教師居家辦公總結（精選7篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師居家辦公總結（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師居家辦公總結1

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活，這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的.“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。

　　在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

　　“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內進(jìn)行觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現將近期我們班如何運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)工作總結如下：

　　一、課前準備

　　自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì )提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習的新內容進(jìn)行預習。

　　二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)

　　每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，直播結束后，我會(huì )在微信群里總結學(xué)習中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。

　　三、作業(yè)完成及輔導情況

　　每節課后，我會(huì )給同學(xué)們不置適量的練習題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導，對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì )。另外，課后鞏固工作，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。

　　疫情當下，我們必須接受現實(shí)，適應社會(huì )，無(wú)論還要堅持多長(cháng)時(shí)間，我都會(huì )認真對待，絕不敷衍�；�幫互學(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。

　　教師居家辦公總結2

　　為了打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。

　　直播授課對于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

　　一、網(wǎng)絡(luò )教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高

　　以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機會(huì )和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導下，我們xx區的生物老師們在xx平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教研。結合形勢，八年級開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預防》，xx老師分享了“防疫三字經(jīng)”，xx老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，xx老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱(chēng)贊！網(wǎng)絡(luò )教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習，給了我一個(gè)更高的`起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！

　　二、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提高內容質(zhì)量

　　線(xiàn)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò )云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量。

　　三、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

　　平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊�，F在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，也節省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設計，精進(jìn)自己的教學(xué)設計，提高專(zhuān)業(yè)能力！

　　當然，我始終認為線(xiàn)上教學(xué)還是不能完全取代傳統的線(xiàn)下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

　　1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限

　　直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調整授課步調。

　　2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

　　我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì )有針對性地調整授課內容，現在網(wǎng)絡(luò )授課根據課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò )授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。

　　但不能否認的是，線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，揚長(cháng)避短，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任！

　　教師居家辦公總結3

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節奏。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò )時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì )畏懼網(wǎng)課的挑戰。

　　開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)陸陸續續有一個(gè)月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結如下：

　　一、用心導學(xué)，為生解難

　　x月初，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應的學(xué)習軟件，從“xx”到“xx”再到“xx”，為了了解網(wǎng)課上課的內容，方便指導學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對比我發(fā)現，“xx”中七年級上冊的內容比較多，并不適合�！皒x”和“xx”都是適合學(xué)生觀(guān)看學(xué)習的視頻軟件。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(cháng)網(wǎng)絡(luò )操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比如說(shuō)平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(cháng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐心地去指導。我也默默看著(zhù)班主任的回答，學(xué)習著(zhù)怎么操作這些軟件，有家長(cháng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì )耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行視頻課程的學(xué)習。

　　為了便于學(xué)生學(xué)習，我把電子課本鏈接傳到家長(cháng)群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最艱難的莫過(guò)于學(xué)習的堅持性！

　　二、初步試驗，及時(shí)反饋

　　語(yǔ)文學(xué)科對背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，七年級下冊也必定有必備古詩(shī)文，所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。

　　最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦�？紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內容截圖到群里，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。

　　第一天還是很忐忑的，害怕家長(cháng)不配合，學(xué)生不背誦，無(wú)人回應會(huì )很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，有的.用微信聯(lián)系，有的用電話(huà)聯(lián)系，對于家長(cháng)反饋的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比如有位家長(cháng)說(shuō)孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導家長(cháng)，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側臉就可以，現在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(cháng)妥協(xié)說(shuō)會(huì )單獨發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。

　　及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì )在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我都會(huì )認真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì )及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。

　　對于家長(cháng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋，有的家長(cháng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì )跟家長(cháng)溝通，也有的家長(cháng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的，我就跟學(xué)生溝通。

