小學(xué)生教育總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生教育總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生教育總結1
為了進(jìn)一步推動(dòng)“平安校園”建設的深入開(kāi)展，打造和諧、平安校園，我們落實(shí)了全國中小學(xué)生安全教育日宣傳教育活動(dòng)，并取得了較好的效果。
首先，在3月3日上午7點(diǎn)，我們在兩個(gè)教學(xué)樓上懸掛了兩條15米長(cháng)的安全宣傳條幅。隨后的上午7點(diǎn)45分，我們利用國旗下的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行了安全知識教育。在31日上午9點(diǎn)43分，我們進(jìn)行了防震安全疏散演練和緊急逃生訓練，這次演練中各相關(guān)人員站位及時(shí)，同學(xué)們和上課的教師們也緊張有序，從警報拉響到同學(xué)們全部到達指定地點(diǎn)只用了2分03秒，比上次演練又提高了近十秒。
其次，各班主任教師利用主題班會(huì )時(shí)間對本班學(xué)生進(jìn)行了安全知識講座。主要講解了“交通安全”、“食品安全”、“用電安全”、“運動(dòng)安全”、“設施安全”等方面的常識，教育學(xué)生關(guān)注安全，珍愛(ài)生命。
我們還通過(guò)安全手抄、班級板報、主題班會(huì )評比活動(dòng)等多種渠道向學(xué)生進(jìn)行了安全教育。通過(guò)營(yíng)造安全教育氛圍，使學(xué)生耳濡目染，時(shí)刻提醒學(xué)生把安全放在第一位。
另外，我們組織了全校師生參加了安全教育知識競賽。這次競賽考察了學(xué)生對安全常識的掌握情況以及面對突發(fā)事件如何應對。從考察結果可以看出，學(xué)生們已經(jīng)把安全知識銘記在心。
我們還將安全教育融入家庭和社會(huì )。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生向家長(cháng)、鄰里進(jìn)行安全常識宣傳，使安全教育成為家庭教育中的重要內容。
為確保學(xué)生的安全，我們嚴格執行制度，要求班主任按時(shí)到各點(diǎn)簽到，做好學(xué)生的考勤工作，防患未然，確保學(xué)生的安全不出紕漏。
我們還請當地工商部門(mén)配合學(xué)校對學(xué)校周?chē)?攤點(diǎn)和小賣(mài)鋪進(jìn)行問(wèn)詢(xún)和排查，防止攤主向學(xué)生出售過(guò)期、霉變等“三無(wú)”食品。
同時(shí)，我們對校園監控、防盜器、消防設備、用電線(xiàn)路、體育設施、食堂等進(jìn)行了一次全面的檢查，并對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的整改。
為保障同學(xué)們的安全，我們加大了對值班領(lǐng)導的執勤力度，嚴格上下學(xué)門(mén)口值班，維護校門(mén)口的交通秩序，提醒學(xué)生注意路途安全等。
最后，在上周四上午我們開(kāi)展了安全教育周評比活動(dòng)，評選出了三個(gè)先進(jìn)班集體和二十幅優(yōu)秀作品，并在學(xué)校進(jìn)行了展出，給相關(guān)師生頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
通過(guò)一系列的安全教育活動(dòng)，我們對提高學(xué)生的安全認識和常識起到了很大的作用。我們從而進(jìn)一步保障了同學(xué)們的人身安全。
小學(xué)生教育總結2
一、圍繞主題，營(yíng)造氛圍。
為認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于開(kāi)展“安全教育日”、“安全教育周”活動(dòng)的有關(guān)要求和有關(guān)指示，學(xué)校圍繞今年安全教育日活動(dòng)主題“強化安全意識提升安全素質(zhì)”，召開(kāi)“安全教育周活動(dòng)”教師會(huì )議，全面深入抓好學(xué)校安全教育。學(xué)校在早上升旗儀式上進(jìn)行動(dòng)員講話(huà)教育，校廣播站的“安全欄目”以及黑板報“安全專(zhuān)刊”等，營(yíng)造了濃厚的活動(dòng)氛圍。
二、切入主題，開(kāi)展活動(dòng)。
1、利用升國旗儀式，對全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的.國旗下講話(huà)。
2、各班組織學(xué)生利用晨會(huì )或主題隊會(huì )，開(kāi)展安全知識小演講、安全知識競答以及觀(guān)看安全視頻等內容，不僅讓學(xué)生汲取了交通、消防、飲食等方面的安全知識，更增加了他們對于校園安全的重視。
3、學(xué)校衛生室開(kāi)展健康知識講座，講解預防流感、腸道傳染病、等一些常見(jiàn)疾病的判斷和預防。
4、組織開(kāi)展了一次安全隱患排查，對學(xué)校進(jìn)行全方位的隱患排查，同時(shí)，動(dòng)員學(xué)生對學(xué)校的隱患進(jìn)行檢查，他們通過(guò)參與，增強了安全意識，更懂得身邊的安全事，提高了學(xué)校的預防能力。
通過(guò)安全教育，增強了全體師生的安全意識，提高了師生的自我保護意識。今后，我們將進(jìn)一步重視安全教育工作，把安全教育工作落實(shí)在日常的教育之中，做到長(cháng)抓不懈，確保學(xué)生安全無(wú)事故，努力為平安校園、和諧校園創(chuàng )造良好的條件。
小學(xué)生教育總結3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》和《xx省委教育工委省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（閩委教宣）《關(guān)于舉辦晉江市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步推動(dòng)養正中心小學(xué)心理健康教育工作，普及小學(xué)心理健康教育基本知識，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校開(kāi)展了第四屆校園心理健康教育宣傳周活動(dòng)，現將總結如下。
一、學(xué)校高度重視，精心策劃。本學(xué)期，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內外有機結合，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛(ài)周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設計與班級心理活動(dòng)課結合，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)中，在心理游戲體驗中分享快樂(lè )，個(gè)性展示，調節自我。
