(huì )來(lái)了，他們要接她去外國治療。臨行前哲來(lái)到機場(chǎng)送她。就在軒即將登機的那一刻，哲真誠地向他表白：“國外的醫療技術(shù)比國內的要好，去了一定能治好你的病。但希望你走的時(shí)候，把夢(mèng)留下！”
軒明白了，她讀懂了哲的眼神中得期待與熱望。于是，他們共同的相約，機場(chǎng)的再次重逢將是他們人生的新起點(diǎn)。
留下作文 28
我長(cháng)大了，個(gè)子越來(lái)越高了，心智越來(lái)越成熟了。而那童年，也隨著(zhù)似水的光陰，流到我的記憶中，成為我永遠的回憶了。
今天天氣不錯，我獨自一人在林間散步，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)的枝丫照在地上，亮的部分只是點(diǎn)綴而已，于是一種惆悵油然而生，我想起了我的童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，活潑開(kāi)心。欣賞春天的'生機勃勃，感受夏天的火熱淋漓，眺望秋天的收獲忙碌，贊頌冬天的美麗無(wú)瑕，或認真地跑，或歡快地跳，一切都那么美好。劃小船卻跌下水，爬上樹(shù)卻劃破衣服，買(mǎi)了氫氣球卻不小心讓它飛上了天？要玩就玩個(gè)盡興，哪管它頭破血流？不停地問(wèn)“為什么”，哭著(zhù)要買(mǎi)心愛(ài)的玩具，和大人們玩“捉迷藏”，幼稚而又可愛(ài)，淘氣而且頑皮。
但一切，都好像一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)盡興卻短暫的夢(mèng)。那份閑適，那份執著(zhù)，那份可愛(ài)，悄無(wú)聲息地溜走了，只留下了思緒萬(wàn)千�，F在與童年，隔世般的遙遠，早已沒(méi)有了那份心情，心智的成熟帶來(lái)的并不是快樂(lè )，而是精神的空虛，心靈之河的枯涸。
我見(jiàn)拾起一片落葉，觀(guān)察上面清晰的葉脈，邊緣的小齒，我好像又覺(jué)得童年就在我的眼前，觸手可及。我多想化作一片新葉，返回到我的童年啊。
“童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蔽业耐昃拖癖脑�(shī)中的童年，真實(shí)而又模糊。我走出了林子，看到有兩個(gè)孩子正在蕩秋千，六七歲，他們的臉上，充滿(mǎn)了微笑�？粗�(zhù)看著(zhù)，我覺(jué)得那兩個(gè)孩子變成了小時(shí)候的我，我坐在那秋千上，扶著(zhù)繩子，笑靨如花？
留下作文 29
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)青光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著(zhù)月兒，好似螢光點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著(zhù)�！乙性诖差^，眼睛盯著(zhù)那雪白的`墻壁，眼前隱隱出現了一個(gè)人的笑容。這個(gè)笑容仿佛在哪里看見(jiàn)過(guò)，在哪里呢？
噢，我想起來(lái)了，這不是時(shí)老師那甜美的笑容嘛！
她的笑與眾不同，那笑里包含著(zhù)多少濃濃的愛(ài)意；那笑里包含著(zhù)多少深深的戀惜；那笑里包含著(zhù)多少美美的回憶！
笑，本來(lái)就是一個(gè)甜美的詞語(yǔ)，可是時(shí)老師讓它更加美麗！
我曾經(jīng)消沉過(guò)，是時(shí)老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時(shí)老師一笑。
因此，我總是愛(ài)坐在或者站在時(shí)老師的一邊，說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，做一些滑稽的動(dòng)作，逗得時(shí)老師笑笑。
曾經(jīng)，我很向往放學(xué)，不為什么，只為那時(shí)時(shí)老師送我們的時(shí)候會(huì )向我們微笑，偶爾還會(huì )調皮的做出一個(gè)鬼臉，然后再向我們用力地揮揮手，目送我們遠去。每當這時(shí)，我總是目不轉睛地盯著(zhù)時(shí)老師，一直到她走進(jìn)校門(mén)，我才會(huì )悲傷地轉過(guò)頭來(lái)。
現在，我很向往中午，不為什么，只為那時(shí)我會(huì )在時(shí)老師身邊陪時(shí)老師一會(huì )兒，和時(shí)老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，或者說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，看時(shí)老師笑笑。
以后，我會(huì )很向往放假，不為什么，只為那時(shí)我會(huì )再來(lái)這個(gè)學(xué)校，再來(lái)看看時(shí)老師，使她微笑、開(kāi)心。
時(shí)老師，請把你的微笑留下！
