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科研類(lèi)工作總結范文
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的科研類(lèi)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科研類(lèi)工作總結范文1
本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊伍建設等方面，發(fā)揮科研先導作用，為基礎教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計劃。
在學(xué)�？蒲泄ぷ饔媱澋闹笇�，結合自己實(shí)際，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計劃，做到心中有數，并對照實(shí)施。學(xué)校監督了每位教師計劃執行情況。
二、培養教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
�。�1）轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。
�。�2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇。針對課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運用科學(xué)的理論指導實(shí)踐研究。
�。�3）加強了對青年教師的培養，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機，加強對青年教師的培養，只要一有機會(huì )，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習、參觀(guān)、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著(zhù)《小學(xué)創(chuàng )新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結題，我們更加重視對教師作文課的'指導。我校3－6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習作評改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì )到了“賞識”別人習作的快樂(lè )。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
�。ㄒ唬�、主研人員專(zhuān)題研討
我校利用周四備課時(shí)間，組織課題組主研人員分年級段進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習作指導時(shí)應做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛曌鹘虒W(xué)》，周鳳華老師的《如何培養中低年級學(xué)生小組合作的習慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
�。ǘ�、課例示范
為了讓教師們更直觀(guān)的參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對習作教學(xué)中情景的創(chuàng )設，合作習慣的培養與強化，拓展習作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣
我們采用了典型年級典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開(kāi)始實(shí)行，將合作學(xué)習運用于習作教學(xué)。特別是在習作評改上，積累了不少經(jīng)驗。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對六年級的習作合作批改進(jìn)行觀(guān)摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習作中合作批改的‘真諦’”�；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ�，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場(chǎng)所，使我校的科研工作穩步前進(jìn)。
科研類(lèi)工作總結范文2
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F把主要做法總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
�。ㄒ唬├^續做好教學(xué)常規建設，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
本學(xué)期繼續以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長(cháng)負責制，科組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法，評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)機制。
其一，以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。最后把原教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí)，各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。
其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構”活動(dòng)。在開(kāi)展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究?jì)热莸模⑼n異構＂、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學(xué)模式注入了新的內涵。
3、構建互助學(xué)習平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長(cháng)。
本學(xué)期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導等的互助行動(dòng)；在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
