七年級知識點(diǎn)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的七年級知識點(diǎn)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級知識點(diǎn)總結1
1、怎樣理解生命有時(shí)盡?
�、偕鼇�(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數的偶然性中產(chǎn)生，它屬于我們自己的幸運。
�、谏仟毺氐�。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。
�、凵遣豢赡娴�。
�、苌彩嵌虝旱�。
�、菸覀兠總�(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。
2、怎樣理解生命有接續?
�、賯�(gè)體生命實(shí)現了人類(lèi)生命的接續。在人類(lèi)生命的接續中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔當一份使命。
�、谏慕永m，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。
�、凵鼘τ谖覀兌�，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì )關(guān)系中的生命、精神信念上的'生命;我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng )造人類(lèi)的文明成果。
3、為什么說(shuō)生命至上?
�、偕浅绺叩�、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
�、谏鼉r(jià)值高于一切。
�、凵辽�，并意味著(zhù)只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。我們才會(huì )自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。
4、怎樣做到敬畏生命?
�、倬次飞�，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。
�、谖覀冎挥胁荒曌约旱纳�，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì )尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
�、畚覀儗ι木次凡⒉皇钦l(shuí)的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著(zhù)我們如何看待自己的生命。
七年級知識點(diǎn)總結2
1、怎樣認識教師職業(yè)?
�、俳處熓且粋�(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。
�、谠诂F代社會(huì )，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人的使命。
�、蹠r(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好教師。
2、風(fēng)格不同的老師產(chǎn)生的原因。
由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風(fēng)格。
3、對風(fēng)格不同的老師的態(tài)度。
我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習的地方。
4、風(fēng)格不同的老師的意義。
無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。
5、面對風(fēng)格不同的老師的方法和技能?
�、俪姓J老師的差別 ②發(fā)現不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn) ③了解老師教育行為的目的 ④主動(dòng)交往
6、與老師發(fā)生矛盾怎么辦?
�、僮晕曳此�，冷靜、客觀(guān)地分析原因。
�、谙嘈派埔�，多些寬容和理解。
�、厶拐\相待，注意溝通方式。
�、芮笸娈�，主動(dòng)關(guān)心。
7、新型的師生關(guān)系?
教學(xué)相長(cháng)，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(cháng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導;另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
8、新型師生關(guān)系的要求?
�、僦鲃�(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當地向老師表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習的新資源。與老師分享自己的學(xué)習感受、學(xué)習成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
�、趯W(xué)會(huì )正確對待老師的'表?yè)P和批評是我們成長(cháng)的重要內容。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
10、良好師生關(guān)系的表現?
學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，教師寓教于樂(lè )，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。
11、建立良好師生關(guān)系的要求?
�、俦舜俗鹬�，意味著(zhù)尊重對方的人格尊嚴、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果。
�、诶蠋熓俏覀冎R學(xué)習的指導者，也是我們精神成長(cháng)的引路人，我們應該主動(dòng)關(guān)心、理解老師。
七年級知識點(diǎn)總結3
1、家庭的內涵?(意義)
�、偌彝ナ怯苫橐鲫P(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系結合成的親屬生活組織。
�、诩沂俏覀兩硇牡募木又�。
�、奂沂俏覀冃撵`的港灣。
2、家中親情的意義?
親情，激勵我們奮斗拼搏。
3、有關(guān)孝親敬長(cháng)的法律規定有哪些?
�、佟吨腥A人民共和國憲法》規定：成年子女有贍養扶助父母的義務(wù)。
�、凇吨腥A人民共和國婚姻法》規定：子女對父母有贍養扶助的義務(wù)。
�、邸吨腥A人民共和國老年人權益保障法》規定：贍養人應當履行對老年人經(jīng)濟上供養、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，照顧老年人的特殊需要。
4、如何孝親敬長(cháng)?
�、俦M孝在當下。我們應該用行動(dòng)表達孝敬之心。
�、谧鹁�。
�、蹆A聽(tīng)。
�、芨卸�。
5、中國家庭的獨特文化內涵?
�、僭谥袊说男哪恐�，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。
�、谛⒂H敬長(cháng)是中華民族的傳統美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。
6、體味到什么樣的親情?
�、倜總�(gè)人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感，或是因為他們給了我們生命，這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。
�、谟H情之愛(ài)有不同的表達方式，但無(wú)論何種表達方式，親情都在。
�、郜F實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現，我們的家庭結構也會(huì )因之改變。但是，只要我們用心體會(huì )，家中的親情仍在。
7、隨著(zhù)成長(cháng)，和家人的關(guān)系發(fā)生了什么變化?
�、僖环矫�，我們希望父母像對成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活;另一方面，面對父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護。
�、谖覀冮_(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰父母的.權威與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)碰撞增多了，有時(shí)伴著(zhù)甜蜜，有時(shí)出現緊張，甚至發(fā)生沖突。
8、什么是親子沖突?
親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變與完善。
過(guò)多的危害?
過(guò)度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。
9、親子沖突產(chǎn)生的原因?
我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
10、怎樣認識親子沖突?
如果處理不好，親子沖突就會(huì )傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
11、怎樣解決親子沖突?
親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
12、和父母溝通的技巧?
�、訇P(guān)注事實(shí) ②把握時(shí)機 ③留意態(tài)度 ④選擇方式 ⑤考慮環(huán)境
13、怎樣溝通傳遞愛(ài)?
�、賽�(ài)是需要呵護的�；�(dòng)溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤滑劑。
�、诮蛹{父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛(ài)。
14、現代家庭有哪些變化?
�、佻F代家庭的結構、規模、觀(guān)念等都發(fā)生了不同程度的變化。
�、诩彝コ蓡T的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。
�、奂彝シ諊絹�(lái)越平等、民主。關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì )和人生問(wèn)題，學(xué)習現代科學(xué)文化知識、創(chuàng )建學(xué)習型家庭，參與社區活動(dòng)。
15、現代家庭生活的重要內容?