留下作文 30
“一個(gè)人若沒(méi)有夢(mèng)想，那他就沒(méi)有方向，不知道從哪兒努力�！眿寢尦＿@樣對我說(shuō)。
我的夢(mèng)想是在下一場(chǎng)乒乓球比賽中贏(yíng)下冠軍，為了這個(gè)夢(mèng)想我努力奮斗。記得一天,我像往常一樣，去球館練習。那次，我比往常更努力，更用心，因為我知道，我只剩三天了。我拿起球拍，手微微下垂，心也跟著(zhù)提了起來(lái)。教練發(fā)了一個(gè)下弦球，我猛得一打，“��！”我忍不住尖叫起來(lái)，“好痛��！”我的大拇指居然撞在了球桌上，那滋味兒比手指被門(mén)夾還難受。我不停地甩著(zhù)手指，心里就像刀鉆一般。
你們是不是以為我放棄了？那就大錯特錯了。我發(fā)狠的練，一個(gè)球接不到，就不能容忍第二個(gè)球接不到。
后來(lái)，我每天都會(huì )練得大汗淋漓，僅僅兩個(gè)月，我的鞋底上的膠就被磨沒(méi)了，手有時(shí)也累得抬不起來(lái)。在苦苦練習中，我終于等到驗證我成果的那天了。比賽開(kāi)始了，我發(fā)現沒(méi)白練，沒(méi)發(fā)揮真正實(shí)力時(shí)，已經(jīng)“過(guò)關(guān)斬將”。
不一會(huì )兒，到?jīng)Q賽了，我狠狠地看著(zhù)對手，她也狠狠的盯著(zhù)我，那神情仿佛在說(shuō)：投降吧！你去年輸給我，今天，你也贏(yíng)不了我！“哼！收起你那難看的樣子吧！你不進(jìn)步，我也要進(jìn)步呀！”我悄悄在心里說(shuō)。最后一球了，它將決定我一年的.努力，只見(jiàn)她摩拳擦掌仿佛可以吞下我似的，我趁她那放松時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢，發(fā)了個(gè)快球，她沒(méi)反應過(guò)來(lái)——我贏(yíng)了。
比賽，在一陣陣歡呼聲中結束了，夢(mèng)想的花兒，也開(kāi)放了。
留下作文 31
歲月的累積，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩。記憶的枷鎖突然被打開(kāi)，那最溫柔的記憶席卷內心最纖細的那根神經(jīng)。
我自小在爺爺的嚴厲管教和奶奶的悉心教導下長(cháng)大。從小就被要求自己的事情自己做。奶奶說(shuō)，這是自立，對你以后有很大幫助。
除幼兒園外，我上學(xué)都是自己走路回家。學(xué)前班放學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)那么多同學(xué)的爸爸媽媽都來(lái)接回家，我在人群中搜尋爺爺的，可終究找不到，我清楚的知道，我只能靠自己，靠自己走路回家。
回家的路上，陽(yáng)光沒(méi)有灑在我身上，周?chē)镍B(niǎo)兒的“歌聲”變得那么刺耳�；氐郊�，奶奶在巷子里的石凳上坐著(zhù)，我進(jìn)屋后，一直在找爺爺的身影，把整個(gè)房子都翻過(guò)來(lái)了，還是找不到爺爺的身影，便去問(wèn)門(mén)外的奶奶：奶奶，爺爺藏在哪去了？奶奶剛想說(shuō)，爺爺便推著(zhù)自行車(chē)回來(lái)了。
事后幾天，奶奶把我拉到一個(gè)隱秘的地方悄悄對我說(shuō)：“小雪，你不是想知道爺爺前幾天去干嘛了嗎？我告訴你，你不能說(shuō)出去�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，爺爺每天都在你放學(xué)之前去你的學(xué)�？茨惴艑W(xué)，但是爺爺卻躲著(zhù)不讓你發(fā)現，只在遠處看著(zhù)你走回家，之后他再回家。聽(tīng)了奶奶告訴我屬于爺爺的“秘密”后，我驚呆了。從那以后，嚴厲的爺爺在我心里也有慈祥、溫柔的一面。爺爺如陽(yáng)光一般溫暖了我的'世界，但在爺爺心中，我是他的小太陽(yáng)嗎？
滿(mǎn)山的鮮花是春留下的痕跡；搖擺的樹(shù)是風(fēng)留下的痕跡；影子是光留下的痕跡；而屬于爺爺的這個(gè)“秘密”卻是愛(ài)留下的痕跡。
留下作文 32
他有一張瓜子臉，又高有大，雙眼流露出智慧的目光，高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧，在鼻梁上架著(zhù)一副紅邊眼鏡，白白的皮膚有著(zhù)健康的顏色，濃密而又烏黑的頭發(fā)在頭上發(fā)著(zhù)光。彎彎的眉毛使他看起來(lái)更加智慧�？匆谎鬯R的'衣著(zhù)便知他平時(shí)愛(ài)干凈。他總是追求完美，你問(wèn)他為什么，他一定會(huì )回答：“不要給自己留下遺憾�！彼褪墙馂�，一個(gè)追求完美的人。
