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小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結
上學(xué)期間，大家對知識點(diǎn)應該都不陌生吧？知識點(diǎn)就是掌握某個(gè)問(wèn)題/知識的學(xué)習要點(diǎn)。為了幫助大家更高效的學(xué)習，下面是小編為大家收集的小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 1
1.百分數的定義：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做百分數，百分數也叫做百分率或百分比。
百分數表示兩個(gè)數之間的比率關(guān)系，不表示具體的數量，無(wú)單位名稱(chēng)。
例如：25%的意義：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的25%。
2.百分數通常不寫(xiě)成分數形式，而在原來(lái)分子后面加上“%”來(lái)表示。分子部分可為小數、整數，可以大于100，小于100或等于100。
3.小數與百分數互化的規則：
把小數化成百分數，只要把小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號;(加向右)
把百分數化成小數，只要把百分號去掉，同時(shí)把小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。(去向左)
4.百分數與分數互化的規則：
把分數化成百分數，通常先把分數化成小數(除不盡的保留三位小數)，再把小數化成百分數;
把百分數化成分數，先把百分數改寫(xiě)成分數，能約分的要約成最簡(jiǎn)分數。
5、常用的分數、小數及百分數的'互化
6.百分率公式：求百分率就是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。(算式要加×100%，包括濃度、利潤率)
百分數的意義
如果要真正地理解百分數的意義和正確地使用它是存在著(zhù)許多的問(wèn)題。雖然大多數人都知道百分數，但是在平時(shí)生活中卻似乎不常使用分數，實(shí)際上只要細心就會(huì )發(fā)現，其實(shí)生活中處處存在著(zhù)百分數的例子比如超市的折扣就是百分數的應用。初中教育的考試測試中，雖然不是直接地對百分數的意義進(jìn)行考察，但是，運用各種題型，掌握各種類(lèi)型的百分數的題目，并且能真正地運用它，是非常重要的。下面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
百分數的意義是能在生產(chǎn)生活中能將事物占總體的`比例形容的更加完整，讓省去許多不必要的言語(yǔ)，簡(jiǎn)易而恰當。下面有幾種情況值得了解。
舉例來(lái)說(shuō)：(一)，百分數雖然是以100為分母，但是分子的數也可以大于100的。這是很多人不了解的，以為分子大于100是不可能的，但是卻是確確實(shí)實(shí)存在的。如200%表示的是原本數字的2倍關(guān)系。舉例子來(lái)說(shuō)：一個(gè)書(shū)店上半年的存利潤是10萬(wàn)元，而下半年的存利潤是12萬(wàn)元，那么則可以表示成“上半年存利潤比下半年的存利潤增加20%即120%”。(二)百分數有時(shí)也會(huì )造成誤會(huì )，這就要我們認真地去區分。例如：不少人認為一個(gè)百分比的上升會(huì )被相同下降的百分比所消。舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)： 10增加50%，就等于10+5=15，而如果從15下降50%則為15-7.5=7.5.最終的結果是小于10.這樣的誤區是因為不了解百分數的意義。
總的來(lái)說(shuō)，掌握了百分數的意義是什么對做題和生活算數都有幫助，對于一些概念的掌握不是單純的死記硬背，而要真正地了解它。那么怎樣才能真的了解它?就只有細心的去分析百分數的具體應用，多做這方面的練習，從而更多的了解百分數在生活中的具體應用，然后熟練描述生活中涉及百分數的事件，這樣才能變得不再是百分數的未知者，從而對百分數的意義了解的更加透徹。
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 2
1.分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。
2.分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數，叫做分數單位。
