教師心得體會(huì )合集15篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師心得體會(huì )1
4月29日晚7:00，市二實(shí)小第五次網(wǎng)絡(luò )教研如期舉行，本次網(wǎng)絡(luò )教研的主題是“教師的職業(yè)幸福感”，有我校英語(yǔ)教師張芳芳主講，李美艷老師負責錄音、截屏等工作。
張芳芳老師緊緊圍繞“如何做幸福的教師”談了幾點(diǎn)看法，然后，參與教師積極發(fā)言，分別談了自己對教師幸福感的理解，其中陳金龍老師認為教師的職業(yè)幸福感可以理解為：能得到學(xué)生的'尊重、認可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現;張倩老師則認為教師的幸福感源于學(xué)生的成功，源于教學(xué)工作的成績(jì);美術(shù)教師秦瑩有獨到的見(jiàn)解：她認為作為美術(shù)教師是非常幸福的，因為在教學(xué)生去感受美的同時(shí)自己也在享受著(zhù)美，生活也就變得更加有滋有味;周祥明老師說(shuō)：作為幸福的教師，要想保持住自己的熱情、激情、就要努力地挖掘自己所從事工作內在的價(jià)值與趣味性，使自己對工作、事業(yè)有種日日新、月月新、年年新的感覺(jué)，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)……我校教師對于教師幸福感的理解可謂是：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智啊!
本次網(wǎng)絡(luò )教研使我校教師在精神上得到愉悅，“教師職業(yè)幸福感”的探討又為我校教師增添一份工作熱情，增加一份激情!
教師心得體會(huì )2
我國古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)： 少成若天性，習慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養成的習慣會(huì )和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養成的習慣是堅不可摧的。所以 養成好習慣 是我家教育孩子的最重要的家規之一。
當我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì )和我嘮叨：自小要有好習慣，對人要和善，知錯就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準，漸長(cháng)成人，踏入社會(huì )后我感受到了這些習慣的重要性。如今我也是一位媽媽?zhuān)裱赣H的方式，也注重孩子良好習慣的培養，平時(shí)我也會(huì )和媽媽一樣對兒子嘮叨： 自小要有好習慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì )不斷出現，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢(qián)愛(ài)浪費的情況出現。于是我又開(kāi)始注重他節儉習慣的培養。一次帶兒子去超市買(mǎi)生活用品，兒子一會(huì )兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽(tīng)了傻眼了，還哭鬧起來(lái)。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)�；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖�，和他說(shuō)了多吃零食不但浪費錢(qián)財還有損 健康 ，孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì )和我先商量買(mǎi)一些什么東西，去超市后也不多拿，就買(mǎi)商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節儉是光榮的。
當然家規不單單來(lái)約束小孩的，也同樣是約束家長(cháng)的，一次因為我早飯吃得晚，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說(shuō)： 媽媽?zhuān)阍趺蠢速M糧食啊。 聽(tīng)了兒子的話(huà)，我頓覺(jué)臉紅，平時(shí)我總用這句話(huà)來(lái)提醒孩子，今天我卻自己沒(méi)有做到，我趕緊說(shuō)： 媽媽不浪費，等會(huì )兒我會(huì )把飯吃完，浪費是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： 媽?zhuān)婀浴?哈哈，家規力量大啊。愿我們用良好的家規建設和諧的家園，讓我們的后代健康成長(cháng)，讓他們走得更遠!
每次帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長(cháng)，以 老師 的身份在前面帶隊。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現站隊搶排頭的孩子們越來(lái)越多。
為了改變這種現象，滿(mǎn)足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊前，我對孩子們說(shuō)： 請把你們的小手伸出來(lái) 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句： 你的小手真干凈 �；蛘哒f(shuō)： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的`也在我耳邊說(shuō)一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說(shuō)： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿(mǎn)足的表情。我說(shuō)： 站隊吧! 話(huà)聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著(zhù)找位置，很快就站好了對，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對這句話(huà)有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿(mǎn)足他們愿望的好方法。
教師心得體會(huì )3
3.26至4.30我參加了國家實(shí)施的“國培計劃(20xx)——初中地理骨干教師遠程培訓”。 本次培訓是一種嶄新的學(xué)習方式——網(wǎng)絡(luò )培訓，這解決了因空間、時(shí)間帶來(lái)一些問(wèn)題，我們可以自由選擇合適的時(shí)間在工作之余參加學(xué)習。這種學(xué)習方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓。通過(guò)這短短不到四十天的學(xué)習，我既有觀(guān)念上的轉變，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都洗刷著(zhù)我倦怠的心靈，他們結合自己豐富的地理教學(xué)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。在這次培訓中，我還結識了我們福建五班的學(xué)員——一批一線(xiàn)優(yōu)秀教師。通過(guò)和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無(wú)私奉獻和敬業(yè)的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，勤奮好學(xué)的精神，高超的信息技術(shù)水平讓我這非地理專(zhuān)業(yè)的人深感欽佩。通過(guò)這次學(xué)習和實(shí)踐，使我教學(xué)基礎理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的'學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識。
這次培訓首先讓我感覺(jué)到我們這個(gè)地理專(zhuān)業(yè)的培訓很人性化，因為輔導員建立了班級群，把學(xué)員應知應懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導新進(jìn)入群的學(xué)員如何操作，回答學(xué)員提出的任何問(wèn)題，為有如此真誠熱心的輔導老師而驕傲和自豪!
