精選紀律演講稿三篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的紀律演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紀律演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，大家好：
我是來(lái)自鎮財政所的xxx，感謝各位領(lǐng)導能夠給我站在臺上演講的機會(huì )。我今天要演講的題目是《守紀律、講規矩、作表率不忘誓言》。
人不以規矩則廢，黨不以規矩則亂。對于一個(gè)黨員，紀律是高壓線(xiàn);對于一個(gè)政黨，紀律是生命線(xiàn)。
要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置，再次強調了嚴明紀律的重要意義，提出了紀律建設的明確要求，指出了黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭的著(zhù)力方向。各級黨組織對政治紀律和政治規矩，要十分明確地強調、十分堅定地執行;廣大黨員、干部必須牢固樹(shù)立紀律和規矩意識，做政治上的明白人，要做到心中有黨，心中有民，心中有責，心中有戒。
欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規矩。沒(méi)有規矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個(gè)松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現實(shí)中，仍有少數黨員、干部不守紀律、不講規矩，或是搞團團伙伙、拉幫結派，或是口無(wú)遮攔、亂評妄議，或是自由散漫、目無(wú)組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說(shuō)情拉票、跑風(fēng)漏氣。凡此種種，在黨內和社會(huì )上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴重損害。這些問(wèn)題如果不下大力氣整治，就會(huì )像傳染病一樣蔓延開(kāi)來(lái)，最終嚴重危害黨的肌體。
最近，市紀委監察部門(mén)公布處理的一些違法亂紀人員，有基層農村黨支部書(shū)記、村委會(huì )主任、福利院院長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)、還有司法部門(mén)調解員，這些人大部分都是因為貪污、挪用公款、公款旅游吃喝、違反財經(jīng)規定等，無(wú)視黨紀國法，將國家和人民利益拋置于腦后不顧。
今年一季度，全省處理874人，給予黨紀政紀處分531人。不管是公車(chē)私用、開(kāi)會(huì )不守紀律，還是大到公款旅游、濫發(fā)津補貼、大操大辦婚喪嫁娶，只要出現苗頭問(wèn)題或輕微違紀的，都不能姑息縱容，要及時(shí)大喝一聲、猛擊一掌，使其幡然醒悟、回歸正途。
一個(gè)放棄了政治旗幟，放棄了理想信念，放棄了思想武裝和敵我意識，最終迷失了自己，也迷失了對手的政黨，一個(gè)不是自我完善，而是自我否定，不是銳意進(jìn)取，而是固步自封，不是相信人民的力量，而是相信西方神話(huà)進(jìn)而失去了執政根基的`政權，一步步走向衰落和覆亡是必然的。
一個(gè)國家的根本是什么?是他的人民。怎么辦?要相信人民，依靠人民，必須從意識形態(tài)抓起，大力建設共產(chǎn)黨隊伍的純潔性，改變自己信仰的唯一障礙就是意識形態(tài)。
省委書(shū)記李鴻忠強調，我們寧愿聽(tīng)到平日的抱怨聲，也不愿聽(tīng)到高墻內的悔恨聲。省委常委、省紀委書(shū)記侯長(cháng)安要求，把抓早抓小、教育挽救干部作為強化監督執紀問(wèn)責、深入糾正四風(fēng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
為此，全省各級黨委、紀委狠抓常態(tài)教育咬耳朵、下發(fā)禁令提提醒、約談函詢(xún)扯袖子、從嚴查處強震懾，監督執紀問(wèn)責堅持從苗頭抓起，從小處著(zhù)眼，嚴查嚴管，防止小錯釀成大錯。
任何一個(gè)執政黨在領(lǐng)導國家發(fā)展的過(guò)程中，都會(huì )存在著(zhù)一些問(wèn)題，中國共產(chǎn)黨也不內外。讓我們不忘當初入黨的誓言，時(shí)刻保持警惕，嚴明政治紀律，嚴守政治規矩，把握好做人的基本道德底線(xiàn)，繼續努力，隨時(shí)準備著(zhù)為黨和人民犧牲一切!為共產(chǎn)主義奮斗終身!
謝謝大家!