3.分數和除法的聯(lián)系：分數的分子就是除法中的被除數，分母就是除法中的除數。
分數和小數的聯(lián)系：小數實(shí)際上就是分母是10、100、1000……的分數。
分數和比的聯(lián)系：分數的分子就是比的前項，分數的分母就是比的后項。
4.分數的分類(lèi)：分數可以分為真分數和假分數。
5.真分數：分子小于分母的分數叫做真分數。真分數小于1。
假分數：分子大于或等于分母的.分數叫做假分數。假分數大于或者等于1。
6.最簡(jiǎn)分數：分子與分母互質(zhì)的分數叫做最簡(jiǎn)分數。
7.分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(零除外)，分數的大小不變。
8.這樣的分數可以化成有限小數：前提是這
個(gè)分數要是最簡(jiǎn)分數，如果分母只含有2、5這2個(gè)質(zhì)因數，這樣的分數就能化成有限小數。
9.百分數：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數叫做百分數。百分數也叫做百分率或者百分比。百分數通常用“%”來(lái)表示。
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 3
【知識要點(diǎn)】
百分數的意義
知識點(diǎn)：
1、百分數的意義。
百分數表示一個(gè)數另一個(gè)數的百分之幾。百分數也叫百分比、百分率。
2、能正確讀寫(xiě)百分數。
3、結合生活中具體的例子理解百分數的意義。
合格率（百分數的應用一）
知識點(diǎn)：
1、解決一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。
這部分知識同分數除法中求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾相同。
2、能正確地將小數、分數化成百分數。
小數化成百分數的方法：把小數化成百分數，只要把小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號；把分數化成百分數，可以先把分數化成小數（除不盡時(shí)，通常保留三位小數），再寫(xiě)成百分數；也可以把分子分母同時(shí)乘一個(gè)數將其化成一百分之幾的數，再寫(xiě)成百分數。
蛋白質(zhì)含量（百分數的應用二）
知識點(diǎn)：
1、求一個(gè)數的百分之幾是多少。方法同求一個(gè)數的幾分之幾是多少。
2、百分數化成小數、分數的`方法。
百分數化成分數，先把百分數改寫(xiě)成分數，能約分的要約成最簡(jiǎn)分數。百分數化成小數時(shí)，要把百分號去掉，同時(shí)把小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。
這個(gè)月我當家（百分數應用三）
知識點(diǎn)：
1、用方程解決“已知一個(gè)數的百分之幾多少，求這個(gè)數”的實(shí)際問(wèn)題。
2、體會(huì )百分數與統計的關(guān)系。
數學(xué)與購物
估計費用
知識點(diǎn)：
根據實(shí)際的問(wèn)題，選擇合理的`估算策略，進(jìn)行估算。
購物策略
知識點(diǎn)：
根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，并能夠最終選擇最為優(yōu)惠的方案。
包裝的學(xué)問(wèn)
知識點(diǎn)：
1、探索多個(gè)相同長(cháng)方體疊放后使其表面積最小的最有策略。
2、掌握解決問(wèn)題的基本方法和過(guò)程。
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 4
什么叫分數？
把整體“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。分母表示把一個(gè)物體平均分成幾份，分子是表示這樣幾份的數。把1平均分成分母份，表示這樣的分子份。
分子在上分母在下，也可以把它當做除法來(lái)看，用分子除以分母，相反乘法也可以改為用分數表示。
百分數與分數的區別
�。�1）意義不同，百分數只表示兩個(gè)數的倍比關(guān)系，不能帶單位名稱(chēng)；分數既可以表示具體的數，又可以表示兩個(gè)數的關(guān)系，表示具體數時(shí)可帶單位名稱(chēng)。
�。�2）百分數的分子可以是整數，也可以是小數；而分數的分子不能是小數只是除0以外的自然數；百分數不可以約分，而分數一般通過(guò)約分化成最簡(jiǎn)分數。
