幼兒園大班英語(yǔ)教案【精選15篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班英語(yǔ)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班英語(yǔ)教案1
教學(xué)準備：
教學(xué)卡片，錄音機，教學(xué)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一.Warm-up Time . 課前熱身(2分鐘)
英語(yǔ)歌曲：Open shut
二.Story Time .講故事展示知識點(diǎn)(3分鐘)
1.聽(tīng)故事(有一個(gè)天使 Angel最喜歡拿著(zhù)望遠鏡看東西啦。有一天，她又舉起了望遠鏡，看… …)
圖片一：一副早上的圖畫(huà)，天使高興的說(shuō)：Morning ,Good morning她回頭笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：Good Morning to you，媽媽也笑著(zhù)說(shuō)：Good Morning to you 早上好。
圖片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回頭跟媽媽說(shuō)：Good Afternoon to you，媽媽又笑著(zhù)說(shuō)：Good Afternoon to you 下午好。
圖片三：這回天使看的`更遠啦，�。篍vening ，Good Evening 她又回頭跟她的媽媽說(shuō)：Good Evening to you. 媽媽笑著(zhù)說(shuō)：Good Evening to you 晚上好。
2. 知識點(diǎn)回顧，看短語(yǔ)讀音。并說(shuō)明在什么情況下使用這些語(yǔ)言。
三、游戲鞏固知識點(diǎn)(8分鐘)
1. 指令游戲： what is this ?
2. 判斷游戲：Angel ,Angel , what do you see ?
四、Music Time (5分鐘)
1. 身體律動(dòng)
T : Let’s act .
Good Morning to you 手做圓的動(dòng)作在右側，半蹲
Good Afternoon to you 手做圓的動(dòng)作在頭頂
Good Evening to you 手做圓的動(dòng)作在左側，半蹲
2. Let ’s chant. (跟著(zhù)磁帶慢做動(dòng)作)
3. Let ’s sing . (跟著(zhù)磁帶跟唱，打拍子)
五、結束活動(dòng)(2分鐘)
今天我們借著(zhù)Angel的望遠鏡，認識了很多日常用語(yǔ)：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我們也玩累了，跟老師們說(shuō)Good – bye.
教學(xué)目標：讓幼兒在愉悅的氛圍中不自覺(jué)的學(xué)好英語(yǔ)
教學(xué)要點(diǎn)：短語(yǔ)：Good Morning
Good Afternoon
Good Evening
幼兒園大班英語(yǔ)教案2
目標aim：
1、describe the parts of the funny face in the game.
2、putting and drawing a funny face.
3、children feel enjoying in the game.
準備preparation：
1、blank face cards for every child.
2、puppets
3、tape recording
課程course：
第一部分part one：
1、daily dialogue: what day is today? what’s weather like today?
2、game: “max says”
3、chant: bend your knees
第二部分part two：
1、teacher turn to magician with magical wand. ? abracadabra ten eleven twelve a white face. oh no eyes no nose no mouth no ears. i must change out them. abracadabra,? twelve thirteen fourteen. what’s this?（eyes）？
big or small?（big）
what color?（red and blue）
�。╨ong or short?）
try to say in one sentence.（yes, they are big red and blue eyes.）
to change out others in the same way. put the parts of body together in the magician game. all are three faces.
2、teacher lead the children describe the funny face in the game. guessing game: showing the funny face that children have done. teacher imitate magician’s monkey to show how to play. teacher says: “
two big blue and green eyes , a big yellow nose, a small mouth. what number is it? number one or number two? （one）
who wants to become the monkey to play? （children try, teacher can help them at first.）
ok, you are excellent. so let’s do a game to test if you are really capable.
3、game: follow me touch your -----. teacher exaggerates the action. and instruct children to by passing the bell.
第三部分part three：
wonderful, you do your best. so you draw funny faces to send to your parents. you can send to them if they are here, if not you bring home to send to them.