二、組織落實(shí)，講求實(shí)效。本次心理周設計了豐富的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)內容即關(guān)注了學(xué)生心理健康，又關(guān)注了教師心理健康。本周，通過(guò)“畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導活動(dòng)” “心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會(huì )活動(dòng)”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(cháng)過(guò)程中的重要性；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導的理念，學(xué)習師生關(guān)系、教師與家長(cháng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現心理健康教育的理念。
三、反思活動(dòng)，推進(jìn)工作�；顒�(dòng)結束了，但心理健康教育還將繼續下去。關(guān)注學(xué)生的`心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導學(xué)生問(wèn)題都將成為我們今后研究的課題。
健康與快樂(lè )并存，讓我們在關(guān)注孩子身心健康的過(guò)程中提升自我的綜合素質(zhì)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！
小學(xué)生教育總結4
行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨�，習慣成自然�！睆男○B成良好習慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學(xué)生是養成行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。組織實(shí)驗教師學(xué)習相關(guān)理論，幫助教師樹(shù)立“以人為本”的教育思想，建立“發(fā)展性評價(jià)”觀(guān)念，做好實(shí)施的思想與理論準備。領(lǐng)會(huì )新課程學(xué)生評價(jià)改革的思想，即關(guān)注評價(jià)的教育功能，發(fā)展和發(fā)現學(xué)生身上多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認識自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展等等。明確實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求、培養目標、途徑和方法，樹(shù)立全面實(shí)施素質(zhì)教育的理念，確立全面、科學(xué)、客觀(guān)、公正的素質(zhì)教育評價(jià)觀(guān)念。本學(xué)期我有如下體會(huì )：
�。ㄒ唬┡�(chuàng )設一個(gè)良好的校園教育環(huán)境。
1、學(xué)生通過(guò)自己的全程參與，學(xué)會(huì )了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。因為學(xué)生有權決定成長(cháng)記錄袋的內容，特別是在作品展示或過(guò)程記錄中，由學(xué)生自己負責判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值，從而擁有了判斷自己學(xué)習質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機會(huì )。其次，成長(cháng)記錄袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學(xué)生的準確預期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和結果，更是將評價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價(jià)的效度。
2、嘗試一種新的“爭章奪星”評價(jià)模式。
“爭章奪星”活動(dòng)的主要目標就是讓每一個(gè)孩子都能得到關(guān)懷，讓每一個(gè)孩子的個(gè)性得到充分張揚，讓每一個(gè)孩子在德、智、體、美、勞等方面都得到和諧發(fā)展。該校根據兒童認知規律與身心發(fā)展特點(diǎn)，強調過(guò)程評價(jià)，把評價(jià)的獎項分為基礎獎、發(fā)展獎、特長(cháng)獎和綜合獎四類(lèi)�；A獎、發(fā)展獎、特長(cháng)獎屬單項獎，其評價(jià)以“章”為載體；當學(xué)生所獲“章”達到一定數量時(shí)，可評綜合獎，其評價(jià)以“星”為載體，分為金星、銀星、銅星三個(gè)級別。三類(lèi)章與三類(lèi)星構成倒T型目標結構，具有較強的科學(xué)性與系統性，孩子完全可以自主選擇、由易到難、循序漸進(jìn)地爭章奪星，不斷獲得成功的愉悅，又不斷追求新的目標。
長(cháng)期以來(lái)受應試教育和傳統教育觀(guān)念的影響，小學(xué)生的評價(jià)基本沿用了終結評價(jià)模式，忽視了學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，主體性和主動(dòng)性。忽視了價(jià)值觀(guān)念日趨多元化的現代社會(huì )傳統的好壞評價(jià)標準也在發(fā)生變化，前期研究成果啟發(fā)我們開(kāi)始嘗試建立小低段學(xué)生行為習慣的評價(jià)機制的研究。時(shí)代要求我們，現狀迫使我們，著(zhù)重研究符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)生行為習慣的評價(jià)的內容體系問(wèn)題，探索如何發(fā)揮評價(jià)對學(xué)生的主體作用問(wèn)題，使小學(xué)生的行為習慣的評價(jià)充分體現時(shí)代的特點(diǎn)，體現現代教育的理念，符合兒童的共性與個(gè)性。為此，根據我校低段學(xué)生班額大的特點(diǎn)，開(kāi)展“運用介質(zhì)性評價(jià)促進(jìn)小學(xué)低段兒童行為習慣養成的實(shí)驗研究”，其價(jià)值在：課題既有時(shí)代性和前瞻性，又有現實(shí)性和針對性，它是一種對于傳統教育實(shí)踐的改革和創(chuàng )新。美觀(guān)、實(shí)用有趣、看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的介質(zhì)——“獎票、小紅花、小獎品”，對于小學(xué)低段的兒童來(lái)說(shuō)，覺(jué)得非常新奇，很感興趣。
3、組織學(xué)生觀(guān)看對行為習慣養成有益的教育片。
教育片直觀(guān)、生動(dòng)活潑，對孩子們養成良好行為習慣有著(zhù)不可估量的作用。如：教育片《籃球女孩》讓孩子們珍惜現在的學(xué)習環(huán)境，發(fā)奮學(xué)習。又如：觀(guān)看東莞市朝天小學(xué)大課間的廣播操錄像，讓孩子們出操、列隊快、靜、齊。還有《少女穆然》等教育片。這些教育片以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人、以英雄的事跡激勵人，使孩子們在潛移默化中能學(xué)習到良好的行為習慣。