�。�3）任何一個(gè)百分數都可以寫(xiě)成分母是100的分數，而分母是100的分數并不都具有百分數的意義。
�。�4）應用范圍的不同，百分數在生產(chǎn)和生活中，常用于調查、統計、分析和比較，而分數常常在計算、測量中的不到整數結果時(shí)使用。
性質(zhì)
1 →分子 －→分數線(xiàn) 2→分母 讀作：二分之一 寫(xiě)作：1/2
分數中間的一條橫線(xiàn)叫做分數線(xiàn)，分數線(xiàn)上面的`數叫做分子，分數線(xiàn)下面的數叫做分母。讀作幾分之幾。
分數可以表述成一個(gè)除法算式：如二分之一等于1除以2。其中，1 分子等于被除數，－ 分數線(xiàn)等于除號，2 分母等于除數，而0.5 分數值則等于商。
分數還可以表述為一個(gè)比，例如：二分之一等于1比2，其中1分子等于前項，一 分數線(xiàn)等于比號，2分母等于后項，而0.5分數值則等于比值。分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母都乘以或都除以同一個(gè)不為零的數，所得到的分數與原分數的 大小相等。a/b=a×k/b×k=a÷n/b÷n（b、k、n不等于零）
分數可以分成：真分數，假分數，帶分數，百分數
或分成：正分數和負分數。但在數學(xué)界中一般只認同真分數和假分數這兩種說(shuō)法。
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 5
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1、小數的意義
把整數1平均分成10份、100份、1000份得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾可以用小數表示。
一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示千分之幾
一個(gè)小數由整數部分、小數部分和小數點(diǎn)部分組成。數中的圓點(diǎn)叫做小數點(diǎn)，小數點(diǎn)左邊的數叫做整數部分，小數點(diǎn)左邊的數叫做整數部分，小數點(diǎn)右邊的數叫做小數部分。
在小數里，每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10。小數部分的最高分數單位十分之一和整數部分的最低單位一之間的進(jìn)率也是10。
2、小數的分類(lèi)
純小數：整數部分是零的小數，叫做純小數。例如：0.25、0.368都是純小數。
帶小數：整數部分不是零的小數，叫做帶小數。例如：3.25、5.26都是帶小數。
有限小數：小數部分的數位是有限的小數，叫做有限小數。例如：41.7、25.3、0.23都是有限小數。
無(wú)限小數：小數部分的數位是無(wú)限的`小數，叫做無(wú)限小數。例如：4.333.1415926
無(wú)限不循環(huán)小數：一個(gè)數的小數部分，數字排列無(wú)規律且位數無(wú)限，這樣的小數叫做無(wú)限不循環(huán)小數。例如：
循環(huán)小數：一個(gè)數的小數部分，有一個(gè)數字或者幾個(gè)數字依次不斷重復出現，這個(gè)數叫做循環(huán)小數。例如：3.5550.033312.109109
一個(gè)循環(huán)小數的小數部分，依次不斷重復出現的數字叫做這個(gè)循環(huán)小數的循環(huán)節。例如：3.99的循環(huán)節是9，0.5454的循環(huán)節是54。
純循環(huán)小數：循環(huán)節從小數部分第一位開(kāi)始的，叫做純循環(huán)小數。例如：3.1110.5656
混循環(huán)小數：循環(huán)節不是從小數部分第一位開(kāi)始的，叫做混循環(huán)小數。3.12220.03333
寫(xiě)循環(huán)小數的時(shí)候，為了簡(jiǎn)便，小數的循環(huán)部分只需寫(xiě)出一個(gè)循環(huán)節，并在這個(gè)循環(huán)節的首、末位數字上各點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)。如果循環(huán)節只有一個(gè)數字，就只在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。例如：3.777簡(jiǎn)寫(xiě)作0.5302302簡(jiǎn)寫(xiě)作。
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1、分數的意義
把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數叫做分數。
