科研工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作總結1
這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們六班級語(yǔ)文備課組能依據期初的教學(xué)工作方案，以新課程試驗改革為契機，以全面推動(dòng)素養教育為基點(diǎn)，堅固確立“追求崇高，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近老師、關(guān)注同學(xué)、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗，加強課堂教學(xué)改革討論，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。
工作中，各位老師注意課題討論與教學(xué)實(shí)際的結合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)討論活動(dòng)為陣地，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)力量，促進(jìn)備課組內每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，老師的`整體素養提高了，也促進(jìn)了同學(xué)的語(yǔ)文綜合力量的提高�，F將本期的工作作一個(gè)階段小結：
1、精彩完成征文任務(wù)
學(xué)期初，教研組組織學(xué)習了關(guān)于開(kāi)展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文競賽的通知。接到通知備課組的六位老師樂(lè )觀(guān)組織同學(xué)查閱資料完成稿件，犧牲休息時(shí)間為同學(xué)改閱，圓滿(mǎn)完成本次征文活動(dòng)。依據德育處的工作支配，十一月定為“感恩月”。學(xué)校進(jìn)行了一系列活動(dòng)。鄒越教授“讓愛(ài)在生命中飛揚”的專(zhuān)場(chǎng)演講，感到了在場(chǎng)的每一個(gè)觀(guān)眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動(dòng)容。協(xié)作這兩次大型活動(dòng)，我們組織同學(xué)進(jìn)行了全員參加的征文活動(dòng)。讓同學(xué)寫(xiě)出這份感動(dòng)，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過(guò)篩選選出佳作，在年段展板中展出。同學(xué)反應劇烈，把整個(gè)感恩活動(dòng)推向__。
2、演講競賽圓滿(mǎn)勝利
十一月份圍繞學(xué)部開(kāi)展的“感恩”系列活動(dòng)，我們備課組除了精彩完成“心懷感恩情”征文活動(dòng)之外，還組織一次有影響的演講競賽。為了組織好這次活動(dòng)，全組上下群策群力，周密支配。提前一月布置任務(wù)，組織同學(xué)稿件。班內初選，優(yōu)秀選手參與年段競賽。目的在于通過(guò)這樣的活動(dòng)，教育同學(xué)懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩。在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，提高語(yǔ)文的綜合素養。
12月6日下午，期盼已久的“心懷感恩”主體演講競賽如期進(jìn)行。演示中心座無(wú)虛席。13位參賽選手，精神飽滿(mǎn)，熱忱洋溢。賽場(chǎng)氣氛熱鬧。
經(jīng)過(guò)激烈角逐，贏(yíng)得了競賽的一等獎。
3、仔細學(xué)習提升自我
9月24日，在學(xué)校聽(tīng)了我校優(yōu)秀老師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，把握住每次學(xué)習機會(huì )。之后，又主動(dòng)調課傾聽(tīng)了來(lái)自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀(guān)摩課。
4、活動(dòng)中展現風(fēng)采
依據語(yǔ)文組“青年老師說(shuō)課競賽”活動(dòng)的要求，我們備課組選派了老師參與了這項活動(dòng)。不能參賽的幾位老師，樂(lè )觀(guān)為老師出謀劃策，供應資料，老師不負眾望，獲得此項競賽的二等獎。
5、做好月考的各項工作
這學(xué)期我們六年段又增加了一項新任務(wù)。
科研工作總結2
本人自20xx年7月任副研究員職務(wù)以來(lái)，先后任職于揚州大學(xué)農學(xué)院、揚州大學(xué)園藝與植物保護學(xué)院和蘇州市農業(yè)科學(xué)院，被聘為副研究員職務(wù)。工作期間，對照不同的崗位要求，認真履職，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)。六年來(lái)，在組織的關(guān)心幫助和自身的不懈努力下，綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平均有了很大的提高�？偨Y如下：
一、思想品德方面。能認真學(xué)習黨的政治理論，貫徹執行黨的方針政策，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)祖國，遵紀守法。在工作、生活中對自己高標準、嚴要求，思想積極要求進(jìn)步，團結友善，明禮誠信，立志于服務(wù)社會(huì )，服務(wù)人民。
職業(yè)道德方面。熱愛(ài)本職工作，自覺(jué)遵守各項規章制度。工作積極主動(dòng)、勤奮努力、任勞任怨、踏實(shí)嚴謹，愛(ài)崗敬業(yè)，認真履行崗位職責，做到忠于職守、嚴于律己，具有高度的責任感和事業(yè)心，平時(shí)尊重領(lǐng)導和同事，服從分配，與同事之間團結協(xié)助、相互配合。
教學(xué)方面。在揚州大學(xué)工作期間，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規范，堅持育人為本，德育為先，具有良好的師風(fēng)師德，能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，在高校工作期間，系統地給本科生講授了“農業(yè)推廣學(xué)”、“農業(yè)經(jīng)濟管理”、“景觀(guān)生態(tài)學(xué)”等4門(mén)專(zhuān)業(yè)課和2門(mén)選修課的教學(xué)任務(wù)，系統地為研究生講授了“茶樹(shù)栽培學(xué)”等課程的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習任務(wù)，學(xué)生和督導課評等級均為優(yōu)良以上；主持校教育教改課題1項，參加江蘇省高等教育教學(xué)教改課題1項，教學(xué)效果優(yōu)良。
作為學(xué)生實(shí)習指導老師和研究生導師，認真做好碩士研究生和本科生的培養和指導工作，完成8名本科生的.本科科研（教學(xué)）實(shí)習任務(wù)，順利完成學(xué)士論文答辯；作為碩士生導師指導了4名碩士研究生的學(xué)習和研究工作，指導的學(xué)生均順利就業(yè)并在工作中發(fā)揮了作用。
科研方面。任現職以來(lái)，積極開(kāi)展科研工作，在研究工作中具有獨立開(kāi)拓、主持攻關(guān)重大課題的能力，創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力較強，能把握本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的研究熱點(diǎn)和方向，并把科研和推廣應用緊密結合，實(shí)現科研、教學(xué)和推廣的互動(dòng)。通過(guò)任現職以來(lái)的努力，科研能力不斷增強，科研水平不斷提高，科研成績(jì)顯著(zhù)。
先后主持了國家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金和省農機三項、省農業(yè)三項、省綜合開(kāi)發(fā)科技推廣等其它省市級科研項目10項，參加了國家基金、省基金等研究課題若干項。作為江蘇省作物學(xué)會(huì )水稻栽培委員會(huì )委員，在開(kāi)展基礎性研究的同時(shí)，能結合江蘇生產(chǎn)實(shí)際，積極參與成果的轉化與推廣應用工作，在理論研究和實(shí)踐應用中科學(xué)選題，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，研究成果的推廣應用取得了較好的經(jīng)濟和社會(huì )效益。
自20xx年10月到農科院工作以來(lái)，研究工作能緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，主動(dòng)地下基層，下園區找課題，能了解生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際需求，積極思考，研究、探索符合蘇州現代農業(yè)特色的研究目標和發(fā)展方向。積極發(fā)揮團隊優(yōu)勢，注重學(xué)科的融合和攻關(guān)，有針對性地研究分析和解決生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，為農業(yè)的發(fā)展提供實(shí)用的技術(shù)支撐和服務(wù)。
在任現職以來(lái)近6年的工作中，本著(zhù)繼續學(xué)習、不斷提高、發(fā)揮所長(cháng)的工作宗旨和謙遜謹慎的工作作風(fēng)，認真地做好每一件事情。無(wú)論是在學(xué)校、社會(huì )還是農科院工作期間，都能認真守則，不斷學(xué)精各項業(yè)務(wù)技能，并強化在工作中的執行力，高質(zhì)量地完成了教學(xué)、科研和管理的各項任務(wù)。
任現職以來(lái)，年度考核良好，20xx年度考核優(yōu)秀，同年提前晉升工資一級。業(yè)務(wù)上本著(zhù)嚴謹、創(chuàng )新、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認真地完成每一項科研任務(wù)和科學(xué)試驗。6年來(lái)在《ACTAAGRONOMICASINICA》、《RICESCIENCE》和《中國農業(yè)科學(xué)》國家級核心期刊等刊物上發(fā)表論文19篇，其中第一作者13篇，通訊作者2篇，參加完成其他學(xué)術(shù)論文若干。
主要參與完成的研究成果“水稻高產(chǎn)與水分養分高效利用技術(shù)的研究與應用”和“稻米品質(zhì)形成機理與栽培調控技術(shù)”分別獲得教育部20xx年度科技進(jìn)步一等獎和20xx年度科技進(jìn)步二等獎，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充實(shí)與品質(zhì)差異形成機理及其調控”獲得揚州市20xx年度科技進(jìn)步一等獎（該成果鑒定達到國際先進(jìn)水平）。20xx年被遴選為江蘇省“333高層次人才”第三層次培養人選。
四、加強進(jìn)修學(xué)習和掛職鍛煉，在實(shí)踐中提高自己鍛煉自己。
任現職期間，受江蘇省委組織部的委派，本人參加了“江蘇省科技鎮長(cháng)團”，于20xx—20xx年期間掛職宜興市西渚鎮黨委副書(shū)記。任職期間，緊緊把握學(xué)習鍛煉的機會(huì )，緊密結合基層實(shí)際和農業(yè)科技需求，精心調研、科學(xué)研究，為地方的經(jīng)濟發(fā)展提供了科學(xué)的技術(shù)職稱(chēng)和人才支撐，綜合表現優(yōu)秀，被宜興市人民政府和西渚鎮黨委聘為“宜興市科技和人才工作顧問(wèn)”和“西渚鎮社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展顧問(wèn)”。
此外，積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓、繼續教育培訓和國內外學(xué)術(shù)會(huì )議交流等多種形式的學(xué)習活動(dòng)。多渠道地提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
參加工作以來(lái)，本人取得了些許成績(jì)，但也存在不少缺點(diǎn)，如理論研究與實(shí)踐結合的還不夠緊密，轉型發(fā)展的動(dòng)力還不夠足，學(xué)科建設中個(gè)人的作用發(fā)揮得還不夠大等等，本人將在今后的工作中克服不足之處，取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自身的才智為農科院的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
科研工作總結3
教科研是教育第一生產(chǎn)力，是有利于推動(dòng)辦學(xué)理念現代化，促使教育教學(xué)整體水平提高的先導性工作。在過(guò)去的三年間，我校牢固樹(shù)立“以科研為先導”和“科研興�！钡墓ぷ骼砟�，立足于教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)依托并抓實(shí)科研課題研究工作，探索出一條有效提升教師的教科研水平、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、加快學(xué)校內涵發(fā)展的科研興校、科研興教的新型道路�，F對這三年的科研工作進(jìn)行回顧和總結。
一、學(xué)校教科研工作的基本思路
新教改呼喚著(zhù)教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路，教師必須成為課改的開(kāi)發(fā)者、教育教學(xué)的研究者，教育目的的實(shí)踐者；教學(xué)活動(dòng)的指導者、創(chuàng )造者；教學(xué)方法的探索者�；谶@一課改的理念，學(xué)校把教育科研擺在了學(xué)校工作的首要工作，以課題研究為抓手，牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！钡乃枷�。
二、制定措施，保證科研工作有序發(fā)展
1、加強科研網(wǎng)絡(luò )化管理。
學(xué)校組成了由校長(cháng)為首的學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導小組，統籌規劃全校的科研工作，校長(cháng)是教科研的第一責任人，校長(cháng)帶頭，領(lǐng)導班子成員人人率先垂范，個(gè)個(gè)承擔科研課題的研究，市級以上的科研課題均由學(xué)校領(lǐng)導擔任課題的負責人。領(lǐng)導小組成員分工下到各課題組，跟教師一道學(xué)習、研究、實(shí)施、反思、總結，與教師一同參與教育科研工作。各課題有課題負責人、課題執行組長(cháng)、課題管理員、實(shí)驗教師。層層負責管理，嚴格按照課題管理常規對課題研究實(shí)施進(jìn)行監控，形成了“領(lǐng)導小組——課題負責人——課題執行組長(cháng)——課題管理員——實(shí)驗教師”為一體的科研課題管理網(wǎng)絡(luò )。
2、健全和完善科研制度。