幼兒園大班英語(yǔ)教案3
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到電腦教室，由老師引導讓幼兒在電腦上對以前所學(xué)單詞（如：tain what do you like！以及句形進(jìn)行復習）
2、請幼兒來(lái)與老師共同做一個(gè)游戲《字母跳出來(lái)》將所學(xué)字母卡片都發(fā)給幼兒，人手一張，游戲開(kāi)始：當老師說(shuō)到那個(gè)字母時(shí)拿著(zhù)這個(gè)字母的小朋友迅速跳起來(lái)大聲說(shuō)出自己所那的字母發(fā)音。
3、新受字母MmNn及字母郎詩(shī)。首先出示Mm的圖片mountain.請幼兒跟老師直讀字母Mm的.發(fā)音老師進(jìn)行個(gè)別指導同時(shí)注意個(gè)別發(fā)音，引導幼兒學(xué)習mountain的字母郎詩(shī)學(xué)習是老師可先以圖片做為引導同時(shí)邊朗讀邊給幼兒做動(dòng)作以引起幼兒興趣，特別注意在郎詩(shī)里出現陌生的單詞時(shí)老師應給幼兒特別進(jìn)行解釋。然后教授幼兒字母操的做法。教師Nn的方法同上。
4、待幼兒對字母MmNn以及郎詩(shī)熟悉后請幼兒上電腦通過(guò)只觀(guān)的動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步讓幼兒對MmNn進(jìn)行學(xué)習，老師在一邊進(jìn)行知道及時(shí)幫助幼兒解答關(guān)于MmNn的疑問(wèn)。
5、幼兒在電腦上邊操作邊對郎詩(shī)的發(fā)音進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習，通過(guò)在電腦上的操作后普遍幼兒都能獨立朗讀兒歌。
6、最后請幼兒下機，由老師帶領(lǐng)再把今天所學(xué)的知識進(jìn)行復習（一起做郎詩(shī)和字母操）結束次課。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習字母MmNn單詞mountainandnet及郎詩(shī)。
2、復習字母A----L及單詞tain等。
材料準備：
字母卡片、掛圖2張、電腦
幼兒園大班英語(yǔ)教案4
教學(xué)講解
1. this is an important lesson in from this lesson, it starts asking the ss to grasp contents of each sample.
a. to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. b. to start listing “word bank” and tell the ss to remember the new words. c. to start asking the ss to write the english sentences well.
therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
2. this lesson is the first part of if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit.
3. such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.
教學(xué)分析
the ss has learned english so far. they can understand some words and some simple sentences. the ss have taken a great interest in english now.
教學(xué)目標
the teaching aim’s basis is established according to provision.
1. knowledge objects
(1) to make the ss know how to use the affirmative sentenceand the negative sentence everyday expressions for
(2) to study the new words learning the dialogue of this lesson.
(3) to finish some exercises.
2. ability objects
(1) to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
(2) to train the ss’ ability of working in pairs.
3. moral objects
(1) to enable the ss to be polite and love life. (2) to enable the ss to look after their things well.
教學(xué)方法
the teaching key and difficult points’ basis is established according to part a ofin the teaching material’s position and .
1. key points:
2. difficult points:
(1) how to make dialogues and act them out. (2) how to write the right whole sentences.
教學(xué)工具
part two the teaching methods
teaching special features
to use these methods are helpful to develop the ss’ thoughts.
part three studying ways
1. teach the ss how to be successful language learners.
2. let the ss pass observation—imitation—practice to study language. teaching special features:
part four teaching procedure
教學(xué)流程
step1 warm-up
1. free talk between t and ss. such as: hi, i’m . . . . what’s your name? this is ?. how do you do? who is he/she? how are you? who can count from 1to 5? what’s this in english? etc.
2. a game: ask the ss to give t some school things. for example:
t: give me your book.(ruler, box, pen, table, knife, etc.)
t: this is your book. this is not my book. it’s your book. etc.
in this course i’ll ask them to make a dialogue group by group without repetition. find out which group will make the most dialogues.
purpose of my designing: i think it is important to form a better english learning surrounding for thess by imitating and at the same time it is necessary to provide situations to review learned knowledge. step2. presentation
this course is very important. i’ll mainly talk about this step. i’ll use cai to present the whole dialogue. arrange some situations to help ss understand sample a.
first scene: there is a bag on the floor. b is picking it up and get ready to leave. now a is talking with b.
a: hi, b. how are you today? b: i’m fine, thank you. and you?
a: i’m fine, too. oh, this is my bag. b: no, this is not your bag. it’s my bag. a: (look closely) oh, i’m sorry. b: that’s all right.
(at the same time, c is running up and hitting a.) c: oh, i’m sorry. a: that’s ok.
i’ll write the key points on the bb while they are watching. after watching,
i’ll teach them to read the words and sentences on the bb. make sure they can read them well.
purpose of my designing: to present sample a by cai is much easier for the ss to learn and grasp the meanings. cai can provide a real situation with its sound and picture and it makes the relationships between the ss better.
step3.practice
first play the tape recorder. let the ss listen and imitate the dialogue. pay attention to their pronunciation and intonation. in this step the ss are required to practise the sample in pairs by reading the dialogue aloud. this step is employed to make the ss grasp the sample .at last i’ll ask the ss to think hard and act it out with a partner according to sample a. then find out which group will act it out well. i’ll give them red stars.
purpose of my designing: this step is employed to make the ss get the general idea of the dialogue as a whole one. at the same time let the ss have a chance to practise their listening
and spoken ability.
step4. production
in this step i’ll give the ss a free space to show their abilities.
second scene: the ss are having a picnic. it’s hot and they take off their coats and put them together. they are singing and dancing, laughing and chatting. after the picnic, they begin to look for their coats. d and e are talking. f and g are talking. etc.
after watching, i’ll give the ss some tasks to make similar dialogues without repetition and find out
which group will make more dialogues.