培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學(xué)習每一個(gè)模塊的知識，從教學(xué)目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話(huà)題和回復老師們提出的問(wèn)題，參與熱情非常高漲，學(xué)習勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到很多東西。
通過(guò)這次培訓我還進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標，學(xué)無(wú)止境，不斷地充實(shí)自己，尋找、享受當一名農村教師的幸福感。懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。這次聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，使我從根本上轉變了教育觀(guān)念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設計，還要備學(xué)生、備情境、備自己。上好一堂課，評價(jià)一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)，看學(xué)生的活動(dòng)，活動(dòng)是否積極主動(dòng)、有序，是否團結協(xié)作，是否能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，看學(xué)生的教學(xué)反饋，是否效果良好。還要做好教學(xué)反思，只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師心得體會(huì )4
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂(lè )和陽(yáng)光的。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無(wú)可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠沒(méi)有一個(gè)劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì )倍感幸福，充滿(mǎn)感恩，在彼人眼中或許會(huì )深感痛苦，充滿(mǎn)沮喪。不同的幸福感和幸福觀(guān)都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀(guān)和心境心態(tài)。就像現在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了，麻木了。其實(shí)，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀(guān)。
對于教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著(zhù)其人生是否快樂(lè )，更影響著(zhù)學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì )感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著(zhù)教育、體驗著(zhù)幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀(guān)，詮釋著(zhù)什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè )元素，在做好心態(tài)的自我調整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì )工作與休閑，學(xué)會(huì )苦中尋樂(lè )，學(xué)會(huì )享受教育。
我們學(xué)校就本著(zhù)這種心態(tài)為我們教師創(chuàng )設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會(huì )懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì )成為其享受幸福的`重要舞臺，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。因此學(xué)校要求我們要開(kāi)設愉快的課堂，讓師生同樂(lè )。
然后讓教師學(xué)會(huì )懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生�，F在學(xué)校營(yíng)造了有利于師生同樂(lè )的校園環(huán)境，讓師生同樂(lè )。
再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。過(guò)高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂(lè )學(xué)習，對學(xué)生減負，對教師減壓。
還有讓教師學(xué)會(huì )享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學(xué)校對教師的生活非常關(guān)心，經(jīng)常也會(huì )組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng)。
其實(shí)對教師來(lái)說(shuō)，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱(chēng)壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門(mén)和全社會(huì )在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí)，更要關(guān)心教師的精神世界，增加他們對現實(shí)生活的滿(mǎn)意度，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會(huì )的關(guān)愛(ài)是教師最渴望的，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細節。
教師心得體會(huì )5
學(xué)號：xxxx
姓 名：xxx 專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 指導老師：朱xx 學(xué)院：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院
20xx年12月12日制
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃人物采訪(fǎng)稿
訪(fǎng)談時(shí)間：20xx年12月2日
訪(fǎng)談方式：當面采訪(fǎng)
訪(fǎng)談人：徐錄萍，錢(qián)育柳，李夢(mèng)蝶，馬代江
被訪(fǎng)談人：謝榮娥
被訪(fǎng)談人簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)副教授。 訪(fǎng)談內容：
問(wèn)題一：您的具體工作崗位是什么？
答：中南民族大學(xué)教師
問(wèn)題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢？
答:受家庭影響，自己喜歡讀書(shū)，喜歡老師這個(gè)職業(yè)，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習上和生活中困難。
問(wèn)題三：在這個(gè)崗位上，您每天都做什么？
答：備課，上課，帶研究生，做項目，還有一些科研。
問(wèn)題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么？