制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護航”才能得以順利實(shí)施。我們結合實(shí)際不斷的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理實(shí)施辦法》、《拉堡二小科研考核實(shí)施方案》、《拉堡二小科研例會(huì )制度》等過(guò)程管理和激勵制度，確保了課題研究的有序、有效進(jìn)行。把教師參與教育科研情況，把教育科研成果與學(xué)校的《教師素質(zhì)評價(jià)》結合起來(lái)，把教育科研成果與年度考核結合起來(lái)，作為評先評優(yōu)、職務(wù)評聘的重要參考。最大限度的激發(fā)、調動(dòng)教師自覺(jué)的參與學(xué)校的教育科研的內驅力，開(kāi)發(fā)教師的潛能，增強教師的自我發(fā)展的動(dòng)力，健全、完善的制度、有效的激勵機制充分的調動(dòng)教師參與教科研的積極性。
三、規范課題管理，提高課題研究的實(shí)效性
學(xué)校為把科研工作落到實(shí)處，按照學(xué)校制定的《拉堡二小科研課題管理實(shí)施辦法》規范管理，提高了課題研究的水平。
�。�、抓好課題的申報工作
積極的參與區、市級的子課題的研究活動(dòng)，認真做好課題的申報工作。各級各類(lèi)的科研課題由學(xué)�？蒲惺医y一向各級各類(lèi)的總課題組申報立項。學(xué)校開(kāi)展的“小課題研究”按照縣級以上的課題申報程序進(jìn)行申報，教師填寫(xiě)“申報表”，向教導處申報課題，教導處認真考查，經(jīng)過(guò)審批立項的課題即成為校級課題，科研室建立課題檔案。每個(gè)課題均有申報書(shū)、方案、階段性計劃、評估、結題報告等材料齊全，規范課題申報工作。
拉堡二小市級以上的科研課題研究情況一覽表
級別課題名稱(chēng)負責人備注
區級字理識字覃木珍已結題
區級關(guān)于如何引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習覃木珍已結題
區級誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高學(xué)生的人文素養和語(yǔ)文素養莫佳嫻已結題
市級小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究莫佳嫻已結題
區級農村中小學(xué)現代遠程教育工程“模式二”教學(xué)方法的研究莫佳嫻在研
國家級《和諧德育研究與實(shí)驗》子課題《德育過(guò)程知情意行“四環(huán)節”和諧研究》韋尚勇在研
市級基于目標教學(xué)的課堂教學(xué)策略改進(jìn)的研究莫佳嫻在研
區級廣西網(wǎng)絡(luò )教研體系建設的研究與實(shí)驗劉祥英在研
2、堅持科研例會(huì )制度。
每月科研室召開(kāi)一次課題例會(huì )，由課題組長(cháng)匯報課題實(shí)驗進(jìn)展情況，交流下一階段課題研究的動(dòng)向，例會(huì )旨在總結經(jīng)驗，找出不足、及時(shí)的整改，確�？蒲姓n題有計劃、有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。
3、抓好階段管理及驗收考核。
為了保證階段性科研實(shí)驗的質(zhì)量，學(xué)�？蒲惺蚁蚋髡n題組、教師印發(fā)了《拉堡二小課題管理實(shí)施辦法》，各課題組、“小課題研究”的課題教師按課題研究的方案開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期、每各階段性課題負責人寫(xiě)好階段性的研究計劃，實(shí)驗教師根據課題計劃和實(shí)驗班級實(shí)際情況制定個(gè)人課題研究計劃。課題執行組長(cháng)按課題階段性計劃組織實(shí)驗教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，課題管理員做好過(guò)程性的活動(dòng)記錄，寫(xiě)好階段性總結、論文，收集好過(guò)程性的資料、檔案。
學(xué)�？蒲惺野措A段對在研的每一個(gè)課題進(jìn)行階段性驗收，并按照《拉堡二小科研考核實(shí)施方案對每個(gè)課題及個(gè)人考核，開(kāi)展評先、評優(yōu)活動(dòng)，評出先進(jìn)課題組和先進(jìn)的課題實(shí)驗個(gè)人。
4、建立規范的課題檔案
我們把建立課題檔案工作納入評估課題研究水平的重要內容，做好建檔工作。建檔強調材料的真實(shí)性和原始性，把科研課題檔案從教學(xué)檔案中分離出來(lái)，保持科研檔案的獨立性和完整性。
四、教研、科研相結合，注重科研過(guò)程，形成濃厚的教科研氛圍
學(xué)校在“十一五”計劃和每年的工作計劃中，始終把教科研工作定在首位，形成了以“科研為先導”的工作理念，充分發(fā)揮科研工作先
導作用。我們按照“教師即研究者、問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、研究即培訓、過(guò)程即成長(cháng)、成長(cháng)即成果”的校本教研理念，把教研與科研有機就的結合在一起——教研即科研，是我校的新的校本教研的理念，在學(xué)校的校本教研中，圍繞科研課題開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、注重培訓，更新觀(guān)念。
學(xué)校教導處嚴格的按照《拉堡二小校本教研制度》開(kāi)展校本教研活動(dòng)，注重教師的校本培訓，形成“學(xué)�！獙W(xué)科組——教研組“三級教研培訓模式，培訓做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定培訓人，首先學(xué)校的各級培訓部門(mén)充分利用每周二、三的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師認真學(xué)習研討教學(xué)理論知識、優(yōu)秀案例、課題相關(guān)的文獻資料，統一思想，提高認識，在全體教師頭腦中逐步確立了全新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，理論學(xué)習已經(jīng)成為全體教師更新觀(guān)念的必修課。其次學(xué)校采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的教師校本教研培訓模式，組織教師觀(guān)摩、聆聽(tīng)區內外教育專(zhuān)家李紅、黃亢美、謝學(xué)兵等專(zhuān)家的精彩講座；選派領(lǐng)導、教師到廈門(mén)、江蘇、南寧、桂林等區內外參加國家、區、市等各級各類(lèi)的培訓，聘請省、市、縣級的專(zhuān)家、教研員廖先祥、張子杰、熊躍等專(zhuān)家到校講學(xué)、指導工作，通過(guò)培訓教師的理論研修和實(shí)踐操作都有不同程度的提高，給學(xué)校的可持續發(fā)展注入了生機和活力。有效的校本教研培訓，提高了教師執行教育教學(xué)工作中的科研意識。
2、抓課例研究，培養科研骨干。
校本教研立足課堂教學(xué)。在“課堂磨礪”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，是教師在實(shí)踐中成長(cháng)為優(yōu)秀教師的規律性的進(jìn)程。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導認真的觀(guān)察，看準苗子，重點(diǎn)的指導在教研活動(dòng)中有潛力的青年教師，推薦在組內上研討課，通過(guò)“一課二上三討論”課例研究的模式，使得一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。同時(shí)推薦這些優(yōu)秀的青年教師參加到市、縣級的課改中心組中，胡健、劉秉玲、曾永紅、劉宇、韋雪萍、陳盛志等10多位教師分別在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科成為課改中心組的成員，我校市、縣級的中心組的成員在組內主動(dòng)的承擔研討課、示范課，在縣級以上的研討課中，得到了市、縣教研員和參加活動(dòng)教師的高度評價(jià)。
學(xué)校定期組織優(yōu)秀青年教師在校內開(kāi)展研討課，展示課活動(dòng)，根據每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的上閃光點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成課堂教學(xué)特色。在校本教研中錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，使這些青年教師在教研活動(dòng)中逐步的成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校教科研的骨干，在教科研骨干的帶動(dòng)下，全體教師積極的參與到學(xué)校的教科研的活動(dòng)中，從骨干教師到組內的一般教師，每學(xué)期上一節課題的匯報課。學(xué)校、教研組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規教學(xué)做到有組織、有計劃組織開(kāi)展教科研活動(dòng)。在研討中提高了教師的教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)了教師教育科研的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、以“小課題研究”為載體，打造校本教研品牌。
課程改革強調教研、科研工作的重心下移到學(xué)校與教師層面。學(xué)校要落實(shí)校本教研制度，最普遍的方式一般有兩種：一是依托科研課題的.研究，二是依托教學(xué)案例、教學(xué)反思，這兩種方法，都各有所長(cháng)，我校結合實(shí)際，以行動(dòng)研究為策略，以“問(wèn)題研究”為切入點(diǎn)，開(kāi)展以“小課題研究”為載體的校本教研新形式。全校有90℅教師立項小課題，執研教師共計40多人，從教師的小課題的申報，確定立項，到教師制定實(shí)施計劃，實(shí)施研究，收集整理材料，最后到教師撰寫(xiě)結題報告，學(xué)�？蒲刑幎既讨笇�、規范管理�！靶≌n題研究”解決了教師教學(xué)中遇到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)的效益，教師們不再視科研為高不可攀、神秘莫測的事，而是更加主動(dòng)的參與到科研工作當中，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，品嘗到探索的艱辛，也感受到成長(cháng)的快樂(lè )，收獲著(zhù)科研的碩果。
“小課題研究”逐步形成了我校的科研特色。提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。在20xx年秋學(xué)期縣教育局教研室在我校舉行的全縣校本教研現場(chǎng)會(huì )上，把我校的“小課題研究”推向全縣，擴大了我校的教科研的輻射，許多兄弟學(xué)校爭相復印我校的課題材料作為借鑒。在20xx年柳州市教科所對我縣校本教研成果評比中，成為了一個(gè)亮點(diǎn)，打造了我校校本教研的品牌。
4、開(kāi)展集體備課，提高教科研的實(shí)效性。
學(xué)校認真的集體備課的校本教研活動(dòng)，成立有集體備課小組，建立“教導處——教研組——備課組”三級管理的網(wǎng)絡(luò )，備課組按照“四定五議一交流”的程序開(kāi)展集體備課活動(dòng)，常規的集體備課活動(dòng)與課題研究結合在一起，使科研活動(dòng)融入到教師的日常教研活動(dòng)中�！白晕曳此�、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”校本教研的三個(gè)核心要素在集體備課中作用發(fā)揮達到了最大。通過(guò)集體備課，提高了教師的解讀教材、課例研究、科研能力的水平。集體備課活動(dòng)成為了學(xué)校教科研活動(dòng)不可或缺的一部分。在20xx年柳州市的集體備課活動(dòng)中我校的數學(xué)備課組獲得了柳州市集體備課評比一等獎，語(yǔ)文備課組獲得了柳州市集體備課二等獎，我校的集體備課活動(dòng)得到了上級教育部門(mén)的肯定。常規的教研活動(dòng)和科研工作有效的結合起來(lái)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力，提高了學(xué)校教科研工作的實(shí)效性，5、依托網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)創(chuàng )校本教研新局面。
時(shí)代在前進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )教研成為了這個(gè)時(shí)代的必然產(chǎn)物。我校成功的申報了《廣西網(wǎng)絡(luò )教研體系建設的研究與實(shí)驗》課題，成為了區網(wǎng)絡(luò )教研的基地校，學(xué)校的課題研究思路：把常規教研與網(wǎng)絡(luò )教研緊密的結合起來(lái)，按照區總課題組的教研計劃和學(xué)校的課題研究計劃，借廣西基礎教研網(wǎng)的平臺，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。教科研組組織教師開(kāi)展“一課二上三討論”網(wǎng)絡(luò )主題課例研討活動(dòng)，把常規的教研和網(wǎng)絡(luò )教研結合起來(lái)，進(jìn)行網(wǎng)上集體備課、議課、評課，使常規教研向縱深延伸，促進(jìn)了教師自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的開(kāi)展，從而實(shí)現了教學(xué)資源的共享。實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )研究的同伴互助，構建教師之間民主、科學(xué)、開(kāi)放的新型學(xué)習化組織，在充分展示自我，參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的養成。幫助教師更好的理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，教師更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò )教研中，開(kāi)創(chuàng )了校本教研的新局面。
6、抓好課題研究，重點(diǎn)提升教師的科研水平。
“科研興教”、“科研興�！笨蒲杏^(guān)念在教師隊伍中形成，學(xué)校制定具體的教科研考核激勵機制，吸引教師主動(dòng)參與課題的研究中，科研室
有計劃的組織每個(gè)課題組圍繞課題開(kāi)展課題研究課、示范課、匯報課的“三課”研究活動(dòng)，在科研處的統一組織下控制課題的賽教課、案例、論文的評比活動(dòng)，總結經(jīng)驗，形成課題階段性的成果。通過(guò)課題的評先評優(yōu)活動(dòng)，激發(fā)了實(shí)驗教師的科研熱情，提升了教師的科研意識。學(xué)校以課題研究為依托，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。