�。ǘ┳プ≌n堂這一主陣地，面向全體學(xué)生設計多種形式的訓練方法。
在班會(huì )、思想品德、隊會(huì )等課堂上，我們面向全體學(xué)生設計多種形式的訓練方法，從而培養學(xué)生良好的行為習慣。
1、大力宣傳 營(yíng)造氛圍
常言說(shuō)“思想是行為的先導”，統一認識就是規范學(xué)生行為準則，可以由此內化為行動(dòng)。在班會(huì )、思想品德、隊會(huì )等課堂上，我們針對年級特征經(jīng)常給學(xué)生講《小學(xué)生日常行為規范》等內容。
2、強化訓練 形成習慣
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。行為習慣的培養不能只停留在內容上、宣傳上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上�！鞍僬f(shuō)不如一練”，學(xué)習良好行為習慣的養成離不開(kāi)訓練。要讓學(xué)生真正養成良好的行為習慣，反復進(jìn)行行為訓練。班主任應從頭抓起，從小事抓起。根據學(xué)生的實(shí)際，充分利用班會(huì )加強對學(xué)生行為的訓練，如：行隊禮的訓練，整理書(shū)包的訓練，讀寫(xiě)姿勢的訓練……又如：培養在樓道里靠右行走，右行禮讓的習慣，首先讓學(xué)生知道樓道那里是右，在行走中遇到同學(xué)和老師怎樣禮讓。再利用班會(huì )時(shí)間，多次領(lǐng)著(zhù)隊伍到樓梯練習上樓、下樓，并抓住不守規則的典型講清危害，這樣一來(lái)，孩子們的上下樓梯就形成了好習慣。
3、討論交流 他律變自律。
在培養學(xué)生良好行為習慣時(shí)，一方面以課堂為主，講、練、談多方面結合。另一方面當學(xué)生行為出現偏差或者不良影響時(shí)，也要選取到課堂上來(lái)，及時(shí)進(jìn)行教育，幫助學(xué)生明白道理，認清問(wèn)題，將不良行為習慣消滅在萌芽階段。
如一年級下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我在班上要求每人負責自己的座位周?chē)h(huán)境衛生，大部分孩子能做到�？墒�，我也常常發(fā)現有那么二、三個(gè)孩子的座位上明明有垃圾卻沒(méi)有清潔，一詢(xún)問(wèn)，這些孩子還理直氣壯地說(shuō)：“這是別人掉在我這里的！”針對這個(gè)問(wèn)題，我組織孩子們討論交流，在小伙伴的幫助下，這些孩子認識了自己的錯誤，紅著(zhù)臉把垃圾撿到垃圾桶。然后，我們開(kāi)展“我是衛生小天使”的保潔活動(dòng)，結果，孩子們漸漸養成了講衛生的好習慣。
�。ㄈ�、個(gè)別談話(huà)，因材施教。
良好行為習慣的形成過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)際情況是存在差距的。對于習慣較差的學(xué)生，可以采用個(gè)別談話(huà)的方法，了解學(xué)生的思想實(shí)際，了解學(xué)生的困難，幫助學(xué)生盡快形成好習慣。
如：小聰對做作業(yè)要“認真、及時(shí)、正確完成作業(yè)”這個(gè)要求總是達不到，他告訴我，很難做到。我根據具體情況，把這個(gè)目標化為三級具體的'小目標，第一階段為認真完成作業(yè)，等他達到后，我請他認真、按時(shí)完成作業(yè)，到第三階段為認真、及時(shí)、正確完成作業(yè)。這樣一來(lái)，呈階梯式上升，小聰踏著(zhù)這一個(gè)個(gè)階梯，不斷進(jìn)步。
�。ㄋ模�、必要懲罰，糾正不良行為。
著(zhù)名學(xué)者孫云曉教授說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育�！睂�(gè)別學(xué)生的不良行為進(jìn)行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓練的方式。比如“做作業(yè)要工整的習慣”，有個(gè)別的學(xué)生通過(guò)教育仍然作業(yè)馬虎，字跡潦草。這時(shí)就要在進(jìn)一步教育、講道理的基礎上，進(jìn)行行為懲罰。如讓學(xué)生重做作業(yè)一次，甚至兩次，通過(guò)行為懲罰，教育學(xué)生養成良好的習慣。
�。ㄎ澹�、翹起大拇指，賞識學(xué)生良好的行為習慣。
中國家庭教育第一品牌——賞識教育揭示和證明了一條極其重要的教育規律：賞識導致成功。抱怨導致失敗。
周弘老師創(chuàng )立的賞識教育給我很大的啟發(fā)。我在培養學(xué)生的行為習慣時(shí)也十分重視運用賞識的方法去激勵學(xué)生。如：當看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后在班級圖書(shū)角靜靜地看書(shū)時(shí)，我往往會(huì )用十分興奮的語(yǔ)氣對他們說(shuō)：“你真是愛(ài)學(xué)習的好孩子！”“你愛(ài)看書(shū)的習慣會(huì )讓你越來(lái)越聰明！”“老師真喜歡看你看書(shū)時(shí)的樣子！”又如：根據班級實(shí)際情況，把行為習慣的教育內容分解成幾個(gè)方面，分別進(jìn)行評比。采用等級記分，星級評比�！�
經(jīng)常翹起自己的大拇指，賞識學(xué)生好的行為。特別是很多學(xué)生都做不好的時(shí)候，更是以賞識為主去激發(fā)、鞏固學(xué)生好的行為習慣。
教學(xué)效果
通過(guò)一年的實(shí)踐研究，我們低年段學(xué)生的行為習慣有了較大提高，低年段的教師也取得可喜進(jìn)步。做人、做事、學(xué)習三大方面的行為習慣有了較大進(jìn)步。實(shí)踐使我們認識到，只要教師做個(gè)有心人，有計劃、有組織地進(jìn)行德育教育，孩子們的行為習慣就會(huì )朝好的方面養成！
小學(xué)生教育總結5
3月31日是第十九個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日，3月31日— 4月6日 ，是第七個(gè)福建省學(xué)校安全教育周。為了提升我校全體師生的交通安全意識，4月4日下午，我校舉行了，舉辦“強化交通安全意識，提升交通安全素養”為主體的交通安全宣傳活動(dòng)。
本次活動(dòng)分為兩個(gè)主要環(huán)節：第一為法制副校長(cháng)及校園安全協(xié)管員頒發(fā)證書(shū)儀式。第二舉行交通安全宣傳活動(dòng)，活動(dòng)中，通過(guò)交通安全講座、知識競答、交通指揮手勢操、交通安全游戲棋等活動(dòng)，讓全校師生、校園安全協(xié)管員在輕松愉快、寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習交通安全法律法規。
通過(guò)此次的'活動(dòng)，讓我校全體師生認識遵守交通安全法律法規的重要性，提升了學(xué)生的交通安全意識和保護意識，以確保生命安全。
小學(xué)生教育總結6
