"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。本學(xué)期，我在班主任工作方面的最大體會(huì )是——溝通：從心開(kāi)始。
一、重視與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系：電訪(fǎng)、家訪(fǎng)和開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
1、電訪(fǎng)、家訪(fǎng)：
要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。這學(xué)期通過(guò)電訪(fǎng)、家訪(fǎng)的形式共了解學(xué)生30人，其中到學(xué)生家里去家訪(fǎng)的人數是19人，主要以需要乘車(chē)的學(xué)生為主，與家長(cháng)取得聯(lián)系，在學(xué)生放學(xué)以后能夠在家里專(zhuān)心致志地學(xué)習，不至于亂跑，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習情況和在家的表現，講講學(xué)生最近一段時(shí)間內在學(xué)校的學(xué)習情況，以及需要注意的地方，了解學(xué)生在家的學(xué)習和睡眠時(shí)間；此外，另有11名學(xué)生家長(cháng)在路上、學(xué)校里碰上或有事打電話(huà)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和生活情況。
2、家長(cháng)會(huì )：
主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。
二、學(xué)生日記：
本學(xué)期，我堅持讓學(xué)生養成寫(xiě)生活日記的習慣。有一次，我看到有些學(xué)生寫(xiě)得很好，就對學(xué)生說(shuō)：“你能把你所寫(xiě)的心里話(huà)念給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？”孩子們個(gè)個(gè)紅了臉，有個(gè)膽大的孩子舉手了，我請他來(lái)念，當時(shí)我并沒(méi)有意思到自己這樣做有什么不對，但結果卻讓我明白“我錯了”。孩子剛大聲地念了幾句，眼淚就“刷”地下來(lái)了，我當時(shí)真的不知道應該怎么辦，沒(méi)想到一個(gè)大男孩居然會(huì )掉下眼淚，我只能輕輕地拍拍他的頭，示意他坐下，這才深深體會(huì )到：這日記里的內容其實(shí)是孩子最想保密的心里話(huà)，其他任何人都沒(méi)有權利讓學(xué)生去讀信里的內容，連孩子的老師也不能例外�，F在，每當學(xué)生寫(xiě)好他的生活日記，我都會(huì )認認真真地替他修改，然后親手交給孩子。在學(xué)生寫(xiě)生活日記的時(shí)候，不但把憋在心里的話(huà)都說(shuō)了出來(lái)，也讓老師更加了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)還訓練了學(xué)生寫(xiě)作的愿望和能力。
三、“無(wú)名區”問(wèn)題：
本學(xué)期，針對一些學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè)的問(wèn)題，我在黑板旁留了一小塊地方，開(kāi)辟了我們班的“無(wú)名區”，這里主要是記錄各項作業(yè)未完成的學(xué)生名單。以前，我不擔心在學(xué)校里學(xué)生不認真完成作業(yè)，只擔心學(xué)生的回家作業(yè)不能全部上交。每次回家作業(yè)總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生因為種種原因而忘了做作業(yè)，實(shí)在是讓我很頭疼。所以我開(kāi)了這么一個(gè)“無(wú)名區”，每次有學(xué)生回家作業(yè)沒(méi)完成、默寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)或背書(shū)沒(méi)背出，課代表就會(huì )把這些同學(xué)的名字用一張小紙條寫(xiě)上，用單面膠貼到上面，這樣就不用向老師匯報，老師一看就會(huì )明白哪些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)�；丶易鳂I(yè)沒(méi)完成的學(xué)生不但要把沒(méi)完成的作業(yè)寫(xiě)完，而且還要把要背的古詩(shī)或段落抄寫(xiě)一遍作為處罰，加深他們的印象�，F在，不完成作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，“無(wú)名區”真的成了無(wú)名區。
這學(xué)期,在各個(gè)方面都有了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的經(jīng)驗，但同時(shí)還有許多值得注意的地方，我還會(huì )盡自己的努力，把工作做好。