教學(xué)內容
兩位數加一位數的進(jìn)位加，兩位數減一位數的退位減。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
１、重點(diǎn)：
掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加與兩位數減一位數的退位減的計算方法上。
２、難點(diǎn)：
突出進(jìn)位加與退位減。
３、關(guān)鍵：
（１） 在口算教學(xué)中，理解算理和算法。
（2）從實(shí)物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。
教學(xué)要求
１、 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數與一位數相加（進(jìn)位）、兩位數減一位數（退位）的計算方法過(guò)程，發(fā)展解卻決問(wèn)題策略，能比加比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加減法。
２、 讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思維。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。
教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)
第一課時(shí)：兩位數加一位數（進(jìn)位）
教學(xué)目的
⒈使學(xué)生理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
⒉培養學(xué)生的思維能力。
教學(xué)準備
實(shí)物投影儀、小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、 復習。
1.口算：
8+6= 4+6= 25+10= 80+（3+9）=
4+9= 20+14= 13+20= 23+（4+6）=
2+8= 5+8= 17+30= （7+5）+26=
二.導入新課。
前面我們已學(xué)了兩位數加一位數的不進(jìn)位加法，今天我們將學(xué)習兩位數加一位數的進(jìn)位加法。
板書(shū)課題：兩位數加一位數的進(jìn)位加法。
三.新授。
教學(xué)例題。
1.出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)題意。提問(wèn)：根據這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問(wèn)題？你會(huì )列式嗎？
生答老師板書(shū)：
紫衣男孩和小姑娘一共有多少張？24+6=
藍衣男孩和小姑娘一共有多少張？6+9=
兩個(gè)小男孩一共有多少張？24+9=
三個(gè)人一共有多少張？24+6+9=
這4道算式題你會(huì )算哪一道？你是怎樣算的？
（板書(shū)：6+9=15）
2.計算 24+6。
(1)24+6先算什么呢？得多少？（4+6=10）
(2)先算4+6=10，接下去該怎樣算呢？我們還是請小棒來(lái)幫忙，用擺上棒的方法解決問(wèn)題。
學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生操作的情況。
(3)學(xué)生匯報擺小棒的過(guò)程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起來(lái)是3捆，所以24+6=30。
(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24+6你是怎么想的？
生答老師板書(shū)：24+6=30
20 4
同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)24+6你是怎么想的？再指名說(shuō)說(shuō)。
3.計算24+9
(1)24+9得多少呢？也請小朋友擺擺小棒來(lái)想一想。
學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生的不同想法。
(2)學(xué)生匯報說(shuō)說(shuō)你是想怎樣計算？為什么這樣算？
老師根據學(xué)生的回答板書(shū)：
（一） （二） （三）
24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =33
6 3 20 4 23 1
（三）選擇一種你自己喜歡的方法說(shuō)說(shuō)你是怎樣算24+9的？（同桌互說(shuō)）
小結：
剛才我們學(xué)習了兩位數加一位數的進(jìn)位加法，計算時(shí)方法不是唯一的，同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
3.教學(xué)“試一試”
1．出示“試一試”8+42= 5+39=
2．學(xué)生獨立計算，完成書(shū)上填空。
3．集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣計算8+42和5+39的？
4.完成“想想做做”。
1.想想做做1“圈一圈，算一算”。
1)出示第一題，老師說(shuō)明題意。
2)自己圈一圈，算一算。
3)集體交流，對于25+8這道題學(xué)生會(huì )不同的圈法，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣圈的，為什么這樣圈，通過(guò)圈把25+8轉化成幾加幾？
2.想想做做2。
1)先計算，再交流比較，看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系？
3.想想做做3。
2)出示第3題圖，指名說(shuō)圖意，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么，求什么？
（已知圖書(shū)館借出48本書(shū)，還剩8本，求圖書(shū)館原有圖書(shū)多少本？）
3)學(xué)生獨立解答，集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的，怎能計算的？最后作集體口答。
4.想想做做4
1)出示第4題圖，仔細看圖并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)圖中各種物品的價(jià)錢(qián)？三名小朋友各買(mǎi)了什么？題中“每人各付多少元”是什么意思？
2)學(xué)生分別列式解答，集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的，怎樣計算的？
3)最后指導學(xué)生用三句話(huà)回答三個(gè)問(wèn)題。
全課小結。