為認真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》，切實(shí)做好預防師生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護學(xué)生身心健康和生命安全，近日，xx小學(xué)xx校區多舉措開(kāi)展預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)。
xx小學(xué)xx校區召開(kāi)緊急會(huì )議，制定系列措施，進(jìn)行教育引導工作。會(huì )議上，校區辦主任朱洪要求，一是迅速排查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施進(jìn)行整治；二是強化日常監管，采取系列措施抓好此項工作，保證學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下成長(cháng)；三是集中開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，通過(guò)不同形式的活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為；四是制定預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )工作制度，加強校園網(wǎng)絡(luò )管理，建設綠色校園網(wǎng)絡(luò )；五是推動(dòng)家長(cháng)履行監護職責。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班級微信群等形式提醒家長(cháng)承擔起對學(xué)生的監管職責，幫助家長(cháng)提高網(wǎng)絡(luò )素養，下發(fā)《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的'一封信》，要求傳達到每一位學(xué)生、每一位家長(cháng)，認真閱讀并按照要求認真做好孩子的教育工作。并做好回執回收保管。要求家長(cháng)必須承擔起對孩子的監管職責，及時(shí)發(fā)現、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷和不當消費行為，家長(cháng)要與孩子多溝通，做好孩子的心理工作。
學(xué)校多措并舉，積極進(jìn)行預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育知識的宣傳。利用國旗下講話(huà)、微信平臺、電子屏等多種方式對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行了預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育知識的普及與宣傳。通過(guò)積極宣傳，取得了良好的教育效果。同時(shí)，開(kāi)展主題班會(huì )，班主任老師組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題教育。班會(huì )上，班主任老師充分課件展示，用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，警示沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害性，并通過(guò)漫畫(huà)視頻等形式，闡明沉迷網(wǎng)絡(luò )能使癡迷者焦躁不安、粗暴無(wú)禮，遠離親情，遠離友情，最后不能自撥，甚至出現人身傷亡、違法犯罪等事件。利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)題教育，教育家長(cháng)多和孩子一起參加室外活動(dòng)，爬山、運動(dòng)、讀書(shū)、郊游等有益活動(dòng)，避免枯燥。多與同伴玩耍，增進(jìn)友誼。
xx小學(xué)xx校區通過(guò)多舉措開(kāi)展預防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)，使學(xué)生們切實(shí)增強了自覺(jué)拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò )的安全意識，提高了學(xué)生們抵制沉迷網(wǎng)絡(luò )的能力。同時(shí)，為學(xué)生們的身心健康提供了有力的保障。通過(guò)家校攜手，相信孩子們定會(huì )在純凈的藍天下健康的成長(cháng)
小學(xué)生教育總結7
一學(xué)期就要結束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長(cháng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下面我就本班的心理健康教育做小結：
一、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
因此，通過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評的方式，讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受相關(guān)的知識。
在家長(cháng)開(kāi)放日，結合學(xué)生的平時(shí)表現和家長(cháng)及時(shí)交流。給家長(cháng)相應的指導，讓他們多關(guān)心孩子的成長(cháng)，多注意孩子的心理變化。
二、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
三、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的'生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著(zhù)培養下一代重任的小學(xué)教育，在當今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應當注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，培養學(xué)生良好的社會(huì )適應性，保持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能夠傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂(lè )而快樂(lè )。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
小學(xué)生教育總結8
本學(xué)期，我對學(xué)生進(jìn)行了法制教育、預防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設、小學(xué)生日常行為規范教育的治理規劃之中，現就我本學(xué)期的法制教育工作一下小結：
一、以充分利用好學(xué)校主陣地的`資源，加強法制宣傳教育。
