作為一名英語(yǔ)老師，我們知道怎么樣做好自己的教學(xué)工作總結嗎？以下是小編整理好的幼兒園小朋友英語(yǔ)教學(xué)工作總結分享，歡迎大家閱讀參考！

　　幼兒園小朋友園中班英語(yǔ)教學(xué)工作總結【1】

　　人類(lèi)正大步跨入充滿(mǎn)競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒園小朋友語(yǔ)言的發(fā)展將對幼兒園小朋友思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒園小朋友期是幼兒園小朋友語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì )對幼兒園小朋友一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到清脆的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜歡是模仿老師的英語(yǔ)游戲。針對孩子們的喜愛(ài)與興趣，我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜歡的“快樂(lè )英語(yǔ)”。

　　一、讓興趣成為開(kāi)啟幼兒園小朋友英語(yǔ)教育的大門(mén)

　　首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒園小朋友期幼兒園小朋友的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒園小朋友學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒園小朋友初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒園小朋友良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。

　　其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒園小朋友的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒園小朋友親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒園小朋友生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒園小朋友的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒園小朋友的年齡水平，使幼兒園小朋友既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

　　第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒園小朋友，抓住幼兒園小朋友，從而有效的調動(dòng)幼兒園小朋友學(xué)習的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒園小朋友喜愛(ài)的事物，讓幼兒園小朋友在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒園小朋友學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒園小朋友在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習相應的單詞，幼兒園小朋友很感興趣。

　　第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒園小朋友學(xué)習英語(yǔ)。如：在教幼兒園小朋友學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像等形式演示給幼兒園小朋友看，讓幼兒園小朋友覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外，我們還播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒園小朋友聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒園小朋友學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　二、讓教師成為實(shí)施幼兒園小朋友英語(yǔ)教育的保障

　　教師是教育成功的關(guān)鍵，我利用課余時(shí)間學(xué)習禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、游戲英語(yǔ)、午餐英語(yǔ)、午休英語(yǔ)、衛生英語(yǔ)、時(shí)間日期氣候英語(yǔ)等。我們把掌握標準的語(yǔ)音、語(yǔ)調、提高口語(yǔ)會(huì )話(huà)能力放在了首要位置。

　　通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，我們得出以下幾個(gè)結論：

　　1、幼兒園小朋友對英語(yǔ)活動(dòng)有濃厚的興趣，有強烈的學(xué)習欲望，同時(shí)能運用已有的英語(yǔ)參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

　　2、幼兒園小朋友能主動(dòng)探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園小朋友園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。具體內容有：

　　幼兒園小朋友在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì )20句左右新的短句，會(huì )唱10首英文歌曲。

　　3、幼兒園小朋友的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。

　　4、幼兒園小朋友性格活潑開(kāi)朗，培養了克服困難的勇氣和信心。

　　雖然本學(xué)期幼兒園小朋友英語(yǔ)口語(yǔ)能力有了一定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應注意：

　　1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。

　　2、創(chuàng )設英語(yǔ)區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習的規律。

　　3、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(cháng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

　　在以后的活動(dòng)中我會(huì )不斷開(kāi)發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒園小朋友在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè )掌握“第二語(yǔ)言”！。

　　幼兒園小朋友園大班的教學(xué)工作總結【2】

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間下學(xué)期已經(jīng)結束了�；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結：

　　一、在這一學(xué)期里，我結合幼兒園小朋友園的條件，制定切實(shí)可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒園小朋友年齡特征，從實(shí)際上出發(fā)，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期根據豚豚包主題活動(dòng)，讓幼兒園小朋友在學(xué)習過(guò)程中在體智德美和生活習慣社會(huì )常識等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面發(fā)展。

　　二、在活動(dòng)中積極調動(dòng)幼兒園小朋友的合作和創(chuàng )作的積極性，很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對老師組織的活動(dòng)表現比較被動(dòng)，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設計一些活動(dòng)讓幼兒園小朋友多操作活動(dòng)，讓幼兒園小朋友知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。

　　這學(xué)期幼兒園小朋友園組織了多種形式的活動(dòng)，如牡丹園春游，六一活動(dòng)，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園小朋友園的特色，也發(fā)展了幼兒園小朋友對藝術(shù)方面的天分，讓家長(cháng)能夠知道孩子們的成績(jì)。

