鑰匙閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的鑰匙閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
鑰匙閱讀答案 篇1
閱讀短文，回答問(wèn)題。秋天的雨秋天的雨是一把鑰匙（yào shi）。它帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁（chèn）你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)。
秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹(shù)，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。
秋天的.雨，藏著(zhù)非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，多好多甜的氣味，都躲在小水滴里！小朋友的腳常被那香味勾住。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè )的歌。
1．填上合適的詞語(yǔ)。（可以不是文章中的）
�。� ）的雨滴 （ ）的雨滴
�。� ）的歌 （ ）的歌
�。� ）的氣味 （ ）的氣味
2．結合課文內容寫(xiě)出“五彩繽紛”一詞的意思：（ ）。與它相近的詞語(yǔ)是（ ）。
3．“小朋友的腳，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？
_____________________________________
4．秋天的雨還可能是什么，請發(fā)揮想象寫(xiě)一段話(huà)。
_____________________________________?
參考答案：
1．小小 密密麻麻 動(dòng)聽(tīng) 美妙 甜甜 香香
2．形容色彩艷麗繁多 五顏六色
3．小朋友常被香香的各色水果吸引，想品嘗美味的水果。
4．秋天的雨還可能是一臺巨大的空調，為人們驅走了燥熱的夏天，送來(lái)了涼爽的秋天。（意對即可）
鑰匙閱讀答案 篇2
插在鎖孔里的鑰匙
�、俪酝暝�，老張慢悠悠下樓，他想去公園溜達。當他走到二接的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一個(gè)小女孩，導在201門(mén)ロ，201的防盜門(mén)的鎖孔里，插著(zhù)一把系著(zhù)紅色絲繩的鑰匙。老張撓一下頭，哎呀，這老太太可咋整，又忘記拔鑰匙了。老張擁小女孩微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。小女孩羞紅著(zhù)小臉蛋朝老張笑笑
�、谏显乱粋�(gè)周末，大約也是這個(gè)時(shí)候，老張接了電話(huà)，急急下接，無(wú)意間，看見(jiàn)201房門(mén)鎖孔里，插著(zhù)一把系著(zhù)紅絲繩的鑰匙，他的第一反應是，老太太著(zhù)急出門(mén)，走的時(shí)候忘了找鑰匙�？捎蜘`想，說(shuō)不定老太太在屋里?于是，老張向前輕輕了門(mén)，星里沒(méi)有動(dòng)靜，又敲了敲還是沒(méi)有動(dòng)靜，可以確定老太太不在屋里。
�、劾蠌埿睦镏�(zhù)急，鎖孔里的鑰匙咋辦?拔出來(lái)不是，不援出來(lái)也不是。他怕耽誤時(shí)同想一走了之，又覺(jué)得不地道，他看一眼腳下，咦，有辦法了。于是仲手正要把鑰匙拔出來(lái)時(shí)，住203房的男人回來(lái)了，他怪異地幣一哏老張，快速打開(kāi)門(mén)，風(fēng)一樣鉆進(jìn)屋里。
�、芾蠌垙埓笞�，看著(zhù)關(guān)嚴實(shí)了的203房門(mén)，又轉身看了看201門(mén)上鎖孔的鑰是，閉上嘴，忽然感覺(jué)嗓子癢癢的，“咕�！毖氏乱豢谕倌�。站在樓道里像吃了辣椒的猴子，抓耳撓。
�、堇咸K于回來(lái)了，老張笑可可上前攙著(zhù)老太太的胳膊，說(shuō):“坤子，您總算回來(lái)了!”老太太迅速抽回路膊，朝老張瞪一眼:“你誰(shuí)呀?我不認識你!”“嬸子，我是住接上的�！薄瓣P(guān)我事!”老太太甩開(kāi)老張的手，仲手在身上左翻右找，嘴里嘀咕，“咋不見(jiàn)了，我明明放衣兜里了的…”老張溫聲說(shuō):“嬸子，鑰匙插在鎖孔里，你走時(shí)可能忘記拔了�！�
�、蕖笆裁�?”老太太一下子慌了神，伸手急忙把門(mén)打開(kāi)�！皼](méi)我的事了。我得走了�！崩蠌垊傓D身要走，卻被老太太一聲呵住:“站住，你不能走!”老張愣住了，驚訝地問(wèn)“還有事嗎?”“你說(shuō)有事嗎?”老太太怒了，朝老張兇巴巴吼道，“你得進(jìn)屋，等警察來(lái)了你再走�！闭f(shuō)著(zhù)，老太太掏出手機打了110�！拔仪兑染靵�(lái)?”老張急了，要往外走，老太太往屋里拽。后來(lái)，老太太干脆坐地上，兩手死死地拖住老張的腿。這會(huì )兒，樓道里早已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人。大伙兒七嘴八舌，竊竊私語(yǔ)…各種難聽(tīng)的話(huà)都有。老張臉上的.汗一滴滴淌下來(lái)，襯衣也濕透了。這次人是丟盡了，他委屈得想哭�？伤麤](méi)哭，他高高仰起頭。
�、呔靵�(lái)了。經(jīng)過(guò)一番仔細檢查，雖然屋里沒(méi)有丟東西，但是老張的行為可疑。正在警察要帶走老張時(shí)，203房間那個(gè)男人突然擠進(jìn)人群，大聲嚷:“好人，他是好人啊!不信你們看!”他指著(zhù)棚頂的監控器說(shuō)，“這是我前天新安裝的監控器。我發(fā)現老太太總是忘記拔鑰匙�！蹦腥瞬缓靡馑嫉卮瓜骂^，搓了搓手，“我剛オ回來(lái)看見(jiàn)你在門(mén)ロ鬼鬼祟祟的，我很生氣。進(jìn)屋后就在查資料，沒(méi)顧得上看視頻，沒(méi)想到屋外鬧出這么大動(dòng)靜�！�
�、嗑爝^(guò)來(lái)看看棚頂…
�、峋鞆�203房出來(lái)，握住老張的手：“誤會(huì )誤會(huì )�！�
�、馑腥硕紝⒕磁宓哪抗馔断蚶蠌�。老張憨憨地笑笑，看看手機，急忙忙沖出樓道…
?他仰起頭，深吸一口氣，看著(zhù)蔚藍的天空，吹著(zhù)口哨大踏步走向前…
?以后的日子里，偶爾能看見(jiàn)樓道上有個(gè)小女孩在201門(mén)口守著(zhù)，直到老太太回來(lái)了オ放心地離開(kāi)。
?老張一邊朝樓下走，一邊回過(guò)頭來(lái)，望一望小女孩身后，插在鎖孔里的那把鑰是和系在鑰匙上的紅絲繩。他又憨憨地笑了…
(選自《微型小說(shuō)選刊》20xx.04期，有刪改)
13.下列對選文的理解與分析，不正確的一項是(3分)
A.小說(shuō)運用插敘手法，意在使過(guò)去和現在的鄰里關(guān)系形成鮮明的對比。
B.小說(shuō)通過(guò)講述老張被鄰里誤當小偷，最終誤會(huì )解除一事，表現了老張的淳樸善良，體現了鄰里間友好互助的良好風(fēng)尚。
C.第④段和第①段都寫(xiě)到老張“仰起頭”，表現了老張由強忍委屈到完全釋然的心理變化。
D.小說(shuō)以“插在鎖孔里的鑰匙”為線(xiàn)索展開(kāi)敘述，既使故事富有生活氣息，又使情節集中緊湊。
14.請賞析第③段畫(huà)線(xiàn)的句子，并結合全文說(shuō)說(shuō)“住203房的男人”在小說(shuō)中的作用。(6分)
15.海明威曾提出“冰山”創(chuàng )作理論:“冰山”只有八分之一露出水面，這是讀者能看到的，還有更多是作者沒(méi)有直接寫(xiě)出，但讀者卻能讀懂的。試探究本文哪些地方體現了這一理論。請參照下面的示例，從文中再舉一例作簡(jiǎn)要分析。(4分)
示例：警察過(guò)來(lái)看看棚頂…魯察從203房出來(lái)，提住老張的手:“誤會(huì )誤會(huì )�！�
________讀者可以從中想象出省略的內容：警察查看監控、查明真相的情節：警察同203房男人的對話(huà)：警察對老張由懷疑到解除誤會(huì )的心理變化過(guò)程。
答案：
13.A(3分�！笆埂纬甚r明的對比”不正確)
14.(1)示例一:“瞥”，快速地看，表現男人對老張的懷疑:“鉆”，可見(jiàn)門(mén)縫開(kāi)得很小，男人進(jìn)門(mén)速度之快，表現男人想盡快跟“壞人”(老張)劃清界線(xiàn)的心理。示例二:這句話(huà)運用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，表現了男人的懷疑、不安和氣憤。示例三:“怪異地”表現了男入內心的懷疑:“風(fēng)一樣”用比喻手法，生動(dòng)形象地表現了男人進(jìn)門(mén)速度之快。這個(gè)句子表現了男人的懷疑、不安和氣憤。(2分。關(guān)鍵詞或描寫(xiě)方法1分，心理1分，意近即可)
(2)作用:①推動(dòng)情節發(fā)展。文中對他的兩處描寫(xiě)前后呼應，使老張從被誤解到誤會(huì )解除這個(gè)情節的推進(jìn)與逆轉顯得合情合理。②村托主要人物。男人由之前的懷疑到后面的解釋?zhuān)记鄱辛Φ刈C明了老張是好人，是清白的。(4分。每點(diǎn)2分:作用1分合內容分析1分)
15.示例一:結尾“他又憨憨地笑了…”，留下很多想象和回味的空間:“笑”，讓讀者感受到老張看到下一代傳承了樂(lè )于助人的美德后的欣慰，也暗示了鄰里關(guān)系由過(guò)去的互不信任，到現在的友好互助。(文中有6處省略號，可任選其一來(lái)品味其言外之意蘊即可，題目下提供的例句除外)示例二:開(kāi)頭“又忘記拔鑰匙了”，“又”暗示了這不是第一次發(fā)生，引出后文與此有關(guān)的故事情節;設置了懸念:“又忘記拔鑰匙了”，會(huì )導致什么后果呢?示例三:文中第③段“他看一眼腳下，咦，有辦法了�！弊x者會(huì )猜想:老張想到了什么辦法?是把鑰匙放門(mén)墊下嗎?還是找到一個(gè)不起眼但又能讓老太太發(fā)現得了的地方?示例四:文中兩次寫(xiě)到小女孩守在201門(mén)口，但并沒(méi)有寫(xiě)她為什么要這么做。這給讀者留下思考的余地:小女孩的行為是她自己想到要這么做的，還是受到老張的啟發(fā)和影響?(4分。舉例1分，結合內容分析2分，合乎情理1分)
鑰匙閱讀答案 篇3
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這是人人皆知的生活常識。當你拿錯鑰匙開(kāi)不開(kāi)鎖的時(shí)候，就甭提有多著(zhù)急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著(zhù)急也沒(méi)用。
在人體內部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應的鑰匙來(lái)打開(kāi)。不然的話(huà)，反應就無(wú)法進(jìn)行，生命活動(dòng)也停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢?這一把把鑰匙就是酶!也就是說(shuō)，一種酶一般只對一種生物化學(xué)反應起作用�？茖W(xué)上把酶的這種一把鑰匙開(kāi)一把鎖的特性叫做專(zhuān)一性。例如淀粉酶只對淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥牙糖;脂肪酶只對脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的.蛔蟲(chóng)也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對蛔蟲(chóng)就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對。如果讓蛔蟲(chóng)遇到從木瓜樹(shù)果實(shí)中提煉出來(lái)的木瓜蛋白酶，蛔蟲(chóng)體內的蛋白質(zhì)會(huì )被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對了。
說(shuō)來(lái)也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開(kāi)了!
