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六年級下冊道法復習計劃（精選15篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的六年級下冊道法復習計劃，歡迎大家分享。
六年級下冊道法復習計劃 1
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排，結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎知識：可對加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。
閱讀：在閱讀訓練中，有些學(xué)生對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易出錯。
三、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
四、具體舉措
1、扎實(shí)：復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主（詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)），扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的.一點(diǎn)。
2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，打好扎實(shí)的基礎。
3、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
4、移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五、復習辦法：
按內容分塊復習，層層落實(shí)。
六、復習時(shí)間：
12月23日至20xx年1月10日。
七、具體安排：
�。ㄒ唬┗A知識復習：
�。�、時(shí)間：5課時(shí)
�。�、形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
�。�、內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。
�。�、措施：
�。ǎ保┮钥鞓�(lè )練習資料為訓練題宗旨，進(jìn)行堂上練習。
�。ǎ玻└鶕䦟W(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句。
�。ǎ常┎捎酶傎惖男问�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ╅喿x復習：
�。�、時(shí)間5課時(shí)
�。�、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講
�。�、內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。
�。�、措施：
�。ǎ保┙虝�(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。ǎ玻┎捎枚喾N方法，比如學(xué)生抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
�。ǎ常﹥�(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
�。�5）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用學(xué)習委員和班干協(xié)助，做好工作，人人過(guò)關(guān)。
�。ㄈ┳魑膹土暎�
�。�、時(shí)間：4課時(shí)
�。�、形式：習作欣賞、修改和寫(xiě)作方法指導。
�。�、內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力。
�。�、措施：
�。ǎ保⿲τ谥邢律訌妭�(gè)別指導。
�。ǎ玻⿻�(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
�。ㄋ模┠M考試：
�。�、時(shí)間：4課時(shí)
�。�、形式：當堂完成模擬試卷
�。�、內容：期末模擬試卷
�。�、措施：分析講解試卷。
六年級下冊道法復習計劃 2
一、學(xué)情分析
1、主要優(yōu)勢
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門(mén)課，通過(guò)做實(shí)驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養得到了進(jìn)一步的培養，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。
2、存在問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度太端正，對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺，觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養。大部分學(xué)生樂(lè )于表達但不善于書(shū)寫(xiě)和歸納，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度很不端正，對科學(xué)學(xué)習很不重視，科學(xué)綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習內容
本冊教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復習，分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復習重、難點(diǎn)
通過(guò)本冊教材的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
重點(diǎn)是對本學(xué)期所學(xué)知識的概念正確理解。難點(diǎn)是對實(shí)驗操作中的現象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識。
四、復習采取措施
1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習內容作簡(jiǎn)單指導，讓學(xué)生每節課都復習到重點(diǎn)知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺，做到實(shí)驗率100%。
4、加強復習間的過(guò)程評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中得到受益。
五、進(jìn)度安排
第一課時(shí)：“微小世界”單元的復習
第二課時(shí)：“物質(zhì)的變化”單元的復習
第三課時(shí)：“宇宙單元”的復習
第四課時(shí)：“環(huán)境和我們”單元的復習
第五課時(shí)：綜合復習，講評試卷
第六—八課時(shí)：小組交流、自主復習
六年級下冊道法復習計劃 3
一、復習總目標
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習重難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實(shí)感。
三、學(xué)生學(xué)習狀況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男生人，女生人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，并有較好的學(xué)習習慣，基礎知識較扎實(shí)。對詞語(yǔ)的理解，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。閱讀方面，對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái)，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。四、復習內容及相應課時(shí)安排
由于是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此復習時(shí)既要對本冊學(xué)習內容進(jìn)行全面復習又要對小學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)文知識進(jìn)行一定的梳理。本次我準備進(jìn)行兩輪復習，復習時(shí)間4周。
第一輪綜合性復習（時(shí)間：2周）
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
第二輪分類(lèi)性復習（時(shí)間：2周）
一、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
2、漢字
新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。重點(diǎn)是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累中的'詞語(yǔ)。
4、句子
要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
二、閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
閱讀的要求：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。
�。�5）體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況：一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。
�。�6）回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型：是什么？怎么樣（怎么寫(xiě)）？為什么？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看：有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的；有的問(wèn)題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
三、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
六年級下冊道法復習計劃 4
一、教材結構
