校企合作的總結范文（精選12篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的校企合作的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校企合作的總結 1
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和新科技革命已經(jīng)到來(lái)，校企合作是學(xué)校培養企業(yè)需要的技能型實(shí)用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展教育的必然要求。校企合作，可以有效避免學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求脫節的矛盾，避免產(chǎn)生學(xué)校培養的人才到企業(yè)不適用，而企業(yè)又招不到需要的實(shí)用人才的尷尬局面。目前校企合作機制在培養技能型實(shí)用人才方面的作用已成為社會(huì )各界的共識，我校在辦學(xué)過(guò)程中積極探索和廣泛開(kāi)展校企合作，培養了一大批崗位適應能力強、企業(yè)需要的實(shí)用人才�，F就我校各專(zhuān)業(yè)與企業(yè)合作總結如下：
一、廣泛開(kāi)展校企合作實(shí)踐
多年來(lái)，我們堅持校企合作的人才培養模式，積極探索與企業(yè)合作辦學(xué)的方式和方法，先后與多家企業(yè)開(kāi)展合作。學(xué)校充分利用合作辦學(xué)企業(yè)的設備、場(chǎng)所和人才優(yōu)勢，在專(zhuān)業(yè)建設、培養計劃、課程設置、師資建設、教學(xué)改革、課題研發(fā)、培訓實(shí)習方案、訂單培養等多方面全面開(kāi)展校企合作，形成了人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學(xué)體制機制，實(shí)現了“工學(xué)交融”的目標，使我校的教學(xué)進(jìn)程始終與校外企業(yè)發(fā)展“同步”。
二、校企合作意義深遠
�。ㄒ唬⿲W(xué)生而言
一是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的正確引導，學(xué)習態(tài)度更加端正，學(xué)習目標更加明確，工作指向基本確定；二是通過(guò)有針對性的崗位實(shí)踐，對崗位專(zhuān)業(yè)知識和技能的'要求更加明確，同時(shí)加深了對知識的理解鍛煉了操作技能；三是通過(guò)參與崗位實(shí)踐，綜合素質(zhì)有了顯著(zhù)提高，工作作風(fēng)更加嚴謹，團隊意識增強，精神風(fēng)貌大為改觀(guān)；四是通過(guò)參與崗位實(shí)踐，積累了一定的職業(yè)經(jīng)驗，對工作環(huán)境基本適應，對工作要求基本明確，對工作過(guò)程基本熟悉，并且在工作中顯示了自己的能力，增強了自信心；五是通過(guò)參與崗位實(shí)踐，對職業(yè)生涯及今后的成長(cháng)道路有了較清楚的認識�？傊�，通過(guò)校企合作，學(xué)生的崗位適應能力、職業(yè)綜合素養有了明顯地提升，畢業(yè)生就業(yè)率也得到了連年提高。
�。ǘ⿲W(xué)校而言
通過(guò)校企合作，一是學(xué)校的教學(xué)理念有了根本轉變，企業(yè)的需求成為學(xué)校培養的目標，主動(dòng)調整專(zhuān)業(yè)設置和課程設置，改革教學(xué)內容、教學(xué)方法，使所培養的學(xué)生滿(mǎn)足企業(yè)的需要；二是專(zhuān)業(yè)教學(xué)從傳統理實(shí)教學(xué)逐步轉變?yōu)槁殬I(yè)活動(dòng)教學(xué)，在教學(xué)理念方面、教學(xué)情景的創(chuàng )設方面、在教學(xué)評價(jià)方面都發(fā)生了深刻變化；三是教學(xué)質(zhì)量明顯提高，畢業(yè)生職業(yè)能力顯著(zhù)增強，學(xué)生在各級各類(lèi)技能比賽中屢屢獲獎，畢業(yè)生技能符合企業(yè)要求、工作環(huán)境基本適應，真正實(shí)現零距離就業(yè)。
�。ㄈ⿲ζ髽I(yè)而言
通過(guò)校企合作，一是企業(yè)獲得了超常發(fā)展所急需的規模人才，我院現有在校生多人，對企業(yè)來(lái)講是一個(gè)難得的人才儲備庫，在與學(xué)校合作培養人才的過(guò)程中，企業(yè)招用急需的人才方面具有先入為主的優(yōu)勢，學(xué)生愿意到合作辦學(xué)企業(yè)就業(yè)，企業(yè)可以招到大批急需的人才；二是企業(yè)獲得了發(fā)展急需的適用人才，企業(yè)在與學(xué)校合作培養人才的過(guò)程中，在參與教學(xué)的過(guò)程中，已將所需知識、技能和素質(zhì)的要求融合到其中，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需要；三是企業(yè)的社會(huì )效益凸現，社會(huì )形象得到優(yōu)化，經(jīng)濟效益得到提高，學(xué)校是社會(huì )的一個(gè)重要窗口，聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，企業(yè)的形象是無(wú)形的資產(chǎn)，通過(guò)校企合作提高了企業(yè)在社會(huì )中的知名度和美譽(yù)度，提高了企業(yè)和產(chǎn)品的形象，經(jīng)濟效益不斷提高。
三、校企合作幾點(diǎn)體會(huì )
�。ㄒ唬┱槿胧切Ｆ蠛献饕幏栋l(fā)展的推力
校企合作工作的開(kāi)展首先需要建立信息、制度和交流的平臺。政府是校企合作的倡導者，更是政策的制定者，還應是校企合作的有力推手。目前校企合作工作的重要性已深入人心，各地也普遍開(kāi)展了形式多樣的校企合作工作。但光靠學(xué)校和企業(yè)自身一時(shí)很難形成共識，很難找到利益的平衡點(diǎn)促成校企緊密合作，校企合作工作處于無(wú)序狀態(tài)，必須在政府的政策引導下逐步規范發(fā)展。因此，政府在輿論宣傳、政策制定與執行和媒介作用等方面不可獲缺，是校企合作規范發(fā)展的推力。
�。ǘ┬Ｆ蠊餐顿Y是校企合作長(cháng)期牢固的基礎
與企業(yè)的合作經(jīng)驗表明，企業(yè)對學(xué)校設備的贈與，為學(xué)校節省了設備投入，降低了辦學(xué)成本；免費為學(xué)院培訓師資，提高了師資水平；學(xué)校為此也愿意在教學(xué)場(chǎng)地、設施設備、師資等方面加大投入。資金投入，利益捆綁，雙方都抱有長(cháng)遠眼光，不輕言放棄，校企合作才能長(cháng)期才能牢固。
�。ㄈ┢髽I(yè)積極參與是校企合作成功運行的關(guān)鍵
目前不少企業(yè)對校企合作的意義缺乏認識，有時(shí)校企合作存在學(xué)校一頭熱的現象，用工企業(yè)積極性不高，不少企業(yè)沒(méi)有從人才戰略的高度去認識校企合作的重要性，缺乏成熟合作教育的思想。部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟利益和生產(chǎn)實(shí)踐等因素考慮，只想用人，而不想參與人才的培養，在出現企業(yè)眼前利益和長(cháng)遠利益、企業(yè)本身利益和社會(huì )利益矛盾沖突時(shí)，把培訓教育學(xué)生視為額外負擔，認為培養人才是學(xué)校的事，企業(yè)不必為此過(guò)多地分散精力。在這種狀況下校企合作很難有大的作為。因此說(shuō)調動(dòng)企業(yè)的積極性是校企合作成功運行的關(guān)鍵。
�。ㄋ模⿲W(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩定發(fā)展的保證
企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養企業(yè)需要的實(shí)用人才，而人才培養的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，明確的專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標，先進(jìn)的教學(xué)設施設備和高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障，學(xué)校教學(xué)軟硬件不夠，人才培養質(zhì)量不高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求得不到滿(mǎn)足，企業(yè)對學(xué)校的合作就會(huì )缺乏興趣，校企合作缺乏穩定的基礎，長(cháng)期發(fā)展就沒(méi)有保障。
實(shí)踐證明，校企合作是貫徹科技興國和人才強國戰略的重要舉措，實(shí)施校企合作是學(xué)校、企業(yè)及受訓學(xué)員的多贏(yíng)之舉，校企合作過(guò)程中有很多問(wèn)題需要我們去探索和實(shí)踐，諸如制度建設方面、合作的深度廣度方面和資金保障方面等，今后我們將不斷探索和實(shí)踐，繼續加強校企合作，為培養企業(yè)急需的實(shí)用人才而努力。
校企合作的總結 2
為落實(shí)國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要及全國職業(yè)教育工作會(huì )議提出的中等職業(yè)學(xué)校改革要實(shí)現五個(gè)對接即職業(yè)教育要對接產(chǎn)業(yè)，職業(yè)學(xué)校要對接企業(yè)，專(zhuān)業(yè)要對接崗位，課程教材要對接職業(yè)標準，教學(xué)過(guò)程對接生產(chǎn)工作過(guò)程。20xx年我校貫徹落實(shí)教育部有關(guān)教育教學(xué)改革精神、實(shí)現學(xué)校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學(xué)校與接企業(yè)深度融入，專(zhuān)業(yè)對接地方產(chǎn)業(yè)，人才培養服務(wù)當地經(jīng)濟，學(xué)校要成為合作企業(yè)的人才培養培訓基地，合作企業(yè)要成為學(xué)生的實(shí)習就業(yè)基地，企業(yè)現場(chǎng)專(zhuān)家要參與專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制定。在校企合作人才培養模式改革創(chuàng )新方面做了一些工作，現總結如下：
一、實(shí)踐校企合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)+公司實(shí)習+正式入職的訂單式培養模式。
與湖南唐人神集團特深度合作，實(shí)現聯(lián)合培養。湖南唐人神集團現場(chǎng)專(zhuān)家參與制定唐人神的教學(xué)方案;開(kāi)設專(zhuān)題講座，植入唐人神企業(yè)文化;完成畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習;滿(mǎn)足學(xué)生真實(shí)企業(yè)崗位技能培訓的要求;選拔合格的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習;根據綜合考核聘用合適的學(xué)生為正式員工。形成專(zhuān)題講座+在校專(zhuān)業(yè)課學(xué)習+公司實(shí)習+正式入職的訂單式培養模式。按照專(zhuān)題講座+考核、組建唐人神班+在校專(zhuān)業(yè)課學(xué)習兩年+公司實(shí)習一年+正式入職的培養流程，實(shí)現訂單式培養目標。
20xx年上學(xué)期唐人神班29名學(xué)生通過(guò)正式進(jìn)入湖南唐人神集團實(shí)習，在公司實(shí)習半年時(shí)間內學(xué)生穩定，生活工作愉快，深受企業(yè)好評。本學(xué)期二年級畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)41名學(xué)生通過(guò)湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班.訂單式培養規模逐步提高。
二、與湘潭市月意生態(tài)園林公司、中南農機大市場(chǎng)、湘潭市三益農業(yè)生態(tài)科技有限公司等公司開(kāi)展校企合作。
(一)由企業(yè)現場(chǎng)專(zhuān)家、工程技術(shù)人員、技師、課程專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師組成專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )共同制定、實(shí)施人才培養方案，實(shí)行企業(yè)實(shí)習和學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能模塊教學(xué)的工學(xué)結合培養模式。
(二)本學(xué)年我校共派出200多名學(xué)生4名指導教師帶隊到這些企業(yè)為期3到6個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習。行政管理人員、專(zhuān)任教師先后20多人次到這些企業(yè)通過(guò)問(wèn)卷調查、與一線(xiàn)工人技術(shù)人員交流進(jìn)行調研了解農業(yè)行業(yè)各工種職業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)知識要求、職業(yè)素養、工作職責、工作任務(wù)、工作要求、工作標準，工作過(guò)程，企業(yè)文化、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)組織管理過(guò)程，及現場(chǎng)6S管理標準及要求。為下一步我�；诠ぷ鬟^(guò)程的課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施奠定了良好的基礎。