五、教育科研成果
抓管理，重過(guò)程的科研措施和方法，提升學(xué)校全體教師的教科研水平，使學(xué)校的教科研活動(dòng)規范化，碩果累累。
1、各級各類(lèi)賽教、研討課顯風(fēng)采。我校教師參加各級各類(lèi)的賽教、研討課，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師的課堂機智得到了專(zhuān)家、評委的肯定，并取得了并取得了一、二、三等獎的好成績(jì)，其中20xx年陳盛志執教的數學(xué)《數學(xué)廣角》、劉宇執教的語(yǔ)文《在大海中永生》、韋雪萍執教的英語(yǔ)課參加區級、國家級的錄像課比賽中獲得區級、國家級賽教一、二、三等獎；梁梅、梧雪珍、韋廖勇、黃麗莉、劉秉玲等10多人次先后獲得市、縣級賽教一、二等獎；縣級以上的語(yǔ)文、數學(xué)、品德、英語(yǔ)、音樂(lè )課的教研公開(kāi)課共15節。
2、在規范的課題管理下，提高了課題研究的實(shí)效性，有4個(gè)科研課題按期順利通過(guò)了結題驗收，并獲得了科研成果評比一、二等獎，區級課題《字理識字》、《關(guān)于如何正確引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習》分別于20xx、20xx年獲得了區級科研成果二等獎；《誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高學(xué)生人文素養和語(yǔ)文素養》20xx年獲得區級科研成果一等獎；柳州市Ａ類(lèi)重點(diǎn)課題《學(xué)校發(fā)展性督導與評估的實(shí)踐與研究》的子課題《小生發(fā)展性評價(jià)》20xx年獲得市級科研成果一等獎�！缎１窘萄小氛n題研究20xx年順利通過(guò)了縣校本教研總課題組的結題驗收。在研課題《廣西網(wǎng)絡(luò )教研體系建設的研究與實(shí)驗》20xx年評為廣西網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)單位，學(xué)校20xx、20xx兩年被評為全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校。
3、學(xué)校的教育教學(xué)、管理水平的提升的同時(shí)，教師教科研效果顯著(zhù)。教我校教師在省級刊物上學(xué)術(shù)交流發(fā)表的論文10多篇，獲得省級以上論文獎的有100多篇。其中《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的研究》和《誦讀經(jīng)典詩(shī)文培養學(xué)生人文素養和語(yǔ)文素養.》兩個(gè)科研課題的研究教師的科研碩果累累，在小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究過(guò)程中，我校實(shí)驗研究人員在市、縣各級刊物上發(fā)表了5篇課題研究論文，在校級刊物上發(fā)展了40多篇研究文章，并且有23篇論文、設計等獲國家級、區級、市級獎。
《誦讀經(jīng)典詩(shī)文培養學(xué)生人文素養和語(yǔ)文素養》的課題研究中，教師科研碩果累累，課題實(shí)驗教師參加區級舉辦的詩(shī)聯(lián)比賽中，有羅紅、莫佳嫻、董雪英、韋春梅等34人次的詩(shī)聯(lián)獲得區級詩(shī)聯(lián)比賽一、二、三等獎。韋麗、覃木珍、韋素禮、何麗珍等25人次的誦讀經(jīng)典論文、案例評比獲得區級比賽一、二、三等獎；有莫佳嫻、曾永紅、謝海麗、韋晶晶等18人次獲得全區經(jīng)典誦讀科研成果一等獎。韋春梅、劉祥英、韋麗、覃木珍、莫佳嫻、韋鳳花、劉宇等被評為區級、市級教育科研先進(jìn)個(gè)人，韋春梅、覃木珍獲“全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導員”稱(chēng)號，學(xué)校有5位老師獲全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀教師獎。
目前在研的市級重A類(lèi)點(diǎn)課題《基于目標教學(xué)的課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究》也取得了階段性的成果：我校課題組的成員能自覺(jué)運用“目標教學(xué)”、“構建主義理論”有效教學(xué)論“等教育理論指導教育教學(xué)工作，課題研究整體上已從教學(xué)目標改進(jìn)策略、教學(xué)手段，方法改進(jìn)策略和教學(xué)過(guò)程改進(jìn)三方面開(kāi)展了研究，并初步構建了“創(chuàng )設情境、導入目標”、“主動(dòng)探索、導學(xué)達標”、“目標測評、質(zhì)疑解惑”、“評價(jià)矯正、分層發(fā)展”的目標教學(xué)課堂模式。20xx年春陳盛志執教的《數學(xué)廣角》在全校的課題學(xué)校進(jìn)行展示，劉宇執教的《黃鶴樓送別》送教下鄉，這兩項活動(dòng)把我校的階段性實(shí)驗成果向全縣輻射。莫佳嫻撰寫(xiě)論文、案例的《奇跡》、《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的研究上實(shí)驗報告》，劉祥英撰寫(xiě)論文案例的《目標引導下的自主學(xué)習》、《奇跡就這樣發(fā)生》獲得了柳州市A類(lèi)重點(diǎn)課題成果評比一、二等獎。
科研工作總結4
保教工作是幼兒園一切工作的核心，“科研興園”是幼兒教育發(fā)展的大趨勢，是提高幼兒園保教工作質(zhì)量的有效途徑和保證。因此科學(xué)化、規范化的科研管理，無(wú)疑是幼兒園管理工作的重點(diǎn)。隨著(zhù)幼教法規的不斷完善和規范，幼兒園的管理更加規范化、法制化。教科研管理也應該形成一個(gè)規范的體系，在這種情況下，怎樣搞好科研工作管理就成為一個(gè)值得我們深入探討的課題�？偨Y我園這一學(xué)年開(kāi)展的教科研工作，我們始終把科研工作擺在“龍頭”的位置，嚴格管理，深入研究，確立了一條以科研為先導，以教育研究為主線(xiàn)，以全面提高保教質(zhì)量為目標的辦園思路。取得了一定的成效，我們的做法是：
一、明確管理層次
首先規范科研領(lǐng)導小組的組織建設工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。健全科研機構，落實(shí)人員職責，成立以園長(cháng)首的科研課題領(lǐng)導小組。同時(shí)將骨干教師組成中心研究組，圍繞園中心課題先學(xué)，先議，先研究，再集體討論，最后將研究的問(wèn)題化解到班組，做為研究專(zhuān)題幅射到面上，使每個(gè)教師都能積極參與。各個(gè)管理層次目標清晰并有具體可行的職責，嚴格的科研工作管理體系，使我園教科研工作規范化。
二、完善管理制度
教育科研是解決教改實(shí)踐工作中具體問(wèn)題的需要，是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的關(guān)鍵。而嚴格的管理制度，規范的科研工作常規，是保證教科研工作正常開(kāi)展的有效手段。我們先后制定了教科研制度，在組織開(kāi)展活動(dòng)中做到時(shí)間、內容、人員、重點(diǎn)四落實(shí)，保證一大周一次的研究活動(dòng)時(shí)間，不管工作多忙，幼兒園一般不擠占活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)我們得到了全園各部門(mén)的支持，每次活動(dòng)前通知下次研究的內容，提出目的，大家根據要求提前作好準備。對每個(gè)月的研究活動(dòng)情況課題組織要寫(xiě)出總結，教學(xué)組長(cháng)每月檢查教師學(xué)習筆記，并將學(xué)習質(zhì)量與效益掛鉤。教師嚴格執行各項管理制度，明確自己應履行的職責,將教科研工作納入到日常工作中，使我園的研討活動(dòng)開(kāi)展的'有聲有色。
三．嚴格管理程序
�。ㄒ唬┘訌娊萄杏媱澒芾�
科研計劃是在科學(xué)管理過(guò)程中，為確�？蒲幸巹澦O定的目標得以實(shí)現，而對科研決策中一些問(wèn)題的預先設計和安排，是科學(xué)研究管理的中心環(huán)節。研究計劃所確定的內容，研究重點(diǎn)，是否符合幼兒園的實(shí)際，是否是本園保教工作中帶共同性的熱點(diǎn)問(wèn)題，是研究質(zhì)量的關(guān)鍵。我園在制定科研計劃時(shí)首先組織全體保教人員，分組討論分析保教工作中存在的急需解決的問(wèn)題，然后由班長(cháng)歸納整理，園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)和教研組長(cháng)根
據當前幼教改革發(fā)展的趨勢和目標，結合全園工作計劃的總體要求，共同商討確定研究重點(diǎn)。園長(cháng)在行政工作計劃里，提出教科研工作的總目標。業(yè)務(wù)副園長(cháng)制定主要研究?jì)热�，并對教科研工作提出具體要求。對每一次研究活動(dòng)都要制定具體的活動(dòng)計劃、步驟、方案，并認真記錄，對一些研究資料注重收集、整理和保存。為提高教科研質(zhì)量奠定了良好的基礎。
(二)加強科研過(guò)程管理
1、加強學(xué)習提高保教人員的理論素養
教育理論是我們實(shí)施教育的依據，也是使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化的橋梁。對于我們初涉科研領(lǐng)域的幼兒教師來(lái)講學(xué)習要使教研活動(dòng)既嚴謹、科學(xué)，又充滿(mǎn)生機與活力，激發(fā)保教人員參加教研活動(dòng)的內在動(dòng)力，這是確保教研活動(dòng)目標得以實(shí)現的關(guān)鍵。我園組織保教人員認真學(xué)習《規程》提出的保教人員職責，進(jìn)一步明確參加教研活動(dòng)是保教人員應該履行的基本職責，通過(guò)教研活動(dòng)能使自己的教育教學(xué)能力水平得到提高。
2、重視觀(guān)摩研討，提高研的力度
針對難點(diǎn)和共性問(wèn)題，先弄清問(wèn)題的內在聯(lián)系，選擇解決問(wèn)題的突破口，利用眾人的智慧，互相啟發(fā)、討論、交流各自的經(jīng)驗。如：怎樣從幼兒的實(shí)際出發(fā)，實(shí)現師幼共創(chuàng )活動(dòng)區的過(guò)程，是教師在研究中提出的主要問(wèn)題。針對問(wèn)題教研組制定了具體的研究方案。觀(guān)摩前給老師提出幾個(gè)問(wèn)題，觀(guān)摩后先由
本班教師介紹幼兒年齡特點(diǎn)、心理需求和近階段的教育目標，以及本次活動(dòng)的思路、重點(diǎn)，然后大家針對活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討，提出了不同角度的解決方法，使大家受到了啟發(fā)。通過(guò)開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)使全體教師達到了互相觀(guān)摩、研討、交流的目的，同時(shí)結合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認識，將教育思想、觀(guān)念和教師的教育行為緊密結合起來(lái)，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理，組織指導游戲的能力逐步提高。促使教育觀(guān)念實(shí)實(shí)在在地轉變。
3、運用評價(jià)手段對教研活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行調控。
首先，督促教研組按計劃內容開(kāi)展教研活動(dòng)。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)每次都參加活動(dòng)，了解教研活動(dòng)的開(kāi)展情況。尤其是對教研活動(dòng)過(guò)程中教師學(xué)習討論緊扣目標，集中教師注意的問(wèn)題把握正確的大方向進(jìn)行調控指導。其次我們對保教人員參加教研活動(dòng)的情況進(jìn)行全面嚴格考核，對年級組長(cháng)的工作采取鼓勵和支持的辦法，要求她們自覺(jué)的加強教育理論的學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導、引路帶頭作用。
4、集體研究式教學(xué)給教科研注入了無(wú)窮的活力。
隨著(zhù)教學(xué)的不斷深入地開(kāi)展，在教學(xué)中，我們確立了“把空間和時(shí)間給予孩子”的思想，孩子們常圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、實(shí)踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。不僅在教學(xué)活動(dòng)中是這樣，在日常生活和常規管理中，我們也用這種思想來(lái)指導我們的工作，例如我們開(kāi)展的“小小角色管理員”活動(dòng)，讓孩子們個(gè)個(gè)當班級的管理員，處理日常生活學(xué)習中一切事，發(fā)揮他們的能力、挖掘他們的潛力，從而培養他們的責任感和自信心。
四、向常規要質(zhì)量，向每一個(gè)環(huán)節要質(zhì)量。
為了使孩子們在幼兒園的時(shí)光更快樂(lè )、更充實(shí)、更溫馨，我們安排了豐富的飽含人性化的帶著(zhù)濃郁的家庭氛圍的活動(dòng)，我們的老師創(chuàng )設了豐富的活動(dòng)區域及材料，如益智區、美工區、科學(xué)區、語(yǔ)言區、再如茶吧、餐廳、照相館、小醫院等，孩子們可以利用一天之中的零碎的時(shí)間，如就餐前后、洗漱過(guò)后、學(xué)習活動(dòng)之后等環(huán)節自由入區活動(dòng)，讓他們在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中成長(cháng)發(fā)展。
所以，我們的孩子是快樂(lè )的，他們喜愛(ài)這里的老師和同伴，喜愛(ài)幼兒園，與幼兒園及老師建立了勝似孩子、家庭及母親的深厚感情。我們在工作中也出現了許多困惑，如：課題研究的科學(xué)、規范、深入、培養名教師、加強與外界姐妹園的聯(lián)系、擴大我園的知名度等方面。今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現科教興園的奮斗目標。
科研工作總結5
20__年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jì)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設和人才培養打下了堅實(shí)的基礎�，F將20__年科研工作總結如下：
一、指導思想