答：學(xué)歷要是碩士研究生以上，思想政治合格。
問(wèn)題五：您如何分析該領(lǐng)域將來(lái)發(fā)展趨勢？
答：教師這個(gè)職業(yè)，工作相對穩定，但隨著(zhù)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來(lái)越多，競爭也將越來(lái)越激烈。
問(wèn)題六：對于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生，您愿意提出一些寶貴意見(jiàn)嗎？
答：首先注意培養自己的思想行為道德，其次是準備考研，再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )新精神。
問(wèn)題七：關(guān)于考研，您能多提供些經(jīng)驗嗎？
答：考研首先要確立目標，選準自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，再去看該校具體招生簡(jiǎn)章，制定詳細學(xué)習計劃。
問(wèn)題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？工作中給你帶來(lái)快樂(lè )了嗎？
答：教師是我從小的理想，很喜歡，以為喜歡，所以樂(lè )在其中。
問(wèn)題九：您的學(xué)習觀(guān)念是什么？
答：認真，努力，注重細節，積累點(diǎn)滴知識。
問(wèn)題十：當高校教師，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(cháng)需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？ 答：人生要有正確的價(jià)值觀(guān)，明確的方向，不只是追求金錢(qián)，忍受的住寂寞。
問(wèn)題十一：當你的學(xué)生不上課，調皮搗亂課堂紀律你怎么辦？
大學(xué)是學(xué)習自由的，大部分學(xué)生都有自己目標和規劃，讓他們自由支配自己時(shí)間，應有一顆包容的心態(tài)，盡自己所能幫助他們。
感悟：
每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅持到底。制定職業(yè)規劃固然是好的，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。任何目標，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空。然而現實(shí)社會(huì )不是編好的程序，而是未知多變的，制定的目標可能會(huì )受到各方面的影響，這一點(diǎn)，應當有充分的心理準備。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí)，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出對應方案，以至于盡量和既定方案接軌。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪來(lái)震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。
一、背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的文明進(jìn)步、知識的普及，教師這個(gè)職業(yè)變得越來(lái)越重要，教師的社會(huì )地位也得到了極大的提高。尊重知識、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng )造，教師是知識的傳授者，人生的導師。正如韓愈所說(shuō)：“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也�！边@是對老師經(jīng)典詮釋。通過(guò)對中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪(fǎng)談，我明確了自己教師的職業(yè)方向，對于這個(gè)職業(yè)，認識到自己不足的地方并加以改正，制定自己人生職業(yè)規劃并且付諸于實(shí)踐。
二、訪(fǎng)談過(guò)程
20xx年12月2日星期一晚上，通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行訪(fǎng)談。問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題，比如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì)？這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況？通過(guò)這些問(wèn)題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況，需要具備什么樣的條件，就業(yè)形勢如何。擇業(yè)最為重要的是根據自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡做的事情，根據自己的實(shí)際情況去擇業(yè)。興趣要與社會(huì )相適應，我們要雙向雙向選擇。當一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養，具備高尚的品德。需要學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)，具備良好的普通話(huà)話(huà)水平。具有堅實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，還要有耐心、熱心、恒心、責任心。真正的'為學(xué)生著(zhù)想，為學(xué)生排憂(yōu)解難，幫助困難的學(xué)生。無(wú)私奉獻自己的知識和愛(ài)心。三遲講臺、一本書(shū)、一支筆、一份課件，講述知識和學(xué)問(wèn)、做人的道理、人生的故事，默默地奉獻自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”。沒(méi)有老師燈下，辛勤的批改作業(yè)，開(kāi)導、幫助困難的學(xué)生，怎有來(lái)年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的，平凡的人教授平凡的知識，卻創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。 教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的，我愿意傳遞愛(ài)和正能量，幫助、開(kāi)導、教育孩子們。
三、心得體會(huì )
20xx年的暑假，我踏上支教之路，去真正體會(huì )怎樣做好一個(gè)老師。冒著(zhù)炎熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環(huán)境，我毅然選擇了支教。用我所學(xué)，去陪伴留守的孩子們，和他們一起度過(guò)一個(gè)歡快的暑假。當我第一次站在講臺上的時(shí)候，面對著(zhù)二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候，我慌了，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會(huì )喜歡呢？一連串的問(wèn)號在心中翻騰，不知所措。最后還是鼓起勇氣，用生動(dòng)的ppt展示了安全、衛生、法律等基本的常識。上課還是得到了大多數學(xué)生的喜歡。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動(dòng)聽(tīng)的歌聲。當看到孩子一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，我被打動(dòng)了。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)語(yǔ)都將會(huì )深深的影響著(zhù)孩子們。家訪(fǎng)的過(guò)程，我們收獲了很多，也了解了孩子們的基本情況。一個(gè)個(gè)調皮可愛(ài)的孩子中，有著(zhù)動(dòng)人的故事，他們的行為表現與家庭、社會(huì )、自身性格有關(guān)，我想我不枉此行。教師不為什么，只是為了孩子們的未來(lái)，健康而快樂(lè )地成長(cháng)默默奉獻自己，讓他們享受著(zhù)童年的快樂(lè )，青春的奔放，快快樂(lè )樂(lè )長(cháng)大。
