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中學(xué)生家庭教育的6種方法
中學(xué)生家庭教育作為學(xué)校教育的基礎，在孩子健康成長(cháng)中有著(zhù)不可替代的作用。下面和小編一起來(lái)看中學(xué)生家庭教育的6種方法，希望有所幫助！
中學(xué)生家庭教育的6種方法
1、思想引導法。
中學(xué)生精力充沛、求知欲強、上進(jìn)心強；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進(jìn)行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀(guān)點(diǎn)，針對孩子的學(xué)習任務(wù)、現實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導，有的放矢做工作。
2、目標鼓勵法。
學(xué)習中目標鼓勵，就是根據“水漲船高”的道理，幫助孩子設計學(xué)習目標，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。因此，家長(cháng)要根據孩子思想素質(zhì)、文化基礎、承受能力，制訂切合實(shí)際的學(xué)習目標。為孩子制訂的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過(guò)努力可以達到；既要有年度目標，又有月、周短期目標。在明確整體目標同時(shí)，還要分科目制訂逐日完成的小目標，依次實(shí)現和突破，不斷“添油”、鼓勵，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子將目標裝在心中，家長(cháng)可制作成績(jì)一覽表，將孩子每次考試、測驗成績(jì)，直觀(guān)地用曲線(xiàn)反映在坐標上，使孩子、家長(cháng)一目了然。對完不成指標的科目，要及時(shí)進(jìn)行補課，或找人幫助。
3、形象感召法。
很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì )教育的結果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(cháng)的表率作用，對孩子健康成長(cháng)有著(zhù)強烈的感召力。因此，只要家長(cháng)強化“為國教子”的意識，努力工作學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，就一定能夠培養出你所理想的孩子來(lái)。
4、談心疏導法。
家長(cháng)要針對孩子在不同時(shí)機、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導。在日常生活中，家長(cháng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習中的思想反映；勤觀(guān)察孩子在學(xué)習中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導孩子的思想矛盾。對因階段性身體素質(zhì)差，學(xué)習跟不上的，要多鼓勵少指責，幫助其“趕隊”；對因對學(xué)習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導，幫助其增強興趣；對因考試成績(jì)不理想而泄氣的，要心平氣和地幫助其分析原因，找導，熱情幫助化解。另外，家長(cháng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子。在談心的方式上也應該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能達到更好效果。
5、獎懲激勵法。
在思想教育的前提下，運用獎勵、批評手段，也是調動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)為輔。如孩子考試成績(jì)突出，在學(xué)校獎勵的基礎上，家長(cháng)可口頭表?yè)P，還可以向親友通報，擴大贊揚范圍，也可以?xún)?yōu)先購買(mǎi)學(xué)習用品、日用品，還可以逛公園、打游戲機（家用）、看電影等。對學(xué)習不認真，考試成績(jì)較差的，要給予一定的批評，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現象，創(chuàng )造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
6、生活調節法。
身強力壯，精神飽滿(mǎn)是學(xué)習的基礎條件。家長(cháng)要講究科學(xué)方法，調節好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng )造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(cháng)要利用節假日、工作學(xué)習間隙，多組織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì )、知識競賽、遠足郊游活動(dòng)，調節孩子生活。同時(shí)還要根據孩子生理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習，做到有張有弛，勞逸結合，保證孩子以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習中去。