人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細胞核中蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)的總工程師早已胸有成竹。當需要某種鑰匙的時(shí)候，總工程師就下達密碼指令，細胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。
其實(shí)，酶在反應中只是催促反應的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢?不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì )丟失或折斷一樣，酶也會(huì )受到破壞。不過(guò)，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)會(huì )隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來(lái)補充的。
我們完全可以這么說(shuō)：沒(méi)有酶，就沒(méi)有生命。
1.本文所闡釋的主要事理是( ) (3分)
A、生命活動(dòng)離不開(kāi)酶
B、一種酶一般只對一種生物化學(xué)反應起作用
C、酶是生物化學(xué)反應中的鑰匙
D、蛋白質(zhì)制造廠(chǎng)能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶
2.下面句中的加點(diǎn)詞不能去掉，結合科技作品語(yǔ)言的特點(diǎn)，作具體分析。(3分)
一種酶一般只對一種生物化學(xué)反應起作用。
3.根據文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識卡片。(5分)
分類(lèi)： 生 物 內容： 酶 編號(3 )
特 性：
形狀特征：
作 用：
4.人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現了加酶洗衣粉。請綜合文中知識，用簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。(3分)
答案：
1、B
2、正常情況下，一種酶只對一種生物化學(xué)反應起作用;不排除有的酶在特殊情況下對多種生物化學(xué)反應起作用，因此，加上一般能體現語(yǔ)言的準確性。
3、專(zhuān)一性(或一種酶一般只對一種生物化學(xué)反應起作用)、與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合 、催化作用(催促反應的快速進(jìn)行)
4、因為洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白質(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。(語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、準確酌情扣分)
鑰匙閱讀答案 篇4
把鑰匙掛在心口（19分）
�、拍昙o輕輕，可是我忘性挺大。每逢出門(mén)總是得先找到家門(mén)鑰匙。不然，回家時(shí)我一準兒會(huì )站在門(mén)前束手無(wú)策。
�、埔淮�，把我這種煩惱講給朋友聽(tīng)，朋友笑道：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，你可以用個(gè)紅繩把鑰匙串起來(lái)套在脖子上，讓鑰匙貼著(zhù)心口，這樣你肯定不會(huì )再忙著(zhù)找鑰匙了。
�、且辉�，果然不爽。再細細地研究一番，又覺(jué)得這種做法實(shí)在是富有深深的意趣。
�、热藗兂３０谚�匙拿在手里�？墒鞘掷锟偸菨M(mǎn)盈盈的：獎券、首飾、職稱(chēng)、學(xué)歷、榮譽(yù)證書(shū)、信用卡……然而在這個(gè)什么都需要瘋狂掠取的時(shí)代，手里的東西也并不能讓人足意。人們往往是在緊握雙手的同時(shí)，還在時(shí)時(shí)刻刻地環(huán)顧著(zhù)周?chē)�，想�?zhù)要再去獲取些什么。手是這么小，可要的東西是那么多，哪里還會(huì )有鑰匙一個(gè)合適的位置呢?
�、扇藗円渤３０谚�匙放在口袋里�？墒强诖镆餐蝗貌涣粢唤z空隙：股票、期貨、房產(chǎn)、存單……凡是人們認為對自己有用而且能夠保存一段時(shí)間的東西，都要讓他們在口袋里占上一席之地�？诖粨蔚媚敲垂�，那么脹；似乎隨時(shí)都會(huì )有爆炸的危險。哪里還會(huì )有鑰匙一個(gè)寬松的位置呢？
�、嗜藗冞�常常把鑰匙放在皮包里�？墒乾F在的皮包本身好像往往比皮包里的東西更重要。人們的皮包不停地淘汰著(zhù)，變幻著(zhù)，皮包里的東西也在做著(zhù)相應的增多、減少、搭配和組合：化妝品、大哥大、計算器，甚至衛生巾……哪里還會(huì )有鑰匙一個(gè)恒定的位置呢?
�、擞谑�，我們常常隨意地把鑰匙放在某個(gè)地方。于是，我們便常常需要去尋找鑰匙。
�、屉y道不是嗎?
�、彤斎�，在很大程度上，我所說(shuō)的手，是心靈的手。我所說(shuō)的口袋，是心靈的口袋。皮包，是心靈的皮包。鑰匙，當然也是心靈的鑰匙了。
�、嗡�，才需要把鑰匙掛在心口。
�、弦苍S，在這個(gè)五彩繽紛的世界上，只有心靈才是最易空曠的地方。我們只有把鑰匙掛在心口，才能時(shí)時(shí)聽(tīng)到鑰匙敲擊心靈的聲音。
�、幸苍S，在這個(gè)浮華輕飄的世界上，只有心靈才是最為真實(shí)的福地。我們只有把鑰匙掛在心口，才永遠不會(huì )忘記回家和失落家門(mén)。
小題1:結合語(yǔ)境解釋文中劃線(xiàn)的詞：（2分）
足意：________________________
浮華：________________________
小題2:文中第⑶段畫(huà)線(xiàn)句子中“這種”指代的內容是（1分）
小題3:品味下列句子，琢磨一下其中的的含義。（4分）
�、佟叭藗兺窃诰o握雙手的同時(shí)，還在時(shí)時(shí)刻刻地環(huán)顧著(zhù)周?chē)�，想�?zhù)要再去獲取些什么�！�
�、凇翱墒乾F在的皮包本身好像往往比皮包里的東西更重要�！�
小題4:第⑿段中為什么說(shuō)“只有把鑰匙掛在心口，才永遠不會(huì )忘記回家和失落家門(mén)�！保�3分）
小題5:整體感知全文，鑰匙為什么找不到自己的位置？（3分）
小題6:本文以“鑰匙”為話(huà)題，揭示了深刻的道理，請你也從日常生活中任選一件事物為話(huà)題寫(xiě)一段50字以上的話(huà)（比如“筷子”、“吸塵器”、“寵物”等等）。（4分）
參考答案：
小題1:心滿(mǎn)意足 講究表面上的華麗或闊氣，不顧實(shí)際。
小題1:指代“你可以用個(gè)紅繩把鑰匙串起來(lái)套在脖子上，讓鑰匙貼著(zhù)心口”這句話(huà)。
小題1:①表明人們的“貪婪”，不知道滿(mǎn)足。②表明人們的“虛榮”，注重表面而忽視了內在的本質(zhì)。（意對即可）
小題1:因為心靈才是鑰匙最為真實(shí)的福地，只有把鑰匙靠近心靈，才能時(shí)時(shí)提醒心靈固守自己的家園。
小題1:因為在這個(gè)浮華輕飄的世界上，人們總是欲望太多，總想攫取更多的東西，心靈的手、口袋、皮包等都被雜亂的.物質(zhì)塞滿(mǎn)，所以“微不足道”的鑰匙找不到自己的位置。（意對即可）
小題1:略
