考試總結范文（精選5篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的考試總結范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　考試總結1

　　今年的生物高考終于結束了，新課標，新高考，有新的變化是正常的，但總會(huì )平穩過(guò)渡，這是我一直跟學(xué)生強調的，我的復習策略也是這樣的，穩中有變。

　　一、求實(shí)———夯實(shí)基礎，注重落實(shí)

　　1、以"兩綱"為依據，夯實(shí)基礎

　　分析近幾年的生物高考試卷可見(jiàn)，高考注重考查生物學(xué)主干知識，堅持以"能力立意"為中心。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應依據"兩綱一本（教師應是多本）"踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念，基本原理，基本規律，基本技能和基本科學(xué)方法。

　�。�1）重視高二，以水平測試促高考

　　高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎，是高考的第一輪復習，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實(shí)的基礎，是對高三高考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績(jì)，在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。

　�。�2）整體規劃，按步就班

　　在學(xué)期初，就要及時(shí)制訂好全年的整體復習計劃，并告訴學(xué)生，使師生緊密配合好。計劃分四輪復習，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復習。

　�、俚谝惠喪侨�面的系統的復習階段；

　�、诘诙�輪是專(zhuān)題的復習階段；

　�、鄣谌�輪是綜合測試階段；

　�、艿谒妮喪强记拜o導及回歸基礎階段。

　�。�3）團結協(xié)助，樂(lè )于奉獻

　　作為備課組長(cháng)，要求高三教師要集體備課先行，"三步一導"的集體備課模式：先個(gè)人，后集體，再個(gè)人的備課順序。

　�、賯�(gè)人備課要做到"四備"，"五精"。備大綱（課標），備教材，備學(xué)案，備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標，精心組織教學(xué)內容，精心組編題目，精心運用教學(xué)策略，精心優(yōu)化學(xué)案。

　�、诩�體備課要做到"一個(gè)結合"，"兩個(gè)發(fā)揮"，"三定三統一"。即集體備課與個(gè)人備課相結合；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間，定內容，定主備人；統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一練習和測試題目。

　　通過(guò)集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團結協(xié)作，樂(lè )于奉獻的群體。

　　2、注重落實(shí)，構建知識網(wǎng)絡(luò )

　�。�1）全面復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )

　　基礎教學(xué)是第一輪復習的重中之中，沒(méi)有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會(huì )提高。一輪復習必須立足課本，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，并根據開(kāi)始確定的臨界生分層教學(xué)。復習內容要細而全，要有層次。

　　基礎知識的教學(xué)以基礎為前提，也應把深刻，準確，熟練作為目標。在方法上要舍得花費時(shí)間引導學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運用概念圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)，比較，歸納，整理和綜合，構建學(xué)科知識體系，形成一個(gè)完整系統的知識結構和知識網(wǎng)絡(luò )圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節，先簡(jiǎn)單后復雜，體現了學(xué)科內知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí)，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會(huì )到構建學(xué)科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學(xué)生體會(huì )到"題在書(shū)外，答案在書(shū)內"，所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏(yíng)家。

　�。�2）規范訓練答題，注重表達能力的培養

　　教學(xué)中，要教給學(xué)生解題方法：審題時(shí)，看準關(guān)鍵詞語(yǔ)，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時(shí)，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系；組織答案時(shí)，要特別注意答案的科學(xué)性，準確性，邏輯性，創(chuàng )新性，正確使用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，全面考慮，答全要點(diǎn)，行文要簡(jiǎn)潔流暢。要規范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí)，除加強解法指導，重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。

　　二、求活————學(xué)以致用，靈活多變

　　1、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

　　注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，不僅體現了生物科學(xué)的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )及人類(lèi)生活的影響之大，也是高中"新課標"的課程理念之一。教學(xué)中應盡力挖掘教材中"理論與實(shí)踐"的結合點(diǎn)，以知識的靈活應用作為學(xué)習的目標，努力做到學(xué)以致用；應密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展，引導學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想，分析，綜合，遷移，理解生命科學(xué)在社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養學(xué)生的遷移能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在每年的高考命題中，都會(huì )更多地聯(lián)系生產(chǎn)，生活實(shí)際，如今年的高考命題中就有不少