關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì )和人生問(wèn)題，學(xué)習現代科學(xué)文化知識、創(chuàng )建學(xué)習型家庭，參與社區活動(dòng)，這些已成為現代家庭生活的重要內容。
16、現代家庭的一般結構，及核心家庭和主干家庭的含義?
現在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。主干家庭，是由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代組成的家庭。
17、什么是家庭美滿(mǎn)幸福否認重要條件?還需要什么?
家庭成員之間和睦相處是家庭美滿(mǎn)幸福否認重要條件。還需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
18、家庭成員之間的矛盾和沖突產(chǎn)生的原因?
在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著(zhù)不同的價(jià)值觀(guān)念和生活方式，這些差異可能帶來(lái)家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。
19、怎樣化解家庭成員之間的矛盾和沖突?
�、賻椭彝コ蓡T舒緩情緒 ②明確自己是不偏不倚的中立者 ③引導家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn) ④幫助家庭成員走出“面子”困境
20、怎樣構建和諧家庭?
�、倜课患彝コ蓡T之間需要相互理解、信任、體諒和包容。
�、谟行Ы涣骱蜏贤�，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。
�、垡粤己玫男膽B(tài)面對家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。
七年級知識點(diǎn)總結4
1、對人的生命意義的認識?
�、賹τ谟行┤藖�(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案了。
�、趯τ行┤硕�，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。
2、怎樣度過(guò)有意義的人生?
�、倌軌蚧畛鲎约旱娜松�，實(shí)現自我價(jià)值，這樣的一生是值得的;
�、谠诳吹絼e人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔自己的責任，這樣的一生是值得的;
�、蹖�(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的;
3、如何認識生命的意義?
�、偬剿魃饬x，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。
�、谏仟毺氐�，生命意義是具體的。
�、凵囊饬x需要自己發(fā)現和創(chuàng )造。
4、生命貧乏的原因和表現?
有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(cháng);有的人缺乏生活目標，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
5、怎樣理解貧乏與充盈?
�、偃藗儗Υ畹牟煌瑧B(tài)度，會(huì )影響生命的質(zhì)量。
�、谟械娜税炎约悍忾]起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(cháng);有的.人缺乏生活目標，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。
�、凵且粋�(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習，樂(lè )于實(shí)踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。當我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì )、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會(huì )不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會(huì )不斷增強。生命得以滋養，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。
6、怎樣做溫暖的人?
�、偕芙^冷漠。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。
�、谖覀儾粌H要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。
�、酃餐瑺I(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì )。
7、怎樣做平凡的生命才有自己的價(jià)值?
面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì )的發(fā)展貢獻自己的力量時(shí)，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。
5、怎樣做平凡的生命才有意義?
�、倜總�(gè)人的生命都有自己獨特的使命。
�、趥ゴ笤谟趧�(chuàng )造和貢獻。偉人能夠運用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng )造出比自己有限的生命更長(cháng)久的、不平凡的社會(huì )價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響一代又一代的人。
�、燮椒驳纳凶约旱膬r(jià)值。用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。
�、苌m然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng )造偉大。當我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類(lèi)的命運聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì )從平凡中閃耀出偉大。
七年級知識點(diǎn)總結5
1、怎樣愛(ài)護身體?
�、偈刈o生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。
�、陔S著(zhù)年齡增長(cháng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內在感受。
�、畚覀冃枰鰪姲踩庾R、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
2、自然災害和人為災害的區別?
自然災害是非人力可抗拒的，只能通過(guò)預防或抗災來(lái)減輕損失。
人為災難則是由人類(lèi)疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預防或制止的。
3、為什么養護精神?
精神風(fēng)貌反映著(zhù)我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關(guān)注并養護我們的精神。
4、怎樣去養護精神?
�、傥覀兊木癜l(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。
�、谖覀兠總�(gè)人的精神生命都流淌著(zhù)民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化。
5、挫折的含義?
生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的.挫折。
6、挫折包括幾方面?以及定義?
挫折包括三個(gè)方面，挫折情境、挫折認知、挫折反應。
挫折情境：一般指構成挫折的外部情境或外在條件，可能是某人或某物，也可能是各種自然、社會(huì )環(huán)境。
挫折認知：一般指人們對挫折情境的認識和評價(jià)。
挫折反應：主要指人在挫折情境下產(chǎn)生的煩惱、焦慮、憤怒等負面的情緒感受，以及相應的行為表現。
(其中，挫折認知是關(guān)鍵因素，挫折反應的性質(zhì)、程度主要取決于個(gè)體對挫折情境的認知。)
7、如何正確對待挫折?
�、倜鎸Σ煌拇煺�，不同的人會(huì )有不同的情緒感受和行為反應。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應的主要原因，是人們對挫折的認識和態(tài)度不同。
�、诿鎸Υ煺�，我們可能會(huì )產(chǎn)生一些負面情緒，面對這些負面情緒，我們必須及時(shí)調整自己，正確對待挫折。
�、凵钪械拇煺凼俏覀兩砷L(cháng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì )使我們更清醒，避免盲目樂(lè )觀(guān)、精神懈怠;失意時(shí)，挫折會(huì )使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
8、如何發(fā)掘生命的力量?
�、傥覀冃枰l(fā)現、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。
�、诿鎸Υ煺�，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
�、郯l(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會(huì )與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
9、增強生命韌性的方法?
�、傩蕾p、培養幽默感
�、诤妥约盒湃蔚娜苏勔徽�
�、劭紤]并接受最糟糕的結果
�、荜P(guān)心、幫助他人
�、菖囵B某方面的興趣
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