　　三、大范圍推廣，偶有創(chuàng )新

　　小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動(dòng)力，我詢(xún)問(wèn)了班主任的意見(jiàn)，得到了他們的支持，開(kāi)始在兩個(gè)班施行，得到了大多數家長(cháng)的支持。早讀任務(wù)是從x月x日開(kāi)始的，我每天定時(shí)八左右安排早讀任務(wù)，晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統計學(xué)生的早讀考勤。最開(kāi)始我有些手忙腳亂，學(xué)生的考勤怎么安排？不背誦的學(xué)生要怎么督促？是否每天都有任務(wù)？要不要安排學(xué)生休息？

　　學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統計。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(cháng)，每天詢(xún)問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋，并改正。

　　漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(cháng)們的一種習慣，偶有一兩次沒(méi)有準時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(cháng)和學(xué)生便會(huì )私信我“老師，今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？”

　　家長(cháng)適應了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵在晚上的總結中鼓勵學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評級，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和自信心。

　　事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率�，F在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。

　　四、悉心總結，提高效率

　　每天我都會(huì )總結一天學(xué)生的學(xué)習成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì )跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中有些不滿(mǎn)和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對前段時(shí)間的班級里進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)有了新的認識，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jì)。

　　在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應新的食物。但我爭取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，與學(xué)生一起成長(cháng)，一起成為學(xué)習的共同體！

　　教師居家辦公總結4

　　三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時(shí)光吧！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，只不過(guò)連著(zhù)進(jìn)行三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次，興許也會(huì )是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線(xiàn)上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)還是對于我們老師來(lái)說(shuō)，要想在線(xiàn)上把孩子們的學(xué)習抓好，挑戰還是太大了。

　　在最開(kāi)始進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內心充滿(mǎn)了不適應。一不適應全程拿著(zhù)麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課�；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應，但我想大家多多少少都會(huì )有不習慣天天進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)這樣的方式吧！

　　不過(guò)好在我們年級組每天線(xiàn)上教學(xué)結束了之后，都會(huì )進(jìn)行線(xiàn)上研討會(huì )，會(huì )把每一位教師在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái)，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì )召開(kāi)小小的線(xiàn)上探討會(huì )，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。

　　在三個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長(cháng)的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見(jiàn)不著(zhù)面，必須要在線(xiàn)上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話(huà)說(shuō)清楚的事情，在線(xiàn)上進(jìn)行溝通花費的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(cháng)都深有體會(huì )的事情。

　　后來(lái)慢慢適應了線(xiàn)上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè )趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現小學(xué)生對語(yǔ)文的'學(xué)習興趣還是非常濃厚的，縱然線(xiàn)上教學(xué)讓他們有一些不適應，但如果我在線(xiàn)上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的，更加喜歡語(yǔ)文的。

　　這一點(diǎn)從給孩子們批閱線(xiàn)上作業(yè)時(shí)，也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，按照我的要求寫(xiě)的觀(guān)察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會(huì )覺(jué)得當一名語(yǔ)文老師是一種享受，不僅可以看見(jiàn)孩子們想象力飛舞的內心世界，還可以看見(jiàn)世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過(guò)于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語(yǔ)言里變得柔軟起來(lái)。

　　教師居家辦公總結5

　　現在對于全國人民來(lái)說(shuō)，最大的愿望就是疫情能夠早日結束。而對于我們教師來(lái)說(shuō)比以往任何時(shí)候都更想念“三尺講臺”，但疫情非常時(shí)期，為響應教育部“停課不停學(xué)”的指示，我們繼續在線(xiàn)上進(jìn)行授課。由于學(xué)生需要對學(xué)習的知識進(jìn)行沉淀，我這幾天沒(méi)有進(jìn)行直播上課，也沒(méi)有公眾號更新，又逢新教材發(fā)放，學(xué)生能夠線(xiàn)下學(xué)習，這恰好給了我總結和反思的時(shí)間。

　　要上好每節直播課，備課是關(guān)鍵。大家都知道備課分為備教材和備學(xué)生，所以課前我要根據本冊教材的特點(diǎn)選擇適宜的方式，有針對性的對已有素材進(jìn)行課件制作，要對本節課的.知識點(diǎn)、上課的教學(xué)流程、師生互動(dòng)的設置以及作業(yè)的布置都要做到心中有數，還要做好上一次作業(yè)的反饋準備，提前讓學(xué)生做好課前預習。

