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《活著(zhù)》語(yǔ)文閱讀及答案
現如今，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內容，在我們的學(xué)習中有著(zhù)重要的作用。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《活著(zhù)》語(yǔ)文閱讀及答案，歡迎閱讀與收藏。
《活著(zhù)》語(yǔ)文閱讀及答案 1
活著(zhù)
余華
我遇到那位名叫福貴的老人時(shí)，夏季剛剛來(lái)到。
那天午后，我走到了一棵有著(zhù)茂盛葉子的樹(shù)下，看到近旁田里一個(gè)老人和一頭老牛。這位老人后來(lái)和我一起坐在了那棵茂盛的樹(shù)下，在那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的下午，他向我講述了自己：
這輩子想起來(lái)也是很快就過(guò)去了，過(guò)得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時(shí)靠著(zhù)祖上留下的錢(qián)風(fēng)光了一陣子，往后就越過(guò)越落魄了，可壽命長(cháng)，我家里五口人一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)死去，我還活著(zhù)。
孫子死后第二年，看看自己還得活幾年，我覺(jué)得牛還是要買(mǎi)的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來(lái)時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說(shuō)說(shuō)話(huà)。牽著(zhù)它去水邊吃草，就跟拉著(zhù)個(gè)孩子似的。
買(mǎi)牛那天，我把錢(qián)揣在懷里走著(zhù)去新豐，那里有個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過(guò)鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上有一群人，走過(guò)去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著(zhù)腦袋吧噠吧噠掉眼淚。旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著(zhù)牛刀，圍著(zhù)的人在說(shuō)牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老�？薜媚敲磦�，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便離開(kāi)曬場(chǎng)繼續往新豐去。走著(zhù)走著(zhù)心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。
我越走心里越是定不下來(lái)，后來(lái)一想，干脆把它買(mǎi)下來(lái)。
我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個(gè)磨刀的男人說(shuō)：“行行好，把這頭牛賣(mài)給我吧�！�
赤膊男人手指試著(zhù)刀鋒，看了我好一會(huì )才問(wèn)：“你說(shuō)什么？”我說(shuō)：“我要買(mǎi)這牛�！�
他咧開(kāi)嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來(lái)。我從懷里抽出錢(qián)放到他手里，說(shuō)：“你數一數�！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問(wèn)我：“你當真要買(mǎi)？”
我什么話(huà)也不去說(shuō)，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來(lái)后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來(lái)，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個(gè)男人說(shuō)：“你數數錢(qián)�！�
那人把錢(qián)舉到眼前像是看看有多厚，看完他說(shuō)：“不數了，你拉走吧�！�
我便拉著(zhù)牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽(tīng)到那個(gè)男人說(shuō)：“今天合算，今天合算�！�
牛是通人性的，我拉著(zhù)它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說(shuō)：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當爹來(lái)養著(zhù)的�！�
我拉著(zhù)�；氐酱謇�，村里人全圍上來(lái)看熱鬧，他們都說(shuō)我老糊涂了，買(mǎi)了這么一頭老�；貋�(lái)，有個(gè)人說(shuō)：“福貴，我看它年紀比你爹還大�！�
會(huì )看牛的告訴我，說(shuō)它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰(shuí)知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說(shuō)我們是“兩個(gè)老 不死”。
牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來(lái)想去還是覺(jué)得叫它福貴好。定下來(lái)叫它福貴，我左看右看都覺(jué)得它像我，心里美滋滋的.，后來(lái)村里人也開(kāi)始說(shuō)像，我嘿嘿笑。
福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說(shuō)是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì )，我歇得來(lái)精神了，那它也該干活了。
老人說(shuō)著(zhù)站了起來(lái)，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著(zhù)牛的韁繩慢慢走去。
兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著(zhù)身體。
老人和牛漸漸遠去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠處傳來(lái)，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚。
炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著(zhù)糞桶從我跟前走過(guò)，扁擔吱呀吱呀一路響了過(guò)去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。
�。ü澾x自余華《活著(zhù)》，有刪改）
1、小說(shuō)中老人與牛的形象有哪些相似之處？請結合文本作簡(jiǎn)要概括。（4分）
2、分析下面兩個(gè)句子的表現手法與表達效果。（4分）
�。�1）牽著(zhù)它去水邊吃草，就跟拉著(zhù)個(gè)孩子似的。（2分）
�。�2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿(mǎn)了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著(zhù)身體。（2分）
3、請簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。（4分）
4、結合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪?zhù)”為題目有什么好處。（6分）
參考答案：
1、①老邁年高；②飽嘗活著(zhù)的痛苦與艱辛；③表現出生命的韌性。
2、（1）運用比喻，將牛喻為自己的孩子，形象生動(dòng)地體現了老人對親人的渴望。
�。�2）細節描寫(xiě)，通過(guò)“沾滿(mǎn)了泥”“微微晃動(dòng)”等細節，表現出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。
3、①點(diǎn)出了老人的鄉間生活環(huán)境；②透露出鄉間的生活都順應著(zhù)自然的規律；③以此結尾，深化主題，增添了小說(shuō)的意味；④照應開(kāi)頭，使文章結構完整。
4、①“活著(zhù)”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著(zhù)”的滋味；③產(chǎn)生如何對待生命的思考；④形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意豐，耐人回味。（答出其中三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。
《活著(zhù)》語(yǔ)文閱讀及答案 2
閱讀余華的《活著(zhù)》節選，完成以下小題。
后來(lái)，我們看到了連長(cháng)，他換上老百姓的衣服，腰里綁滿(mǎn)了鈔票，提著(zhù)個(gè)包裹向西走去。我們知道他是要逃命了，衣服里綁著(zhù)的鈔票讓他走路時(shí)像個(gè)一扭一扭的胖老太婆。有個(gè)娃娃兵向他喊：“連長(cháng)，蔣委員長(cháng)還救不救我們？”連長(cháng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“蠢蛋，這種時(shí)候你娘也不會(huì )來(lái)救你了，還是自己救自己吧�！币粋�(gè)老兵向他打了一槍?zhuān)瑳](méi)打中。連長(cháng)一聽(tīng)到子彈朝他飛去，全沒(méi)有了過(guò)去的威風(fēng)，撒開(kāi)兩腿就瘋跑起來(lái)，好幾個(gè)人都端起槍來(lái)打他，連長(cháng)哇哇叫著(zhù)跳來(lái)跳去在雪地里逃遠了。
槍炮聲響到了我們鼻子底下，我們都看得見(jiàn)前面開(kāi)槍的人影了，在硝煙里一個(gè)一個(gè)搖搖晃晃地倒下去。我算計著(zhù)自己活不到中午，到不了中午就該輪到我去死了。一個(gè)來(lái)月在槍炮里混下來(lái)后，我倒不怎么怕死，只是覺(jué)得自己這么死得不明不白實(shí)在是冤，我娘和家珍都不知道我死在何處。
我看看春生，愁眉苦臉地也在看著(zhù)我。我們吃了幾天生米，春生的臉都吃腫了。他伸舌頭舔舔嘴唇，對我說(shuō)：“我想吃大餅�！钡竭@時(shí)候死活已經(jīng)不重要了，死之前能夠吃上大餅也就知足了。春生站了起來(lái)，我沒(méi)叫他小心子彈，他看了看說(shuō)：“興許外面還有餅，我去找找�！贝荷莱隽丝拥�，我沒(méi)攔他，反正到不了中午我們都得死，他要是真吃到大餅那就太好了。我看著(zhù)他有氣無(wú)力地從尸體上跨了過(guò)去，這孩子走了幾步還回過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“你別走開(kāi)，我找著(zhù)了大餅就回來(lái)�！彼怪�(zhù)雙手，低頭走入了前面的濃煙。
那個(gè)時(shí)候空氣里滿(mǎn)是焦糊和硝煙味，吸到嗓子眼里覺(jué)得有一顆一顆小石子似的東西。中午沒(méi)到的時(shí)候，坑道里還活著(zhù)的人全被俘虜了。
1、文中對連長(cháng)的描述有何作用？
2、分析選文中“我”的心理變化過(guò)程。
3、選文最后一段的景物描寫(xiě)有什么作用？
4、結合文本，談?wù)勔浴盎钪?zhù)”為題目有什么好處。
答案
1、連長(cháng)是國民黨士兵的縮影，對他的描述揭露了國民黨軍隊士氣低落、貪生怕死、腐化墮落的現狀，暗示了國民黨軍隊必然失敗的命運。
2、最初，“我”對死亡感到恐懼，認為自己活不過(guò)中午；后來(lái)，“我”逐漸接受了死亡的命運，變得不太害怕死亡；最后，“我”在絕望中尋求一絲生機，希望春生能找到大餅回來(lái)。
3、①渲染了戰爭帶來(lái)的悲慘景象，增強了小說(shuō)的悲劇色彩；②烘托了“我”被俘時(shí)的.絕望心情；③與前文的景物描寫(xiě)相照應，使文章結構更加完整。
4、①“活著(zhù)”概括了小說(shuō)的主要內容，即福貴一生的苦難經(jīng)歷和他對生命的執著(zhù)追求；②“活著(zhù)”揭示了小說(shuō)的主題，即在苦難的命運面前，人要有活下去的勇氣和信念；③“活著(zhù)”作為題目，簡(jiǎn)潔明了，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。
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