　　2、靈活多變。

　　與傳統教學(xué)方式相比，新課程教學(xué)重點(diǎn)有所轉移：

　�、僦刂�識傳授，知識理論體系的構建→重學(xué)生能力培養和發(fā)展，重視聯(lián)系生活實(shí)際；

　�、谥刈ズ秒p基教育→除重視雙基教育外，同樣重視良好正確的情感態(tài)度，觀(guān)念的養成；

　�、壑亟處�"教"，行為的主體是教師→重學(xué)生"學(xué)"，行為的主體是學(xué)生；

　�、苤刂v授式，呈現式，灌輸式教學(xué)方式→重合作式，探究式，主動(dòng)自主式的教學(xué)方式；

　�、葜亟Y果（結論），規律知識的掌握→重過(guò)程（體驗），重生物學(xué)素養的養成；

　　因此教師在復習過(guò)程中，應根據內容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果。

　�、賹χ�識面寬，難度小的內容可采用多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結合。主要是在課堂教學(xué)和實(shí)驗中，在教師提問(wèn)，設問(wèn)的引導下，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，回憶，對比和聯(lián)想來(lái)實(shí)現的。因此，凡是學(xué)生自己能分析解答的問(wèn)題，就應該啟發(fā)他們自己來(lái)完成，實(shí)現講講練練，以練促講。

　�、趯χ攸c(diǎn)突出，重在應用的內容應采用精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學(xué)生練習前和練習過(guò)程中，教師都要正確，及時(shí)而恰當地引導學(xué)生的思維活動(dòng)，并對技能作必要的提示，使學(xué)生少走彎路，少犯或不犯錯誤，把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中，最后作簡(jiǎn)短的總結講評。實(shí)行練練講講，邊練邊講，以講促練。

　　考試總結2

　　質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區去年教學(xué)工作會(huì )議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在激勵中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展和學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng )的口號。同時(shí)堅持教學(xué)管理創(chuàng )新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　教學(xué)創(chuàng )新重在管理創(chuàng )新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責任到人、抓大組、帶小組人人提高。為了實(shí)現教學(xué)管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標而努力。

　　我們做到：

　�。�1）鼓勵教師們學(xué)習新課標理念

　　我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊，并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì )、有論文總結；在學(xué)習上要做到：學(xué)———講———寫(xiě)———展———評的有機結合；在提高教師學(xué)習效度上，我校給予教師在學(xué)習內容上以具體的指向：結合新課程的學(xué)習、結合科研課題研究的學(xué)習、結合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習、結合自身特點(diǎn)的學(xué)習、結合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習等。我校教師每人都有學(xué)習心得體會(huì )本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習收獲和體會(huì )。利用每周二校例會(huì )的前十分鐘，我們都要進(jìn)行精彩十分鐘自我展示活動(dòng)，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習體會(huì )、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習的氛圍濃厚。學(xué)習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習使教師們的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

　　上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)方式。語(yǔ)、數、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習、音像資料的觀(guān)摩、輔導講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復習引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對話(huà)，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。

　　每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也體現了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵性的特點(diǎn)。

　�。�2）校長(cháng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著(zhù)。

　　近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓，有計劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng )造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng )語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學(xué)習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃。

　　考試總結3

　　一、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻

　　我們組共六名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃竣張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽(tīng)他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫(xiě)好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導下，他們進(jìn)步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習，此外，每天一早來(lái)到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃竣何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗等毫無(wú)保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著(zhù)代課。在公開(kāi)示教活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。