�。ǘ┘訌娬n堂教學(xué)和學(xué)習診斷研究，深化課程改革。
1、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)。
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識和能力，根據本班學(xué)生的'實(shí)際情況，設置多級問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、創(chuàng )新思考、培養興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問(wèn)題時(shí)認真研究問(wèn)題的有效性和針對性，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，發(fā)展其高級思維。
2、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式。
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗和運用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15-20分鐘之內，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習活動(dòng)、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習為主等還需要加強。
3、做好測試結果的分析，及時(shí)查漏補缺。
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細測評價(jià)系統，數學(xué)用精細分析表，把成績(jì)通過(guò)系統的統計分析，針對問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結果進(jìn)行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤(pán)相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
�。ㄈ┘訌娬n題研究，構建理論聯(lián)系實(shí)際的機制。
本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
本年度由朱越強老師負責的市青年專(zhuān)項課題《校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機制研究》，于9月份結題；現在正在開(kāi)展的各級各類(lèi)課題有：天河區一般課題2項、天河重點(diǎn)課題1項、廣州市子課題1項、天河區小課題10項，天河區項目研究2項、項目研究2項；正在進(jìn)行結題沖刺階段的2個(gè)。這學(xué)期開(kāi)展較好的如下：《通過(guò)moodle學(xué)習卷，促進(jìn)學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習作息時(shí)間的口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究》（黃艷芬負責）；《用數學(xué)語(yǔ)言表述100以?xún)鹊募訙p法的計算方法》（徐春霞負責）；《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》（陳煜靜負責）；《小學(xué)五年級英語(yǔ)“一對一”數化游戲教學(xué)的策略研究》（賀元紅負責）；《小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊概括文章主要內容的教學(xué)策略研究》（羅翠蘭負責）；《小學(xué)五年級記敘文對話(huà)描寫(xiě)的策略研究》（肖冬梅負責）；天河區重點(diǎn)課題《國際背景下培養小學(xué)高年級英語(yǔ)學(xué)科素養的策略研究》（楊運嬌負責）。這些課題都按照合同的約定進(jìn)行了開(kāi)題、過(guò)程研究、相關(guān)資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫(xiě)結題報告。
�。ㄋ模┢渌�
1、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預習）為：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、
四年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級控制在1小時(shí)以?xún)鹊臅?shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習的空間。
2、以賽促研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動(dòng)中區、市、省、全國各級教育主管部門(mén)共同舉行的比賽，在區的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎；陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎；電子書(shū)包實(shí)驗基本保持每周2節常規課，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎一個(gè)，三等獎一個(gè)，優(yōu)秀獎二個(gè)；科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個(gè)；數學(xué)科獲得三等獎一個(gè)、優(yōu)秀獎四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
二、存在問(wèn)題及展望
繼續開(kāi)展項目學(xué)習活動(dòng)（project-basedlearning，pbl），是研究性學(xué)習中最常用的一種學(xué)習方式�；陧椖康膶W(xué)習通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習任務(wù)，在合作學(xué)習的環(huán)境下，設計并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現來(lái)進(jìn)行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強調信息技術(shù)在項目學(xué)習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體來(lái)呈現和傳播項目學(xué)習的學(xué)習成果，使學(xué)生在項目學(xué)習活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)展研究、表達和交流能力。通過(guò)項目學(xué)習，促進(jìn)幫助教師轉變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生可持續發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項目學(xué)習研究，同時(shí)數學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動(dòng)。