2. skill 1 model 1.
i’ll ask four ss of the groups to write these sentences on the bb in the four lines.
then check their handwriting, correct their mistakes. find out who will write well and whose handing is the best.
3. finish the ss’ workbook.
purpose of my designing: to check the knowledge ss have learned in this lesson. step5. homework:
(1)recite the words as many as possible after class.
(2)make a dialogue according to sample a and write it in the exercise book. purpose of my designing: i think homework is so important that the ss should speak english as much as they can in class or after class. it is necessary for the ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.
幼兒園大班英語(yǔ)教案5
活動(dòng)目標：
1、在情景中，有興趣地學(xué)習區分和說(shuō)出英文單詞money、peach，并復習已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant；
2、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè )趣。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的'音樂(lè )；
2、桃子、香蕉、蘋(píng)果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、翻山越嶺去旅行
1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要帶你們去旅行，Are you happy?
Let’s 背起書(shū)包、戴上帽子、戴上cool cool的太陽(yáng)眼鏡，準備出發(fā)，Are you ready?
2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。
二、意義之旅
1、做客猴子家
�。�1）教師帶領(lǐng)，拜訪(fǎng)熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“Hello, Monkey!”；
�。�2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認讀英文單詞“peach”；
�。�3）離別時(shí)，熱情與monkey再見(jiàn)：“Bye-bye, monkey!”
2、給大象喂食
�。�1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自elephant的SOS信號，詢(xún)問(wèn)elephant哭的原因；
�。�2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋(píng)果、生梨和桃子，并讓孩子復習單詞apple、banana、bear和peach；
�。�3）吃飽后的elephant向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say“Good-bye, elephant!”to the elephant。
三、高高興興再送禮
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！
幼兒園大班英語(yǔ)教案6
一、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Yy
2、掌握單詞
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Yy
2、如何更好的掌握單詞
三、課前準備：
VCD機、碟片、字母單詞卡片
四、教學(xué)過(guò)程 1、Words：coat
Practice new words one by one.
2、（出示字母單詞卡片）Yy coat
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“Y”
T—— What is this？
Ss ——This is my“coat”.
3、T：（板書(shū)）big letter‘Y’，small letter‘y’Ss：（書(shū)空）Yy
4、practice
T：Take out your copy book.
Ss：Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫(xiě)字母Yy兩行。每個(gè)單詞二行
幼兒園大班英語(yǔ)教案7
活動(dòng)目標：
1、聆聽(tīng)兒歌color，培養孩子的語(yǔ)感。
2、能夠用肢體動(dòng)作表達對歌詞內容的理解。
活動(dòng)準備：
點(diǎn)讀筆、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
Step 1：Warm-up（熱身運動(dòng)）
1、師生問(wèn)好，開(kāi)始課堂。
T：Good afternoon everyone！
C：Good afternoon Miss Liu。
T：It’s time for class。
2、與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的談話(huà)。
T: What can you play? (I can play the piano.)
T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)
3、唱歌進(jìn)入課堂
T：Let’s sing the song together! (shapes)one two beginning！
4、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
T：Let’s dance with the music. reading go！
Step 2：Presentation（內容呈現）
1、復習單詞，教師出示單詞卡片。
T：Look, Do you in English ?（教師出示單詞卡片，進(jìn)行復習單詞）
2、教師用播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)VCD，讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的節奏。
T：Listen to the music carefully。仔細聽(tīng)音樂(lè )。
T：Sheik your hands one two one。（小手擺起來(lái)有精神）Listen to the music and clap your hands（聽(tīng)音樂(lè )拍手）
3、教師點(diǎn)讀掛圖上的`句子
T：Let’s learn to the sounder!(讓我們跟著(zhù)音響一起學(xué)吧！)（教師點(diǎn)擊掛圖中的每一個(gè)句子添上簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，讓幼兒理解歌曲的內容）
T：Pink、purple、brown and tan stand up, Pink、purple、brown and tan turn around and Stretch up high above your head. Pink、purple、brown and tan sit down, Gold .silver.black.and white stand up . silver.black.and white turn around and Stretch up high above your head. Gold .silver.black.and white sit down.(帶著(zhù)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏學(xué)習歌詞)
Step 3：Practice（活動(dòng)操練）
Game：拾豆豆
T：教師將準備好的各種顏色的小圓球放在地上，然后請三名幼兒到前面來(lái)參加游戲。教師出示卡片，下面的幼兒讀出顏色，參加游戲的幼兒要用最快的速度找出相應顏色的小球，并說(shuō)出相應的單詞。
T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。
TC：Good bye Miss Liu!