小題1:本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)語(yǔ)境義的能力。在詞語(yǔ)基本義的基礎上，結合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思即可。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。根據“這種”前后內容進(jìn)行概括即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解語(yǔ)句含義的能力。根據語(yǔ)句中“緊握雙手”“環(huán)顧著(zhù)周?chē)薄霸偃カ@取”“皮包本身”“皮包里的東西更重要”等來(lái)理解其中的含義即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內容的能力。根據文章第12段的內容來(lái)理解原因即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內容的能力。根據文章的4、5、6、9幾小節的內容來(lái)分析鑰匙找不到自己位置的原因即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。只要選擇日常生活中的一件事物，并寫(xiě)出其中蘊含的深刻道理即可。要求語(yǔ)句通順，字數達到得一分；有一定的道理得三分；語(yǔ)句精練，富有新意得一分。
鑰匙閱讀答案 篇5
時(shí)光像水一樣漫過(guò)來(lái)，在人生的河道中奔涌。很多事情沉沒(méi)了，總會(huì )有幾個(gè)難忘的細節，山一樣矗立。
小學(xué)五年級的時(shí)候，我的臨桌周大明有一支紅藍鉛筆，畫(huà)小鳥(niǎo)、畫(huà)大象，可漂亮了，我們都羨慕他。李小麗從家里偷出來(lái)一個(gè)蘋(píng)果掰一半給周大明，周大明才答應讓李小麗用他的紅藍鉛筆畫(huà)了一只蜻蜓，把李小麗美得像個(gè)凱旋的小公雞，走路都扭屁股。
我想有一只紅藍鉛筆，向媽媽要錢(qián)買(mǎi)，媽媽說(shuō)等賣(mài)了雞蛋才會(huì )有錢(qián)。我就整天盼著(zhù)收雞蛋的小販。
紅藍鉛筆每天晚上都在我的夢(mèng)里出現。
那天早上第一節自習課，周大明像是忽然被毒蛇咬了一口，大聲哭起來(lái)，原來(lái)他的紅藍鉛筆不見(jiàn)了。同學(xué)們幫他找，書(shū)包里的東西全都抖出來(lái)了，還是不見(jiàn)紅藍鉛筆。這時(shí)候，大家火辣辣的目光盯著(zhù)我，因為昨天是我值日，走得最晚。周大明像撈到了一根救命稻草，哭喪著(zhù)臉問(wèn)我，小蒙，你見(jiàn)我的紅藍鉛筆了嗎？
我一下子臉紅了。我囁嚅著(zhù)說(shuō)，我沒(méi)見(jiàn)你的紅藍鉛筆。李小麗說(shuō)你沒(méi)見(jiàn)周大明的紅藍鉛筆，你怎么臉紅了？一定是你偷了。
我沒(méi)偷！我急得想哭，想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
周大明哭著(zhù)去找李老師。李老師把我叫到她的辦公室，問(wèn)我，你真的沒(méi)見(jiàn)到周大明的紅藍鉛筆嗎？我的頭低低的，說(shuō)沒(méi)有。李老師說(shuō)拾到東西要交公，沒(méi)拾到就算了，上課去吧。
走進(jìn)教室，同學(xué)們都在小聲嘀咕什么，用異樣的目光看我。周大明不理我，李小麗也不和我玩了。我郁郁寡歡，上課沒(méi)心思。有一次李老師提問(wèn)，喊了我好幾次，我還低著(zhù)頭不知道喊誰(shuí)。
我開(kāi)始逃課了。有一次到河邊的小樹(shù)林里掏鳥(niǎo)窩，被李老師抓住了，把我摁到教室里。李老師走上講臺，拿著(zhù)一支紅藍鉛筆說(shuō)，同學(xué)們，周大明同學(xué)的紅藍鉛筆丟在我的辦公室了，現在我交給周大明同學(xué)。
大家鼓起掌來(lái)。
李老師又宣布了一件事，說(shuō)從今天開(kāi)始，把鑰匙交給小蒙。
我似乎不敢相信自己的耳朵。在我們學(xué)校，教室的鑰匙就像權杖一樣，只能交給全班最信任的人。誰(shuí)拿著(zhù)教室的鑰匙可是至高無(wú)上的榮譽(yù)，每天要第一個(gè)到學(xué)校來(lái)開(kāi)門(mén)。一般來(lái)說(shuō)，除了班長(cháng)和班主任，誰(shuí)也沒(méi)有拿鑰匙的資格。
直到班長(cháng)很不情愿地把鑰匙交給我的時(shí)候，我才相信這是真的。
下課了，李老師笑瞇瞇的跟我說(shuō)，小蒙，祝賀你。大家信任你，也希望你以后第一個(gè)到學(xué)校，盡到一份責任。
嗯嗯。我使勁兒點(diǎn)著(zhù)頭。
后來(lái)，我再也沒(méi)有逃課掏鳥(niǎo)窩，總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)教室，開(kāi)始學(xué)習。李小麗開(kāi)始和我套近乎，周大明也和我一起踢毽子。
考上重點(diǎn)初中的那一天，我走進(jìn)李老師辦公室，拿出一支紅藍鉛筆說(shuō)，老師，我撿到的鉛筆，交給您。
李老師愣了一下說(shuō)，送給你吧，你每天第一個(gè)到校，這是對你的獎勵。
我喊一聲李老師，淚水就不聽(tīng)話(huà)地涌出來(lái)了。
題目
1、理解小說(shuō)題目“把鑰匙交給小蒙”的含義。
2、文中有許多細節描寫(xiě)，請找出一句并作簡(jiǎn)短的賞析。
3、在生活中，類(lèi)似的.故事我們也仿佛經(jīng)歷過(guò)。請寫(xiě)出你閱讀本文后的感悟。
4、請從內容（情節）或語(yǔ)言方面自擬一道題目并給出答案。
答案：
1、把鑰匙交給小蒙是李老師為了保護一顆兒童的自尊心和設法挽救一個(gè)即將放棄學(xué)業(yè)的“我”而采取的一個(gè)善意、有意的舉動(dòng)，表現了李老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，善于做思想工作的好老師。
2、示例：周大明才答應讓李小麗用他的紅藍鉛筆畫(huà)了一只蜻蜓，把李小麗美得像個(gè)凱旋的小公雞，走路都扭屁股。表現李小麗用了紅藍鉛筆之后的喜悅心情，也表達了紅藍鉛筆在當時(shí)對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是無(wú)比珍貴的東西。
3、“略” 。
4、題目：本文在故事情節安排上有什么特點(diǎn)？答案：本文情節安排可謂是一波三折，一切在情理之中卻又在情理之外，特別是結尾情節的安排，把小說(shuō)推向高潮，深化了小說(shuō)的主題。
鑰匙閱讀答案 篇6
快樂(lè )鑰匙
有兩個(gè)農夫，種了同樣的莊稼，取得了同樣的收成。
一個(gè)農夫想：今年雖然豐收了，有了一點(diǎn)兒積累，但比起那些很富有的人，還是微不足道的。別人一年的積累是自己的十倍甚至百倍，自己和別人的距離不是會(huì )越拉越大，越來(lái)越窮嗎?想到這個(gè)前景，悲觀(guān)情緒充滿(mǎn)了他的心靈，豐收反而使他變得更加痛苦。
另一個(gè)農夫則不同。他想：今年的收成比去年多了近三成，不僅夠一家人吃穿用，而且還有積累。如果這樣下去，自己漸漸就會(huì )成為一個(gè)很富有的人了。他的心里為有這樣一個(gè)理想而充滿(mǎn)了快樂(lè )。
是的.，珍惜自己所擁有的，坦然面對自己所沒(méi)有的，把快樂(lè )鑰匙交給自己，就將會(huì )使自己擁有一個(gè)快樂(lè )的人生。
練習：
1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
痛苦( ) 漸漸( ) 快樂(lè )( )
2.這兩個(gè)農夫取得同樣的收成，但心情不一樣，第一個(gè) ，第二個(gè) 。
3.豐收反而使第一個(gè)農夫變得更加痛苦，怎么會(huì )這樣呢?請你找找原因， 在文中用 畫(huà)出來(lái)。 4.鑰匙在這里是什么意思?讀了短文，你明白了什么?