　　除此之外，我還要以微信的形式通知學(xué)生家長(cháng)，了解大部分學(xué)生的在家學(xué)習狀態(tài)。從剛開(kāi)始直播的生疏和學(xué)生人數不全，到最后所有的學(xué)生一個(gè)不差的進(jìn)入直播上課，我的行動(dòng)和堅持逐漸讓學(xué)生成為習慣，家長(cháng)朋友們也紛紛給予高度支持，并表示一定會(huì )配合老師攜手共抓。

　　線(xiàn)上授課，已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，從剛開(kāi)始的摸不著(zhù)頭腦到現在的熟練操作，真是下了一番功夫的。雖不能面對面進(jìn)行教學(xué)，但是我根據學(xué)科特點(diǎn)，運用多種方式相結合，掌握學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生養成按時(shí)上課、及時(shí)提交作業(yè)的好習慣，最大限度地保證每個(gè)學(xué)生不掉隊。

　　作為一名班主任，在做好線(xiàn)上直播授課的同時(shí)，我還經(jīng)常向學(xué)生推送醫護工作者和志愿者們的臨危不懼，甘于奉獻，舍己救人，大愛(ài)無(wú)疆的精神，讓人肅然起敬，他們是我們的英雄，是我們的榜樣!我要求大家做好自我防護的同時(shí)，一定要少出門(mén)，勤洗手，堅持體育鍛煉，多做力所能及的家務(wù)活兒，并堅持閱讀和練字。

　　戰“疫”，你我同行。讓我們每個(gè)人的力量集中起來(lái)，擰成一股繩，共同對抗這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為戰“疫”貢獻自己一份微薄的力量!

　　教師居家辦公總結6

　　作為一名五年級的語(yǔ)文教師，對這段時(shí)間以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作，我是非常認可的，給了自己很大的勇氣，線(xiàn)上教學(xué)對于我而言是比較陌生的，過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅持著(zhù)，也可能自己很大的挑戰，相信在未來(lái)的工作當中，我肯定會(huì )依然堅持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當然很清楚，堅持一件事情，沒(méi)有那么容易，但是去讓自己做的問(wèn)心無(wú)愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)我總結一下。

　　首先我是比較認可自己的工作，因為在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程當中得到了學(xué)生們的肯定，線(xiàn)上教學(xué)是比較難的，因為有很多的問(wèn)題會(huì )出現，比如說(shuō)自己在講課的過(guò)程當中，突然網(wǎng)絡(luò )的卡頓會(huì )導致學(xué)生們聽(tīng)不到我在講什么，會(huì )導致錯過(guò)很多知識點(diǎn)，一些東西不能連貫上來(lái)，就不能保證學(xué)生們在上課過(guò)程當中，有質(zhì)量的學(xué)習，所以這給我帶來(lái)的難題是非常的大，還有就是自己一開(kāi)始非常的不適應，對著(zhù)手機講課，過(guò)去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機堅持了這段時(shí)間，我才發(fā)現自己還是能夠適應的，雖然這些問(wèn)題都是一些細節的，很多東西積累起來(lái)也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語(yǔ)文教師，雖然說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)出現很多困難，但是那些東西都是成長(cháng)的墊腳石，有些事情本應該就讓自己沒(méi)有顧慮的去做，比如說(shuō)這次的線(xiàn)上教學(xué)。

　　當然，不僅僅是對于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過(guò)去一直都是用傳統的教學(xué)方式，一直都是堅持自己一些老的規矩，墨守成規，真的沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的'，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當中，我有了一些新的創(chuàng )新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習，做語(yǔ)文教師，線(xiàn)上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線(xiàn)上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒(méi)有辦法，聽(tīng)到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說(shuō)這段時(shí)間以來(lái)我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認為自己作為一名語(yǔ)文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來(lái)的工作當中，我會(huì )更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續自己這段時(shí)間以來(lái)的一個(gè)狀態(tài)。