二、以學(xué)校為主陣地，突出對學(xué)生從正面加強法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的法律法規得到廣泛普及。充分利用課堂進(jìn)行法制教育，組織學(xué)生認真學(xué)習了《道路交通安全法》《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規。通過(guò)講解這些法律、法規，使學(xué)生了解了我國法制體系，增強學(xué)生的道德觀(guān)念、法制觀(guān)念。能夠自覺(jué)地用法律法規來(lái)約束自己，用法律法規來(lái)保護自己。
三、利用國旗下講話(huà)、黑板報等陣地對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過(guò)這些陣地向學(xué)生進(jìn)行宣傳的，通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看法制電視節目，閱讀法律書(shū)籍，使對學(xué)生的教育內容更充實(shí)、更具有說(shuō)服力、更加形象生動(dòng)。從而加強學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺(jué)性。
通過(guò)多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習密切相關(guān)的法律、法規得到基本普及。
小學(xué)生教育總結9
根據縣教育局關(guān)于開(kāi)展全國第x個(gè)中小學(xué)“安全教育日暨安全教育周”宣傳教育活動(dòng)的要求，我校認真組織，緊密?chē)@活動(dòng)主題，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會(huì )合力，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護能力�，F就有關(guān)開(kāi)展情況匯報如下：
一、提高認識，加強領(lǐng)導
接到通知后，xx月xx日下午，我校立即召開(kāi)中層領(lǐng)導會(huì )議，共同商議活動(dòng)內容，校長(cháng)對活動(dòng)進(jìn)行了布置，要求各班充分認識中小學(xué)安全教育活動(dòng)的重要意義，將安全教育日活動(dòng)納入學(xué)校安全教育工作的重要內容。為加強組織領(lǐng)導，成立了以黃坤校長(cháng)為組長(cháng)，肖明強、王亮為副組長(cháng)，各班主任為成員的'安全領(lǐng)導小組，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
二、認真組織，周密安排
安全教育日(周)活動(dòng)要由學(xué)校統一部署，以班級組為單位組織實(shí)施。學(xué)校制定了安全教育(周)活動(dòng)方案，根據各年級班實(shí)際情況加強對學(xué)生進(jìn)行衛生、飲食、水電、交通、紀律、法制、心理健康、校園活動(dòng)安全等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過(guò)場(chǎng)，走形式。
三、具體活動(dòng)，深化教育
1、利用國旗下講話(huà)，以“我安全、我健康、我快樂(lè )”為主題，做好安全教育日的宣傳和教育工作。xx月xx日上午，學(xué)校舉行了“我安全、我健康、我快樂(lè )”主題教育啟動(dòng)儀式。并向學(xué)生提出了安全注意事項，收到了很好的安全教育效果。
2、xx月xx日下午，全校各班級利用班會(huì )課舉行“我安全，我健康，我快樂(lè )”主題教育活動(dòng)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)安全知識，能夠從中引起注意，加強學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習，提高認識，共同進(jìn)步。
3、xx月xx日下午6點(diǎn)至6點(diǎn)30分，學(xué)校組織寄宿生觀(guān)看湖南衛視“安全教育”專(zhuān)題新聞，用活生生的例子教育學(xué)生注意安全。
4、在活動(dòng)周里，各班出一期安全教育板報，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識，加強學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習，提高認識，共同進(jìn)步。
5、學(xué)校發(fā)放了國家教育部《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》，保亭縣關(guān)于“禁止學(xué)生駕駛摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)上下學(xué)”的《致家長(cháng)一封信》，以及“中小學(xué)生駕駛摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)的危害”宣傳資料，以此發(fā)動(dòng)家長(cháng)教育子女注意交通安全。
6、通過(guò)學(xué)校校訊通家校溝通渠道，對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交通、飲食、防火防電等相應的安全教育。
7、對全校設施設備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門(mén)、窗、欄桿、教室、實(shí)驗室、電腦室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、儀器室及滅火器等可能存在的問(wèn)題認真排查，做好記錄，發(fā)現隱患，及時(shí)解決。
通過(guò)開(kāi)展安全教育日暨安全教育周系列活動(dòng)，對全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳，再動(dòng)員，再強調。切實(shí)落實(shí)各項安全制度和措施，加強校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會(huì )而努力。
小學(xué)生教育總結10
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！卑藗�(gè)星期的小學(xué)實(shí)習如此短暫，定然不能讓我們如孔子那般循循善誘、有教無(wú)類(lèi)；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著(zhù)成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養分，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
然而，現實(shí)與理想之間總存在著(zhù)差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習，這次許多同學(xué)都開(kāi)始踏上講臺，開(kāi)始自己的第一篇“處女作”。而當所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，當虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí)，我才意識到，自己只是一個(gè)空有著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情卻無(wú)法付諸行動(dòng)的孩子：教育實(shí)踐能力差，教師技能不足，心理素質(zhì)低，應變能力不強。我們還有很長(cháng)的路要走。