通過(guò)校企合作教學(xué)頂崗實(shí)習，學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)知識、基本技能都有較大提高，在實(shí)習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，切身體驗嚴格的生產(chǎn)勞動(dòng)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的.快樂(lè )，使頂崗實(shí)習與就業(yè)接軌。也對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。這些企業(yè)已成為我校學(xué)生的實(shí)習就業(yè)基地。
三、校企合作服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)企業(yè)積極開(kāi)展勞動(dòng)力技能、高技能培訓
提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì )的能力，積極拓展技能培訓的領(lǐng)域和項目，努力推動(dòng)區域經(jīng)濟建設的發(fā)展。積極服務(wù)湘潭市產(chǎn)業(yè)群;探索構建農村勞動(dòng)力轉移培訓服務(wù)的長(cháng)效機制。本年實(shí)現為農業(yè)從業(yè)者提供高技能力培訓共341人、勞動(dòng)力技能培訓450人，學(xué)校已成為湘潭市10大培訓基地。
通過(guò)今年的校企合作實(shí)踐證明，工學(xué)結合、校企合作,是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢，共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實(shí)現職業(yè)教育現代化、人才培養模式改革，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續發(fā)展的重要途徑。也是促進(jìn)科技、經(jīng)濟及企業(yè)發(fā)展的有效手段，為培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進(jìn)和諧社會(huì )建設的有益實(shí)踐和重要舉措。同時(shí)在努力探索職業(yè)教育校企合作新模式的同時(shí)，更需要加快完善法律規章，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任與義務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續發(fā)展，提高職業(yè)技能人才培養質(zhì)量，增強服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。
校企合作的總結 3
為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì )，行業(yè)，企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養更多高素質(zhì)，高技能的應用型人才，同時(shí)也為學(xué)生實(shí)習，實(shí)訓，就業(yè)提供更大空間。在平等自愿，充分醞釀的基礎上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現就數控設備應用與維護專(zhuān)業(yè)的人才培養合作事項達成如下協(xié)議：
一、合作原則
本著(zhù)"優(yōu)勢互補，資源共享，互惠雙贏(yíng)，共同發(fā)展"的原則，校企雙方建立長(cháng)期，緊密的合作關(guān)系。
二、合作方式及內容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內容參照以下五個(gè)條款執行。未盡之處，可做其他補充。
(一)互認掛牌，就業(yè)推薦，員工培訓合作
1.甲方在乙方掛牌設立"泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)訓基地"，乙方根據需要在甲方掛牌設立相應的企業(yè)(公司)人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱(chēng)，并開(kāi)展管理，實(shí)習，培訓，科研合作。
2.作為甲方的校外實(shí)訓，就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業(yè)生供需洽談會(huì )，優(yōu)先為乙方輸送德，智，體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
3.作為乙方的人力資源培養基地，甲方應利用學(xué)院的軟，硬件教學(xué)資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類(lèi)員工職業(yè)培訓，技能考證等在內的人才培訓服務(wù)。
4.乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專(zhuān)業(yè)培養目標，審訂合作各專(zhuān)業(yè)培訓計劃，員工培養計劃提供依據。
5.雙方將定期(每季度一次)通過(guò)走訪(fǎng)或座談形式就雙方合作開(kāi)展情況，協(xié)議執行情況進(jìn)行階段性總結。如遇突發(fā)情況，雙方將及時(shí)聯(lián)系并加以解決。
(二)訂單培養，合作辦學(xué)
1.雙方共同合作，在數控設備應用與維護專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中，根據乙方需要，本著(zhù)學(xué)生自愿的原則組織一定數量的學(xué)生為乙方定向培養，輸送人才，并根據乙方企業(yè)發(fā)展狀況，根據生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規�；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況，適時(shí)共同商討調整定向培養專(zhuān)業(yè)，規模和合作方式。
2.為保證合作培養的人才質(zhì)量，滿(mǎn)足合作班級學(xué)生的實(shí)驗實(shí)訓需要；甲方聘請乙方的技術(shù)骨干，能工巧匠承擔合作專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)實(shí)訓任務(wù)；積極為合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐創(chuàng )造條件，以使合作培養的學(xué)生近快適應企業(yè)的需求；與甲方共同開(kāi)發(fā)相關(guān)課程等。
3.應乙方需要，甲方報經(jīng)上級主管部門(mén)審批，在乙方掛牌設立"泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人大專(zhuān)函授點(diǎn)"，采取"函授"模式組織實(shí)施教學(xué)工作，為乙方員工的學(xué)歷教育創(chuàng )造條件，并按照招生的實(shí)際情況確定員工的培養專(zhuān)業(yè)和培養方案。
4.勞動(dòng)力轉移培訓：乙方以"招工就業(yè)"，"邊工作邊學(xué)習"形式吸納勞動(dòng)力資源，并與甲方采取"工學(xué)結合，半工半讀"的靈活合作模式共同培養企業(yè)員工。實(shí)現"招工"與"求學(xué)"聯(lián)動(dòng)，甲乙雙方共同方培養專(zhuān)業(yè)人才。
5.乙方有權對雙方合作專(zhuān)業(yè)的人才培養方案提出改進(jìn)意見(jiàn)的權利。甲方以產(chǎn)學(xué)合作，工學(xué)交替，頂崗實(shí)習的現代人才培養模式，按照企業(yè)人才規格要求設置課程，組織教學(xué)，保證乙方人才培養質(zhì)量。
6.甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與乙方科研項目開(kāi)發(fā)，技術(shù)援助和學(xué)術(shù)研討，成果進(jìn)行推廣。
7.乙方選派中高層領(lǐng)導，技術(shù)人員，中高級技師擔任甲方客座教授，專(zhuān)業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過(guò)程；參與甲方科技開(kāi)發(fā)，教學(xué)改革，教材編寫(xiě)等工作。成果產(chǎn)權歸雙方共同所有。
8.甲乙雙方在開(kāi)展訂單培養，合作辦學(xué)過(guò)程中，因乙方需要甲方對合作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的教育教學(xué)，實(shí)習實(shí)訓等因素，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方應積極協(xié)助甲方承擔因雙方開(kāi)展訂單培養，合作辦學(xué)等而增加的部分教學(xué)成本。
(三)頂崗實(shí)習，實(shí)訓基地建設合作
1.甲方從合同簽訂之日起，根據高等職業(yè)教育教學(xué)計劃和培養方案，每年選派一定數量的'指定年級，專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到乙方進(jìn)行頂崗實(shí)習，具體人數根據乙方崗位需求，甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。
2.乙方作為甲方學(xué)生的頂崗實(shí)習單位，同時(shí)也是甲方的校外實(shí)訓基地，應優(yōu)先滿(mǎn)足甲方學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)習，畢業(yè)實(shí)習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎上，本著(zhù)共同發(fā)展的原則，建立緊密，長(cháng)效的合作機制。
3.乙方若在甲方建立校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地(實(shí)訓基地協(xié)議另訂)，甲方應向乙方公允收取一定的資源費，如房租費，水電費等。
4.甲，乙雙方應從符合教學(xué)規律，切合企業(yè)實(shí)際，適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學(xué)生頂崗實(shí)習期間的切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以保證頂崗實(shí)習期間工，學(xué)任務(wù)的順利完成。同時(shí)，甲方應加強對學(xué)生的崗前思想教育，指導教師，班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實(shí)習學(xué)生的各項工作；乙方應為頂崗實(shí)習學(xué)生制訂切實(shí)可行的輪崗計劃，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
5.乙方為甲方學(xué)生頂崗實(shí)習提供相應的實(shí)習工作，生活環(huán)境(頂崗實(shí)習期限一般為2—4個(gè)月).同時(shí)，乙方應為頂崗實(shí)習學(xué)生留出一定的學(xué)習時(shí)間，使學(xué)生能順利完成教學(xué)計劃規定的課程學(xué)習任務(wù)，保證學(xué)生自身能力的提高。課程實(shí)習可以采取"1+1"分段教學(xué)模式，實(shí)習期間企業(yè)與實(shí)習學(xué)生不具有勞動(dòng)合同關(guān)系，實(shí)習單位對實(shí)習學(xué)生酌情發(fā)放實(shí)習補貼，以切實(shí)維護學(xué)生權益。
6.頂崗實(shí)習學(xué)生在實(shí)習期間，根據實(shí)習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度(含考勤管理和技術(shù)管理)，同時(shí)不得違反甲方的有關(guān)管理規定。乙方應指派專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員擔任實(shí)習指導教師，同時(shí)甲方應指派相應的經(jīng)驗豐富的教師共同對學(xué)生對管理與教導。
7.因實(shí)習學(xué)生或甲方原因提前終止實(shí)習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實(shí)習結束，乙方應向甲方提交學(xué)生實(shí)習的證明和評價(jià)。
8.甲方成立實(shí)習指導小組對學(xué)生實(shí)習情況進(jìn)行指導，監督，并加強對學(xué)生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法，協(xié)調乙方和實(shí)習生之間的關(guān)系。
9.學(xué)生頂崗實(shí)習期間，主要用于接送學(xué)生下企業(yè)的車(chē)旅費用，甲方實(shí)習指導教師，班主任下企業(yè)協(xié)助做好實(shí)習學(xué)生的學(xué)習，工作，生活等而產(chǎn)生的費用由甲方承擔。
(四)互派掛職交流合作
1.甲方每年定期派遣一定數量的專(zhuān)業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養"雙師"隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。
2.乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到甲方掛職鍛煉，參與甲方的管理，教學(xué)工作。掛職期間甲方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。
