高中周記怎么寫(xiě)

　　其實(shí)周記也好，日記也好，都是要寫(xiě)一段時(shí)間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。小編收集了高中周記怎么寫(xiě)，歡迎閱讀。

　　【篇一：高中生周記：生命的意義】

　　曾經(jīng)在一本書(shū)上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長(cháng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著(zhù)莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機器人一樣，重復做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著(zhù)，我常常捫心自問(wèn)，既然你的生命沒(méi)有意義，你為什么還要活著(zhù)?

　　我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò )上的有志人士各自探討著(zhù)生命的意義。有人認為，生命的意義在于對社會(huì )的貢獻∶人生苦短，能造福人類(lèi)為社會(huì )貢獻出一份力，你的生命對于整個(gè)社會(huì )都充滿(mǎn)著(zhù)意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著(zhù)就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著(zhù)，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。

　　對于現在，要我表達生命的意義的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

　　譬如說(shuō)，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻

　　因此，對于不同的事物生命的.意義就不同，將思維擴散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同。

　　科學(xué)家可能會(huì )說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng )造。

　　思想家可能會(huì )說(shuō)，生命的意義在于思考。

　　哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂(lè )。

　　窮極潦倒的人生命的意義在于追求財富。

　　那么，生命的意義也許就在于滿(mǎn)足需求和實(shí)現目標了。需求和目標得以實(shí)現，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著(zhù)，繼續踏上追求生命意義的旅程!

　　【篇二：高中周記：嘲笑與掌聲】

　　在生活中，嘲笑無(wú)處不在，但是有人在嘲笑中沮喪，有人在嘲笑中突圍，有人在嘲笑中慶幸自己終于發(fā)現敵人，有人在嘲笑中積蓄力量我也想起了那次被弟弟嘲笑的事。

　　那是一個(gè)星期六，我懷著(zhù)excited(激動(dòng))的心情，走出家門(mén)，因為我心愛(ài)的小小姐有新出了第10期!我本想去書(shū)店慢慢看，可是卻被半路殺出的弟弟給攔住了。調皮搗蛋的他攔住前面的路，說(shuō)道：你敢不敢跟我來(lái)一場(chǎng)跳繩比賽。他邊說(shuō)邊還自信滿(mǎn)滿(mǎn)的打了個(gè)響指，看來(lái)他很有把握贏(yíng)啊�？晌乙恍南肟葱⌒〗�，只白了他一眼，說(shuō)：懶得理你。說(shuō)著(zhù)直往書(shū)店奔去。唉，你是不會(huì )跳繩吧，所以才不敢比賽吧!弟弟追上來(lái)，半瞇著(zhù)眼睛，嘲諷的看著(zhù)我。我被他的激將法給激怒了，沖著(zhù)他大喊：比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。

　　我接過(guò)他手中的跳繩，用力的跳了起來(lái)�？墒�，因為太久沒(méi)練，只跳了幾下，就被絆倒了。趴在地上的我，摸著(zhù)摔疼了的手臂和膝蓋，慢慢的站了起來(lái)，我這時(shí)恨不得地上就有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去，永遠不要出來(lái)見(jiàn)人了。弟弟看到了我的狼狽樣，指著(zhù)我哈哈大笑起來(lái)：哈哈哈就跳這么幾下就會(huì )摔倒啊，真是太爛了，看我的。說(shuō)著(zhù)，便拿起跳繩奮力得跳了起來(lái)，這下不得了，一下子便跳了30個(gè)，厲害啊!可是我一想到他剛剛說(shuō)的話(huà)就火冒三丈，生氣的瞪著(zhù)他，恨不得立刻讓弟弟消失。我的雙手緊握著(zhù)跳繩，心想：你憑什么嘲笑我，哼，我才不會(huì )讓你得意呢，我一定要練得很好。我咬緊嘴唇，下定了決心。

　　從此以后，我一有空就練起了跳繩。一吃完晚飯，我休息了一小會(huì )兒后，就跑出了家門(mén)，在燈光的照耀下，我?jiàn)^力的甩起了跳繩，雙臂有力的擺動(dòng)著(zhù)，雙腿用力躍起，看繩在空中劃出一道弧線(xiàn)，便甩過(guò)我的腳。跳著(zhù)跳著(zhù)，我的額頭上便布滿(mǎn)了汗水，晶瑩的汗珠在燈光的照耀下顯得閃閃發(fā)光。

　　日復一日，我跳繩的技術(shù)已經(jīng)很好了。就在一天早晨，我主動(dòng)挑戰弟弟，沒(méi)想到，我一口氣竟跳了60多個(gè)，看的弟弟目瞪口呆，對我豎起了大拇指。

　　這次，我終于用我自己的實(shí)力，化解了嘲笑，贏(yíng)得了贊揚，我真厲害!

　　【篇三：高中周記：生活選擇雙贏(yíng)作文】

　　追憶至幾千萬(wàn)年前，當人類(lèi)還不是自然界充滿(mǎn)智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無(wú)時(shí)無(wú)刻的瞪著(zhù)你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭?

　　競爭，對于人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開(kāi)競爭，自然界，動(dòng)植物會(huì )為了一點(diǎn)利益相互捕殺，偷掠，官場(chǎng)上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發(fā)達國家乃至發(fā)展中國家為打破一超多強格局在全國發(fā)展。競爭，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷提高效率，發(fā)現自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過(guò)：不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍。從這一面來(lái)看，或許，選擇競爭是相當正確了。事情的兩面性不至會(huì )如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會(huì )產(chǎn)生競爭中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。

　　合作，是個(gè)人或群體間為達到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開(kāi)合作，自然界，為了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會(huì )采取合作保護群體的做法，官場(chǎng)里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說(shuō)世界上正采取經(jīng)濟一體化的貿易，沒(méi)有合作，閉關(guān)鎖國的清政府也為之垮臺，中國有句老話(huà)：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為了它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無(wú)比強大的，人們會(huì )說(shuō)：這樣，選擇合作是正確了的吧。我卻說(shuō)：不。合作的雙刃在于前者，競爭是不可分開(kāi)的，沒(méi)有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結果，可能也不是永遠的成功，所而言之，合作不可孤行。

　　那么把兩方面的選擇都否定了，也就沒(méi)了答案，而去把競爭與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關(guān)系，不就為雙贏(yíng)了嗎?在合作中競爭，向對手學(xué)習，在競爭中合作，發(fā)揚團結向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語(yǔ)：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。是的，在今后的選擇上，也許只是雙選才能體現雙贏(yíng)，也就選擇了雙贏(yíng)。

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