【教學(xué)目標】
1、學(xué)習生字“雛”，積累詞語(yǔ)若干個(gè)。
2、學(xué)習默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容，培養熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的思想感情。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容。
2、有感情地背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)準備】
投影、錄音、生字卡片等
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)，理解題意“信”。
1 激趣：你曾經(jīng)給誰(shuí)寫(xiě)過(guò)信，你曾經(jīng)收到過(guò)誰(shuí)的信？
2 交流信的內容。（自愿）
我曾經(jīng)收到過(guò)____的信，信中說(shuō)，_________________________________
我曾經(jīng)給寫(xiě)過(guò)信，信中說(shuō)，_____________________________________
3 了解信的作用：信是用來(lái)傳遞信息和情感的一種方式。
二、自讀詩(shī)歌，整體感知。
1 輕聲自讀課文：讀準字音，讀通課文。
2 同桌互讀課文。
3 說(shuō)說(shuō)課文大意：
“我”學(xué)會(huì )了______，想寫(xiě)______信，替______寫(xiě)、替______寫(xiě)、替______寫(xiě)，……也想給______寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)信，讓大家的心_______________。
三、閱讀課文，學(xué)習語(yǔ)言。
學(xué)習第一節。
1、朗讀第一節，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、交流、歸納：寫(xiě)信是感情的交流，寫(xiě)信就是用筆和紙，用手寫(xiě)心里想告訴別人的事情和話(huà)語(yǔ)。
3 感情朗讀。
學(xué)習第二至五節。
1 自讀思考：這些詩(shī)節分別寫(xiě)“我”替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信，信的內容是什么？你能把信的內容說(shuō)具體嗎？
2 師生交流，投影顯示相應的情境。
�。�1）教師示范：
“我”替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)信，信中說(shuō)：夕陽(yáng)西下，天色近黃昏，盼您快回巢。我們肚子餓得咕咕叫，您快把蟲(chóng)兒帶回家，快把我們喂個(gè)飽。
�。ń涣髦薪虒W(xué)“雛”字。）
�。�2）學(xué)生嘗試：（由學(xué)生自由選擇一個(gè)詩(shī)節，嘗試把信的內容說(shuō)具體；隨機理解詩(shī)句中的部分詞語(yǔ)。）
“我”替花朵給蜜蜂寫(xiě)信，信中說(shuō)：________________________________________________________________。
“我”替大海給小船寫(xiě)信，信中說(shuō)：________________________________________________________________。
“我”替云給他的伙伴寫(xiě)信，信中說(shuō)：________________________________________________________________。
“我”替樹(shù)給他的朋友寫(xiě)信，信中說(shuō)：________________________________________________________________。
3 有感情地朗讀并背誦二至五節。（看圖配樂(lè )）
學(xué)習第六小節。
自由朗讀第六節，思考：你是怎樣理解“讓自己的心和別人的心貼得緊緊，緊緊……”的意思？
四、讀詩(shī)總結，學(xué)習創(chuàng )作。
詩(shī)歌創(chuàng )作：“我們來(lái)當小詩(shī)人”。
要求：以信的內容為題材，選擇你喜歡的內容（將課前收集的代表性信件展示出來(lái)），進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作，評選出我們中間的小詩(shī)人。
【課后隨筆】
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