六年級下冊教材設三個(gè)單元，共6課。下冊為4-6單元，每個(gè)單元2課，每課一般安排2課時(shí)，每?jì)园才?8課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習、社會(huì )調查、社區活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
六年級下冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學(xué)習生活，解決適應與學(xué)會(huì )調適的矛盾，設立了三個(gè)單元的內容。由“優(yōu)化心理品質(zhì)”(直面挫折，磨礪堅強意志)到“感悟生命價(jià)值”(珍愛(ài)生命，自尊自信，感悟人生、生命價(jià)值)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實(shí)的基礎。再到“樹(shù)立法治觀(guān)念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)，提高學(xué)生的守法意識，樹(shù)立法治觀(guān)念，成為一名知法、守法、用法的好公民。將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線(xiàn)，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識于正確的行為之中，既達到教學(xué)目的，又能提高德育法治教育的實(shí)效性。
第一單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。當面對生活中的挫折，能注意調整心態(tài)，學(xué)會(huì )控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。
第二單元：感悟生命價(jià)值。這一單元，對剛步入青春期的學(xué)生 具有很強的針對性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì )生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現象談起，談到生命需要相互關(guān)愛(ài)，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛(ài)我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。養成自尊自信的生活態(tài)度，樹(shù)立為社會(huì )服務(wù)遠大志向，承擔社會(huì )責任。
第三單元：樹(shù)立法治觀(guān)念。本單元內容以法律知識為線(xiàn)索，講述了法律的特點(diǎn)，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規則，生活離不開(kāi)規則，區分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的`含義及其后果，任何違法犯罪必定會(huì )受到法律的制裁和處理，提高學(xué)生的守法意識，恪守法律、服從法律，發(fā)自?xún)刃牡南嘈欧傻臋嗤�，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹(shù)立法治觀(guān)念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
三、教學(xué)和評價(jià)建議
1、以教材為基礎，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。
在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念，觀(guān)點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點(diǎn)問(wèn)題，增加信息量，開(kāi)拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面，開(kāi)始進(jìn)入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現實(shí)對照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問(wèn)題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問(wèn)題，可以結合教材進(jìn)行講解。只要教師能夠準確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問(wèn)題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì )對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀(guān)點(diǎn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn)，設置兩難問(wèn)題，提高課堂思辨性。價(jià)值觀(guān)多重化不斷沖擊著(zhù)人們的思想，改變著(zhù)人們的道德判斷、價(jià)值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開(kāi)始從他律走向自律，引導他們了解社會(huì )、關(guān)注生活，樹(shù)立正確的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。六年級學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò )還有一定的困難。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì )熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺，在學(xué)生充分交流的基礎上，層層點(diǎn)撥和引導，幫助學(xué)生從感性認識提煉為理性總結，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習中體驗、感悟、構建并豐富學(xué)習經(jīng)驗，真正實(shí)現知、情、行的統一。
3、有效開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)是教材設計的一個(gè)亮點(diǎn)，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學(xué)習內容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機統一。實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障�；顒�(dòng)形式是豐富多樣的，如社會(huì )調查、討論會(huì )、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是“顧問(wèn)”。教師的作用在于引導學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、收集處理信息、交流和合作，在實(shí)踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結合的有效載體培養學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
四、教學(xué)措施
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應本學(xué)科的教學(xué)。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。
3、多樣化教學(xué)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。
五、教學(xué)進(jìn)度
六年級下冊道法復習計劃 5
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生人，多數學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
教材編排分為四個(gè)單元：
一單元（我們的守護者），二單元（我們是公民），三單元（我們的國家機構），第四單元（法律保護我們健康成長(cháng)），教材內容圍繞法律、法規，公民的基本權利和義務(wù)，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來(lái)，成為一個(gè)整體。課文通過(guò)插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律、法規，做一個(gè)合格的小公民。
三、教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生，懂得生活離不開(kāi)法律、法規，2、同時(shí)也要利用法律武器保護自己的權利。樹(shù)立憲法意識，了解法律的作用，體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí)，也應當遵守法律，法規。
3、識記憲法、國家機構的`含義、組織體系，設置。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。培養他們具有良好的.品德和學(xué)習習慣，樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活的兒童。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、要求學(xué)生懂得生活中離不開(kāi)法律、法規，要做守法的公民。學(xué)會(huì )利用法律武器來(lái)保護自己。
2、培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì )的能力。
3、讓法治意識貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習慣養成教育。
4、認知憲法規定的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立憲法意識。
五、教學(xué)措施：
1、讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學(xué)，轉變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念。
2、課堂教學(xué)應體現對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習道德與法治。