　　二、不斷學(xué)習、更新理念

　　“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開(kāi)始啟用新教材，對我們老教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類(lèi)基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組張俊蓮老師，初上講臺時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來(lái)她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽(tīng)后講，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教后感、讀書(shū)筆記等。

　　何俊老師雖然教過(guò)一年，但他今年依然認真聽(tīng)老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個(gè)別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　xx年，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量，有些還是超工作量。如何竣張俊蓮老師每人除任教高二兩個(gè)班級課程外，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué)。朱大成老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué)，并兼補習班生物教學(xué)及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個(gè)班的`生物教學(xué)外，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué)，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。

　　本學(xué)期，我們組在沒(méi)有生物實(shí)驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的實(shí)驗全部完成，在做實(shí)驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗室準備，第二天一早又來(lái)準備，并指導何俊老師如何兼好實(shí)驗員工作。在全組同志的共同努力下，xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績(jì)在幾次聯(lián)考和統考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學(xué)獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過(guò)程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測，并寫(xiě)了相關(guān)的調查報告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫(xiě)了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫(xiě)的《談?wù)勆�物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫(xiě)的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現代生物技術(shù)”專(zhuān)題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。

　　考試總結4

　　一、月考戰略思想

　　“教書(shū)育人、以人為本”。校園教育，以同學(xué)為本。我校在xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造同學(xué)的學(xué)習氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使同學(xué)重視學(xué)習，讓同學(xué)真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。

　　二、考后同學(xué)情況調查

　　測試過(guò)程由校園統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰笸瑢W(xué)情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì )的化學(xué)式和實(shí)驗又忘了。卷子批改后，分數不理想，同學(xué)情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。

　　三、考卷的側重點(diǎn)

　　本次化學(xué)試卷側重于考查同學(xué)通過(guò)知識點(diǎn)的分析，要求同學(xué)運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。

　　四、聽(tīng)取校園教研意見(jiàn)

　　我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數提起來(lái)，要提高學(xué)習興趣，多做同學(xué)分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗。

　　五、調查同學(xué)后的分析及對策

　　1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

　　2、努力培養同學(xué)運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上，要求同學(xué)加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展同學(xué)的創(chuàng )新能力。

　　3、同學(xué)初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)同學(xué)解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

　　4、面對全體同學(xué)，實(shí)施了思想心理充電。主題是；面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好同學(xué)思想工作，難以提高同學(xué)的積極性，也就不能提高分數了。

　　5、展開(kāi)幾種輔導工作：1指導同學(xué)們購書(shū)，展開(kāi)課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。

　　六、開(kāi)發(fā)評卷教學(xué)的功能

　　1、評卷教學(xué)的功能認識

　　評卷教學(xué)，應是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認識課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導同學(xué)獨立思考問(wèn)題，創(chuàng )新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達到教學(xué)目標。如何根據同學(xué)的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達折射出同學(xué)對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(cháng)。也為提高同學(xué)的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

　　2、通過(guò)評卷教學(xué)，實(shí)現化學(xué)計算的歸類(lèi)整理，復習應用，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力資源。

　　采用歸類(lèi)題型評卷教學(xué)的方法，逐類(lèi)旁通。在要求同學(xué)掌握一些基本的化學(xué)計算的基礎上，對綜合的化學(xué)計算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清晰的認識，要加以比較，會(huì )靈活應用，綜合考慮。只有經(jīng)過(guò)教師精心設計的題來(lái)訓練，一點(diǎn)就通，一通百通，使同學(xué)從練題中發(fā)現，頭腦靈活。

　　強化一定量的題型訓練，在求相對原子質(zhì)量、原子個(gè)數、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導應用，是最先開(kāi)始的基礎化學(xué)計算。再經(jīng)綜合性的習題訓練。指導同學(xué)學(xué)會(huì )科學(xué)的探究方法，發(fā)展同學(xué)分析比較歸納演繹的理性思維能力。這里必須強調題型的歸納總結，提升知識，抽象認識化學(xué)原理規律。形成創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　　七、如何突破同學(xué)學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)