紀律演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我競選的職位是紀律委員。 。我對于這個(gè)職務(wù)，有我自己的看法。首先，紀律委員的作用就是能夠管理好班級的紀律，使整個(gè)班級看上去井井有條。然而，想要當好紀律委員首先自己就要有良好的紀律，這樣才能去管理整個(gè)班級。我認為我平常遵守班級紀律，首先約束好了自己，所以我覺(jué)得我能勝任這個(gè)職位。
雖然，比我有能力的人有許許多多，不過(guò)只要有一線(xiàn)希望我就不能放棄。如果我當上了紀律委員，那么我不會(huì )像某些班干部一樣責罵別人。我會(huì )先向全班同學(xué)做個(gè)民意調查，看他們喜歡什么樣的紀律委員，他們喜歡怎么管他們合適，要多聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)才能把這個(gè)班級管好。就算我競選失敗了，我也不會(huì )灰心，就像我的座右銘寫(xiě)的一樣“只要我參加了，失敗也是勝利”。我的.原則是只要班級有人被扣分，那就是我的責任，我會(huì )替大家受罰，因為我沒(méi)有盡到我的責任。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”我知道我也有一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)粗心大意等等，但是我想通過(guò)當班干部，改正這一些不好的習慣。
“不想當元帥的士兵不是好士兵”同學(xué)們請相信我，將你們寶貴的一票投給我，這一定是你無(wú)悔的選擇，我不會(huì )辜負大家對我的期望。因此，我想懇請大家給我一個(gè)機會(huì )，我一定會(huì )還大家一個(gè)奇跡。謝謝！
紀律演講稿 篇3
紀律約束一個(gè)人和集體的工具，學(xué)校的紀律可以使在校的學(xué)生得到一個(gè)更好的學(xué)習條件，更好的培養他們的人格，陶冶他們的情操。
一個(gè)中學(xué)生，人生最關(guān)鍵的時(shí)候，應該以學(xué)為主。為自己的未來(lái)打好堅實(shí)得基矗學(xué)校的紀律有的時(shí)候我們可能不理解，但是，我們還是按照規矩做了。那么，這樣的校規校級到底有沒(méi)有用呢？
從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教育不能從根本上培養我們的氣質(zhì)，不然的話(huà)，為什么外地來(lái)的農民子弟在企業(yè)應聘的過(guò)程中會(huì )頻頻的被淘汰，為什么他們總是處于較低級的崗位而不會(huì )得到晉升？他們和我們學(xué)到的知識是相同的，但是他們沒(méi)有我們在北京得到的文化熏陶，我們掌握的他們大部分不了解。就好比一個(gè)農民工有了上萬(wàn)的資產(chǎn)，穿了一身的名牌但是不是到如何去搭配。給我們的敢接就好像一個(gè)小丑。學(xué)校的根本目的并不是陶冶我們的情操，培養我們的氣質(zhì)。
在當代的中國，雖然很多學(xué)校說(shuō)“我們要把培養學(xué)生的道德素養放在第一位”。但實(shí)際上，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校真正的做到了這一點(diǎn)。所以，我們要換一種眼光看待現在的學(xué)校。一定要把學(xué)習文化知識放在第一位，以道德素養輔助之。通過(guò)學(xué)校紀律創(chuàng )造的學(xué)習環(huán)境，把自己的學(xué)習成績(jì)好好的提升上去。
我們再回過(guò)頭來(lái)看學(xué)校的規章制度。我們的學(xué)校名字很長(cháng)，這是眾所周知的。同樣，我們學(xué)校的規章制度也是相當的多。但是這么多的規章制度到底有多少是管用的呢？我們不妨來(lái)列舉幾個(gè)：“兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)”是我們學(xué)校的招牌規矩，每一個(gè)教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)生都很清楚這一點(diǎn)。但是真正做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)人呢。學(xué)生是校規約束的主要對象。我們不妨來(lái)看一看，我們學(xué)校的學(xué)生，除了上課回答問(wèn)題要求大聲以外，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。在那不許在學(xué)校吃東西來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)同學(xué)們做的還是比較好的。但并不代表我們全都做到了，是有部分的同學(xué)沒(méi)有做到。