3、建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。讓孩子們在實(shí)踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習生活。
4、用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
六、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
1、單元名稱(chēng)內容第一單元我們的守1—3
2、憲法是根本法第二單元我們是公4—6
4、公民的基本權利和義務(wù)第三單元我們的國家機構
5、國家機構有哪些7—10
6、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長(cháng)11—149。知法守法依法維權期末復習15—考試六年級上冊道德與法治教學(xué)設計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個(gè)內容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。主要讓學(xué)生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法律怎樣規范我們的行為；同時(shí)也讓學(xué)生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹(shù)立憲法權威。每一課后有活動(dòng)園，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能更好地掌握教材內容。感受生活中的法律教學(xué)目標：
�。�1）了解法律是什么，生活與法律的關(guān)系；
�。�2）了解法律的作用有什么。
六年級下冊道法復習計劃 6
一、指導思想
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅持“立德樹(shù)人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執行課程計劃，持續改進(jìn)教學(xué)行為。
2、結合學(xué)校育人目標，遵循教育教學(xué)規律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，結合本學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、主要工作
1、基于課程標準，規范教學(xué)管理。認真執行學(xué)校課程計劃，加強教育教學(xué)管理，規范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養的形成和發(fā)展，結合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開(kāi)展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評價(jià)的融合，明確以評促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20xx年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導下，以統編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強政治意識和大局意識，以統編教材實(shí)施為契機，學(xué)習道德與法治基本教學(xué)要求，備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續推進(jìn)開(kāi)展數字化課程環(huán)境建設與學(xué)習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價(jià)，以學(xué)科項目推進(jìn)為抓手，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，不斷擴大骨干教師隊伍。
三、具體措施
�。ㄒ唬┗谡n程標準，規范教學(xué)管理
道德與法治學(xué)科以?xún)和纳顬榛A的綜合課程，教師在教學(xué)中應全面把握教學(xué)目標，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣。根據課程性質(zhì)，從教學(xué)內容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的`運用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索課程的新天地。
根據區教研室和學(xué)校要求，進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)，優(yōu)化教研制度，除時(shí)間、數量上保證外，應注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng )設教研氛圍，開(kāi)展說(shuō)課、研課、新課程知識競賽等活動(dòng)，也可以采取主題研討等形式加強學(xué)習，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
�。ǘ┞�(lián)系生活，以評促教，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
兒童生活的綜合性決定了以?xún)和顬榛A的道德與法治課程教學(xué)內容的綜合性。教學(xué)中，教師應依據教材提供的范例，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內容緊密結合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，盡可能使現代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀(guān)的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì )性發(fā)展�；顒�(dòng)可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊活動(dòng)、班隊活動(dòng)、儀式教育、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現教育效益化。
教學(xué)評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中德智體美勞的表現進(jìn)行綜合性評價(jià)，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果的評價(jià)。教師應根據具體情況靈活使用評價(jià)方式方法。明確以評促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄈ┮越y編教材為契機，轉變教學(xué)方式
隨著(zhù)道德與法治新課程的實(shí)施，對小學(xué)道德與法治學(xué)科的'重視程度日益加強。本學(xué)期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng )造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內容帶進(jìn)課堂。執教廣大教師應加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，建立開(kāi)放的課程視角，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習道德與法治教學(xué)基本要求，加強統編備課規范化，期末整理成檔形成校本化備課。
�。ㄋ模┘訌娦１九嘤柵c研究，不斷壯大骨干教師隊伍
1、加強校本培訓與研究
積極開(kāi)展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統的學(xué)習和了解，加強對教師基本素養和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動(dòng)、運用現代化教學(xué)手段等方面的能力。
2、加強師資隊伍建設
為增強對學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會(huì )師資的配備上努力實(shí)現相對集中、相對穩定、相對專(zhuān)業(yè)化，便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。多為青年教師多創(chuàng )設亮相、展示的機會(huì )，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷壯大骨干教師隊伍。
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一、教學(xué)思想
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著(zhù)畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長(cháng)，遵守紀律，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習，有良好的學(xué)習習慣，作業(yè)能認真及時(shí)地完成。但由于大多數學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念不強，不知道珍惜勞動(dòng)成果，同學(xué)之間斤斤計較，部分學(xué)生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習上得過(guò)且過(guò)，不懂得珍惜時(shí)間，更沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神，因此，學(xué)習成績(jì)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn)，有計劃、有針對性地對學(xué)生加強思想教育。進(jìn)一步加強學(xué)生的思想教育，提高思想認識，培養學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長(cháng)，現制定教學(xué)計劃如下：
二、教學(xué)內容
第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規范，第五課至第八課為公共生活中的道德規范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規范。