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20__年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導思想，以科研為導向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設五年規劃的任務(wù)目標，采取了多項旨在調動(dòng)教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施；開(kāi)展了各項科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強了學(xué)院的科研氣氛；制定了鼓勵和獎勵措施，鼓勵教師積極申報課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著(zhù)、編著(zhù)和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
二、20__年的科研工作情況
1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準確定位學(xué)術(shù)科研研究方向
20__年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導高度重視科研工作，在各種會(huì )議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀(guān)念，提高對科研工作的認識。與此同時(shí)，學(xué)院對科研工作定位準確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)相結合，豐富教學(xué)內容和擴大對社會(huì )的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)
今年，學(xué)院在組織學(xué)習學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習管理辦法及相應的獎勵措施。此項辦法一出臺，迅速引起了全院教師的學(xué)習積極性。如20__年學(xué)院有一名教師（車(chē)林花老師）到北京進(jìn)修學(xué)習。通過(guò)進(jìn)修，她學(xué)習并了解了當今的前言理論和知識，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎。另外，認真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20__年12月，李斌院長(cháng)率學(xué)院教務(wù)科、團委負責同志參加了在海南省__市舉行的全國教師教育學(xué)會(huì )小學(xué)教師教育委員會(huì )年會(huì )。教師通過(guò)參加一系列全國性學(xué)術(shù)會(huì )議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對科研工作的認識，增強了科研意識。
3、積極加強與小學(xué)的聯(lián)系，組建面向小學(xué)的教學(xué)團隊，開(kāi)展大學(xué)教師和小學(xué)教師雙贏(yíng)發(fā)展的合作研究
20__年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(cháng)期合作的基礎上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團隊，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習、調研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3—4人組成的教學(xué)團隊，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習、調研。本年度參與的教師人數共計13人，所在的4所小學(xué)均為在__市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我院組建教學(xué)團隊到小學(xué)學(xué)習調研取得了預期的效果，加深了教師們對小學(xué)一線(xiàn)的了解，提高了教師教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現了大學(xué)與小學(xué)的雙贏(yíng)。
4、積極開(kāi)展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告共6場(chǎng)，主講者為外省專(zhuān)家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來(lái)自小學(xué)教育一線(xiàn)的名師，如__市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻的中青年教師，如賴(lài)大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結合學(xué)科建設工作實(shí)際，提出并認真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊伍建設五年規劃，即學(xué)科建設要堅持提高辦學(xué)層次，堅持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊伍兩大建設。通過(guò)學(xué)科建設培養一支具有創(chuàng )新精神的團隊。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開(kāi)科研工作會(huì )議，及時(shí)總結取得的成績(jì)和經(jīng)驗，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計劃。
7、抓住機遇，積極競爭，提高了科研項目的數量。一是認真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的'成功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、20__年的科研成績(jì)
多渠道爭取科研項目，積極主動(dòng)與各級主管部門(mén)建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項目的申報打開(kāi)了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規劃課題、江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報工作。
廣泛動(dòng)員，給予必要指導，在組織項目申報工作中，在廣泛動(dòng)員的基礎上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對缺乏項目申報經(jīng)驗的教師給予必要的指導，使參與申報的教師人數增加，范圍擴大，申報項目的教師也逐步掌握和了解項目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20__年學(xué)院科研立項情況
申報江西省教育科學(xué)規劃課題3項，申報江西省社會(huì )科學(xué)規劃項目1項，申報江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項，申報江西師大校級教改研究課題7項，申報20__年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項。
批準立項的科研項目有：
�。�1）20__年度江西師范大學(xué)青年成長(cháng)基金項目3項（黎瑋、計蕓、黃莉）
�。�2）江西省教育科學(xué)規劃課題2項（章波、向晶）
�。�3）江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項（李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍）
�。�4）江西師大校級教改研究課題4項（李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍）
2、發(fā)表論文
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著(zhù)
學(xué)院教師參編著(zhù)作2部。
四、存在的不足
1、目前我院科研工作的基礎非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�(dòng)，還有許多方面需加強和完善。如本學(xué)年全�？蒲谐晒y計中，我院的份額太小，權威、核心期刊，我院僅有1篇；
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊建設還未真正形成；
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng )新；
4、缺少高層次、有影響的科研項目；
5、科研基地建設，特色還不明顯、運行管理還不夠規范、投入嚴重不足；
6、科研所自身的信息化建設和管理模式的改革比較緩慢；
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當有限，如學(xué)院圖書(shū)資料建設還不完善等。
總之，一年來(lái)，在學(xué)校各職能部門(mén)和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績(jì)。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現科研特色，增強科研實(shí)力的目標和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開(kāi)拓創(chuàng )新。
科研工作總結6
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期我校教務(wù)處在校領(lǐng)導班子的正確指導下，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，取得了預期的工作目標。但也存在著(zhù)許多不足之處。下面就這一學(xué)期來(lái)的工作作一回顧：
一、細化常規過(guò)程管理。有序開(kāi)展六認真工作。
1、抓日常工作，全心全意為師生服務(wù)。
學(xué)期初，當學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教務(wù)處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統一安排本學(xué)期的校本培訓內容到制定各類(lèi)教育教學(xué)計劃；無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類(lèi)統計報表的填寫(xiě)，召開(kāi)大大小小的會(huì )議，承擔各類(lèi)校本教研、校本培訓的任務(wù)，各種學(xué)生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”一項項繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教務(wù)工作能夠穩步而有序地開(kāi)展。
2、加強常規檢查，實(shí)施精細化管理。
本學(xué)期教務(wù)處繼續以“精細管理”為重點(diǎn)，積極落實(shí)常規“六認真”工作，對備課、上課、作業(yè)、輔導、測評、組織學(xué)生活動(dòng)這六個(gè)方面制定了相關(guān)的要求和管理辦法，實(shí)施了過(guò)程性檢查及考核。我們實(shí)施月考核與匯總制度，本學(xué)期我們對教師的備課、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生基本技能的日常檢測等進(jìn)行了過(guò)程性檢查。每雙周檢查一次。從檢查效果看，大部分教師能夠按要求做到超周備課，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習。同時(shí)，通過(guò)檢查也暴露出了一些問(wèn)題：部分教師備課教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，尤其對于學(xué)生活動(dòng)預設不夠全面，教法、學(xué)法也比較單一。由于采用手寫(xiě)式教案，個(gè)別老師往往是為了應付檢查，而忽略了二次備課，沒(méi)能做到充分研讀教材，因而課堂上出現這樣或那樣的問(wèn)題，導致課堂教學(xué)實(shí)效性不高的現象。教務(wù)處則及時(shí)對這些問(wèn)題與教師進(jìn)行了直接反饋，并通過(guò)日常聽(tīng)課、教研解決了普遍性的問(wèn)題。
3、抓好點(diǎn)錄評課，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞高效教學(xué)這一理念，開(kāi)展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng)。
�。�1）優(yōu)化團隊建設，實(shí)施梯隊發(fā)展。
在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標時(shí)，結合學(xué)校及教師實(shí)際，開(kāi)展以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調動(dòng)教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組，教務(wù)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規劃，營(yíng)造“敢評、會(huì )評、樂(lè )評”的教研氛圍。校級領(lǐng)導分工掛靠到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng)，并對教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。
�。�2）以校內“點(diǎn)錄評課”為平臺，堅持每周點(diǎn)錄3--4節課、每周放評一節課。扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)教研集體備課與教研，積極打造教研組精品課。
�。�3）以校內“青藍工程”為契機，開(kāi)展了師徒結對、攜手共進(jìn)的教研活動(dòng)。我們給六位青年教師配備了經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師，要求他們互相聽(tīng)課，使傳幫帶工作有序開(kāi)展。
�。�4）重點(diǎn)突出了聽(tīng)評課制度，為落實(shí)真聽(tīng)課，要求公開(kāi)課時(shí)聽(tīng)課老師簽到、蓋章；隨堂聽(tīng)課該班同學(xué)簽字、考課領(lǐng)導證明等，這些措施有效保證了聽(tīng)課的真實(shí)率、完整率。
4、重點(diǎn)抓好兩頭班級的教學(xué)與管理，促進(jìn)各年級均衡發(fā)展。
對每次調研后相對滯后的班級、老師提出整改要求，并跟蹤督促。領(lǐng)先班級、領(lǐng)先學(xué)科做經(jīng)驗介紹，上示范課。
5、扎實(shí)推進(jìn)“雙語(yǔ)教學(xué)”。我校積極響應上級號召，十分重視雙語(yǔ)閱讀教學(xué)工作。