第一次上課，是一節復習課。面對指導老師些許不信任的目光，我暗自強壓下心頭那份不安，鼓勵自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫(xiě)下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開(kāi)始了我的第一堂課。
然而一開(kāi)頭，緊張的我忘記了之前的單詞復習，直接開(kāi)始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節奏，反應有些慢。在復習完第一塊內容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復習，課堂才有了反應。而就是在這樣一堂課里，我的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問(wèn)題也暴露無(wú)余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無(wú)地自容。
課后，細心的帶隊老師在課后仔細的幫我分析了我在教學(xué)過(guò)程中出現的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，”等問(wèn)題，并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現的問(wèn)題，幫助我認識到自身的不足。
針對這些問(wèn)題，指導老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機會(huì )，多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多注意上課的細節，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊老師身上，我沒(méi)有看到經(jīng)驗豐富的老教師的架子，有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動(dòng)不已。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知，”在接下來(lái)的見(jiàn)習活動(dòng)中，我一步一個(gè)腳印地努力見(jiàn)習著(zhù)、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐檢驗自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
即將肩負教書(shū)育人重大使命的我們，我覺(jué)得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當一名合格的人民教師。
而我們，作為一名即將上任的英語(yǔ)教師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的.大樹(shù)；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓。
我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語(yǔ)調如何生動(dòng)。我們的任務(wù)是要教會(huì )學(xué)生怎么說(shuō)英文，培養說(shuō)英文的習慣，培養語(yǔ)感，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫(huà)孩子們的世界，用最樸實(shí)的心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來(lái)！讓每一顆成長(cháng)中的心都如沐春風(fēng)。
小學(xué)生教育總結11
上帝是公平的，也是吝嗇的。他只賜予每個(gè)人一次生命，因此我們必須珍惜。交通安全與我們的生活息息相關(guān)，它就像我們的朋友，時(shí)刻守在我們身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生只有一次，我們應該愛(ài)惜生命。關(guān)注交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。然而，因交通事故而失去生命的人太多了，難道他們不是死得太冤枉了嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)飛馳而過(guò)，擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著(zhù)自行車(chē)。他騎得太快了，差一點(diǎn)就撞上了斑馬線(xiàn)上的行人。行人勸他不要騎得那么快，但他沒(méi)有聽(tīng)勸告，繼續騎他的`“飛車(chē)”，臉上露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能有急事吧！否則他怎么會(huì )騎得那么快呢？但這樣很有可能發(fā)生交通事故。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎處看見(jiàn)許多人圍著(zhù)，我們好奇地走了過(guò)去。噢，這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了？旁觀(guān)者議論紛紛，“唉！這孩子真可憐！剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去�！薄叭绻@個(gè)孩子騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)得慢一點(diǎn)，如果……”然而，再多的“如果”也無(wú)法使這朵已經(jīng)完全凋謝的花重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知道為這個(gè)倒在血泊中的孩子付出了多少心血，但此刻他們只能眼睜睜地看著(zhù)自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分。
現在城市交通非常繁忙，像這樣悲慘的交通事故在國內屢見(jiàn)不鮮，因為我國交通事故死傷率居世界第一。因此，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)遵守交通法規。例如，過(guò)馬路要看清信號燈，紅燈停綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿(mǎn)12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē)；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……作為小學(xué)生，我們不僅要遵守交通法規，而且如果發(fā)現有人違反了，應該及時(shí)批評勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字永遠銘記在心，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消逝，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花和陽(yáng)光。那么，交通安全將成為我們的朋友，它將永遠保護著(zhù)我們，帶給我們幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