幼兒園大班英語(yǔ)教案8
活動(dòng)目標：
1、能用英語(yǔ)日常用語(yǔ)互動(dòng)并積極地參與游戲中。
2、能邊做動(dòng)作邊說(shuō)出英語(yǔ)單詞：clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。
復習歌曲：
《龜兔賽跑》
活動(dòng)準備：
英語(yǔ)卡片、英語(yǔ)律動(dòng)碟片，百寶馕
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
師：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather。）
二、律動(dòng)
師：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok。）
做英語(yǔ)韻律操（由做的好的.學(xué)生帶領(lǐng)做）
三、游戲
師：“Let’s play a game，ok？”（Ok．）
1、通過(guò)集體游戲Turn around，復習英語(yǔ)單詞clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。
玩法：師：“Turn around stop！”（出示卡片），幼兒口說(shuō)單詞，身體做動(dòng)作。
�。�1）試兩遍，幼兒熟悉游戲。
�。�2）游戲中，誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出單詞，給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過(guò)游戲“百寶馕”，引導幼兒復習英語(yǔ)26個(gè)字母「媽咪±愛(ài)嬰網(wǎng)」幼兒園±教案頻道
�。�1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品，并作“噓”動(dòng)作，幼兒開(kāi)口之前口說(shuō)：“不許說(shuō)”，作出神秘狀
�。�2）讓第三位幼兒取出卡片并說(shuō)出字母，請其他幼兒判斷。
�。�3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜字母，請取卡片的幼兒判斷。
�。�4）時(shí)間允許的話(huà)，可以讓幼兒默寫(xiě)26個(gè)字母。
幼兒園大班英語(yǔ)教案9
活動(dòng)目標： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用語(yǔ)和同伴大膽交流。
2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like？I like ……）
3、培養幼兒對英語(yǔ)游戲的興趣，有集體比賽的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備： 1、環(huán)境創(chuàng )設：城市風(fēng)貌圖
2、幼兒準備：已具備一定的日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)單句型的對話(huà)能力。
3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂(lè )，小紅旗若干。
活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運動(dòng)——英語(yǔ)律動(dòng)歌曲《One，two！Open the door》
二、Happy English for a minute（快樂(lè )英語(yǔ)一分鐘�。┮巹t：幼兒大膽的站到中間用常見(jiàn)的.英語(yǔ)短句或句型向全班幼兒?jiǎn)?wèn)，座位上的孩子根據提問(wèn)進(jìn)行相應的英文回答。等到前一名孩子問(wèn)好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來(lái)?yè)寙?wèn)。
例如：A幼兒?jiǎn)?wèn)：“How are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）A幼兒?jiǎn)?wèn)：“I am fine，too！”（我也很好）價(jià)值取向：
1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語(yǔ)和英語(yǔ)短句大膽的提問(wèn)，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時(shí)加強對個(gè)別孩子的指導。
三、英語(yǔ)游戲：換位子 1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片（如銀行）師問(wèn)：“ What do you like？”（你喜歡哪個(gè)地方？）生答：“I like bank 、”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來(lái)說(shuō)：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問(wèn)，游戲從新開(kāi)始。
四、小火車(chē)進(jìn)城了 1、創(chuàng )設的城市建筑物的風(fēng)貌
2、師做火車(chē)頭，伴隨著(zhù)音樂(lè )以開(kāi)火車(chē)的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問(wèn)：“Where will you go？”幼兒回答：“I will go to the ……”
價(jià)值取向：在輕松的音樂(lè )游戲中復習常見(jiàn)的建筑名稱(chēng)，并鞏固句型：“What do you like？I like ……”
五、小小競賽場(chǎng) 1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊
2、規則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）
3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導。
價(jià)值取向：
1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場(chǎng)的形式符合孩子的年齡特征。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強孩子之間游戲的規則意識。
幼兒園大班英語(yǔ)教案10
活動(dòng)目標：
1、在游戲情節中激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的發(fā)音及含義。
活動(dòng)準備：
1、flash card。
2、noodles 、dumplings 、rice圖片。
3、自制魔術(shù)盒三個(gè)。
4、大嘴巴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、greeting