通過(guò)親身實(shí)踐和面談采訪(fǎng)，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命，也使我更加堅定自己的職業(yè)目標。我會(huì )改進(jìn)自己的不足，積累自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的普通話(huà)水平，認真學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)，大三參加全國教師資格考試。為將來(lái)，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅實(shí)的基礎。教師意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，傳道解惑，一切為學(xué)生著(zhù)想。
教師心得體會(huì )6
今晚閱讀了余老師《致語(yǔ)文教師》第8篇文章——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。余老師說(shuō)，誰(shuí)經(jīng)過(guò)了如下八大技能的痛苦磨練：教材研讀，資料積累，教案設計，作文研究，論文寫(xiě)作，考試研究，案例分析，教學(xué)技能訓練，誰(shuí)就是一名非常優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
余老師的書(shū)房有一面奇特的墻，這面墻上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量，如果我們每一個(gè)人，每一家的墻上都有一面工作墻，都有無(wú)數的小紙條，我們的工作怎能不會(huì )深入呢？于老師說(shuō)，在西邊的那間房間里，他每天都在這里沉淀，每天都在這里釀造事業(yè)的美酒�！恫煌疃鹊哪ゾ毊a(chǎn)生不同高度的水平》。
看看余老師艱辛的工作，再想一想我們自己什么時(shí)候能夠像于老師這樣靜下心來(lái)深入的研究教材，深入的鉆研教材，從不同的角度去分析文章，產(chǎn)生創(chuàng )意的教學(xué)設計？
在第9篇文章《角度：創(chuàng )造與創(chuàng )新的著(zhù)眼點(diǎn)》這篇文章中，于老師告訴我們，研究一篇課文的設計角度如果不經(jīng)過(guò)山重水復的跋涉是看不到新意，如果不經(jīng)過(guò)千呼萬(wàn)喚的地步新意是出不來(lái)的。角度的創(chuàng )新必須要付出時(shí)間，必須要耗費精力。他是終日而思、冥思苦逐漸進(jìn)入對規律的認識，對事物現象的提煉，才能夠得出不同尋常的創(chuàng )意。
余老師在教學(xué)《水調歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩(shī)的規律，最后形成了“情在抑揚中、情在起伏中、情在疏密中”的訓練方式。
為了教好夸父逐日這篇文章，余老師閱讀了10萬(wàn)字的資料，10萬(wàn)字呀！10萬(wàn)字與一短文，這該形成多大的比例呀！為了一篇短小的文言文，老師閱讀了大量的文章，這就是厚積薄發(fā)，由此提煉出了這篇文章的朗讀訓練的角度：讀出課文中的分號與句號，讀出情節中的雄壯與悲壯。
角度加上難度，就是高層次的技能——創(chuàng )新。試想一下，在我們的教學(xué)活動(dòng)中，我們在閱讀古詩(shī)古詞的時(shí)候，是否多次聽(tīng)別人的'朗讀，多次去聆聽(tīng)名家的朗誦，從朗誦中發(fā)現朗誦的規律呢？于老師鉆研的精神，勤學(xué)的精神不正是我們的一面鏡子嗎？我想起了冰心的散文詩(shī)《成功的花》：
成功的花，
人們只驚羨她現時(shí)的明艷！
然而當初她的芽?jì)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
余老師的成功不正是像冰心先生這首詩(shī)中所說(shuō)的嗎？?
今晚我的閱讀感受是：一定要深入思考，從不同的角度進(jìn)行思考；一定要多讀書(shū)，針對一篇文章從不同的角度找到各種資料，深入的閱讀。只有深入的鉆研，找準鉆研的角度，以獨特的角度，獨特的思維對一篇課文進(jìn)行深入的解讀。只有深度的磨練才能產(chǎn)生高度的水平，只有找準角度，加上難度，才能夠產(chǎn)生
教師心得體會(huì )7
10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月多的教學(xué)實(shí)習�；仡欉@兩個(gè)多月，雖然實(shí)習生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在指導老師和原班主任老師的幫助下，我的實(shí)習工作完成的比較好。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)初步的概念，這對于我以后的.工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我收獲，讓我成長(cháng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習的主要內容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
(一)、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的初中教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習，要樂(lè )于學(xué)習，要認真對待!給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
初中教材每節課的教學(xué)內容并不是很多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這節課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、把握時(shí)間，注重互動(dòng)
初中的內容是以后很多數學(xué)的基礎，所以一定要深刻理解，不能模糊帶過(guò)，所以一定要有互動(dòng)，一定要注重與實(shí)際結合，讓同學(xué)們更容易理解和思維。
(二)、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習生活中，我能叫出大部分學(xué)生的名字，并了解大部分學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對學(xué)生的問(wèn)題與家長(cháng)共同探討解決。
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我受益匪淺，并使我更加懂得教師這一光榮的職業(yè)對于祖國未來(lái)的重要性。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
轉眼間，時(shí)間老人已在我身邊飄過(guò)，我已離開(kāi)這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習時(shí)間也不短，就在這段實(shí)習期間里，收獲到了很多，不光是教學(xué)的技能以及對知識的把握，更重要的是那些可愛(ài)的學(xué)生們，還有教師這個(gè)神圣的職業(yè)!
