化學(xué)學(xué)習方法總結

　　化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，其成績(jì)的好壞當然會(huì )直接影響同學(xué)們的期中考試成績(jì)排名了，那么我們應該怎樣備考這次化學(xué)考試呢?其實(shí)，化學(xué)一門(mén)自然科學(xué)課，與數學(xué)、物理既有相通之處，同時(shí)又有它獨具的特性�；瘜W(xué)學(xué)科是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，學(xué)科知識點(diǎn)既多又分散、并且大量的知識需要識記。因此，我們不能把以前學(xué)數學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng )新。

　　這次期中考試化學(xué)要考的知識內容范圍是第一至第四單元，有些城區會(huì )涉及到第五單元的內容。這五個(gè)單元按照知識點(diǎn)可分為以下個(gè)主題：即物質(zhì)的構成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)基本實(shí)驗和科學(xué)探究以及化學(xué)計算。

　　一、《物質(zhì)的構成和變化》學(xué)習方法

　　這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀(guān)。這些概念和原理理解是否準確，掌握是否熟練對備戰化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實(shí)驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎。在學(xué)習這部分內容時(shí)，可以采用以下的學(xué)習方法：

　　A、通過(guò)感性認識來(lái)掌握概念和基本原理

　　化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來(lái)的，如通過(guò)觀(guān)察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗，可以形成化合反應的概念;通過(guò)白磷燃燒等實(shí)驗可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

　　B、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區別

　　化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區別又有聯(lián)系，學(xué)習時(shí)不要孤立地機械地單一記憶，應將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點(diǎn)在化學(xué)反應中分子可分，原子不可再分，原子可構成分子，分子是由原子構成的。相同點(diǎn)都是構成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀(guān)組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀(guān)構成的。使用時(shí)要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現錯誤。再如物質(zhì)類(lèi)別的判斷，首先我們要從所含物質(zhì)的種類(lèi)上判斷是純凈物(含一種物質(zhì))還是混合物(含多種物質(zhì))，然后再從元素的種類(lèi)判斷是單質(zhì)(一種元素)還是化合物(多種元素)。

　　C、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶

　　每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強調純凈物而改為物質(zhì)的話(huà)，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。因為物質(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。再如氧化物的概念，關(guān)鍵詞為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一不可，書(shū)寫(xiě)和判斷氧化物就容易了。如KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。

　　二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習方法

　　包括第二單元《我們周?chē)�的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內容多而零散，需要不斷地強化記憶，所以我們應該注重對所學(xué)知識定期歸納總結，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò )，辨清異同點(diǎn)，使零散的知識系統化、結構化、條理化。此外，身邊的化學(xué)物質(zhì)的知識對實(shí)驗的依托性強，大部分化學(xué)知識是通過(guò)實(shí)驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過(guò)與C、P、S、Fe、蠟燭等演示實(shí)驗使你認識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認真觀(guān)察和分析實(shí)驗現象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。

　　三、《化學(xué)基本實(shí)驗和科學(xué)探究》學(xué)習方法

　　這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數同學(xué)認為化學(xué)實(shí)驗比較簡(jiǎn)單，很容易得分，事實(shí)上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內容要做到做到：

　　A、要重視化學(xué)實(shí)驗�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，實(shí)驗不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習興趣，而且對于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識、訓練實(shí)驗技能、培養觀(guān)察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗，對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時(shí)，認真做好學(xué)生實(shí)驗、趣味實(shí)驗以及家庭小實(shí)驗，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀(guān)、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養自己學(xué)習化學(xué)的興趣。

　　B、準確描述化學(xué)實(shí)驗現象�；瘜W(xué)反應現象是化學(xué)反應本質(zhì)的外在表現，在試驗探究活動(dòng)中學(xué)生不但要做好化學(xué)實(shí)驗，而且，還應該細心觀(guān)察每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗，再用客觀(guān)、準確、恰當的語(yǔ)言把實(shí)驗現象描述出來(lái)。由于初中生剛接觸化學(xué)，感到新、奇、特，在觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗時(shí)，往往只看熱鬧，不看門(mén)道，因此，要想讓學(xué)生細心觀(guān)察化學(xué)實(shí)驗，在準確描述，不是一件簡(jiǎn)單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開(kāi)始就要精心培養學(xué)生良好的實(shí)驗觀(guān)察習慣，養成清晰、流利的口頭表達能力。正如門(mén)捷列夫所說(shuō)：觀(guān)察是第一步，沒(méi)有觀(guān)察，就沒(méi)有接踵而來(lái)的前進(jìn)。

　　四、《化學(xué)計算》學(xué)習方法

　　這部分內容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價(jià)》。我們要掌握并運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點(diǎn)和類(lèi)型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，對眾多事實(shí)或復雜現象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結果。要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如agKClO3和bgMnO2加熱完全反應后剩余固體質(zhì)量為cg生成O2多少克?運用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是ag+bg-cg;也可以根據化學(xué)方程式計算，利用KClO3的質(zhì)量求O2質(zhì)量。

　　總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習習慣、思維習慣，多看書(shū)、勤記憶，認真做好實(shí)驗、精準描述實(shí)驗現象，就一定能把化學(xué)這門(mén)課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績(jì)。以上就是我們想與同學(xué)們分享的備戰期中化學(xué)考試的學(xué)習方法，期中考試之后還有更為重要的期末考試，到時(shí)我們依然會(huì )與大家交流經(jīng)驗，最后祝愿同學(xué)們能在考試中夢(mèng)圓自己的目標。