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　　班級工作總結(一)

　　本學(xué)期將悄悄地接近尾聲。期初我們根據新《綱要》，結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了本學(xué)期總的發(fā)展目標，并根據目標制定了適合本班幼兒的、詳實(shí)的班務(wù)計劃，為了達成目標，我們將計劃貫穿于幼兒的每日活動(dòng)之中，循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展班級幼兒的各種能力，提高綜合素質(zhì)。在這辭舊迎新之際，我回首這一學(xué)期的工作，感慨頗深，有驚喜、有困惑，有收獲、總結一下成功的經(jīng)驗，反思尚存的不足，以期彌補不足，不斷進(jìn)步，把工作做得更好。

　　一、班級常規管理。

　　首先，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子的明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作中堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上。其次，在學(xué)習上、生活上堅持愛(ài)心、細心、耐心的原則，關(guān)心愛(ài)護，平等對待每一位幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，做到不用放大鏡去看缺點(diǎn)突出的孩子，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信。升入大班后，我們也發(fā)現孩子們大了，長(cháng)高了，話(huà)多了嗓門(mén)變大了，加上幼兒的活動(dòng)能力也變強了，因此我們幾位老師都感覺(jué)到大班的常規紀律比較難抓，需要仔細思考，認真地落實(shí)一些舉措，不能馬虎。一旦松懈，孩子們就會(huì )像脫韁的野馬，讓你招架不住。所以在本學(xué)期中，我們在繼續加強班級常規管理的同時(shí)，還利用一些方法讓班級常規管理更加有效。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。由于這學(xué)期來(lái)了四個(gè)插班生，常規特別差缺乏良好的傾聽(tīng)習慣，在活動(dòng)中經(jīng)常插嘴、做小動(dòng)作，在同伴回答問(wèn)題時(shí)不能做到仔細的聽(tīng)。良好的傾聽(tīng)習慣是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習的保證，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉與培養，取得了一些進(jìn)步，但與常規好的孩子還是相差一段距離。我們將在下學(xué)期繼續加強良好行為習慣的培養，逐步引導幼兒學(xué)會(huì )自我約束，努力提高整體幼兒的常規。

　　二、教育方面

　　本學(xué)期，我們根據新《綱要》的精神，實(shí)施多元整合活動(dòng)課程，開(kāi)展了《了不起的我》、《好大一個(gè)家》、《五彩的秋天》、《動(dòng)物，我們的朋友》《冬天里的為什么》這五個(gè)主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，精心設計布置主題板，把幼兒的作品展示在主題板上。讓孩子充分地參與環(huán)境布置，使主題板真正成為一個(gè)孩子展示自己的平臺。如：在開(kāi)展主題活動(dòng)“五彩的秋天”時(shí)，我們通過(guò)多種渠道收集各種花卉、水果、種子等有關(guān)這方面的材料，加上我們精心組織的各個(gè)活動(dòng)，讓幼兒不僅時(shí)時(shí)在在的感受到了秋天的美麗、秋天的多彩，還提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，讓每個(gè)家長(cháng)都能一目了然地清楚我們近階段的主題內容與活動(dòng)進(jìn)展情況。在活動(dòng)中幼兒將自己收集的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習的意識很強，學(xué)習熱情很高。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。另外，區域活動(dòng)是我們幼兒園的特色，根據園精神開(kāi)展了豐富的區域展示活動(dòng)，在實(shí)施的過(guò)程中，我們開(kāi)設了如下一些活動(dòng)區：數學(xué)區、音樂(lè )區、語(yǔ)言區、建構區、手工區、益智區等。我們幾位老師不斷豐富區域材料，使幼兒各方面能力在區域中得到培養。角色游戲一直是幼兒最喜歡活動(dòng)之一，本學(xué)期我們著(zhù)重對角色游戲進(jìn)行觀(guān)察與指導，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習能力的提高。例如：青花瓷工作室曾經(jīng)顧客盈門(mén)，可漸漸地去的顧客越來(lái)越少了。于是我們和幼兒一起找原因，尋求解決的方法，利用做廣告宣傳來(lái)吸引顧客，增加幼兒之間的交往能力。

　　三、關(guān)注個(gè)別幼兒的教育。

　　我們班級內孩子之間的個(gè)別差異比較大，能力強的孩子能夠自我管理，根本不用老師操心，甚至能協(xié)助老師管理班級。而能力差的孩子到現在為止，能力還不如中班的孩子。比如：孫夕就是我們班的一個(gè)特例，脾氣倔強，犯錯后常常不肯聽(tīng)勸。對此在這學(xué)期，我們加強了這些對這些特殊幼兒的管理，在生活中多鼓勵她，用“以柔克剛”的方法來(lái)對付她的倔脾氣。并且在活動(dòng)時(shí)，考慮她的能力，盡量降低對她的要求，讓她體驗成功，慢慢提高她的能力，比如在美術(shù)活動(dòng)在以往她一到美術(shù)課就不愿動(dòng)手，坐著(zhù)等老師幫助。而通過(guò)這半年共同的努力，到目前為主我們看到了孩子的進(jìn)步，她能夠在活動(dòng)中完成作品了，讓她逐漸獲得自信。