就在最近的藝術(shù)節上，看一眼我們班級的板報，許多人贊嘆不已。然而這板報正是在金灝的帶領(lǐng)下完成的。那天金灝錘子和釘子，另一個(gè)同學(xué)把黑色的卡紙按在墻上，金灝半蹲著(zhù)，將釘子的頭對準要釘的那個(gè)角，慢慢地把釘子釘進(jìn)去，然后抬起頭來(lái)看了看，這張紙有沒(méi)有彎，如果彎了，金灝就會(huì )小心地把釘子拔出來(lái)，臉上露出了嚴肅的神情，不讓釘子把黑色的卡紙弄壞。釘了一個(gè)又一個(gè)的釘子，手有些累了，時(shí)間不夠了，許多同學(xué)說(shuō)：“隨便做一下就好了，不用太認真的�！苯馂拿碱^一皺，嚴厲地說(shuō)：“這怎么行！不要給自己留下遺憾，大不了，放學(xué)以后我們留下來(lái)做�！彼褪沁@樣一絲不茍。
金灝從來(lái)不給自己留下任何遺憾。也是在藝術(shù)節上，我們排練的節目遇到了問(wèn)題，大家都拿不定主意，回到家以后金灝又花費了至少三個(gè)小時(shí)將舞蹈的所有過(guò)程的變化都寫(xiě)成了一個(gè)小冊子。第二天早上，我看到了他的小冊子，驚呆了，心想：金灝竟能有如此毅力，將一件事做得那么完美。
沒(méi)錯他就是這么一個(gè)人，他做什么事都追求完美，不給自己留下任何遺憾。
留下作文 33
每一個(gè)人，每一份心意，每一絲愛(ài)。當海鷗銜著(zhù)信封，吧我們的愛(ài)傳遞給你是，或許你還在病床上瞇著(zhù)眼睛。
她叫陳宇，一個(gè)不幸的初二女孩。上天奪走了她健康的權利，讓她患上了白血病。對于這樣華年夏季的女孩來(lái)說(shuō)，上天難免有點(diǎn)不公平。她是一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，老師眼中的好幫手，同學(xué)眼中的好伙伴，父母眼中的好女兒。她是個(gè)好女孩，父親在外打工，母親沒(méi)有工作，一家人只能靠那點(diǎn)微薄的工資存活。初中生活是繁忙的，可她了解母親的勞累，主動(dòng)幫母親做家務(wù)，為母親排憂(yōu)解難�？墒�，病魔殘忍的奪走了這個(gè)好女孩上學(xué)的.機會(huì )，讓她只能躺在一個(gè)小小的病房中，看他痛苦的呻吟。想要挽救這個(gè)女孩的生命，只能去做手術(shù)�？墒菍τ谝粋�(gè)貧困的家庭來(lái)說(shuō)，八十萬(wàn)，多么巨大的數字。
四海之家結為兄弟，為了挽救這位少女的生命，一個(gè)又一個(gè)的愛(ài)心人，一份又一份的愛(ài)心捐款。當政府把錢(qián)遞給那位年老的父親是，那個(gè)父親卻突然跪下，哽咽地說(shuō)：“謝謝，謝謝你們……”都說(shuō)男兒膝下有黃金，可是他卻放下了自己的尊嚴，甘愿下跪，或許在那個(gè)年邁老人的心中，他的女兒比什么都重要吧。
生命是無(wú)價(jià)的，都說(shuō)“贈人玫瑰，手有余香”，捐贈一點(diǎn)錢(qián)，卻足以挽救一個(gè)少女的生命，足以給自己積攢一份福德。一份心意，一絲真情，寒冷的陽(yáng)光總是直接溫暖人心，惟愿清晨的陽(yáng)光可以留下你的身影。
留下作文 34
人不能選擇他的出生。我很無(wú)奈，有三個(gè)優(yōu)秀又帥氣的哥哥，有個(gè)優(yōu)秀的姐姐，輪到我的時(shí)候，卻什么都沒(méi)有。無(wú)論如何我必須接受這個(gè)事實(shí)。我是那種很平凡的女生，普通到看一眼就能忘記，卻出生在如此優(yōu)秀的家庭。
從很早，我就知道太乖的孩子沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有思想，也沒(méi)有糖吃。他們只是一個(gè)能夠在外面贏(yíng)得掌聲的人而已。于是，我學(xué)會(huì )了先斬后奏，學(xué)會(huì )了報喜不報憂(yōu)，所有的事情開(kāi)始自己承擔，家里從來(lái)不知道，所有的路都自己選擇，很多時(shí)候會(huì )后悔，但在不知不覺(jué)中會(huì )開(kāi)始學(xué)著(zhù)成長(cháng)，有的時(shí)候會(huì )叛逆，不省心，但我在外面惹的事從來(lái)都自己解決。
從小，我就狠狠地告訴自己
“太乖的孩子沒(méi)糖吃”
“從來(lái)不要后悔自己的選擇”
“即使是在最難堪的時(shí)候，如果有一天交的男朋友會(huì )突然說(shuō)出分手，也不允許哭泣，因為眼淚只是失敗者示弱的表現”
曾經(jīng)有過(guò)孤獨的時(shí)候，曾經(jīng)當黑夜再也勾勒不出我身影的輪廓，曾經(jīng)遭受到最信任的'人的背叛，曾經(jīng)因為害怕雷聲在床上孤單的做了一夜，卻沒(méi)人關(guān)心的時(shí)候，我發(fā)誓我要一個(gè)人努力活的很好。
青春，也許是疼痛的，不論如何，我會(huì )努力留下些什么。
18歲對我來(lái)說(shuō)是個(gè)交點(diǎn)，18碎以后我們已經(jīng)成年，有了我們必須承擔的責任，那個(gè)年紀已經(jīng)不允許我們沖動(dòng)，也更不會(huì )留下一些沖動(dòng)的文字。18歲以前，我告訴自己，要留下一些干凈的純粹的文字，也許在很久以后的午后，我會(huì )捧著(zhù)一杯咖啡來(lái)賞讀那些曾經(jīng)屬于我的青春。
留下作文 35
每一次牙齒脫落，我都會(huì )把它保留起來(lái)，無(wú)聊的時(shí)候會(huì )拿出來(lái)看看。