中學(xué)生家庭教育的10大誤區
處在激烈競爭時(shí)代的年青父母，從自身的生活閱歷中深深體會(huì )到，作為現代人，濃厚的科學(xué)知識、堅強的體魄和健全的能力意味著(zhù)將來(lái)立足社會(huì )的三大要素及事業(yè)成功的必要條件。故家長(cháng)在孩子的中學(xué)教育上化大精力、大投入，但是有好多效果不佳。究其原因，筆者認為，在年青的父母教育孩子的過(guò)程中存在以下誤區，違背了孩子正常發(fā)展的客觀(guān)規律，所以效果適得其反�，F列出十大誤區：
1、包攬生活瑣事，讓孩子有更多時(shí)間安心學(xué)習。
2、安排封閉的房間讓孩子靜心學(xué)習。
3、用嚴厲的批評責怪孩子成績(jì)落后。
4、逼孩子學(xué)習一門(mén)或幾門(mén)藝術(shù)技能。
5、一有成績(jì)就給超量的獎勵。
6、做錯事懲罰方法簡(jiǎn)單守舊。
7、不誠信對待孩子，以為孩子還小。
8、不能正確分析孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，期望不切實(shí)際。
9、身教、言教不統一，父母教育觀(guān)點(diǎn)不一致。
10、亂給孩子請不合實(shí)際的家教。
誤區造成對孩子成長(cháng)的負面影響。
1、為了讓孩子有更多時(shí)間安心學(xué)習，父母包攬生活瑣事。
其實(shí)學(xué)習不可能是全天候的，中途必須有大腦休息的時(shí)間。在這中間，讓孩子參加一定的家務(wù)勞動(dòng)和整理個(gè)人內務(wù)是非常必要的。有許多自然科學(xué)的知識，都來(lái)源于生活，例如洗衣服中的肥皂液的干涉現象，燒開(kāi)水中的汽化、液化現象，電風(fēng)扇葉子的靜電吸塵現象等等。長(cháng)期不參加勞動(dòng)，是你們剝奪了孩子實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，以致有的孩子上了大學(xué)還不會(huì )修電燈，嚴重缺乏第一手感性知識的貯備。體現在學(xué)校，就是老師講自然科學(xué)知識時(shí)要用到生活中的第一手感性知識時(shí)，這些學(xué)生都不知道，他們感覺(jué)都是抽象的，記不住，久而久之，成績(jì)就下來(lái)了。
2、一有成績(jì)就給超量的物質(zhì)獎勵。
有成績(jì)給獎勵，這是激勵孩子更快成長(cháng)、不斷進(jìn)步的重要手段，應用恰當，效果會(huì )很好�？捎行┘议L(cháng)由于生活物質(zhì)條件好了，出手很大，有獎大額現金的，也有獎高檔物品的，這樣做會(huì )形成相反的效果：
�、判纬膳d趣偏離;由于有的學(xué)生名次進(jìn)步是某門(mén)功課成績(jì)好而造成的，因為獎勵對成績(jì)好的興趣越來(lái)越濃，成績(jì)差的興趣越來(lái)越小，造成偏課;
�、埔蝗〉贸煽�(jì)，想到的就是獎勵，而不去分析、總結是如何成功的，是否可以進(jìn)行相關(guān)課目的正向遷移;
�、且坏┳呱仙鐣�(huì )，有了成績(jì)沒(méi)人獎勵，就會(huì )造成失落感，不利于今后的發(fā)展。
其實(shí)獎勵可以是一次肯定、口頭表?yè)P或少量的物品，就已經(jīng)足夠了。獎勵也可以按成績(jì)的大小，在恰當場(chǎng)合給予不同價(jià)值的獎勵，而且應該多獎勵成績(jì)暫時(shí)落后，但有進(jìn)步的孩子。筆者有一學(xué)生，由于基礎較差，故各門(mén)功課都較落后，但體育成績(jì)很好。我就抓住她這個(gè)閃光點(diǎn)，在全班面前給予肯定，鼓勵她以鍛煉身體的毅力來(lái)對待學(xué)習。打那以后，她上課專(zhuān)心聽(tīng)了，不懂能來(lái)問(wèn)老師了，在一次月考中她經(jīng)過(guò)自己的努力得了54分，我又在全班面前表?yè)P了她，并獎勵她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的棒兒糖一顆，結果在期末大考中她得了74分，超出班平均分12分。
總之，家長(cháng)對孩子的教育，必須符合中學(xué)教育規律，才能事半功倍。如果目前你對孩子教育效果不太理想，是否檢查一下，你是否存在以上誤區。愿你的孩子學(xué)習進(jìn)步，你的教育得心應手。
中學(xué)生家庭教育該如何抓
家庭教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)高深的藝術(shù)。我是一名普通的中學(xué)教師和家長(cháng)，才疏學(xué)淺，無(wú)能力從深層去剖析，在這里僅談一點(diǎn)切身感受和粗淺認識。
一、構建和諧家庭
中央提出構建和諧社會(huì )，目的是讓廣大民眾能夠安居樂(lè )業(yè)。那么，我在這里提出構建和諧家庭，就是要讓我們的孩子能樂(lè )于生活，樂(lè )于學(xué)習。和諧是一種無(wú)形的力量，“和諧的氛圍”比你一千句、一萬(wàn)句的說(shuō)教要強得多。究竟如何構建和諧家庭呢?我認為應該是“父子、母子”一家子的共同努力。父母千萬(wàn)別把子女當作依附品，從人格上父母和孩子是平等的。當然，嚴格的教育，適度的要求，還是必不可少的。學(xué)校老師非常不愿意聽(tīng)到：“我這個(gè)孩子管不了了，請老師幫忙管一下�！痹噯�(wèn)：“你作為孩子的監護人，具有很高的權威，都管不了，老師還能管得了嗎?”