教師say “good morning!” to everybody!(并配上適當的動(dòng)作，指導幼兒根據你的動(dòng)作做出相應的回應動(dòng)作)
2、warm up
up and down。（讓幼兒在念“up”的時(shí)候不斷往上跳，念“down”的時(shí)候不斷往下降，直至雙手碰地）
3、新授。
以whole-everybody-whole的方法新授單詞。
noodles 、dumplings 、rice (有的以拍圖片的形式，有的以親圖片的形式，來(lái)讓每個(gè)幼兒念單詞)
在最后一個(gè)“whole”環(huán)節中以大聲、小聲的方法練習發(fā)音數次。最后把卡片請到黑板上休息。
4、game
�。�1）listening game(我和它是好朋友)
游戲規則：老師在兩組小朋友各挑三名幼兒參加比賽，老師念到哪個(gè)單詞，小朋友到站到那個(gè)單詞的和后面，排成一排，動(dòng)作慢或答錯的淘汰，決出最后的勝利者。
如此反復三組。
�。�2）speaking game(藏圖片)
游戲規則：教師請一位小朋友蒙好眼睛，老師負責把圖片藏在另一個(gè)小朋友那里，請那位小朋友來(lái)找圖片，其余幼兒一起念卡片上的單詞，這位小朋友靠圖片的位置越近，聲音越響，反之就低。直到這位小朋友找到圖片為止，以時(shí)間來(lái)計算成績(jì)。兩組每個(gè)小組請兩位來(lái)游戲。
�。�3）大胃王
游戲規則：melody的肚子好餓哦，我看到媽媽啊煮了好多的東西，好香哦！現在請兩名小朋友來(lái)端給我吃，我說(shuō)要吃什么，你們就找什么給我吃，好不好？who want to try?
6、翻書(shū)：小結本節課的內容。
7、叮嚀
when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?
8、say “byebye”
byebye melody ,see you again。
活動(dòng)反思：
這是一堂圍繞單詞noodles 、dumplings 、rice組織的英語(yǔ)活動(dòng)，在設計活動(dòng)的過(guò)程中，我考慮到了我班幼兒的特點(diǎn)，他們的注意力比較容易分散，在以前活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現：有的幼兒在與他人講話(huà)；有的幼兒在玩手帕；有的幼兒要求上廁所。這是對學(xué)習內容不感興趣的表現，于是，在這次活動(dòng)中我嘗試改變了教學(xué)方法，設計了一個(gè)比較神秘的氛圍，讓幼兒在摸一摸、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果，首先我出示了三個(gè)魔術(shù)盒，里面藏了我今天所要教授的三個(gè)單詞的實(shí)物教具，請幼兒來(lái)摸一摸，感受一下物體的.外形，以此來(lái)猜測實(shí)物的名稱(chēng)。其次我采用了whole-everybody-whole的方法新授單詞，接下來(lái)我設計了三個(gè)小游戲來(lái)鞏固幼兒的發(fā)音及對單詞的聽(tīng)說(shuō)技能。
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通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、根據實(shí)際，隨機調整教學(xué)方案。
眾所周知，現在幼兒園的孩子將來(lái)長(cháng)大了當專(zhuān)職翻譯畢竟是很少的，在幼兒期學(xué)英語(yǔ)主要是培養幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。教師應幫助所有的幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，使他們能夠從英語(yǔ)活動(dòng)中享受到樂(lè )趣，使這
種樂(lè )趣得以鞏固、保留，并成為一種終身需要。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀(guān)設想而進(jìn)行，而要根據孩子們的興趣來(lái)確定。
新綱要也明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應根據需要合理安排，因時(shí)、因內容靈活地運用。就如，我教noodles 、dumplings 、rice時(shí)，一心想完成教案所設計的幾個(gè)環(huán)節，幼兒都不感興趣，但當我隨機改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結合點(diǎn)。
幼兒園英語(yǔ)教育除了要運用一般的教育教學(xué)方法外，還應從英語(yǔ)自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套特殊的教育、教學(xué)的方法和手段。應從幼兒親身參與其中的生活現實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理利用，增強幼兒的學(xué)習興趣。新綱要指出：善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機、積極引導中班幼兒的年齡特點(diǎn)是好奇心比較強，在此次活動(dòng)中我就抓住了這一點(diǎn)，設計了一魔術(shù)盒的游戲，進(jìn)而激起了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的熱情，活躍了課堂的氣氛。
3、融入生活，增強練習的密度。
幼兒期的記憶以短期記憶為主具有記得快、忘得快的特點(diǎn)，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)也是如此。因此我們應該結合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒多說(shuō)，增強練習的密度。把英語(yǔ)單詞放到一定的生活情景中去，重復使用，幼兒邊說(shuō)邊表演趣味性強。由此使我想到練習日常用語(yǔ)時(shí)與日常生活各個(gè)環(huán)節相結合。例如：一些打招呼的用語(yǔ)，幼兒入園離園時(shí)，老師可有意識地用英語(yǔ)來(lái)引導幼兒說(shuō)說(shuō)講講，時(shí)間一長(cháng)便運用自如。我們帶幼兒散步時(shí)，看到一些有趣的事物教幼兒用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，進(jìn)而培養幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
幼兒園大班英語(yǔ)教案11
一．教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Vv
2、掌握單詞
二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、如何聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Vv
2、如何更好的掌握單詞
三．課前準備：
VCD機、碟片、字母單詞卡片
四．教學(xué)過(guò)程
1. Words：clothes trousers
Practice new words one by one.