3.雙方派出的掛職，培訓人員應嚴格對方的工作和教學(xué)的行為，嚴格遵守保密制度和各種管理規章，確保各方的正常工作，生產(chǎn)和教學(xué)秩序正常。掛職期滿(mǎn)，并經(jīng)考核合格后，視情況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書(shū)。
(五)教學(xué)，科研及產(chǎn)學(xué)合作
1.甲方聘請乙方相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中高層領(lǐng)導為泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)指導專(zhuān)業(yè)委員，教學(xué)指導顧問(wèn)，進(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座，并參與甲方的教育教學(xué)工作。
2.乙方聘請甲方高層(院領(lǐng)導)擔任乙方企業(yè)發(fā)展顧問(wèn)，并定期進(jìn)行系列講座。
3.甲乙雙方合作進(jìn)行各種類(lèi)型，各個(gè)層次的科技項目研究開(kāi)發(fā)，可以通過(guò)《泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》刊登相應的科研成果。
校企合作的總結 4
按照處室內部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作，近一年的工作中，在各級領(lǐng)導、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動(dòng)開(kāi)展各項工作，在制度完善、聯(lián)系企業(yè)與系（院）、各類(lèi)數據的統計、協(xié)調合作項目、業(yè)務(wù)拓展等方面取得了一定的成效，現匯報如下：
一、完善制度方面
起草并修改了《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作管理辦法實(shí)施細則》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作考核辦法》、《淄博職業(yè)學(xué)院校企合作協(xié)議書(shū)（指導文本）》等制度。
二、各類(lèi)數據的統計與匯總
上半年對各系（院）報來(lái)的校企合作半年數據匯總，并依據績(jì)效考核辦要求進(jìn)行了分析。全年數據匯總正在進(jìn)行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調各系（院）與他們進(jìn)行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實(shí)習方面已有實(shí)質(zhì)性的.合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導同意，到各地市、本市各區縣勞動(dòng)、人事部門(mén)溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營(yíng)、濱州（11.17—18）、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺（11.30—12.3）與當地勞動(dòng)、人事部門(mén)取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動(dòng)溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。
校企合作的總結 5
20xx年隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力和綜合國力的進(jìn)一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長(cháng)足而平穩的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校在玉溪的中心城區設立了職業(yè)介紹服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)為招聘企業(yè)和求職學(xué)生搭建了企業(yè)招工、學(xué)生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過(guò)努力20xx年不僅和云南當地的各大中小企業(yè)建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向，還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區的知名企業(yè)也建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向�，F將我校20xx年校企合作工作總結如下：
一、成立職教集團校企合作組織機構
保證校企合作有效運行20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學(xué)校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，另一方面為集團成員企業(yè)和當地培養輸送合格技能人才，同時(shí)保證校企合作有效運行。
二、建立長(cháng)效工作機制
加強校企合作培養制度建設在校企合作辦學(xué)、提高就業(yè)質(zhì)量的辦學(xué)觀(guān)念實(shí)踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏(yíng)為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)建立相應的工作機制，校企雙方合作開(kāi)展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )。學(xué)校成立了機電專(zhuān)業(yè)、汽修專(zhuān)業(yè)、財經(jīng)專(zhuān)業(yè)和化工環(huán)保專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，委員會(huì )由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導、招生就業(yè)處、培訓處和教學(xué)骨干等人員組成。專(zhuān)家委員會(huì )主要工作內容：一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設置和調整專(zhuān)業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實(shí)施學(xué)生的'教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)前的上崗實(shí)習；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)生實(shí)習管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，同時(shí)針對不同專(zhuān)業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導或專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習期間的生活費、安全等事項，實(shí)習期間萬(wàn)一發(fā)生事故，可依協(xié)議執行，免除不必要的糾紛。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有穩定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿(mǎn)足了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習、教師社會(huì )實(shí)踐的需求。其中學(xué)校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠(chǎng)、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設備廠(chǎng)、玉溪機床廠(chǎng)、青島海爾集團、上海興中造船廠(chǎng)、蘇州華二、各類(lèi)數據的統計與匯總
上半年對各系（院）報來(lái)的校企合作半年數據匯總，并依據績(jì)效考核辦要求進(jìn)行了分析。全年數據匯總正在進(jìn)行中。
三、聯(lián)系企業(yè)與系院
先后與歌爾聲學(xué)、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯(lián)人才中心山東分中心等企業(yè)溝通校企合作事宜，并及時(shí)協(xié)調各系（院）與他們進(jìn)行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實(shí)習方面已有實(shí)質(zhì)性的合作。
四、業(yè)務(wù)拓展方面
經(jīng)領(lǐng)導同意，到各地市、本市各區縣勞動(dòng)、人事部門(mén)溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰坊、東營(yíng)、濱州（11.17—18）、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙臺（11.30—12.3）與當地勞動(dòng)、人事部門(mén)取得聯(lián)系，并溝通了有關(guān)校企合作事宜。在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時(shí)間趕路，上班時(shí)間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務(wù)，對于我校的主動(dòng)溝通工作，他們都予以肯定。
在完成本科室工作的同時(shí)，積極參與完成領(lǐng)導交辦的其他任務(wù)。
校企合作的總結 6
近年以來(lái)，天鴻高嶺礦業(yè)在臨翔區委、區政府的關(guān)心支持下，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的不斷完善，天鴻高嶺礦業(yè)為了適應公司發(fā)展的需要，建立更為有效的培訓學(xué)習機制，打造一支具有強大競爭力的學(xué)習型團隊，全面提升公司員工的管理創(chuàng )新能力和自身素質(zhì)，公司按照“高級補新、中級補能、基層補缺”，多層次（培訓計劃方案）、多形式、多渠道、多批次開(kāi)展的培訓思路，積極探索實(shí)踐公司與學(xué)校合作培訓員工的新機制，有效地促進(jìn)天鴻礦業(yè)持續發(fā)展和效益的提升，為天鴻礦業(yè)的持續發(fā)展提供了源源不斷的人力資源保障�；仡�20xx年，公司企校合作主要做了以下具體工作：
一、打造學(xué)習型團隊，有效提高員工能力素質(zhì)
如何有效的提高員工的素質(zhì)技能？是天鴻礦業(yè)可持續發(fā)展的頭等大事。針對我公司員工知識結構特點(diǎn)，結合公司工作實(shí)際，在全公司營(yíng)造比學(xué)習，比鉆研的學(xué)習氛圍。一方面，我公司注重員工學(xué)習方式方法的創(chuàng )新，挖掘每一個(gè)職工的內在潛力，調動(dòng)員工深度思考，相互啟發(fā)，共同提高。我們結合業(yè)務(wù)工作，建立了年度中心組學(xué)習評比制度。根據培訓課時(shí)、培訓質(zhì)量、培訓效果等技術(shù)指標，設立了相對固定的年度獎項。一年來(lái)：公司中心學(xué)習組，累計培訓27期，接受培訓員工874人次；專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓班6期，接受培訓員工47人次。通過(guò)培訓學(xué)習，提高了生產(chǎn)一線(xiàn)及管理人員比學(xué)習、比創(chuàng )新、比奉獻的精神，大家的工作熱情高漲，達到了以學(xué)促干、以干促優(yōu)的目的，有力地帶動(dòng)了全體人員講專(zhuān)業(yè)，談工作的學(xué)習熱情，有效的提高了工作能力和工作質(zhì)量。
另一方面就是培訓學(xué)習途徑多元化、培訓學(xué)習資源共享化。結合公司自身特點(diǎn)，我們不斷拓展員工培訓學(xué)習手段，為員工搭建了多種培訓學(xué)習平臺：一是鼓勵員工業(yè)余學(xué)習，進(jìn)行在職繼續教育，開(kāi)闊視野，為了激發(fā)公司員工更好地學(xué)習，我們專(zhuān)門(mén)制定了員工求學(xué)的激勵政策，還設立了學(xué)習補助金與獎學(xué)金；二是提倡在工作中學(xué)習，帶著(zhù)工作中的問(wèn)題去學(xué)習，通過(guò)學(xué)習解決工作中的困惑；三是提供多種途徑的培訓學(xué)習渠道。以請進(jìn)來(lái)送出去等多種培訓學(xué)習方式，舉辦公司中心學(xué)習組、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓班、委培班等各類(lèi)培訓班16期，累計授課3000多課時(shí)，累計受訓人員達1800余人次。20xx年1月，我公司在臨翔區人事局、臨翔區勞動(dòng)和社會(huì )保障局的關(guān)懷支持下，成立了臨滄市臨翔區高校畢業(yè)就業(yè)見(jiàn)習基地。初步構建了立體的`培訓學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，為員工培訓學(xué)習創(chuàng )造了便利的條件。公司的同志講：“公司培訓中心可以讓你隨時(shí)隨地學(xué)習，不學(xué)習不行了，學(xué)習大有甜頭”。
二、以公司需求為導向，尋求企校合作培訓伙伴