參考答案：
1.傷心;慢慢;高興
2.更加痛苦;充滿(mǎn)了快樂(lè )
3.今年越來(lái)越窮。
4.珍惜自己所擁有的，坦然面對自己所沒(méi)有的，就會(huì )有一個(gè)快樂(lè )的人 生。
鑰匙閱讀答案 篇7
�、偎自�(huà)說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。小小的一把鑰匙，與人類(lèi)形影不離，是我們口袋中的必備之物，也是隱私的守護神，牽系著(zhù)千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的溫暖和幸福�？墒悄阒绬�？鑰匙的發(fā)展歷史亦妙趣橫生呢。
�、谌祟�(lèi)最早鎖門(mén)的方式是用繩子打成錯綜復雜的結把大門(mén)綁緊。解鈴還須系鈴人，繩結只有打結的人才曉得如何解開(kāi)。傳說(shuō)中的亞歷山大大帝是利用我們現在所說(shuō)的“橫向思維”，才揮劍斬斷了當時(shí)著(zhù)名的弗里吉亞“戈爾迪亞諾難結”。據說(shuō)解開(kāi)此結者能統治整個(gè)亞細亞。
�、鄞撕�，人們發(fā)明了鎖，當然，鑰匙也就應運而生了。最原始的鑰匙是怎樣的呢？考古人員在位于現在伊拉克赫爾沙巴德地區的亞述帝國國王薩爾貢二世宮殿廢墟中，發(fā)現一把1.2米長(cháng)的木制鑰匙，這把鑰匙的歷史可以追溯到公元前8世紀。這種原始的木制鑰匙是一種形狀類(lèi)似大牙刷、一頭有很多木栓的杠桿。當把鑰匙插入鎖眼中后，這些木栓就會(huì )嵌入鎖里同等數量槽溝中，因此轉動(dòng)杠桿就能打開(kāi)鎖眼。
�、�19世紀中期，這種最古老的鎖的結構成為萊納斯·耶魯發(fā)明彈子鎖的靈感源泉。后來(lái)發(fā)明的彈子鎖，所用的是鋸齒狀的扁平鑰匙，鑰匙邊緣是高低不平的鋸齒和豁口，而鎖芯和鎖體內裝有5～6個(gè)大小不一的金屬彈子作為障礙物，需將鑰匙作為楔子把彈子置于同一位置才能打開(kāi)鎖。20世紀的鎖，大多以這種彈子鎖作為模本。
�、萁陙�(lái)，為了提高鎖的安全性，逐漸出現了很多非常先進(jìn)的新型鎖，比如多孔鎖和直邊鎖等�，F在已經(jīng)出現了電子汽車(chē)鑰匙、條形碼鑰匙卡和建立在指紋和眼角膜識別技術(shù)上的開(kāi)鎖系統，我們可以用眼睛來(lái)開(kāi)鎖，鑰匙有望成為我們身體的一部分。
�、掼�匙在其發(fā)展的歷程中還創(chuàng )下了幾個(gè)“世界之最”呢。
�、咂駷橹�，世界上鎖和鑰匙的.組合最多的，當屬1787年英國發(fā)明家約瑟夫·布拉默發(fā)明并申請專(zhuān)利的一種新型套筒鎖，它可以有4.7億個(gè)組合。最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長(cháng)10米，是在2008年由巴基斯坦人制造的。
�、噼�匙在物理學(xué)史上曾有舉足輕重的地位。
�、�1752年6月，美國天才發(fā)明家富蘭克林正在對雷電進(jìn)行研究，他推測這是大自然的一種放電現象，于是就進(jìn)行了一個(gè)風(fēng)箏實(shí)驗：用金屬線(xiàn)將風(fēng)箏放到電閃雷鳴的云層中，在其末端拴上一把鑰匙。這樣一來(lái)，一旦雨水淋濕了風(fēng)箏和線(xiàn)，就能觀(guān)察到手指靠近鑰匙時(shí)引起的火花。由于有了金屬絲和鑰匙作為電容儲存了部分電流，他并沒(méi)有觸電。因而發(fā)明了避雷針。
�、庖恍O富創(chuàng )造性的人總會(huì )把很多常用物品開(kāi)發(fā)出各種不同的用途。一把鑰匙經(jīng)過(guò)改良后，可以當作螺絲刀、瓶起子、指甲銼，甚至酒精檢測計。如瑞典汽車(chē)制造企業(yè)薩博公司首創(chuàng )了一款酒精檢測鑰匙，這把鑰匙的頂端安有一個(gè)小型檢測口，駕駛員在發(fā)動(dòng)汽車(chē)前對著(zhù)這個(gè)檢測口吹氣，一旦該裝置檢測出的酒精濃度超標，發(fā)動(dòng)機將無(wú)法啟動(dòng)。
�。�11）人類(lèi)的智慧總能創(chuàng )造出奇跡。未來(lái)的鑰匙想必更加神奇吧！
�。ㄟx自2009年1月21日《參考消息》，有改動(dòng)）
21．這篇選文主要介紹了與鑰匙相關(guān)的哪些內容？（4分）
答案：鑰匙的發(fā)展歷史、創(chuàng )下的“世界之最”、重要地位及用途。（“鑰匙的發(fā)展歷史”答成“鑰匙的類(lèi)型”也可以。每點(diǎn)1分，共4分。）
22．選文第②～⑤段采用了哪種說(shuō)明順序？（2分）
答案：時(shí)間順序
23．本文運用了多種說(shuō)明方法，試找出其中兩種，并舉例說(shuō)明。（4分）
答案示例：列數字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達2噸，這把鑰匙長(cháng)10米”；
舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。
24．第⑦段加點(diǎn)詞語(yǔ)中“迄今”應如何解釋?zhuān)俊捌駷橹埂笨梢匀サ魡�？為什么？�?分）
答案：到如今或到現在（1分）； 不可以（1分）； 這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上加以限定約瑟夫?布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合是最多的，以后還可能出現更多的。使表達留有余地，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言準確、嚴密的特點(diǎn)。
鑰匙閱讀答案 篇8
《拔下鑰匙》的閱讀題及答案
�、僖粋�(gè)普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽(yáng)光。
�、谒{駛著(zhù)一輛普通得不能再普通的7路無(wú)人售票公交車(chē)，行駛在高架路上。滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車(chē)窗透進(jìn)來(lái)的初冬暖陽(yáng)，像一只只溫柔的手撫摸著(zhù)人們的臉。他從后視鏡里看到，一對小夫妻在逗著(zhù)懷里的嬰兒，那嬰兒長(cháng)得白白胖胖的，惹人喜愛(ài)。
�、鬯⑿α�。他想到了自己并不富有卻溫暖的家。過(guò)幾天休息時(shí)要把老父親推出來(lái)曬曬太陽(yáng)了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽(yáng)，喜歡聽(tīng)人聊天。父母親都八十多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢？
�、苓@輩子自己最虧欠的要算妻子了。別的不說(shuō)，單說(shuō)她一嫁進(jìn)門(mén)就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)二十多年了，從沒(méi)半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺(jué)得天都要塌了，但他告訴妻子說(shuō)：“不要怕，有我在，天就不會(huì )塌，我就是你的天！”終于，他陪著(zhù)妻子一起戰勝了病魔。
�、菟窒氲秸谧x大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因為家庭和時(shí)代的關(guān)系沒(méi)讀多少書(shū)，吃盡了讀書(shū)少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點(diǎn)大學(xué)。懂事的女兒很體貼爸爸的.不易，知道家里條件不好，從來(lái)不在物質(zhì)上與人攀比，成績(jì)上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)�；貋�(lái)，還用勤工儉學(xué)的錢(qián)為他買(mǎi)東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒送的，女兒說(shuō)爸爸頸椎不好，墊個(gè)小枕頭會(huì )舒服些，還帶紅外線(xiàn)按摩呢。
�、尴氲竭@里，他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子，感到后脖子那里很溫暖。
�、攥F在，車(chē)要下高架路了，下了高架再開(kāi)一段路就到終點(diǎn)站了……忽然，他感覺(jué)眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來(lái)，接著(zhù)又劇烈地疼起來(lái)，他感到很惡心，胃里翻江倒�！缓�，可能是突發(fā)腦溢血！他立刻意識到了這一點(diǎn)，他的父親就是因腦溢血40來(lái)歲就癱瘓了，他自己40來(lái)歲時(shí)也患上了高血壓。
�、嗨宄话l(fā)腦溢血會(huì )很快失去意識。下了高架后的這段路是一條繁忙的交通要道，車(chē)輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車(chē)極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故！
�、崴杏X(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識也漸漸模糊。他似乎聽(tīng)到遙遠的地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲……不能，絕不能，我一定要挺��！他咬緊牙關(guān)對抗著(zhù)，對抗著(zhù)……終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現了終點(diǎn)站那熟悉的藍色候車(chē)亭……堅持不到終點(diǎn)站了，提前停車(chē)……
�、馑蛴肄D向燈，靠邊，平穩停車(chē)，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。
11渺茫的歌聲有強大的力量，吸裹著(zhù)他在黑暗的深淵墜落、墜落……
12那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒(méi)能爬上來(lái)。