2. (出示字母單詞卡片) Vv trousers
T—— What’s this in English
Ss —— It’s“V”
T—— What is this？
Ss ——This is “trousers”
3、 T: (板書(shū)) big letter ‘V’ , small letter ‘v’ Ss: (書(shū)空) Vv
4、 practice
T: Take out your copy book.
Ss: Copy the letters and words.
5、Assign homework
抄寫(xiě)字母Vv兩行。每個(gè)單詞兩行。
幼兒園大班英語(yǔ)教案12
設計意圖：
糖果是孩子最最喜歡的食品。當孩子和家人走進(jìn)超市或商店，他們的腳步常常會(huì )在琳瑯滿(mǎn)目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會(huì )被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的`、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色;圓的、方的、三角的、花形的，各種形狀;還有味道也有甜的、酸的、咸的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買(mǎi)上自己喜歡的糖果。因此在本次活動(dòng)中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買(mǎi)糖的情節，幫助幼兒復習鞏固單詞red green yellow的認識，并嘗試利用Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句與老師交流。游戲的形式，激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也讓孩子在多聽(tīng)、多做、多說(shuō)的過(guò)程中提高他們的英語(yǔ)能力。
活動(dòng)目標：
1、 鞏固對單詞red green yellow的認識與發(fā)音。
2、 并嘗試利用Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句與老師交流。
3、能愉快參與英語(yǔ)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
已學(xué)過(guò)單詞red green yellow在日常生活中老師與孩子使用過(guò)Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句
每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
T：Class begins. Good morning, boys and girls……
二、基本部分
1、復習游戲：Touch your face
2、T：OK.Now,we'll play a game "Touch your face".Are you ready?(Yes.)Let's begin.
T：Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again.
3、復習單詞red green yellow
A：師出示紅色積木。What colour is it? 依次為綠色、黃色。(個(gè)別、集體)
B：指認教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it?(個(gè)別、集體)
4、游戲：Buy Candy
A:Look,I have some candies. What colour is it? 依次為綠色、紅色、黃色。(個(gè)別、集體)
B:與配班老師示范游戲。
Let me play a game with Miss Wang .
P:Hello Miss Wang.
W:Hello Miss pang.
P:Which one would you like?
W:The red one.
P:Here you are.
W:Thank you.
P:Good-bye.
W:Bye-bye.
C:師幼游戲
T：Who wants to try?
T：I'd like the yellow one.Now,let's have candies.(師幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,let's give them some,yes or no?
Mary please.……(個(gè)別幼兒送糖給聽(tīng)課老師。)
三、 結束部分
Let's say "Good-bye, teachers."
幼兒園大班英語(yǔ)教案13
目標
1、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，在活動(dòng)中愉悅、開(kāi)心、敢于表現。
2、學(xué)習運用疑問(wèn)句：Isthisa…?復習小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)及短句：what'sthis?What'sthat?
3、培養幼兒理解傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事的能力與興趣。
4、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
5、學(xué)習單詞，正確認讀和區分發(fā)音。
準備：
創(chuàng )設森林場(chǎng)景，小動(dòng)物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。
過(guò)程：
1、創(chuàng )設環(huán)境，復習練習
(1)在兒歌《sunnyday》中，進(jìn)活動(dòng)室，滲透故事當中的一些動(dòng)詞及短句如：Let'sgo..walkandwalk…touchandtouch..