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，天鴻礦業(yè)經(jīng)過(guò)自身改制及相互間的重組，生產(chǎn)力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進(jìn)一步優(yōu)化，促使天鴻礦業(yè)在優(yōu)化發(fā)展的過(guò)程中，不僅注重自身的發(fā)展環(huán)境，而且也特別注重人力資源開(kāi)發(fā)的優(yōu)化工作。
我們深入了解、多方咨詢(xún)經(jīng)論證可行后，公司分別與中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、臨滄市技工學(xué)校、耿馬職業(yè)學(xué)校、昆明啟達咨詢(xún)公司等多家單位簽約合作。在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）建立了高嶺礦專(zhuān)業(yè)培訓基地，由國家教育部授權在公司建立了國家級納米礦物材料及應用工程研究中心；在臨滄市技工學(xué)校組辦了天鴻礦業(yè)班、耿馬職業(yè)學(xué)校組辦了高嶺土精加工工藝班，有機地將招工與培訓一體化實(shí)施。一年來(lái)，中國地質(zhì)大學(xué)副院長(cháng)嚴春杰教授、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）巖石礦物材料學(xué)肖國琪博士等19人次先后親臨公司現場(chǎng)舉辦高嶺礦專(zhuān)業(yè)知識培訓班9期，授課200多課時(shí)，培訓人員達600多人次，中國地質(zhì)大學(xué)為公司培養出博士后1人，博士1人，大專(zhuān)/本科9人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才60余人。我公司與臨滄市技工學(xué)校、耿馬職業(yè)學(xué)校簽訂培養協(xié)議，由學(xué)校面向貧困地區招收家庭貧困的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養。公司贊助學(xué)生并提供實(shí)習機會(huì )，學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴格的課程學(xué)習和技能訓練，考取畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)后，由公司接收就業(yè)。20xx年以來(lái)，我公司共培養了來(lái)自耿馬、鎮康、滄源、永德、貧困地區的學(xué)子155名，為公司培訓復合型人才115人，從而實(shí)現“培養一個(gè)、就業(yè)一人、脫貧一戶(hù)”的目標。
三、成立企校合作組織機構，保證企校合作有效運行
為確保企校合作有效運行，我公司成立了由公司領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的以我公司高嶺土材料工程技術(shù)研究中心為平臺，主要分析、研究企校合作的模式、方法，找準培養定位，明確培養方向，全面指導協(xié)調我公司企校合作各項工作，并由公司執行董事，負責企校合作工作的開(kāi)展。
四、以技能培訓為核心，安排組織專(zhuān)業(yè)培訓
核心競爭力是企業(yè)的生命，是公司生存與發(fā)展的基石，專(zhuān)業(yè)技能是我們天鴻礦業(yè)核心競爭力全部?jì)群恼嬷B。企校合作形式下的技能培養，應該緊緊圍繞員工對高嶺礦相關(guān)專(zhuān)業(yè)及加工技能的要求展開(kāi)。在內容上，我們嘗試“加強文化基礎課、精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)理論課、突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課”的框架下安排培訓教學(xué)活動(dòng)；對于文化課，公司正視員工的現狀，務(wù)實(shí)地提出“合格”的培訓教學(xué)要求，切合實(shí)際地安排培訓任務(wù)；對于專(zhuān)業(yè)理論課的精簡(jiǎn)，肖國琪博士既注重基礎性，又注重實(shí)效性，以“夠”學(xué)、“能”學(xué)為第一考慮因素，將過(guò)于深奧的純理論刪改，同時(shí)增補新科學(xué)、新技術(shù)知識，拓寬員工知識視野，突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課，以實(shí)踐作業(yè)模塊為體系組織實(shí)訓。他深入公司基層，了解公司及員工對專(zhuān)業(yè)知識、技能的要求，在此基礎上，編寫(xiě)有針對性、教法、學(xué)法一體形式的培訓教材，使其成為幫助員工自主操作的說(shuō)明書(shū)；理解實(shí)踐原理的輔導書(shū)。
公司人力資源部還根據公司生產(chǎn)力的發(fā)展狀況，及時(shí)地調整培訓內容，開(kāi)設相應的課程，并進(jìn)行對應的實(shí)訓。讓我們的員工成為掌握一定先進(jìn)生產(chǎn)設備操作能力的、適應公司新科技發(fā)展的技術(shù)人才。在方法上，我們以實(shí)際工作崗位作業(yè)模塊為載體，培訓相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識，用相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論輔助實(shí)際操作，在“練”中“學(xué)”、“學(xué)”中“練”，“學(xué)”、“練”結合，實(shí)行專(zhuān)業(yè)理論培訓與實(shí)訓操作相結合的一體化培訓。在形式上，為了讓實(shí)訓更好地充滿(mǎn)生命活力，實(shí)訓形式靈活多種。有結合專(zhuān)業(yè)課程內容的實(shí)訓，也有結合公司需要的各類(lèi)崗位培訓。
除了公司培訓外，我們還依托規模大、專(zhuān)業(yè)強、管理先進(jìn)的中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、臨滄市技工學(xué)校、耿馬職業(yè)學(xué)校建立穩定的員工培訓基地，在公司內選拔優(yōu)秀員工和招聘新員工在校內理論學(xué)習達到一定標準后，分期分批回公司頂崗實(shí)習。由此，拓寬了員工的專(zhuān)業(yè)視野，提高了員工對新技術(shù)的適應能力，頂崗實(shí)習是實(shí)現理論與實(shí)踐、培訓與生產(chǎn)相結合的有效手段。
五、創(chuàng )新合作模式，實(shí)現企校雙贏(yíng)
企校合作的生命線(xiàn)是實(shí)現“雙贏(yíng)”，只有堅持開(kāi)展高質(zhì)量的深度合作，才能真正實(shí)現合作的可持續性和企校雙贏(yíng)。我公司突破傳統的企校合作模式，本著(zhù)“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則,以企�！半p贏(yíng)”為切入點(diǎn)構建“企�；�(dòng)”的新型機制,深入加強與學(xué)院聯(lián)系、溝通,努力與合作院校建立高層次、穩定性聯(lián)系。同時(shí)借鑒國內外最新的“企校合作”研究成果,切實(shí)將借鑒與創(chuàng )新有機結合,從理論與實(shí)踐結合的高度研究并努力創(chuàng )建企校合作新模式。以有效形成傳授知識與培養能力相統一的、強化學(xué)生實(shí)踐能力培養為目標的新型企校合作培養模式，依托中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），充分發(fā)揮中國地質(zhì)大學(xué)國家級重點(diǎn)學(xué)科礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)及材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等方面的綜合優(yōu)勢，特別是納米礦物材料學(xué)科方面的獨特優(yōu)勢；通過(guò)整合相關(guān)資源。20xx年11月，由國家教育部主辦的納米礦物材料及應用教育部工程研究中心在我公司簽字掛牌成立，是國內唯一獲此殊榮的企業(yè)，這標志著(zhù)中國地質(zhì)大學(xué)與我公司的合作更進(jìn)了一步，同時(shí)也標志著(zhù)我公司在高嶺土產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)上有了新的突破，為我公司今后的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、人才培養、開(kāi)拓市場(chǎng)、發(fā)展壯大奠定了堅實(shí)的科技基礎。六、成功的經(jīng)驗
企校合作，要以“雙贏(yíng)”、“多贏(yíng)”為目的。我們的最終目的是盈利，學(xué)院的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為學(xué)院著(zhù)想，把畢業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)有機地結合起來(lái)。利用畢業(yè)頂崗實(shí)習和企校合作，積極宣傳我公司，樹(shù)立我公司良好的社會(huì )形象。促進(jìn)我公司礦產(chǎn)資源科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)利用，推進(jìn)我公司納米材料產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。
校企合作的總結 7
20xx年隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力和綜合國力的進(jìn)一步增強，我校的校企合作辦學(xué)也有了長(cháng)足而平穩的發(fā)展，學(xué)校在晉升為高級技工學(xué)校的同時(shí)，學(xué)校在玉溪的中心城區設立了職業(yè)介紹服務(wù)中心，專(zhuān)門(mén)為招聘企業(yè)和求職學(xué)生搭建了企業(yè)招工、學(xué)生找崗的平臺，起到了橋梁和紐帶的作用。通過(guò)努力20xx年不僅和云南當地的各大中小企業(yè)建立了長(cháng)期的高技能人才培養的.意向，還向經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區的知名企業(yè)也建立了長(cháng)期的高技能人才培養的意向�，F將我校20xx年校企合作工作總結如下：
一、成立職教集團校企合作組織機構，保證校企合作有效運行
20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業(yè)教育集團，集團成員單位由15家職業(yè)學(xué)校增加到了17家，企業(yè)也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業(yè)教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，另一方面為集團成員企業(yè)和當地培養輸送合格技能人才，同時(shí)保證校企合作有效運行。
二、建立長(cháng)效工作機制，加強校企合作培養制度建設
在校企合作辦學(xué)、提高就業(yè)質(zhì)量的辦學(xué)觀(guān)念實(shí)踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏(yíng)為原則， 以技能成才為目標， 以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)建立相應的工作機制，校企雙方合作開(kāi)展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )。
學(xué)校成立了機電專(zhuān)業(yè)、汽修專(zhuān)業(yè)、財經(jīng)專(zhuān)業(yè)和化工環(huán)保專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì ) ，委員會(huì )由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導、招生就業(yè)處、培訓處和教學(xué)骨干等人員組成。專(zhuān)家委員會(huì )主要工作內容：一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息;二是協(xié)助學(xué)校設置和調整專(zhuān)業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能;三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓等;四是在企業(yè)建立學(xué)生校外??基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地;五是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)前的上崗實(shí)習;六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。
學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)生實(shí)習管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，同時(shí)針對不同專(zhuān)業(yè)請合作企業(yè)領(lǐng)導或專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化教育和就業(yè)指導教育，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習期間的生活費、安全等事項，實(shí)習期間萬(wàn)一發(fā)生事故，可依協(xié)議執行，免除不必要的糾紛。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有穩定合作單位，至今與我校有合作協(xié)議的單位達80多家，滿(mǎn)足了各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習、教師社會(huì )實(shí)踐的需求。其中學(xué)校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠(chǎng)、玉溪供電局、云銅集團、玉溪水電設備廠(chǎng)、玉溪機床廠(chǎng)、青島海爾集團、上海興中造船廠(chǎng)、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東