三、教學(xué)目標
第一課至第四課：懂得在學(xué)校生活，首要的一條道德規范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團結友愛(ài)，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng )新。
第五課至第八課：懂得遵守社會(huì )公德的重要性。自覺(jué)遵守社會(huì )公德，知道注意公共安全是有公德心的表現，是遵守社會(huì )公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
第九課至第十三課：懂得沒(méi)有祖國的興旺發(fā)達，也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福六年級下品德教學(xué)計劃六年級下品德教學(xué)計劃。知道鄧小平是我國改革開(kāi)放的總設計師，引導全國人民建設有中國物色的社會(huì )主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開(kāi)各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團結的話(huà)，不做有損民族團結的.事。知道戰爭給人類(lèi)帶來(lái)災難，和平是各國人民的共同愿望，主動(dòng)關(guān)心國內外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。
四、教學(xué)措施：
一備課環(huán)節；
備好課，是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據課文的主旨教師要去補充一些學(xué)習材料，學(xué)文名理，落實(shí)到行動(dòng)上，同時(shí)，還要了解學(xué)生的認知水平，在講解課文時(shí)，要找準出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二上課環(huán)節：
1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學(xué)生先預習課文，理觀(guān)點(diǎn)，談出自己的不同意見(jiàn)，在相互探討的同時(shí)，達到共事，有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。
2、在教學(xué)語(yǔ)言上，力求凝練簡(jiǎn)潔，啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說(shuō)、辯，倡導學(xué)生自主、合作的形式，提倡學(xué)生在了解內容的基礎上，圍繞重點(diǎn)，通過(guò)教師指點(diǎn)，展開(kāi)討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解。
3、注意及時(shí)反饋，圍繞課后練習題進(jìn)行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化認識。
4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng)，教師要有計劃組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，社區服務(wù)，力求活動(dòng)精心設計，講求實(shí)效。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周第一課我是學(xué)校的小主人
第二周第二課尊敬老師
第三周第四課真正的友誼
第四周第五課熱愛(ài)科學(xué)勤奮學(xué)習
第五周單元小結
第六周第五課講公德守秩序
第七周第六課注意公共安全
第八周第七課保護公共財物
第九周第八課保護環(huán)境人人有責
第十周單元小結
第十一周第九課國家興亡匹夫有責
第十二周第十課改革開(kāi)放國強民富
第十三周第十一課祖國要統一
第十四周第十二課民族團結一家人
第十五周第十三課我們愛(ài)和平
第十六周單元小結
第十七周實(shí)踐活動(dòng)
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一、同學(xué)情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復雜、充溢矛盾的。在個(gè)性方面出現的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學(xué)，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種籠統的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜�，�?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒�，在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童生長(cháng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是小朋友發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，同學(xué)開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的生長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導同學(xué)個(gè)體的“自己意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結構、內容等）
本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問(wèn)題還不少
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱n程總目標
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為同學(xué)認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
�。ǘ┍緝越滩母鲉卧繕�
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋。
3．引導同學(xué)了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓同學(xué)知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使同學(xué)感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使同學(xué)認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學(xué)習和生活服務(wù)的'同時(shí)，又必需堅持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1．引導同學(xué)感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響，認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用，使同學(xué)將身邊節能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和保護人類(lèi)一起的生存環(huán)境。
2．讓同學(xué)了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害，理解在危難中社會(huì )互助的作用，學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3．使同學(xué)理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎，是國家可持續發(fā)展的珍貴財富，維護物種就是維護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境，使同學(xué)理解人與自然和諧共存的重要，認識到維護野生動(dòng)植物特別是維護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培養同學(xué)以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物，增強同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)維護物種的意識的情感。
4．初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5．使同學(xué)認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學(xué)逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元
1．從戰爭給人類(lèi)，特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角，使同學(xué)知道戰爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，同時(shí)，使同學(xué)知道全世界人民為了世界和平，制止戰爭，進(jìn)行著(zhù)不懈的努力。
2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)
引導同學(xué)關(guān)注周?chē)�，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力，并以紫激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，假如利用不當不只不能造福人類(lèi)，還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難，使同學(xué)能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機構，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果，開(kāi)拓同學(xué)的視野，培養同學(xué)地球村公民的意識。
第四單元