小學(xué)生教育總結12
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
�、賹W(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語(yǔ)文課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的'氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
�。�1）行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
�。�2）學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄈ┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
�。�1）在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
�。�2）在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強化。對于學(xué)生良好行為養成，我及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)生教育總結13
工農村小學(xué)根據學(xué)校實(shí)際，制定安全教育日活動(dòng)方案，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
一、圍繞主題，營(yíng)造氛圍。
為認真貫徹落實(shí)上級關(guān)于開(kāi)展“安全教育日”、“安全教育周”活動(dòng)的有關(guān)要求和有關(guān)指示，學(xué)校圍繞今年安全教育日活動(dòng)主題“強化安全意識提升安全素質(zhì)”，召開(kāi)“安全教育周活動(dòng)”教師會(huì )議，全面深入抓好學(xué)校安全教育。學(xué)校在早上升旗儀式上進(jìn)行動(dòng)員講話(huà)教育，校廣播站的“安全欄目”以及黑板報“安全專(zhuān)刊”等，營(yíng)造了濃厚的活動(dòng)氛圍。
二、切入主題，開(kāi)展活動(dòng)。
1、利用升國旗儀式，對全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的`國旗下講話(huà)。
2、各班組織學(xué)生利用晨會(huì )或主題隊會(huì )，開(kāi)展安全知識小演講、安全知識競答以及觀(guān)看安全視頻等內容，不僅讓學(xué)生汲取了交通、消防、飲食等方面的安全知識，更增加了他們對于校園安全的重視。
3、學(xué)校衛生室開(kāi)展健康知識講座，講解預防流感、腸道傳染病、等一些常見(jiàn)疾病的判斷和預防。
4、組織開(kāi)展了一次安全隱患排查，對學(xué)校進(jìn)行全方位的隱患排查，同時(shí)，動(dòng)員學(xué)生對學(xué)校的隱患進(jìn)行檢查，他們通過(guò)參與，增強了安全意識，更懂得身邊的安全事，提高了學(xué)校的預防能力。
通過(guò)安全教育，增強了全體師生的安全意識，提高了師生的自我保護意識。今后，我們將進(jìn)一步重視安全教育工作，把安全教育工作落實(shí)在日常的教育之中，做到長(cháng)抓不懈，確保學(xué)生安全無(wú)事故，努力為平安校園、和諧校園創(chuàng )造良好的條件。
小學(xué)生教育總結14
小學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施“面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃”，落實(shí)“跨世紀素質(zhì)教育工程”，培養跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節。同時(shí)，切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。為此，本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的心理健康活動(dòng)。在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)一系列的了解和調查發(fā)現，雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅及少數，但學(xué)生出現心理健康問(wèn)題和行為偏差問(wèn)題隨年齡增長(cháng)而不斷增長(cháng)，因此在對校學(xué)生進(jìn)行心理健康教育課堂的同時(shí)，還要對癥下藥，找出造成小學(xué)生心理障礙的原因已是刻不容緩的了。
在我們對《城市小學(xué)生心理健康教育的研究》的計劃報告中，曾提出“心語(yǔ)軒”、“焦點(diǎn)對對碰”、“心語(yǔ)日記”、“學(xué)校、家庭、社會(huì )網(wǎng)絡(luò )教育新渠道”這四項活動(dòng)來(lái)切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。
1、心語(yǔ)軒通過(guò)一個(gè)學(xué)年，“心語(yǔ)軒”受到了絕大多數學(xué)生的喜愛(ài)，他們可以無(wú)憂(yōu)慮的在信箱、留言板中寫(xiě)下自己的想法，尋求老師們的幫助。學(xué)生不會(huì )受到任何人的異樣眼光，心中的疑惑也會(huì )得到一個(gè)較好的答案或是解決方法�！靶恼Z(yǔ)軒”讓學(xué)生們都愿意敞開(kāi)心扉，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )中來(lái)，不畏懼這樣的安全網(wǎng)絡(luò )，而是喜愛(ài)校園網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生也不會(huì )在惡劣的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中遇到危險。
老師們通過(guò)“心語(yǔ)軒”能較準確的抓住學(xué)生心理，并解決學(xué)生道德教育問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)不斷教育和引導，增強他們道德判別能力，也培養了學(xué)生們良好的心理品質(zhì)。美好的、無(wú)污染的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境又再一次得到學(xué)生們的追捧。