中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長(cháng)期的用人協(xié)議、實(shí)習基地協(xié)議;與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽(yáng)光海岸酒店簽訂了訂單式培養冠名班合作協(xié)議。
三、成功的經(jīng)驗
1、未雨綢繆，積極做好準備工作。從召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )年會(huì )到畢業(yè)頂崗實(shí)習前的培訓，每一個(gè)環(huán)節都要積極努力地去做好。
2、校企合作，要以雙贏(yíng)、多贏(yíng)為目的。企業(yè)的最終目的是盈利，我們的最終目的是學(xué)生的就業(yè)。要極力地為企業(yè)著(zhù)想，企業(yè)需要什么樣的人才，我們就去培養什么養的人才，我們的師資缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)驗，我們就聘請企業(yè)的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養。
3、加強對畢業(yè)頂崗實(shí)習學(xué)生的指導。我們制定了嚴格的關(guān)于畢業(yè)頂崗實(shí)習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要到位，還要保證質(zhì)量。
4、把畢業(yè)頂崗實(shí)習和就業(yè)有機地結合起來(lái)。
5、利用畢業(yè)頂崗實(shí)習和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學(xué)校，為我校樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
6、20xx年我校畢業(yè)學(xué)生1082人，畢業(yè)生就業(yè)率達到了96.5%。
校企合作的總結 8
近幾年我國有些高校在進(jìn)行校企合作的探索，我也根據自己的專(zhuān)業(yè)特色，借4家大型汽車(chē)企業(yè)入住的機會(huì )，開(kāi)展相關(guān)的研究和實(shí)踐活動(dòng)。作為汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要提高實(shí)踐創(chuàng )新能力，接觸社會(huì )了解企業(yè)，用所學(xué)理論要解決實(shí)際經(jīng)濟管理問(wèn)題，因此積極開(kāi)展校企合作是經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必然選擇。
一、汽修專(zhuān)業(yè)也企業(yè)合作的主要做法與經(jīng)驗
1、通過(guò)橫向科研項目實(shí)現校企之間合作
目前中職學(xué)校面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是理論與實(shí)際脫節，學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)業(yè)理論知識社會(huì )實(shí)踐之間存在脫節現象。學(xué)生畢業(yè)之后不能適應企事業(yè)單位的需求。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我校從20--年起主動(dòng)一汽，紅旗，比亞迪，長(cháng)安等大型企業(yè)單位聯(lián)系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：完成了與一汽，比亞迪，長(cháng)安科研項目“中職學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室建設”，該項目為學(xué)校學(xué)生由傳統學(xué)生轉變?yōu)槠髽I(yè)職工提供了模擬的平臺。
目前我們正在與紅旗汽車(chē)兩盒攻關(guān)“新型扶貧背景下，公認的工資發(fā)放問(wèn)題”的項目，上海汽車(chē)是科技企業(yè)，科研院所眾多科技人才豐富。但是在科學(xué)技術(shù)轉化為現實(shí)生產(chǎn)力方面存在著(zhù)很大的障礙，科技局打算從獎勵機制創(chuàng )新的角度，通過(guò)科技獎勵機制的設計引導科技人才將科技創(chuàng )新轉化為良好的經(jīng)濟與社會(huì )效益。制度創(chuàng )新與設計和管理機制研究正是經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論增加教師實(shí)踐能力的好途徑。
總之通過(guò)與企事業(yè)單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會(huì )了解了社會(huì )需求，能夠將自己的理論知識應用于實(shí)踐并在實(shí)踐中得到檢驗。同時(shí)掌握大量的實(shí)踐素材，在以后的教學(xué)過(guò)程中就能夠理論聯(lián)系實(shí)際教授課程就能有的放矢。
2、組織教師、學(xué)生為企事業(yè)單位直接提供服務(wù)
除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學(xué)生利用各種途徑接觸企業(yè)為企業(yè)提供基礎性服務(wù)，這也是鍛煉教師和學(xué)生實(shí)踐能力提高社會(huì )適應性的一個(gè)重要方面。我們持續性地開(kāi)展這方面活動(dòng)取得了良好效果，主要有以下幾項：
長(cháng)安，長(cháng)城汽車(chē)是我系校外實(shí)習基地，我們讓我們的學(xué)生利用市場(chǎng)調查這一集中實(shí)踐環(huán)節來(lái)做企業(yè)的`調查工作�，F在每年大約有100名學(xué)生參與到調查工作中，通過(guò)調研我們的學(xué)生接觸了企業(yè)的實(shí)際，將所學(xué)理論應用于實(shí)踐從中學(xué)到了很多東西調研效果很好。
從今年開(kāi)始在不斷轉型和激烈的市場(chǎng)競爭中知識更新的速度很快，汽車(chē)企業(yè)的人力資源管理部門(mén)急需對企業(yè)內部的一線(xiàn)工作人員、各級管理人員以及各類(lèi)技
術(shù)人才進(jìn)行銷(xiāo)售、管理、技術(shù)等方面的培訓。我們積極與汽車(chē)企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)員工提供各種形式的培訓。至今，我們已經(jīng)做過(guò)一汽，紅旗，比亞迪，長(cháng)安的一線(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)人員業(yè)務(wù)培訓；一汽公司的客戶(hù)經(jīng)理培訓。通過(guò)這種培訓為企業(yè)提供了服務(wù)，另外教師與企業(yè)員工接觸后能夠了解企業(yè)的實(shí)際情況更好地實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際。
3、校企合作通過(guò)各種形式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能訓練
從我校的培養定位來(lái)講，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。從這個(gè)角度出發(fā)我們積極組織學(xué)生參與企業(yè)牽頭的各種賽事，各種技能培訓主要有以下幾個(gè)方面：從今年開(kāi)始，我們與一汽，紅旗，比亞迪，長(cháng)安，長(cháng)城等單位合作，積極組織大量學(xué)生參與了兩屆“中職學(xué)校模擬招聘”，取得優(yōu)異的成績(jì)，招聘就是參與真正的商務(wù)競爭活動(dòng)，通過(guò)大賽對學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力有很大的提升。
我們與國內最大的汽車(chē)企業(yè)，一汽合作對學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓。一汽非常重視培訓工作，專(zhuān)門(mén)設有“對接學(xué)院”，我們先后有四名教師赴“阿里學(xué)院”學(xué)習，獲得了培訓師資格，然后在一汽公司的授權下為學(xué)生展開(kāi)培訓，成為將來(lái)學(xué)生進(jìn)入電汽車(chē)行業(yè)就業(yè)的重要砝碼。
4、與多家中小汽車(chē)企業(yè)協(xié)會(huì )長(cháng)期溝通機制
與企業(yè)保持聯(lián)系是我們培養應用型人才的重要環(huán)節，為此我們與陜西省中小企業(yè)協(xié)會(huì )建立了良好的合作關(guān)系，中小企業(yè)協(xié)會(huì )定期要請省內的企業(yè)家來(lái)校與學(xué)生座談交流，通過(guò)交流和了解，為校企之間開(kāi)展廣泛的合作奠定了基礎。目前已經(jīng)有數位企業(yè)家成為我們的兼職教授，也有部分優(yōu)秀學(xué)生被企業(yè)家看重獲得了工作機會(huì )。
5、充分利用校外實(shí)習基地加強校企合作
目前，我們已經(jīng)建成了西安高新區校外實(shí)習基地、大唐電信校外實(shí)習基地、閻良電信校外實(shí)習基地、金堆城鉬業(yè)公司進(jìn)出口公司校外實(shí)習基地、交大合力公司校外實(shí)習基地、科特勒國際咨詢(xún)公司校外實(shí)習基地等基地，定期安排學(xué)生赴基地實(shí)習，讓學(xué)生接觸社會(huì )增強實(shí)踐能力。
二、建立校企互動(dòng)新機制的思路
本著(zhù)“資源共享、互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，以校企“雙贏(yíng)”為切入點(diǎn)構建“校企互動(dòng)”的新型機制，深入加強與企業(yè)聯(lián)系與溝通，努力與合作企業(yè)建立高層次、穩定性聯(lián)系。同時(shí)借鑒國內外最新的“校企合作”研究成果，切實(shí)將借鑒與創(chuàng )新有機結合，從理論與實(shí)踐結合的高度研究并努力創(chuàng )建校企合作新模式。以有效形成傳授知識與培養能力相統一的、強化學(xué)生實(shí)踐能力培養為目標的新型校企合作培養模式
探索、建立校企“雙贏(yíng)”合作機制：轉化校企合作的思路，確立“雙贏(yíng)”思想，通過(guò)合作既為企業(yè)帶來(lái)利益，又讓學(xué)生獲得實(shí)踐能力的鍛煉，要從現在學(xué)校的“單相思”變?yōu)樾Ｆ箅p方的“兩情相悅”，這是新的社會(huì )環(huán)境中校企合作的必然選擇。學(xué)校的學(xué)生、教師、完善的教學(xué)條件、各種門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識的積累，這些高校資源一定能夠在市場(chǎng)上找到“買(mǎi)家”。這就需要解決學(xué)校與企業(yè)間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題，學(xué)校需要主動(dòng)了解企業(yè)的需求也可以創(chuàng )造企業(yè)的需求，在此基礎上把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，調動(dòng)校內各種資源動(dòng)態(tài)調整培養體系和培養模式適應企業(yè)的需求。只有在校企“雙贏(yíng)”的條件下讓學(xué)生參與到具體的合作項目中，其實(shí)踐與應用能力才能得到應有的鍛煉。
校企合作的總結 9
校企合作辦學(xué)方案隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和新科技革命的到來(lái)，職業(yè)教育的培養目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。在校企合作和產(chǎn)教結合作為學(xué)校辦學(xué)重要性、必要性的趨勢下，我校校企合作工作總結如下：
一、成立校企合作組織機構，保證校企合作有效運行
學(xué)校于20xx年4月成立了由校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的"校企合作辦學(xué)委員會(huì )"，委員會(huì )主要分析、研究校企合作的模式、方法，找準辦學(xué)定位，明確辦學(xué)方向，全面指導協(xié)調我校校企合作各項工作。教務(wù)科各專(zhuān)業(yè)教研組組長(cháng)負責制定與企業(yè)合作辦學(xué)的教學(xué)、教務(wù)工作，并配備一名專(zhuān)職校企合作聯(lián)絡(luò )員，負責校企合作工作的開(kāi)展。
二、建立長(cháng)效工作機制，加強校企合作培養制度建設
在"校企合作辦學(xué)"、"提高就業(yè)質(zhì)量"的辦學(xué)觀(guān)念實(shí)踐中，我們逐步認清職業(yè)學(xué)校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏(yíng)為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)建立相應的工作機制，校企雙方合作開(kāi)展高技能教育，促進(jìn)學(xué)生高技能就業(yè)，成為高技能人才。