第一次掉牙我已記不清是什么時(shí)候了，我把它放在一個(gè)鐵盒子里，我的第一顆牙非常小，而且外觀(guān)也非常奇怪，所以當時(shí)的我就把它完好無(wú)損地保留了下來(lái)。
在這之后我又一次掉了牙，那一次是我覺(jué)得牙已經(jīng)很松時(shí)用力拔下來(lái)的，流了很多血，所以第二顆牙我也有著(zhù)那段痛的記憶。每掉一顆牙我都會(huì )認真地清洗，這些牙齒我都把它們編上序號，因為我慢慢長(cháng)大了，留下的牙齒也變多了，我不時(shí)還會(huì )拿出來(lái)，仔細看看，回憶起每顆牙齒的記憶。
牙齒留的多了，自然而然也就被媽媽發(fā)現了。那次我回到家，媽媽把我那鐵盒子拿出來(lái)，問(wèn)：“這些掉了的牙你怎么還都留著(zhù)？這么臟，為什么還留著(zhù)？”媽媽嚴厲地說(shuō)，可我反駁道：“不，媽媽?zhuān)医^不會(huì )扔掉的`，這些牙齒曾經(jīng)是我身體的一部分，我無(wú)聊時(shí)隨便拿出來(lái)看看，有時(shí)還會(huì )笑，因為那些痛的記憶實(shí)在有趣；我傷心時(shí)拿出來(lái)看看，會(huì )讓我忘記傷心，變得開(kāi)心……這是我童年一個(gè)有趣的回憶呀。等我大了，我再拿出這些留下的牙齒，會(huì )讓我感到原來(lái)我的童年這么有趣，這么天真！”媽媽聽(tīng)了我這番話(huà)后，再也沒(méi)有問(wèn)怎么處理這些牙齒，也不會(huì )提議把我的牙齒扔掉了。
在別人眼中，我留下的牙齒或許并沒(méi)有什么價(jià)值，但在我的心中，它們是童年的紀念品。
留下作文 36
曾經(jīng)，我想在小溪里留下痕跡，結果溪水做到了，而我卻沒(méi)有；曾經(jīng)，我想在天空里留下痕跡，結果白云做到了，而我卻沒(méi)有；曾經(jīng)，我想在時(shí)光里留下痕跡，結果樹(shù)的年輪做到了，花的果實(shí)做到了，鳥(niǎo)的羽毛做到了，蟬的舊殼做到了，而我，卻只能空想著(zhù)，將來(lái)有一天，我能在時(shí)光里留下痕跡......
知識，能在時(shí)光里留下痕跡。知識就是力量。古今中外多少文人墨客，為知識而奮戰。古代的“私塾”里，曾經(jīng)培養出多少學(xué)子。而那些學(xué)子學(xué)習的.知識，難道我們現在不用吟誦？四書(shū)五經(jīng)，已經(jīng)有了一千多年的歷史了。而這些知識能夠保留到現在，不正是因為在時(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，知識能在時(shí)光里留下痕跡。
愛(ài)，能在時(shí)光里留下痕跡。父母對兒女的愛(ài)，兒女對父母的愛(ài)，哪一樣不在時(shí)光里留下痕跡？“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，孟郊的一首《游子吟》道出了兒女對父母的感激不盡的愛(ài)�！暗溉碎L(cháng)久，千里共嬋娟，”這份愛(ài)是蘇軾的。這是他對親人的無(wú)限思念，無(wú)限的愛(ài)。這些愛(ài)，穿越了時(shí)空，仍然這樣感人。這份愛(ài)得以保留，不正是因為在時(shí)光里留下了痕跡？噢，我明白了，愛(ài)，能在時(shí)光里留下痕跡。
記憶、友誼、青春、歡樂(lè )，哪一樣不能在時(shí)光里留下痕跡？曾經(jīng)的我太幼稚，不懂得什么是時(shí)光的痕跡，曾經(jīng)的我太單純，不懂得時(shí)光的痕跡。愿我像樹(shù)的年輪，花的果實(shí)，鳥(niǎo)的羽毛，蟬的舊殼一樣，在時(shí)光里留下只屬于我自己的痕跡！
留下作文 37
你見(jiàn)過(guò)流星劃過(guò)夜空的一瞬嗎？也許你會(huì )說(shuō)，是的，我見(jiàn)到過(guò)，那是極壯麗而又浪漫的一瞬�？墒�，浩瀚宇宙中更多的星球選擇了守恒，守在這一廣袤天地。所以，比一瞬的輝煌更難的，是留下。
古往今來(lái)，無(wú)數帝王建立豐功偉業(yè)，建立一個(gè)個(gè)強大的帝國�？墒�，又有幾人能守得住，留得下呢？秦、唐、明這些鼎盛王朝，沒(méi)有一個(gè)能延續至今。創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難！它們無(wú)一例外的終被歷史淘汰，沒(méi)有留下。
但是，有一些人，卻站在歷史的車(chē)輪前，露出了真顏�？�，他一支狼毫動(dòng)長(cháng)安，斗酒曾題詩(shī)百篇。留下的，是千年不朽的文化瑰寶�？�，在楚國將休之時(shí)，那毅然跳汨羅的背影，感動(dòng)了古今。留下的，是千古傳頌的美名�？�，他一生坦坦蕩蕩，戎馬征戰。留下的，是精忠報國的大志……他們做到了留下，做到了守恒。
回首看今朝，又有多少人留在了自己的崗位上，為國家奉獻了自己的一生！那位研究雜交水稻幾十年如一日的老人，那些用自己靈巧雙手，匠心筑夢(mèng)的“大國工匠”們。那些仍在偏僻之地堅守傳承“非遺”的.人們。他們正在堅守，正在拼搏。