1．使同學(xué)通過(guò)對6年小同學(xué)活的回顧，總結自身的生長(cháng)過(guò)程，認識到自身在6年中所取得的成果是通過(guò)自身的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的協(xié)助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心，同時(shí)，引導同學(xué)在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2．“百聞不如一見(jiàn)”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識，設置了直接到中學(xué)觀(guān)賞的活動(dòng)課程，目的是為了讓同學(xué)自身去發(fā)現未來(lái)的中同學(xué)活的主要內容，考慮自身要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。
3．生活是兒童受教育的基礎，從六年級畢業(yè)同學(xué)即將面臨的生活實(shí)際動(dòng)身，喚起同學(xué)生長(cháng)，成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中同學(xué)活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗，使同學(xué)積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材布置的教學(xué)內容，在教學(xué)中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據同學(xué)的年齡特點(diǎn)，盡量多地出現直觀(guān)性的資料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
六年級下冊道法復習計劃 9
一、指導思想
本學(xué)期我繼續承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況，結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。
三、教材分析
《道德與法治》全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元，第二單元（愛(ài)護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(cháng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個(gè)人成長(cháng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成舉手之勞做環(huán)保的自覺(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的`引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
四、教材設計思路及特點(diǎn)
1、教育性。道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà)，引導兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化：向兒童星現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。
所有這些內容都是通過(guò)個(gè)人人與人人與社會(huì )這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的.，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體會(huì )到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì )，本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì )場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。
4、直觀(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》，根據六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫(huà)，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)三維目標。
2、根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
4、為了使學(xué)生真正體會(huì )本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
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一、學(xué)生情況分析
本年級六（2）班有學(xué)生43人，大多數學(xué)生對品德與社會(huì )這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對社會(huì )知識有了初步的認識，對社會(huì )常識和社會(huì )生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方面，開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對教材的學(xué)習，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì )良好發(fā)展。
二、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng )造、從田野到車(chē)間、走近信息時(shí)代、人類(lèi)文明的足跡、我們去環(huán)球旅行。各單元結構如下：
主題文字：引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ)：一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白：作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà)：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。
白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
三、教學(xué)目標
1、“從小學(xué)創(chuàng )造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng )造給我們帶來(lái)的益處，初步認識創(chuàng )造對一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性。理解什么是創(chuàng )造，明白生活中創(chuàng )造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，引導學(xué)生做生活的有心人。初步培養學(xué)生在日常生活中善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于動(dòng)手的好習慣，在生活中不斷提高創(chuàng )造力。
2、“從田野到車(chē)間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系，體驗工人和農民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認識日用農產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道農業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農業(yè)，感受工農業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè )、幸福。
3、“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現代通訊和現代傳媒與現代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習過(guò)程中掌握一定的現代通訊知識、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和向往。了解通訊方式的變遷，感受現代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學(xué)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的益處。了解通訊方式的變遷，感受現代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學(xué)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的益處。
4、“人類(lèi)文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生，簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。知道一些著(zhù)名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
5、“我們去環(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導學(xué)生用積極得心態(tài)去面對創(chuàng )造中可能遇到的失敗，并嘗試在失敗中汲取教訓通過(guò)創(chuàng )造活動(dòng)，讓學(xué)生體驗創(chuàng )造帶來(lái)的`快樂(lè )。
2、知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng )新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農業(yè)將更造福人類(lèi)的道理。
3、了解并遵守網(wǎng)絡(luò )使用道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。學(xué)習利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè )趣。培養學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自己調控能力、節制能力。