�。�1）、抓課務(wù)落實(shí)。學(xué)期初每班每周均安排了一節語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀課。
�。�2）、抓教材配備。學(xué)校擠出資金根據教研室推薦的書(shū)目，各年級均征訂了《快樂(lè )英語(yǔ)》35套和一些推薦名著(zhù)。同時(shí)建議部分條件允許的`家長(cháng)也購買(mǎi)了閱讀圖書(shū)。保證了各年級至少有一個(gè)班的閱讀書(shū)籍輪流使用。
�。�3）、抓學(xué)生課后閱讀。每周要求雙語(yǔ)老師發(fā)放“讀書(shū)文摘卡”，督促學(xué)生完成。
�。�4）、抓閱讀檢測。要求各備課組每周設計相應習題，促學(xué)生真閱讀。
�。�5）、抓教師備課。要求老師按“檢查導入精彩賞析質(zhì)疑解惑---指導閱讀”流程展開(kāi)。并在每雙周教學(xué)資料檢查時(shí)重點(diǎn)檢查。
6、一課三備，抓集體備課。
學(xué)期初我校修訂了《集體備課要求》。要求由備課組長(cháng)牽頭，各組任課老師人人參與。集體備課時(shí)間安排在星期四下午，我們給每組發(fā)一個(gè)集體備課會(huì )議錄，主要是記載集體備課內容，格式分為：備課時(shí)間，主備人，輔備人，記錄人。內容分為兩部分，一是由主備人編寫(xiě)的教學(xué)案，二是本組成員對這個(gè)教學(xué)案進(jìn)行的討論內容。然后形成集體備課教案，課任教師再進(jìn)行二次備課。校長(cháng)室、教導處隨機督導檢查二次備課情況。
7、將培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處
我校積極落實(shí)培優(yōu)輔差工作，教師利用課余時(shí)間，尤其是下午二節課后時(shí)間（時(shí)間保證），在學(xué)校統一安排，對各學(xué)習小組展開(kāi)一對一輔導，所有老師均走進(jìn)班級，對學(xué)生有針對性輔差和學(xué)法指導，通過(guò)輔導，教學(xué)質(zhì)量明顯提升（人員有保證）。
8、抓單元檢測、重抽考落實(shí)，促整體位次提高。
學(xué)校開(kāi)學(xué)至今，由備課組組織單元檢測，教務(wù)處組織大型抽考多次（含政治等學(xué)科），做到“三有”工作落實(shí)到位。
二、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我們教務(wù)處全面負責校本培訓與校本教研的組織與實(shí)施工作。在學(xué)期初根據老師們上學(xué)期提出的相關(guān)培訓要求，本學(xué)期結合我校實(shí)際，以科研帶動(dòng)教研，培訓促進(jìn)教科研能力提升為基本策略，制定了較為完善的校本培訓及校本教研計劃，固定教研及培訓時(shí)間，如沒(méi)有特殊情況，均按照計劃執行，這樣老師們已形成了研訓的習慣，每到周四均有相關(guān)的主題活動(dòng)，真正地把管理與培訓工作落到了實(shí)處。
1、打造高效課堂，扎實(shí)推進(jìn)課改。
以打造聽(tīng)課特色和高效課堂教學(xué)達標活動(dòng)為抓手，在全校全面推進(jìn)我校課堂教學(xué)結構新形式。我校在各位領(lǐng)導同仁的精心打磨下構建了符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)結構模式是：（一）創(chuàng )設情境（3分鐘）（二）揭示目標（2分鐘）（三）互動(dòng)點(diǎn)撥（25-..30分鐘）（四）訓練檢測(10-15分鐘)。并嚴格要求教研組教學(xué)公開(kāi)課必須以給模式強勢推進(jìn)、對于本組教研不參加的同志，校信通予以立即通報，提升了課堂教學(xué)能力。
2、績(jì)效考核掛鉤，促教師自主教研。
學(xué)校鼓勵教師自主教研，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。對在各級教育主管部門(mén)獲獎或發(fā)表的論文交復印件至教務(wù)處存檔，并給與一定的經(jīng)濟獎勵。
三、豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(cháng)平臺。
1、借助常規活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)。
本學(xué)期，教務(wù)處依托常規質(zhì)量檢測、文學(xué)常識閱讀競賽及常規技能抽測等形式，進(jìn)一步完善了常規檢測方案。結合各學(xué)科課程標準的相關(guān)要求，我們在基礎類(lèi)的技能檢測上，堅持“分段同步走，全員性過(guò)關(guān)”的常規原則，通過(guò)分級分類(lèi)過(guò)關(guān)，有計劃有步驟地實(shí)施檢測。
2、開(kāi)展特色活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
�。�1）通過(guò)特色活動(dòng)的開(kāi)展提供學(xué)生發(fā)展的平臺。
�。�2）積極開(kāi)展了語(yǔ)言文字的推廣和建設工作。
�。�3）落實(shí)“陽(yáng)光體育”，掀起健身熱潮。
�。�4）音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息為學(xué)生發(fā)展搭建了實(shí)踐鍛煉的平臺。
�。�5）衛生工作與安全工作并行。
3、關(guān)注細節，促學(xué)生提高。
我校扎實(shí)提高學(xué)生專(zhuān)注度，對于易于風(fēng)吹草動(dòng)的同學(xué)給于批評；主要側重于學(xué)生預習習慣的培養。在課堂上，學(xué)生獨立思考，各抒己見(jiàn)，大膽發(fā)言，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在訓練時(shí)，獨立完成作業(yè)，嚴禁抄襲，強化考紀考風(fēng)，用考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。
四、工作中的不足及改進(jìn)措施
盡管我們教務(wù)處做了大量的工作，今年的教學(xué)成績(jì)也有進(jìn)步，但是我們的教務(wù)處工作還是存在著(zhù)一些不足之處。如：從整體上看，教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)仍然偏低。個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級教師的主動(dòng)性及責任意識較差，對學(xué)生缺少長(cháng)期而扎實(shí)的訓練，沒(méi)有形成良好的訓練計劃，開(kāi)展班級活動(dòng)抓得不夠細、不夠實(shí)，個(gè)別工作是為了應付學(xué)校檢查，導致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習，可學(xué)習成績(jì)仍然提高不了，可見(jiàn)班級細致的管理工作與教學(xué)工作應該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因為雜事多導致的落實(shí)不夠的地方，這也是應該避免的。如聽(tīng)課聽(tīng)得少，由于教研組缺少工作的主動(dòng)性，造成教研較為拖拉，集體備課活動(dòng)的開(kāi)展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的考核獎懲制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。從我們今年的教學(xué)成績(jì)來(lái)看，通過(guò)與去年的縱向比較，雖然一些學(xué)科，一些班級進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有不少學(xué)科成績(jì)下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何抓好教研、提高教學(xué)成績(jì)，是擺在我們面前，契待解決的問(wèn)題
成績(jì)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足。在新的學(xué)期中，我們將繼續以推進(jìn)“點(diǎn)錄評課”、落實(shí)“雙語(yǔ)閱讀”為契機，再接再厲，爭取進(jìn)步！
科研工作總結7
本學(xué)年，我校教學(xué)科研工作在中心校教科室的指導下，根據期初的教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強學(xué)習與研究，增強實(shí)施課程改革的使命感的和責任感，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變了傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習策略，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展。具體工作總結如下：
一、本學(xué)年的主要工作
�。ㄒ唬┱J真貫徹新課程改革內容，確立科研興教意識
我校結合組織教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》的相關(guān)文件，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識，使他們明確新課程的功能、結構、內容，明確新課程的評價(jià)標準，明確新課程課堂教學(xué)的模式。通過(guò)各種形式的學(xué)習，教師們從教學(xué)理念的轉變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗的前沿。全面地認識到教學(xué)科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識，使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng )設良好的'社會(huì )氛圍。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師業(yè)務(wù)能力
建立一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)活力的教師隊伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，因此，我們進(jìn)一步加強教師隊伍建設，努力提高教師素質(zhì)，為教學(xué)科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。
�。ㄈ┱J真推行“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式
1、本學(xué)年我們積極開(kāi)展“聽(tīng)課”“評課”活動(dòng)，我們立足于人人參與，全員提高。根據學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師進(jìn)行了人人上一節優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀(guān)念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，
給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )，提高教師課堂教學(xué)水平。另外結合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的雙主互動(dòng)課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，扎實(shí)有效地開(kāi)展了教研活動(dòng)。教研組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計劃，教研活動(dòng)堅決做到了有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。
�。ㄋ模└愫谜n題研究工作
本學(xué)年課題組成員繼續按照雙主互動(dòng)的教學(xué)實(shí)施步驟有計劃地開(kāi)展實(shí)驗研究，并鼓勵廣大教師撰寫(xiě)論文，參加上級教育部門(mén)論文競賽。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過(guò)程的指導的力度。
二、今后努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，加強教案更深入的研討,對每節課的成敗進(jìn)行總結,提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導老師積極主動(dòng)參與教學(xué)科研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，豐富文化底蘊。
3、深入開(kāi)展小課題研究，并形成專(zhuān)題論文。
本學(xué)年，我校教學(xué)科研工作開(kāi)展地扎實(shí)有效，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教學(xué)科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績(jì)。對此，我們充滿(mǎn)信心。
科研工作總結8
時(shí)間飛逝，本學(xué)期結束了。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和關(guān)心下，我們加強教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、提高教學(xué)技能，構建創(chuàng )新型的老師隊伍
1、組織老師仔細學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變老師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設老師間相互關(guān)愛(ài)、相互切磋、相互溝通的學(xué)習型的校內文化。
3、加大對中青年老師的培訓力度，鼓舞中青年老師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。同時(shí)為青年老師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強老師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組老師的公開(kāi)課都采納多媒體的幫助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺(jué)地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)，使許多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并協(xié)作教育處連續強化教學(xué)“六仔細”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程方案，各老師應從素養教育的高度把支配到的課上足、上好。