今天學(xué)習了什么內容？計算兩位數加一位數的進(jìn)位加法該怎樣計算？
三.作業(yè)布置。
1．《練習與測試》兩位數加一位數（進(jìn)位）。
2．想想24+6+9怎樣算？
第一課時(shí)作業(yè)設計
一、 填一填，算一算。
45+ 7 =□ 36+ 4 =□
□ □
□ □
□ □
二.連一連。
45+6
18+5
78+7
39+9
23
85
48
51
29+6
73+8
85+6
37+5
42
35
81
91
三.看誰(shuí)都算得對。
35+8= 15+21= 71+20= 85+5=
27+6= 32+8= 31+14= 36+7=
34+9= 39+5= 78+8= 39+8=
教學(xué)后記：效果好
第二課時(shí)：練習六[1]
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
教學(xué)過(guò)程
一 復習。
1． 口算：
2+89= 53+7= 64+9=
57+4= 6+29= 73+8=
29+7= 92+8= 54+20=
集體口算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
2． 導入新課：
上節課我們學(xué)習了兩位數加一位數的進(jìn)位加法，今天我們來(lái)上一節練習課。[板書(shū)課題：練習六（1）]
二、 練習。
1． 練習六1。
獨立口算，集體訂正時(shí)提問(wèn)。
每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？
（都是兩位數加一位數，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數比原來(lái)多1。）
2． 練習六2。
老師可以將第2題做成道具，改動(dòng)要加上的一位數，讓學(xué)生多練幾次，掌握計算方法。
3． 練習六3。
（１） 出示第3題，老師說(shuō)明題意：在括號中選擇一個(gè)正確的得數，并把它圈起來(lái)。
（２） 獨立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數？另一個(gè)得數錯在哪里？今后計算時(shí)要注意些什么？
4． 練習六4。
（１） 出示第4題，指名說(shuō)圖意，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？（已各原來(lái)有37張光盤(pán)，再放3張就滿(mǎn)了，求一共可以放多少張光盤(pán)？）
（２） 學(xué)生獨立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法計算？為什么？
5． 練習六5。
先計算后比較。
（１） 先找出哪幾道題進(jìn)位加，哪幾題不是？
（２） 每一組的上下兩題在計算上有什么相同的地主和不同的地方？
（３） 24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？
老師小結：在計算加法，個(gè)位上的數要加在個(gè)位上，十位上的數要加在十位上，個(gè)位上相加滿(mǎn)十，要向十位進(jìn)1。
二、 作業(yè)布置。
《練習與測試》練習六（1）。
第二課時(shí)作業(yè)設計
一、比一比，算一算。
（一）45+3= 3+52= 6+40=
45+5= 8+52= 6+44=
45+8= 9+52= 6+49=
（二）49+3= 52+6= 4+68=
49+30= 52+9= 4+66=
二、在正確的得數上打“√”。
54+9 （63 53 73） 8+63 （71 61 72）
95+5 （99 90 100） 75+9 （84 74 85）
三、直接寫(xiě)出得數。
2+89= 55+5= 92+8=
57+40= 6+29= 64+9=
29+7= 30+70= 75+20=
教學(xué)后記：學(xué)生忘了進(jìn)位,加強這方面的練習.
第三課時(shí)：練習六（2）
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算，培養學(xué)生估算的意識。
教學(xué)過(guò)程
一、 復習。
1． 口算：
38+6= 83+7= 6+35=
54+3= 30+26= 73+9=
9+27= 74+8= 34+30=
集體計算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
2． 比一比，算一算。
5+32= 3+42= 35+3=
5+39= 9+42= 35+8=
獨立完成，集體訂正時(shí)比一比上、下兩題計算時(shí)有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？
3． 導入新課
今天我們繼續上一節練習課。[板書(shū)：練習六（2）]
二、 練習。
1． 練習六6。
1)先估算，說(shuō)出每道題的得數是幾十多，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計的？
2)獨立計算并檢查估計的是不是合理。
2.練習六 7。
比一比誰(shuí)先到河對岸，同桌同學(xué)互相學(xué)習，鼓勵學(xué)生算對，幫助小螞蟻過(guò)河，培養責任感。
3.練習六 8。
12題口算，要求學(xué)生在2.5分鐘內完成,集體交流,統計全對人數,對做得又對又快的同學(xué)給予表?yè)P,并指導學(xué)生分析錯題,指導學(xué)生改正錯題.
4.練習六 9。
1)出示第9題圖，弄清題意，提問(wèn)：小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名？
從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？
2)想一想，怎樣才能知道哪個(gè)隊得分最多？是多少分？
3)學(xué)生計算三個(gè)隊的得分，再比較，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是根據什么算得分的？誰(shuí)最多？你是怎么想的？
4)指導學(xué)生集體作答。
三.作業(yè)布置。
《練習與測試》練習六（2）
第三課時(shí)作業(yè)設計
一.找出得數大于50的算式并在后面的方框中打“√”
30+22□ 46+5□ 37+6□
2+30□ 46+3□ 37+60□
二、在○內填上> 、<或=。
54+8○63 54+9○9+54
98+2○100 63+6○65+6
75+9○80 25+9○30+4
三、1．河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？
2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？
教學(xué)后記：以游戲形式.學(xué)生的學(xué)習興趣強.