4、知道一些著(zhù)名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
5、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、全面把握課程目標：品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習：兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容：本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此，教師應積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
另外，由于品德與社會(huì )課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標應該是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個(gè)社會(huì )存在。
因此，本課程的教學(xué)空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì )生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng )設條件，讓學(xué)生以各種恰當的方式，與社會(huì )生活廣泛地接觸。品德與社會(huì )課必須是開(kāi)放的，教學(xué)上不能滿(mǎn)足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì )生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類(lèi)活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生各種不同學(xué)習方式的需要，以期使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中，可以注重與學(xué)校、少先隊組織的活動(dòng)結合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結合，與學(xué)生的家庭生活結合起來(lái)進(jìn)行。
六、課時(shí)安排
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六年級下冊道法復習計劃 11
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以用心、穩步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn)，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，落實(shí)規范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、基本狀況分析：
六年級是小學(xué)生知識、潛力、情感價(jià)值觀(guān)構成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自己、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了必須的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的構成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能用心與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
三、教材分析：
品德與社會(huì )課程是在中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德構成和社會(huì )性發(fā)展的`綜合課程。本課程根據中高年級學(xué)生社會(huì )生活范圍不斷擴大的實(shí)際、認識了解社會(huì )和品德構成的需要，以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)，將品德、行為規范和法制教育，愛(ài)國主義、群眾主義和社會(huì )主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì )環(huán)境、社會(huì )活動(dòng)的社會(huì )關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、潛力、知識，加深對自己、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，構成基本的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別潛力，為他們成長(cháng)為具備參與現代社會(huì )生活潛力的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的構成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、職責心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1、引導學(xué)生在生活中養成禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團結合作、有職責心的品質(zhì)。
2、指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的`問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的決定和選取。
4、初步了解個(gè)人的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要好處。
5、明白一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習慣，明白社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要好處，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。
五、具體措施：
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略潛力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展帶給充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)資料，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)資料與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程資料的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
六年級下冊道法復習計劃 12
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習培養與訓練，他們大多有良好的學(xué)習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學(xué)會(huì )合作、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)和平等為教育重點(diǎn)，尊重學(xué)生的生活，根據其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，引導他們在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗，在學(xué)習中愉快地生活、成長(cháng)，獲取對社會(huì )的整體感知，形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
二、全冊教學(xué)分析與要求
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定、兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為五個(gè)單元。
第一單元《學(xué)會(huì )合作》，意在使兒童了解每個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團結合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現代社會(huì )有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學(xué)會(huì )與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂(lè )，分享成功的喜悅。本單元下設三個(gè)活動(dòng)主題，4個(gè)活動(dòng)內容。
第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國成立和改革開(kāi)放以來(lái)在政治、經(jīng)濟、科學(xué)文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就；讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用，加深對中國共產(chǎn)黨的`熱愛(ài)；讓學(xué)生體會(huì )到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個(gè)中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設五個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內容。
第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰爭的危害和和平的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會(huì )才會(huì )進(jìn)步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛(ài)好和平的人民共同的愿望。本單元下設三個(gè)活動(dòng)主題，5個(gè)活動(dòng)內容。