2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內單元把關(guān)、期中各班級能仔細做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，正確面對得失。
3、本期來(lái)，老師們都能按要求備足備好課，老師大都能寫(xiě)好詳案，并能準時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、老師樂(lè )觀(guān)參加各項教研活動(dòng)。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級老師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);其他老師參與了校級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數學(xué)老師都以樂(lè )東縣教研室的專(zhuān)題討論為教學(xué)準則，仔細實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元同學(xué)應把握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組老師非常重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前仔細備課。設計教案，相互切磋。聽(tīng)課后仔細評課。如教學(xué)內容支配否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)討論，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意群策群力，弘揚集體才智。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了一次大組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課老師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課老師還能準時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
四、大力推動(dòng)新課程改革，連續深化課堂教學(xué)改革
1、堅固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素養教育的主陣地的`思想，樂(lè )觀(guān)構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、轉變同學(xué)的學(xué)習方式。本學(xué)期連續轉變同學(xué)單一的接受性學(xué)習方式，提倡了討論性學(xué)習、發(fā)覺(jué)性學(xué)習、參加性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向同學(xué)學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體進(jìn)展，為培育將來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的討論。開(kāi)展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長(cháng)”學(xué)習與討論課改的活動(dòng)，組織老師在校內網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并漸漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣闊老師的課改樂(lè )觀(guān)性。對同學(xué)評價(jià)不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺(jué)和進(jìn)展同學(xué)的多方面特長(cháng)和潛能，了解同學(xué)進(jìn)展的需求，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。
我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
科研工作總結9
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專(zhuān)家型教師過(guò)渡，加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學(xué)習新課程精神，學(xué)習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著(zhù)，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎，學(xué)校承擔省級教科研項目2項。
2、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高執教水平，規定并量化學(xué)習內容，嚴格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。
3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設計、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的.基礎上進(jìn)行了部分年級、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報。
5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，組織參加了市區有關(guān)部門(mén)組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學(xué)青年教師數學(xué)優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號。教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽，學(xué)生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習洋思精神，翟校長(cháng)數次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校數次組織教師認真學(xué)習洋思精神，觀(guān)看宣傳洋思精神的光盤(pán)，“先學(xué)后教，當堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20xx年派人赴洋思學(xué)習之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習觀(guān)摩，收獲頗豐，回校之后又開(kāi)展了專(zhuān)題講座和示范課觀(guān)摩活動(dòng)，共上觀(guān)摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作：
�。�1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(cháng)《聯(lián)系手冊》制度，加強了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，建立了有機的立體教育網(wǎng)；
�。�2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導工作計劃細則》，對教與學(xué)的方法進(jìn)行指導和有益探索；并在學(xué)期末對學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。
�。�3）積極探索在新課程背景下對學(xué)生積極、正面、多種評價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；
�。�4）建立學(xué)生《成長(cháng)記錄袋》，淡化學(xué)生分數，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵性的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生；
�。�5）堅持“四評”活動(dòng)，做到“三個(gè)結合”，即教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，家長(cháng)評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，學(xué)生自評與同學(xué)互評相結合，促使學(xué)生全面認識自我。
�。�6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責任書(shū)落實(shí)教科研工作；
�。�7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。
新課程實(shí)驗改革工作成效顯著(zhù)，學(xué)校被區教育局評為基礎教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進(jìn)個(gè)人。
9、組織開(kāi)展了酒泉市二中20xx年德育研討會(huì )，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會(huì )上交流。起到良好的效果。
10、認真做好后進(jìn)生轉化工作。后進(jìn)生在我校各班人數很多，直接影響著(zhù)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學(xué)工作的研究。數次召開(kāi)初三年級老師會(huì )議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對性，方法要創(chuàng )新，要結合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，xx屆畢業(yè)班六合率達81.88%，創(chuàng )歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區前六名。
科研工作總結10
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線(xiàn)教師，發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺，給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。
二、活動(dòng)回顧
1、群策群力，制定活動(dòng)方案。
XX年3月，學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線(xiàn)，解決師生最需要解決的`教學(xué)問(wèn)題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。
會(huì )后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統的、符合實(shí)際的工作計劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。
2、立足校本，開(kāi)展課題研究研討。
要構建“學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開(kāi)展課題研究”的研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了《如何讓學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導小組，課題組成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習，開(kāi)闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究的信心。
3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。
教導處所轄的五個(gè)教研組，XX年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課共32節。小學(xué)部還開(kāi)展了“XX年全省小學(xué)教師全員培訓人人行動(dòng)”活動(dòng)，采用教師間互聽(tīng)互評，觀(guān)看教學(xué)錄相，做同伴指導教師等方式，全員參與了這次活動(dòng)，其中教師間互聽(tīng)互評152節，觀(guān)看教學(xué)錄相3節，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。XX年來(lái)教師們撰寫(xiě)論文共xx篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。XX年我校共有18位教師獲校內教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進(jìn)教師”，XX年中招統考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農墾通什實(shí)驗中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。
4、學(xué)科競賽，海闊憑魚(yú)躍。
0XX年來(lái)學(xué)校共開(kāi)展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國數學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區二等獎；鄧曉媛獲全國數學(xué)競賽墾區三等獎，全國化學(xué)競賽墾區三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
�。�1）。教研活動(dòng)仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。
�。�2）。教師被“逼”轉變觀(guān)念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。
�。�3）。中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課。
2、努力方向。
�。�1）。教研活動(dòng)應輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。
�。�2）。要做好教研后續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年，教導處在這方面已有了些努力，但是做得遠不夠。主要是，沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。
科研工作總結11