在物欲橫流的今天，面對名利，他們毫不動(dòng)心，選擇了留下。他們是榜樣，他們身上有著(zhù)如鋼鐵一般堅守的力量！
我們，新時(shí)代的中學(xué)生，更應發(fā)奮圖強，不忘初心，為祖國的未來(lái)貢獻自己全部的力量！我們要接受“留下”這個(gè)勇敢的考驗，為自己“留下”美好的明天，為祖國留下一個(gè)明媚燦爛的未來(lái)！
留下作文 38
每當我看到一支彩色的鋼筆，我就情不自禁地想到繪畫(huà)和人。
我記得在小學(xué)三年級的時(shí)候，我非常喜歡畫(huà)畫(huà)。我崇拜羅老師，那時(shí)我的美術(shù)老師。她能畫(huà)各種各樣的畫(huà)，它們非常相似。我還幻想著(zhù)能有羅老師那樣高超的繪畫(huà)技巧。因此，我變得執著(zhù)于繪畫(huà)。每當我認為我擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)時(shí)，我的同學(xué)們都諷刺地嘲笑我。這是一幅畫(huà)嗎？這是垃圾！......我很難過(guò)，沮喪的坐在座位上看著(zhù)自己的畫(huà)，真的，我畫(huà)的不好。
“太好了！”"只聽(tīng)后面傳來(lái)的聲音。""你能畫(huà)得如此生動(dòng)，是的，是的。"我回過(guò)頭去看，��！原來(lái)是羅小姐。我不好意思把照片塞進(jìn)書(shū)桌盒子里，擔心老師會(huì )笑話(huà)我。然而，羅先生又把畫(huà)拿出來(lái)仔細看了一遍。非常好！你為什么要藏起來(lái)？”我看著(zhù)微笑的老師，非常驚訝�！袄^續努力！”老師在發(fā)出“嘖嘖”聲時(shí)摸了摸我的頭。
之后，我很驚訝:我真的`擅長(cháng)繪畫(huà)嗎？然而，每次我畫(huà)完畫(huà)，我都把它給老師看，并受到表?yè)P和表?yè)P。
最后，我的畫(huà)贏(yíng)得了全校的獎項。羅先生如釋重負地看著(zhù)我，贊許地看了我一眼。學(xué)生們也羨慕地看著(zhù)我的畫(huà)，并在心里欽佩它。那時(shí)。我比吃蜂蜜還甜。
直到現在，我的畫(huà)還是那么好。
現在，只要你看到獲獎的照片，你就會(huì )想起記憶最深的羅先生。
留下作文 39
我的數碼相機中，有一組照片，它們是我的寵物倉鼠黑和白被送人前的照片，每當我看到這一組照片時(shí)，思緒便回到了我們在一起的那一個(gè)月。
黑，顧名思義是一只黑倉鼠，它的全身烏黑發(fā)亮，就像一個(gè)黑騎士。白，是一只白倉鼠，它的全身雪白透亮，靈動(dòng)的小眼睛透著(zhù)活潑，就像一個(gè)白雪公主。
黑很暴躁，白很溫柔，但白喜歡“旅游”。黑和白來(lái)到家里沒(méi)多久，我仨算是熟了，我會(huì )把它們放在肩頭，帶著(zhù)它們在各個(gè)房間走動(dòng)，來(lái)認識環(huán)境。也會(huì )把籠子帶到陽(yáng)臺上，把它們放在淺水里，用小刷子輕輕地刷著(zhù)它們身上的.毛發(fā)給它們梳洗。
可惜好日子不長(cháng)，半個(gè)月后的一天夜晚，黑突然暴走了，直接撓破了白的肚皮，白雪白發(fā)亮的肚皮上都是血，看著(zhù)可心疼了。為防止黑再次誤傷白，我們把它們分開(kāi)了。
一次，我沒(méi)有壓好蓋子，讓白從籠子里溜了出來(lái)，沒(méi)多久便被媽媽發(fā)現并抓了回去。第二次的出逃，白估計計劃了很久，這次它足足逃了3天，期間媽媽一直擔心它會(huì )餓死，在辛苦尋覓了好幾天后，終于在被單底下發(fā)現了它。
生命誠可貴，媽媽說(shuō)如果把它們放到野外估計沒(méi)幾天就會(huì )死去的，于是第二天，有要好的同學(xué)過(guò)來(lái)把它們領(lǐng)走了。令人遺憾的是，一周后它們還是走了。
這個(gè)相機里，存放了我們美好的回憶，每當我想起它們時(shí)，還可以再看看照片，也提醒我：動(dòng)物難養活，在自己沒(méi)有能力為它們的一生負責時(shí)，不要去養它們。
留下作文 40
9月5日中午，我和幾個(gè)二年級的弟弟妹妹們和六年級的大隊委員們一起去拜訪(fǎng)“空巢老人”，和一個(gè)患有嚴重的面癱的同學(xué)，給他們送上了中秋佳節的祝福。
我們首先去了胡奶奶家，胡奶奶今年九旬高齡，常年一個(gè)人住在家里。二年級的弟弟妹妹們把月餅紛紛遞給胡奶奶，還送上了對胡奶奶的祝福：祝胡奶奶壽比南山，長(cháng)命百歲；祝胡奶奶中秋節快樂(lè )；祝胡奶奶保持18歲年輕，越活越年輕……我也希望胡奶奶長(cháng)命百歲，能每天開(kāi)心。二年級的弟弟妹妹們還送上了一首歌曲送給胡奶奶，胡奶奶邊聽(tīng)邊鼓掌，笑容還很燦爛。我想，胡奶奶一定好久都沒(méi)有這么開(kāi)心得笑過(guò)了！
接著(zhù)，我們又去了王爺爺家。王爺爺熱情招待我們。我們也送去了月餅和祝福，還合唱了一首朝氣蓬勃的《小蘋(píng)果》送給王爺爺。王爺爺也祝我們學(xué)習進(jìn)步，做國家棟梁。有著(zhù)這個(gè)動(dòng)力，我們一定會(huì )努力！
