(一)識字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認識常用漢字1600（－1800）個(gè)左右，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．寫(xiě)字姿勢要正確，字要寫(xiě)得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫(xiě)字習慣。
5．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6．學(xué)習獨立識字。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。（部首）
(二)閱讀
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。初步養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀。
3．結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6．認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。（原10條，現7條，更緊湊）
(三)寫(xiě)話(huà)
1．對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。（寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想）
2．在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
(四)口語(yǔ)交際
1．學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。（改“精彩情節”）
4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（原：對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)）
(五)綜合性學(xué)習
1．對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3．熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教
材
分
析 教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：春天里的發(fā)現；奉獻和關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉；用心思考，勇于創(chuàng )造；熱愛(ài)自然，了解自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。這幾部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。
打開(kāi)書(shū)本仔細研讀，我們會(huì )發(fā)現本冊書(shū)在課程安排上的的一些新特點(diǎn)
1.本冊共有32篇課文。同上冊課文相比，第一：它少了專(zhuān)題識字課。第二：為體現與中年級的銜接，安排了四篇略讀課文。略讀課文只安排了兩項課后練習，有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
2.在口語(yǔ)交際中特別增設了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，對學(xué)生進(jìn)行初步的寫(xiě)作能力的培養。
3.本冊教材在部分課文后面安排了“我知道”，在“語(yǔ)文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”
項目 具 體 內 容
學(xué)生現狀分析（分析各層學(xué)生的知識背景與學(xué)習習慣等情況）
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，主動(dòng)識字的愿望非常強烈。 大多數學(xué)生已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫
教學(xué)
目標 1.繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字，正音。
2..會(huì )認400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。。
3.有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，培養獨立的識字能力。
4.養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范，端正，整潔，感受漢字的形體美。
5.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6.學(xué)習默讀，在老師的指導下做到不出聲，不指讀。
7.講普通話(huà)，愿意與人交流，會(huì )傾聽(tīng)，有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
8、對寫(xiě)話(huà)有興趣，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
9、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習400個(gè)生字（其中要求寫(xiě)的300個(gè)）。繼續培養識字能力，會(huì )用部首查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文
項目 具 體 內 容
教學(xué)措施 1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5.引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)進(jìn)度安排（學(xué)期總課時(shí)量） 周次 教學(xué)內容 教時(shí) 執行情況
1 1找春天 2古詩(shī)兩首 4
2 3筍芽?jì)?2
4小鹿的玫瑰花 2
3 語(yǔ)文園地一 第一單元檢測 4
5泉水6雷鋒叔叔，你在哪里 4
4
7我不是最弱小的 2
8卡羅爾和她的小貓 1
語(yǔ)文園地二 3
5 第二單元檢測 2
9日月潭 2
10葡萄溝 2
6 11難忘的潑水節 2
12北京亮起來(lái)了 2
語(yǔ)文園地三 2
7 第三單元檢測與分析 2
13、動(dòng)手做做看 3
14郵票齒孔的故事 3
8 15畫(huà)風(fēng) 3
16充氣雨衣 1
語(yǔ)文園地四 3
第四單元檢測與分析 2
9 17古詩(shī)兩首 2
18雷雨 2
19最大的“書(shū)” 2
10 20要是你在野外迷了路 2
語(yǔ)文園地五 3
五一假期
11 第五單元檢測與分析 2
21畫(huà)家和牧童 2
22我為你驕傲 2
12 23三個(gè)兒子 2
24玩具柜臺前的孩子 1
語(yǔ)文園地六 3
第六單元檢測與分析 2
13 25玲玲的畫(huà) 2
26蜜蜂引路 2
27寓言?xún)蓜t 2
14 28丑小鴨 2
語(yǔ)文園地七 3
第七單元檢測與分析 2
15 29數星星的孩子 2
30愛(ài)迪生救媽媽 2
31恐龍的滅絕 32阿德的夢(mèng) 3
16 語(yǔ)文園地八 第八單元檢測與分析 4
期末復習
期末復習
17 復習迎接考試
18 期末考試
第 一 單元教學(xué)計劃
項目 具 體 內 容
教材
分析 單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現”是建立在一年級下冊“春天”單元學(xué)習的基礎上的。教學(xué)中要引導學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習體會(huì )展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習，使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎上，去發(fā)現春天、觀(guān)察春天、想象春天，甚至能畫(huà)春天、唱春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天等等。
內容：導語(yǔ)，《找春天》、《古詩(shī)兩首》、《筍芽?jì)骸�、《小鹿的玫瑰花》和《語(yǔ)文園地一》。認識47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
教學(xué)
目標 1.認識47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
2.要引導學(xué)生多讀，讀出感情。在反復的充滿(mǎn)感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3.重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機會(huì )。
4.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫(huà)一畫(huà)春天的美景，誦一誦春天的詩(shī)文
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.認識47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì )背要求背誦的詩(shī)文。
教學(xué)時(shí)間安排（單元總課時(shí)量）
《找春天》--2課時(shí)
《古詩(shī)兩首》--2課時(shí)
《筍芽?jì)骸?-2課時(shí)
《小鹿的玫瑰花》--2課時(shí)
《語(yǔ)文園地一》--3課時(shí)
[人教新課標二年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃 (二年級下冊)]相關(guān)文章：