年關(guān)將近，在即將到來(lái)的新年里，我們也將結束這一學(xué)期的工作，本學(xué)期，我們以科研為先導，教師發(fā)展為本，以科研促教學(xué)，積極營(yíng)造良好的教科研氛圍，充分調動(dòng)、激發(fā)教師參與科研的積極性，加強科研過(guò)程管理，深化課題研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養的提高，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。
與此同時(shí)，隨著(zhù)我園大課題——《特色課程實(shí)施過(guò)程中突出問(wèn)題與對策的研究》進(jìn)一步的實(shí)施和研究，我們發(fā)現了更多問(wèn)題，也進(jìn)行了相應的調整和嘗試，取得了初步成果�，F將本學(xué)期的科研工作總結如下：
一、課題的實(shí)施
從上學(xué)期開(kāi)始，我們逐步分層實(shí)施課題研究，扎實(shí)開(kāi)展。上學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在了語(yǔ)言特色教育中的“四個(gè)一”活動(dòng)的研究中，即“每周一聽(tīng)”、“每周一看”、“每周一說(shuō)”和“每周一讀”。課題組成員定期進(jìn)行討論，包括表格的制定、時(shí)間的安排、內容的選擇及問(wèn)題的討論等等，在本學(xué)期，我們繼續對“四個(gè)一”活動(dòng)的資料進(jìn)行及時(shí)的收集與整理。
9月，課題組成員一起討論了有關(guān)上學(xué)期“四個(gè)一”開(kāi)展的情況，科研組長(cháng)在整理資料的時(shí)候發(fā)現，教師在計劃制定時(shí)，忽視了目標的遞進(jìn)性與循序漸進(jìn)性，比較盲目和隨意，因此，課題組的老師利用空余時(shí)間，根據本園語(yǔ)言教育發(fā)展目標，逐一細化，制定出小、中、大三個(gè)年齡段四個(gè)一活動(dòng)的每月目標，這樣讓老師在操作時(shí)也能有據可循，比較有針對性，也比較好操作。不僅如此，在每月的計劃制定后，組長(cháng)及時(shí)進(jìn)行整理與篩選，發(fā)現問(wèn)題也能及時(shí)修正。
在“四個(gè)一”活動(dòng)繼續開(kāi)展研究的同時(shí)，我們本學(xué)期的重點(diǎn)放在了混齡與混班活動(dòng)的研究，收集相關(guān)方案和材料�；忑g與混班活動(dòng)是我園每月一次的常規特色活動(dòng)，但是教師對其的理解不夠，往往處于完成任務(wù)的狀態(tài)，比較隨意。在學(xué)期初，我們就混齡活動(dòng)“該怎樣開(kāi)展”這一話(huà)題進(jìn)行了討論，大家各抒己見(jiàn)。金xx老師認為：我們交往的對象比較狹隘，其實(shí)可以不一定班級和班級之間，可以擴大到成人、周?chē)娜说鹊�；陶xx老師覺(jué)得可以和家長(cháng)志愿者相結合起來(lái)，形式多樣一些；王xx老師則對什么是混齡活動(dòng)這一概念進(jìn)行了提煉……在大家的討論中，我們總結出：對于混齡活動(dòng)（即小范圍交往活動(dòng)）這樣一個(gè)形式，應該是分散的，一是要根據主題，二是對象要廣，形式要多，可以走出校門(mén)，三是我們要提出相關(guān)的要求，創(chuàng )設一定的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境。根據討論結果，教師們的思路開(kāi)闊了，活動(dòng)的形式也多了起來(lái)，新穎了起來(lái)，如：大班孩子利用愛(ài)牙日活動(dòng)，開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，請幼兒到鄰近小區中發(fā)傳單，說(shuō)口號進(jìn)行宣傳；中班的孩子采訪(fǎng)起了幼兒園中的各類(lèi)人，老師、阿姨、廚師等，了解他們工作的內容，知道他們工作的辛苦；小班的孩子讓哥哥姐姐帶著(zhù)參觀(guān)幼兒園，更快的適應幼兒園……這些形式多樣，且有意義，有挑戰的活動(dòng)，讓孩子鍛煉了膽量，也鍛煉了交往能力和語(yǔ)言表達能力。
混班活動(dòng)（即語(yǔ)言大活動(dòng)）也是體現我園語(yǔ)言教育特色的一個(gè)活動(dòng)，本學(xué)期，針對活動(dòng)形式與活動(dòng)內容的研究，我們確立了兩個(gè)小專(zhuān)題，由傅xx老師負責專(zhuān)題《語(yǔ)言大活動(dòng)中內容選擇適應性的研究》和林xx老師負責的專(zhuān)題《語(yǔ)言大活動(dòng)中組織形式多樣性的研究》，在嘗試的過(guò)程中發(fā)現哪些內容是適應的，哪些活動(dòng)形式是好的。傅xx老師通過(guò)實(shí)踐了解到：語(yǔ)言大活動(dòng)內容來(lái)源很廣，一種是傳統的根據節日的、主題的、季節的活動(dòng)內容，還有我們就是有意識的開(kāi)展一些其他活動(dòng)，如義賣(mài)活動(dòng)、募捐活動(dòng)、宣傳活動(dòng)等等，這樣的內容也是比較適宜的。林xx老師也發(fā)現了許多組織的形式，如：有外出到小區中進(jìn)行宣傳活動(dòng)，有進(jìn)行過(guò)到桔子園里摘桔子，有請爸爸媽媽一同參加的，有請保育員一起參加的等等，形式多了許多。10月，我們課題組會(huì )議時(shí)，請這兩位老師介紹了經(jīng)驗，提出了疑惑，大家一同討論解決，也為他們進(jìn)一步的研究提供了支持。
對于我園的大課題，主要是進(jìn)行語(yǔ)言園本化的豐富，因此，資料的及時(shí)收集與整理是非常有必要的。在各位老師的努力下，我們總會(huì )及時(shí)的將各類(lèi)方案進(jìn)行歸類(lèi)，整理，放入資料包中，為教師以后的活動(dòng)開(kāi)展提供相應的參考。
二、專(zhuān)家的指導
20xx年12月27日，xx區教科院科研中心的徐xx老師應邀來(lái)到xx第二幼兒園，對我園的區級規劃課題——《特色課程實(shí)施過(guò)程中突出問(wèn)題與對策的研究》進(jìn)行中期指導。與此同時(shí)，參加我園兩位青年教師區級規劃的開(kāi)題會(huì )，并給予建議與指導。
徐老師早早地來(lái)到我們xx第二幼兒園，在聆聽(tīng)科研組長(cháng)對近期課題開(kāi)展情況的介紹，以及傅xx老師的子課題研究情況的介紹后，徐老師指出：“我們的課題主要是要豐富和完善園本化課程的內容，所以，我們的落腳點(diǎn)應該放在方案的設計上。如：在語(yǔ)言大活動(dòng)中，我們都要根據幼兒的目標來(lái)選擇內容，除了符合活動(dòng)的目標，還要考慮幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，立足小班幼兒的經(jīng)驗等�！蓖ㄟ^(guò)徐老師的指點(diǎn)，讓我們越過(guò)了瓶頸，知道了我們還是要以收集各類(lèi)有效的資料為主，在子課題的研究中，要以不同的年齡段為載體，去研究怎樣設計合適的方案，在組織形式上更豐富一些，而不要去糾結選擇些什么內容，應圍繞目標去定內容，將方案設計得更合理和可操作，這才是我們研究的重點(diǎn)。
隨后，徐老師參加了我園兩位青年教師的區級規劃課題的開(kāi)題會(huì )，一項是陶xx老師負責的課題：《不同文化背景下幼兒園家長(cháng)工作實(shí)踐智慧增長(cháng)的研究》，一項是周xx老師負責的課題：《幼兒園集體性美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師有效性》，在兩位老師對自己的課題進(jìn)行介紹后，徐老師分別對課題的可操作性以及研究方向做了指導，讓兩位老師對自己的課題研究方向更為明確，也幫助她們能好地實(shí)施自己的個(gè)人課題。
三、教科研的結合
教研和科研室密不可分的，科研的最終目的還是服務(wù)于教研，提高老師的教育教學(xué)水平，所以，我們積極開(kāi)展園本研修活動(dòng)，教研與科研相輔相成。
在園本研修中，我們對運動(dòng)中教師的指導策略進(jìn)行了研究，通過(guò)業(yè)務(wù)園長(cháng)的`講座，通過(guò)大家積極的討論，通過(guò)案例的分享，大家都學(xué)習到了很多，如：中班的專(zhuān)題《情景性運動(dòng)中教師有效指導策略的研究》進(jìn)行學(xué)習和研討，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的查找，教研組內的討論以及自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我們發(fā)現在情景性運動(dòng)中，教師有許多指導策略可以運用，如：情景創(chuàng )設策略、師幼溝通策略、啟發(fā)問(wèn)答策略、鼓勵分享策略、語(yǔ)言引導策略、同伴互助策略等等，在學(xué)習的同時(shí)，在運用到實(shí)踐中去，提高自己的能力。與此同時(shí)，教研組活動(dòng)也是一個(gè)很好的平臺，在各教研組中，分別開(kāi)展了各種活動(dòng)，如：一課三研、活動(dòng)開(kāi)放、開(kāi)放游戲活動(dòng)、案例交流等等，運用各種不同的途徑鼓勵教師專(zhuān)研教材、專(zhuān)研教育行為、更專(zhuān)研自己，用科學(xué)研究的方法逐步提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，提高能力。
四、學(xué)習與實(shí)踐的交融
實(shí)踐是對學(xué)習的驗證，只有在不斷的努力嘗試中，才能將所學(xué)的內容進(jìn)行內化，真正變成自己的經(jīng)驗。
本學(xué)期，我們繼續參加辦學(xué)聯(lián)合體的課題，對新教師的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，參與辦學(xué)聯(lián)合體的課題開(kāi)展，對我園也是一個(gè)積極促進(jìn)的作用，不僅促進(jìn)了參與人員的科研能力，也豐富了幼兒園對新教師培養的形式，繼而提高我園的辦園水平、其次，在黃健初老師發(fā)起的讀書(shū)活動(dòng)中，每位教師都進(jìn)行了“閱讀一本書(shū)”活動(dòng)，并寫(xiě)下了自己的讀書(shū)心得，在12月，我們推選出兩篇讀書(shū)體會(huì )參加評選，老師們在讀書(shū)的過(guò)程中也推動(dòng)了自己的思考。最后，依托辦學(xué)聯(lián)合體這樣一個(gè)平臺，有多位老師進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)，在上課、評課的過(guò)程中，促進(jìn)自己的思考與成長(cháng)。
五、成績(jì)
本學(xué)期，張xx老師的文章《我的成長(cháng)“史”》獲市級三等獎，陶xxx、周xx老師的兩篇課題立項于xx區規劃課題，王xx老師的專(zhuān)題成果《在情景性運動(dòng)中培養中班幼兒的規則意識》獲區級三等獎。我園兩項科研成果申報了xx區成果獎。
六、不足與對策
不足：
1、缺乏對優(yōu)秀語(yǔ)言教案的收集與整理。
2、資源庫中只有方案，還沒(méi)有配套的材料，如：故事內容，操作材料等等。
對策：
1、發(fā)動(dòng)教師收集優(yōu)秀的語(yǔ)言教案，進(jìn)行篩選和整理，投放入資料庫中。
2、對已有的材料進(jìn)行進(jìn)一步的梳理和歸類(lèi)，并進(jìn)行相關(guān)材料的配套整理。
科研工作總結12
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。
一、學(xué)生教育
本年度我校針對新形勢下少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會(huì )生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。
二、德育科研
我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，通過(guò)科研實(shí)驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
三、班主任隊伍
本學(xué)期加大了班主任隊伍培養的力度，初步構建了一支有思想、勤學(xué)習、懂方法、講實(shí)效的班主任隊伍。
�。�1）班主任工作檔案
自我校建立了班主任工作檔案，詳細記錄了班主任教師本學(xué)期的履職情況，并作為期末班主任聘任、獎勵和晉升職務(wù)的重要依據。
�。�2）夯實(shí)班主任的培訓工作教導處對班主任進(jìn)行了全面培訓，堅持針對性、實(shí)效性、創(chuàng )新性原則，對班主任進(jìn)行了班主任工作基本規范、學(xué)生心理健康教育指導、班級活動(dòng)設計與組織、班級管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規等方面的培訓。每次培訓后都會(huì )針對培訓內容進(jìn)行班主任的崗位練兵活動(dòng)，并將活動(dòng)結果納入對班主任工作考核的重要內容，作為評選各級優(yōu)秀班主任的必備條件。
�。�3）完善班主任的考核制度
堅持加強了對班級紀律、衛生工作的檢查與評比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合的`方法。新的制度的實(shí)施強化了班主任的責任，激勵了班主任創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，對班主任的班級管理觀(guān)念，管理態(tài)度，管理行為，管理過(guò)程和管理業(yè)績(jì)都起到了促進(jìn)及提升的作用。
�。�4）全面落實(shí)家訪(fǎng)工作
所有班主任本學(xué)期的家訪(fǎng)率均達到30％以上，對班級中的待進(jìn)步學(xué)生的家訪(fǎng)率達到了80％，班主任們對班級中的待進(jìn)步學(xué)生的幫教計劃及紀實(shí)均做到內容詳實(shí)、方法多樣。
秀水一小
20xx年12月
科研工作總結13