13當人們從他的口袋里找到公交車(chē)鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了——這是一輛自動(dòng)檔的公交車(chē)，他擔心自己昏迷后，腳可能會(huì )無(wú)意識地碰到油門(mén)導致車(chē)輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門(mén)。
14他叫陳樂(lè )平，上海一位普通得不能再普通的公交車(chē)司機。
18．說(shuō)說(shuō)下面三個(gè)句子中加點(diǎn)短語(yǔ)的不同含義。（3分）
�。�1）一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。
▲ ▲
�。�2）他駕駛著(zhù)一輛普通得不能再普通的7路無(wú)人售票公交車(chē)，行駛在高架路上。
▲ ▲
�。�3）他叫陳樂(lè )平，上海一位普通得不能再普通的公交車(chē)司機。
▲ ▲
19．③④⑤段是插敘文字，結合全文分析這幾段文字在內容和結構上的作用。（6分）
▲ ▲
20. 賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達特色。（5分）
他打右轉向燈，靠邊，平穩停車(chē)，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。
▲ ▲
21．陳樂(lè )平的事跡給了你什么樣的啟示？選擇一點(diǎn)，結合本文內容或聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶�。�?0字以?xún)龋?分）
▲ ▲
【答案】
18.（1）突出故事發(fā)生時(shí)間的偶然性。
�。�2）突出陳樂(lè )平工作崗位的平凡。
�。�3）強調陳樂(lè )平身份的平凡。（共3分，每點(diǎn)1分）
19.（6分） 內容上：表現陳樂(lè )平對家人的愛(ài)和責任心（1分），突出他在家庭中的重要性（1分），突出人物的平凡（1分）；
結構上：為下文寫(xiě)他在危急時(shí)刻舍己為人作鋪墊（2分），使文章內容豐厚，情節富于變化（1分）。
20. （5分） 用短句（1分），突出時(shí)間的緊迫性（1分）和陳樂(lè )平動(dòng)作的連貫性（1分），表現陳樂(lè )平沉著(zhù)冷靜、臨危不亂的性格（1分），照應文題（1分）。
21.（6分）
示例一：要有愛(ài)心。陳樂(lè )平愛(ài)家人、愛(ài)乘客、愛(ài)生活，才能在危急時(shí)刻舍己為人。愛(ài)，是陳樂(lè )平不平凡舉措的源泉。
示例二：愛(ài)，有回報。陳樂(lè )平的女兒體貼爸爸，獲救的乘客流淚，都充分表現陳樂(lè )平“愛(ài)”的感召力。
示例三：平凡的崗位上也能做出不平凡的貢獻。陳樂(lè )平雖然只是一名普通的公交車(chē)司機，卻給后人留下了寶貴的精神財富。
�。ā翱捶ā�2分，“結合文本內容”或“聯(lián)系生活實(shí)際”2分，具體分析2分，超過(guò)5個(gè)字以上酌情扣分。）
鑰匙閱讀答案 篇9
閱讀下面的文字，完成小題。
鑰 匙
立夏
昨天，我把鑰匙丟了。
誰(shuí)都知道，自從上次我丟掉一把鑰匙，惹了一連串風(fēng)波之后，我就和我的鑰匙形影不離了。我把鑰匙掛在腰上，還特意把一個(gè)奧特曼的小掛件拴在上面。走路的時(shí)候，我時(shí)不時(shí)去摸摸鑰匙在不在，即使睡覺(jué)，我也得把它放在枕頭邊才安心。老婆說(shuō)，你對奧特曼比對我還關(guān)心。其實(shí)她不知道，奧特曼是我為鑰匙找的守護神，我關(guān)心的只是我的鑰匙。
可是現在，鑰匙不見(jiàn)了！
整整一天，我都處在恍恍惚惚的夢(mèng)游狀態(tài)。辦公室的小余哼著(zhù)周杰倫的歌進(jìn)來(lái)，他只對上網(wǎng)感興趣，對其他的事情都是一副滿(mǎn)不在乎的模樣：不就一串鑰匙嗎，再去配一串不就得了？我說(shuō)：如果你回家，突然發(fā)現電腦沒(méi)了，你會(huì )怎么樣？他愣了愣，干笑一聲，走開(kāi)了。
主管發(fā)現我送上去的報表錯了好幾個(gè)數字，大發(fā)雷霆，把我叫過(guò)去訓了一頓。我說(shuō)主管，今天犯錯是有原因的，因為我丟了鑰匙。主管詫異地看著(zhù)我：丟了鑰匙跟出錯有什么關(guān)系？我說(shuō)：如果你今天回家，發(fā)現皮皮不見(jiàn)了，明天你也會(huì )出錯的。皮皮是主管的心肝寶貝，一條純種的雪納瑞。主管惱怒地揮揮手，讓我出去。
晚上回家后，老婆交給我一把新鑰匙，說(shuō)家里的門(mén)鎖都換掉了，你就別整天像丟了魂似的，丟了就丟了唄。我對老婆說(shuō)：如果明天你那些麻友突然集體失蹤，你得換一批麻友，你會(huì )不會(huì )習慣呢？我又說(shuō)，如果你把兒子每天抱著(zhù)睡覺(jué)的`泰迪熊藏起來(lái)，答應他明天再買(mǎi)一個(gè)新的，你看他會(huì )不會(huì )哭。老婆把眼睛瞪得跟桂圓似的重重地跺了一下腳說(shuō)：瘋子！
從那天晚上開(kāi)始，我就睡不著(zhù)了，整夜整夜睜著(zhù)眼睛想我的那串鑰匙……上班的時(shí)候，我滿(mǎn)腦子想的也是我的鑰匙。
主管對我已經(jīng)束手無(wú)策，所以經(jīng)理親自召見(jiàn)了我。經(jīng)理說(shuō)，你已經(jīng)因為鑰匙的事嚴重影響了工作，公司近期正在考慮裁員，你可不要為了芝麻丟了西瓜。我說(shuō)你現在是經(jīng)理，如果你到了一個(gè)全是陌生人的地方，發(fā)現身上沒(méi)有一張名片，你還是經(jīng)理嗎？經(jīng)理驚懼地看看我，打電話(huà)叫主管進(jìn)來(lái)，嘀咕了幾句。
沒(méi)過(guò)多久，我老婆到了，她一臉焦慮，把我領(lǐng)到一個(gè)醫院，醫生看上去挺悠閑，我進(jìn)去的時(shí)候他正拿著(zhù)手機按來(lái)按去。我一進(jìn)門(mén)，他馬上把手機放在旁邊，一邊問(wèn)我：為什么睡不著(zhù)？你是怎么想的？一邊不時(shí)拿眼睛瞟一下手機。我說(shuō)：我想、我想你還是先把短信發(fā)完再跟我說(shuō)話(huà)吧。
現在，我住在一座大樓里，每天按時(shí)吃飯、睡覺(jué)，我住的房間不用上鎖，所以我身上沒(méi)有一把鑰匙，有穿白大褂的人按時(shí)給我吃藥，我發(fā)現他們身上也沒(méi)有帶鑰匙，這讓我覺(jué)得很輕松。那天我問(wèn)隔壁房間里的人：你也丟了鑰匙嗎？他本來(lái)樂(lè )呵呵的，一聽(tīng)這話(huà)，馬上變了臉色，驚慌地摸著(zhù)身上的口袋，不停地說(shuō)：鑰匙呢？我的鑰匙呢？沒(méi)有鑰匙我怎么回家呀？
我冷笑了一聲走開(kāi)了。很多人看上去很快樂(lè )，是因為他們不知道鑰匙已經(jīng)丟了。
那天晚上我終于睡著(zhù)了，還做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里奧特曼哭得很傷心，它面前有一大堆鑰匙，但找不到它守護著(zhù)的那一串鑰匙了。
注：【作者簡(jiǎn)介】立夏：女，原名張海霞，浙江舟山人。在《小說(shuō)選刊》《讀者》等數十家報刊發(fā)表小說(shuō)60余篇，有作品入選新中國六十年文學(xué)大系。
【奧特曼】：是日本著(zhù)名科幻電視劇中的人物，具有“超人”的色彩。
1. 找出對文章內容、、手法分析有誤的兩項：（ ）（5分）
A．從全文看，“鑰匙”對“我”來(lái)說(shuō)意味著(zhù)用來(lái)守護隱私、情感、職業(yè)安全的心理防線(xiàn)以及無(wú)法取代的生活方式。
B．文中“我”儀因丟失一把鑰匙就惹出了一連串風(fēng)波，以致陷入無(wú)法自拔的焦慮中，變得精神恍惚，夜不能寐、嚴重影響工作，最終成為一個(gè)真正的瘋子被送進(jìn)了醫院。
C．本文是一個(gè)荒唐的被嚴重夸張了的故事，類(lèi)似于病人的白日夢(mèng)，這種超現實(shí)的文學(xué)手法未能準確而深刻的表達該作品的主題，——人類(lèi)失去了安全感，永遠找不到回家的路。
D．本文從微觀(guān)的角度著(zhù)眼，既未脫開(kāi)現實(shí)人生，又充滿(mǎn)了深邃的哲學(xué)況味，致力于向人類(lèi)共同的生存境遇做深度開(kāi)掘，以小見(jiàn)大，構思巧妙，堪稱(chēng)小小說(shuō)中的精品。
E. 本文作者抓住生活中的小事與細節，再現了一個(gè)鮮活、生動(dòng)且血肉豐滿(mǎn)的故事，其語(yǔ)言自然直白，敘述精當簡(jiǎn)約，體現出女性作家的感性與細膩。
2. 第⑨段中畫(huà)線(xiàn)的句子表現了“我”的哪些心理活動(dòng)？“我”為什么這樣回答醫生的提問(wèn)？請結合前文簡(jiǎn)要分析。（6分）
3. 綜觀(guān)全文，小說(shuō)以“夢(mèng)里奧特曼哭得很傷心”結尾有哪些用意？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
4. 任選其中三題作答，并在答題卡上寫(xiě)出所選題號。6分，每空1分小說(shuō)中的其他人物是否也有類(lèi)似“我”的鑰匙的東西？試舉一例簡(jiǎn)要說(shuō)明。（8分）
【參考答案】
1.B C
2.（共6分）示例①：畫(huà)線(xiàn)句中的第一個(gè)“我想”，顯然承接醫生的提問(wèn)，表明“我”本來(lái)準備陳述自己睡不著(zhù)的原因，3分。.而短暫停頓之后的另一個(gè)“我想……”表明“我”沉 吟片刻，轉而提示醫生發(fā)完短信專(zhuān)心看病，3分。
示例②：“我”進(jìn)門(mén)時(shí)就看見(jiàn)醫生“正拿著(zhù)手機按來(lái)按去”，進(jìn)而發(fā)現醫生邊問(wèn)病邊“不時(shí)拿眼睛瞟一下手機”，工作心不在焉，3分；“我”就因為惦記鑰匙而嚴重影響了工作， 所 以不希望醫生因為惦記短信而影響給自己看病，3分。
3.（共6分）示例：奧特曼是“我”為鑰匙找的守護神，夢(mèng)里的奧特曼竟然找到需要守護的那一串鑰匙了，自然惶恐傷心，3分；這樣寫(xiě)既呼應開(kāi)頭，同時(shí)暗示鑰匙的象征意義以及我對掉鑰匙的焦慮心情（或暗示“我”并沒(méi)有真正從丟失鑰匙的陰影中走出來(lái)），3分。
4.（共6分）示例：辦公室的小余對別的事情滿(mǎn)不在乎，唯獨在乎自己的電腦。對他來(lái)說(shuō)，電腦如同打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )世界的“鑰匙”，是他生活中的樂(lè )趣和情感寄托，不可丟棄或替換。
【解析】本題考查“分析作品結構，概括作品主題”考點(diǎn)，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。
1.