最后，我們去拜訪(fǎng)了住在景湖社區的一個(gè)同學(xué)。她，叫沈婧，她自小就得了面癱。她，身體會(huì )時(shí)不時(shí)僵硬，天天喝奶粉，睡覺(jué)也只能睡兩個(gè)小時(shí)。她，13歲，本應該與我們在學(xué)校玩耍，學(xué)習�？梢驗檫@個(gè)情況，她無(wú)法來(lái)學(xué)校上學(xué)，還得受著(zhù)時(shí)不時(shí)身體就僵硬的'痛苦，這種痛苦換誰(shuí)都承受不了。想到這里，我覺(jué)得我們可真幸福，我們有健全的四肢，健康的身體，能奔跑，唱歌，學(xué)習，這是多快樂(lè )的一件事��！可沈婧卻沒(méi)有這樣的童年，我希望她以后能快樂(lè )地度過(guò)每一天。
留下作文 41
幾乎每個(gè)人的童年都是快樂(lè )有趣的:因為在那時(shí)我們不知道什么叫失望，每天只要是能快樂(lè )地和小伙伴玩，自己的愿望得以實(shí)現就滿(mǎn)足了。所以長(cháng)大了的人們總愛(ài)追憶自己的童年，包括剛剛邁入青少年時(shí)期的我們:因為那時(shí)候實(shí)在是太快樂(lè )了。
媽媽說(shuō)寶寶小時(shí)候很聽(tīng)話(huà)，從不不亂要東西，看好了一件玩具也總是不主動(dòng)向媽媽要。但是孩子畢竟是孩子，媽媽從那雙閃閃動(dòng)著(zhù)的眼睛里看出了寶寶的心愿:就給寶寶買(mǎi)下了玩具。得到玩具的`她:總是十分珍惜，而且發(fā)誓永遠不會(huì )丟棄。
當然，寶寶也有淘氣的一面，走路累了，就嘟著(zhù)小嘴站著(zhù)不動(dòng)，伸開(kāi)兩只小胖手朝著(zhù)爸爸說(shuō):“爸爸，抱抱”，爸爸每次都笑著(zhù)把寶寶抱起放在肩上，寶寶高興地笑了，卻不知道爸爸也十分累了。
年幼的寶寶雖然年紀小，卻已開(kāi)始懂得疼愛(ài)家人了。當奶奶推著(zhù)寶寶買(mǎi)菜回來(lái):寶寶總是爬出小車(chē):把奶奶手里的菜放進(jìn)小車(chē)里，幫奶奶把菜推回家，奶奶總是夸獎寶寶:“好孩子長(cháng)大了”寶寶的臉上又堆滿(mǎn)了燦爛的笑容。
爺爺說(shuō)自己的孫女是辛勤的“小園丁”，每天都會(huì )幫園子里的花花草草澆水，花花草草在寶寶的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(cháng)。
那個(gè)幸福的寶寶就是我，五彩的童年生活使我茁壯成長(cháng)。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活己經(jīng)過(guò)去了，作為初中生的我對自己的童年依然有講不完的故事，但終究要長(cháng)大，所以我們應當珍惜現在，讓青少年時(shí)期更加豐富多彩:給未來(lái)留下一個(gè)甜美的回憶。
留下作文 42
春風(fēng)拂面，陽(yáng)光明媚，今天是我期待已久的春游。一路上同學(xué)們嘰嘰喳喳像小鳥(niǎo)一樣歡快的說(shuō)啊、笑啊、唱啊。伴著(zhù)一路的歡聲笑語(yǔ)我們來(lái)到了美麗的大運河。
大運河真美呀!大堤上，小草探出了小腦袋，遠遠望去略有綠意，真是“草色遙看近卻無(wú)”呀!那棵棵柔柳嫵媚可愛(ài)，長(cháng)出了嫩綠嫩綠的葉子，細長(cháng)的枝條在春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，仿佛在翩翩起舞，輕盈的舞姿要飛起來(lái)似的，毛絨絨的柳葚從柳葉中探出了小腦袋，非�？蓯�(ài)。
大運河里，河面上波光粼粼，一群群的鴨子在水里自由自在嬉戲著(zhù)，發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，一艘艘輪船滿(mǎn)載著(zhù)貨物來(lái)回穿梭在大運河里，不時(shí)的發(fā)出“嗚嗚”的汽笛聲，和我們快樂(lè )的打著(zhù)招呼，河水不時(shí)的拍打著(zhù)堤岸，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間吃飯時(shí)間到。我們三個(gè)一群，五個(gè)一伙。在草地上鋪上自己的餐布，打開(kāi)自己帶來(lái)的午飯。你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，“胡思雨的`媽媽炒的菜真好吃!”“閆子豪爸爸的手藝真不錯!”“有壽司吃啰!””來(lái)，大家都來(lái)嘗嘗我奶奶的手藝”�！辈妥馈迸圆粫r(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲，贊嘆聲，看著(zhù)他們高興的模樣，真令人陶醉呀!午飯過(guò)后，同學(xué)們又忙開(kāi)了!敞開(kāi)自己的垃圾袋，把果皮，包裝袋，紙都小心翼翼地裝了起來(lái)。
美麗的春景，快樂(lè )的春游，大運河邊又恢復到原來(lái)的模樣，留下了同學(xué)們的陣陣歡聲笑語(yǔ)!