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能當真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，專(zhuān)心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、當真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機會(huì )，研究教育教學(xué)新理念，參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地實(shí)行"自我充電"，以提升自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提升課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相研究，共同提升;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的.道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提升課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地研究探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴厲要求相結合，盡可能使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(cháng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決研究上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、準確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起準確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提升課堂效率的重要保證。應對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)絕大部分學(xué)生，又要應對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提升。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的研究成績(jì)有了穩步提升。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的研究狀況，激勵學(xué)生的研究熱情，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的研究評價(jià)，既注重學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更注重他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既注重學(xué)生數學(xué)研究的結果，更注重他們在研究過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地注重學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生研究數學(xué)的自信心，提升學(xué)生研究數學(xué)的興趣，促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改即時(shí)，當真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，實(shí)行透切的講評，并針對相關(guān)狀況即時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jì)，但也存有很多的缺點(diǎn)，如對新課改理念的研究和探討上、信息基礎教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提升。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，補充自我的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
科研工作總結14
在這個(gè)學(xué)年里，我參與了多項教育科研工作，包括課堂教學(xué)研究、學(xué)校教育改革實(shí)踐項目和課程開(kāi)發(fā)等方面的工作。通過(guò)這些工作的實(shí)踐，我深刻認識到了教育科研的重要性以及科學(xué)研究對于教育改革和發(fā)展的必要性。
在課堂教學(xué)研究方面，我以班主任身份參與了一門(mén)語(yǔ)文課的教學(xué)研究。通過(guò)反思與總結，我不斷地提升自己的指導能力，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上有了更為明確的'目標和方向。同時(shí)，我還嘗試了多種不同的教學(xué)方法，如分層教學(xué)、研究性學(xué)習等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。
在學(xué)校教育改革實(shí)踐項目方面，我作為項目的組長(cháng)，帶領(lǐng)團隊參與了一項全校的教育改革實(shí)踐，旨在改善學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在過(guò)程中，我與團隊成員共同思考，不斷地調整方案和細節，最終成功實(shí)施，并取得了良好的效果。
在課程開(kāi)發(fā)方面，我積極參與了學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)工作，并與團隊成員一起創(chuàng )建了一門(mén)新的英語(yǔ)課程。在課程的設計和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們注意到了學(xué)生的學(xué)習需求和興趣，提出了多種創(chuàng )新的教學(xué)方法和工具，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)以上的工作實(shí)踐，我逐漸掌握了教育科研的基本方法和技能，建立了自己的科研思維方式，并在教育教學(xué)研究領(lǐng)域取得了不小的進(jìn)步和貢獻。
科研工作總結15
從3月底疫情反復，我們的教學(xué)陣地從學(xué)校三尺講臺轉到了線(xiàn)上教學(xué)平臺。根據學(xué)校的安排。我們安仙小學(xué)語(yǔ)文教研組的32位語(yǔ)文老師權利開(kāi)啟語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)，師生們開(kāi)啟了“不一樣”的校園生活。
一、制定計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。為保證線(xiàn)上教學(xué)順利有序進(jìn)行，備課組的語(yǔ)文老師們在襲麗、段鳳華、楊榮靜、段秀紅、王芳五位備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，根據本年級本學(xué)期線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃等。
二、課前準備，保證課堂教學(xué)進(jìn)行順暢
在上課前，老師們都能做好充分的準備工作：
楊端靈老師在每次線(xiàn)上上課之前，準備好每節課的學(xué)習任務(wù)、實(shí)訓任務(wù)、授課內容及課后作業(yè)等。同時(shí)，進(jìn)行多種方式準備，以應不時(shí)之需，課前準備多套上課方案，以免平臺癱瘓、卡頓等現象發(fā)生，影響上課質(zhì)量。布置學(xué)生實(shí)踐任務(wù)，并通過(guò)釘釘或微信等形式引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；任燕老師上課前提前發(fā)布上課通知并在釘釘課堂在線(xiàn)候課，提前讓孩子們做好上課準備，比如準備好課本、文具等。進(jìn)群早的同學(xué)可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行知識回顧和復習；高鴻雁老師每次課前都認真備課、準備課件資料等。通過(guò)班級交流群會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，讀讀課文，分分段落，認認生字，以便學(xué)生在直播課堂時(shí)可以跟得上老師的講解，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對學(xué)習內容的認知；馬文君老師每節課上課前都要對在線(xiàn)人數進(jìn)行統計。課后通過(guò)直播數據掌握學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”；襲麗、王艷、吳海芝老師會(huì )提前一天把所授課課程拍照發(fā)到班級群，并設計基本問(wèn)題，讓學(xué)生提前預習，以便第二天的課能順利進(jìn)行并提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時(shí)作以補充；呂同芹、李雪老師每一節直播課前，都會(huì )精心備課，準備好所有教學(xué)用具，讓每一節直播課都高效扎實(shí)；段鳳華老師還注重在課前調試設備時(shí)，課中多次提醒學(xué)生休息眼部，加強體育鍛煉，督導學(xué)生學(xué)習姿勢等，其他老師同樣會(huì )在上課前做好充分的準備，以此來(lái)獲得良好的教學(xué)效果。
三、授課形式多樣，保證學(xué)生學(xué)有所獲線(xiàn)上教學(xué)我們的老師大部分采用的是釘釘直播課堂，釘釘在線(xiàn)課堂，微信直播，尤其是楊端靈、吳海芝、李紅美、楊榮靜、王玉梅、孫峰等幾位老教師，為了保證直播效果，積極向年輕老師學(xué)習直播技巧，克服了種種困難，在老教師的`帶動(dòng)下，我們中青年教師也用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)自己的職責，32位語(yǔ)文老師分別采用直播和空中課堂、學(xué)習強國等平臺推送微課課程相結合的方式進(jìn)行，不斷嘗試新的上課形式，盡量讓課堂豐富有趣，吸引更多孩子認真聽(tīng)講。
四、作業(yè)形式多樣，保證學(xué)生學(xué)有所得老師們充分利用“釘釘群家校本”、“人人通”以及“微信班級群”進(jìn)行作業(yè)拍照、發(fā)視頻、錄音等形式賽作業(yè)。作業(yè)每日一留，當天批改并且給予學(xué)生鼓勵性的評語(yǔ)，并評選出優(yōu)秀作業(yè)分享到釘釘群及微信班級群鼓勵更多孩子積極參與。
五、網(wǎng)絡(luò )教研常態(tài)，保證網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量集體研討是博眾家之長(cháng)。為了提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，在亓雪霞主任的帶領(lǐng)指導下，五個(gè)級部的語(yǔ)文備課組老師群策群力，尤其是語(yǔ)文備課組長(cháng)在4月22日全區小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )上，學(xué)習了吐絲口小學(xué)研討《雷雨》，以及聆聽(tīng)了各學(xué)校的經(jīng)驗介紹后，對于線(xiàn)上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )研討有了更明確的目標。備課組長(cháng)及時(shí)傳達會(huì )議內容及精神，并提前規劃、提早安排、老師們責任明確，分工具體。根據自己的備課組實(shí)際情況展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教研，五年級老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量，針對課前準備、如何提高課堂質(zhì)量、樹(shù)立線(xiàn)上教學(xué)規矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表?yè)P激勵、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線(xiàn)上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線(xiàn)上課堂中遇到的問(wèn)題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。四年級老師們分別從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、課前準備、任務(wù)單（課前預習單，課中學(xué)習單，課后訓練單）、線(xiàn)上資源、教學(xué)措施、教學(xué)思路這八個(gè)方面進(jìn)行交流和分享。三年級老師們主要圍繞直播前的課前準備，教材的挖掘，直播中的困惑等問(wèn)題研討。二年級老師們主要圍繞教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)措施、資源選取等方面研討，一年級老師們則從教材分析、學(xué)情分析、課標依據、教學(xué)目標、學(xué)前預習單和課中預習單、教學(xué)流程等方面研討。雖然是隔著(zhù)屏幕，但是大家都是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，碰撞出智慧的火花，收到了較好的效果。
六、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)節線(xiàn)上展示多樣學(xué)校第六屆春季讀書(shū)節自三月初開(kāi)展以來(lái)，各級部根據教導處的工作安排有條不紊地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，師生的讀書(shū)熱情非常高。線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，讀書(shū)節活動(dòng)也由線(xiàn)下改為線(xiàn)上展示。以第27個(gè)“世界讀書(shū)日”為契機，教導處制定了世界讀書(shū)日活動(dòng)實(shí)施方案，向全校師生發(fā)出倡議，打造網(wǎng)上書(shū)香校園，相繼開(kāi)展了教師、學(xué)生讀書(shū)打卡活動(dòng)：老師們積極閱讀打卡，并在朋友圈發(fā)表讀書(shū)心得；而學(xué)生則開(kāi)展錄制音視頻、制作書(shū)簽或手抄報、讀寫(xiě)繪摘抄等活動(dòng)。老師和學(xué)生在讀書(shū)中收獲著(zhù)知識、收獲著(zhù)感悟、收獲著(zhù)美好和希望。
七、存在的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )授課教師非常用心，但是如何有效調動(dòng)學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數據發(fā)現：觀(guān)看直播時(shí)長(cháng)有學(xué)生沒(méi)有全程聽(tīng)課，有的時(shí)長(cháng)不足二十分鐘，觀(guān)看回看的很少。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在線(xiàn)聽(tīng)課，也沒(méi)有觀(guān)看回放。作業(yè)完成情況堪憂(yōu)，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線(xiàn)提醒仍有不交。
八、改進(jìn)措施
1、加強課堂監管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
有一句話(huà)說(shuō)得很好，一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們語(yǔ)文組一直是一個(gè)積極向前的集體，我們一定會(huì )集思廣益、博采眾長(cháng)、持續努力，以求給我們安仙學(xué)子呈現不一樣的網(wǎng)上大餐。
【科研工作總結】相關(guān)文章：
科研工作總結科研工作總結范文04-11
科研工作總結精選02-08
科研工作總結06-27
有關(guān)科研的工作總結03-22
學(xué)�？蒲械墓ぷ骺偨Y05-24
科研工作總結07-29
教科研的工作總結04-02
學(xué)�？蒲械墓ぷ骺偨Y05-25
教育科研工作總結,教育科研工作總結11-10