教師心得體會(huì )8
好老師會(huì )受眾人的歡迎，好老師會(huì )帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。
3年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習、生活將從幼兒園開(kāi)始，一切將從這里延續和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔負的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線(xiàn)上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養未來(lái)有用人才的搖籃。
做一名好老師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩。
做一名好教老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習結果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好老師。
做一名好老師，要根據孩子的身心發(fā)展狀況和特點(diǎn)，有針對性地指導孩子的學(xué)習，并在孩子的特長(cháng)方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現要作了公正的評價(jià)，要嚴格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表?yè)P，對不良行為提出批評，并根據孩子的個(gè)性指導孩子的`發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話(huà)說(shuō)：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露�！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L(cháng)。
做一名好老師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到老師對他們的愛(ài)。
做一名好老師，要轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，是會(huì )危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒(méi)有了職責和理想，生命就會(huì )變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢(mèng)有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事，心中的夢(mèng)想就會(huì )在這里實(shí)現。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái)；每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里，親切地說(shuō)一聲：“明天見(jiàn)�！澳克退麄儩u漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。一份耕耘，一份收獲。在我們的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì )唱會(huì )跳，會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。
生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛(ài)心、細心、耐心、加上不斷學(xué)習之后，我們的教育之路一定會(huì )越走越寬敞明亮，越走越豐富精彩！
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師德師風(fēng)對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對師德師風(fēng)的學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的.知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
#教師心得體會(huì )師德師風(fēng)3#
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數不清的繁瑣事情，也正是這些繁瑣的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心、熱心、耐心、注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命因為我們面對的是孩子，每一件瑣碎的事，可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康，安全，成長(cháng)和快樂(lè )，這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子的懵懂、迷茫，不知所措，驚慌，焦慮，也是也有喜愛(ài)和成就感所帶來(lái)的快樂(lè )，總的來(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡南矚g孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論知識來(lái)指導自己的工作，喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
現在我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我不但更愛(ài)孩子，更懂得如何去愛(ài)，原來(lái)教師的語(yǔ)言動(dòng)作態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì )跟著(zhù)學(xué)，有些孩子也會(huì )把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢必讓家長(cháng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養，從而對我們教師的印象大打折扣，教師批評孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重可能會(huì )決定孩子一生的命運和快樂(lè )，因為孩子如果接受不當的批評，會(huì )形成自卑感，沒(méi)有自信心。想想后果多么嚴重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環(huán)境決定的，教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會(huì )形成文明的行為規范，讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強孩子的自信心。如果孩子能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度非常重要在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準，來(lái)要求自己做到有細心，耐心，熱心，愛(ài)心來(lái)對待孩子，要有極強的責任心，才能體現我們工作價(jià)值。
當然，盲目的愛(ài)孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(cháng)，我們教師應該多學(xué)習教育理論知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，掌握科學(xué)教育方法，才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。