我們從歷史的角度來(lái)看一看，往往紀律的制定者也是第一個(gè)破壞紀律的人。我們學(xué)校的老師，包括校長(cháng)，一個(gè)在平時(shí)的交流中時(shí)時(shí)刻刻做到兩個(gè)人說(shuō)活不讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了？再來(lái)看，我們學(xué)校不允許學(xué)生在學(xué)校吃零食，這一點(diǎn)我非常贊同。但是我們的老師又有幾個(gè)人能夠真正做到在學(xué)校不吃零食呢？如果說(shuō)老師們很辛苦，每天工作很累，那么我不禁想問(wèn)：難道我們學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習10個(gè)小時(shí)，每天回家還要繼續學(xué)習至少2個(gè)小時(shí)。難道我們不必老師們更累么？如果說(shuō)我們的老師每天工作量大，那么我們學(xué)生每天要學(xué)習6~7科的課程而我們的老師們只需要弄好一個(gè)學(xué)科就可以了，我們學(xué)生的任務(wù)難道不比老師更艱巨么？如果說(shuō)老師不定時(shí)的.需要寫(xiě)總結，那么我們每天都需要對各科寫(xiě)總結，我們的總結是不是要比老師的還要多么？如果說(shuō)老師們還需要為我們創(chuàng )造展現自我的平臺，那么，每一次的展示不都是我們自己籌備的么？如果不和老師的意思我們還要三番五次的修改，難道我們不累么？
當然，不是說(shuō)老師們不辛苦，我只不過(guò)是說(shuō)我們學(xué)校的校規要制定的合理一些，如果我們要把我們的紀律弄得“嚴”一些，那么我們干脆把軍紀照搬過(guò)來(lái)不就好了。如果真的是這樣，我們學(xué)習的地方到底是學(xué)校還是軍事？
我們不妨做一個(gè)測試，我們隨機抽取10名學(xué)生，讓他們把我們學(xué)校的校紀復述一遍，我相信，10個(gè)學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)人能夠把我們的規章制度說(shuō)完整，就來(lái)老師們也不可能。所以，紀律制定的一定要膾炙人口，就像海爾集團的紀律：不許員工工作時(shí)間做別的事情，不許員工工作時(shí)打鬧，不許員工侮辱企業(yè)形象……只有一個(gè)學(xué)校的紀律能夠讓學(xué)生們欣然接受，老師們能夠起到帶頭作用，學(xué)生才能更好的得到發(fā)展。
學(xué)校的紀律是一個(gè)學(xué)校校園文化的重要部分，現在的學(xué)校文化基本上是大同小異，沒(méi)什么特點(diǎn)，更沒(méi)有什么吸引力。這是我們所不愿意看到的。一個(gè)學(xué)校的文化就要想草辣椒，只要你來(lái)了，想融入也得融入，不想融入我們就會(huì )強行的把你融入到這個(gè)環(huán)境中來(lái)。只有這樣才能更好的使學(xué)生安心學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。
接下來(lái)我們來(lái)談一談一個(gè)人的成功。很多人都在說(shuō)：一個(gè)人的成功旅途中，天資占1%后天的勤奮占99%。這種想法在我看來(lái)太過(guò)于突出了個(gè)人的作用。一個(gè)人的成功自己的努力只占20%，另外80%是他人給予你的。一個(gè)人的成功好比是一個(gè)人在一個(gè)無(wú)垠的草原上走路。路本來(lái)是不存在的，如果你想讓這草原上留下你的足跡——路。你走過(guò)一遍就可以了么？不是的。你需要來(lái)回的走，而這時(shí)要花費時(shí)間的，往往你一生都不會(huì )把這條長(cháng)長(cháng)地路走出來(lái)。但是如果有成千上萬(wàn)的幫助你，可能一次就可以成功了。這會(huì )為你省下成千上萬(wàn)的時(shí)間。所以，一個(gè)人的成功是絕對離不開(kāi)他人的幫助的。
但是，你想得到別人的幫助是不是就能夠得到幫助呢？你想成功是不是就一定有人會(huì )幫助你呢？不是的。
我們學(xué)過(guò)的一篇文章給了我很大的啟示——（馬說(shuō)）
在馬群中，為什么會(huì )出現千里馬，他為什么會(huì )脫穎而出？因為有一個(gè)伯樂(lè )可以把它從眾多的馬群中發(fā)掘出來(lái)。那么這個(gè)伯樂(lè )也就決定了這匹馬的一生。伯樂(lè )為什么能夠在眾多的馬匹中一眼選出千里馬？因為他的能力與眾不同，超出平庸。所以你值不值得被別人幫助取決于你自己的能力。很多人說(shuō)我的才華得不到釋放的空間，那么我問(wèn)你，你有沒(méi)有表達出來(lái)，你的能力是否真的超出了平常人？別人不選你是因為你的能力沒(méi)有達到一定的高度（排除那個(gè)選擇的的是“瞎眼”的情況）。所以為了以后能夠讓別人幫助你成功，你需要在學(xué)校里好好的汲取知識，在正確、科學(xué)、先進(jìn)的校規下培養你的能力。
每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，盡管現在不是很明顯。但是你依然不能放棄。因為只要你不放棄，你的能力終究會(huì )被別人發(fā)現。做自己的主人吧，好好汲取知識，培養能力，在他人的幫助下走上屬于你自己的成功道路！
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