《公開(kāi)課助我快速生長(cháng)》演講稿
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尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
上午好！
我演講的題目是《公開(kāi)課助我快速生長(cháng)》。
作為一名老師，沒(méi)有誰(shuí)不曾上過(guò)公開(kāi)課。作為一名八達小學(xué)的青年教師，上公開(kāi)課更是家常便飯。而公開(kāi)課的鍛煉，無(wú)疑是促使自身前進(jìn)的助跑器！
還記得兩年前的那一天，我站上講臺的情形：青春年少的我站在三尺講臺上，面對一年級小朋友那幾十雙清澈的眼睛，我的心有些忐忑不安；面對時(shí)不時(shí)舉起的一只只小手，我的眼睛有些應接不暇；面對課堂上突發(fā)的各種狀況，我更是手足無(wú)措。頃刻間，我明白了，煉就一種駕御課堂的真功夫，是我作為教師的一項必備身手。
很快，我迎來(lái)了第一堂公開(kāi)課。在班主任老師的配合管理下，小朋友們的課堂表示很好，尤其是當他們聽(tīng)到我錄制的聲音從音響里傳出來(lái)的時(shí)候，都好奇地望著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“老師，這是你的聲音嗎？”這一刻，我不由為小朋友們的天真與可愛(ài)而心襟蕩漾。課有條不紊地繼續著(zhù)，沒(méi)有出現任何令我棘手的狀況，似乎一切都還圓滿(mǎn)。我的心也初次體驗到些許勝利的喜悅。然而，課后評課時(shí)，師傅卻語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“課堂調控的能力要加強��！當你提問(wèn)時(shí)，很多小朋友都會(huì )舉手，有些小朋友甚至會(huì )為了吸引你的注意力，而站起來(lái)將手舉得高高的'。這時(shí)候，你就不能叫這個(gè)小朋友來(lái)回答問(wèn)題。而應該說(shuō)，老師想請一位坐得最端正、手舉得最規范的同學(xué)來(lái)回答。這樣久而久之，小朋友們就會(huì )在不時(shí)地規范與褒揚中，潛移默化地養成良好的習慣�！边@次公開(kāi)課，使我明白了培養小朋友良好的習慣比教會(huì )他一點(diǎn)認知知識更重要！
再次上公開(kāi)課，試講時(shí)我設計的教學(xué)設計是先由同學(xué)嘗試操作，再由教師講解示范。然而，我發(fā)現在同學(xué)嘗試操作完之后就有幾只小手迫不和待地舉了起來(lái)，興奮地嚷道：“老師！我會(huì )做�！蔽倚α诵�，示意他們把手放下，繼續按自身的教學(xué)設計設計一步步地講解示范。課后評課時(shí)，前輩們耐心地指點(diǎn)我：“遇到這種情況，你要靈活處置，改變自身原有的設計思路，讓同學(xué)來(lái)當小老師進(jìn)行講解。這樣，既維護了小朋友們的積極性，又能讓其他小朋友聽(tīng)得更認真，你還要多看看相關(guān)方面的書(shū)呀！”于是從教育學(xué)到心理學(xué)，從竇桂梅老師的《捉蟲(chóng)記》到蘇霍姆林期基的《給教師的建議》，我理論聯(lián)系實(shí)際的一遍一遍地看，一次又一次的修改教學(xué)設計，把同學(xué)可能出現的多種情況一一進(jìn)行了預設，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節無(wú)不圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)，并針對同學(xué)的特點(diǎn)，設計了各種有趣的活動(dòng)，在這過(guò)程中，不但要讓他們學(xué)懂，而且要會(huì )用；不但要能快速地用，而且要能在生活中主動(dòng)去運用。由于預設周全，目標明確，引導得當，教學(xué)效果自然也就優(yōu)化了很多。尤其是小朋友們那出乎我意料的創(chuàng )新之舉更是令我倍受鼓舞，欣喜萬(wàn)分。在一次一次的磨課中，我痛并快樂(lè )著(zhù)，與小朋友們一起游弋在知識的海洋。
現在，我幾乎每天晚上都會(huì )在腦海中將第二天要授的像放電影似的放映，在這樣的操練中，我發(fā)現自身的教學(xué)流程越來(lái)越流暢，教學(xué)思路越來(lái)越清晰，連教學(xué)語(yǔ)言也在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，由“今天我們學(xué)習的內容是……”變成了“今天我們一起來(lái)學(xué)習……”，由“你講得真好”變成了“生活中，你真是位細心觀(guān)察的同學(xué)�！钡鹊�，課堂語(yǔ)言更加豐富而有藝術(shù)。
雖然，今天的我再也不會(huì )出現面對幾十雙眼睛而手足無(wú)措的情形，但我知道，前進(jìn)的路還有很長(cháng)很長(cháng)。也更相信，隨同著(zhù)公開(kāi)課一路前行，我一定會(huì )生長(cháng)得更快！
最后，請允許我用竇桂梅老師的一句話(huà)來(lái)結束今天的演講，“老師需要生長(cháng)，需要在實(shí)踐的土壤中扎下根，長(cháng)出苗，開(kāi)出花�！�
我的演講到此結束，謝謝大家！
此致
敬禮
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