留下作文 43
歲月悠悠像一條沒(méi)有源頭的長(cháng)河，不停地，無(wú)止息地向前奔騰而去。歲月蒼桑留給人太多的思考，太多的回憶，有些要用衣袖將歲月堆積的灰塵拂去，有的甚至因為時(shí)間推移而一同飄走了。
翻開(kāi)歲月所留下的回憶錄，肯定最多的就是那些令自己難忘的事，或許有喜，或許也有悲。無(wú)論是喜還是悲都要感謝歲月將這些事情留下，當我們回想起它們時(shí)，心中都會(huì )莫名燃起一團熊熊烈火，心中掀起層層巨浪……，有的使我們倍感激動(dòng)，有的使我們變得越發(fā)堅強�？梢哉f(shuō)它們與我們共肩分享驚喜，哀傷。
很多時(shí)候我們都會(huì )遺忘歲月留下的'痕跡，有人說(shuō)這就是在背叛過(guò)去。但是我覺(jué)得有些不堪回首的思緒還不如被歲月的長(cháng)河中的水沖淡，大度的揮一揮手讓它們隨風(fēng)飄去，這是智者的胸襟，不要因為這遺留的痛楚而永久的灼痛心靈。
生命留下了痛楚回憶，也留有太多的遺憾，太多的遺憾堆積反而使我們看不到生命的色彩，認為這世上只有自己最無(wú)助，成天打不起精神。頭發(fā)從日披到幕，一滴滴淚水使得太平洋為之漲潮。太多的遺憾也會(huì )造就一個(gè)人，一次次落空會(huì )使他越發(fā)堅強，越發(fā)地愛(ài)拼搏，俗話(huà)說(shuō)溫柔的水珠也能穿透石頭呢！他們有這個(gè)耐心，有這個(gè)信心，有這個(gè)勇氣使遺憾變成現實(shí)！
當然了，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，不代表現在，也不代表將來(lái)。就讓我們在未來(lái)的天空中翱翔吧！
留下作文 44
一支玫瑰在半空中飄落到了池塘，枯了的花瓣在水中搖晃，水面如打碎的玻璃般支離破碎，碎片被太陽(yáng)照的閃閃發(fā)光，那支玫瑰就這樣靜靜地躺在水中。
姥姥年輕時(shí)很愛(ài)美很愛(ài)干凈，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，生活的壓迫，她像變了一個(gè)人似的，不再刻意打扮自己。往日的皮膚像一朵嬌滴滴的花，而現在卻成了枯萎的玫瑰。
“咳咳！”外婆的咳嗽聲越來(lái)越頻繁。我們勸她去醫院檢查，可她每次都只是搖了搖頭，就算把她帶到醫院，她也是拒絕醫生的配合，可這次她卻點(diǎn)頭了，這讓我們很吃驚。
姥姥的病越來(lái)越重了，臉沒(méi)有了往日的紅潤，只剩下蒼白，她的身體慢慢從微胖變成了皮包骨，每天都在與病魔斗爭，但不管有多痛苦她從未喊過(guò)一聲。
一天天就這樣過(guò)去了。春天來(lái)了，姥姥的病又重了，她與病魔對抗了一個(gè)整冬天，醫生說(shuō)這已經(jīng)是奇跡了。但她卻越來(lái)越?jīng)]有精神，舅舅他們察覺(jué)到她的'時(shí)間不多了，便偷偷為她準備送別的東西。她知道后只是微微一笑，如水一般的平靜，只是說(shuō)想再照一張照相。
她站在鏡子前，身上穿了一件紅色的長(cháng)裙，舅媽為她畫(huà)上最美的妝，一切都是平靜和安心，仿佛不是最后的告別。她坐在鏡頭前微微一笑�！斑遣痢币粡堈掌暮昧恕�
姥姥在大床上靜靜的睡去，她唇角揚起一絲微笑。那張照片變成了黑白色，姥姥在最后留下了最美的自己，也給我們留下了最好的安慰。
留下作文 45
海浪拍過(guò)沙灘，留下濤聲連連；清風(fēng)拂過(guò)花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應把握青春，留下精彩……
對于世人而言，霸王是極高的評價(jià)，縱觀(guān)中國歷史，獲得這個(gè)稱(chēng)號的人屈指可數，而項羽便是其中一位。少年時(shí)的項羽被家人寄以“讀書(shū)成才”的厚望，而項羽卻志向習“敵萬(wàn)人之術(shù)”，用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱(chēng)號，名震天下，為后人留下感慨。
王安石曾寫(xiě)過(guò)一篇名作《傷仲永》，其中的主人公方仲永是一位天才，五歲時(shí)便可以吟詩(shī)作文，可是他卻沒(méi)有把握自己的`青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ�，只為后人留下了無(wú)盡的嘆息。
匡衡，西漢的大文學(xué)家，他少年時(shí)因為家里窮買(mǎi)不起燈燭，在墻上挖開(kāi)了一個(gè)洞，他每天都借助著(zhù)隔壁細而微弱的燈光看書(shū)，日復一日，年復一年，終于飽讀詩(shī)書(shū)成為了宰相，留下了鑿壁偷光的佳話(huà)。
司馬遷在少年時(shí)游歷江山，學(xué)習地方人文歷史，努力撰書(shū)，最終留下了《史記》這一千古絕唱。
由此可見(jiàn)，在少年時(shí)的努力尤為重要。作為青年我們應當把握住現在，努力奮發(fā)上進(jìn)，好好學(xué)習，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。
讓我們把握住現在的時(shí)光，為青春留下精彩。
留下作文 46
我的心里一直回蕩著(zhù)一首歌，那是自然界里最美麗的四季之歌。
春天，最美麗的是萌芽，看著(zhù)埋藏了一冬的樹(shù)枝突然鼓出那些好奇的嫩綠色的小眼睛，腳下的土地與殘葉中漸漸冒出些柔細微黃的小嫩芽，我知道，那是大自然奏響了一首生命的生機與活力之歌，在綠的萌動(dòng)后，天也藍了，水也藍了，鳥(niǎo)兒也醒了——這又是一年一度的春光之歌。夏日，是大自然譜寫(xiě)的奔放的旋律，可是在我心里繚繞的是夏夜的余音，我常常在夏日夜晚細細品味著(zhù)淡淡詩(shī)意“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬”，仰望天空，月亮閃閃，繁星點(diǎn)點(diǎn)，朦朧的月下，心中總是掠過(guò)一絲愜意，一絲甜蜜。