1、建立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )。委員會(huì )由企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、學(xué)校領(lǐng)導、招生就業(yè)科、培訓科和教學(xué)骨干等人員組成。專(zhuān)家委員會(huì )主要工作內容：
一是校企雙方及時(shí)溝通技能人才供求信息；二是協(xié)助學(xué)校設置和調整專(zhuān)業(yè)、制定教學(xué)計劃、明確教學(xué)內容，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學(xué)校協(xié)助企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓等；四是在企業(yè)建立學(xué)生校外實(shí)習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實(shí)施學(xué)生的教學(xué)實(shí)習和畢業(yè)前的上崗實(shí)習；六是共同促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。
2、選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習小組，由學(xué)校確定組長(cháng)負責上班和業(yè)余時(shí)間的學(xué)生管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，同時(shí)請合作企業(yè)領(lǐng)導或專(zhuān)家聽(tīng)課，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。另外學(xué)生實(shí)習之前，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方要簽訂相關(guān)協(xié)議，約定學(xué)生實(shí)習期間的生活費、安全等事項，實(shí)習期間萬(wàn)一發(fā)生事故，可依協(xié)議執行，免除不必要的糾紛。
三、校內強化前校后廠(chǎng)、校企合一
產(chǎn)學(xué)研一體化的培養模式我校通過(guò)不斷努力，經(jīng)上級部門(mén)的支持，通過(guò)改造、購買(mǎi)等方式建立校內實(shí)習基地，已基本形成了"前校后廠(chǎng)、校企合一"的辦學(xué)模式。學(xué)校將在今后的辦學(xué)過(guò)程中繼續加強校內校企合一的辦學(xué)模式，實(shí)現"產(chǎn)學(xué)研一體"的領(lǐng)導、管理和教學(xué)機制。
1、明確實(shí)習工廠(chǎng)的職能地位。學(xué)校負責對實(shí)習工廠(chǎng)的領(lǐng)導干部組織管理，擔負教學(xué)實(shí)習和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的責任。
2、成立"產(chǎn)學(xué)研一體"的組織領(lǐng)導機構。學(xué)校選派得力中層干部為主要領(lǐng)導，對實(shí)習工廠(chǎng)的產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍和產(chǎn)學(xué)研一體化共同負責。
3、理順關(guān)系、整章建制。根據"一廠(chǎng)兩責"的實(shí)際，理順實(shí)習工廠(chǎng)與各專(zhuān)業(yè)教研室的關(guān)系，建立健全了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、實(shí)習實(shí)訓、技術(shù)協(xié)作、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、安全生產(chǎn)等新的規章制度，并狠抓落實(shí)，保證前校后廠(chǎng)的管理機制順暢運行。
4、工學(xué)結合、現場(chǎng)教學(xué)、真學(xué)真做的培養方式。學(xué)校將整合專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)習工廠(chǎng)的技師、工程師等人員的力量，組成了專(zhuān)兼結合、優(yōu)勢互補的真正意義上的"雙師型"師資隊伍。利用實(shí)習工廠(chǎng)的設施設備和技術(shù)條件，將工學(xué)結合融合在生產(chǎn)現場(chǎng)的環(huán)境之中，把生產(chǎn)的現場(chǎng)作為教學(xué)的課堂，在現場(chǎng)講解實(shí)際操作和解決疑難問(wèn)題，由企業(yè)提供工藝標準、技術(shù)人員、工作量具和原材料，把學(xué)生以班組的形式進(jìn)入工廠(chǎng)學(xué)習，由學(xué)生直接生產(chǎn)操作，做到真正意義上的工學(xué)結合，培養學(xué)生的安全意識、班組意識、成本意識、團隊意識。這樣既完成了實(shí)習工廠(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的.任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟收入，又提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，增長(cháng)了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。
四、校外搭建校企合作平臺
進(jìn)一步提升辦學(xué)層次我校在多年辦學(xué)實(shí)踐中，深切地體會(huì )到，必須配置與專(zhuān)業(yè)相對應的校外實(shí)習基地，以方便理論緊密聯(lián)系實(shí)際并取得組織安排實(shí)習教學(xué)的自主權。為此，學(xué)校將與龍鼎集團、晨鳴紙業(yè)、華微電子股份有限公司等企業(yè)建立了穩固的實(shí)習實(shí)訓基地。通過(guò)校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專(zhuān)業(yè)教師能進(jìn)行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，搭建互利雙贏(yíng)的平臺，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。
1、共同打造師資隊伍。為加快推進(jìn)高技能人才培養，我校將學(xué)科(專(zhuān)業(yè))帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手利用假期送至企業(yè)培訓學(xué)習，聘請企業(yè)專(zhuān)家組成專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)指導委員，安排骨干教師到企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間輪訓，以及聘請企業(yè)工程技術(shù)人員或技術(shù)骨干作為學(xué)校的兼職教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。
2、實(shí)施"訂單"培養。企業(yè)根據人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強人才培養的針對性。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)習標準。學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成，學(xué)生的上崗實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標。
企業(yè)的職工進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的提升培訓和職業(yè)技能鑒定由學(xué)校提供培訓的師資、場(chǎng)所，達到培訓的要求。
3、企業(yè)搭建實(shí)習平臺。學(xué)校利用企業(yè)的資源，建立穩定的實(shí)習基地，其生產(chǎn)車(chē)間和培訓中心成為實(shí)踐教學(xué)的課堂。校企共同安排實(shí)踐教學(xué)計劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實(shí)踐教學(xué)指導教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專(zhuān)業(yè)技能的培養到就業(yè)崗位的過(guò)渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì )的距離，更好地達到定向培養目標。
20xx年富士康集團（煙臺）錄用我校133名學(xué)生，目前我們同該集團合作5年，企業(yè)對學(xué)生評價(jià)非常高，晨鳴紙業(yè)錄用我校305名學(xué)生、華微電子錄用41名（從96年開(kāi)始與該企業(yè)合作），龍鼎集團錄用學(xué)校17名學(xué)生，校企結合是確保技工教育更貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì )需求、滿(mǎn)足受教育者需求、促進(jìn)學(xué)校煥發(fā)生機和活力的辦學(xué)捷徑。我們將在不斷完善這一辦學(xué)模式的基礎上，形成具有特色的更加靈活、更加開(kāi)放的辦學(xué)模式和技能人才培養模式，為技能型人才提供更有利更有力的成才通道。
校企合作的總結 10
一、校企合作模式
1、與韶關(guān)市光華模塑公司合作，利用學(xué)校電子實(shí)訓場(chǎng)所合作生產(chǎn)微磁場(chǎng)檢測器，企業(yè)可以利用學(xué)校實(shí)訓設備、場(chǎng)地和實(shí)習學(xué)生，減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤；學(xué)�？梢越柚髽I(yè)生產(chǎn)投入和技術(shù)指導，減少教育成本；學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過(guò)程，更早、更好地由學(xué)生向職工的角色轉變，實(shí)現校、企、生三方共贏(yíng)。
2、組建校外實(shí)訓基地，以市場(chǎng)需求為導向，尋求校企合作辦學(xué)伙伴。學(xué)校將選擇管理比較規范，經(jīng)濟效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習教學(xué)的合作伙伴，強化學(xué)生實(shí)習教學(xué)。在本年度，我們選擇了中山市龍的集團新可佳電子廠(chǎng)作為合作伙伴，派出07電工（2）班48人在該廠(chǎng)進(jìn)行為期三個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)。由學(xué)校派出教師負責學(xué)生上班和業(yè)余時(shí)間的學(xué)生管理，確保實(shí)習正常進(jìn)行，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時(shí)發(fā)現和糾正問(wèn)題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員在生產(chǎn)過(guò)程中充任實(shí)踐教學(xué)指導教師，與學(xué)校教師共同完成學(xué)生由專(zhuān)業(yè)技能的培養到就業(yè)崗位的過(guò)渡，努力縮短課堂與崗位、學(xué)校與社會(huì )的距離，更好地達到培養目標。
二、校企合作生產(chǎn)實(shí)習的過(guò)程
1、在學(xué)校與光華公司協(xié)議進(jìn)行5000臺微磁場(chǎng)檢測儀生產(chǎn)任務(wù)后，專(zhuān)業(yè)部教師和實(shí)習廠(chǎng)領(lǐng)導等有關(guān)人員馬上進(jìn)行組織、協(xié)調教務(wù)處等部門(mén)安排08電子電工專(zhuān)業(yè)二個(gè)班近100人參與該產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)習。針對微磁場(chǎng)檢測器都是出口美國、日本、歐洲等西方發(fā)達國家，產(chǎn)品質(zhì)量要求高，有關(guān)教師進(jìn)行精心組織，從電阻、電容、集成電路等半導體元件的采購、檢測、檢驗各方面入手，確保產(chǎn)品完全符合歐盟環(huán)保標準，到生產(chǎn)計劃的制定、工藝流程、工位生產(chǎn)要求都毫不放松，制定生產(chǎn)工藝守則、產(chǎn)品檢驗標準，編制工位生產(chǎn)工藝卡，合理安排工位，選配生產(chǎn)管理班組長(cháng)，培訓產(chǎn)品質(zhì)量檢測人員、自制部分檢測儀器，保證產(chǎn)品生產(chǎn)的順利進(jìn)行定期結合產(chǎn)品的電路特點(diǎn)，給學(xué)生進(jìn)行電路原理講解，使學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中學(xué)以致用，把理論和實(shí)踐結合一起，在生產(chǎn)過(guò)程中學(xué)習管理，學(xué)會(huì )生產(chǎn)管理和質(zhì)量管理。對于這樣一個(gè)生產(chǎn)實(shí)習，從校長(cháng)、實(shí)習廠(chǎng)、專(zhuān)業(yè)部、班主任、參與管理的老師及學(xué)生都十分重視，特別是專(zhuān)業(yè)部多次進(jìn)班級開(kāi)動(dòng)員大會(huì )提高學(xué)生們生產(chǎn)實(shí)習的積極性。專(zhuān)業(yè)部十分注重日常的生產(chǎn)過(guò)程、管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并馬上解決問(wèn)題，08電子（2）班在第三周有同學(xué)出現了情緒上的波動(dòng)，對于工作存在著(zhù)一定的抵觸情緒后，專(zhuān)業(yè)部和參與管理的老師在第一時(shí)間與學(xué)生談心，穩定了大家的情緒，并督促加強管理，為生產(chǎn)打下了堅實(shí)的基礎。