(2)在創(chuàng )設的森林場(chǎng)景中，引導幼兒用疑問(wèn)短句：what'sthis?What'sthat?復習一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。
(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語(yǔ)：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa….Hereyouare!Thankyou.等。
2、運用課件，展示材料
(1)放光盤(pán)，在視聽(tīng)環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時(shí)賦有戲劇性變化的部分。)
(2)讓幼兒講講都聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答把單詞及短句補充完整。
(3)看著(zhù)光盤(pán)講述故事第二遍，對話(huà)部分鼓勵幼兒一起講。
重點(diǎn)對：daddy!Look.What'sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger!
3、游戲活動(dòng)、鞏固操練
游戲(1)《Isthisacat》，練習疑問(wèn)句：Isthis….?
(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)
游戲(2)《Touchthe…》，熟悉本班幼兒及動(dòng)物名稱(chēng)，在游戲中訓練幼兒的傾聽(tīng)、辯音能力。
4、模仿表演，大膽表現
讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy.Tom.Tiger.模仿表演故事，自然結束活動(dòng)。
二、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄：
(片段一)
游戲《Isthisacat》--(我從小籃子里拿出了一個(gè)滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無(wú)辜”的樣子展現在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開(kāi)懷大笑……此時(shí)的我可是個(gè)看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來(lái)摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來(lái)。)
老師：“Isthisacat?”
孩子們：“No.no!“(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)
老師：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問(wèn))
孩子們：“No，no.It'sapig!”(孩子們忍不住了，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來(lái)，告訴她算了!)
老師：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)
孩子們：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺(jué))
老師：“Peter!Comehere.”
(Peter笑瞇瞇地上來(lái)，坐在了前面的小椅子上，我幫他戴上了滑稽眼鏡，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開(kāi)懷大笑起來(lái)。)
peter：“Isthisatiger?”(學(xué)著(zhù)我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來(lái)，假模假樣地閉上眼睛，明知故問(wèn))
孩子們：“No，no.”(頭又開(kāi)始搖了，而且聲調也變了，似乎在說(shuō)：當然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)
peter：“Isthisadog?”(也學(xué)著(zhù)我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎這下明白了。)
孩子們：“No，no，It'safox!(實(shí)在忍無(wú)可忍，非說(shuō)狐貍是小狗。于是在Peter回座位的時(shí)候，旁邊的小朋友都在悄悄問(wèn)他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺(jué)?“于是更多的小朋友舉起了小手：Teacherme，Letmetry!)
片段(二)
游戲《Touchthe…》--(六只毛絨絨的小動(dòng)物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)
老師：“MaryandTomgototouch……(以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲，幼兒馬上跟著(zhù)一起說(shuō)起來(lái)：touchthe…(拿著(zhù)小錘的兩個(gè)孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來(lái)等我說(shuō)，看看我讓他們敲哪只小動(dòng)物的腦袋，這時(shí)我從身后拿出了老虎的圖片。)
幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說(shuō)：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著(zhù)，拿著(zhù)錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動(dòng)物了)
幼兒：peterandlilygototouch，touchthe…(又停住了，又在看我了，我靈機一動(dòng)，何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛(ài)跳舞的angel上來(lái)，比動(dòng)作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開(kāi)心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時(shí)，angel扭動(dòng)著(zhù)腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個(gè)很優(yōu)美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)
全體幼兒：touchthefox!
(輪到我了，拿著(zhù)小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開(kāi)心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場(chǎng)了。)
全體幼兒：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe……
反思：
今天的活動(dòng)內容與形式的多樣性。幼兒園英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的'組織形式如何，決定著(zhù)能否最大限度地調動(dòng)起幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，形式的趣味性與變換性尤為重要�；顒�(dòng)開(kāi)始，先為幼兒創(chuàng )設了一種交際與運用的環(huán)境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動(dòng)物藏在樹(shù)后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問(wèn)好，練習一些日常問(wèn)候語(yǔ)，在此過(guò)程中，教師創(chuàng )設了一種寬松自由，積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒運用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)短句進(jìn)行會(huì )話(huà)交流。