科研類(lèi)工作總結范文3
在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，本學(xué)期教研處加強內部建設，積極思考，銳意改革，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)工作全程精細化管理，加強教師隊伍建設，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為全面提高我校的辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量作出了應有的貢獻�，F就以下五個(gè)方面簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念。
教學(xué)觀(guān)念，直接影響到教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的價(jià)值取向和行為方式。面對教學(xué)改革的新形勢和新任務(wù)，本學(xué)期各教研組仍然把新課標的學(xué)習放在突出的位置，用多樣化的學(xué)習形式研究本學(xué)科新課程標準和新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程論專(zhuān)家、學(xué)科論專(zhuān)家對課程標準特質(zhì)的解讀；進(jìn)一步鉆研了新教材，準確把握了新教材遵循的新理念，體會(huì )了新理念的特點(diǎn)，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結構、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程；深入思考課堂教學(xué)設計和案例。進(jìn)一步組織全校教師學(xué)習各學(xué)科指導意見(jiàn)，使每位老師吃透大綱、課程標準和考試說(shuō)明的要求，使廣大教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中有的放矢地組織教學(xué)，消除偏難偏怪的無(wú)效勞動(dòng)，走出事倍功半的困境。以課堂教學(xué)研究為中心，開(kāi)展教研組備課組活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹(shù)立起較新的教學(xué)理念。
二、教學(xué)過(guò)程管理精細，實(shí)施有效教學(xué)。
為了認真貫徹教育局學(xué)校規范化管理的文件精神，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，規范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。我們首先狠抓教學(xué)常規，切實(shí)貫徹“教學(xué)五認真”，要求教師認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真輔導學(xué)生。學(xué)校不定期地對部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行調研，加強對學(xué)科教學(xué)的調控。其次是認真開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)校分期組織新進(jìn)教師亮相課、行政領(lǐng)導示范課、學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)以及縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評比觀(guān)摩。第三是加強備課組協(xié)同合作。充分利用每周半天集體備課的時(shí)間，認真鉆研教材，交流備課體會(huì )，統一進(jìn)度，統一教案，統一講義。第四是向訓練要質(zhì)量。學(xué)校要求教師要樹(shù)立減負增效的觀(guān)念，精選習題，精編講義，強化小題訓練，落實(shí)晚讀效率。最后是加強過(guò)程監控，本學(xué)期組織了三次有效教學(xué)常規檢查，檢查各年級各備課組教師的備課筆記、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)批改情況，對各年級學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。促進(jìn)了教師在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
各教研組和備課組的自身建設也得以加強。本學(xué)期，進(jìn)一步規范了教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)制度，教研組、備課組每?jì)芍芑顒?dòng)一次，規定時(shí)間、規定地點(diǎn)、規定內容、效果顯著(zhù)，特別是教研活動(dòng)經(jīng)費的發(fā)放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統一了思想認識，強化過(guò)程管理，優(yōu)化學(xué)案建設，提高了集體備課的效率。同時(shí)引導學(xué)生積極參與各類(lèi)有益身心健康、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng )新活動(dòng)和學(xué)科競賽。各組不斷開(kāi)展內容豐富的教研活動(dòng)，內引外聯(lián)，組織教師積極參與各類(lèi)專(zhuān)題教研活動(dòng)，堅持以課例為載體，通過(guò)借助觀(guān)摩課、研究課、示范課和各類(lèi)教學(xué)競賽等形式，拓展學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期邀請2位特級教師來(lái)校教學(xué)、上課，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組邀請兄弟學(xué)校來(lái)校指導交流，都有很好的收獲。