2、焦點(diǎn)對對碰無(wú)論是語(yǔ)文課、英語(yǔ)課還是生活中的焦點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的討論都處在沸點(diǎn)中。錯與對的評判，價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是不可能獨立完成的。在開(kāi)展“焦點(diǎn)對對碰”的活動(dòng)后，老師不但正確引導了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，還通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生深入到世界的大環(huán)境中。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)是安全的、有效的。更加值得一提的是我校教師參加了“第三屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應用暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)比賽”榮獲三等獎。
3、開(kāi)博客——心語(yǔ)日記開(kāi)辟校園博客，讓每個(gè)學(xué)生都成為了班級的小主人。學(xué)生一個(gè)個(gè)都興奮不已，為班級的博客添磚加瓦，每個(gè)人都摩拳擦掌，想把班級博客開(kāi)設成全校最好的.。這是一個(gè)非常好的現象或者說(shuō)是趨勢。學(xué)生不再留戀網(wǎng)絡(luò )那一端的陌生人，不再對充滿(mǎn)刺激的網(wǎng)絡(luò )游戲著(zhù)迷。而是展開(kāi)他們充滿(mǎn)想象力的翅膀，給健康、安全的網(wǎng)絡(luò )博客增添美麗的羽翼。學(xué)生們在大網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中取其精華，去其糟粕，把有利的知識、文化放進(jìn)博客，讓大家瀏覽。學(xué)生在心語(yǔ)日記欄中，寫(xiě)下對博文的感受、見(jiàn)解，可以說(shuō)不但增長(cháng)了他們的知識，還引導他們正確的使用網(wǎng)絡(luò )，博客的透明度讓老師時(shí)刻了解著(zhù)學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，也較好的幫助老師管理好班級體，隨時(shí)了解班級學(xué)生的狀況。
4、開(kāi)辟學(xué)校、家庭、社會(huì )網(wǎng)絡(luò )教育新渠道針對不同年級的學(xué)生，開(kāi)展了不同年級的家長(cháng)會(huì )。一定程度上，學(xué)校、家庭已經(jīng)密切的聯(lián)系在一起了。在學(xué)校老師的幫助下，家長(cháng)與學(xué)生們很好的學(xué)習和執行了“網(wǎng)絡(luò )安全規則”。老師也定期的與家長(cháng)溝通，了解檢查執行情況。老師、家長(cháng)的共同攜手，讓學(xué)生們安全的、無(wú)污染的在網(wǎng)絡(luò )中遨游。
未成年人是祖國的未來(lái)和希望，營(yíng)造良好的心理健康環(huán)境，保障青少年健康成長(cháng)，是全社會(huì )的共同責任。凡是有益學(xué)生成長(cháng)的實(shí)踐活動(dòng)，都值得推廣，又可以引導他們進(jìn)入安全健康的精神家園和快樂(lè )大本營(yíng)�？傊�，學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )都要充分認識所肩負的重任，積極傳播先進(jìn)文化，倡導文明健康的風(fēng)氣。專(zhuān)欄和開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)；唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，為構建文明、健康的環(huán)境，保護廣大未成年人身心健康做出應有的貢獻，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)健康成長(cháng)的空間。
小學(xué)生教育總結15
為認真貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作的緊急通知》，切實(shí)做好預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育引導工作，有效維護中小學(xué)生身心健康，進(jìn)一步提升中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )安全意識，近日，盱眙縣興隆中學(xué)通過(guò)多種形式開(kāi)展了預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )教育活動(dòng)。
接到上級通知，我校召開(kāi)會(huì )議，制定系列措施，進(jìn)行教育引導工作。會(huì )上，校長(cháng)汪永波對這項工作進(jìn)行分工，其中具體工作實(shí)施由分管德育的趙主任負責。汪校長(cháng)同時(shí)強調幾點(diǎn)要求：一是采取系列措施抓好監管工作，保證學(xué)生在健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下成長(cháng)；二是集中開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，引導學(xué)生正確認識、合理使用網(wǎng)絡(luò )，了解沉迷網(wǎng)絡(luò )的危害，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息和不法行為；三是下發(fā)《致全國中小學(xué)生家長(cháng)的'一封信》，要求家長(cháng)認真閱讀并按照要求做好孩子的教育工作。
多措并舉，立即行動(dòng)。組織各班班主任開(kāi)展“預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )”專(zhuān)題教育活動(dòng)，要求班主任們引導學(xué)生重視沉迷網(wǎng)癮的危害，做到綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)；各班開(kāi)展“預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )”主題班會(huì );出一期板報，宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò )危害，做到自我防范。
通過(guò)此次“預防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )”教育系列活動(dòng)，學(xué)生掌握了預防沉迷網(wǎng)絡(luò )的知識和方法，也迫切希望家校攜起手來(lái)，齊抓共管，讓孩子們奔跑在健康的路上。
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