　　三、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動(dòng)墻上展示幼兒園小朋友各種活動(dòng)內容和活動(dòng)成果，讓家長(cháng)了解幼兒園小朋友在園的學(xué)習情況。

　　我們都很愛(ài)孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學(xué)方面，幼兒園小朋友更是在原來(lái)的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績(jì)。幼兒園小朋友在身心愉快的氣氛中，生長(cháng)也特別好，出勤比較好。

　　四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛(ài)孩子也不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(cháng)成了朋友，了解幼兒園小朋友家庭教育環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話(huà)，及時(shí)與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長(cháng)與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)一道商討符合幼兒園小朋友特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。

　　在經(jīng)過(guò)三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

　　1、幼兒園小朋友的習慣養成是家長(cháng)們尤為注意的，還需要加強安全健康生活習慣的教育。

　　2、幼兒園小朋友在學(xué)習上的興趣取決于我們老師，本學(xué)期很多處不足，讓我感覺(jué)孩子形成了一些惰性，學(xué)習習慣也不是很好，這方面需要我們幾個(gè)老師著(zhù)重去思考該如何去保證教學(xué)和孩子對學(xué)習的興趣。

　　3、需要加強安全和健康知識的宣傳，讓家長(cháng)和老師形成一致，有共同意識。

　　在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進(jìn)步，提高自身素質(zhì)和修養，給自己更多目標，爭取去一一完成，爭取做得更好，把班級構建的更加和諧。

　　幼兒園小朋友英語(yǔ)教師個(gè)人總結【3】

　　一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒園小朋友英語(yǔ)的興趣。

　　興趣是最好的老師。幼兒園小朋友園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒園小朋友對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會(huì )倒了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒園小朋友學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　1、情景教學(xué)法。

　　幼兒園小朋友的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)�環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園小朋友園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園小朋友園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過(guò)玩角色游戲，幼兒園小朋友所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒園小朋友的英語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。

　　2、游戲教學(xué)法。

　　曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒園小朋友最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒園小朋友天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒園小朋友學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒園小朋友充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒園小朋友在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園小朋友園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒園小朋友在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒園小朋友熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為wolf,wolf,what can you do?是請一位幼兒園小朋友當老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，i can eat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒園小朋友在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì )了句型what can you do?i can jump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒園小朋友覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎。

　　3、引入競爭機制，激發(fā)幼兒園小朋友參與活動(dòng)的熱情。

　　任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的情緒會(huì )使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒園小朋友潛在的支力，能激起幼兒園小朋友的進(jìn)取心。幼兒園小朋友好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

　　當然，調動(dòng)幼兒園小朋友學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè )的事。

　　二、創(chuàng )設多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習是不夠的，因為這樣的學(xué)習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，教師應著(zhù)力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規的各個(gè)環(huán)節。

　　首先，要堅持不懈的運用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內容緊密聯(lián)系起來(lái)。如：早上幼兒園小朋友入園時(shí)，對幼兒園小朋友說(shuō)good morning.nice to see you.在幼兒園小朋友課間休息時(shí)，說(shuō)go to the washroom,please。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼兒園小朋友準備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒園小朋友認識餐具和介紹食譜等。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對孩子們說(shuō)stand up、raise your hands、put down your hands等等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒園小朋友一日生活中，抓住一切機會(huì )與幼兒園小朋友進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒園小朋友的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對幼兒園小朋友英語(yǔ)發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè )意。

　　其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒園小朋友主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。

　　在幼兒園小朋友英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀(guān)察、操作中引發(fā)他們對英語(yǔ)的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園小朋友園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫(huà)面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒園小朋友以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒園小朋友通過(guò)對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語(yǔ)的一個(gè)區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì )主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè )于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。

　　三、家園配合，幫助幼兒園小朋友學(xué)好英語(yǔ)。

　　孩子們在幼兒園小朋友園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒園小朋友學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒園小朋友不僅僅要在幼兒園小朋友園多聽(tīng)、多說(shuō)、多聯(lián)習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子掌握英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的能力才能不斷提高。