教師心得體會(huì )10
兩天的培訓已經(jīng)過(guò)去，但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗將深深植根于我今后的教學(xué)中。
馬麗佳老師講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用，英語(yǔ)歌曲，在交際法英語(yǔ)中作為一種非常重要的手段，在為語(yǔ)言教師提供了大量豐富多彩的`語(yǔ)言素材的同時(shí)，還在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的意識。當學(xué)生沉浸于音樂(lè )歌曲時(shí)，身上就會(huì )同時(shí)展開(kāi)著(zhù)大量的生理和心理活動(dòng)，這時(shí)候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀(guān)念、情緒在起伏，創(chuàng )造力在活躍。學(xué)到的知識記憶特別牢固，特別持久。同時(shí)，在活躍課堂氣氛，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；訓練英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調，提高口語(yǔ)能力；提高聽(tīng)力理解能力；擴大詞匯量；復習鞏固語(yǔ)法及句型結構；增強寫(xiě)作能力；增加文化背景知識；陶冶美的情操等方面都有顯著(zhù)作用。
王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，在小學(xué)階段，由于學(xué)生的認知水平比較低，學(xué)生所學(xué)的單詞和句型比較少，教師在課堂上的常用語(yǔ)必須簡(jiǎn)單、明了，使學(xué)生能夠明白。良好的課堂用語(yǔ)能促進(jìn)課堂教學(xué)效果。如何在小學(xué)課堂中有效地運用好的課堂常用語(yǔ)，至關(guān)重要。
本次培訓的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠的。其實(shí)每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開(kāi)眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。希望能有更多的培訓機會(huì )。
教師心得體會(huì )11
在本次科級后備干部培訓班開(kāi)班儀式上，市委常委、組織部部長(cháng)陳春生同志做了重要講話(huà)，深刻闡述了這次培訓的必要性和重要性，特別是對全體學(xué)員如何通過(guò)學(xué)習增強本領(lǐng)、盡快適應跨越式發(fā)展需要的重要論述，令我深受啟發(fā)、倍感震撼。作為政府辦研究室主任，作為政府領(lǐng)導的參謀助手，如何在思想上堅持與時(shí)俱進(jìn)、在認識上緊跟發(fā)展形勢、在行動(dòng)上緊跟領(lǐng)導步伐?我想，最根本、最直接、最有效的途徑就是四個(gè)字――“加強學(xué)習”，具體說(shuō)，就是要正確理解一個(gè)概念、切實(shí)樹(shù)立兩種意識、真正做到三個(gè)結合。
“一個(gè)概念”，就是學(xué)習的概念。許多同志認為，學(xué)習無(wú)非就是讀書(shū)、看報、記筆記而已，將筆記數量的多少作為衡量學(xué)習效果的標準和尺度，這種認識是有失偏頗的。實(shí)際上，時(shí)代的發(fā)展早已賦予了學(xué)習更寬泛的涵義，即：所有能夠提高認識、掌握知識、獲得信息的行為，都是學(xué)習。也就是說(shuō)，我們看電視、上網(wǎng)瀏覽新聞、到先進(jìn)地區參觀(guān)考察、深入基層調查研究都是學(xué)習的一種方式、一種途徑。正確理解了學(xué)習的概念，我們就可以結合自身實(shí)際，采取靈活多樣的學(xué)習方式，創(chuàng )造學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率，增強學(xué)習效果。
“兩種意識”，就是要真正樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習意識、終身學(xué)習意識。實(shí)踐證明，所有能干事、能干成事、能干成大事的人，都非常注重自身的學(xué)習，并能夠堅持做到主動(dòng)學(xué)習、終身學(xué)習。當前，我市正處于跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是招商引資、大上項目，還是應對各種矛盾沖突、處理各種社會(huì )問(wèn)題，都對我們干部的能力和素質(zhì)提出了更新更高的要求。作為肩負發(fā)展使命的科級后備干部，滿(mǎn)足原有知識、原有能力，只會(huì )力不從心，畏首畏尾，裹足不前，最終被時(shí)代拋棄，被社會(huì )淘汰;堅持主動(dòng)學(xué)習、終身學(xué)習，必將眼界開(kāi)闊，得心應手，有所作為，最終成為推進(jìn)跨越發(fā)展的中堅力量。因此，我們必須樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習、終身學(xué)習意識，通過(guò)學(xué)習積蓄力量，積攢后勁，進(jìn)而提高駕馭復雜局面、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
“三個(gè)結合”，即：學(xué)習要結合本職工作、結合調查研究、結合發(fā)展大局。結合本職工作，就是要立足本職，努力學(xué)習自身業(yè)務(wù)知識和工作技能，并廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，做到“一專(zhuān)多能”;結合調查研究，就是要放下架子，沉下身子，積極主動(dòng)地深入基層、企業(yè)和社區，了解社情民意，摸清基層情況，及時(shí)調整、完善工作打法和工作思路，為基層和群眾解決實(shí)際問(wèn)題;結合發(fā)展大局，就是按照市委提出的“解放思想、更新觀(guān)念、轉變作風(fēng)大討論”、“抓基層、打基礎”、“爭做五個(gè)表率”和“三個(gè)走出去”等要求，圍繞招商引資、項目建設等全市中心工作，在認真學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，準確掌握全市基本情況、比較優(yōu)勢、工作思路、工作動(dòng)態(tài)和招商引資優(yōu)惠政策的基礎上，主動(dòng)將自身融入全市發(fā)展的.大格局中，從自身做起，從講誠信、搞服務(wù)、抓落實(shí)做起，在思想上緊跟發(fā)達地區，在工作上緊跟領(lǐng)導節奏，在發(fā)展上敢于諫言獻策，爭作跨越發(fā)展的“局內人”，不作“旁觀(guān)者”�？梢哉f(shuō)，做到了這“三個(gè)結合”，也就實(shí)現了理論與實(shí)踐的最佳結合，達到了學(xué)以致用、學(xué)有所成的目的。
“江山待有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”。新形式、新任務(wù)賦予了我們新的歷史使命，更為我們提供了展示才華、干事創(chuàng )業(yè)的平臺。只要我們堅定發(fā)展信心，堅持學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，就一定能夠在海林跨越發(fā)展的偉大實(shí)踐中有所作為，實(shí)現事業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值的共贏(yíng)!
教師心得體會(huì )12