三、加強教師隊伍建設，主動(dòng)關(guān)注教師發(fā)展。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設。廣大教師嚴于律己，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動(dòng)學(xué)生，用勤奮工作、樂(lè )于奉獻的行動(dòng)感染學(xué)生，用豐富的知識和教學(xué)技巧吸引學(xué)生，嚴謹治學(xué)、誨人不倦，為各類(lèi)考試取得良好的成績(jì)打下了很好的基礎。
本學(xué)期，嚴格執行《宜山高級中學(xué)教學(xué)考核條例》，開(kāi)始實(shí)施有利于教師主動(dòng)發(fā)展、多元化評價(jià)的教學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)體系，體現管理重過(guò)程，考核重結果，以激發(fā)教師的“興奮點(diǎn)”，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動(dòng)性。
二是組織校內教學(xué)技能比賽。搭建教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的平臺，開(kāi)展諸如專(zhuān)業(yè)能力、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)、應用技術(shù)的大比武，以實(shí)踐強素質(zhì)、促能力。本學(xué)期舉行的校優(yōu)質(zhì)課評比規模大、范圍廣，收到很好的練兵效果。
第三切實(shí)抓好教學(xué)研究活動(dòng)。各學(xué)科教研組積極開(kāi)展了與學(xué)校及本組課題有關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)，使之與教科研有機結合，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。引導廣大老師積極進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，改變過(guò)去事倍功半的`現象，通過(guò)效益的提高確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升。營(yíng)造學(xué)習型氛圍，引導廣大老師關(guān)注自身業(yè)務(wù)水平的提高，反思自己的教學(xué)，做一名反思型的教師。
四、加強畢業(yè)班管理，力爭高考再創(chuàng )輝煌。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步充實(shí)了畢業(yè)班的管理力量，校長(cháng)親自領(lǐng)銜主抓高三段工作。學(xué)校多次召集高三全體老師專(zhuān)題分析研究高三年級的教情和學(xué)情，研究新的考試模式，力求較準確地把握新的考試要求，提高復習的針對性和有效性。11月份，高三段全體教師遠赴桐鄉、嘉善高中學(xué)習取經(jīng)，就新課程高考的相關(guān)情況進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習和交流。畢業(yè)班級都具體落實(shí)了高考指標，制定了相關(guān)措施。特別是在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了宏觀(guān)調控，對每門(mén)學(xué)科作業(yè)的量、教師的輔導時(shí)間都作了明確的安排，高三年級分學(xué)段分學(xué)科分班級都制定了詳細的計劃，并將這些計劃落實(shí)到位，對每次模擬考試、階段性測試都做詳盡的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯學(xué)科、盯班級的措施，細化到每個(gè)環(huán)節、每堂課、每個(gè)人，確保高考能取得好成績(jì)。
五、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。
新的世紀，綜合國力競爭曰趨激烈，要使國富民強，民族昌盛，關(guān)鍵是培養有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。而學(xué)校則肩負著(zhù)這一歷史重任。本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，讓廣大學(xué)生從中經(jīng)受磨練，從而達到提高素質(zhì)、增長(cháng)才干的目的。全校繼續開(kāi)足開(kāi)好各類(lèi)選修課、活動(dòng)課和研究性學(xué)習課程；正常開(kāi)展好體育活動(dòng)，加強藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧、全面地發(fā)展；體育、音樂(lè )、美術(shù)、技術(shù)都開(kāi)足開(kāi)全。通過(guò)這些措施來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，積極創(chuàng )新，努力實(shí)踐，從而獲取知識，應用知識，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的一般流程，增強學(xué)習的自主性、探索性和合作性，努力使學(xué)生在思想意識、情感意志、精神境界等綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)得到開(kāi)發(fā)與持續發(fā)展。
我們進(jìn)一步抓好了各學(xué)科興趣小組活動(dòng)，想盡方法，為興趣小組提供條件，給學(xué)生以拓展個(gè)性發(fā)展的空間。開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處人員會(huì )同有關(guān)興趣小組輔導老師，研究制訂輔導計劃，確定目標，鼓勵學(xué)生克服困難，努力拼搏，爭取發(fā)揮最佳水平。在各位輔導老師的精心輔導和有關(guān)同學(xué)的不斷努力下，我校在各科競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。本學(xué)期，共有11個(gè)人次在省級競賽中得獎，43人次在市級競賽中得獎，78人次在縣級競賽得獎，各個(gè)教研組、備課組也都舉行了校級競賽，大大活躍了學(xué)習的氣氛，也促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的提高。