2.本題考查“理解文中重要句子的含意”考點(diǎn)，能力層次為B，側重“理解”能力的考查。分別說(shuō)明兩個(gè)“我想”包含的心理活動(dòng)。引述或轉述細節描寫(xiě)，分析原因。
3.本題考查“概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”考點(diǎn)，能力層次為C，側重“分析綜合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度，能進(jìn)行正確的分析、歸納。從內容上闡明“哭得傷心”的原因；分析結構和內容上的作用。
4.本題考查“對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀”考點(diǎn)，能力層次為F，側重“探究”能力的考查。這是一道探究題。答題之前，先對作品有充分的了解和準確的把握。面對一篇陌生的文學(xué)作品，要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理清全文脈絡(luò )，明白作品所表達的主題，對全文有一個(gè)整體認識和把握。具體答題時(shí)，還要切忌脫離文本，想當然地去套用鑒賞術(shù)語(yǔ)，避免空洞抽象的泛泛而談或不著(zhù)邊際的任意羅列，更不能根據個(gè)人的主觀(guān)喜好冠作隧意的褒貶。本題可以從客觀(guān)與主觀(guān)兩方面去思考。舉例正確，3分；闡釋得當，4分。
鑰匙閱讀答案 篇10
別忘了給父母留一把鑰匙
朱鐘洋（布衣粗食）
他大學(xué)畢業(yè)了，留在了故都南京工作。他依靠不懈地努力終于在一家企業(yè)當上了業(yè)務(wù)經(jīng)理，在公司的獎勵和自己的多方籌措下，年紀輕輕的他擁有了一套一室一廳的小戶(hù)型房。只是還未娶妻生子，單身一人。在父母的眼里和鄉親們心里，他幾乎就是方圓幾十里地的模范和驕傲。
他每天工作很忙，出差去洽談業(yè)務(wù)、簽約的時(shí)候很多。他沒(méi)有時(shí)間談戀愛(ài)，沒(méi)有時(shí)間�；丶铱纯�，甚至是父母給他打電話(huà)的時(shí)候都經(jīng)常會(huì )出現“你撥打的電話(huà)正忙”！如果是他打電話(huà)給父母，父母經(jīng)常下地干活去了或者是串門(mén)去了，家里的座機沒(méi)人接聽(tīng)，父母也沒(méi)有買(mǎi)手機。于是，時(shí)間長(cháng)了，和父母的聯(lián)系漸漸少了。開(kāi)始他還覺(jué)得很愧對父母，但日子多了，他似乎習慣這樣。忙碌成了他推諉的借口。
那一年冬天，父母正逢農歇時(shí)間，更是牽掛遠方的兒子。于是大老遠的趕到了南京，按照他曾經(jīng)留下的地址，幾經(jīng)周折找到了他居住的小區。而他剛剛出差去了幾百公里外的城市，有一筆很重要的業(yè)務(wù)要談。
他的電話(huà)響了，他把電話(huà)摁掉了，這時(shí)候他正在和客戶(hù)洽談業(yè)務(wù)；二來(lái)是他覺(jué)得電話(huà)號碼很陌生。忙完工作，他心想出于禮貌，應回個(gè)電話(huà)。
“我是你的鄰居，你的父母來(lái)看你啦，你什么時(shí)候回家？”電話(huà)那頭說(shuō)道。
鄰居？在他的眼里還是陌生人�，F在的大城市不都一樣，各顧各家，極少去互相了解。哪怕是鄰居最多是見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，算是問(wèn)候吧。這年頭，城里人誰(shuí)還去串門(mén)，誰(shuí)還去鄰里間拉家常！他只記得隔壁住的是一對中年夫婦，其他的一無(wú)所知。
“哦，你讓我父母接電話(huà)好嗎？”他心里還是打了一個(gè)大大的問(wèn)號。
“是我，小慶，你今天回家嗎，我和你父親來(lái)看你啦�！彪娫�(huà)里傳來(lái)母親熟悉的聲音。
“你們怎么不提前打電話(huà)告訴我��？”他心里有點(diǎn)責怪的意思。
“打啦，打啦，你的手機老是正忙，我們就直接來(lái)了。我們想你啦�！蹦赣H不緊不慢地說(shuō)。
“我馬上回來(lái)，你們在鄰居家等我�！彼掖业刳s往機場(chǎng)。
當他焦急地趕到機場(chǎng)的時(shí)候，又接到公司安排，他要繼續留在那里洽談另一筆更大的業(yè)務(wù)。領(lǐng)導早就有提拔他當總經(jīng)理的意思，只要這筆業(yè)務(wù)談成了，總經(jīng)理的位置一定是他的。他心里想了很多，最終決定留下來(lái)。父母以后可以常�？吹�，但升職的機遇不一定常常有。
他不得不再次打電話(huà)給陌生的鄰居，希望鄰居照顧他的父母幾天，哪怕算工資或者外加保姆費也行。還好鄰居答應了他。
這回，一談就是一個(gè)星期。讓他欣喜的是業(yè)務(wù)談成功了，總經(jīng)理的任命書(shū)也同時(shí)下達了。當他心急火燎地趕到家的時(shí)候，父母已經(jīng)回老家去了。
他輕輕地敲開(kāi)鄰居的門(mén)，也是第一次敲開(kāi)他們的門(mén)，鄰居把他父母留下的`包裹遞給他。
他打開(kāi)父母留下的包裹，里面掉下一封母親留下的便條：小慶，我們都知道你很忙，但我和你父親都想你，你買(mǎi)了新房，你父親執意要來(lái)看看。很不湊巧，你不在家。不過(guò)你的鄰居夫婦倆很熱心，還老說(shuō)要給你介紹一個(gè)媳婦，但我們也不好意思多打攪。知道你一切都好后，我們不想打攪你的工作，我們回老家了。老家的門(mén)壞了，你父親換了把新鎖，怕你回家打不開(kāi)，留了一把鑰匙給你，還有一包你最?lèi)?ài)吃的家鄉大紅棗……
這張便條，刺痛了他。他為什么不記得留一把鑰匙給父母呢？他的家和父母的家有什么區別呢？他捧著(zhù)父母留下的紅棗，看著(zhù)母親留下的鑰匙，終于再也止不住的淚如泉涌。那把鑰匙像一把利劍深深的刺進(jìn)了他的內心，刺得他心如刀割！
第二天， 。
1、分析文章題目的含義。（4分）
2、根據文章意思，把最后一段補寫(xiě)完整。（4分）
3、分析下面句子的含義。（4分）
這年頭，城里人誰(shuí)還去串門(mén)，誰(shuí)還去鄰里間拉家常！他只記得隔壁住的是一對中年夫婦，其他的一無(wú)所知。
4、“他心里想了很多，最終決定留下來(lái)。父母以后可以常�？吹�，但升職的機遇不一定常常有�！边@句話(huà)反映了他怎樣的心理？（4分）
參考答案：
1、表層含義是：把自己門(mén)上的鑰匙留一把給父母。深層含義是：要學(xué)會(huì )感恩父母。
2、示例：他拋下了所有的業(yè)務(wù)，踏上了回家鄉的火車(chē)。他決定要把父母接過(guò)來(lái)一起住，或者留一把鑰匙給父母……
3、寫(xiě)出人與人之間因工作的忙碌而變得很淡漠。
4、工作要緊、升職要緊，看父母有的是時(shí)間，表現了他為父母著(zhù)想的很少，對親情十分淡漠。
鑰匙閱讀答案 篇11
拔下鑰匙（22分）
一個(gè)普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微風(fēng)。令人微醺的陽(yáng)光。
他駕駛著(zhù)一輛普通得不能再普通的7路無(wú)人售票公交車(chē)，行駛在高架路上。滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的乘客，有的在小聲交談，更多的是在打瞌睡，由車(chē)窗透進(jìn) 來(lái)的初冬暖陽(yáng)，像一只只溫柔的手撫摸著(zhù)人們的臉。他從后視鏡里看到，一對小夫妻在逗著(zhù)懷里的嬰兒，那嬰兒長(cháng)得白白胖胖的，惹人喜愛(ài)。
他微笑了。他想到了自已并不富有卻溫暖的家。過(guò)幾天休息時(shí)要把老父親推出來(lái)曬曬太陽(yáng)了，別看老人神志不太清醒，可就是喜歡曬太陽(yáng)，喜歡聽(tīng)人聊天。父母親都80多歲高齡了，自己還能孝敬幾年呢?
這輩子自己最虧欠的要算妻子了，別的不說(shuō)，單說(shuō)她一嫁進(jìn)門(mén)就照顧患病臥床、神志不清的公公，如今已經(jīng)20多年了，從沒(méi)半句怨言。5年前妻子患上了腦瘤，妻子覺(jué)得天都要塌了，但他告訴妻子說(shuō)：不要怕，有我在，天就不會(huì )塌，我就是你的天!終于，他陪著(zhù)妻子一起戰勝了病魔。
他又想到正在讀大二的女兒，臉上的笑容更深了。女兒是他的驕傲，他因為家庭和時(shí)代的關(guān)系沒(méi)讀多少書(shū)，吃盡了讀書(shū)少的苦頭，幸好，女兒爭氣，考上了重點(diǎn)大學(xué)。懂事的女兒很體貼爸爸的不易，知道家里條件不好，從來(lái)不在物質(zhì)上與人攀比，成績(jì)上卻一直是佼佼者。每次從學(xué)�；貋�(lái)，還用勤工儉學(xué)的錢(qián)為他買(mǎi)東西。他駕駛座上的小枕頭就是女兒 送的，女兒說(shuō)爸爸頸椎不好，墊個(gè)小枕頭會(huì )舒服些，還帶紅外線(xiàn)按摩呢。
想到這里，他忍不住動(dòng)了動(dòng)脖子，感到后脖子那里很溫暖。
現在，車(chē)將要下高架路了，下了高架再開(kāi)一段路就到終點(diǎn)站了
忽然，他感覺(jué)眼前一陣模糊，頭劇烈地眩暈起來(lái)，接著(zhù)又劇烈地疼起來(lái)，他感到很惡心，胃里翻江倒海不好，可能是突發(fā)腦溢血!他立刻意識到了這一點(diǎn)，他的父親就是因腦溢血40來(lái)歲就癱瘓了，他自己40來(lái)歲時(shí)也患上了高血壓。
他清楚突發(fā)腦溢血會(huì )很快失去意識。下高架后的路是一條交通要道，車(chē)輛、行人密集，稍有疏忽，這么大的公交車(chē)極有可能失去控制，造成群死群傷的惡性交通事故!