　　教師居家辦公總結7

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，無(wú)法照常開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習不容等待，為切實(shí)做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作，確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”，科學(xué)指導和督促落實(shí)全校師生寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習和作息安排，為教師和學(xué)生建立面對面教學(xué)和輔導，解決學(xué)生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問(wèn)題，實(shí)現全學(xué)區小學(xué)生“停課不停教，停課不停學(xué)”工作。根據上級相關(guān)文件精神，結合實(shí)際，我校第一時(shí)間積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)工作，自2月16日到現在我校開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)已近2個(gè)月，現對我校網(wǎng)上教學(xué)工作做如下總結：

　　一、組織領(lǐng)導與具體做法

　　1.結合實(shí)際，我校于2月10日上午召開(kāi)班子視頻會(huì )議，討論制定出了線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，成立了線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)尹愛(ài)旭任組長(cháng)。

　　2.根據方案，教導主任張軍平通過(guò)再三思考及時(shí)制定出了線(xiàn)上教學(xué)計劃、課程和作息時(shí)間表。全體教職工積極行動(dòng)在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學(xué)計劃。老師們想辦法準備直播用具，學(xué)習直播技巧，副校長(cháng)陳安民自制線(xiàn)上教學(xué)專(zhuān)用手機支架，并將實(shí)物照片分享至學(xué)校工作群，供同事們參考仿造。

　　3.為了快速掌握線(xiàn)上教學(xué)技巧，在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學(xué)習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學(xué)方法，積極摸索掌握教學(xué)技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學(xué)校年齡最大的女教師，在此次線(xiàn)上教學(xué)中她特別認真，她沒(méi)有倚老賣(mài)老，而是虛心請教，耐心學(xué)習，總結經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。

　　4.2月15日線(xiàn)上教學(xué)各平臺調試全面完成，2月16日線(xiàn)上教學(xué)正式推出，班子成員全部上線(xiàn)督導。本日中心學(xué)校10個(gè)班級全部上線(xiàn)，參與線(xiàn)上教學(xué)師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學(xué)和互動(dòng)方式多樣，有直播教學(xué)、視頻會(huì )議，有使用短視頻教學(xué)，有加工教學(xué)短視頻，有分享網(wǎng)絡(luò )鏈接觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，有使用群聊進(jìn)行教學(xué)，有使用釘釘平臺打卡完成教學(xué)任務(wù)，有使用群聊布置學(xué)習任務(wù)，有群內提交作業(yè)照片，有群內提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)互動(dòng)，做到在線(xiàn)作業(yè)批改一個(gè)不漏。

　　5.線(xiàn)上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。2月26日下午，學(xué)校教導處組織了各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會(huì )。會(huì )上各年級各學(xué)科教師代表們講述了他們線(xiàn)上教學(xué)的方法與經(jīng)驗，全體教師認真聽(tīng)、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的'直播課內容，不斷鞏固補充教學(xué)的能力，致力于在線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學(xué)教師一起進(jìn)行了線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學(xué)習分享好的做法。

　　6.不斷探索，不斷改進(jìn)。在線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )后，老師們積極反思改進(jìn)教學(xué)方法，教導處對線(xiàn)上教學(xué)課程表也做了適當調整。

　　7.開(kāi)學(xué)工作一延再延，開(kāi)學(xué)時(shí)間仍為待定，疫情對學(xué)生是機遇，還是挑戰，如何加強學(xué)生管理成為當前最重要的工作。在尹校長(cháng)的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。會(huì )前班主任們從疫情防控、學(xué)生及家長(cháng)心理、人生安全、自線(xiàn)上教學(xué)來(lái)取得的成果和遇到的問(wèn)題等各個(gè)方面做了充分準備。會(huì )上，家長(cháng)們對這次線(xiàn)上教學(xué)表示肯定，也給我們提出了一些意見(jiàn)和建議，并表示學(xué)生在家期間，體會(huì )到了教師的不易。