在企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的一致努力下，在約兩個(gè)月時(shí)間內順利完成該批產(chǎn)品的生產(chǎn)，得到廠(chǎng)方的好評，取得良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，達到預期效果。
2、根據學(xué)校招生就業(yè)指導處和校企合作領(lǐng)導小組的安排，09年4月上旬，07電子電工（2）班48位同學(xué)在二名帶隊老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了中山市龍的集團，安排在新可佳電子廠(chǎng)進(jìn)行校企合作生產(chǎn)實(shí)習。到廠(chǎng)后第二天就開(kāi)始了由廠(chǎng)方管理人員進(jìn)行為期三天的安全教育、廠(chǎng)方規章制度教育和生產(chǎn)技能教育。該廠(chǎng)的主要產(chǎn)品是應急燈和帶儲電、收放音為一體的直流風(fēng)扇。在廠(chǎng)方技術(shù)人員和帶隊老師的精心組織安排下，48位同學(xué)組成了一條裝配線(xiàn)；一條插件、浸焊線(xiàn)；一條補焊調試線(xiàn)。我們很欣慰的看到同學(xué)們都能正確對待這次校企合作生產(chǎn)實(shí)習，在出發(fā)之前所作的'實(shí)習動(dòng)員中取得了良好效果，同學(xué)們在生產(chǎn)實(shí)踐中都表現出較高的積極性。廠(chǎng)方有關(guān)領(lǐng)導對同學(xué)們的評價(jià)是素質(zhì)高、動(dòng)手能力強、接受能力強。另一方面，同學(xué)們在實(shí)習中團隊協(xié)作能力的培養提高，小組中有其中的一個(gè)同學(xué)動(dòng)作比較慢時(shí)，會(huì )有其他的同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行幫助，手把手地傳授點(diǎn)小技巧，或者幫助其完成積壓的工作。對于這樣的鏡頭，我們真的很感動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中形成了班級的團結與凝聚力，同時(shí)也提升同學(xué)們專(zhuān)業(yè)技能。在實(shí)習之前，同學(xué)們都學(xué)過(guò)電阻、電容、電感等元器件，但她們都只是孤立地看待各個(gè)元器件，到底那些元器件能在電路中起什么作用她們都不太了解。在實(shí)習的過(guò)程中，她們逐漸地能統籌地看待各個(gè)元器件，對于每個(gè)的功用都了如指掌，對于壞燈的癥狀她們能立即正確地判斷出損壞的元器件。焊接的技術(shù)也有了很大的提高，對于虛焊假焊等現象能很快地進(jìn)行維修。
三、校企合作的收獲和啟示
在校企雙方緊密合作過(guò)程中，實(shí)現了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方獲益：
1、學(xué)校方面：校企合作符合技工教育發(fā)展的內在規律，有利于促進(jìn)技工教育發(fā)展。學(xué)校在合作過(guò)程中有效提高了教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強與企業(yè)的合作，實(shí)現學(xué)校與用人單位的“雙贏(yíng)”。學(xué)校在合作中挑選今后的行業(yè)合作伙伴，在建立實(shí)習基地的合作關(guān)系外，還將逐步推廣到合作探索、合作改革現有技能人才培養模式等其它形式，促進(jìn)技工學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展。"產(chǎn)教結合、校企合作"，是發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢，共同培養社會(huì )與市場(chǎng)需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實(shí)現技工教育現代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、使職業(yè)教育與生產(chǎn)可持續發(fā)展的重要途徑。工學(xué)結合、校企合作注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。實(shí)行工學(xué)結合、校企合作是職業(yè)教育堅持以就業(yè)為導向，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的需要，是優(yōu)化技工教育資源，擴大技工教育規模的需要，徹底改變傳統的以學(xué)校和課程為中心的教育模式，逐步將技能型人才培養模式轉變到工學(xué)結合、校企合作的路子上來(lái)。同時(shí)安排教師帶隊和學(xué)生一起參加校企合作生產(chǎn)實(shí)習，切實(shí)提高了教師的動(dòng)手實(shí)際操作能力，培養“雙師型”教師隊伍。多位參加了校企合作生產(chǎn)實(shí)習的帶隊教師，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，而且熟悉了解了企業(yè)，了解了企業(yè)崗位職務(wù)要求，解放了思想，轉換了教學(xué)觀(guān)念，積極投身學(xué)校專(zhuān)業(yè)教研、教改活動(dòng)，成為教學(xué)改革的骨干。
2、企業(yè)方面：校企合作符合企業(yè)培養技能人才的內在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰略。企業(yè)獲得了實(shí)惠與利益，提高了參與教育培養技能人才的積極性，主要表現在：學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實(shí)習中表現出色的學(xué)生，使企業(yè)降低了招工、用人方面的成本和風(fēng)險；使企業(yè)感受到接受學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習不僅不是負擔，而且成為有效的勞動(dòng)生產(chǎn)力，降低了勞動(dòng)力成本；校企合作內容包括學(xué)校協(xié)助企業(yè)將人力資源開(kāi)發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)大綱對接，也鼓勵企業(yè)將員工培訓委托學(xué)校進(jìn)行，使企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節緊密結合，降低了企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)培訓成本；學(xué)生在企業(yè)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，企業(yè)的技術(shù)人才通過(guò)帶教實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，加強了自我提高能力；通過(guò)校企合作項目，將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴大了企業(yè)品牌與學(xué)校在社會(huì )的影響。
3、學(xué)生方面：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)解決學(xué)生就業(yè)，也有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。通過(guò)校企合作培養，學(xué)生普遍具有良好的職業(yè)意識，在實(shí)習中初步具備了頂崗生產(chǎn)的能力，學(xué)生在生產(chǎn)第一線(xiàn)接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受師傅手把手的教學(xué)，和企業(yè)員工同勞動(dòng)、同生活，可以切身體驗嚴格的生產(chǎn)紀律、一絲不茍的技術(shù)要求，感受勞動(dòng)的艱辛、協(xié)作的價(jià)值和成功的快樂(lè )，使畢業(yè)與就業(yè)接軌。也對培養學(xué)生的組織紀律觀(guān)念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以及艱苦樸素的生活作風(fēng)、團結協(xié)作的團隊精神和堅定樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度都有極大的幫助。
校企合作的總結 11
近年來(lái)，由于招生、就業(yè)、觀(guān)念等方面的原因，職業(yè)教育的加快發(fā)展受到一定的制約。而與此同時(shí)，社會(huì )對職業(yè)技術(shù)人才的需求卻不斷攀升。如何解決二者間的矛盾，探索適應經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展道路，已經(jīng)成為當前職業(yè)教育改革與發(fā)展的突出問(wèn)題。
學(xué)生的實(shí)習就業(yè)工作一直是制約我校實(shí)現跨越式發(fā)展的瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)過(guò)認真分析當前中職發(fā)展的趨勢與學(xué)生實(shí)習就業(yè)的優(yōu)勢，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”，大力推進(jìn)工學(xué)結合、校企合作，開(kāi)創(chuàng )了我校學(xué)生實(shí)習就業(yè)工作的新局面，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
一、開(kāi)展“工學(xué)結合、校企合作”工作的意義
“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會(huì )的教育，這是一項重大變革和歷史任務(wù)。重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉的職業(yè)教育和網(wǎng)絡(luò )。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的機制，推行工學(xué)結合、校企合作的辦學(xué)模式”。全國人大十屆五次會(huì )議溫家寶總理的《政府工作》高屋建瓴，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展指明了一條“工學(xué)結合、校企合作”的道路。
“工學(xué)結合、校企合作”人才培養模式是一種以職業(yè)人才培養為主要目的的教育模式。在人才培養的全過(guò)程中，它以培養學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應用能力和就業(yè)競爭力為主線(xiàn)，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將在校的理論學(xué)習、基本技能訓練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習有機結合起來(lái)，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)培養實(shí)用人才。
“工學(xué)結合、校企合作”既體現了職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )、行業(yè)企業(yè)聯(lián)系最緊密、最直接的鮮明特色，又是當前改革創(chuàng )新職業(yè)教育辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養模式、評價(jià)模式的關(guān)鍵環(huán)節，更是把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，促進(jìn)職業(yè)教育規模、專(zhuān)業(yè)設置和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求相適應的重要途徑。
根據對當前職業(yè)教育發(fā)展的研究與分析，結合我縣發(fā)展的實(shí)際，我們清楚的認識到：職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目的是“培養技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者”，其本質(zhì)就是就業(yè)教育，就業(yè)的去處是工廠(chǎng)、企業(yè)。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)是社會(huì )中關(guān)系平等的兩個(gè)單位，職業(yè)學(xué)校要實(shí)現就業(yè)的辦學(xué)方向，就得發(fā)展“工學(xué)結合、校企合作”
的辦學(xué)模式，通過(guò)“訂單式”、“雙元式”、“專(zhuān)業(yè)委員會(huì )指導式”、“產(chǎn)、教、研”等方式的開(kāi)展，促成了職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)以致用、促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育的快速發(fā)展。
二、學(xué)校開(kāi)展“工學(xué)結合、校企合作”工作情況