下學(xué)期我們要以爭創(chuàng )省二級重點(diǎn)中學(xué)為抓手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是硬道理，沒(méi)有較高的教學(xué)質(zhì)量，就沒(méi)有學(xué)校良好的聲譽(yù)。校榮我榮，全體老師為學(xué)校的美好愿景而奮斗，在為學(xué)校的榮譽(yù)而戰。如果說(shuō)，沒(méi)有這個(gè)動(dòng)力，我們就會(huì )失去拼搏的源泉。所以，我們每個(gè)人都始終把“質(zhì)量”放在心上。
重點(diǎn)抓好以下工作：
一、深入鉆研新標準，準確理解和實(shí)施新課程；
二、繼續深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；
三、研究新高考，爭取xxxx屆再創(chuàng )輝煌；
四、加強教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率；
五、重視基礎年級的教學(xué)，一以貫之狠抓學(xué)風(fēng)建設；
六、認真推行學(xué)科發(fā)展規劃，鑄造品牌學(xué)科；
七、注重內涵發(fā)展，重視教育教學(xué)科研。
科研類(lèi)工作總結范文4
臨近年終歲尾，一年的工作也即將結束了，按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務(wù)，現總結如下幾方面。
一、實(shí)驗課題工作
1、課題管理方面
本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點(diǎn)，繼續在每一個(gè)課題建立檔案的基礎上進(jìn)行完善，及時(shí)的接收每一位實(shí)驗老師上傳來(lái)的課題材料，把收到的材料給予打包分類(lèi)到每一個(gè)部分當中，以便于結題時(shí)能夠清晰的分辨挑選每一篇文章，給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時(shí)，還能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，然后再及時(shí)的去與實(shí)驗老師聯(lián)系溝通解決該怎樣去寫(xiě)好每一份材料。
2、課題實(shí)驗過(guò)程的指導
為提高實(shí)驗的質(zhì)量，我們加強課題實(shí)驗的過(guò)程管理，深入實(shí)驗學(xué)校，聽(tīng)實(shí)驗教師的課，（共下鄉7次，共聽(tīng)課11節）與實(shí)驗校領(lǐng)導、教師進(jìn)行座談?dòng)懻�，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，幫助實(shí)驗教師解決問(wèn)題，制訂相應的改正措施。
�。�1）小學(xué)數學(xué)的實(shí)驗課題，在這學(xué)期的實(shí)驗研究工作做得比較細比較實(shí)。本學(xué)期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實(shí)驗學(xué)校深入一線(xiàn)，直接了解實(shí)驗情況。聽(tīng)課、材料、座談，在與實(shí)驗教師直接對話(huà)交流中，掌握實(shí)驗的第一手資料和情況，并能與實(shí)驗教師直接對話(huà)，共同探討實(shí)驗的最佳渠道，使這一課題的實(shí)驗能直接來(lái)自一線(xiàn)，來(lái)自課堂，有利于教學(xué)研究，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�2）四小的單親無(wú)親實(shí)驗課題的實(shí)驗研究已進(jìn)入尾聲，開(kāi)學(xué)初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的實(shí)驗教師們準備的課題材料情況，了解了四小實(shí)驗老師是做了很多大量的課題工作的，但他們卻沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行分類(lèi)歸檔，唐主任又詳細的講解和給予了指導，讓四小的實(shí)驗老師們不再對課題材料的準備工作存在迷糊的狀態(tài)了，也消除了膽怯和消極的思想了。并在此之后，四小課題《單親、無(wú)親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結題報告雛形也已初步出籠，基本成形，現正在修改、補充完善之中，教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書(shū)和綜合材料也都正在完成之中，然而一場(chǎng)大火卻無(wú)情的燒毀了實(shí)驗教師們辛辛苦苦的一切勞動(dòng)成果，好多的過(guò)程性材料和成果性材料都毀于其中，部分材料雖然沒(méi)了，但實(shí)驗教師們的研究熱情卻沒(méi)有消失，他們依舊埋頭默默的去做著(zhù)實(shí)驗課題的相關(guān)工作，并決心要把課題研究這項工作繼續做下去。
3、課題的'結題工作
經(jīng)過(guò)的漫長(cháng)的等待，我們科室自去年就報上去的四個(gè)省級規劃課題進(jìn)行申請結題，今年11月份終于有了結果，共有3個(gè)課題發(fā)下了結題證書(shū)，分別是小學(xué)語(yǔ)文課題《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀教學(xué)研究》、小學(xué)英語(yǔ)課題《新課程實(shí)施中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習興趣培養的研究》、美術(shù)課題《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)整合研究》。緊接著(zhù)這幾個(gè)課題的負責人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續的在市一小、二實(shí)驗召開(kāi)了實(shí)驗課題結題會(huì )議。每一個(gè)結題會(huì )議都開(kāi)展的較順利，較圓滿(mǎn)，也都有自己獨特的亮點(diǎn)之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學(xué)，又看到了每一位實(shí)驗教師在課題研究下的成長(cháng)進(jìn)步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個(gè)教研員都從不同的角度，不同側面對幾年來(lái)本學(xué)科以“課題引領(lǐng)”這條線(xiàn)為基點(diǎn)所做的一切，在教學(xué)的做法上做了詳細的講解，同時(shí)還結合當前我市提出的“以學(xué)為主，當堂達標”課堂教學(xué)提出建議，并號召廣大教師要通過(guò)不斷地學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)，更好地適應新課程改革的理念。