二、理想不可少
我認為，“理想”(絕非空想)對成長(cháng)中的孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，無(wú)論是城市的孩子還是農村的孩子都一樣。作為孩子的父母，應該如何幫助孩子樹(shù)立理想呢?是尊重孩子自己的興趣愛(ài)好，因勢利導地引導孩子去追求自己的目標，實(shí)現自己理想呢?還是逼迫孩子去實(shí)現父母的愿望，父母童年的夢(mèng)想?
是實(shí)事求是地幫助孩子樹(shù)立一個(gè)切實(shí)可行的目標，還是硬逼著(zhù)孩子去摘取永遠無(wú)法摘到的果實(shí)呢?
這些都是原則問(wèn)題，是值得我們每個(gè)做父母的去認真思考的。
“望子成龍”不能“逼子成龍”。
“望子成龍”莫如“子望成龍”。也就是說(shuō)，讓孩子從小樹(shù)立一個(gè)理想，確定一個(gè)目標，通過(guò)自己的努力去實(shí)現，自己要成龍。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：對孩子的教育，主要是“理解”，“指導”和“解放”，要培養他們具有“能在世界新潮流中游泳，不被湮沒(méi)的力量”。這種力量的背后就是理想。
三、讓你的孩子大聲說(shuō)：“我能行”
“焦慮心理”并缺乏自信，這是很多青少年學(xué)生都有的心理毛病。面對這樣的學(xué)生，父母的呵護、關(guān)心、鼓勵，老師的啟發(fā)、開(kāi)導、支持，都是非常重要的。家長(cháng)要充分相信自己的孩子都是一座待開(kāi)發(fā)的金礦，因為，每個(gè)孩子的成長(cháng)只有一次，成長(cháng)需要體驗，而我們不論是老師還是家長(cháng)都代替不了孩子的體驗，更代替不了孩子的成長(cháng)。我們所能做到的只有為孩子的成長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)寬松、支持性的環(huán)境，讓其自由翱翔，快樂(lè )成長(cháng)，讓其認為我能行。
四、為人師表
為人師表不僅僅是老師為人師表，家長(cháng)應該是義不容辭的，因為家長(cháng)是孩子的第一任老師。榜樣的力量是無(wú)窮的，家長(cháng)的言談舉止是否高雅、文明，對孩子的影響是最直接的，也是最大的。不客氣的說(shuō)，有的學(xué)生的惡習多半是跟家長(cháng)學(xué)來(lái)的。例如：說(shuō)流話(huà)粗話(huà)、抽煙酗酒、粗野霸道等等。(我在這里說(shuō)的只是個(gè)別現象，有則改之，無(wú)則加勉)。
五、培養負責任的下一代
“少年強則國強，少年富則國富”�，F代家庭，教育面臨著(zhù)諸多問(wèn)題。千頭萬(wàn)緒，把握住最重要的、最根本的東西。我想，應當把培養下一代的責任感作為家長(cháng)的主要責任。責任感是做人的基礎，是成長(cháng)的基礎，更是能否成為梁?jiǎn)⒊壬耐囊淮倌甑闹匾獦酥尽?/p>
一個(gè)沒(méi)有責任感的人將會(huì )一事無(wú)成，這是永遠不變的真理。所以，我們要教育下一代成為對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對社會(huì )負責、對國家民族負責、對我們生活的地球負責的人。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。真人一定得是有責任感的人�？梢�(jiàn)，我們做家長(cháng)的責任之大喲!
六、注重細節教育管理
細節決定成敗。家庭是社會(huì )的細胞，必須從微觀(guān)上去看待。家庭管理不能像管一個(gè)國家、一個(gè)廠(chǎng)礦企業(yè)那樣，用法律、用規章。要充分人性化、人情化，講情講義，動(dòng)人感人，交流溝通，換位思考，少說(shuō)多做，做到“潤物細無(wú)聲”。
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