我校緊跟職業(yè)教育發(fā)展的形勢，成立了招生就業(yè)辦公室，學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓，通過(guò)規范學(xué)生實(shí)習就業(yè)，積極開(kāi)展“工學(xué)結合、校企合作”辦學(xué)模式，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
1、創(chuàng )新模式，開(kāi)拓校企合作新途徑
根據學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，我校與縣幼兒園建立了長(cháng)久的合作關(guān)系，并且在西平縣職業(yè)教育中心校園內建立了較高標準、固定的幼兒教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓基地；通過(guò)與信宜通公司、利達公司的合作為學(xué)校電子電器專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了較為完善的實(shí)習基地，2008年，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)多次考察與調研，與美的公司簽定了校企合作，在我校開(kāi)設了“美的班”，采取“1+1+1”的培養模式；2011年，學(xué)校與上海英業(yè)達集團舉行了盛大的協(xié)議簽定、授權與掛牌儀式，英業(yè)達集團委托學(xué)校為上海英業(yè)達集團人才培育基地，開(kāi)辦英業(yè)達人才培育班（電子電器專(zhuān)業(yè)）；學(xué)校通過(guò)采取形式多樣的辦學(xué)方式，創(chuàng )建了校企合作新模式，為學(xué)校的發(fā)展提供了更為廣闊的舞臺。（此紅色部分需要學(xué)校進(jìn)行修改，尤其是劃線(xiàn)部分）
2、開(kāi)展工學(xué)結合，保障學(xué)生的就業(yè)實(shí)習
為進(jìn)一步落實(shí)和做好學(xué)生的實(shí)習就業(yè)工作，學(xué)校制定了詳細的`工作，進(jìn)一步規范了學(xué)生的就業(yè)實(shí)習的工作程序，即：搜集招工信息—篩選招工企業(yè)—班子集體確定后選企業(yè)—征求學(xué)生意見(jiàn)—考察相關(guān)企業(yè)—召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議—護送學(xué)生上崗—專(zhuān)人跟蹤服務(wù)；近幾年，學(xué)校分別與青島海爾集團、山東恒星基電子廠(chǎng)、常熟達富公司、上海英業(yè)達集團、蘇州和碩集團簽訂了學(xué)生頂崗實(shí)習與就業(yè)協(xié)議，學(xué)生到上述企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習與就業(yè)，讓學(xué)生感受到真實(shí)的職業(yè)體驗和職業(yè)道德教育,學(xué)生在企業(yè)工作與在校學(xué)習相結合的工學(xué)結合模式在培養人才職業(yè)技能、促進(jìn)學(xué)生成功就業(yè)等方面顯示出了優(yōu)越性。
3、全程服務(wù)，促進(jìn)實(shí)習就業(yè)工作的'發(fā)展
目前中職學(xué)生的就業(yè)率雖然很高，但就業(yè)的穩定性很差，這對企業(yè)的良好發(fā)展和中職學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)都造成極大的傷害。因此，服務(wù)好學(xué)生實(shí)習就業(yè)是職業(yè)教育工作的中心任務(wù)之一。我校通過(guò)認真總結分析學(xué)生在企業(yè)不穩定的因素，及時(shí)采取了相關(guān)措施。
一是每批學(xué)生離校實(shí)習、就業(yè)之前，我校都要召開(kāi)學(xué)生專(zhuān)題會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，要求學(xué)生在崗位上要有四種精神，即：學(xué)習精神、吃苦精神、合作精神、奉獻精神。
二是在安置企業(yè)的選擇上，我們把“工作環(huán)境好，薪資待遇高，社會(huì )保障全、發(fā)展空間大的企業(yè)做為首選，保證讓學(xué)生有一個(gè)可靠的、安全的、舒適的工作生活環(huán)境。
三是我校積極與企業(yè)溝通，對學(xué)生進(jìn)行崗前培訓及指導，對適應過(guò)程中出現的壓力進(jìn)行疏導。
四是給予學(xué)生人文關(guān)懷。我校在學(xué)生實(shí)習單位設立了辦事處，有一名中層領(lǐng)導坐陣負責，解決學(xué)生的實(shí)際困難及問(wèn)題，同學(xué)們的信任，就是我們做好工作的理由。
五是我們懂得學(xué)生的事情沒(méi)有小事，小事的背后就是大事，家長(cháng)把學(xué)生交給我們，我們感覺(jué)責任重于泰山，必須讓家長(cháng)放心。
新型工業(yè)化國家建設步伐的加快，為中職學(xué)生就業(yè)提供了良好的空間，加之我校全體同志思想上的重視、行動(dòng)上的落實(shí)，使得我校學(xué)生實(shí)習就業(yè)工作做到了實(shí)習崗位好、就業(yè)率高，且穩定性強，得到了學(xué)生及家長(cháng)們的好評。
三、學(xué)校對“工學(xué)結合、校企合作”發(fā)展的思路
中職學(xué)生實(shí)習就業(yè)是一項既重要又面臨諸多困難的工作，我校在摸索中發(fā)展，在發(fā)展中走向成熟，在今后的工作中，我們將全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國家、省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神和要求，解放思想、改革創(chuàng )新、扎實(shí)推進(jìn)，實(shí)施校企合作、工學(xué)結合“54321工程”，即提升“5”個(gè)“共同”——在過(guò)去已有的校企共建基礎上，全面提升合作層次和合作內涵，與行業(yè)企業(yè)共同實(shí)施教學(xué)、共同進(jìn)行評價(jià)、共同組建基地、共同培育師資、共同開(kāi)展研發(fā)；推進(jìn)“4”項合作——明確以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線(xiàn)，強調全面持久的合作理念；實(shí)行“3”層對接——學(xué)校對接企業(yè)、專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接職業(yè)；建好“2”種“課堂”——學(xué)校建到企業(yè)中，企業(yè)建在學(xué)校里；最終實(shí)現“1”個(gè)目標——校企互利共贏(yíng)，共同發(fā)展。也就是說(shuō)，要緊緊圍繞“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”這一主線(xiàn)，持續深入地展開(kāi)工學(xué)結合、校企合作，以抓好五個(gè)方面的共同合作作為學(xué)校開(kāi)展校企合作、工學(xué)結合的重要抓手，通過(guò)實(shí)行三層對接，建立兩種“課堂”等舉措，真正實(shí)現學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會(huì )共贏(yíng)，最終達到彰顯中職特色、培養適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才、更好地服務(wù)于我縣發(fā)展的需要，為實(shí)現我�？缭绞桨l(fā)展做出更大的努力。
校企合作的總結 12
通過(guò)與企業(yè)合作，我們深深體會(huì )到中職學(xué)校所培養的人才合格與否，企業(yè)最有發(fā)言權；中職學(xué)校辦學(xué)水平的高低決定于學(xué)生受社會(huì )的歡迎程度。中職學(xué)校要培養高素質(zhì)應用型人才，必須將教學(xué)過(guò)程與企業(yè)的生產(chǎn)崗位相結合，依托企業(yè)的技術(shù)、設備、生產(chǎn)和管理優(yōu)勢，把學(xué)校的教育功能與企業(yè)的生產(chǎn)需求相結合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環(huán)的發(fā)展道路。
一、校企合作 共建工學(xué)一體化專(zhuān)業(yè)課程體系
我校2013年調整專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，聘請行業(yè)、企業(yè)、專(zhuān)家為指導委員會(huì )成員；聘請相關(guān)企業(yè)的總監、經(jīng)理、部門(mén)主任、技術(shù)骨干為一體化課程改革專(zhuān)家，外聘校外專(zhuān)家共19人。于2013年9月30日召開(kāi)了專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )，共同制定專(zhuān)業(yè)人才培養方案，共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程體系。
二、校企合作 共建"訂單"培養模式
我系2013年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家企業(yè)簽訂了"訂單培養"協(xié)議，企業(yè)按照崗位特點(diǎn)提出培養要求，并提供教學(xué)內容和相關(guān)資料，由教師將這些內容融入到相關(guān)課程的教學(xué)中，或由企業(yè)派技術(shù)骨干到學(xué)校來(lái)開(kāi)設講座，將崗位工作要求、員工素質(zhì)要求、企業(yè)文化、企業(yè)理念教授給學(xué)生，實(shí)現學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與就業(yè)崗位的."零距離"對接。
三、校企合作 共建"工學(xué)交替"合作模式
我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學(xué)交替"合作模式，開(kāi)展了包括項目教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩、勤工儉學(xué)、學(xué)生實(shí)習、生產(chǎn)——技術(shù)指導——銷(xiāo)售一條龍服務(wù)等多方位合作。對三年制中職開(kāi)展校企合作"2+1培養"模式，即在校集中學(xué)習兩年，在對應的企業(yè)綜合實(shí)習1年，前兩年有效的保證了學(xué)校常規教育教學(xué)內容的開(kāi)展，最后1年學(xué)生通過(guò)面試進(jìn)入企業(yè)實(shí)習。借助企業(yè)的實(shí)訓，幫助學(xué)生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書(shū)，為今后的就業(yè)爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學(xué)實(shí)習基地作為該公司的生產(chǎn)基地，他們出資金，我們提供場(chǎng)地，共建校內實(shí)訓實(shí)習基地。部分課程的項目教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、情境教學(xué)、教學(xué)觀(guān)摩即可在基地上完成。
四、校企合作 共建優(yōu)秀教學(xué)團隊
我校與多家知名企業(yè)建立了穩定的合作關(guān)系，每年安排5-6名教師在企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)踐，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔任我系教學(xué)任務(wù)，形成了專(zhuān)兼結構合理的"雙師型 "素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
五、校企合作體會(huì )
1、學(xué)校受益：校企合作符合中職教育發(fā)展的內在規律，有利于促進(jìn)中職教育的發(fā)展。
�。�1）校企合作有助于合理分擔教育投入；
�。�2）校企合作有助于合理組建優(yōu)秀教學(xué)團隊；
�。�3）校企合作有助于學(xué)校教學(xué)改革；
�。�4）校企合作有助于建立穩定的教學(xué)實(shí)習基地。
2、企業(yè)受益：校企合作符合企業(yè)培養人才的內在需求，有利于企業(yè)實(shí)施人才戰略。
�。�1）校企合作有助于企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險；
�。�2）校企合作有助于擴大企業(yè)品牌的影響。
3、學(xué)生受益：校企合作符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有利學(xué)生提高就業(yè)競爭力。
�。�1）校企合作有助于培養學(xué)生的職業(yè)素養；
�。�2）校企合作有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
�。�3）企業(yè)為學(xué)生提供獎助學(xué)金，今年鑫廣安集團為我校學(xué)生贊助2萬(wàn)元。
在校企合作方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，取得了一些成績(jì)，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實(shí)校企合作精神，進(jìn)一步完善制度措施，加大工作力度，推進(jìn)校企深度合作，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)新局面。
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