新課程強調，教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)參與是核心，教師應該如何創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境引導學(xué)生自主學(xué)習呢？
一，做學(xué)生學(xué)習的助手，同伴和參謀
在課堂教學(xué)中，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教；凡是學(xué)生自己能探索出結論的不教；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的不說(shuō)，從而創(chuàng )設一個(gè)寬松民主的學(xué)習環(huán)境。這樣教師才不會(huì )壓制學(xué)生的思維和創(chuàng )造力，學(xué)生才能敢想敢說(shuō)敢否敢做，真正成為學(xué)習的主人，實(shí)現師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。
二，選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習方式
興趣是學(xué)生最好的老師。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，樹(shù)立以學(xué)定教，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問(wèn)我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式，也可以設計不同的身份讓學(xué)生來(lái)扮演。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習內容變得生動(dòng)有趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(cháng)和個(gè)性特點(diǎn)，培養了學(xué)生學(xué)習的自主性和創(chuàng )造性。
三，語(yǔ)言上凸顯學(xué)生
學(xué)生與生俱來(lái)就有一種被人認可與欣賞的需要，要滿(mǎn)足這種需要，教師就要對學(xué)生多鼓勵，多表?yè)P，以朋友的.禮節和平等的語(yǔ)氣，語(yǔ)言成為學(xué)生學(xué)習的引導者，如教師常說(shuō)：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰真了不起”“你的表現很出色” “老師很佩服你”等話(huà)語(yǔ)，就會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學(xué)習主動(dòng)性的欲望。
四，留給學(xué)生自主實(shí)踐的時(shí)間和空間
新課程還強調:學(xué)生學(xué)習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話(huà)，用手操作，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的需要。這樣的學(xué)習貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了知識，而且學(xué)會(huì )了學(xué)習。
教師心得體會(huì )13
前些日子，學(xué)校發(fā)了一本《做一名健康的教師》，閑來(lái)翻著(zhù)看看，感悟很多，收獲很多。作為教書(shū)育人的教師，要想培育身心健康的學(xué)生，首先自己要成為一名身心健康的教師，正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢？
總的來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn)：健康的身體源于良好的生活習慣，積極的好心態(tài)成就好心情。養成良好的生活習慣需要從生活細節做起，就是要從合理搭配膳食、細嚼慢咽做起，從養成良好的運動(dòng)習慣做起，點(diǎn)滴積累，水滴石穿，好的身體需要長(cháng)期堅持的好習慣做保障。下面著(zhù)重談?wù)勅绾伪３忠粋�(gè)好心態(tài)。
書(shū)中第八章指出，為人師表要保持一顆知足常樂(lè )的平常心，淡泊名利的心態(tài)才能平和，才能收獲快樂(lè )。這就需要教師首先學(xué)會(huì )不苛求自己，不要對自己要求過(guò)于完美，能做到比昨天好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好；其次，不苛求學(xué)生，要明確每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，要承認這種差異，悅納這種差異，允許學(xué)生優(yōu)秀，也允許學(xué)生不優(yōu)秀，這個(gè)年齡階段的孩子，出現問(wèn)題是正常的，遇到問(wèn)題要冷靜理智的處理對待，不要動(dòng)不動(dòng)就暴怒，暴怒只會(huì )兩敗俱傷，因此要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，凡是有能力的人，也都是善于控制自己情緒的人。
教師要多讀書(shū)，修身養性，用豐富的'文化底蘊提升自己的精神境界。教師若想讓學(xué)生敬佩，必須有廣博的知識，所以教師平時(shí)要做到不斷的給自己充電，增強自身的文化素養。同時(shí)要善于了解自己，剖析自己，承認自己的不足和缺點(diǎn)。教師還要注意培養多種興趣愛(ài)好陶冶情操，豐富業(yè)余生活。另外，教師高尚的人格魅力，不僅僅體現在內在的精神境界上，也應該體現在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐，從容自信的動(dòng)作，善意的微笑，不卑不亢的態(tài)度，都能為自己的魅力加分。因此，教師在加強身體素質(zhì)的同時(shí)，應把自己的人格魅力展現在生活和工作的方方面面。
總之，一個(gè)身心健康的教師，要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生，用淵博的知識培育學(xué)生，用溫暖的愛(ài)心呵護學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生，用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈，真正成為受學(xué)生敬佩愛(ài)戴的好老師。
教師心得體會(huì )14
漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！蹦敲�，作為教師的我們如何做好教育者，當好學(xué)生的生活導師和道德的引路人呢？
一切教育都源于愛(ài)�！睅煇�(ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。
有愛(ài)心，才能接受、包容學(xué)生。我們一接班，就會(huì )發(fā)現，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的.，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻；有的嬌生慣養，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話(huà)，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì )包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì )得心應手，就會(huì )受到事半功倍的效果。
有愛(ài)心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當著(zhù)自己工作的突破口。有愛(ài)心，我們多了些歡笑，少了些誤解；有愛(ài)心，孩子們多了些信任，少了些冷視；有愛(ài)心，家長(cháng)多了些放心，少了些擔心。
愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資；而我們面對的是一班學(xué)生，不認真工作，誤的是一代人”。有愛(ài)心，就有責任心。
“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！�，“人生是花，而愛(ài)是花蜜”我們在鮮花盛開(kāi)的時(shí)節，用博愛(ài)從事著(zhù)陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)�！按缺皇浅鲇诿銖�，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！痹诮逃奶斓乩�，愛(ài)心滋生著(zhù)工作的責任心，潤滑著(zhù)師生的甜美關(guān)系，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。
師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(cháng)，真正做到立德樹(shù)人。
教師心得體會(huì )15
李春雨（聽(tīng)趙欣欣講故事）: 采訪(fǎng)完趙欣欣老師給我最深的感受是作為班主任一定對學(xué)生要有愛(ài)心和責任心。衛校的學(xué)生都是初中畢業(yè)，絕大多數的孩子都是第一次離開(kāi)父母,而這個(gè)階段正是他們形成世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，掌握生存本領(lǐng)和職業(yè)技能的時(shí)候，作為班主任一定要付出真心，關(guān)心他們的生活，走進(jìn)他們的內心，教育引導他們更好的成長(cháng)與成才。
孫士梅（聽(tīng)趙欣欣講故事）: 當我得知可以采訪(fǎng)趙欣欣老師時(shí)，我特別的激動(dòng)。因為20xx年趙老師退休那年我來(lái)到學(xué)校，就經(jīng)常聽(tīng)到趙老師光榮精彩的故事，所以心里一直很敬佩。采訪(fǎng)的整個(gè)過(guò)程趙老師都精神抖擻，語(yǔ)言犀利，思路清晰，一點(diǎn)都不像60多歲的老人。趙老師認為教育學(xué)生應該先成人再成才，班主任必須具備最重要的兩個(gè)素質(zhì)就是愛(ài)心和責任心。近幾年來(lái)她還一直堅持為咱們學(xué)校的藥劑班學(xué)生聯(lián)系實(shí)習，積極從事校企合作的工作。怎么說(shuō)呢，趙老師的故事不是哪一件事情打動(dòng)了我，而是趙老師在位時(shí)愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)，退休后人退心不退的狀態(tài)真的讓我非常的感動(dòng)和敬重。
王旭振（聽(tīng)李汶明講故事）:李老師說(shuō)到教育教學(xué)的時(shí)候，他說(shuō)對待學(xué)生一定要像對待自己的孩子一樣認真負責，否則就是誤人子弟，這讓我很受教育；當說(shuō)到教學(xué)和臨床實(shí)踐要結合的時(shí)候，李老師的情緒很激動(dòng)，認為現在教學(xué)和臨床實(shí)踐結合的遠遠的不夠，我能感覺(jué)到他對于這種結合的急迫感，這讓我實(shí)實(shí)在在的感受到了壓力，也感受到一名老教師對教學(xué)的熱愛(ài)，對衛生教育規律的正確把握。
楊玉玲（聽(tīng)李汶明講故事）:這次我們采訪(fǎng)的對象是李汶明老師，在與李老師整個(gè)談話(huà)的過(guò)程中老人一直都在強調“理論和實(shí)踐的結合”，老師教授理論只是教學(xué)的部分，更重要的是要帶學(xué)生去看病人，去接觸病人，讓學(xué)生自己去感悟理論在實(shí)踐中是如何應用的，談到這點(diǎn)，李老師甚至都哭了，他說(shuō)自己不能眼睜睜的看著(zhù)我們的教學(xué)嚴重脫離實(shí)際，希望領(lǐng)導一定要重視教學(xué)理論在實(shí)踐中的應用，老師下臨床，學(xué)生重見(jiàn)習，不能“閉門(mén)造車(chē)”。
盛夏（聽(tīng)張以宗老師講故事）:聽(tīng)了張老師講了咱們學(xué)校的發(fā)展史,我對學(xué)校的歷史有了第一次詳細的了解,學(xué)校幾經(jīng)遷址、更名，克服重重困難，最終到了現在的校址才得到了穩定和快速的發(fā)展。同時(shí)，也深刻的體會(huì )到艱苦創(chuàng )業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新成為學(xué)校這58年來(lái)發(fā)展的真實(shí)寫(xiě)照。了解了學(xué)校發(fā)展史，不僅讓我對學(xué)校的歷史有了全新的認識，更增加了我對學(xué)校的熱愛(ài)，和學(xué)校更好發(fā)展的憧憬。
劉肖燕（聽(tīng)張以宗老師講故事）：在聽(tīng)到張老師講咱們學(xué)校以前選址建校、老師們在艱苦的辦公環(huán)境下仍一絲不茍的做好工作的時(shí)候，想想現在的辦公環(huán)境，我確實(shí)感覺(jué)到非常幸福，所以真心覺(jué)得沒(méi)有理由不好好工作。還有張老師說(shuō)到咱們學(xué)校在79年，省衛生廳將山東省唯一的.中專(zhuān)“口腔專(zhuān)業(yè)”設在咱們學(xué)校的時(shí)候，我能感受到他的那種自豪感，現在學(xué)校在全國的護理技能大賽中拿了兩枚金牌，我更能體會(huì )到那種發(fā)自?xún)刃牡淖院栏辛�。其�?shí)自豪感越強，工作起來(lái)就越有勁頭，就會(huì )有更好的工作成績(jì)出來(lái)，這是個(gè)超級良性的循環(huán)。
欒娜（聽(tīng)于少君講故事）:
這次采訪(fǎng)老教師——于少君老師，讓我也覺(jué)得是一件非常幸福的事情。整個(gè)采訪(fǎng)過(guò)程中，最感動(dòng)我的就是于老師對護理教學(xué)工作的熱愛(ài)。于老師將自己講授過(guò)的教材都仔仔細細的保存著(zhù)，每本教材拿出來(lái)給我們展示時(shí)都如數家珍。于老師拿出當年做過(guò)的教學(xué)幻燈片，一一給我們展示，看到這些精致又實(shí)用的教學(xué)幻燈片，我真的感到慚愧，在多媒體教學(xué)設備普及的今天，我們卻沒(méi)有像于老師那樣用心的制作和使用電教設備。另外，于老師特別強調在工作中一定要團結，要搞好關(guān)系，要有團隊意識，要重視傳幫帶，當時(shí)于老師帶牛秀美老師的時(shí)候，于老師的每一節課牛老師都去聽(tīng)，牛老師的每一節課于老師也都去聽(tīng)，這讓我深深的體會(huì )到，我們真的沒(méi)有我們的前輩做的好，我們缺少的不是知識，而是一種對待教學(xué)，對待工作的態(tài)度。
孔強（聽(tīng)于少君老師講故事）：聽(tīng)了于老師講的故事，我首先被感動(dòng)的是于老師對黨的忠誠，對信仰的堅定，聽(tīng)黨的話(huà)，服從組織的安排，在于老師身上得到了淋漓盡致的體現。于老師從我們學(xué)校畢業(yè)后就去支援三線(xiàn)了，在菏澤一干就是21年，她憑著(zhù)“干一行，愛(ài)一行，愛(ài)一行，鉆一行”的精神從一名護士成長(cháng)為一名優(yōu)秀的護理教師，老人的這種精神確實(shí)值得我們這些年輕人去學(xué)習。于老師講他過(guò)去擔任班主任的故事，有幾句話(huà)讓我特別的難忘，“身教勝于言教”、課上
是老師，課下是朋友，要真心的愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)你，要一視同仁，要動(dòng)之以情，曉之以理，要以提高班級的凝聚力為班級管理的主要目標，幾句質(zhì)樸的語(yǔ)言卻高度的概括了班主任工作的精髓。
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