　　四、安全、衛生保健工作

　　開(kāi)學(xué)初，我們就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。有插座的地方用玩具柜、床鋪擋住，避免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制。對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化;加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，關(guān)住幼兒情緒和心理變化，引導幼兒表述自己的情感，學(xué)習換位思考，體諒他人，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有了健康的心理。

　　五、家長(cháng)工作

　　在進(jìn)入大班后，我們也感受到家長(cháng)們對孩子的關(guān)注更多了，以前很多家長(cháng)都把孩子扔給長(cháng)輩，自己則忙于工作，不太管孩子�，F在家長(cháng)們看到孩子們進(jìn)入大班了，小學(xué)近在眼前，因此家長(cháng)們也開(kāi)始著(zhù)急。所以很多家長(cháng)現在都會(huì )主動(dòng)和我們溝通，關(guān)注孩子的學(xué)習情況，對我們組織的活動(dòng)也非常的支持。而我們老師也抓緊家長(cháng)的這一心態(tài)，積極的和家長(cháng)互動(dòng)。我們主要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)半日活動(dòng)、家訪(fǎng)、隨訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )家校路路通，家園共育欄等形式開(kāi)展家長(cháng)工作，和家長(cháng)溝通，使家長(cháng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，有針對性的與個(gè)別幼兒的家長(cháng)交流，反饋孩子在幼兒園的表現及取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并結合隨訪(fǎng)的形式，與個(gè)別行為習慣、學(xué)習習慣不良需要家園合作共同糾正的孩子的家長(cháng)交流，向家長(cháng)介紹一些良好的家庭教育的方法，促進(jìn)幼兒健康的成長(cháng)。

　　六、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

　　我們班級在良好的學(xué)習習慣方面仍需要進(jìn)一步培養，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學(xué)做好準備工作。

　　本學(xué)期在我們三位老師齊心協(xié)力取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，我們在今后的工作中，會(huì )更加完善工作計劃，好好統籌保教工作、家長(cháng)工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰。在取得成績(jì)的同時(shí)，班級也存在著(zhù)不足之處，比如：幼兒的聲音較響，雖再三引導和提醒，但效果不大;幼兒在操作后的收歸有拖拉現象，每次操作后都要花好長(cháng)時(shí)間才能整頓好紀律，因此在這些方面我們仍要繼續加強管理，尋找有效的方法。在下學(xué)期我們將繼續努力，不斷進(jìn)取，提高班級管理的效率�？傊�，我們將一如既往地認真開(kāi)展各項工作，使孩子們真正愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。

　　班級工作總結(二)

　　本學(xué)期我擔任初一(6)班班主任工作。為了能順利開(kāi)展各項工作，根據學(xué)生的實(shí)際情況，我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。

　　1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

　　遵照學(xué)校德育工作要求，著(zhù)重加強確立健康的自我意識，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本，落實(shí)道德建設綱要，系統科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養，進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。

　　2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。

　　(1)抓好學(xué)生常規，制定班規。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽(tīng)講，積極提問(wèn);下午準時(shí)到校，做好下午的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。

　　(2)完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。

　　常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像林國挺、黃信騰、宋紫瑩等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強對后進(jìn)生的愛(ài)護，引導這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習激情，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

　　3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

　　班級公約是規范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。

　　4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)。

　　協(xié)調好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高

　　(1)抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

　　(2)努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

　　(3)與家長(cháng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進(jìn)取，爭做先進(jìn)。

　　(4)多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，講究科學(xué)合理的學(xué)習方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。

　　(5)培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

　　本學(xué)期工作的不足之處是過(guò)于嚴厲而少于溝通。我習慣用威嚴嚇住學(xué)生，用規矩約束學(xué)生，在學(xué)生犯了錯誤時(shí)，對他們進(jìn)行嚴厲的批評，有時(shí)甚至傷害到學(xué)生的自尊。造成班里部分學(xué)生產(chǎn)生了特別討厭班主任;想學(xué)習的學(xué)生又喜歡班主任，支持班主任這種管理。另一方面，我感覺(jué)到，我在別的班級上課就發(fā)揮得很好，課堂氣氛生動(dòng)感人，學(xué)生都喜歡上我的課;而上到自己管理的班級就感到學(xué)生學(xué)習氣氛不濃較沉悶，發(fā)揮不起來(lái)，教學(xué)效果不十分理想。

　　以上是我本學(xué)期初的一些工作總結，在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的老師學(xué)習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

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