欣賞故事之后，我設計了兩個(gè)簡(jiǎn)單、有趣的小游戲，練習故事中的主要短句和對話(huà)，這兩個(gè)游戲，我都和孩子們一起玩，這時(shí)老師的身份不是游戲的設計者、指導者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學(xué)習活動(dòng)，教師更應關(guān)注幼兒在學(xué)習活動(dòng)中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時(shí)候，支持孩子的學(xué)習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動(dòng)中時(shí)，幼兒就會(huì )顯得特別活躍和開(kāi)心，于是整個(gè)活動(dòng)顯得生動(dòng)、自然而充滿(mǎn)樂(lè )趣。
幼兒園大班英語(yǔ)教案14
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習英語(yǔ)歌曲：Good morning to you ,了解歌曲節奏，學(xué)習歌曲單詞明白歌曲意思
2、通過(guò)學(xué)習歌曲培養幼兒對學(xué)習英語(yǔ)的興趣
二、教學(xué)準備
1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖
2、Unit 1句型
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、跟隨音樂(lè )節奏，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2、復習學(xué)習過(guò)的單詞：dog cat chicken duck
�。�1）單詞游戲《聽(tīng)音辨認》：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開(kāi)始再到個(gè)人參與。
�。�2）單詞游戲《小動(dòng)物找家》：教師課前準備好活動(dòng)區域，游戲開(kāi)始，請個(gè)別幼兒上前帶上小動(dòng)物頭飾參與游戲，當老師播放的音樂(lè )一停止，這些小動(dòng)物就要找到標有英語(yǔ)的正確的家
3、復習數來(lái)寶，要求幼兒打著(zhù)拍子朗誦數來(lái)寶
4、運用新學(xué)習句型與老師現場(chǎng)對話(huà)，復習句型”Good morning , Hello”
�。ǘ┗静糠�
完整學(xué)習歌曲《Good morning to you》
�。�1）老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲（1_2次），了解其歌曲節奏
�。�2）學(xué)習歌詞：”Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you .”明白歌曲意思
�。�3）分句學(xué)習歌詞，教師及時(shí)糾正幼兒發(fā)音不正的地方，指導幼兒正確發(fā)音的技巧
�。�4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節奏
�。�5）老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲
�。�6）讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》23次
四、結束部分
1、小結，表?yè)P本次英語(yǔ)活動(dòng)中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應大膽說(shuō)英語(yǔ)，并把英語(yǔ)運用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場(chǎng)
What do you want？
1、復習水果的英語(yǔ)名稱(chēng)，初步掌握句型What do you want?I want……
2、在游戲中感知新句型并體驗英語(yǔ)游戲的樂(lè )趣。 Teaching Aids:
a basket some fruits some fruit’s cardsa dice two treesTeaching Ste :一、GreetingT: Hello,Good noon,boys and girls! C: Hello,Good noon,Melody!.
T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?
:It’s a……二To learn1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……2 Show a dice to students.
T:What’s this? ice.
T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:”I want……”)3 Show the fruit’s cards on the blackboard. T:What are these?
:Some fruits. T: What do you want?
I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹(shù)上的水果.每隊各選5名代表上來(lái),分別為-NO.5,當下面的小朋友說(shuō): “What do you want?”時(shí),-NO.5的`小朋友根據老師的指令說(shuō): “I want……”哪個(gè)隊的代表說(shuō)得又快又好,采下的水果就歸哪個(gè)隊.
5將小朋友分成5個(gè)小組,每個(gè)小組一個(gè)球,拋的說(shuō): “What do you want?”接的說(shuō): “I want……”.
T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.
幼兒園大班英語(yǔ)教案15
what do you want?i want……teaching plan
what do you want?i want……
teaching aims:
1、復習水果的英語(yǔ)名稱(chēng)，初步掌握句型what do you want?i want……
2、在游戲中感知新句型并體驗英語(yǔ)游戲的樂(lè )趣。
teaching aids:
a basket some fruits some fruit’s cards
a dice two trees
teaching ste :
一、greeting
t: hello,good noon,boys and girls!
c: hello,good noon,melody!.
t:what do you see?look,i have a beautiful basket.there are some fruits in it!look,what’s this?
:it’s a……
二to learn
1 show a pu et to students.teacher and pu et each other say: “what do you want?i want……
2 show a dice to students.
t:what’s this?
ice.
t:now,i’ll ask:what do you want?you’ll a wer:i want…… ok?(the teacher first turn the dice,as turn as ask: “ what do you want?”then the students ask:“i want……”)
3 show the fruit’s cards on the blackboard.
t:what are these?
:some fruits.
t: what do you want?
:i want……(if they’ll say great,then put down the fruit’s cards the blackboard and give them.)
4將小朋友分成紅隊和藍隊,請兩隊摘樹(shù)上的水果.每隊各選5名代表上來(lái),分別為no.1—no.5,當下面的小朋友說(shuō): “what do you want?”時(shí),no.1—no.5的`小朋友根據老師的指令說(shuō): “i want……”哪個(gè)隊的代表說(shuō)得又快又好,采下的水果就歸哪個(gè)隊.
5 將小朋友分成5個(gè)小組,每個(gè)小組一個(gè)球,拋的說(shuō): “what do you want?”接的說(shuō): “i want……”.
t:cla is over.let’s stand up and turn back.to other teachers say:thank you,bye-bye.
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