　　1、要在掌握常見(jiàn)常用的化學(xué)元素符號的基礎上，學(xué)習常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

　　2、具體學(xué)習1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。同學(xué)感到困難的是元素符號和原子個(gè)數不好記憶，要幫助同學(xué)發(fā)現一些規律。

　　3、在實(shí)驗中學(xué)習化學(xué)式。把實(shí)驗藥品拿到課堂上或在實(shí)驗室中學(xué)化學(xué)式。要求同學(xué)觀(guān)察藥品的物理性質(zhì)（顏色狀態(tài)），這種強烈的直接的刺激感官，同學(xué)愛(ài)不釋手，此種方式同學(xué)最容易學(xué)化學(xué)式。有少數同學(xué)記憶不準確，再反復觀(guān)摩學(xué)習。

　　4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習來(lái)指導掌握化學(xué)式�；�合價(jià)有正價(jià)和負價(jià)，化合物里化合價(jià)代數和為零，原子個(gè)數與化合價(jià)關(guān)系密切。

　　5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習方式。不宜一開(kāi)始就集中學(xué)習化學(xué)式，同學(xué)會(huì )失去信心，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習它。

　　6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測、測試，糾正錯誤，強化知識。反復學(xué)習。

　　八、綜述月考認識

　　月考是檢驗教育教學(xué)目標的實(shí)現與否的一種方式，也是教師經(jīng)驗積累，同學(xué)科學(xué)探究的認知過(guò)程。測試和評卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎性學(xué)習、研究性學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習的成功平臺，從而達到培養同學(xué)創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、發(fā)展創(chuàng )新能力，提高同學(xué)學(xué)習科學(xué)的探究的認知過(guò)程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)服務(wù)。

　　考試總結5

　　上周高一年級進(jìn)行了單元訓練，生物成績(jì)不是太理想，當然原因是多方面的。為了更好地總結工作中的經(jīng)驗教訓，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績(jì)！本次試卷共分兩個(gè)大題，滿(mǎn)分100分。

　　一、試卷總體印象

　　本次單元訓練主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維的能力，內容豐富，難易適中。多數題與生活緊密相連，可以很好的提起學(xué)生學(xué)習的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

　　二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　第一大題，單項選擇，共40題，60分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，高一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫初中學(xué)習知識死記硬背的模式，不會(huì )自己去學(xué)習、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

　　1、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固。

　　2、學(xué)生對較活的題應變能力較差。

　　3、不會(huì )將學(xué)到的知識應用到實(shí)際。

　　4、不會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　這些題目是考察基礎知識以及其運用能力，有個(gè)別靈活題，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第2小題的失分同學(xué)較多。第四大題，連線(xiàn)題共5分�？疾榱朔巧�物因素對生物的影響，學(xué)生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考查了學(xué)生的識圖能力和分析能力，學(xué)生做的不是很理想。

　　三、采取措施

　　從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問(wèn)題，需要認真研究與反思。

　　1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統領(lǐng)課堂。

　　2、狠抓基礎知識的落實(shí)，把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會(huì )的學(xué)生不一定會(huì )，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化，寓教于樂(lè )，把生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

　　3、用一個(gè)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗探究過(guò)程，至少遇到同類(lèi)問(wèn)題可以借鑒。

　　4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，了解他們的學(xué)習需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jì)和實(shí)踐能力一定回與日俱增！

【考試總結范文（精選5篇）】相關(guān)文章：

期末考試總結作文范文（精選23篇）11-26

精選考試總結作文四篇02-06

初中期中考試總結精選范文6篇02-10

會(huì )議總結范文「精選」01-14

普通話(huà)考試范文（精選5篇）06-25

精選公司活動(dòng)總結范文01-24

期中考試總結精選15篇02-16

期末考試總結作文（精選16篇）11-29

英語(yǔ)考試總結01-12

考試總結300字08-31