英才學(xué)校的實(shí)驗課題《學(xué)困生問(wèn)題的研究與轉化》的結題工作也基本結束，實(shí)驗課題的綜合材料也都結集成冊，電子文檔也分類(lèi)打包整理有序，結題申請書(shū)也已發(fā)到省里請專(zhuān)家鑒定結題，正在等結果，結果一下來(lái)就進(jìn)行結題會(huì )議，這學(xué)期完不成，要放在明年進(jìn)行。美術(shù)學(xué)科州級實(shí)驗課題《實(shí)施新課程標準中美術(shù)教育資源開(kāi)發(fā)的研究》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲，各實(shí)驗教師的材料已經(jīng)收集整理，正在排版校對之中。
二、網(wǎng)站、博客及博客群組的建設
1、網(wǎng)站的建設
利用琿春教育信息網(wǎng)中科研頻道，拓展學(xué)校宣傳渠道。為了更好地展示實(shí)驗學(xué)校教師們進(jìn)行課題研究的詳細過(guò)程，實(shí)驗教師的不斷成長(cháng)的足跡（教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文），還有每個(gè)課題的進(jìn)展情況都一一呈現給全市的老師們面前，給廣大教師們以促進(jìn)、交流、學(xué)習的平臺，全面宣傳我市的辦學(xué)理念。
本學(xué)期我繼續細心的精營(yíng)著(zhù)我們科研網(wǎng)站，在八個(gè)小欄目里不斷播放著(zhù)我市實(shí)驗教師們的在課堂上的精彩表現，也讓我們看到了每一位實(shí)驗教師都在不斷的努力著(zhù)，探索著(zhù)課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實(shí)驗著(zhù)。我也會(huì )把實(shí)驗教師的成長(cháng)過(guò)程不斷的展現給大家，以便于教師們溝通交流互換思想，便于合作學(xué)習和研究。本學(xué)期，我還增添了一個(gè)新的小欄目：“以學(xué)為主，當堂達標”課堂實(shí)驗研究，緊密?chē)@著(zhù)我市提出的教學(xué)改革口號，把教師們的“以學(xué)為主，當堂達標”的課堂教學(xué)模式的原始課堂展現出來(lái)，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。本學(xué)期目前為止上傳文章共261篇，點(diǎn)擊率達到189087人次。
2、博客與博客群組的建設本學(xué)期我建立了自己的博客，并建立了科研博客群組。我把科研群組與科研網(wǎng)站的建設融為一體，在完善科研網(wǎng)站的同時(shí)，也經(jīng)營(yíng)著(zhù)科研群組的建設，所以，這兩項工作同時(shí)進(jìn)行相得益彰。
在博客的營(yíng)建過(guò)程中，我們先做好自己的網(wǎng)站，在此基礎上，進(jìn)一步完善博客群組的建設，帶動(dòng)其他教師參與其中，以形成學(xué)習研究反思合作探究的習慣和能力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、學(xué)習方面
加強自身建設，不斷學(xué)習，完善自己。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習，無(wú)特殊情況從不耽誤；認真學(xué)習學(xué)校發(fā)放的各種學(xué)習材料，如同讀的一本書(shū)，如發(fā)放的政治學(xué)習資料等，在認真記筆記的同時(shí)，多寫(xiě)自己的學(xué)習感受，更好地提高理解和認識；根據業(yè)務(wù)要求，自覺(jué)學(xué)習有關(guān)的理論書(shū)籍和材料，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)能力。
四、其他方面
1、本學(xué)期開(kāi)展了一次教師征文活動(dòng)，是省級的征文活動(dòng)，有25人獲一等獎，74人獲二等獎，79人獲三等獎。
2、本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導檢查這項工作中，我們共整理了材料60份，歸類(lèi)8盒，重點(diǎn)都是20xx年的相關(guān)科研課題材料。
3、在迎接督導檢查工作中，幫助教務(wù)處完成了琿春市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于教研指導研修工作制度，此制度包含了進(jìn)修學(xué)校的八大規章制度的重新制定。
五、明年的工作
1、把已結題的課題，完成結題會(huì )議。
2、正在結題的課題，完成結題申請工作。
3、繼續堅持實(shí)踐中的研究實(shí)驗，定期到實(shí)驗校了解一線(xiàn)實(shí)驗情況和需要，更好服務(wù)于實(shí)驗教師與教研員的實(shí)驗工作。
4、在博客群組的建設中，有所創(chuàng )新，有所突破，突顯自己的特色和風(fēng)格，為教學(xué)更好地服務(wù)，帶動(dòng)更多的教師參與其中，形成濃厚的研究氛圍。
科研類(lèi)工作總結范文5
20xx年，我校教科研工作根據尼勒克縣教育局教研室及學(xué)校教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，取得一定成效，現總結回顧如下：
一、努力做好校本培訓工作。
1、培訓工作日�；�。我們把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養相結合，學(xué)期初就訂好培訓計劃，并按計劃執行，并要求參與培訓的老師寫(xiě)好培訓學(xué)習心得。
2、培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標準的學(xué)習、“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習、教學(xué)案例的觀(guān)看、網(wǎng)上自學(xué)等。
3、培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內容新──推進(jìn)高效課堂理念，教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。