在分數里，中間的橫線(xiàn)叫做分數線(xiàn);分數線(xiàn)下面的數，叫做分母，表示把單位1平均分成多少份;分數線(xiàn)下面的數叫做分子，表示有這樣的多少份。
把單位1平均分成若干份，表示其中的一份的數，叫做分數單位。
2、分數的分類(lèi)
真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。
假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數大于或等于1。
帶分數：假分數可以寫(xiě)成整數與真分數合成的數，通常叫做帶分數。
3、約分和通分
把一個(gè)分數化成同它相等但是分子、分母都比較小的分數，叫做約分。
分子分母是互質(zhì)數的分數，叫做最簡(jiǎn)分數。
把異分母分數分別化成和原來(lái)分數相等的同分母分數，叫做通分。
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表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數叫做百分數，也叫做百分率或百分比。百分數通常用%來(lái)表示。百分號是表示百分數的符號。
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 6
一、百分數的意義：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾。
注：百分數是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示一種特殊的倍比關(guān)系的，表示兩個(gè)數的比，所以，百分數又叫百分比或百分率，百分數不能帶單位。
1、百分數和分數的區別和聯(lián)系：
�。�1）聯(lián)系：都可以用來(lái)表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。
�。�2）區別：意義不同：百分數只表示倍比關(guān)系，不表示具體數量，所以不能帶單位。分數不僅表示倍比關(guān)系，還能帶單位表示具體數量。
百分數的分子可以是小數，分數的分子只以是整數。
注：百分數在生活中應用廣泛，所涉及問(wèn)題基本和分數問(wèn)題相同，分母是100的分數并不是百分數，必須把分母寫(xiě)成“%”才是百分數，所以“分母是100的分數就是百分數”這句話(huà)是錯誤的�！�%”的兩個(gè)0要小寫(xiě)，不要與百分數前面的數混淆。一般來(lái)講，出勤率、成活率、合格率、正確率能達到100%，出米率、出油率達不到100%，完成率、增長(cháng)了百分之幾等可以超過(guò)100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。
2、小數、分數、百分數之間的互化
�。�1）百分數化小數：小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，去掉“%”。
�。�2）小數化百分數：小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，添上“%”。
�。�3）百分數化分數：先把百分數寫(xiě)成分母是100的分數，然后再化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分數。
�。�4）分數化百分數：分子除以分母得到小數，（除不盡的保留三位小數）然后化成百分數。
�。�5）小數 化 分數：把小數成分母是10、100、1000等的分數再化簡(jiǎn)。
�。�6）分數 化 小數：分子除以分母。
二、百分數應用題。
1、求常見(jiàn)的百分率，如：達標率、及格率、成活率、發(fā)芽率、出勤率等求百分率就是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾
2、求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）百分之幾，實(shí)際生活中，人們常用增加了百分之幾、減少了百分之幾、節約了百分之幾等來(lái)表示增加、或減少的幅度。
求甲比乙多百分之幾（甲-乙）÷乙
求乙比甲少百分之幾（甲-乙）÷甲
3、求一個(gè)數的百分之幾是多少，一個(gè)數（單位“1”） ×百分率
4、已知一個(gè)數的百分之幾是多少，求這個(gè)數部分量÷百分率=一個(gè)數（單位“1”）
5、折扣，折扣、打折的意義：幾折就是十分之幾也就是百分之幾十
6、納稅繳納的稅款叫做應納稅額。
