有效學(xué)習指導心得體會(huì )
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的有效學(xué)習指導心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有效學(xué)習指導心得體會(huì )1
為期四天的學(xué)科集中培訓即將落下帷幕，在這幾天的學(xué)習中，從各位授課老師的精彩講課中，我學(xué)到許多，感觸頗深。特別是C老師的"培養學(xué)生外語(yǔ)能力的關(guān)鍵理念"的講座，讓我深受震撼，從聽(tīng)課的時(shí)候就不禁開(kāi)始反思自己在這一年里的教學(xué)經(jīng)歷。在老師們的啟發(fā)引導下，我對有效學(xué)習指導也有了進(jìn)一步認識。
從教一年時(shí)間，我一直有心地積累經(jīng)驗并嘗嘗反思，但是，在教學(xué)中如何指導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習一直困惑著(zhù)我，心中有些想法和明白，但是不清晰系統，在指導實(shí)踐時(shí)往往效果不明顯�，F在我對有效學(xué)習指導這一概念明確了許多。
要使學(xué)生達到"有效學(xué)習"的目的，必須要有教師的"有效指導"。從指導的任務(wù)來(lái)看，我們可以認為"指導"意味著(zhù)：激發(fā)動(dòng)機、培養興趣、引導方法、建立規范、跟蹤過(guò)程、把握價(jià)值，而"有效指導"則是在指導上要適時(shí)、適度、適當、適合、適應。新課程強調改變學(xué)生學(xué)習方式，倡導自主學(xué)習，強調學(xué)生是學(xué)習的主人，追求的是學(xué)生思維的活躍，主動(dòng)的參與，而不是表面上、形式上的活躍與參與。于是，這就要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)行為。
按照三維的說(shuō)法，學(xué)生學(xué)習的自主性同樣需要良好的學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，需要具備相當的知識和技能，需要科學(xué)有效的學(xué)習方法。因此，在實(shí)施自主學(xué)習的過(guò)程中，教師要做到明指向、巧點(diǎn)播、善誘導、嚴要求、會(huì )調控。教師要引導學(xué)生親歷探究過(guò)程，給學(xué)生自主活動(dòng)提供機會(huì )和空間。同時(shí)，也要強調教師適時(shí)的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收獲，包括增進(jìn)對世界的認識和學(xué)習探索素質(zhì)的不斷提高，從而使學(xué)生的探究實(shí)踐得到解決，并不斷提高和完善。這就是所謂的有效學(xué)習。
對于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習，離不開(kāi)努力的付出，但是同時(shí)也要掌握好的學(xué)習方法，這樣才能更好的達到預期的效果，而學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵要多聽(tīng)、多讀、多背。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習要以興趣的培養和維持為主要教學(xué)目的和指導方向，在教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造安全的、真實(shí)的、有效的.語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，并積極予以鼓勵強化，讓學(xué)生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿(mǎn)足感，則他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣自然會(huì )越來(lái)越高。用興趣指導學(xué)習，無(wú)疑是找到了最好的老師。當然，為每個(gè)孩子制定四年的英語(yǔ)學(xué)習計劃也是非常重要的。教師不僅在教學(xué)時(shí)要有整體性、計劃性、系統性，對學(xué)生小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習也要有系統的、有步驟的、分層次的計劃和安排。
由衷感謝這次小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)科集中培訓的安排，讓我們在經(jīng)驗的積累上，得到了理論的學(xué)習和指導，為我們接下來(lái)的教育教學(xué)工作做了充分的準備。我也將充分利用這次培訓所得的理論和經(jīng)驗知識，指導我的教學(xué)實(shí)踐。
有效學(xué)習指導心得體會(huì )2
涼泉中學(xué)王文軍
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課，無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險"。提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規律，本學(xué)期我嘗試了"自主學(xué)習，有效指導"的新教學(xué)模式，在教師的指導下，根據自身的需求和條件選擇學(xué)習目標，學(xué)習內容，學(xué)習方法，并通過(guò)自我調控的學(xué)習活動(dòng)完成具體目標的學(xué)習模式。因此，這次通過(guò)學(xué)習有效學(xué)習指導的實(shí)施，我感受頗深。
一、課前備課
備課是上好課的前提，那么備課"備"什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣"教"，而是備如何教學(xué)生"學(xué)"。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習狀態(tài)，精心設計學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。要充分預設學(xué)生對哪部分內容學(xué)習困難大，應該如何實(shí)施，對哪部分內容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見(jiàn)解，如何應對等。針對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，它是一門(mén)以語(yǔ)言運用為基礎的科學(xué)，要求培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過(guò)程中，準備了許多情景設置問(wèn)題，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語(yǔ)學(xué)科在生活中的應用。同時(shí)備課過(guò)程中準備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀(guān)理解文中的生字詞的知識。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)行為是教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙邊互動(dòng)的過(guò)程。新課程教學(xué)理念倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，而學(xué)生的這些學(xué)習方式都是在教師組織、指導等"教"的行為下發(fā)生的。在上課時(shí)，采用探究式教學(xué)，每一個(gè)知識點(diǎn)都設計出許多問(wèn)題，引導學(xué)生思考自己找到問(wèn)題的答案，從而獲取新知識，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進(jìn)行積極討論，培養學(xué)生的合作能力。獲取新知識后，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對知識的理解與運用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。
三、作業(yè)設計
首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著(zhù)差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習樹(shù)立信心，也能滿(mǎn)足優(yōu)等生的學(xué)習欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，另一方面讓學(xué)生養成課堂作業(yè)當堂完成的好習慣。
其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認真、細致。及時(shí)認真細致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導，同時(shí)更能及早地發(fā)現自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級外，還可以根據學(xué)生的特點(diǎn)寫(xiě)上不同的激勵性的評語(yǔ)，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習示范作業(yè)，促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調查、觀(guān)察等作業(yè)的設計，以及對這些作業(yè)的檢查與評價(jià)，并及時(shí)地反饋。設計綜合性的作業(yè)，有利于培養學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。
總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認真地學(xué)的前提，認真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開(kāi)了一個(gè)新天地，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無(wú)數個(gè)"結"等待著(zhù)我們去化解。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內外。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區，創(chuàng )造出"真實(shí)、開(kāi)放、有效"的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續發(fā)展注入后勁。
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