秋天，我最鐘情于藍天，無(wú)論是“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的寂寥，還是“碧云天，黃草地”的遼闊于自由，都是大自然吟唱的舒緩旋律。令人心曠神怡，和著(zhù)藍天下一個(gè)金黃季節的`產(chǎn)生，我的心中蔓延一個(gè)金黃色的夢(mèng)想……
記憶中的冬，我最?lèi)?ài)清晨的美麗，那是大自然鳴奏的婉轉悠揚的旋律，六點(diǎn)多鐘出門(mén)，曉風(fēng)殘月，冰涼的微風(fēng)拂著(zhù)臉頰，空氣中帶著(zhù)清朗，若是腳下踏著(zhù)殘雪，還會(huì )發(fā)出“吱吱，沙沙”的聲音，使冬日的清晨，越發(fā)顯得寧靜而悠然。
我總是心太急，等不到自然中一季曲調的終結，便盼望著(zhù)下一季旋律的到來(lái)，我深?lèi)?ài)著(zhù)每一個(gè)季節，深?lèi)?ài)著(zhù)每一個(gè)大自然于心靈共同譜寫(xiě)的杰作，我總是在心里默默祈禱；朋友！傾聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，一起珍愛(ài)著(zhù)美麗的自然吧！
留下作文 47
在成長(cháng)的道路上有很多值得回憶的事情，我回憶的最多的就是小學(xué)四年級四（5）班，善良的班主任——張老師。
那時(shí)候我們剛上四年級的時(shí)候很調皮。各科老師都管不了我們。后來(lái)張老師接手我們班。在她的帶領(lǐng)下，我們班成為了全級乃至全校的尖子班。我們班每個(gè)老師上課都很輕松，特別喜歡我們班。
在我們老師的帶領(lǐng)下，四班和五班的每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習，很少不交作業(yè)。老師不僅看重我們的成績(jì)，還經(jīng)常在課間和我們女生一起跳橡皮筋，經(jīng)常在周五最后一節課帶我們去操場(chǎng)活動(dòng)，和我們一起打球跑步。
我們班不僅優(yōu)秀，而且很厲害。四年級下學(xué)期，學(xué)校組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們在四年級到六年級舉行拔河比賽。當時(shí)其他班都覺(jué)得我們班肯定沒(méi)幾個(gè)會(huì )輸，都放松了對我們的'警惕。我們輕而易舉地贏(yíng)得了第一名，包括水果拼盤(pán)。我們班也是通過(guò)大家的智慧獲得了第一名。全班同學(xué)都很開(kāi)心，張老師笑得眼睛都瞇了起來(lái)。
在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，我們每一個(gè)學(xué)生都積極參與，并在各種項目中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在學(xué)習上，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常在我們班選公開(kāi)課，上級領(lǐng)導來(lái)訪(fǎng)也讓我們班作為代表見(jiàn)面。
進(jìn)入五年級后，老師換了，但我們班也是公認的優(yōu)秀班。每個(gè)學(xué)生都在想張老師，但很難見(jiàn)到她。小學(xué)畢業(yè)那天，很多同學(xué)特意留下來(lái)，和老師合影留念，留了下來(lái)。
現在上初中了。雖然我的學(xué)習任務(wù)很重，但我經(jīng)常在每個(gè)大周回去看望張老師。沒(méi)有她，也許大家還是一樣。
留下作文 48
如果有人問(wèn)我，“你最討厭什么東西？”我會(huì )淡淡一笑，說(shuō)道：“失去�！�
每當我們面對失去時(shí)，想必都是失落的、悲痛的，但是大家又有沒(méi)有去想他們又給我們留下了什么呢？
那是畢業(yè)典禮的上午，當大家都拿出同學(xué)錄時(shí)都是不舍的，都是無(wú)奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的藍，云是那么的`白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。
數了數同學(xué)錄，“還有二哥的，去看看�！蔽逸p輕地說(shuō)道。說(shuō)著(zhù)便向二哥的座位上走去，“二哥，寫(xiě)啥呢？這么專(zhuān)注�！蔽姨匠瞿X袋，極力向二哥的手上望去�！岸伎焐⒒锪�，不給大家留個(gè)回憶怎么能行？”二哥笑道。
我接過(guò)他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對手；六年的開(kāi)始，六年的結尾。愿你心中有我，我心中有你……”
讀到這里，我的心冷不了地抖了一下，我仿佛又回到了六年前，我們剛剛初識的景象——我們手拉著(zhù)手在操場(chǎng)上嬉戲；又看見(jiàn)我們在考場(chǎng)上“沖鋒陷陣”；又看見(jiàn)我們在落榜時(shí)的“談笑風(fēng)聲”；又看到我們在……
我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺(jué)到了，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別難過(guò)，到時(shí)候金秋九月，我請你吃柿子！”我忍住流淚，堅定地回答：“好，一言為定！”
很快的，畢業(yè)典禮結束了，我們大家也要分別了，有點(diǎn)離不開(kāi)這可愛(ài)又可恨的學(xué)校，還有那些令我不舍的同學(xué)們。
當我們有所失去時(shí)，我們會(huì )失落、悲傷，但我們總能找到那段經(jīng)典的回憶，讓我們去懷念，還有珍惜。
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