�。☉{稅額）÷（總收入）=（稅率）
�。☉{稅額）=（總收入）×（稅率）
7、利率
�。�1）存入銀行的錢(qián)叫做本金。
�。�2）取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。
�。�3）利息與本金的比值叫做利率。
利息=本金×利率×時(shí)間
稅后利息=利息-利息的應納稅額=利息-利息×5%
注：國債和教育儲蓄的利息不納稅
8、百分數應用題型分類(lèi)
�。�1）求甲是乙的百分之幾——（甲÷乙）×100% = ×100% = 百分之幾
�。�2）求甲比乙多(少)百分之幾—— ×100% = ×100%
例
�、偌资�50，乙是40，甲是乙的.百分之幾？（50是40的百分之幾？）50÷40=125%
�、诩资�50，乙是40，乙是甲的百分之幾？（40是50的百分之幾？）40÷50=80%
�、垡沂�40，甲是乙的125%，甲數是多少？（40的125%是多少？）40×125%=50
�、芗资�50，乙是甲的80%，乙數是多少？（50的80%是多少？）50×80%=40
�、菀沂�40，乙是甲的80%，甲數是多少？（一個(gè)數的80%是40，這個(gè)數是多少？）40÷80%=50
�、藜资�50，甲是乙的125%，乙數是多少？（一個(gè)數的125%是50，這個(gè)數是多少？）50÷125%=40
�、呒资�50，乙是40，甲比乙多百分之幾？（50比40多百分之幾？）(50-40)÷40×100%=25%
�、嗉资�50，乙是40，乙比甲少百分之幾？（40比50少百分之幾？）(50-40)÷50×100%=20%
�、峒妆纫叶�25%，多10，乙是多少？10÷25%=40
�、饧妆纫叶�25%，多10，甲是多少？10÷25%+10=50
乙比甲少20%，少10，甲是多少？10÷20%=50
乙比甲少20%，少10，乙是多少？10÷20%-10=40
乙是40，甲比乙多25%，甲數是多少？（什么數比40多25%？）40×（1+25%）=50
甲是50，乙比甲少20%，乙數是多少？（什么數比50多25%？）50×（1-20%）=40
乙是40，比甲少20%，甲數是多少？（40比什么數少20%？）40÷（1-20%）=50
甲是50，比乙多25%，乙數是多少？（50比什么數多25%？）40÷（1+25%）=40
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 7
(一)、折扣和成數
1、折扣：用于商品，現價(jià)是原價(jià)的百分之幾，叫做折扣。通稱(chēng)“打折”。
幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：八折=8/10=80%，六折五=6.5/10=65/100=65%
解決打折的問(wèn)題，關(guān)鍵是先將打的折數轉化為百分數或分數，然后按照求比一個(gè)數多(少)百分之幾(幾分之幾)的數的解題方法進(jìn)行解答。
商品現在打八折：現在的售價(jià)是原價(jià)的80%
商品現在打六折五：現在的售價(jià)是原價(jià)的65%
2、成數：
幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。例如：一成=1/10=10%
八成五=8.5/10=85/100=80%
解決成數的問(wèn)題，關(guān)鍵是先將成數轉化為百分數或分數，然后按照求比一個(gè)數多(少)百分之幾(幾分之幾)的數的解題方法進(jìn)行解答。
這次衣服的進(jìn)價(jià)增加一成：這次衣服的進(jìn)價(jià)比原來(lái)的進(jìn)價(jià)增加10%
今年小麥的收成是去年的八成五：今年小麥的收成是去年的85%
(二)、稅率和利率
1、稅率
(1)納稅：納稅是根據國家稅法的有關(guān)規定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家。
(2)納稅的意義：稅收是國家財政收入的主要來(lái)源之一。國家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防安全等事業(yè)。
(3)應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。
(4)稅率：應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
(5)應納稅額的計算方法：
應納稅額=總收入×稅率
收入額=應納稅額÷稅率
2、利率
(1)存款分為活期、整存整取和零存整取等方法。