他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，意識也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠的地方傳來(lái)隱隱約約的.歌聲不能，絕不能，我一定要挺住!他咬緊牙關(guān)對抗著(zhù)，對抗著(zhù)終于，他已經(jīng)模糊的視野里出現了終點(diǎn)站那熟悉的藍色候車(chē)亭堅持不到終點(diǎn)站了，提前停車(chē)
他打右轉向燈，靠邊，平穩停車(chē)，開(kāi)門(mén)，熄火，拔下鑰匙。
渺茫的歌聲有強大的力量，吸裹著(zhù)他在黑暗的深淵墜落、墜落
那深淵太深，36小時(shí)的搶救后，他沒(méi)能爬上來(lái)。
當人們從他的口袋里找到公交車(chē)鑰匙時(shí)，在場(chǎng)的所有人都流淚了 這是一輛自動(dòng)擋的公交車(chē)，他擔心自己昏迷后，可能會(huì )無(wú)意識地導致車(chē)輛失控，因此，他在生命的最后關(guān)頭，拔下鑰匙，牢牢鎖住那扇通往死亡的門(mén)。
他叫陳樂(lè )平，上海一位普通得不能再普通的公交車(chē)司機。
11．請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內容。(4分)
12．第⑩段畫(huà)線(xiàn)句子運用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(6分)
13．陳樂(lè )平是一位普通的公交車(chē)司機，他身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請列舉出兩點(diǎn)。(6分)
14．從本文中，你悟到什么有益的人生道理?(6分)
參考答案：
�。�22分）11．文章記敘了上海公交車(chē)司機陳樂(lè )平在突發(fā)腦溢血、生命垂危的時(shí)刻，用盡生命的余力，拔下鑰匙，確保乘客安全的故事。(評分說(shuō)明：根據文章情節概括完整即可得分。4分)
12．心理描寫(xiě)。起到了突出人物優(yōu)秀品質(zhì)(精神)的作用。 (評分說(shuō)明：描寫(xiě)方法2分，作用4分，答出陳樂(lè )平優(yōu)秀品質(zhì)的具體表現也可得分。)
13．示例：工作認真負責，尊老愛(ài)幼，有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，鎮定果敢，不畏死亡等。(評分說(shuō)明：答出兩點(diǎn)給分，意思對即可得分。6分)
14．示例一：在平凡的崗位中恪盡職守，生命就會(huì )變得有意義。
示例二：人生短暫，一個(gè)人能做一件有益于他人的壯舉，乃人生一大幸事!
示例三：陳樂(lè )平的事跡，能喚醒埋藏在心底的責任與大愛(ài)。
示例四：人的一生要經(jīng)歷很多考驗，有的是幸運，有的卻是災難，我們 應該像陳樂(lè )平一樣，笑對生死，靈魂永恒。(評分說(shuō)明：可以從生命意義、責任、生活態(tài)度等方面回答，答出兩點(diǎn)言之成理即可得分。6分)
鑰匙閱讀答案 篇12
鑰匙
羅蘭
�、僮詮挠幸惶�，和他因小事?tīng)幊�，我一怒離家，回來(lái)時(shí)卻發(fā)現忘帶鑰匙，又不肯按鈴請他來(lái)為我開(kāi)門(mén)，只得索性坐火車(chē)去高雄住了一夜。那以后，我對鑰匙就十分小心。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，它是一種自尊的保障，獨立的象征。代表著(zhù)可以我行我素的自由和不必求助于人的快樂(lè )。我的鑰匙好像就因為這種意義的追求，才逐漸多起來(lái)的。
�、诔俗约鹤√幋箝T(mén)、二門(mén)的鑰匙，以及家中一切備而不用的鑰匙之外，我有辦公室抽屜和四個(gè)柜櫥的鑰匙，還有發(fā)音室的鑰匙。另外我還有洛杉磯女兒住處的兩套鑰匙和紐約朋友住處的鑰匙。他們說(shuō)：“知道你這人喜歡隨時(shí)高興就跑來(lái)了，給你一套鑰匙，我們不在家，你也可以進(jìn)來(lái)�！�
�、坭�匙因此不僅是一種自由，也是一種權利和別人對你的信任。
�、転榱祟A防自己某天忘了帶鑰匙或丟了皮包，我多配了一些鑰匙，放在辦公室。必要時(shí)，我可以回辦公室去拿，而不必麻煩鎖匠或任何其他的人。辦公室晝夜都有人在。我不怕任何時(shí)候會(huì )被關(guān)在辦公室的門(mén)外——這另一套的鑰匙給我的是一種左右逢源的保障。
�、菸倚刨�(lài)我的鑰匙，而且對它們十分感謝，好像它們是黑夜中的一些燈，寒夜里的一爐火，或一把擋雨的傘，一件御寒的大衣。它們是如此的簡(jiǎn)單、輕便、信實(shí)，而又可以由我自己掌握。
�、薹路鸱膊荒苡晌易约阂粋�(gè)人來(lái)掌握的東西，都使我覺(jué)得不安全。不是我不信任別人，而是我不知自己肯不肯去煩勞或支配別人。我總覺(jué)得，要煩勞或支配別人的時(shí)候是很緊張的。雖然，我知道，那么多的人樂(lè )意對我付出關(guān)懷與幫助。不說(shuō)別人，電臺的老工友，每當我進(jìn)了辦公室，還未坐定，他就用我留給他的鑰匙幫我把抽屜打開(kāi)了，而且總會(huì )問(wèn)：“又沒(méi)帶鑰匙吧?”我接受他的好意。在他面前，我永遠可以不必說(shuō)我帶了鑰匙。只有當他偶爾休假，或出去訪(fǎng)友的時(shí)候，我才慶幸我不會(huì )真的沒(méi)帶鑰匙，而可以很愉快地打開(kāi)抽屜，取用我工作上絕對必須的.唱片或錄音帶。這使我產(chǎn)生一種有備無(wú)患的快樂(lè )。
�、邽榱伺率刮丛A料我真會(huì )從天而降的朋友或女兒大吃一驚，我還沒(méi)有這樣使用過(guò)他們善意交給我的鑰匙。不過(guò)，我也曾想象，如果某一天，天寒地凍或風(fēng)雨交加，迫使我不得不找個(gè)地方落腳的時(shí)候，忽然想起，附近就有她們某一個(gè)人的住處，而我正帶著(zhù)她們的鑰匙，盡管她們已去上班，或者剛好出去度假，我也一樣可以輕而易舉，開(kāi)門(mén)進(jìn)入她們舒適的家，讓我卸下滿(mǎn)身風(fēng)塵、一心倦意，安穩地蜷臥在沙發(fā)上入睡——這鑰匙，對我來(lái)說(shuō)，是一種可以安心的投奔。
�、嗵鞖饫淞�，外面滴滴瀝瀝地下著(zhù)冬雨。從外面回來(lái)，躲進(jìn)自己的家里，插上電暖爐，把那串小小的鑰匙珍重地放回皮包內存有拉鏈的口袋，感覺(jué)上，我所擁有的一切都在這里了。于是，我忽然記起二十多年前的某一天，住處的鄰居發(fā)生火警�；艁y中，一點(diǎn)也想不起該先搶救什么，敞著(zhù)大門(mén)跑出去，卻帶著(zhù)一把開(kāi)大門(mén)的鑰匙。我并不覺(jué)得自己反應錯誤，因為那是一種下意識“提綱挈領(lǐng)”的搶救——有鑰匙，就可以讓我擁有那個(gè)家。
�、崤畠撼鰢跋�，把她用的那把開(kāi)大門(mén)的鑰匙交給我。我推還給她，說(shuō)：“萬(wàn)一你什么時(shí)候回來(lái)，我不在家呢?”——鑰匙，在這時(shí)，是一種無(wú)言的挽留。
�、猱斎掏床坏貌话逊孔淤u(mài)掉的時(shí)候，最后的割舍，是交出了那把使用了多年，感覺(jué)上猶有余溫的鑰匙，使我覺(jué)得那把交出去的鑰匙上，像是綴滿(mǎn)了珠鉆，而它們卻是我在這人生旅途上奔波時(shí)的汗滴和淚滴。
23、通覽全文，作者賦予了“鑰匙”哪些特定的內涵? (4分)
答：
24、為什么說(shuō)賣(mài)房交出的“鑰匙上，像是綴滿(mǎn)了珠鉆”，是“我在這人生旅途上奔波時(shí)的汗滴與淚滴”? (3分)
答：
25、文章第⑤段在內容和結構上有何作用? (2分)
答：
26、作者寫(xiě)“我”與女兒、友人及工友間關(guān)于鑰匙的小事，有什么意圖? (2分)
答：
27、請從取材和語(yǔ)言?xún)煞矫�，對本文作�?jiǎn)要的賞析。(6分)
答：
參考答案：
23、①自尊的保障；②獨立的象征；③我行我素的自由；④不必求助于人的快樂(lè )；⑤權利和信任；⑥有備無(wú)患的快樂(lè )。(安心的投奔；無(wú)言的挽留；左右逢源的保障等。)
(評分：答出六點(diǎn)中任意四點(diǎn)即可得全分，共4分)
24、鑰匙是人生歷程的見(jiàn)證者，是家庭財富的守護神。它曾維系著(zhù)愛(ài)情、親情和友情等美好溫馨的情感；也曾開(kāi)啟淺淺的感傷與小小的煩惱。
(評分：3分。意思對即可。)
25、內容上，突出強調了鑰匙在“我”生命中的重要地位以及“我”對鑰匙的感情；
結構上，承上啟下。
(評分：每項1分，共2分)
26、表達了“我”對鑰匙帶給自己的美好情誼的珍惜，對人與人之間充滿(mǎn)溫情的肯定，對真誠、信任等傳統道德回歸社會(huì )的期盼。
�。ㄔu分：共2分）
27、(6分)
�、偃〔姆矫妫鹤髡邚淖陨斫�(jīng)歷的一件日常小事寫(xiě)到讀者熟悉的件件生活瑣事，引發(fā)對鑰匙具有的重大意義的深切認識。(或取材生活化，以小見(jiàn)大，易引起讀者共鳴。) (2分)
�、谡Z(yǔ)言方面：寓豐富的情感于平實(shí)本色的語(yǔ)言中。（或語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華又充滿(mǎn)感情）（2分）
運用比喻、排比等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力。（2分）
鑰匙閱讀答案 篇13
提琴
�。勖绹荼�?瓊斯
從我幼年時(shí)一直到長(cháng)大離開(kāi)家上大學(xué)，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開(kāi)陳舊的黑盒子，里面襯墊著(zhù)鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中�，F在你可看見(jiàn)了一把出自名匠的古琴。他語(yǔ)調莊重地告訴我，并且讓我透過(guò)琴面的f形音孔觀(guān)看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來(lái)的。