二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
1、教科研行為自主化
制度上保證：學(xué)校規定每周四上午早讀、第一節為語(yǔ)文學(xué)科校本教科研時(shí)間，第二、三節為數學(xué)學(xué)科校本教科研時(shí)間。真正落實(shí)“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師上一節校級研討課，課后及時(shí)評課并做好記錄。
組織上到位：教務(wù)處是開(kāi)展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務(wù)處的建設，根據學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數學(xué)教研組再加維語(yǔ)教研組。明確各教研組長(cháng)的職責，加強對教研組的指導與考評。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教科研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗。廣大由“被動(dòng)學(xué)習”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教科研氛圍日漸濃厚。
2、教科研形式多樣化
我們把校本教科研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在每周的教科研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺(jué)中，教科研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教科研司空見(jiàn)慣：辦公室里，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現象或某一學(xué)生的某一方面表現進(jìn)行現象透析、探討教育之方；很多下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程，就是被我們稱(chēng)為校本教科研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
�。�1）具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動(dòng)事先沒(méi)有統一的布置，往往由身邊的某一現實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì )不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì )產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現場(chǎng)研討效果。
�。�2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì )發(fā)現這些話(huà)題內容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對性強，所以樂(lè )于參與。
�。�3）實(shí)效性強。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì )達成許多共識。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)就會(huì )具實(shí)效性。
�。�4）與集體性教科研活動(dòng)互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動(dòng)的研討內容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教科研活動(dòng)共存互補、相得益彰。
三、搭建學(xué)習對話(huà)的平臺
1、校內：師徒結對。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現狀，指導這些新老師趕快站穩講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導，課堂永遠為新任教師開(kāi)放著(zhù)，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。在校級教研課的`研討中，我們敢于創(chuàng )新。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對自己有挑戰性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng )造機會(huì )，讓他們接受高層次的培訓，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報告，促使他們盡快成長(cháng)，并要求他們外出學(xué)習歸來(lái)，要及時(shí)總結別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時(shí)或工作例會(huì )上進(jìn)行傳達，做好二次培訓工作。
3、參加雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)：我們每學(xué)期都參加以縣教育局牽頭的雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)分為兩部分：一是參加課堂展示及觀(guān)摩學(xué)習。二是參與其他學(xué)校的課題實(shí)驗。每次參加完這場(chǎng)活動(dòng)，大家都覺(jué)得受益匪淺，從中得到很多啟示。
4、積極參與課題實(shí)驗。我校數學(xué)教研組多名教師參與教研室開(kāi)展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍，增強了學(xué)校的凝聚力。在校本教研中學(xué)會(huì )了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì )了交流，在虛心中學(xué)會(huì )吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì )調整，在合作中獲得成長(cháng)。今后，我們學(xué)校將乘著(zhù)校本教科研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
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