(2)儲蓄的意義：人們常常把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行或信用社，儲蓄起來(lái)，這樣不僅可以支援國家建設，也使得個(gè)人用錢(qián)更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。
(3)本金：存入銀行的錢(qián)叫做本金。
(4)利息：取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。
(5)利率：利息與本金的比值叫做利率。
(6)利息的計算公式：
利息=本金×利率×時(shí)間
利率=利息÷時(shí)間÷本金×100%
(7)注意：如要上利息稅(國債和教育儲藏的利息不納稅)，則：
稅后利息=利息-利息的應納稅額=利息-利息×利息稅率=利息×(1-利息稅率)
稅后利息=本金×利率×時(shí)間×(1-利息稅率)
購物策略：
估計費用：根據實(shí)際的問(wèn)題，選擇合理的估算策略，進(jìn)行估算。
購物策略：根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，并能夠最終選擇最為優(yōu)惠的方案。
數學(xué)最小的數是什么
要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先看一下“幾位數”的概念：在一個(gè)數中數字的個(gè)數是幾(其最左端的數字不為0)，這個(gè)數就是幾位數。關(guān)于幾位數的`定義中，最左端的數字不為0是關(guān)鍵條件。就像我們分數定義中，明確規定分母不為0一樣，否則沒(méi)意義。
在整數中，最小的計數單位是1(個(gè))，當0單獨存在時(shí)，它不占有數位。當0出現在一個(gè)幾位數的末尾或中間時(shí)，它起到的只是“占位”的作用，表示該位上沒(méi)有計數單位。
假設0也算一位數的話(huà)，那么最小的兩位數是“10”還是“00”呢?00是沒(méi)有兩位數的意義的。
所以，一位數是由一個(gè)不是0這個(gè)數字寫(xiě)出的數，只要幾位數的意義不變，最小的一位數仍然是1。
數學(xué)三位數乘兩位數知識點(diǎn)
速度×時(shí)間=路程
單價(jià)×數量=總價(jià)
工作效率×工作時(shí)間=工作總量
路程÷時(shí)間=速度
總價(jià)÷單價(jià)=數量
工作總量÷工作時(shí)間=工作效率
路程÷速度=時(shí)間
總價(jià)÷數量=單價(jià)
工作總量÷工作效率=工作時(shí)間
積的變化規律：一個(gè)因數不變，另一個(gè)因數乘或除以幾，積也乘或除以幾(零除外)
一個(gè)因數乘幾，另一個(gè)因數除以幾，積不變(零除外)。
兩位數乘三位數，積最多五位數，最少四位數。
估算原則：便于口算、接近準確數、能解決實(shí)際問(wèn)題(估大或估小)
小學(xué)百分數知識點(diǎn)總結 8
基本概念與性質(zhì)：
分數：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣的一份或幾份的數。
分數的性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(0除外)，分數的大小不變。
分數單位：把單位“1”平均分成幾份，表示這樣一份的數。
百分數：表示一個(gè)數是另一個(gè)數百分之幾的數。
常用方法：
�、倌嫦蛩季S方法：從題目提供條件的反方向(或結果)進(jìn)行思考。
�、趯季S方法：找出題目中具體的量與它所占的率的直接對應關(guān)系。
�、坜D化思維方法：把一類(lèi)應用題轉化成另一類(lèi)應用題進(jìn)行解答。最常見(jiàn)的是轉換成比例和轉換成倍數關(guān)系;把不同的標準(在分數中一般指的是一倍量)下的分率轉化成同一條件下的分率。常見(jiàn)的處理方法是確定不同的標準為一倍量。
�、芗僭O思維方法：為了解題的`方便，可以把題目中不相等的量假設成相等或者假設某種情況成立，計算出相應的結果，然后再進(jìn)行調整，求出最后結果。
�、萘坎蛔兯季S方法：在變化的各個(gè)量當中，總有一個(gè)量是不變的，不論其他量如何變化，而這個(gè)量是始終固定不變的。有以下三種情況：A、分量發(fā)生變化，總量不變。B、總量發(fā)生變化，但其中有的分量不變。C、總量和分量都發(fā)生變化，但分量之間的差量不變化。
�、尢鎿Q思維方法：用一種量代替另一種量，從而使數量關(guān)系單一化、量率關(guān)系明朗化。
�、咄堵史ǎ嚎偭亢头至恐g按照同分率變化的規律進(jìn)行處理。
�、酀舛扰浔确ǎ阂话銘糜诳偭亢头至慷及l(fā)生變化的狀況。
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