第四課時(shí)：兩位數減一位數（退位）
教學(xué)目的
使學(xué)生學(xué)會(huì )兩位數減一位數退位減的口算方法，理解算理，能夠正確進(jìn)行口算。
教學(xué)準備
實(shí)物投影儀，師生共同準備小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復習。
（一）口算：
1．14-6 ＝ 10一8＝ 13一5＝
15-7＝ 12- 7＝ 14-5＝
2．40＋7＝ 23＋2＝ 35＋2＝
20＋2＝ 20＋8＝ 46＋3＝
3．50＋（16-9）＝ 23＋（10-6）＝
30＋（11-4）＝ 75＋（10-7）＝
做第3項復習題時(shí)，要求學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運算順序，再計算。
（二）導入新課：
前面我們學(xué)習了兩位數加一位數的進(jìn)位加法，今天我們將學(xué)習兩位數減一位數的退位減法。
1、板書(shū)課題：兩位數減一位數（退位）。 2、明確目標。
二、探究新知。
1．教學(xué)例題。
（1）出示例題圖仔細觀(guān)察提問(wèn)：三個(gè)小朋友各有多少張畫(huà)片？ （30張、33張、8張）
根據這幅圖你能提出哪些用減法計算的問(wèn)題？
（生答師板書(shū)：藍衣男孩比小女孩多多少張？30一8＝
黃衣男孩比小女孩多多少張？33一8＝
黃衣男孩比藍衣男孩多多少張33一30＝）
在這三個(gè)問(wèn)題中你會(huì )算哪一個(gè)？怎樣算？（33一30＝3）
（2）計算30一8。
①30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請小棒來(lái)幫忙吧？請小朋友們拿出3捆小棒來(lái)算一算。
學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生操作情況，輔導個(gè)別有困難的學(xué)生。
②集體交流操作方法，提問(wèn)：你是怎樣分的？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？
③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)30一8我們是怎樣算的？
生答師板書(shū)：30 一 8 ＝22
20 10
2
④同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)30一8你是怎樣算的？再指名說(shuō)一說(shuō)。
（3）計算33一8。
①33一8算的是什么？33一8怎樣算呢，也請大家先擺一擺小棒算一算。
學(xué)生操作，老師巡視，了解學(xué)生的不同擺法。
②在小組里說(shuō)一說(shuō)你想怎樣計算。
③集體交流，各小組匯報你們是怎樣計算的？
生答師板書(shū)：
（一）33 一 8 ＝25 （二） 33 一 8 ＝25
23 10 20 13
2 5
（4）同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)33一8你是怎樣算的？再指名說(shuō)一說(shuō)。
（5）老師小結。
計算33一8的方法不止一種，同學(xué)們在計算時(shí)可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
2．教學(xué)“試一試”。
（1）出示試一試 50一6＝ 46一9＝
（2）學(xué)生獨立計算這兩題，老師巡視，對個(gè)別有困難的學(xué)生給予幫助。
（3）集體交流說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
3．小結。
剛才我們學(xué)習了兩位數減一位數的退位減法，計算時(shí)個(gè)位不夠減，計算時(shí)方法不止一種，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
三、鞏固練習。
1、 完成“想想做做”1。
（1）學(xué)生獨立用自己喜歡的方法計算。
（2）集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
2．完成“想想做做”2。
（1）獨立計算。
（2）集體交流，比一比每組的四小題，你能發(fā)現什么？
3．完成“想想做做”3。
（1）出示第3小題。弄清題意。提問(wèn)：這道題告訴我們什么？求什么？（告訴我們“媽媽過(guò)生日，小男孩要折34個(gè)千紙鶴送給她，已經(jīng)折了7個(gè)”，求“還要折幾個(gè)”？）
（2）學(xué)生獨立解答，集體交流時(shí)提問(wèn)：求還要折幾個(gè)用什么方法算？”為什么？你是怎樣算的？
（3）集體口答，并教育學(xué)生要向圖中的小朋友一樣尊敬長(cháng)輩。
4．完成“想想做做”4。
（1）出示第4題圖，說(shuō)說(shuō)這道題已知什么？求什么？
（爺爺今年66歲，小明今年7歲，爺爺比小明大幾歲？）
（2）學(xué)生獨立計算，集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎樣算的？
四、全課小結。
今天我們學(xué)了什么？?jì)晌粶p一位數的退位減怎樣算？
五、質(zhì)疑。
第四課時(shí)作業(yè)設計。
一、填一填，算一算。
34- 8 =□ 50- 6 =□
□ □
□ □
□ □
二、口算。
78-9= 58-9= 41-2= 27-9= 82-6= 63-7=
39-9= 86-9= 60-3= 25-8= 70-6= 55-7=
三、列式計算。
1、一個(gè)加數是32，另一個(gè)加數是9，和是多少？
2、被減數是53，減數是7，差是多少？
教學(xué)后記：以游戲形式.學(xué)生的學(xué)習興趣強.