我父親是一位面包師傅，在愛(ài)塞克斯大街新開(kāi)辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個(gè)計劃時(shí)，他心里異常興奮。
我告訴你，瑪麗，根本不會(huì )有危險，看見(jiàn)母親臉色不對頭，父親說(shuō)道，你只要在這份三千美元的借貸申請書(shū)上簽個(gè)名就行了。
可如果是抵押貸款，她嗚咽地說(shuō)道，他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。
我想稍微講幾句。舅舅說(shuō)。他站起來(lái)從陳列柜頂上取下那把小提琴，我從報上讀過(guò)，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣(mài)了五千元。把它拿去賣(mài)了，卡爾。
哦，邁克！母親很吃驚。
我可不愿那么做，邁克。父親說(shuō)道。
如果你趕快的話(huà)，邁克舅舅告訴他，你可以在老埃雷特關(guān)店之前趕到他那里。他的雙手微微顫抖，可他的語(yǔ)調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著(zhù)提琴盒出門(mén)了。
過(guò)了一陣子父親從前門(mén)進(jìn)來(lái)，他吹著(zhù)口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著(zhù)那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門(mén)口了，可我心里突然起了個(gè)念頭，父親解釋道，我們干嗎要賣(mài)它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著(zhù)嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢(qián)，我們就用不著(zhù)為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說(shuō)是嗎，瑪麗？如果我們要還的話(huà)，只消穿過(guò)三條馬路到埃雷特那家店去就行了。
母親顯出欣喜的表情：我很高興，卡爾。
一個(gè)很明智的主意，邁克舅舅裁決道，另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學(xué)里念書(shū)的費用。
那筆貸款并沒(méi)有給家里造成麻煩。我進(jìn)中學(xué)后，上午上課，下午就在店里幫忙。
在我即將上大學(xué)的那年夏天，邁克舅舅溘然長(cháng)逝，于是他的小提琴便傳給了我。
他們難道沒(méi)有讓你們勤工儉學(xué)的方案嗎？一天晚上，父親問(wèn)我。
我告訴他確實(shí)有。
我想那樣最好。他突然說(shuō)道，我在你衣柜的抽屜里放了一個(gè)信封，里面有兩百元，應該夠繳你開(kāi)始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。
母親確實(shí)是這樣。不過(guò)她不再憂(yōu)心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。
在我離家的頭一天，父母都在店里忙著(zhù)，我提著(zhù)這把琴來(lái)到埃雷特的樂(lè )器店。這位老人從后房走出來(lái)，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開(kāi)琴盒：它值多少錢(qián)？
他拿起琴來(lái)：賣(mài)二十五元，也許能賣(mài)到五十元，這就要看誰(shuí)愿意要它了。
可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。我說(shuō)。
不錯，這上面確實(shí)有他的標記，他彬彬有禮地說(shuō)道，許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會(huì )是真的。他好奇地凝視著(zhù)我，我以前見(jiàn)過(guò)這件樂(lè )器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？
是的。我簡(jiǎn)短地回答道。當然，這把琴我沒(méi)有賣(mài)掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。琴呢？她問(wèn)道，一面把手貼在自己胸口，你們把它賣(mài)了？
父親顯得很憂(yōu)慮，直到我搖搖頭。在樓上我的衣箱里，我告訴她，我想把它放到學(xué)校我的房間里，平時(shí)看到它就使我想到自己的家。
母親高興起來(lái)，顯得很滿(mǎn)意。此外，我繼續說(shuō)道，那樣的話(huà)，如果發(fā)生了什么事我需要錢(qián)用，你們就用不著(zhù)為我擔心了。這就像我擁有了一個(gè)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的錢(qián)匣子，是這樣嗎，爸爸？
是這樣，瑪麗，是這樣的。父親一面回答，一面避開(kāi)了我的目光。
1．文中畫(huà)線(xiàn)的兩處，分別表現了人物怎樣復雜的心理？（6分）
�。�1）他的雙手微微顫抖，可他的語(yǔ)調卻異常平靜。
�。�2）父親一面回答，一面避開(kāi)了我的目光。
2．請概括我（小瑪麗）這一形象的主要性格特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用。（6分）
3．小說(shuō)第一段說(shuō)：它已成為某種象征。請結合全文，探究象征一詞的豐富內涵。
《提琴》屬小說(shuō)，小說(shuō)的閱讀不同于散文的閱讀，第一步就是要把握情節。情節是小說(shuō)的要素之一，人物形象的塑造、人物性格的展現與演變，都是在情節發(fā)展中完成的，小說(shuō)的主題、作者的思想傾向也都是在情節發(fā)展的過(guò)程中逐漸清晰起來(lái)的。所以，閱讀小說(shuō)首先是要感知作品情節，弄清楚故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局，故事寫(xiě)了哪些矛盾，這些矛盾又是怎樣解決的等等。
《提琴》是篇容易理解的小說(shuō)，圍繞著(zhù)提琴來(lái)組織故事。大致情節如下：
情節一：提琴是舅舅的驕傲。
情節二：父親要新辟店面，需要貸款，舅舅決定賣(mài)琴幫助我們。
情節三：父親雖然接過(guò)提琴，但最終還是把提琴帶回來(lái)放到陳列柜頂上的老地方。
情節四：舅舅把提琴作為財產(chǎn)送給我，供我在大學(xué)里念書(shū)。而舅舅在我即將上大學(xué)的那年夏天溘然長(cháng)逝。
情節五：我知道了提琴的真相，像父親那樣沒(méi)有說(shuō)破，把提琴珍藏在衣箱里。
通過(guò)情節的梳理，我們大致知道這是一個(gè)愛(ài)的故事。提琴將一家人的愛(ài)聚在了一起。
接下來(lái)的重要一步就是人物理解與把握。先是理清人物之間的關(guān)系，然后是看看人物在小說(shuō)中的表現，進(jìn)而思考人物的性格、品質(zhì)與精神。就《提琴》來(lái)說(shuō)，人物有些什么樣的表現呢？在理順、理清情節時(shí)，我們的大腦中對人物形象已經(jīng)有一個(gè)概括、籠統的印象，現在要進(jìn)一步清晰化、具體化：
正當我們家處在艱難的關(guān)鍵時(shí)刻，舅舅決定賣(mài)琴幫助我們，后來(lái)又把它作為財產(chǎn)送給我；
母親不愿輕易賣(mài)琴。
父親得知琴是贗品卻并不說(shuō)破，而是巧妙地保護著(zhù)舅舅的夢(mèng)想和母親的希望：
我得知真相后，理解并學(xué)習父親的處理方式。琴讓父親對我產(chǎn)生影響。
再進(jìn)一步探究人物的情感世界和品質(zhì)精神：
在舅舅身上表現得最為突出的是犧牲與奉獻精神，雖然被迫賣(mài)掉祖傳珍寶，他的內心痛苦無(wú)奈，但這把提琴能幫助妹妹一家渡過(guò)難關(guān)，所以他又十分地樂(lè )意和快慰。舅舅表現出的愛(ài)是舍自己，為大家的奉獻之愛(ài)。
母親不愿輕易賣(mài)琴，體現了她對弟弟的愛(ài)。
父親守護真相，則體現了她對舅子的愛(ài)，他不愿意打破舅子的藝術(shù)虔誠與藝術(shù)追求之夢(mèng)。父親守護真相，還體出了她對妻子的關(guān)愛(ài)，她不愿意打破妻子的希望。
父親的愛(ài)廣博，還包括對我的愛(ài)：父親估計到我知道了真相，既贊許我的.作法，又為我知道真相，過(guò)早地承擔家庭的責任而感到無(wú)奈和不忍，這是一種心疼中帶著(zhù)甜蜜的愛(ài)。
我的愛(ài)，一是表現在對親人的理解上，二是表現在愛(ài)的傳承上，三是表現在勇敢承擔家庭責任上。
當然小說(shuō)的鑒賞，還離不開(kāi)想象。我們要運用想象來(lái)推斷，合理填充空白，如閱讀第一題，要注意的是這里的想象，不能脫離小說(shuō)語(yǔ)境。根據小說(shuō)相關(guān)內容，第一題中的第一小題我們可作這樣的推斷：
因被迫賣(mài)掉祖傳珍寶的痛苦無(wú)奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過(guò)難關(guān)而欣慰。
第二小題可作這樣的推斷：
父親估計到我知道了真相，既贊許我的作法，又為我知道真相，過(guò)早地承擔家庭的責任而感到無(wú)奈和不忍。
也可作這樣的推斷：
估計我沒(méi)有了解到事情的真相而輕松，同時(shí)又怕我從自己的眼神中看出破綻而回避。
閱讀第二題，可解答如下：
我的主要性格特點(diǎn)：能體貼理解他人。（或善解人意、成熟懂事）源于對前面對我的理解與把握。
作用有三：①我是貫穿全文的線(xiàn)索；②使文中的人和事更具真實(shí)感；③通過(guò)我側面烘托父親的形象。源于故事情節與人物形象的理解把握
至于第三題，屬于延伸題，探究有三個(gè)角度：
�、偾偈怯H情的象征；②琴是善良心地的象征；③琴是精神財富的象征。具體的理由與前面人物的內心世界的分析相關(guān)。
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