第四單元《只有一個(gè)地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏是當今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì )到“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起學(xué)生的環(huán)境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類(lèi)共同的家園，同時(shí)，進(jìn)一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。
本單元下設四個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內容。
第五單元《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長(cháng)，學(xué)會(huì )感激，用愛(ài)的`眼睛去觀(guān)察身邊的世界。認識自己，發(fā)現自己，充滿(mǎn)自信，從小樹(shù)立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實(shí)現自己的夢(mèng)想。本單元下設三個(gè)活動(dòng)主題，6個(gè)活動(dòng)內容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、合作是人類(lèi)發(fā)展的主旋律，合作是人類(lèi)發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂(lè )趣，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感。
2、讓學(xué)生充分感受到我國社會(huì )主義建設所取得的偉大成就，引導學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。
3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會(huì )和平最美好，戰爭會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
4、讓學(xué)生從小懂得地球給人類(lèi)的恩澤，懂得愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )用愛(ài)的眼睛去觀(guān)察身邊的世界，懂得通往未來(lái)的路會(huì )是曲折不平、充滿(mǎn)坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會(huì )擁有美好的未來(lái)。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六年級下冊道法復習計劃 13
一、班級情況分析
本班現在學(xué)生25人，其中女生9人，男生16人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后�；厩闆r如下：
上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近25%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。
這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養重點(diǎn)，希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、總的教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
�。�11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀147個(gè)生字。
�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的`間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的`一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
�。�5）樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
�。�3）能修改錯誤明顯的句子。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
六年級下冊道法復習計劃 14
【班級情況分析】
六年級學(xué)生很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。本學(xué)期，請加強音樂(lè )基礎知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生識譜視唱能力。
教材總分析：
本冊教材分為十個(gè)單元，即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀之約”；第六單元“放飛希望”；第七單“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲” 。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
教材重難點(diǎn)分析：
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂(lè )。要適度而不夸張。
2.通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表現力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2.繼續引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
【采取措施】
�。�.利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的.機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
2.針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3.根據學(xué)生興趣特長(cháng)，組織班級興趣小組。及時(shí)總結、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4.采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
5.充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
6.根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。春季，音樂(lè )，教學(xué)計劃
六年級下冊道法復習計劃 15
一、指導思想：
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個(gè)性培養。堅持語(yǔ)文知識學(xué)習與能力培養相結合，開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、班級情況分析：
本班共有學(xué)生76人，其中男生38人，女生38人。語(yǔ)文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力有待于進(jìn)一步提高。
三、教材分析：
按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組古詩(shī)詞背誦，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了綜合復習。
本冊教材的'綜合性學(xué)習安排在第六組難忘小學(xué)生活。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分。
本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導語(yǔ)課例口語(yǔ)交際習作回顧拓展四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊安排資料袋三次，安排閱讀鏈接五次�？谡Z(yǔ)交際習作依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�；仡櫷卣褂扇齻�(gè)欄目組成，交流平臺日積月累是固定欄目，另有成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文課外書(shū)屋穿插安排，不再設展示臺欄目。其中，趣味語(yǔ)文成語(yǔ)故事各安排了兩次，課外書(shū)屋安排了一次。
四、教學(xué)目標：
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)。
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養成使用工具書(shū)的習慣，在此過(guò)程中不斷提高獨立識字和理解詞語(yǔ)的能力。
(二)閱讀教學(xué)
1精讀課文的教學(xué)
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內容，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法。
(3)抓住重點(diǎn)句段，引導學(xué)生加深理解。
(4)積累語(yǔ)言，鼓勵運用。
2略讀課文的教學(xué)
一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。
(五)習作教學(xué)
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是口語(yǔ)交際習作中安排了5次習作，二是結合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆。
(六)綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。閱讀材料后都有提示語(yǔ)，提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。本單元有一些活動(dòng)必須在課外完成。
(七)古詩(shī)詞背誦
本冊教材在最后一組──綜合性學(xué)習后面，安排了10首古詩(shī)詞背誦，包括7首古詩(shī)。
(八)綜合復習
本冊教材最后安排了綜合復習，這既是為了給老師提供一些復習的材料，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。
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