　　8.為了進(jìn)一步提升六年級教育教學(xué)質(zhì)量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時(shí)間，在除學(xué)校安排的線(xiàn)上教學(xué)課程外又自行抽出時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上輔導，甚至利用晚飯后的時(shí)間給學(xué)生講題答疑。

　　9.為進(jìn)一步增強全體學(xué)生的國家安全意識，維護社會(huì )穩定，形成尊崇憲法、學(xué)習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風(fēng)尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開(kāi)了主題班會(huì )。結合學(xué)�！鞍踩�、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰(shuí)來(lái)保衛國家安全等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，會(huì )后師生深受體會(huì )，本次主題班會(huì )也為同學(xué)之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進(jìn)作用。使同學(xué)們明白思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。在工作學(xué)習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(cháng)鳴，長(cháng)抓不懈，確保安全。

　　二、遇到的問(wèn)題與困惑

　　近2個(gè)多月來(lái)我校線(xiàn)上教學(xué)之所以能夠順利推進(jìn)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和真確引導，離不開(kāi)各位一線(xiàn)教師的辛勤付出，更離不開(kāi)家長(cháng)們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問(wèn)題與困惑。

　　1.在前期準備階段部分年齡稍大點(diǎn)的教師不會(huì )操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網(wǎng)絡(luò )不穩定;學(xué)生家長(cháng)不會(huì )操作釘釘平臺;家長(cháng)手機上網(wǎng)流量不足，信號不穩定等。

　　2.一部分學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。

　　3.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。

　　4.直播授課時(shí)有部分學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播聽(tīng)課，大部分學(xué)生沉迷于玩手機而不是認真聽(tīng)講。直播情況反饋，每個(gè)班都有十幾人甚至更多學(xué)生不能及時(shí)看直播聽(tīng)課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過(guò)班級群和一個(gè)一個(gè)打電話(huà)給家長(cháng)作動(dòng)員工作，讓家長(cháng)認識此次線(xiàn)上教學(xué)工作的必要性，但一部分家長(cháng)和學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，表現出事不關(guān)己。

　　5.由于網(wǎng)絡(luò )上師生互動(dòng)不如線(xiàn)下方便，同時(shí)欠缺一些網(wǎng)絡(luò )資源的補充，導致作業(yè)中出現的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生的學(xué)習效果也受到影響。同時(shí)，家長(cháng)的監管不到位問(wèn)題，也讓老師們很無(wú)奈。

　　三、下一步打算和改進(jìn)措施

　　1.進(jìn)一步熟練各種網(wǎng)絡(luò )平臺的應用。讓老師和學(xué)生以及家長(cháng)們認識到，從2月16日開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，只不過(guò)是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉變，迅速進(jìn)入和適應當前這種工作狀態(tài)。

　　2.科學(xué)細致安排一日常規，加強家校聯(lián)系，提升學(xué)生管理效率。

　　3.加強作業(yè)監控，教師作業(yè)分層進(jìn)行布置。

　　4.加強與學(xué)生點(diǎn)對點(diǎn)、面對面的交流。課后作業(yè)中出現的問(wèn)題，利用線(xiàn)上答疑與學(xué)生溝通，組織學(xué)生線(xiàn)上檢測學(xué)習效果。

　　5.加強學(xué)生感恩、自律等思想引領(lǐng)。

　　6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀備課組。開(kāi)學(xué)即組織入學(xué)考試，成績(jì)納入教師考核和班級評估。

　　線(xiàn)上教學(xué)對于我們農村小學(xué)的師生來(lái)說(shuō)，是個(gè)新鮮事物，今日我們的表現雖然不能說(shuō)非常出色，但是我們在摸著(zhù)石頭過(guò)河的過(guò)程中積累經(jīng)驗，同時(shí)也得到了家長(cháng)們的支持和好評，相信我們會(huì )把這項工作越做越好，定能共度風(fēng)雨，迎接明媚的春天。

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